网络拓扑教育
学校网络工程方案(3篇)
第1篇一、项目背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为学校教育教学、管理、科研等各项工作的重要组成部分。
为了满足学校教育教学、管理、科研等各方面的需求，提高学校信息化水平，保障学校网络系统的稳定性和安全性，特制定本网络工程方案。
二、项目目标1. 提高学校网络覆盖范围，实现校园内无线网络全覆盖。
2. 提升学校网络速度，满足教育教学、管理、科研等需求。
3. 加强网络安全防护，确保学校网络系统安全稳定运行。
4. 优化网络架构，提高网络管理效率。
5. 降低网络运营成本，实现可持续发展。
三、项目范围1. 校园网络基础设施建设：包括有线网络和无线网络建设。
2. 网络设备采购与部署：包括交换机、路由器、防火墙等。
3. 网络安全防护：包括入侵检测、病毒防护、安全审计等。
4. 网络管理系统建设：包括网络监控、故障诊断、性能分析等。
5. 网络培训与支持：包括网络管理员培训、技术支持等。
四、网络架构设计1. 网络拓扑结构学校网络采用层次化设计，分为核心层、汇聚层和接入层。
（1）核心层：采用高性能路由器，实现校园网络的高速传输和互联。
（2）汇聚层：采用高性能交换机，实现各汇聚区域的网络互联，并进行流量控制。
（3）接入层：采用接入交换机，实现终端设备的接入，并对接入设备进行管理。
2. 网络协议（1）IP协议：采用IPv4/IPv6双协议栈，实现网络地址的规划和管理。
（2）传输层：采用TCP/UDP协议，确保数据传输的可靠性和实时性。
（3）应用层：采用HTTP、HTTPS、FTP、SMTP等协议，满足各类应用需求。
五、网络设备选型1. 核心层：选用高性能、高可靠性的路由器，如华为AR系列。
2. 汇聚层：选用高性能、高密度的交换机，如华为S5700系列。
3. 接入层：选用高性能、高性价比的交换机，如华为S5600系列。
4. 无线接入点：选用支持802.11ac标准、高覆盖范围的无线接入点，如华为AP AC6130。
六、网络安全防护1. 防火墙：采用华为防火墙，实现内外网隔离，防止恶意攻击。
计算机网络基础ppt课件
• 应用层：向用户提供一组常用的应用程序，比如电子邮件、文件传输访问、远 程登录等。远程登录TELNET使用TELNET协议提供在网络其它主机上注册的 接口。TELNET会话提供了基于字符的虚拟终端。文件传输访问FTP使用FTP 协议来提供网络内机器间的文件拷贝功能。
• 网络层：网络层负责为分组交换网上的不同主机提供通信服务。在发送数据时 ，网络层把运输层产生的报文段或用户数据报封装成分组或包进行传送。在 TCP/IP体系中，由于网络层使用IP协议，因此分组也叫IP数据报 ，或简称为 数据报。网络层的另一个任务就是要选择合适的路由，使源主机运输层所传下 来的分组能够交付到目的主机。
TCP/IP四层模型
• 网络接口层：负责接收IP数据报并通过网络发送之，或者从网络上接收物理帧 ，抽出IP数据报，交给IP层。
• 互联网层：负责相邻计算机之间的通信。其功能包括三方面。一、处理来自传 输层的分组发送请求，收到请求后，将分组装入IP数据报，填充报头，选择去 往信宿机的路径，然后将数据报发往适当的网络接口。二、处理输入数据报： 首先检查其合法性，然后进行寻径--假如该数据报已到达信宿机，则去掉报头 ，将剩下部分交给适当的传输协议；假如该数据报尚未到达信宿，则转发该数 据报。三、处理路径、流控、拥塞等问题。Байду номын сангаас
PPP协议（Point-to-Point Protocol）：用于点对点链路 的数据链路层协议，提供多协 议封装、链路配置、身份认证
等功能。
HDLC协议（High-Level Data Link Control）：面向比特的同 步数据链路控制协议，具有帧 同步、差错控制、流量控制等 功能。
健康教育网络图
健康教育网络图健康教育是指通过各种途径和手段，向人们传授有关健康知识、提高健康素养，以及培养良好的健康行为和习惯的过程。
在当今信息时代，网络已成为人们获取信息的主要渠道之一。
因此，在网络上进行健康教育具有重要意义。
本文将以健康教育网络图为主题，详细介绍健康教育在网络平台上的内容和形式。
一、健康教育网络图的定义和目的健康教育网络图是指以图形化的方式展示健康教育在网络平台上的内容和形式的工具。
其目的在于帮助人们更直观地了解健康教育在网络上的各种形式和内容，促进人们对健康教育的参与和理解。
二、健康教育网络图的内容1. 健康教育网站健康教育网站是指专门提供健康教育相关信息和资源的网站。
这些网站通常包括健康知识、健康问题解答、健康生活方式指导等内容。
用户可以通过浏览网站获取相关信息，提高健康素养。
2. 健康教育视频健康教育视频是指通过网络平台发布的以视频形式展示健康知识和生活方式的教育资源。
这些视频可以涵盖各个方面的健康知识，如饮食、运动、心理健康等。
用户可以通过观看视频学习相关知识和技能。
3. 健康教育应用程序健康教育应用程序是指通过手机或其他移动设备上安装的应用程序，提供健康教育相关的功能和服务。
这些应用程序可以包括健康管理、健康食谱、健康运动等功能，帮助用户更好地管理自己的健康。
4. 健康教育社交媒体健康教育社交媒体是指通过社交媒体平台发布的健康教育相关信息和资源。
