电视镜头组接

电视镜头组接（转载）电视镜头组接影视镜头组接的一般原则（1）镜头的组接必须符合视觉规律选择图像编辑点两个相邻镜头的衔接点称为图像编辑点。

选择图像编辑点要符合运动与心理规律，又要防止图像跳动与视觉跳动。

影视镜头组接的一般原则主体动作编辑点1．相同主体动作编辑点（1）主体位置固定的画面，选择姿态刚发生明显变化时作为动作编辑点。

例：坐着的人站起来，低头的人抬起头，在这些姿态刚刚改变后，可将镜头切换到下一个镜头。

（2）主体位置移动的画面，选择运动方向或速度刚发生变化后，作为动作编辑点。

例：汽车刚转弯后或人的脚步由慢突然变快后，就立即将镜头切换。

（3）主体出入不同空间的画面，选择主体走出画面或走入画面前，作为动作编辑点。

主体可以出画入画，如人从家里走出画面，切换到走入办公室画面；主体也可以只出不入，如从办公室走出画面，切换到在街上行走。

（4）主体由静到动或由动到静的画面，选择动作刚开始或停止后，作为动作编辑点。

例：司机刚启动汽车的近景切换到汽车开走的远景；一个人在图书馆走到书架前刚站住的全景，切换到从书架上抽出一本书的近景。

2. 不同主体动作编辑点不同主体的运动或同一主体的不同运动的画面，选择它们之间运动的内在联系因素：动势方向一致、连贯、动作形态相似、完整的瞬间，作为动作编辑点。

（1）选择动势方向一致的地方作为动作编辑点。

直线运动的主体，当朝同一方向运动时切换，使观众的视线方向保持一致；曲线运动的主体，前后镜头要保持连贯，如从单杠的大回环转到跳马的空翻落地，也是利用动势保持视线的连续。

（2）选择形态相似的地方作为动作编辑点，如旋转的汽车轮切换到旋转的自行车轮。

主体动作编辑点（2）景别的变化要“循序渐进”前进式句型环行句型后退式句型影视镜头组接的一般原则（3）镜头组接中的轴线规律影视镜头组接的一般原则（4）镜头组接要遵循“动从动”、“静接静”的规律影视镜头组接的一般原则（5）镜头组接的时间长度与节奏影视镜头组接的一般原则（6）镜头组接的影调色彩的统一影视镜头组接的一般原则镜头组合的蒙太奇表现（一）平行式蒙太奇“花开两朵，各表一支”（二）对比式蒙太奇“朱门酒肉臭，路有冻死骨”镜头组合的蒙太奇表现（三）交叉式蒙太奇把同一时间在不同空间发生的两种动作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。

镜头组合的蒙太奇表现（四）复现式蒙太奇从内容到性质完全一致的镜头画面，反复出现，叫做复现式蒙太奇。

起强调主题作用。

（《我的父亲母亲》）镜头组合的蒙太奇表现（五）积垒式蒙太奇把性质相同而主体形象相异的画面，按照动作和造型特征的不同，用不同的长度，剪接成一组具有紧张气氛和强烈节奏的蒙太奇片断。

