音乐剧《猫》教案
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案一、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和特点；2.了解音乐剧《猫》的背景和故事情节；3.学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并能够表演；4.提高学生的音乐、舞蹈和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点音乐剧是一种集歌曲、舞蹈、对白和戏剧元素于一体的艺术形式。
它通常由一个故事情节、一系列歌曲和舞蹈组成，以表演者的表演为主要形式，通过音乐、舞蹈和戏剧的结合，来表达故事情节和主题。
音乐剧的特点包括：•歌曲和舞蹈是音乐剧的核心元素；•音乐剧通常有一个明确的故事情节；•音乐剧的表演形式多样，包括对白、唱歌、舞蹈等；•音乐剧的舞台设计和服装设计非常重要，可以帮助观众更好地理解故事情节。
2. 音乐剧《猫》的背景和故事情节音乐剧《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的，它于1981年在伦敦上演，随后在百老汇和世界各地上演，成为了一部备受欢迎的音乐剧。
《猫》的故事情节围绕一群猫展开，它们在一个垃圾场里度过了一个晚上，唱歌、跳舞、讲述它们的故事。
故事中的每只猫都有自己的性格和故事，它们通过歌曲和舞蹈来表达自己的情感和思想。
整个故事充满了幽默、温情和感人的场景，让观众感受到了猫的生活和情感。
3. 学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并能够表演学生可以通过观看音乐剧《猫》的视频或者听音乐剧《猫》的原声音乐来学习其中的歌曲和舞蹈。
在学习过程中，可以分为以下几个步骤：1.先听歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；2.学习舞蹈，了解舞蹈的动作和节奏；3.将歌曲和舞蹈结合起来，进行表演。
在表演过程中，可以分为以下几个步骤：1.分配角色，让每个学生扮演一个猫的角色；2.练习歌曲和舞蹈，让学生熟悉自己的角色和表演内容；3.进行排练，让学生在舞台上进行表演；4.进行演出，让学生在观众面前进行表演。
4. 提高学生的音乐、舞蹈和表演能力通过学习音乐剧《猫》中的歌曲和舞蹈，并进行表演，可以提高学生的音乐、舞蹈和表演能力。
《猫》(选曲) 音乐剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案
猫（选曲）音乐剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案引言猫（Cats）是一部风靡全球的音乐剧，由安德鲁·洛伊·韦伯创作，由T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》改编而来。
该剧于1981年在伦敦首演，随后在百老汇等地上演。
在音乐剧历史上堪称一绝。
本教案特别介绍人音版《猫》音乐剧的选曲，旨在帮助音乐和戏剧表演爱好者更好地理解和欣赏这部经典作品。
选曲歌曲介绍《Memory》《Memory》是猫（Cats）音乐剧的代表作之一，由布拉比·科森谱曲，台词则出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第三出集——老虎的歌》（The Song of the Jellicles）。
该曲被视为猫咪女主角格里托别尔（Grizabella）的主题曲和一首关于她的内心世界的描写。
《Jellicle Songs for Jellicle Cats》《Jellicle Songs for Jellicle Cats》是猫（Cats）音乐剧的开场曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词取自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第一出集——松鼠肥肥的诗歌》（The Song of the Jellicles）。
该曲主要介绍了舞台上的猫族们，将他们刻画得淋漓尽致。
《The Rum Tum Tugger》《The Rum Tum Tugger》是猫（Cats）音乐剧中的一首歌曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词则出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第二出集——猫食神话》（The Rum Tum Tugger）。
该曲主要介绍了舞台上的另一个猫族，这个猫叫做兰姆黛格尔（Rum Tum Tugger），他是非常叛逆的一只猫，一不小心就会引发骚动。
《Grizabella: The Glamour Cat》《Grizabella: The Glamour Cat》是猫（Cats）音乐剧中的一首歌曲，由安德鲁·洛伊·韦伯谱曲，台词出自T·S·艾略特的诗集《老虎离开了他的丛林》中的《第五出集——绿松石盒子》（Grizabella: The Glamour Cat）。
音乐剧猫的教案
音乐剧猫的教案教案标题：音乐剧《猫》的教案教案目标：1. 通过学习音乐剧《猫》，培养学生对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
2. 帮助学生了解音乐剧的创作过程和舞台表演技巧。
3. 提高学生的表演能力、团队合作能力和创造力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或音频介绍音乐剧《猫》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对音乐剧的期望和感受。