用户可以通过关注健康专家或健康组织的账号，获取健康知识、参与健康讨论等。
同时，用户也可以通过社交媒体平台分享自己的健康经验和观点。
5. 健康教育在线课程健康教育在线课程是指通过网络平台提供的在线学习课程，涵盖健康知识、健康管理技能等方面。
用户可以通过网络学习相关知识，提升自己的健康素养。
三、健康教育网络图的形式1. 树状图树状图是一种常见的健康教育网络图形式，通过树状结构展示健康教育在网络平台上的各种内容和形式。
树状图可以清晰地展示各个内容之间的关系和层次。
简述什么是计算机网络的拓扑结构
名词解释：1.通信子网：由各种通信处理机、通信线路与其他通信设备组成，负责全网的通信处理任务。
2.通信协议：为网络数据交换而制定的规则、约定于标准。
3.网络体系结构：计算机网络层次模型与协议的集合。
4.域名解析：域名IP地址的对应过程。
5.全双工通信：在一条通信电路中可以同时双向传输数据的方法。
6.纠错码：让每个分组带上足够的冗余信息，以便在接受端能发现并自动纠错的编码方法。
7.ARP：IP地址向MC地址的转换过程。
8.频分多路复用（FDM）：在物理信道的可用带宽超过单个原始信号所需要带宽的情况下，可将改物理信号的总带宽分割成若干个与传输单个信号带宽相同（或略宽）的子信道，每个子信道传输一路信号，这就是频分多路复用。
9.网关（Gateway）：能够提供运输层及运输层以上各层协议转换的网络互连设备。
10.不归零码NR2：在一个码元的全部时间内发生或不发出电流（单极性），以及发出正电流或负电流（双极性）。
每一位编码占用了全部码元的宽度。
这种编码方式称为不归零码NRZ。
11．信道容量：信道的最大数据传输速率，是信道传输数据能力的极限、单位为位/秒（bps）。
12．奇偶校验码：奇偶校验码是一种通过增加1位冗余位使得码字中“1”的个数恒为奇数或偶数的编码方法。
这是一种检错码。
13．网络互联：网络互连是指将两个网络，通过网络互连设备（网桥、网关和路由器等）及相应的技术措施实现互联，使得各个网络用户之间能够通信和实现资源共享。
14．传输信道：是信号的传输媒体及有关设备的总称。
15．多媒体：多媒体是以下两种或两种以上媒体组成的结合体：文本、图形、动画、静态视频、动态视频、声音。
16．防火墙：防火墙是位于内部网络和外部网络之间的屏障，他按照系统管理员预先定义好的规则来控制数据包的进出。
防火墙是系统的第一道防线，其作用是防止非法用户的进入。
17．子网：具有相同IP网络号的一组机器的集合。
18．音频采集：音频采集是指把音频信号转换成数字信号，并放在存储装备中的过程。
学校网络拓扑图集锦[47页]
![学校网络拓扑图集锦[47页]](https://img.taocdn.com/s3/m/62f0b48d650e52ea54189846.png)
AP
S3026C-PWR
E050堆叠 … …
… …
E050堆叠
…
E050堆叠 … …
…
…
E050堆叠
…
E050堆叠
…
…
E050堆叠
…
清华大学美术学院是集有线、无线、万兆、IPV6与一体的前瞻性的核心网络，中心2台S8505采用双归属的方式分别 与接入层相连，同时采用万兆线路与核心校园网骨干节点相连，满足清华大学的高带宽、多业务的需求。
NE05
S6506 S6506
昌平校区
Cernet
NE05
CAMS 学院路校区
面对新的网络需求，同时考虑对原有投资的保护，通过对校园网核心交换机和路由器的升级， 实现了网络质量的提升。并且配合CAMS综合管理系统使网络使用有章可循
北京外国语大学校园网
CERNET
NE20
INTERNET
NE20
出口层
STM-1
NE05
STM-1
NE05
Optix155/622H
E1
复用设备
基带M R1602
广域网DDN通信 广域网路由通信
局域网通信
S8505 R2611
S3526E
FE
S2403H AP
802.1x认证实验
8×FE FE
核心冗余实验
S2403H
S8505
R2631/NAS
MA5200F
FE
DSLAM
R3600
FE GE
INTinEtRerNneEtT
GE
GE
S3026E堆叠
………
S3026E堆叠
北京财贸管理干部学校校园网核心采用S8512万兆核心交换机，全网采用二层结构，其二层 的结构彻底解决了汇聚层存在的瓶颈问题。
建设校园网方案
1. IP地址规划：采用私有IP地址，划分多个子网，实现不同区域、不同业务系统的隔离。
2.网络带宽规划：根据学校需求，合理分配网络带宽，确保关键业务系统的正常运行。
3. VLAN规划：根据业务需求，划分多个VLAN，实现网络隔离，提高网络安全性。
（四）网络应用系统
1.教育教学资源库：搭建教育教学资源库，实现资源的共享与交流。
2.网络教学平台：搭建网络教学平台，支持在线教学、资源共享、互动交流等功能。
3.校园信息发布系统：建立校园信息发布平台，及时发布校内新闻、通知公告等信息。
4.网络安全防护系统：部署网络安全防护系统，保障网络设备、数据和应用的安全。
四、实施步骤
1.项目立项：成立项目组，明确项目目标、范围、预算等。
2.网络设备采购：根据方案设计，采购所需的网络设备。
1.组织保障：成立项目组，明确各成员职责，确保项目顺利推进。
2.技术保障：选用成熟、先进的技术，确保网络系统的稳定性和安全性。
