1四年级《合理安排时间》课件
四年级上册数学教案-第8单元第1课时 合理安排时间 人教版
四年级上册数学教案-第8单元第1课时合理安排时间人教版一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间对于学习和生活的影响。
2. 培养学生养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯，提高时间管理能力。
3. 通过学习合理安排时间的方法，让学生能够在日常生活和学习中更好地平衡各项任务，提高效率。
二、教学内容1. 认识时间的重要性时间是一切活动的基础，对于学生来说，时间是学习的保障。
通过讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。
2. 合理安排时间的方法（1）制定学习计划：引导学生根据自己的学习任务和目标，制定合理的学习计划，明确每天、每周的学习任务。
（2）分配学习时间：指导学生根据学习任务的难易程度和重要性，合理分配学习时间，确保各项任务得到充分的学习。
（3）设置学习目标：鼓励学生设定明确的学习目标，将学习时间与目标相结合，提高学习效率。
（4）合理安排休息时间：教育学生合理安排休息时间，保证充足的睡眠和适当的娱乐活动，以提高学习效果。
3. 时间管理技巧（1）避免拖延：引导学生认识到拖延的危害，培养立即行动的习惯。
（2）提高专注力：教育学生提高学习时的专注力，避免分心，提高学习效率。
（3）学会总结：鼓励学生在学习过程中不断总结，发现问题并及时调整，提高学习效果。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生对合理安排时间的学习兴趣。
2. 讲解时间的重要性讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。
3. 学习合理安排时间的方法通过讲解、举例、讨论等方式，让学生了解并掌握合理安排时间的方法。
4. 学习时间管理技巧通过讲解、讨论等方式，让学生了解并掌握时间管理技巧。
5. 实践环节让学生结合自己的生活和学习实际，制定学习计划，并按照计划执行，提高时间管理能力。
6. 总结与反思让学生总结自己在学习过程中对时间的利用情况，发现问题并进行反思，不断提高时间管理能力。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一. 教材分析《合理安排时间—沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生学会合理安排时间，通过沏茶问题的解决，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性，学会运用统筹的方法解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和解决问题的能力，但是对于如何合理安排时间，特别是在生活中运用统筹方法解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间统筹的方法可以提高效率。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.学会用画图或列表的方式分析问题，找到解决问题的最优方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，运用统筹方法解决问题。
2.难点：如何引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会合理安排时间的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示沏茶问题的实例。
2.教学素材：准备一些时间相关的卡片，用于游戏环节。
3.茶具：准备一些茶具，用于沏茶实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沏茶问题的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
提问：如何才能最快地完成沏茶任务？引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现沏茶问题的具体情境，让学生观察并思考如何合理安排时间。
可以邀请学生上台演示，让大家一起讨论哪种方法最合适。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试解决沏茶问题。
每组选出一个代表，分享他们组的方法和心得。
教师在这个过程中要注意引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
四年级班会课《时间管理》1
手工达人
《创意口罩》
手 工 达 人
《温州大桥》
手工达人
《温州大桥》
手 工 达 人
《抗震不倒塔》
体育达人、才艺达人、家务活达人
金姣羽 侯瑜童 沈章湙 袁一 毛添锐 陈昱诺 林瑜杰 蔡越尔 杨 航 谷晨轩 李 想 章 战 王辰帆 吴承祺 朱晨悦 黄株演 林裕如 傅子宸 沈 芯 叶沁慧 胡佳娜
学生作业
家长作业
1、了解家人：写出家人的秘密。 2、对照成长的十大问题，写出自己的问题。 3、制定下周目标 4、制定星星表 5、制定兑换礼物表
1、写出孩子的秘密。 2、针对孩子做的计划，参考《30天时间管
理训练流程》做好计划和监督
作文课预习：1、第二单元习作
（9）没有上进心（总和弱的同学比）
（2）注意力不集中
（10）人际交往能力弱
（3）磨蹭拖拉（起床、吃饭、写作业、睡觉）
（4）粗心大意（丢三落四、抄错题）
（5）畏难情绪（遇到困难易放弃，找理由）
（6）不能批评（只能表扬）
（7）胆小退缩（不敢举手，不敢表现自己）
（8）做错事找理由（不认错，推卸责任）
五、时间管理的概念
父母的生日： 父母的兴趣爱好： 父母的优点、缺点： 父母最爱看的电视节目是： 父母最喜欢的菜是： 父母最不喜欢的菜是： 父母每天陪孩子几小时： 父母最喜欢的运用： 最崇拜父母的什么： 父母身体健康问题： 父母在家里最经常的话题是：（可选三个） 最想对父母说的话：
四、儿童成长的十大问题
（1）学习不主动
阅读不足
胡佳镜、贾依晨、林宸炫、马显皓、戚程量、 王翰林、王河婷、王致远、徐诺
一、时间管理的秘密
《装瓶