活动一：了解音乐剧的创作过程1. 分组让学生通过互联网或图书馆等途径，了解音乐剧《猫》的创作过程，包括剧本创作、音乐创作、舞蹈编排等。
2. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。
活动二：学习音乐剧中的歌曲1. 挑选音乐剧《猫》中的一首歌曲，播放录音或演示视频，让学生聆听。
2. 引导学生分析歌曲的歌词、旋律和情感表达，并讨论歌曲在剧情中的作用。
3. 学生分组，选择一首歌曲进行合唱，并准备小型表演。
活动三：学习音乐剧中的舞蹈1. 挑选音乐剧《猫》中的一段舞蹈，播放录像或演示视频，让学生观看。
2. 引导学生观察舞蹈的动作、节奏和表情，并讨论舞蹈在剧情中的作用。
3. 学生分组，学习并编排一段简单的舞蹈，展示给全班。
活动四：表演音乐剧片段1. 学生分组，选择音乐剧《猫》中的一个片段进行表演。
2. 引导学生进行角色分配、剧本改编和舞台布置等准备工作。
3. 学生进行排练，并在班级或学校的舞台上进行表演。
活动五：评估和反思1. 观看学生的表演，并进行评估，包括表演技巧、团队合作和创造力等方面。
2. 引导学生进行反思，分享他们在学习音乐剧《猫》过程中的成长和体会。
教学资源：1. 音乐剧《猫》的录音或演示视频。
2. 互联网、图书馆等资源，用于学生研究音乐剧的创作过程。
3. 音乐剧《猫》的歌曲录音或演示视频。
4. 音乐剧《猫》的舞蹈录像或演示视频。
教学评估：1. 学生小组的研究成果展示和讨论。
2. 学生合唱和舞蹈表演的评估。
3. 学生音乐剧片段表演的评估。
4. 学生的自我评估和反思。
《猫》音乐剧道具制作教案
《猫》音乐剧道具制作教案一、前言《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）作曲，提姆·赖斯（T.S. Eliot）作词，首演于1981年的音乐剧，是一部全球知名程度较高的作品。
本教案将围绕音乐剧的道具制作展开，为制作人员提供一些有用的指南。
二、道具设计1.道具的基本要素道具是为了满足场景需要，起到衬托、点缀、辅助表演及展示角色性格等作用，必须符合音乐剧的整体氛围，具有自己独特的特点。
在设计道具时，要考虑以下要素：（1）与音乐剧关联度高道具的设计要与剧情紧密相关，能够呈现角色的个性和情感。
比如，角色Grizabella除了要有垂头丧气的姿态之外，还需要一个反映它曾经风光的道具，才能真正营造出它曾经的辉煌。
道具设计不能脱离音乐剧主题，否则无法达到展示性格与情感的目的。
（2）具有现场感音乐剧是现场演出，为了体现演出氛围，道具设计要考虑布景、灯光、音响等整体效果。
比如，道具的颜色和质感，要与舞台上的灯光搭配，营造出一种奇幻的感觉效果。
在制作和使用道具时，要注意观众视角，确保道具能够在整个剧场内展示出来。
（3）符合实际可行性道具是用来支撑舞台表演的，在设计时必须考虑它的具体制作和使用情况。
比如道具的尺寸大小、结构、重量等要素，制作过程中是否需要特殊工具和材料，而使用过程中是否具有足够的耐用性和安全保障等要素，都需要在设计阶段充分考虑。
2. 道具制作工艺道具的制作工艺是制作好道具的关键性环节，好的制作工艺能够让道具的质量更加过硬，使用寿命更长，表现效果更好。
在制作工艺上，建议从以下几个方面入手：（1）材料的选择道具制作材料是道具工艺的基础，在选择道具材料时，需要充分考虑道具的使用环节，如手动操作、移动操作等使用情况。
比如，一些特殊的易爆、易燃、易碎材料需要尽量避免，否则会对表演的安全性带来潜在风险。
（2）制作工艺的娴熟度制作好的道具不仅要看细节，还要看整体效果。
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案教学目标：1. 了解音乐剧《猫》的背景和剧情。
2. 学习歌曲中的一些关键词和歌词，并通过唱和模仿来提高语言表达能力。
3. 学习音乐剧表演中的舞蹈动作，培养舞蹈表演能力。
4. 培养学生的观察力和创造力，通过表演和创作来表达自己的想法和感受。
5. 合作与团队意识的培养，通过分组合作来完成小品表演。
教学准备：1. 音乐剧《猫》的音乐和视频资源。
2. 课堂展示和道具。
3. 分组演练小品的素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师播放音乐剧《猫》的片段，引发学生对音乐剧的兴趣和好奇。
2. 提问：你们对音乐剧《猫》了解多少？你们喜欢这样的音乐剧吗？二、了解音乐剧《猫》（10分钟）1. 老师简要介绍音乐剧《猫》的背景和剧情，让学生对剧情有个大概的了解。
2. 听播放《猫》中的歌曲，学生边听边观察剧中的表演和舞蹈动作。
三、学习歌曲中的关键词和歌词（15分钟）1. 老师提供歌曲的歌词，让学生阅读，帮助学生理解歌曲的内容。
2. 学生跟着老师一起练习唱歌，边唱边模仿舞蹈动作。
四、学习音乐剧表演中的舞蹈动作（20分钟）1. 老师和学生一起学习音乐剧中的一些舞蹈动作，如猫步等。
2. 学生分组进行舞蹈练习，每个小组排练两到三个舞蹈动作，并在课堂上进行展示。
五、创作小品表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一个小品表演，可以根据音乐剧《猫》的主题来进行创作。
2. 学生们可以自由发挥，编写剧本和舞蹈动作，并准备好道具和服装。
3. 每个小组在课堂上轮流进行表演，其他同学进行观察和点评。
六、总结和展示（10分钟）1. 老师对学生的表演进行总结和点评。
2. 借助音乐剧《猫》的音乐和视频资源，再次欣赏音乐剧的片段。
3. 鼓励学生表达对音乐剧的感受和想法。
拓展延伸：1. 鼓励学生自己制作音乐剧《猫》相关的视频或绘画作品。
2. 组织学生进行猫化妆比赛，学生可以在课后自由发挥，将自己变成音乐剧《猫》中的角色。
3. 邀请专业的舞蹈老师或表演者进行现场指导和演示。
音乐剧《猫》教案幼儿园
音乐剧《猫》教案幼儿园介绍音乐剧《猫》是安德鲁·劳埃德·韦伯创作的一部经典音乐剧。
它根据T·S·艾略特的诗集《老底格里集猫诗》改编而成，以音乐、舞蹈和戏剧的形式展现了猫族生活的故事。