3.资金保障：合理预算，确保项目资金充足。
4.培训与支持：对学校相关人员开展培训，提供技术支持，确保网络系统的正常运行。
六、项目评估与持续改进
1.项目实施期间，定期进行项目评估，确保项目进度和质量。
（二）硬件设备选型
1.中心交换机：选用高性能、高可靠性的三层交换机，具备足够的端口数量和带宽，满足未来网络扩展需求。
2.接入层交换机：选用二层交换机，具备较高的端口密度，满足各类接入设备的需求。
3.无线接入点：选用高性能、高可靠性的无线接入点，实现全校范围内的无线网络覆盖。
4.网络安全设备：部署防火墙、入侵检测系统等设备，确保网络安全。
（二）设备选型
1.核心层交换机：选择高性能、高可靠性的核心层交换机，具备线速转发能力，支持多种路由协议。
校园网络拓扑规划
华科学院计算机科学与技术专业《网络综合实验》报告（2011/2012学年第一学期）学生姓名：王陶陶学生班级：计算机082202H学生学号： 200822030219指导教师：王俊2012年1月6日一、课程设计的目的及要求1.1课程设计目的：更深了解路由器，交换机，PC机之间的配置与应用，熟练掌握一些简单的的网络应用和连接，熟练掌握路由器和交换机的基本配置；掌握DHCP、ACL、VLAN、和NET协议和相应的技术；提高对实际网络问题的分析和解决能力。
该设计需要划分为四个子网层面的小区性的网络通讯。
采用软件cisco，可以更好的实现各种不同网络设备互相配合与联系，以达到最佳的局域网通讯效果。
1.2课程设计要求：根据给定的案例背景及基本要求，利用Cisco PacketTracer网络模拟器完成一个小型网络的设计、规划、配置及验证。
要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且方案中需有以下几部分的内容：拓扑图；IP地址规划；子网划分；路由器配置。
1.3组建校园局域网的总体要求：1）某校园网，教学楼、图书馆、行政楼、学生楼等各楼宇通过光纤接入核心交换机。
2）WWW、DNS、FTP、Email等服务器通过数据中心交换机接入核心交换机（双链路聚合）。
3）校园网出口两个：教育网和网通各100M。
学校已申请域名及8个C类IP地址，但经过网通出口时需要NAT。
二、课程设计的内容所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源，通过WWW服务器、DNS服务器、FTP服务器、EMALL服务器为内部进行服务;通过 和从外部网站获得资源。
2.1层次拓扑结构考虑到地理位置和服务点等因素，将网络中心设在主楼，以主楼为中心，用光纤连接到其它建筑物。
网络结构分成三层：核心层、汇聚层、接入层。
2.2网络系统设计原则本校园设计的层次结构拓扑图由于计算机与网络技术的特殊性，网络建设需要考虑以下一些因素：系统的先进性、体统的稳定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、与外界网络的连通性等。
校园网络拓扑结构设计
校园网络拓扑结构设计在现代教育环境中，校园网络已经成为学校运行的重要组成部分。
为了满足学生、教职员工和管理层的需求，校园网络需要一个高效稳定的拓扑结构。
本文将讨论校园网络拓扑结构的设计，以满足不同用户群体的需求。
1.分布式拓扑结构校园网络通常由多个建筑物组成，每个建筑物通常都有自己的局域网（LAN）。
在这种情况下，采用分布式拓扑结构是非常合适的。
该拓扑结构将每个建筑物的网络连接到一个中央设施，例如校园数据中心或学校服务器。
这种结构使得每个建筑物都能够独立地管理和维护自己的网络，同时能够与其他建筑物共享资源和访问外部网络。
2.核心和边缘交换机的使用在分布式拓扑结构中，中央设施通常由一组核心交换机组成，用于处理建筑物之间的数据传输。
核心交换机应该具有高容量和高速度，以确保数据能够快速传输。
此外，每个建筑物应该配备具有适当端口数量的边缘交换机，以连接局域网中的计算机和其他设备。
边缘交换机应具备良好的可扩展性和管理性能，以应对日益增长的网络规模。
3.网络隔离和安全性校园网络拓扑结构的设计应该重视网络隔离和安全性。
不同用户群体（如学生、教职员工和管理层）可能有不同的网络访问需求和数据敏感性。
因此，将网络分割为多个虚拟局域网（VLAN）是非常有必要的。
每个用户群体应该被分配到一个独立的VLAN中，以限制他们的网络访问范围。
此外，还应使用防火墙、入侵检测和防御系统等安全设备来确保网络的安全性。
4.无线网络覆盖在现代校园网络中，无线网络已成为必不可少的功能。
为了提供全面的无线网络覆盖，可以在校园各处安装无线访问点（AP）。
这些AP将连接到边缘交换机，并由核心交换机处理数据传输。
为了实现无线网络的高可用性和高性能，还应该考虑使用无线控制器（WLC）来集中管理和控制AP。
5.冗余和负载均衡为了提高网络的可用性和性能，应该在校园网络中使用冗余和负载均衡技术。
冗余可以通过使用多个核心交换机、边缘交换机和服务器来实现。
这样，当其中一个设备发生故障时，其他设备可以接管其工作，从而确保网络的连通性。
校园网络解决方案(IP地址规划、综合布线、拓扑图)
信和学院校园网络解决方案1 方案背景早在1994年，我国的高等教育信息化建设便随着中国教育科研网示X工程的开展而启动，近年来更是得到了迅猛的发展。
