会计学授课教案
会计的教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解会计的基本概念、会计核算的基本原则和会计信息的基本质量要求。
2. 能力目标：培养学生分析会计现象、运用会计原则解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的会计职业道德观念。
教学重点：1. 会计的基本概念。
2. 会计核算的基本原则。
3. 会计信息的基本质量要求。
教学难点：1. 会计核算的基本原则的理解和应用。
2. 会计信息的基本质量要求与实际操作的结合。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道会计是什么吗？会计的主要任务是什么？2. 引导学生思考：会计在日常生活中的应用有哪些？二、新课讲授1. 会计的基本概念- 解释会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行记录、分类、汇总、分析和报告的一种经济管理活动。
- 介绍会计的基本职能：反映经济活动、控制经济活动、预测经济活动。
- 说明会计的基本任务：为企业的经济决策提供可靠的信息。
2. 会计核算的基本原则- 介绍会计的六项基本原则：真实性、完整性、一致性、可比性、谨慎性和及时性。
- 结合实例讲解这些原则在会计实务中的应用。
3. 会计信息的基本质量要求- 解释会计信息的质量要求：可靠性、相关性、可理解性、可比性、及时性和完整性。
- 分析会计信息质量要求对会计报告的影响。
三、课堂练习1. 让学生根据所学内容，分析一个实际案例，判断案例中是否存在违反会计原则的情况。
2. 学生分组讨论，总结会计信息质量要求在会计实务中的应用。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调会计的基本概念、原则和质量要求。
2. 引导学生思考：如何在实际工作中遵守会计原则，提高会计信息质量。
第二课时一、复习导入1. 提问：上节课我们学习了会计的基本概念、原则和质量要求，大家还记得吗？2. 回顾上节课的课堂练习，总结学生的讨论成果。
二、新课讲授1. 会计核算的基本原则（续）- 深入讲解谨慎性原则在会计实务中的应用。
基础会计学教案(大专)
基础会计学教案（大专）第一章：会计概述一、教学目标1. 理解会计的定义、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和假设。
3. 了解会计要素和会计等式。
二、教学内容1. 会计的定义和职能2. 会计目标3. 会计的基本原则和假设4. 会计要素5. 会计等式三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的定义、职能和目标，会计基本原则和假设，会计要素和会计等式。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解会计的基本概念。
四、教学活动1. 导入新课：通过介绍会计在日常生活中的应用，引发学生对会计的兴趣。
2. 讲解会计的定义、职能和目标，会计基本原则和假设，会计要素和会计等式。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生理解会计的基本概念。
4. 课堂讨论：引导学生探讨会计在企业运营中的重要性。
五、作业与评估2. 课堂参与度评估：评估学生在课堂讨论中的表现。
第二章：会计科目与账户一、教学目标1. 掌握会计科目的分类。
2. 理解账户的概念和作用。
3. 掌握账户的设置和运用。
二、教学内容1. 会计科目的分类2. 账户的概念和作用3. 账户的设置和运用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目的分类，账户的概念和作用，账户的设置和运用。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解账户的设置和运用。
四、教学活动1. 导入新课：通过介绍会计科目和账户在日常生活中的应用，引发学生对会计的兴趣。
2. 讲解会计科目的分类，账户的概念和作用，账户的设置和运用。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生理解账户的设置和运用。
4. 课堂讨论：引导学生探讨账户在会计中的重要性。