这部音乐剧在教育领域也广泛应用，特别适合幼儿园的教学活动。
教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力和表演艺术素养；•提升幼儿的舞台表演能力和自信心；•增强幼儿的团队协作意识和沟通能力；•激发幼儿对文学作品和艺术形式的兴趣。
教学准备•音乐剧《猫》的音乐录音或现场演出视频；•舞台道具和服装（可通过简单的手工制作）；•幼儿园音乐房或教室作为排练场所。
教学步骤1.导入活动–引入音乐剧《猫》的背景介绍，让幼儿了解该音乐剧的基本故事情节和主要角色。
–鼓励幼儿提问或分享关于猫的经历和感受，逐渐引导他们进入音乐剧的氛围。
2.观看音乐剧片段–播放音乐剧《猫》的片段，带领幼儿一起观看并聆听。
–引导幼儿留意音乐剧中的歌曲、舞蹈和表演，让他们感受艺术的美妙和表演者的精彩。
3.学习音乐剧中的歌曲–选取音乐剧《猫》中的一首简单歌曲，让幼儿跟随曲调和歌词一起学唱。
–分配角色，让幼儿扮演不同的猫角色，通过分组唱歌的方式进行排练。
4.学习音乐剧中的舞蹈动作–选择音乐剧《猫》中的一个舞蹈段落，让幼儿学习其中的简单舞蹈动作。
–引导幼儿进行角色扮演，通过舞蹈动作展现自己扮演的猫角色的特点和个性。
5.制作道具和服装–让幼儿们参与制作音乐剧《猫》中所需的简单道具和服装，如猫耳朵、尾巴等。
–鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意，并与小伙伴们合作完成。
6.排练演出–将幼儿分为几个小组，每个小组负责演绎音乐剧《猫》中的一个场景。
–让幼儿们进行多次排练，熟悉角色扮演、歌唱和舞蹈动作，逐渐提升表演水平。
7.演出展示–安排一个适当的时间和场地，让每个小组依次进行音乐剧《猫》的演出展示。
–鼓励全体幼儿观看其他小组的表演，并给予鼓励和赞美。
教学反思通过音乐剧《猫》的教学活动，幼儿在参与角色扮演、歌唱和舞蹈动作的过程中不仅锻炼了他们的艺术表达能力，同时也增强了他们的团队协作意识和沟通能力。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==音乐剧猫说课篇一：音乐剧《猫》教案教案：音乐剧《猫》赏析之-----永恒的经典《memory》执教：单元：高中《艺术》高一第一学期第一单元类型：综合欣赏班级：教学准备：课件，电脑设备，钢琴等教学目标：1.通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。
2.以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。
3.通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。
教学重点：欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。
教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理性思考。
教学过程：（一）导入:1. 学生进入教室时，教室播放音乐memory2. 带领学生熟悉音乐剧《猫》（二）视听体验(1)1. 欣赏音乐剧《猫》---精彩片段思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？2. 欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫思考：（1）你发现了什么？（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？3. 学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征4.音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。
（三）视听体验(2)1. 熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》(1).教室弹唱《memory》的旋律（片段）.学生哼唱《memory》，并熟悉旋律2. 欣赏音乐剧《猫》---《memory》(剧中前后4次出现的片段)—思考：(1).4次memory的区别在哪里？— (2).为什么memory要出现这么多次？— (3).memory在整部音乐剧起到什么作用？3.音乐与音乐剧的关系：音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音乐剧点睛之笔，成败之关键。
音乐剧猫教案
音乐剧猫教案音乐剧《猫》教案一、教案背景分析音乐剧《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的一部经典音乐剧，该剧改编自T.S.艾略特的诗集《老波西的诗集》。
《猫》于1981年首演，至今已经在世界各地演出了超过35年，并荣获众多奖项，成为音乐剧界的经典之作。
该剧以“生死循环”的主题为核心，通过独特的编排手法和精美的音乐舞蹈，生动展现了猫科动物的生活以及它们之间的情感交流。
音乐剧《猫》不仅在音乐、舞蹈、表演等方面都有着高水准的要求，更融入了戏剧性的情节和丰富的寓意内容。
在学生参与音乐剧的过程中，他们可以全方位地发展自己的才艺，提高声乐和舞蹈表演的能力，培养团队协作和表现力，同时也能够学习和感受音乐剧中所寓意的人生智慧。
二、教学目标1. 知识与能力目标：了解音乐剧《猫》的创作背景和核心内容；学习并演唱音乐剧《猫》中的歌曲；掌握音乐剧表演的基本技巧，提高舞蹈和演唱的能力；参与音乐剧的排练和演出，培养团队协作和表现力。
2. 情感与态度目标：培养学生的音乐兴趣和创造力；激发学生的表演潜能和自信心；感受音乐剧中所传达的人生智慧，培养学生的情感和思考能力。
三、教学重点与难点教学重点：学习并演唱音乐剧《猫》中的歌曲；掌握音乐剧表演的基本技巧，提高舞蹈和演唱的能力；参与音乐剧的排练和演出，培养团队协作和表现力。