而由于信息网络技术对传统教学的改革和推进，高校校园网的建设也已成为各高校基础建设的重要部分，一方面它为学校提供各种本地网络应用，另一方面它是沟通学校校园网内外部网络的桥梁。
也正因为校园网络的复杂性和重要性，高校校园网已逐渐成为黑客的聚集地。
一方面是由于网络病毒、黑客工具的泛滥，而另一方面，高校学生——这群精力充沛的年轻一族对新鲜事物有着强烈的好奇心，他们有着探索的高智商和冲劲，却缺乏全面思考的责任感。
据有关数字显示，目前校园网遭受的恶意攻击，90%来自高校网络内部，如何保障校园网络的安全成为高校校园网络建设时不得不考虑的问题。
高校校园网中网络应用人数很多，并且随着网络应用技术的不断丰富，高校校园网应用也愈发复杂，例如FT P文件传输等大数据量的访问，产生了巨大的网络流量。
如何高速进行网络传输，对网络设备提出了很高的要求。
随着远程教育、视频会议和VO D等越来越多的多媒体业务在高校校园网上的运行，尤其当业务量猛增时，会造成时延、抖动、丢包等现象，而这对于实时的、时延敏感的网络应用，如视频会议、IP ，便会产生严重的影响。
因此保障特殊业务的正常使用，是高校的网络建设中必须要考虑的方面。
本方案以信和学院校园网为背景。
学院含一个校区，约500个信息点。
现已建成学生机房两个，已完成图书馆管理系统、电子阅览室的建设。
2需求分析信和学院网络必须具备教学、管理和通信三大功能。
主要包括以下建设需求：1.必须能够向网内外提供W W W、Em ai l服务，并且必须向网内提供F t p、Vo d、DN S服务。
向图书馆与必要部门提供数据库服务。
2.网络中心必须能够对设备实现远程管理，网管软件应该具有完善的功能，并能够跟踪记录网管的操作和辩别网管信息。
3.必须能够记录用户上网日志，必须能够限制用户上网的带宽。
校园网方案设计拓扑图
校园网方案设计拓扑图1. 引言校园网作为现代教育信息化建设的重要组成部分，在学习、教学、科研等方面发挥着重要的作用。
一个完善的校园网方案设计应该考虑到校园网的稳定性、安全性和可扩展性。
本文将介绍一个基于现代网络技术的校园网方案设计拓扑图，旨在提供一个可行的方案供参考。
2. 校园网方案设计拓扑图2.1 总体拓扑图本校园网方案设计的总体拓扑图如下所示：Internet|+---------+-------------+| |防火墙核心交换机| || |子网1 子网2| |+---+--+ +----+----+| | | |服务器客户端1 客户端2 客户端32.2 设备说明在该拓扑图中，各个设备的作用如下：•Internet：校园网的上级网络，通过防火墙与校园网相连。
•防火墙：用于过滤和管理进出校园网的网络流量，以提高网络的安全性。
•核心交换机：将校园网内的交换机、路由器等网络设备连接起来，实现内部网络的互通。
•子网1、子网2：将校园网分为多个子网，方便进行网络资源管理和使用控制。
•服务器：提供校园网内的共享资源和服务，如文件存储、打印机等。
•客户端1-3：校园网内的个人电脑或其他终端设备，用于访问校园网提供的服务和资源。
3. 校园网方案设计的实施步骤3.1 确定需求在设计校园网方案之前，需要明确校园网的需求，包括网络流量、用户数量、资源共享等方面的需求。
3.2 设计网络拓扑根据需求确定校园网的网络拓扑结构，包括各个网络设备的位置和连接方式。
可以根据实际情况选择星型、环形、树形或混合结构等。
3.3 确定子网划分方案根据实际情况确定子网的划分方案，将校园网划分为多个子网，可以根据不同部门、不同楼层或不同用途进行划分。
每个子网都应有明确的IP地址段和子网掩码。
3.4 配置网络设备根据网络拓扑图和子网划分方案，对各个网络设备进行配置。
配置内容包括IP 地址、子网掩码、网关、路由等。
3.5 配置防火墙和网络安全策略根据校园网的安全需求，配置防火墙的安全策略，包括入站规则、出站规则、防火墙日志等。
校园网的设计与实现
校园网的设计与实现校园网的设计与实现一、引言随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，校园网作为学校重要的信息化基础设施，扮演着极其重要的角色。
它不仅为学生和教职工提供了高速稳定的网络连接，方便了信息获取和分享，还为学校管理部门提供了数据交流和管理功能。
如何设计和实现稳定、安全、高效的校园网，对于提高学校的教育教学质量以及信息化管理水平具有重要意义。
二、校园网的设计1. 网络拓扑设计校园网的拓扑设计是整个系统的基础。
可以采用分层结构设计，即将整个校园网按照不同层次进行划分。
核心层负责互联网连接和安全防护，分布层负责不同子网之间的通信，接入层则提供连接到个体设备的接口。
这样的设计可以提高校园网的可扩展性和灵活性，并且使得网络维护更加方便。
2. 安全策略设计校园网需要具备强大的安全防护能力，确保网络和数据的安全性。
可以通过采用防火墙、入侵检测系统、网络访问控制等多层次的安全设备进行保护。
此外，还可以通过VPN技术提供校内用户到外网的安全访问通道。
同时，加强网络教育和意识培养，提高用户的信息安全意识，也是安全策略设计的重要组成部分。
3. 带宽规划设计随着学校用户数量的不断增加和网络应用的多样化，校园网的带宽需求也在不断提升。
因此，带宽规划设计非常重要。