一等大事：做计划、主课作业、副课作业、关心家人 二等大事：劳动整理、兴趣爱好、看书、父母给的任务 三等事情：运动、出去玩、亲子活动、艺术课和艺术作业、洗漱 四等闲事：玩游戏、玩玩具、看电视、遛狗、做蛋糕、吃零食
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题 人教新课标
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解合理安排时间的意义，学会运用简单的统筹方法来安排时间。
2. 过程与方法：通过解决具体问题，体会利用统筹方法合理安排时间的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：学会运用统筹方法合理安排时间。
2. 教学难点：理解并运用统筹方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的沏茶场景，引导学生观察并思考：如何合理安排时间来沏茶？2. 探究新知（1）小组讨论：请同学们分组讨论，如何合理安排时间来沏茶，并记录下讨论结果。
（2）小组汇报：请各小组派代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
（3）总结方法：根据学生的讨论结果，引导学生总结出合理安排时间的方法，如先烧水、再洗茶具、最后泡茶等。
3. 实践应用（1）出示例题：小明要为客人泡茶，需要完成以下几个步骤：烧水（5分钟）、洗茶具（3分钟）、拿茶叶（1分钟）、泡茶（2分钟）。
请问小明应该如何合理安排时间？（2）学生尝试解答：请学生独立思考，尝试用统筹方法解决此问题。
（3）师生共同解答：教师引导学生根据统筹方法，先完成可以同时进行的任务，如烧水和洗茶具，再完成其他任务，最后得出最优解。
4. 巩固提高出示一些类似的实际问题，如做饭、打扫卫生等，请学生运用今天所学的统筹方法来解决，并分享解题过程和结果。
5. 总结反思请学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到合理安排时间的重要性，以及运用统筹方法解决问题的优势。
四、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，运用统筹方法合理安排时间完成一项家务活动，并记录下来。
2. 请学生向家人或朋友介绍统筹方法，并帮助他们解决一个实际问题。
五、板书设计略六、教学反思本节课通过解决沏茶问题，让学生学会运用统筹方法合理安排时间。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性，让他们在实际操作中体会到统筹方法的优势。
四年级上册数学教案合理安排时间1.沏茶问题人教新课标
四年级上册数学教案合理安排时间1沏茶问题教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中查找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生在自主探究、合作交流中积存从事数学活动的体会，逐步养成合理安排时刻的良好适应。
教学重点、难点：重点：尝试合理安排时刻的过程，体会合理安排时刻的重要性。
难点： 1.把握合理安排时刻的方法。
2.增强合明白得决生活中的问题的意识。
教学过程：一、创设情境：1.师：同学们，大伙儿喜爱玩游戏吗？咱们现在来玩个游戏，用“一边……一边……”造句，比比看，谁脑筋转的最快！让学生用“一边……一边……”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。
2.师：（结合学生的回答引导学生分析，有些情况是能够同时完成的，合理安排能够节约时刻。
）同学们说的真不错，刚刚我们同学说的这两件情况差不多上能够“同时”进行的。
（板书：同时进行）3.师：尽管大伙儿说的都不错，但不明白在生活中碰到问题的时候做的好不行，来让我们一起看一看你们能够关心老师解决一个小问题吗？4.今天老师早上就遇到了如此一件事：请问同学们学校早上规定我们什么时候到校啊，——7：30，对，老师也必须7：30到，否则就迟到了，但是老师今天起晚了，醒来一看手表，哇，差不多7：00了。
但在离家前要完成这几件事，起床穿衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸馒头10分钟，吃早餐6分钟，中途坐车10分钟。
你能专门快的帮老师算算做完这些事要花多少时刻吗？4+2+6+10+6+10=38（分钟）5.师：老师能在规定的时刻到学校吗？（不能）师：呵呵，老师确实是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校，明白什么缘故吗？呵呵，因为老师有要领，想明白是什么要领吗？（想）7.师：同学们想一想，刚刚我们用了“一边……一边……”造句，也确实是有时候几件情况能够同时做，那你能猜猜老师今天早上是如何在最短的时刻内完成所有的情况的呢？学生想一想，口头汇报出结果。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立时间观念。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生学会合理安排时间的方法，能运用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、讨论，培养逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个关于合理安排时间的案例，引导学生思考：如何用最短的时间完成这些事情？（2）学生分享自己的想法，教师总结并引入课题：合理安排时间。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察教材中的实例，分析如何合理安排时间。
（2）学生分小组讨论，总结合理安排时间的方法。
（3）教师组织学生分享小组讨论成果，总结合理安排时间的方法。
3. 实践操作（1）教师出示几个实际问题，要求学生用统筹法解决。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师组织学生分享解题过程和答案，点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理安排时间的方法和技巧。