教学难点：演唱具有一定难度的音乐剧歌曲；掌握音乐剧表演的技巧和要领；在排练和演出中发挥团队合作和表现力。
四、教学内容与方法1. 教学内容音乐剧《猫》的创作背景和核心内容；音乐剧《猫》中的歌曲演唱；音乐剧表演的基本技巧和要领；音乐剧《猫》的排练和演出。
2. 教学方法讲授法：通过讲述音乐剧《猫》的创作背景和核心内容，让学生了解该剧的背景和线索。
示范法：老师模仿演唱音乐剧《猫》中的歌曲，给学生演示正确的演唱方式。
练习法：让学生分组排练音乐剧《猫》中的歌曲，并进行演唱练习。
合作学习法：学生分工合作，参与音乐剧《猫》的排练和演出。
回忆---选自音乐剧《猫》-人音版选修 歌唱教案
回忆—选自音乐剧《猫》-人音版选修歌唱教案背景介绍《猫》是一部由安德鲁·劳埃德·韦伯作曲，提姆·赖斯填词，隆纳德·邦曼执导的音乐剧，至今已在全球超过30个国家和地区上演超过8万场次。
其中《回忆》是该剧最为经典也是最具代表性的曲目之一。
人音版选修是指以人声伴奏的方式演唱音乐剧歌曲。
音乐剧的歌曲乐器和人声都起着至关重要的作用，而人音版选修，则更能展现出选手独特的演唱技巧和表现力。
教学目标1.了解音乐剧《猫》和《回忆》这首歌曲2.学会正确的音乐剧歌曲演唱技巧3.提高歌唱表现力和表演能力教学重点1.歌曲的基本节奏和旋律2.歌曲的情感表达3.歌曲的音量、音调和节奏掌控教学难点1.歌曲的音乐风格和节奏变化2.歌曲的情感转折和塑造教学内容和步骤第一步：了解歌曲首先，教师应让学生了解《猫》这部音乐剧，包括它的背景、故事情节及主题等等。
接着，介绍《回忆》这首歌曲，以及它所代表的情感与内涵。
第二步：学习歌曲的基本节奏和旋律学生可以通过听音乐和看歌词进行学习。
老师可以根据学生的理解情况，适当地进行解释。
第三步：挑选合适的段落进行练习选手们可以根据自己的实际情况，在教师的指导下选择适合自己的段落进行练习，并不断改进。
第四步：练习音乐剧演唱技巧针对音乐剧演唱技巧，教师可以教授以下几点：1.歌曲的音量把握：音乐剧的歌曲需要通过切换音量来展现情感和氛围的变化，因此，学生应该熟悉歌曲的情感表达，掌握正确的音量掌控。
2.歌曲的音调和节奏：学生应根据歌曲的特点，把握好音调和节奏的变化，以便更好地表达歌曲中的情感。
3.歌曲的顿音和连音：学生应当清晰地吐字，恰当地把握好顿音和连音，以便更好地体现出歌曲的情感和气氛。
第五步：提高表演能力学生应该注重自己的表演能力，并在练唱时多进行演绎练习。
教师也可以通过表演指导、身体语言指导等方法，提高选手的表演能力。
教学小结本教案主要围绕音乐剧歌曲《回忆》进行教学，旨在让学生具备正确的演唱技巧和表演能力，从而更好地演绎音乐剧歌曲。
Memory 选自音乐剧《猫》女声独唱-冀少版九年级下册教案
Memory 选自音乐剧《猫》女声独唱-冀少版九年级下册教案一、歌曲介绍1.1 音乐剧《猫》《猫》是英国作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯创作的一部音乐剧，于1981年首演，成为世界上最长寿的音乐剧之一，该剧以浪漫文艺复兴为背景，讲述了一只猫部落的故事。
1.2 MemoryMemory是《猫》中的著名歌曲，这首歌曲由T.S.艾略特的诗意和韦伯的优美旋律融合而成。
这首歌曲被认为是整部音乐剧最具代表性的作品之一，经常被翻唱和改编，并一直流传至今。
二、歌曲乐谱及歌词2.1 歌曲乐谱Memory的乐谱以C大调进行，附乐谱如下：X:1T:MemoryM:4/4L:1/8Q:1/4=100K:CG3-G4 | A3AG-F2G2 | A8 | B6-A2G2 | G3-G4 |A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G | F3-FG^F2G2 |A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 | A2G2A3G |F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 | G3-G4 |A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G | F3-FG^F2G2 |A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 |A2G2A3G | F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 |G3-G4 | G3-G4 | A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G |F3-FG^F2G2 | A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 |A2G2A3G | F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 |G3-G4 | G3-G4 ||2.2 歌曲歌词MemoryMidnight Not a sound from the pavement Has the moon lost her memory? She is smiling alone In the lamplight, the withered leaves collect at my feet And the wind begins to moanMemory All alone in the moonlight I can dream of the old days Life was beautiful then I remember the time I knew what happiness was Let the memory live againEvery streetlamp seems to beat A fatalistic