可以根据校园网的实际情况进行需求调研，并结合未来的发展趋势进行合理的带宽规划。
同时，可以采用带宽管理技术，对网络流量进行优化和管理，保障学校用户的网络体验。
三、校园网的实现1. 硬件设备采购与部署校园网的实现首先需要进行硬件设备的采购和部署。
可以根据网络拓扑设计方案，选购合适的核心交换机、路由器、接入设备等，并按照设计方案进行设备的部署和安装。
同时，还应该保障设备的稳定运行，定期进行设备检测和维护工作。
2. 网络配置与优化校园网的实现需要进行网络配置和优化。
可以根据网络拓扑设计方案，对核心交换机、路由器等设备进行配置，确保网络连接的正常运行。
同时，还可以通过网络监控和性能分析工具，进行网络优化，提高网络的性能和稳定性。
网络空间中的网络安全意识教育和培训计划
网络空间中的网络安全意识教育和培训计划在当今数字化时代，网络空间已成为人们生活、工作和社交的重要场所。
然而，随着网络技术的飞速发展和广泛应用，网络安全问题日益凸显。
网络攻击、数据泄露、恶意软件等威胁给个人、企业和社会带来了巨大的风险和损失。
因此，加强网络安全意识教育和培训，提高人们的网络安全防范能力，显得尤为重要。
一、网络安全意识教育和培训的重要性（一）保护个人隐私和财产安全在网络空间中，个人信息如姓名、身份证号、银行卡号等极易被窃取。
如果缺乏网络安全意识，随意在不安全的网站上输入敏感信息，或者点击可疑的链接，可能导致个人隐私泄露，甚至财产损失。
通过网络安全意识教育和培训，人们能够学会识别网络陷阱，保护自己的隐私和财产安全。
（二）保障企业正常运营对于企业而言，网络安全是至关重要的。
一次严重的网络攻击可能导致业务中断、数据丢失、客户信任度下降等问题。
员工是企业网络安全的第一道防线，如果员工缺乏网络安全意识，可能会因误操作或疏忽大意给企业带来巨大的损失。
因此，加强员工的网络安全意识教育和培训，有助于降低企业的网络安全风险，保障企业的正常运营。
（三）维护社会稳定和国家安全网络空间已经成为国家战略的重要组成部分。
网络攻击不仅会影响个人和企业，还可能威胁到国家的安全和稳定。
通过普及网络安全意识教育和培训，提高全民的网络安全素养，能够有效防范网络犯罪和网络恐怖主义，维护社会的稳定和国家安全。
二、网络安全意识教育和培训的目标（一）提高网络安全认知水平让参与者了解网络安全的基本概念、常见的网络安全威胁和风险，以及网络安全法律法规等方面的知识。
（二）培养良好的网络安全习惯教导参与者养成定期更新密码、谨慎使用公共网络、不随意下载未知来源的软件等良好的网络安全习惯。
（三）增强网络安全防范能力使参与者能够识别网络钓鱼、恶意软件、社交工程等常见的网络攻击手段，并掌握相应的防范措施。
（四）建立网络安全应急响应机制让参与者知道在遭遇网络安全事件时，应该如何采取正确的应对措施，减少损失。
计算机网络的拓扑结构课件PPT
目录页
CONTENTS PAGE
Chp1
说教材
Chp2
说教法
Chp3
说学法
Chp4
说教学 过程
Chp5
说板书 设计
Chp6
说课后 反思
Chp1
说教材
01
Chp2
Chp3
Chp4
Chp5
Chp6
说
说教法 说学法 说教学 说板书 说课后
教 材
过程
设计
反思
地
位
《计算机网络拓扑结构》是中等职业教育国家规划教材 《计算机网络技术》（第3版）第三章第一节的内容
不足之处
1、学生对利用各种拓扑结构组网练习不充分，教具少且 利用率不高。 2、课上习题选择比较单一，不能充分涵盖学业水平考试 这部分知识点。
13
Chp6
说课后 反思
谢谢
5其它网络拓扑结构
1、网状结构 2、混合型结构:
星形总线形拓扑结构 星形环形拓扑结构
12
Chp1 说教材
Chp2 说教法
Chp3 说学法
Chp4 说教学 过程
Chp5 说板书 设计
在本课的教学过程中，充分贯彻了素质教育的教学，体 现了“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。教师 注重导方法、导技能，发挥了学生的主体作用，在宽松、 和谐的气氛中获取知识，注重知识的讲授方式，合理的 使用了演示动画等多媒体手段，帮助学生理解知识。课 堂讲解条理清晰，讲清楚了本节课的重难点，完成了教 学任务。
Chp1 说教材
Chp2 说教法
Chp3 说学法
Chp4 说教学 过程
1网络拓扑结构 1、网络拓扑结构概念 2、网络拓扑结构分类
《计算机网络》课程教案
《计算机网络》课程教案计算机网络课程教案课程目标通过本课程的研究，学生将会掌握以下知识和技能：- 理解计算机网络基础概念和原理，包括网络拓扑结构、传输协议、网络安全等。
- 掌握 OSI七层模型，复用/分用技术等。
- 理解网络编程，设计简单的网络应用程序。
- 知道最新网络技术和发展趋势。
教学大纲第一章计算机网络概述- 计算机网络的发展、功能、分类与重要性。
- 计算机网络的体系结构、拓扑结构、通信方式和分类。
- OSI/RM和TCP/IP网络模型。
第二章物理层- 物理层概述，物理层提供的服务。
- 传输介质，数字传输系统，模拟传输系统。
- 调制与解调、编码与解码、数据传输的基本原理。
- 信道复用技术，传输介质的高级技术。
第三章数据链路层- 数据链路层概述，数据链路层提供的服务。
- 帧的概念，MAC协议，CSMA/CD协议和轮流协议。