5. 课后作业（课后自主完成）（1）完成教材中的练习题。
（2）观察日常生活中如何合理安排时间，与家人分享自己的发现。
四、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了合理安排时间的方法，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
五、板书设计略六、课后作业答案略本教案遵循了人教版教材的编写思路，注重培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们观察、分析、讨论，从而掌握合理安排时间的方法。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
四年级上册数学教案-第1课时 合理安排时间 人教新课标
四年级上册数学教案-第1课时合理安排时间人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法2. 时间管理的重要性3. 合理安排时间的实际操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）让学生谈谈自己对合理安排时间的理解。
（2）教师简要介绍合理安排时间的重要性。
3. 新课讲解（1）讲解合理安排时间的方法，如：制定计划、设定优先级、避免拖延等。
（2）通过实例讲解，让学生了解在实际生活中如何运用合理安排时间的方法。
4. 实践操作（1）让学生分组讨论，如何在日常生活中合理安排时间。
（2）每组选一名代表分享讨论成果。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）教师对本节课的内容进行总结。
五、作业布置1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间管理计划。
2. 家长监督并签字，确保计划的实施。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间的方法的情况。
3. 学生对时间管理重要性的认识。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在实际生活中运用合理安排时间的方法的情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及珍惜时间、合理安排生活的意识。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“新课讲解”部分，特别是关于合理安排时间的方法。
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.一、教学内容1. 数的认识整数的认识小数的认识分数的认识2. 数的运算整数的加减法小数的加减法分数的加减法3. 量的计量长度、面积、体积的计量时间、质量的计量4. 几何图形平面几何图形的认识立体几何图形的认识二、教学目标1. 理解并掌握数的认识、数的运算、量的计量、几何图形等基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法、分数的加减法、几何图形的认识。
2. 教学重点：整数、小数、分数的认识及运算，量的计量，几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活实例，引导学生认识数的概念。
引导学生观察周围的几何图形，激发学生对几何图形的兴趣。
2. 例题讲解讲解数的认识、数的运算、量的计量等例题。
结合实际操作，讲解几何图形的认识。
3. 随堂练习让学生完成数的认识、数的运算、量的计量等练习题。
让学生动手操作，识别几何图形。
通过拓展题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的认识：整数、小数、分数2. 数的运算：整数加减法、小数加减法、分数加减法3. 量的计量：长度、面积、体积、时间、质量4. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形七、作业设计1. 作业题目完成数的认识、数的运算、量的计量练习题。
识别并描述生活中的几何图形。
2. 答案练习题答案。
生活几何图形描述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导。
3. 布置拓展延伸作业，提高学生的思维能力。
4. 结合生活实际，让学生感受数学的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的逻辑性与直观性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：小数的加减法、分数的加减法是学生容易混淆的部分，需要通过具体的例题和实物操作来帮助学生理解。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (5)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (5)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。
（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。
（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本思想，并学会运用统筹法解决实际问题。
3. 实际案例分析分析一些实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
4. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己在时间管理方面的不足，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用统筹法制定一个合理的时间安排计划。
2. 请学生收集一些关于合理安排时间的名言警句，进行分享和交流。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的基本概念和方法的掌握程度。
2. 学生运用统筹法解决实际问题的能力。
3. 学生在日常生活中合理安排时间的情况。