五、作业与评估2. 课堂参与度评估：评估学生在课堂讨论中的表现。
第三章：复式记账原理一、教学目标1. 理解复式记账的基本原理。
2. 掌握借贷记账法。
3. 了解会计分录的编制。
二、教学内容1. 复式记账的基本原理2. 借贷记账法3. 会计分录的编制三、教学方法1. 讲授法：讲解复式记账的基本原理，借贷记账法，会计分录的编制。
大学会计试讲教案
课程名称：会计学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解会计学的基本概念、基本原理和基本方法，掌握会计的基本职能和会计信息系统的构成。
2. 能力目标：培养学生运用会计学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的财务分析能力和会计实务操作能力。
3. 情感目标：激发学生对会计学的兴趣，培养学生的职业素养和职业道德。
教学内容：1. 会计学的基本概念和职能2. 会计信息系统的构成3. 会计要素和会计等式4. 会计核算的基本方法教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，什么是会计？会计的作用是什么？2. 学生回答，教师总结：会计是一种经济管理活动，其作用是记录、汇总、分析和报告经济活动。
二、讲解会计学的基本概念和职能1. 会计的基本概念：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行连续、系统、全面的记录、汇总和报告的一种经济管理活动。
2. 会计的职能：会计具有核算和监督两项基本职能。
三、讲解会计信息系统的构成1. 会计信息系统由会计凭证、会计账簿、会计报表和会计档案四个部分组成。
2. 会计凭证是会计核算的原始依据，会计账簿是会计信息的存储载体，会计报表是会计信息的综合反映，会计档案是会计信息的保存形式。
四、讲解会计要素和会计等式1. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。
2. 会计等式：资产=负债+所有者权益。
五、讲解会计核算的基本方法1. 借贷记账法：以“借”、“贷”为记账符号，对经济业务进行记录和汇总。
2. 记账凭证编制：根据经济业务编制记账凭证。
3. 会计账簿登记：根据记账凭证登记会计账簿。
4. 会计报表编制：根据会计账簿编制会计报表。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：会计的基本概念、职能、会计信息系统的构成、会计要素和会计等式、会计核算的基本方法。
2. 学生回答，教师总结。
二、讲解会计实务操作1. 以实际案例，讲解会计实务操作流程。
2. 案例分析：某企业购入一批原材料，支付货款，并取得增值税专用发票。
会计学授课教案
会计学授课教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 了解会计学的基本概念和原理； 2. 掌握基本的会计核算方法和技巧； 3. 熟悉财务报表的编制和分析； 4. 理解会计信息在企业决策中的作用。
二、教学内容和安排1. 会计学概述•会计学的定义和起源•会计学的发展和研究领域•会计环境和会计伦理2. 会计基础知识•会计等式和会计科目•借贷记账法和账户分类•金融会计和管理会计的区别3. 会计核算方法•资产、负债和所有者权益的核算•收入和费用的核算•成本和期末盈余的确定4. 财务报告和分析•财务报表的分类和编制•财务报表的分析指标和方法•利润表、资产负债表和现金流量表的分析5. 会计信息在企业决策中的应用•预算编制和控制•经营决策和投资决策•运营分析和绩效评估三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括： - 讲授：通过课堂讲解，向学生传授会计学的基本概念和核心知识。
- 案例分析：选取实际会计案例，引导学生进行分析和解决问题，提高实际运用能力。
- 讨论和互动：通过小组讨论、学生提问等方式，鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
- 实践操作：安排实际的会计软件操作实验，让学生亲自体验会计核算的过程。
四、评估方式本课程的评估方式主要包括以下几个方面： 1.课堂表现：根据学生的课堂参与情况、讨论表现、问题解决能力等进行评估。