- 环路拓扑结构，ATM网络，令牌环网技术。
- 数据链路层的流量控制与错误控制。
第四章网络层- 网络层概述，网络层提供的服务。
- 网络层的组网方法，IP协议，路由选择算法和协议。
- 网络地址层次结构，子网化，NAT技术。
- 网络层的差错控制和流量控制。
第五章运输层- 运输层概述，运输层提供的服务，运输层实体间的逻辑通信结构。
- TCP的基本概念、工作流程、可靠连接实现、流量控制，滑动窗口协议原理。
- UDP的基本概念和工作原理。
- 运输层拥塞控制与质量服务（QoS）。
第六章应用层- 应用层概述，应用程序的体系结构，客户/服务器程序的体系结构。
- 基于TCP/IP协议的应用层协议。
- 分布式系统技术，数据库技术和Web技术。
- 构建网络应用程序模型和实践。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括：- 理论讲授：通过教师的讲授和自学，研究网络基础概念和原理。
- 实验教学：通过实践操作，巩固理论知识，提高学生的实践能力。
实验包括网络拓扑结构设计和搭建、网络安全实验、网络应用程序开发等。
中职教育二年级上学期电子与信息《选择网络拓扑结构》练习题
选择网络拓扑结构练习题
一、单选题
1、（）拓扑结构需要中央控制器或者集线器。
A、总线型
B、星型结构
C、树型结构
D、环型结构
2、下列哪项不属于局域网的基本组成部分？（）
3、一旦中心节点出现故障，则整个网络瘫痪的局域网拓扑结构是（）
A、总线型
B、环型
C、网状结构
D、工作站
4、具有中央节点的网状拓扑结构属于（）
A、总线型
B、星型结构
C、环型结构
D、工作站
5、目前，实际存在与使用的广域网基本都采用（）
A、总线型
B、环型结构
C、网状结构、
D、星型结构
6、下面不属于网络拓扑结构的是（）
A、环型结构
B、总线型
C、层次结构
D、网状结构
7、下列（）拓扑结构广为局域网采用。
A、星型
B、全连接
C、总线
D、树型
二、简答题
1、计算机网络的拓扑结构有哪些？
2、计算机网络拓扑结构的优缺点是什么？
3、试阐述你所在学校的网络拓扑结构，并画出校园网的拓扑结构。
三、思政拓展题
1、当前，网络攻击的主要收益是（）
A、数据的获取
B、病毒的植入
C、网络的控制
D、系统的升级
2、关于恐怖组织对网络空间的威胁，下列说法错误的是（）
A、协调隐蔽
B、结果不可估量
C、有战术目标重点
D、极少采取突发行动
3、为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、（），保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，制定《网络安全法》。
A、国家利益
B、社会公共利益
C、私人企业利益
D、国有企事业单位利益。
拓扑查询的主要内容
拓扑查询是指在计算机网络中对网络拓扑结构进行查询和分析的过程。
主要内容包括以下几个方面：
1.节点查询：查询网络中的节点信息，如节点的名称、IP地址、物理位置等。
这有助
于了解网络中的设备和它们的属性。
2.连接查询：查询网络中的连接信息，如节点之间的连接关系、连接类型（有线或无
线）、带宽等。
通过连接查询，可以了解网络中各节点之间的通信方式和网络传输能力。
3.路径查询：查询两个节点之间的路径信息，即网络中的路由路径。
这可以帮助确定
数据包在网络中的传输路径，从而进行网络故障排查和优化。
4.子网查询：查询网络中的子网信息，如子网的IP地址范围、子网掩码等。
这对于网
络规划和管理非常重要，可以有效地划分和组织网络资源。
5.拓扑图查询：查询网络的整体拓扑结构，以图形化的方式展示网络中的节点和连接
关系。
通过拓扑图查询，可以更直观地理解网络的组成和拓扑架构。
这些查询内容可以通过网络管理工具、命令行工具或专业的网络管理系统来实现。
拓扑查询的结果对于网络规划、故障排查、性能优化等方面都具有重要的参考价值。
教育网络安全专项评估表
教育网络安全专项评估表一、网络安全基础设施评估1. 网络拓扑- 网络结构是否合理、稳定且安全？- 是否存在单点故障？- 是否存在潜在的网络隐患？2. 防火墙配置- 防火墙是否按照最佳实践进行配置？- 是否有规定的访问控制策略？- 是否有实时监控和日志记录功能？3. 网络入侵检测系统（IDS）和入侵防御系统（IPS）- 是否安装了IDS和IPS以及相关设备是否正常运行？- 是否定期更新和维护IDS和IPS的规则库？- 是否有有效的响应措施对抗潜在的网络入侵？4. 数据备份和恢复- 是否有定期的数据备份计划？- 是否有多个备份副本并存储在安全的位置？- 是否测试过数据的完整性和可恢复性？二、教育网络安全管理评估1. 网络安全策略和规范- 是否有明确的网络安全策略和规范？- 是否有相关人员负责制定和更新网络安全策略和规范？- 是否有有效的培训计划和宣传活动来提高教职员工对网络安全的意识？2. 用户账号和权限管理- 是否有严格的账号管理制度？- 是否有权限分级管理，并进行定期审查？- 是否有及时禁用和删除离职员工的账号？3. 安全漏洞管理- 是否有漏洞扫描和修复计划？- 是否有及时更新软件和系统补丁？- 是否有定期的安全风险评估和漏洞修复工作？4. 事件响应和漏洞披露- 是否有完善的事件响应计划？- 是否有漏洞披露渠道和流程？- 是否进行过事件响应演练和应急预案测试？三、教育网络用户教育评估1. 网络安全意识教育- 是否有网络安全意识的教育计划？- 是否有网络安全相关培训课程和资料？- 是否有定期组织网络安全宣传活动？2. 网络使用规范宣导- 是否有网络使用规范并告知用户？- 是否有用户行为监控和违规处理机制？- 是否有定期的网络使用规范宣导活动？3. 密码管理和安全意识- 是否有强制要求用户定期更改密码？- 是否有密码复杂度要求和密码安全政策？- 是否有相关培训和宣导活动来提高用户对密码安全的意识？以上是教育网络安全专项评估表的内容，通过对这些评估项的认真检查和评估，可以为教育机构提供网络安全的合理建议和改进方向。