4. 学生对时间的珍惜程度及时间管理意识的提高。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 注重理论联系实际，让学生在实际案例中学会合理安排时间。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义2. 合理安排时间的方法3. 合理安排时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的方法及实际应用。
2. 教学难点：如何根据实际情况，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？你们有没有遇到过因为时间安排不合理而导致的事情？今天我们就来学习如何合理安排时间。
2. 学习合理安排时间的意义引导学生讨论：合理安排时间对我们有什么好处？总结出合理安排时间可以让我们更高效地完成任务，有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以提高我们的生活质量。
3. 学习合理安排时间的方法（1）引导学生思考：如何才能合理安排时间？总结出合理安排时间的方法有：明确目标、制定计划、合理分配、灵活调整。
（2）通过实例讲解，让学生了解如何将这些方法应用到实际生活中。
4. 学习合理安排时间的实际应用（1）让学生举例说明自己在生活中是如何合理安排时间的。
（2）引导学生讨论：在什么情况下，我们需要合理安排时间？总结出合理安排时间在学习和生活中的重要性。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合理安排时间的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 让学生与家长交流，了解家长在合理安排时间方面的经验和方法。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间方法的情况。
3. 学生对合理安排时间重要性的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：根据事情的重要程度和紧急程度，合理分配时间。
2. 时间管理工具：时间表、计划表等。
3. 时间管理技巧：设定目标、分解任务、优先级排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确评估事情的重要程度和紧急程度，以及如何制定合理的时间表。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何根据事情的重要程度和紧急程度来分配时间。
3. 案例分析：分析一些关于合理安排时间的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生自己制定一个时间表，合理安排自己的学习、生活时间。
5. 小组讨论：分组讨论如何改进自己的时间表，提高时间管理能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在时间管理方面的收获，反思自己在时间管理方面存在的问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对合理安排时间的认识和掌握程度。
2. 时间表制定：检查学生制定的时间表，评估其合理性和实用性。
3. 家长反馈：了解家长对孩子合理安排时间的评价，以及孩子在家庭中的时间管理情况。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
2. 鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习、互相借鉴。
3. 家长要积极配合，关注孩子的时间管理情况，共同培养孩子的时间管理能力。
总之，合理安排时间对于学生的学习和生活具有重要意义。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高自己的时间管理能力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
四年级上册数学教案-8 合理安排时间(14)-人教版
四年级上册数学教案-8 合理安排时间（14）-人教版教学目标：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 使学生掌握计算时间的方法，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
教学内容：1. 认识时间单位：时、分、秒。
2. 计算时间的方法。
3. 合理安排时间的方法。
教学重点：1. 理解合理安排时间的重要性。
2. 掌握计算时间的方法。
3. 学会合理安排时间。
教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。
2. 解决实际问题中的时间计算问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些与时间相关的图片，如闹钟、日历等，引导学生思考时间在我们日常生活中的重要性。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答后，教师总结：时间单位有时、分、秒。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解时间单位的概念：- 时：时间的最大单位，1小时等于60分钟。
- 分：时间的中等单位，1分钟等于60秒。
- 秒：时间的最小单位，是计算时间的基本单位。
2. 讲解计算时间的方法：- 时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
- 利用计算器进行时间计算。
3. 讲解合理安排时间的方法：- 制定时间表：将一天的时间分成不同的时间段，合理分配学习、休息、娱乐等活动。
- 设定优先级：根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间，优先完成重要且紧急的任务。