warning Someone mutters and the street lamp gutters And soon it will be morningDaylight I must wait for th e sunrise I must think of a new life And I mustn’t give in When the dawn comes tonight will be a memory too And a new day will beginBurnt out ends of smoky days The stale cold smell of morning The street lamp dies, another night is over Another day is dawningTouch me It’s so easy to leave me All alone with my memory Of my days in the sun If you touch me You’ll understand what happiness is Look, a new day has begun。
音乐剧《猫》
音乐剧《猫》【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学策略】1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学过程】（一）、提问式导入师下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？生举手回答媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂...... 在这个环节里主要是想通过作品的片断欣赏吸引学生的注意力激发他们学习音乐剧的兴趣（二）、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后回答这些问题：1.什么是音乐剧?2.音乐剧起源的时间和国家?（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题1、融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
课件展示：音乐剧四大名剧《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》及其他们的海报和剧照。
（三）、欣赏音乐剧《猫》1.作者简介安德鲁·洛依德·韦伯英国著名音乐剧作曲家。
幼儿园：大班音乐欣赏活动《猫》
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构大班音乐欣赏活动《猫》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过看录像了解音乐剧《猫》片段所表达的意思及音乐背景。
2、学习用动作来表示音乐内容。
3、培养幼儿对歌剧的兴趣，发展幼儿的想象力。
活动准备歌剧《猫》的片段活动过程一，观看录像歌剧《猫》第一段。
今天老师带来一个非常非常有趣的电影，大家看一下。
二、幼儿观看录像后提问：1、刚才我们看到电影和平时有什么不一样？2、画面上一亮一亮的是什么？三、请幼儿接下去看电影第二段，教师在一旁有感情地讲述画面。
四、这么多猫聚集在一起她们到底想干什么呢？请幼儿观看录像第三段。
提问：1、你们看到了什么？2、你们猜猜它们在干什么？3、穿着马甲的猫博士在向猫们描述一件东西，那么它在描述什么呢？五、幼儿看录像第四段猫博士在描述什么？它们用什么做火车？六、教师模仿猫博士一边做动作一边配合儿歌。
七、再次观察猫博士动作，教师和幼儿一起分析。
八、师生连起来一边看录像一边用动作做一遍。
九、老师小结：今天我们看了以前没有看过的电影，这里有英语，有唱歌、有动作、有漂亮衣服，舞台也很大，这是百老汇著名的音乐剧叫《猫》，请你回家请爸爸妈妈去网上看看。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
音乐剧《猫》教案
音乐剧《猫》教案教案标题：音乐剧《猫》教案教案概述：本教案旨在为中学生设计一堂关于音乐剧《猫》的课程。
通过学习和欣赏《猫》的音乐、剧情和舞蹈，学生将能够深入了解音乐剧的元素和创作过程，提高他们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解音乐剧的定义、特点和发展历程。
2. 分析和理解音乐剧《猫》的剧情、音乐和舞蹈。
3. 掌握音乐剧欣赏的基本技巧和方法。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 音乐剧的元素和创作过程。
2. 《猫》的剧情、音乐和舞蹈分析。
3. 音乐剧欣赏的技巧和方法。
教学准备：1. 音乐剧《猫》的音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生练习音乐、舞蹈或表演的空间。
教学过程：导入（5分钟）：通过播放音乐剧《猫》的片段，激发学生对音乐剧的兴趣，并引导他们思考以下问题：- 你对音乐剧有什么了解？- 你对音乐剧《猫》有什么期待？知识讲解（15分钟）：1. 介绍音乐剧的定义、特点和发展历程。
可以使用图片、视频或故事来说明。
2. 分析和讨论音乐剧《猫》的剧情、音乐和舞蹈。
引导学生思考以下问题： - 《猫》的故事背景是什么？主要人物有哪些？- 《猫》的音乐有哪些特点？它们如何与剧情相呼应？- 《猫》的舞蹈有哪些亮点？它们如何表达角色情感和故事发展？实践操作（25分钟）：1. 学生分组，选择一段《猫》的音乐或舞蹈进行学习和表演。
2. 每个小组准备一段表演，并在课堂上展示。
鼓励学生发挥创造力，可以进行编舞、改编歌曲等。
3. 其他学生观看表演，并提供反馈和建议。
总结（5分钟）：回顾课堂内容，总结学生对音乐剧《猫》的理解和感受。