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一、系统概要说明1.1、网络拓扑图表 1网络拓扑图超级管理员、非税各部门、财政各部门通过交换机连接到自定义报表应用服务器进行查询。
自定报表应用服务器通过交换机查询非税数据库服务器上的数据。
1.2、系统架构图表 2系统架构本系统分为两大模块自定义报表核心、安全模块。
所有数据都存储于数据库中。
报表的定义和使用都需要通过自定义报表核心层来处理数据。
安全层用来控制数据的输出和功能的调用。
1.3、基本流程首先我们需要用超级用户来定制角色功能。
然后使用报表定义模块定义所需要的报表模板。
根据业务的需要，需要将报表模板以及报表查询数据的授权给指定角色、用户。
用户可根据授权后的报表来查询所需要的数据，可根据单位、项目、部门、归口部门等等条来查询自己需要的格式的数据。
1.4、报表部署a.运行jrockit-R27.5.0-jdk1.6.0_03-windows-ia32.exe，安装好后，再配置环境变量：JAVA_HOME：C:\Program Files\Java\jrockit-R27.5.0-jdk1.6.0_03 Path：C:\Program Files\Java\jrockit-R27.5.0-jdk1.6.0_03\bin。
要注意oracle的安装对环境变量的影响，如果Path中有…/jre/…的全部删除。
b.将”数据库升级”文件夹下的语句和查询后台，更新导入到数据库（新增加的表和后台）。
c.修改数据库连接：在WebRoot\WEB-INF\classes下面有个applicationContext-resources.xml文件，修改其配置，使其连接正确的数据库。
<propertyname="driverClass"><value>oracle.jdbc.driver.OracleDriver</value></ property><propertyname="jdbcUrl"><value>jdbc:oracle:thin:@199.0.0.58:1521:fsnew</valu e></property><property name="user"><value>fsnew_xt</value></property><property name="password"><value>fsnew_xt</value></property> 说明：199.0.0.58 ，是oracle数据库服务器ipFsnew，是oracle数据库的实例名<property name="user"><value>fsnew_xt</value></property>的fsnew_xt是oracle数据库中的用户名<property name="password"><value>fsnew_xt</value></property> fsnew_xt是oracle数据库中的用户名的密码d.解压apache-tomcat-6.0.16.zip，完成后把WebRoot文件夹复制到apache-tomcat-6.0.16解压后的目录下的webapps下面。
建议将WebRoot改名为hnfsbbe.运行apache-tomcat-6.0.16\bin\ startup.bat文件，启动服务器。
当出现以下画面，表示启动完毕。
f.设置管理员用户的IPapache-tomcat-6.0.16\webapps\hnfsbb\IpConfig.xml,文件中指定说明：<?xml version="1.0" encoding="GBK" ?><ipConfig><!-- 在这里增加允许以管理员身份登陆的IP地址 --><!-- 默认在服务器本机上登陆的可以以管理员的身份登陆 --><ip>199.0.0.39</ip><ip>199.0.0.31</ip></ipConfig>二、自定义报表说明核心层提供各种接口，如模板定义、数据处理等等。
以下是核心层数据处理方面的实现思路。
自定义报表的重点在于帐本内容的设计，只有帐本内容设计好了，取数方式就确定了。
帐本内容充分考虑了对收入类别、收入项目、会计科目各种自定义查询的组合要求。
帐本内容设计的重点又在于项目的设计，在项目的设计中，我们根据收集整理客户的需求，总结抽象了12类，几乎囊括了所有业务需求：年初余额、期初余额、本月贷方、本年贷方累计、本月借方、本年借方累计、上年同期、期末余额公式、期末合计公式、本期借方、本期贷方等。
年初余额：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的年初余额。