- 避免拖延：及时行动，避免将任务推迟到最后一刻。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用计算器计算以下时间：- 2小时30分钟等于多少分钟？- 45分钟等于多少小时？- 120秒等于多少分钟？2. 让学生根据实际情况，制定一个合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法。
人教版版数学四年级上册第八单元数学广角第1课时《合理安排时间》说课稿
数学广角《合理安排时间——沏茶问题》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版版数学教材四年级上册第八单元数学广角优化第1课时《合理安排时间》。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例——“如何沏茶最省时间？”让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。
优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
《数学课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略。
“合理”、“省时”是优化沏茶步骤的思考方向，本节课的关键是让学生理解优化思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能目标：让学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，明确不仅要考虑做事的先后顺序，还要考虑同时做。
学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、情感目标：让学生感受数学与生活的联系，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
三、教学重点、难点教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
四、教法和学法：下面，为了突出教学重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我主要采用了以下教法和学法:在创设情境时我采用多媒体直观教学的方法。
创设贴近学生生活实际的情境，唤起生活中的经验。
探究体验时主要采用引导发现法，引导学生观察、发现问题，自主解决问题，让学生从中体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教学设计
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教学设计一. 教材分析《1合理安排时间》是人教新课标四年级上册数学的一课。
本课主要让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
教材通过实例讲解，让学生学会如何合理安排每天的学习、生活和娱乐时间，提高学生的自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，但部分学生对时间的认识仍较模糊，缺乏合理安排时间的能力。
学生在日常生活中，往往因为玩电子产品、看电视等占用大量时间，导致学习效果不佳。
因此，本课的教学设计要注重培养学生的自我管理意识，引导学生学会合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
2.培养学生学会自我管理，提高学生的学习效率。
3.引导学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用合理安排时间的方法，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过实例讲解，让学生学会如何合理安排时间。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间安排方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：让学生在课堂上和课后实践合理安排时间的方法，培养学生的自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和引导学生讨论。
2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
3.准备课后作业，让学生在实践中运用合理安排时间的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实例，引出本课的主题——合理安排时间。
例如，讲述一个学生因为不会合理安排时间，导致学习效果不佳，引出本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个合理安排时间的方法，如制定作息时间表、优先级原则等。
引导学生了解并掌握这些方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的时间安排方法，互相学习。
【优选】四年级上册数学课件-第八单元第1课时 合理安排时间∣人教新课标(2014秋) (共26张PPT)
15
【例3】小丽用的烤面包架一次只能放 两片面包，烤一个面包需要2分钟(假 定正、反面各需要1分钟)。她每天早 上要吃三片面包，最少要烤多长时间?
16
【解题点拨】从题上知道烤面包架一次只能放 2片面包，每面都要1分钟，烤3片面包，就要 烤6面，只有让架子上每次都烤两片面包(也就 是两面)，这样才最省时。 【规范解答】
12
(2)烙4张饼的最优方案：每次同时烙两张， 正反共需3×2=6(分钟)，烙4张饼共需 6×2=12(分钟)，即3×4=12（分钟）。
烙5张饼的最优方案：先同时烙2张(用时6分 钟)，再烙3张饼(用时9分钟)，烙5张共需要 6+9=15(分钟)，即3×5=15（分钟）。
烙6张饼的最优方案：每次同时烙两张，正、 反共需6分钟，烙6张饼共需6×3=18(钟)。
20
【解题点拨】小明妈妈要做三件事：取牛奶、热 牛奶和洗杯子，而取牛奶必须先做，热牛奶的同 时可以洗3个杯子。 【规范解答】小明妈妈热牛奶的过程可用图示说 明：
21
☆动脑练一练
星期天，玲玲要完成下列家务活： 整理房间20分钟，拖地5分钟，用洗衣机 洗衣服30分钟，晾衣服5分钟。玲玲最少 用多少分钟才能完成这些家务活?