鼓励学生分享他们在表演中的收获和体会。
拓展练习：1. 鼓励学生观看其他音乐剧，如《狮子王》、《歌剧魅影》等，并撰写一篇观后感。
2. 学生可以自行选择一部音乐剧，进行深入研究，并进行展示。
教学反思：本教案通过音乐剧《猫》的学习和表演，旨在培养学生对音乐剧的兴趣和理解，提高他们的音乐欣赏能力和艺术表达能力。
音乐剧《猫》 教学设计 (八年级音乐精品课件)
欣赏音乐剧《猫》【教学年级】初中二年级【教学课时】一课时【教学目标】通过对音乐剧欣赏，能够认识音乐剧是综合性的舞台艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学用具】1、网络环境下的多媒体教学系统。
2、音乐剧《猫》、《如果·爱》、《音乐之声》、《白毛女》舞剧视频。
【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放两个片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？你能说出判断为音乐剧的理由吗？师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......二、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：1. 什么是音乐剧?2.音乐剧起源的时间和国家?看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
三、欣赏音乐剧《猫》1. 作者简介:安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》。
2. 剧情介绍4．音乐剧《猫》中的音乐元素全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。
2023猫教案9篇
2023猫教案9篇猫教案篇1【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？ (学生举手回答)当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)二、欣赏音乐剧《猫》（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andreemory 回忆》）（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。
学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。
体会音乐在烘托人物形象上的作用。
）5. 舞台美术据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。
首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。
课件展示：其中一些猫化妆前后对比舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。
《猫》教案
《猫》教案《猫》教案(精选15篇)《猫》教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物活动过程：（一）律动入场：表演各种猫咪（二）情景导入：幻灯片出示四只猫1、你最喜欢哪一只？为什么？2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声3、确定猫咪的称呼（三）发声练习出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的'声音。
）（四）学唱歌曲1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）2、确定歌曲中四种猫的顺序3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。
（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现（五）分角色轮流唱1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
《猫》教案2活动目标：1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。
3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。
4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点分析：重点：在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。
难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。
《猫》教案（精选19篇）
《猫》教案《猫》教案（精选19篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《猫》教案篇1教学准备：课件，电脑设备，钢琴等教学目标：1.通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。
2.以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。
3.通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。
教学重点：欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。
教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理性思考。