例如：战争影片中的飞机、大炮、机关枪等等武器，反复交替地组接起来，造成即将攻打敌人阵地的气氛。

镜头组合的蒙太奇表现（六）联想式蒙太奇用内容绝然不同的一些镜头画面，连续的组接起来，造成一种意义，使人们去推测这个意义的本质。

这种剪辑方法即联想式蒙太奇。

例如：将一组工人在不同的场景中拼命劳动的镜头，与一组工人一家挨饿受冻的镜头交叉组接起来，使人们联想到这种极不合理的社会现象与资本家的残酷压榨剥削之间的关系。

镜头组合的蒙太奇表现（七）隐喻式蒙太奇按照剧情的发展和情节的需要，利用景物镜头来直接说明影片主题和人物思想活动这种构成方法。

比如不同内容的景物镜头或构图相似的画面，烘托或引导将要出现的人物或主题，从而起到描写人物情感和展示影片主题思想的艺术效果。

镜头组合的蒙太奇表现（八）叙述与倒叙述式蒙太奇这种表现方式用于叙述过去经历的事件和未来的想象。

例如影片中的叠印、回忆、幻想、梦境、想象等所出现过去与未来的景象的画面。

镜头组合的蒙太奇表现《山居秋瞑》：空山新雨后, 天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

镜头组合的蒙太奇表现木兰辞旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。

镜头组合的蒙太奇表现1.相同主体转换相同主体的转换包含几个层面的意思：一是上下两个相接镜头中的主体相同，通过主体的运动、主体的出画入画，或者是摄像机跟随主体移动，从一个场合进入另一个场合，以完成空间的转换；二是上下两个镜头之间的主体是同一类物体，但并不是同一个，假如上一个镜头主体是一只书包，下一个镜头的主体是一只公文包，这两个镜头相接，可以实现时间或者是空间的转换，也可以同时实现时空的转换。

转场—无技巧转场2.遮挡镜头转场遮挡镜头转场是指在上一个镜头接近结束时，被摄主体挪近以至挡黑摄像机的镜头，下一个画面主体又从摄像机镜头前走开，以实现场合的转换。

上下两个相接镜头的主体可以相同，也可以不同。

用这种方法转场，能给观众视觉上较强的冲击，还可以造成视觉上的悬念，同时也使画面的节奏紧凑。

如果上下两个画面的主体是同一个，还能使主体本身得到强调和突出。

转场—无技巧转场3.主观镜头转场上一个镜头拍摄主体在观看的画面，下一个镜头接转主体观看的对象，这就是主观镜头转场。

主观镜头转场是按照前、后两镜头之间的逻辑关系来处理转场的手法，主观镜头转场既显得自然，同时也可以引起观众的探究心理。

转场—无技巧转场4.特写转场特写转场指不论上一个镜头拍摄的是什么，下一个镜头都由特写开始。

由于特写能集中人的注意力，因此即使上下两个镜头的内容不相称，场面突然转换，观众也不至于感觉到太大的视觉跳动。

转场—无技巧转场5.承接式转场承接式转场也是按逻辑关系进行的转场，它是利用影视节目两段之间在情节上的承接关系，甚至利用悬念、两镜头在内容上的某些一致性来达到顺利转场的目的。

转场—无技巧转场6.动势转场动势转场是指利用人物、交通工具等的动势的可衔接性及动作的相似性完成时空转换的一种方法。

转场—无技巧转场无技巧转场方式还有空镜头转场、运动镜头转场、声音转场、两极镜头转场等其它几种形式。

转场—无技巧转场淡入淡出叠化翻页……转场—有技巧转场（5）长镜头（镜头内部蒙太奇）理论蒙太奇长镜头长度15秒以内15秒以上拍摄方法短镜头分解拍摄长镜头连续拍摄表意方式靠镜头组合表意完整连续表意拍摄技巧固定拍摄与运动拍摄相结合大量运用运动拍摄时空特征时空跳跃时空连续真实性人为组接客观真实局限性把握不当—牵强附会把握不当—拖沓沉闷总体风格主观创意性强客观纪实性强相邻镜头的连接--转自互联网(一) 利用动作组接利用事物发展变化中的一些动作作为组接点.比如小孩已长成大人,可以用这样两个镜头组接:(1) 小孩走路,从全景推至走动着的脚.(2) 从走动的脚拉出一成人在走路.这是电影惯用的一种组接手法.实际上有很多动作性的镜头,都可以作为转场的切换点:一教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站着在讲台上讲课,实现了空间的转换.(二) 利用出入画面组接表现主体从甲处到乙处时,为了省略从甲处到乙处的中间过程,可采用走出画面与走进画面的方法.此时应注意保持进出方向的一致性.还得选定合适的剪切点,如走出画面时,不要让主体完全走出画面;走进画面时,也不要从全空的镜头开始,而应从主体已进入画面一点的地方开始,这样就受到特别流畅的效果.(三) 利用物体组接同一物体,同类物体或外形相似的物体,都可以作为转场衔接的因素.例:教师在家里写的教案,与在课堂上用的教案是同一物体,通过教案这一物体,就能将教师从甲里转到课堂里.两个镜头画面可以这样接:(1) 教师埋头备课的近景推向教案特写(2) 从教案特写拉出教室在讲台上讲课的全景(四) 利用因果关系组接这是一种利用观众心里因素来连接镜头的方法.观众总希望看到由某些原因引发出来的结果:眼睛在注视的镜头应接被注视的东西;拿起照相机在拍摄的镜头应接被拍摄的景物;举起枪瞄准的镜头应接所瞄准的靶子.(五) 利用声音组接先声后画.画外音,等在纪录片里见得比较多,用于组接没有自然联系的画面,等等.(六) 利用空镜头第三部分:镜头组接的蒙太奇形式电影艺术的语言--蒙太奇一什么是蒙太奇蒙太奇是电影构成形式和构成方法的总称，是电影艺术的重要表现手段。