(1)烙3张饼，可以一张一张地烙，还可以先同 时烙两张饼，再烙第三张饼，或者先烙一张饼， 再同时烙两张饼；第三种方法是争取让锅中每次 烙两张饼，先烙1、2号饼的正面，接着烙l号饼的 反面和3号饼的正面，最后烙2、3号饼的反面。
(2)找出“烙3张饼”的最优方案，通过最优方 11
案得到启示：只要保证每次都在锅中放两张饼， 就能最节省时间。 【规范解答】(1)先烙1号和2号饼的正面(用时3 分钟)；接着取出2号饼，将1号饼翻个面，同时 放入3号饼，烙l号饼的反面和3号饼的正面(用 时3分钟)；最后取出1号饼(已熟)，将3号饼翻 个面，同时放入2号饼，烙2号饼和3号饼的反面 (用时3分钟)。这样烙3张饼只需3×3=9(分钟)。
四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标
四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。
2. 时间管理的重要性：提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。
3. 实际操作：结合生活实例，让学生动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，让学生认识到合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。
3. 案例分析：分析一些合理安排时间的案例，让学生从中体会到时间管理的重要性，提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。
4. 实际操作：让学生结合自己的生活实例，动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。
在此过程中，教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
5. 总结与反思：让学生总结自己在制定时间表的过程中的收获，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实例，制定一份合理的时间表，并按照时间表执行一周，观察自己的时间管理能力是否有所提高。
2. 家长参与监督，共同培养学生的时间管理能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对合理安排时间方法的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生制定的时间表是否合理，执行情况如何，以及家长的评价。
小学数学四年级《合理安排时间》《沏茶问题》优化思想PPT课件1
查：是否做完所有事情？
如何安排以上的事情更节省时间呢？
1分钟 倒开水 1分钟
6分钟 等开水变温 找感冒药 量体温
6分钟 1分钟 5分钟
1+6=7（分钟）
早上起床豆豆要完 成以下几件事，所 需时间分别是：
起床穿衣服 刷牙洗脸
4分钟 3分钟
整理房间 煮鸡蛋
4分钟 10分钟
吃早餐
6分钟
怎样才能让客人 尽快喝上茶？
设计出一种尽快让客人喝上 茶的方案，并计算出整个过程一 共用了多少时间。
1+1+8+1=11（分钟）
1分钟
洗水壶
1分钟
接水
8分钟
烧水 洗茶杯 找茶叶
1分钟
沏茶
2分钟
1分钟
做一件事情，在考虑好先 后顺序的基础上，用同时来做 几件事的方法，可以缩短时间， 提高效率。
想：哪些可以同时做？
华罗庚，从20世纪60年代 开始，他把数学中的统筹方法 应用于实际。1970年，华罗 庚教授带领他的助手到上海炼 油厂，在“酚精炼扩建工程” 上应用统筹法。该设备每天产 值20多万元，原计划需停工一 个多月的扩建工程，应用统筹 法后只用了5天便完成了，仅 此一项，便为该厂增加产值 500多万 。
人教版小学数学四年级上册数学广角—优化
选词游戏
❖ 我在家一边（
）一边(
).
❖ ( 烧水 扫地 用洗衣机洗衣服 洗碗 ）
小明，帮妈妈烧壶 水，给李阿姨沏杯 茶。
沏茶的工序这么多，你打算怎么茶杯：2分钟
接水：1分钟
找茶叶：1分钟
沏茶：1分钟
小明，帮妈妈烧 壶水，给李阿姨 沏杯茶。
他最少需要几分钟吃 完早餐上学？
一课余生活小调查(课件)四年级上册综合实践活动
4 实践活动分享
PA R T
实践活动分享
健康饮食
运动锻炼
社会实践
实践活动分享
健康饮食
饮食健康是合理安排课余生活的重要方面。我们可以通过合理 搭配食物，摄入各种营养素，保持身体健康。在实践活动中， 可以组织学生们一起参观农场，了解蔬菜、水果的种植和生长 过程，并亲自动手种植蔬菜。通过亲身体验，让学生们了解到 食物的来源和重要性，培养他们的饮食健康意识。
2023
第二单元 合理安排课余生活 一、课余生活小调查
CONTENTS
课余生活小调查的PPT 调查结果分析 提出合理安排课余生活的建议 实践活动分享