2. 作业和实验报告：布置相关的作业和实验，要求学生按时完成并提交报告，根据报告质量进行评估。
3. 期中考试：设立期中考试，考察学生对于会计学概念和核算方法的理解和应用能力。
4. 期末考试：设立期末考试，考察学生对于财务报表分析和会计信息应用的理解和能力。
五、教学资源为了帮助学生更好地理解和学习会计学，本课程将提供以下教学资源： 1. 教材：选用经典的会计学教材作为参考书，供学生进行自主学习和复习。
2. 幻灯片：教师将提供精心制作的幻灯片，帮助学生掌握重点知识。
会计实操讲课教案模板范文
一、课程名称：会计实操培训课程二、授课对象：财务从业人员、会计专业学生三、教学目标：1. 理解并掌握会计实务操作的基本流程。
2. 熟悉各类会计凭证的填制和审核。
3. 学会运用会计软件进行账务处理。
4. 了解税务申报的基本知识和流程。
四、教学内容：第一课时：会计实务操作概述1. 教学目标：- 了解会计实务操作的基本概念和流程。
- 熟悉会计凭证的种类和作用。
2. 教学内容：- 会计实务操作的定义及重要性。
- 会计凭证的种类：记账凭证、原始凭证、汇总凭证等。
- 会计凭证的填制要求和审核方法。
3. 教学方法：- 讲授法：结合实例讲解会计实务操作流程。
- 案例分析法：分析实际案例，让学生了解不同情况下的会计处理。
第二课时：会计凭证填制与审核1. 教学目标：- 掌握记账凭证的填制方法。
- 学会审核会计凭证的正确性。
2. 教学内容：- 记账凭证的格式和内容。
- 记账凭证的填制步骤。
- 会计凭证的审核要点。
3. 教学方法：- 实操演示：教师演示记账凭证的填制过程。
- 学生练习：学生独立完成记账凭证的填制。
- 小组讨论：分组讨论审核会计凭证的方法。
第三课时：会计软件操作基础1. 教学目标：- 熟悉会计软件的基本操作。
- 学会使用会计软件进行账务处理。
2. 教学内容：- 会计软件的界面和功能。
- 账务处理的基本步骤。
- 常用会计软件的操作方法。
3. 教学方法：- 讲授法：讲解会计软件的基本操作流程。
- 实操演示：教师演示会计软件的使用方法。
- 学生练习：学生独立使用会计软件进行账务处理。
第四课时：税务申报操作1. 教学目标：- 了解税务申报的基本流程。
- 学会使用税务申报软件。
2. 教学内容：- 税务申报的种类和流程。
- 税务申报软件的使用方法。
- 税务申报常见问题及处理。
3. 教学方法：- 讲授法：讲解税务申报的基本知识。
- 实操演示：教师演示税务申报软件的使用。
- 学生练习：学生独立完成税务申报。
五、教学评估：1. 课后作业：布置相关会计实务操作练习，巩固所学知识。
会计基础教案
会计基础教案
教案一：会计基础入门
时间：1课时
目标：学生能够了解会计的基本概念和基本原则。
教学内容：
1. 会计的定义和作用
2. 会计的基本原则：公平原则、连续性原则、货币计量原则、成本原则、配比原则、可比性原则
3. 会计的基本科目和账户：资产、负债、所有者权益、收入、费用
教学过程：
1. 导入：通过提问引入会计的概念，让学生了解会计在经济活动中的重要性。
2. 介绍会计的定义和作用：解释会计的定义和作用，帮助学生明确会计的作用是记录和报告经济活动。
3. 介绍会计的基本原则：讲解会计的基本原则，如公平原则要求会计报表公正和透明，成本原则要求确定资产和负债的成本，可比性原则要求信息可比较等。
4. 介绍会计的基本科目和账户：讲解会计的基本科目和账户，如资产账户包括现金、应收账款等，负债账户包括应付账款、长期负债等。
5. 案例分析：给学生几个简单的案例，让学生根据会计的基本原则和科目进行账务处理。
6. 练习与总结：布置会计基础的练习题，让学生巩固所学内容，并进行总结。
教学资源：会计基础课本、案例分析题、练习题。
评估方法：学生完成案例分析题和练习题的准确性和完整性。
反馈与调整：根据学生的学习情况，及时进行学习反馈和调整教学内容和方法。
会计课程教学设计(精选5篇)
会计课程教学设计（精选5篇）会计课程教学设计范文第1篇【关键词】会计核算方法；教学目标；教学内容；模式方法一、会计核算方法课程性质和设计理念1.课程性质本课程是会计专业的专业平台课程，是基于工作过程开发的一门学习领域课程。
本课程紧要培育同学会计职业的基本本领，包含经济业务分析的基本本领，原始凭证审核的基本本领，记账凭证编制的基本本领，会计账簿登记的基本本领，会计报表编制的基本本领等，同时对同学会计职业素养的养成起着启蒙和引导的作用。