期初余额：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的期初余额。
本月贷方；根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的月的贷方发生额。
本年贷方累计：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的年的贷方累计发生额。
本月借方：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的月的借方发生额。
本年借方累计：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的年的借方累计发生额。
上年同期：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的上年同时期发生额。
期末余额公式：客户可以自定义公式，根据帐本内容序号，进行数学公式组合来分析显示数据。
期末余额公式不直接在业务表中获取数据，是根据已获得数据的序号进行分析处理。
期末合计公式：客户可以自定义公式，根据帐本内容序号，进行数学公式组合来分析显示数据。
期末余额公式不直接在业务表中获取数据，是根据已获得数据的序号进行分析处理。
本期借方：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的时间条件内的借方发生额。
本期贷方：根据取数来源中设置的科目，收入类别编码中设置的类别编码或者项目编码，管理方式中设置的方向在业务表中获得取数来源中设置科目的时间条件内的贷方发生额。
三、功能说明3.1.1.用户授权本功能对用户进行功能授权如：报表定义、报表查询等等。
3.1.1.1.查询可输入用户编码、也可以不输入用户编码。
系统将显示用户编码、名称、角色。
选择指定用户可以显示此用户相关权限。
授权选择指定用户，在功能上打勾，获取消打勾。
打勾的是代表授权，没有的代表无权限。
报表模板授权本功能是用来对指定用户、角色来授予报表系统提供的报表模板使用权限的。
查询可根据角色、用户来查询已授权、未授权的报表模板。
已授权的则打勾。
授权选择角色或用户，系统将显示所有的报表模板，已授权的则打勾。
将要授权的功能打上勾，要取消的则把勾去掉。
保存即可。
报表定义本系统中的所有报表是通过定义来实现的。
此功能可按照会计科目、收入类别、执收单位、收入项目等进行灵活定义，生成多条件多级次组合查询，全方面满足自定义格式和数据来源查询需求，又可及时出具各种规定格式的统一报表查询。
报表基本数据定义此功能定义报表的基本模板信息。
图表 3报表定义账本定义本功能是用来定义账本基本内容的。
如账本号、账本名称还有年度。
增加点击“增加”，在账本栏中会增加一行。
这是你可以输入：帐本号：作为每个报表帐本的编号。
帐本名称：作为每个报表的报表头。
年度：说明当前报表定义的年度。
当账本定义完成后则需要在账本内容定义中定义账本的内容。
删除选择要删除的账本，然后点击“删除”。
系统将删除此账本。
修改选择要修改的账本，选择要修改的信息。
如账本名称、年度。
账本号是不允许修改的。
账本内容定义此功能是用来定义账本内容的。
账本内容就是报表列内容。
列内容有字段名称、字段内容，字段宽度等。
增加点击“增加”，在账本内容中会增加一行，这时你可以输入序号：（必选项）作为每个帐本内容的编号（注意：序号要唯一，不能相同）。
取数来源：（必选项）取数的来源主要是根据科目来筛选数据。
收入类别编码：（可选项）获取的数据可以根据收入收入类别编码或者项目编码来筛选数据。
如果为空的话，就示同没有筛选条件。
管理方式：（可选项）获取的数据可以根据管理方式来筛选数据。
可选择所有、国库、专户、其他等筛选条件。
栏目名称：（必选项）作为显示报表中标题栏目的名称。
项目：科目发生额的取数方式，如果是公式，取数来源就可以根据序号进行数学公式来组合。
是否显示：表明此栏目是否显示在报表中。
不显示的代表辅助计算。
栏目宽度：指栏目在报表中显示的宽度。
删除指定要删除的数据。
点击删除。
修改指定要修改的数据列，并双击要修改的内容，修改完毕，点击保存即可。
报表查询用户登录后系统后，要先选择要查询的报表帐本、查询级别、起始日期、终止日期，然后点击“查询”，进行报表结果查询。
用户选择一个报表模板，输入查询要素：查询帐本：选择定义好的帐本模版。
查询级别：选择数据显示层次，分为七层：部门、单位、项目、部门-单位-项目、部门-单位、部门-项目、单位-项目。
起始日期：数据发生时间。
终止日期：数据发生时间。
单位代码：查询的单位，为空表示所有的单位信息。
项目代码：查询的项目，为空表示所有的项目信息。
必要的说明：1、帐本查询的起始日期，必须要从建帐后的日期，才能查询2、当帐本定义中，有本月合计的项目定义公式的，起始日期和终止日期，不能跨月选择查询3、当帐本定义中，有本年合计的项目定义公式的，起始日期和终止日期，不能跨年选择查询4、本月合计、本年累计、本期合计的日期范围的说明。
本月合计，就是指当前选择的日期所在月份的1日至终止日期，举例：2009年3月5日至3月28日，本月合计就是2009年3月1日至3月28日的数据统计。