正是因为有了蒙太奇，电影才从机械的纪录（包括影象声音和色彩）转变为创造性的艺术。

蒙太奇一词，原是法语montage的译音。

这本是一个建筑学上的术语，意为构成、装配。

引申在电影方面，就是剪辑和组合。

这是电影导演或剪辑师将拍在胶片上的一系列镜头及录在声带上的声音（包括对白、音乐、音响）组成影片的方法与技巧。

在电影制作中，首先需要按照剧本的要求，分别拍成许多镜头，然后，再按照剧本的艺术构思，把这些镜头有机地、艺术地加以组织剪辑，使之产生连贯、呼应、对比、暗示、联想、衬托、悬念及形成特定的节奏，从而组合成各个有组织的片断、场面，直到成为一部为广大观众理解、表达一定思想内容的影片。

然后，又按照剧本的艺术构思，为这部影片配上声带。

这种声音的构成，是按照音响蒙太奇的组接方法，与画面组合的。

即使是同期录音拍摄的影片，也主要是同期录制对白。

此外，还有色彩蒙太奇。

这些都可以称为外部蒙太奇。

而在镜头内部的场面调度，则又可称为内部蒙太奇。

苏联电影艺术大师普多夫金普指出?把各个分别拍好的镜头很好地联接起来，使观众终于感觉到这是完整的、不间断的、连续的运动——这种技巧我们惯于称之为蒙太奇。

英国人对它的称呼则更为简单、粗糙——Cutting，亦即切开。

"（《论蒙太奇》）在国际上，习惯的称呼，以英美为代表的称电影剪辑（编剪）。

（电影剪接：Film Cutting电影剪辑：Film Editing）以苏法为代表的称蒙太奇，中译意为镜头的组接或剪辑（电影蒙太奇：Film Montage）。

借用montage这样一个法国建筑学上的名词，意思是：将各种个别的建筑材料，根据一个总的设计，分别加以处理，而把它们提到比原来个别存在时更高的作用。

好象在建筑方面，若干块砖头砌起来，便不是砖，而是墙了。

四堵墙加上其他材料组接配合起来，便成为房子，房子的作用与性质，又不同于墙。

蒙太奇的作用也是这样，就画面来说，一个镜头说明一种含义，两个镜头接起来，会发生另外一种效果，许多镜头连接起来，成为一组合"或"系列"又发生一种新的效果，能产生它们独立存在时所没有的意义，或具有了更为丰富深刻的意义，对观众有着一种特殊的感染力。

孤立地看，一个摄取了春冰解冻的情景的镜头，如果说具有某种含义的话，那就是表示："春天来了！"但当这个镜头在普多夫金的故事片《母亲》里，同开始觉醒的工人第一次在大街上举行革命示威游行的镜头交叉组接在一起时，我们就感受到一种深刻的思想：无产阶段革命运动是一股不可阻挡的历史潮流，就象那在阳光下闪闪发光的溶溶春水一样，充满了光明和希望。