2.课程设计理念本课程的设计理念是：与行业企业合作，与会计专家共建，与职业岗位对接，着眼培育同学的会计职业本领，充分同学会计职业进展的要求，基于会计工作过程设计，保证同学具有快速上岗操作的基本本领，又有坚守岗位不绝进展的后劲。
3.课程设计思路本课程的设计思路是：通过会计行业调研，在分析会计典型工作任务的基础上，以会计核算的基本工作过程为依据，以培育同学会计核算基本本领为启程点，结合教学要求设计课程体系和课程内容。
力求课程内容实践理论一体化，课程体系工作任务过程化，课程设计教学做一体化。
二、会计核算方法课程目标本课程的目标包含学问目标、本领目标和素养目标。
其中学问目标有：把握会计核算的基本理论学问和基本核算方法，即分析经济业务的学问与方法，审核原始凭证的学问与方法，填制记账凭证的学问与方法，登记会计账簿的学问与方法，编制会计报表的学问与方法等。
本领目标有：会分析经济业务；会审核原始凭证；会填制记账凭证；会登记会计账簿；会编制会计报表。
素养目标有：培育认真负责的职业态度；养成遵规守纪的职业精神；培育敬重事实的职业习惯；达成努力探求完美的职业作风。
三、会计核算方法课程内容与布置1.教学内容选取依据本课程教学内容选取的依据有：会计职业进展的要求、会计工作的基本过程、会计工作的基本内容和本课程教学的目标。
2.教学内容组织与布置（见表1）四、会计核算方法课程的教学方法与手段1.教学模式本课程便于接受教学做一体化的教学模式，即老师在做中教，同学在做中学，教学做合一、这种教学模式要求老师不再是单一地教授学问的角色，而是是六种角色的集合：职业教学的组织者，职业学问的传播者，职业操作的示范者，职业本领的培育者，职业疑难的解答者，职业道德的教授者。
会计详细教案设计模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、原则和基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨、求实的职业素养。
二、教学内容1. 会计的基本概念2. 会计的基本原则3. 会计的基本方法4. 会计凭证的填制与审核5. 会计账簿的登记与核对三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记与核对。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计基本知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学生解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲自操作，加深对会计知识的理解。
五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们对会计有什么了解？2. 回答：简要介绍会计的基本概念和作用。
（二）讲授新课1. 会计的基本概念- 会计的定义、目的、职能 - 会计的对象和范围- 会计的基本假设2. 会计的基本原则- 客观性原则- 实质重于形式原则- 权责发生制原则- 配比原则- 历史成本原则3. 会计的基本方法- 设置会计科目- 建立账簿- 编制会计凭证- 记录会计分录- 编制财务报表4. 会计凭证的填制与审核- 会计凭证的种类- 会计凭证的填制要求- 会计凭证的审核5. 会计账簿的登记与核对- 会计账簿的种类- 会计账簿的登记方法- 会计账簿的核对（三）案例分析1. 分析案例：某公司2019年12月份的会计凭证和账簿。
2. 提问：同学们，根据案例，分析该公司的会计凭证和账簿是否存在问题？如何改进？（四）实践操作1. 让学生分组，每组完成以下任务：- 填制一张会计凭证- 登记一张会计账簿- 编制一张会计报表2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调会计的重要性，鼓励学生努力学习会计知识。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、原则和基本方法。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
会计理论讲课教案设计模板
一、课程名称会计理论二、授课对象会计专业学生三、教学目标1. 知识目标：- 理解会计的基本概念和原则。
- 掌握会计的基本要素和会计等式。
- 了解会计的职能和会计报告的作用。
- 熟悉会计信息的质量要求。
2. 能力目标：- 培养学生分析会计问题的能力。