教学过程：（一）导入:1. 学生进入教室时，教室播放音乐memory2. 带领学生熟悉音乐剧《猫》（二）视听体验(1)1. 欣赏音乐剧《猫》---精彩片段思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？2. 欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫思考：（1）你发现了什么？（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？3. 学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征4.音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。
（三）视听体验(2)1. 熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》(1).教室弹唱《memory》的旋律（片段）.学生哼唱《memory》，并熟悉旋律2. 欣赏音乐剧《猫》-《memory》(剧中前后4次出现的片段)—思考：(1).4次memory的区别在哪里？— (2).为什么memory要出现这么多次？— (3).memory在整部音乐剧起到什么作用？3.音乐与音乐剧的关系：音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音乐剧点睛之笔，成败之关键。
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案《回忆》—音乐剧《猫》选曲内容:欣赏《回忆》;简介音乐剧《猫》以及作曲家安德鲁?劳埃德?韦伯教学目标:1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。
2、在反复感受、聆听、体验过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。
3、能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。
重点:深情的演唱歌曲《回忆》。
难点:1、对歌曲情感的理解;2、对音乐剧欣赏的热情。
教学准备:音乐剧《猫》片断课件、音像资料、黑板、投影等环节教师行为学生行为设计意图一、情境体验兴趣是学习音乐的基明确任务教师播放音乐剧《音乐之声》的学生听歌曲《do re mi》本动力，本课从一开始1、听音乐进教插曲《do re mi》进入教室教师根据教学内容与室目标，就从学生熟悉喜2、谈话导入师:刚才听到的歌曲你熟悉, 爱的音乐剧插曲吗, 生:《do re mi》《doremi》入手，通过师:你知道这首歌曲出自哪一部生:《音乐之声》音乐渲染为学生创设音乐剧吗, 学习情境，激发学生的学习兴趣，初步感性的师:对《do re mi》是美国著名音乐体验音乐剧插曲的魅剧《音乐之声》的插曲。
《音乐力，唤起学生的参与愿之声》是一部引起轰动的经典音望，使学生明确本课学乐剧。
特别是插曲《do re mi》也习任务就是聆听音乐成为了一首老少皆宜、家喻户晓剧《猫》的插曲-《回的作品。
今天，老师也同样为大忆》唤起学生的审美渴家带来了一首美国著名的音乐剧望。
并马上投入到愉悦《猫》中的插曲MEMORY《回的学习中去。
忆》，请大家仔细体会歌曲给你带来了怎样的感受, 二、聆听欣赏感受体验积极认真聆听歌曲《回生:仔细聆听并回答，1、初听《回忆》忆》所表现出的感情，师:谁能说说自己对歌曲的感悲伤、凄凉…… 感受作品主题。
音乐剧猫文艺汇演策划
音乐剧猫文艺汇演策划古典音乐、戏剧表演和舞蹈的完美结合，使音乐剧一直备受欢迎。
作为一种具有独特魅力的表演形式，音乐剧吸引了广大观众的关注与青睐。
在音乐剧的海洋中，有一部作品引起了无数人的共鸣——《猫》。
作为一部著名的音乐剧作品，如何策划一场成功的《猫》文艺汇演成为了许多文化机构和团队关注的焦点。
本文将针对音乐剧《猫》的文艺汇演策划进行探讨，从演出内容、舞台设计、演员表演和宣传推广等方面，为您呈现一场独具魅力的《猫》文艺汇演。
一、演出内容策划1. 主题选择：一个成功的音乐剧演出必须有一个明确的主题，能够打动观众的心灵。
《猫》以猫为主题，展现了猫的世界，同时也透露出了关于生命、爱与死亡的深邃思考。
在策划过程中，需要充分发掘《猫》的主题内涵，通过精心的组织，让观众深入感受到主题所传达的情感。
2. 剧本改编：针对文艺汇演，有必要对原剧本进行适当的改编，以便更好地适应舞台演出。
在保持经典元素的同时，可以对剧情进行删减、改编，以达到节奏紧凑、情节饱满的效果。
同时，注意保持剧本的艺术性和观赏性，并结合音乐、舞蹈等元素的融合，以呈现一场视听盛宴。
二、舞台设计策划1. 舞台布景：在《猫》音乐剧中，舞台布景的设计至关重要。
可以通过投影、多层次的搭建等手法，创造出猫的幻境般的世界。
同时，合理运用灯光效果，打造出不同场景的氛围，让观众置身于戏剧般的空间中。
2. 舞美设计：舞美设计是文艺汇演中的重要环节。
可以通过服饰、化妆和道具等的精心设计，展现出猫的形象和特点。
例如，通过伸缩的爪子道具和面部化妆来呈现猫的动态特征，进一步增强演出的观赏性。
三、演员表演策划1. 演员选拔：一个成功的音乐剧演出离不开优秀的演员。
在策划过程中，需要考虑到演员的才艺和角色适应能力。
对于《猫》这一作品，演员需要具备出色的演唱、舞蹈和表演能力，并能够准确地演绎角色内心世界。
2. 排练和导演：在筹备阶段，需要进行充分的排练和导演工作，以确保演员的表演质量和整体效果。
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课堂总结
听的旋律、动感的舞蹈、华丽的舞台、 璀璨的服饰，更是它所传递的“爱与 宽容”的主题感染了所有的人。所以 一部好的音乐剧还具有很强的思想 性和艺术欣赏价值。
学生思考， 题。
回答问
教学意图
课前播放《回忆》音乐片段。