1
课余生活小调查的PPT
PA R T
课余生活小调查的PPT
要点标题: 调查目的
要点标题: 调查对象
要点标题: 调查内容
课余生活小调查的PPT
要点标题: 调查目的
提出合理安排课余生活的建议
合理安排学习与娱乐的时间
学习和娱乐是孩子生活中两个重要的方面，家长应该帮助孩子 合理安排学习和娱乐的时间。孩子每天的学习时间应该根据他 们的年龄和能力进行合理的安排。家长可以制定一个学习计划 ，包括每天的学习任务和休息时间。在娱乐方面，家长可以鼓 励孩子选择一些有益身心健康的活动，如户外运动、社交活动 或参加兴趣班等。同时，家长也要注意控制孩子使用电子设备 的时间，避免过度沉迷于游戏或电视。
实践活动分享
运动锻炼
课余生活中适当的运动锻炼对于身体健康和心理发展都有积极 的影响。在实践活动中，可以组织学生们进行户外运动，如跑 步、跳绳、球类运动等，让他们感受到运动的乐趣和好处。同 时，还可以邀请专业的运动员或健身教练来进行指导，让学生 们学习正确的运动技巧和方法，培养他们的运动兴趣和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1分钟 6分钟 1分钟 5分钟
独立思考，设计流程图，并算出至少需要多长时间。 找杯子倒开水 1分钟
1＋6＝7（分钟）
答：小红最短只需7分钟 就可以去休息了。
抢答：完成下面每组事情最少用 多长时间？
1、早晨小惠吃饭要8分钟，听新闻 广播要10分钟。 2、妈妈用全自动洗衣机洗衣服用 40分钟，打扫房间用15分钟，做 饭20分钟。 3、煮饭20分钟，洗菜6分钟， 切菜5分钟，炒菜10分钟。
义务教育课程标准实验教科书
小学数学四年级上册数学广角
合理安排时间
---沏茶问题
小溪塔二小 蒋进
脑筋急转弯：做完下面的事情 最少用几分钟？
1、听音乐30分钟，吃苹果5分钟。 2、听音乐30分钟，吃苹果5分钟， 扫地3分钟。
3、听音乐30分钟，读书20分钟。
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
独立思考、合作探究：
流程图
洗水壶: 1分钟 接水ຫໍສະໝຸດ 1分钟烧水: 8分钟 洗茶杯: 2分钟 找茶叶: 1分钟
共用的时间： 1+1+8+1=11(分钟)
你觉得用流程图来表示沏茶的过程，有什么优点？
沏茶: 1分钟
用流程图表示可以很清楚地看出做事的先后顺序和所用 的时间，还可以很快的知道同时做的事情节省了多少时间。 既简洁又清楚，这也是数学简洁美的体现。
1、小明沏茶需要做哪 些事？分别需要多少时间？ 2、按照现在列出来的 烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟 顺序做可以吗？你认为先做 那些事？再做哪些事才比较 合理？如果按照事情的先后 顺序一件一件的完成，算一 接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟 算需要多长时间？ 3、要让客人尽快喝上茶，如果你是小明你会怎样合理安排？ 请设计让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需用的时间。 提示一：沏茶的工序中哪些事情是需要先完成的，哪些事情是 可以同时做？ 提示二：仿照课本P113面把这个过程写出来。（用画箭头的方 法把沏茶的过程图表示出来，并写出各环节所用的时间，最后计算 出共用的时间 ） 独立完成后小组讨论，交流整理出一份你们组认为合理的方案。
通过解决沏茶问题，你知道做多件事情 时节省时间的方法是什么吗？
我们在做多件事情的时候，一方面要 考虑做各项事情的先后顺序，另一方面考 虑哪些事情可以同时做。特别是考虑做哪 件事情的时候是长时间空闲，在空闲时可 以做什么。不一定按照一个程序一个的程 序的做下去，几个程序同时完成，就可以 节省时间。
华罗庚
在生活中还有哪些事情可 以通过合理安排提高效率?
这样的安排合理吗？你有什么话想对他们说呢？ 为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿 英语电视》节目。 芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学 路上边走边看。
说一说
这节课你有什么收获？
合理安排时间， 就是珍惜时间。
——培根
统筹法是一种合理安排工作程 序的数学方法，它的应用范围极 其广泛。所谓时间统筹就是如何 利用和支配时间，使时间的浪费 减少到最低程度，降低时间的无 谓消耗，从而提高工作效率。
中国著名数学家，中国科学院院士
做一做
我感冒了， 吃完药后要 赶快休息。
找杯子倒开水 等开水变温 找感冒药 量体温
等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