提冋：这段乐曲大家熟悉吗？有谁知
学生在音乐声中
开门见山，直入 主题，创设情境， 引起学生对音乐 的兴趣。
导入
道它的曲名？它出自哪一部作品？
走进教室。
教师介绍音乐剧《猫》的曲作者和创 作背景。
思考回答问题。
1.剧情简介
杰里克猫族每年都要举行一次
了解音乐剧《猫》
为欣赏《回忆》
（四）学生情况分析
初二年级学生对流行音乐感兴趣，他们的形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱， 对音乐情感体验的能力较强，对音乐要素进行分析的能力较弱。所以在教学中应抓住 这些特点，一方面用精彩的剧情调动学生，引发学生的兴趣；另一方面，用强烈的情 感打动学生，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状 况来说，学生对《回忆》的旋律比较熟悉，但对于作品深层次的情感体验可能会产生 一定的困难，所以教学中应予以深入浅出的分析，并给与适当的引导。
（三）教材分析
《回忆》这首歌曲以动人心弦的旋律成为音乐剧歌曲中的经典之作。12/8拍，整
首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。歌曲《回忆》在音乐剧中先后共有三次 演唱，因故事情节不同，每次演唱中的歌曲结构、力度、调性、音色等音乐要素也因 所需表达的不同情感而不同。
《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》 本身。此曲获得众多奖项，作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心 魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合，不仅能让学生欣赏到该剧 多姿多彩、动感十足的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。
作用。
蹈片段，引导学生思考音乐剧《猫》
学生欣赏《猫》片
更全面了解音乐
的表演特点和音乐风格。
段，感受其表演特
剧《猫》，为后面
音乐剧《猫》是一种综合了音乐、
点和音乐风格。
探讨音乐剧《猫》
舞蹈、戏剧表演的现代舞台艺术，音
的艺术魅力作铺
乐风格是古典和流行相结合。
垫。
探讨：音乐剧《猫》的艺术魅力？
引导学生思考、 探究《猫》所表 达的爱与宽容的 主题，强调音乐 剧的思想性和艺 术价值。
（五）教学方法：
讲授法、欣赏法、探究法
教学目标
（一）情感态度价值观：
欣赏音乐剧《猫》的主题曲《回忆》等音乐片断，感受音乐剧《猫》的表演特点 和音乐风格，理解作品所表达的爱与宽容的主题。
（二）过程与方法：
聆听、对比、分析、感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情 感，探讨旋律、力度、结构、调性等音乐要素在音乐表现中的作用。
视听结合，对比欣
体验感受音乐的
小猫杰米玛唱起了《回忆》，全体猫
赏、分析作品，感
不同情绪，分析
儿们流露出感动的表情，音乐情绪是
受其音乐情绪。
音乐要素的表现
和睦、温馨、幸福的。
作用。
引导学生从音调、音色、演唱形
式方面进行分析。
4.播放《回忆3》视频，思考：
引导学生分析力
♦请学生按顺序将A B乐段填写在
视听结合，
学生思
度、结构、调性
括号内。
考并回答问题。
等音乐要素的表
♦为什么A段旋律会重复出现四
现作用。
次？有什么不同？
5.小结：音乐剧主题曲在音乐剧中
在欣赏感受的基
的作用？
学生思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、
回答问
础上进行小结，
引导学生认识音乐剧主题曲所
题。
了解音乐剧主题
具有的表达人物情感、烘托气氛、贯
曲在音乐剧中的
穿全剧等作用。
6.播放《猫》中不同风格的音乐舞
课题名称：初二年级欣赏课一一《多彩音乐剧一一永远的“回忆”》
教学背景分析
（一）指导思想
体验、感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情绪，分析旋律、 结构、调性、力度等音乐要素在音乐表现中的作用，引导学生积极主动探讨音乐剧《猫》 的艺术魅力。
（二）理论依据
音乐欣赏课教学应该按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和 发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力，认识音乐与姊妹艺术的联系，感知 不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。
（三）知识与技能：
1•基本掌握三段体的曲式结构。
2•认识音乐剧主题曲在音乐剧中的作用。
教学重点和难点
(一)教学重点
对比欣赏《回忆》，分析歌曲旋律、结构、力度、调性等音乐要素在音乐表现中的
作用。
(二)教学难点
在感受
、分析的基础上，感悟作品所表达的“爱与宽容”的主题思想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
美为核心，以学
样的情绪？
生为主体”的理
新课讲解
(2)请学生跟随钢琴视唱旋律，体
学生通过演唱旋
念开展教学，重
验歌曲情绪。
律来体验歌曲情
点分析旋律和结
(3)教师介绍“魅力猫”。
绪，分析旋律特
构在音乐中的表
3.播放《回忆2》视频 请同学们仔细聆听，对比两次“回 忆”带来的不同感受？如何体现？
点。
现作用。
月光下，杰里克猫族中最年幼的
聚会，众猫们会在这一年一度的盛大
的剧情。
做铺垫，也为后
聚会上挑选一只猫升天，再次获得新
面剧情的发展埋
生。于是，形形色色的猫纷纷登场， 尽情表现。
2.欣赏《回忆1》
下伏笔。
(1)播放《回忆1》音频，思考：
认识曲式结构：带
♦歌曲分为几个部分？
再现的三段体：
围绕“以音乐审
♦歌曲的旋律特点如何？表达了怎
A+B+A