- 提高学生运用会计理论解决实际问题的能力。
- 增强学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对会计专业的兴趣。
- 培养学生的职业素养和责任感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 会计的基本概念和原则。
- 会计要素和会计等式。
- 会计信息的质量要求。
2. 教学难点：- 会计等式的理解与应用。
- 会计信息质量要求的把握。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
- 提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 会计的基本概念和原则：- 介绍会计的定义、职能和目标。
- 阐述会计的基本原则，如真实性、一致性、可比性等。
- 会计要素和会计等式：- 解释会计要素的含义和分类。
- 分析会计等式的构成和作用。
- 会计信息的质量要求：- 介绍会计信息的质量要求，如可靠性、相关性、可理解性等。
3. 案例分析- 选择实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
- 鼓励学生分组讨论，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调学生的掌握程度。
- 针对难点问题进行解答，帮助学生巩固知识。
5. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业内容：阅读相关资料，撰写一篇关于会计信息质量要求的论文。
六、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 结合实际案例，提高学生的实践能力。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
4. 注重培养学生的职业素养和责任感，为学生的未来发展奠定基础。
《会计学》授课教案
《会计学》授课教案第六讲会计循环Ⅱ：以制造业为例一、教学目的及要求分析公司生产经营活动的特点，了解制造业环境下会计循环所产生的信息与商业企业有何不同？了解筹资业务的核算，了解供应、生产、销售业务的账户设置以及记录方法，了解财务成果的形成、计算以及会计记录，了解资金退出企业的会计处理二、学时安排会计专业学生：6学时非会计专业学生：3学时三、授课内容引子0.1梁山108条好汉的出身如何？0.2手工业者被逼上梁山的有几位？他们是谁？0.3手工业者被逼上梁山的原因是什么？0.4梁山108条好汉中手工业者有6名，他们是：铁匠出身的雷横、汤隆；打银为生的郑天寿；开石碑文的金大坚；裁缝出身的侯健；善造大小船只的孟康。
他们是梁山的制造业者。
从《水浒传》中我们发现对这六位的描述如下：天退星插翅虎雷横：郓城县人,铁匠出身,曾为郓城县步军都头,因枷打白秀英获罪。
朱仝义释后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。
地异星白面郎君郑天寿：浙西苏州人,人唤白面郎君,打银为生,好习枪棒,后流落江湖,与王英、燕顺占山为王,上梁山入伙后,为山寨步军十眶将校之一。
地巧星玉臂将金大坚：中原人,能开石碑文,可剔玉石、印记,亦会枪棒。
吴用设计赚上梁山入伙后,为山寨掌管监造诸事十六头领之一。
专管一应兵符印信。
地遂星通臂猿侯健：洪都人,裁缝出身,亦好使枪棒。
宋江智取无为军后上梁山入伙,为山寨掌管监造诸事十六头领之一。
专管一应旌旗袍袱。
地满星玉燔竿孟康：真定州人,善造大小船只,因杀死提调官逃亡江湖,和邓飞等人在饮马川落草。
上梁山入伙后,为山寨掌管监造诸事十六头领之一。
专管监造大小船只。
地孤星金钱豹子汤隆：其父任延安府知寨官。
父亡后因贪赌流落江湖,以打铁为生。
随李逵上梁山入伙后,为山寨掌管监造诸事十六头领之一。
专管监督打造一应军器铁甲。
他们到梁山入伙的原因基本上可以分为三种：犯罪后不得上梁山、被梁山好汉设计赚上梁山、自愿跟上梁山。
与开店经商的梁山好汉相比，手工业者被逼上梁山的人数少得多。
会计专业优秀教案模板优秀10篇
会计专业优秀教案模板优秀10篇《基础会计》是会计学专业的专业核心课程。
通过在线教学可以帮助学生理解会计是商业的语言，知晓会计的产生和发展，明确会计的目的是通过对企业的经济活动进行记录、计量、报告，提供单位经济管理过程中所需的会计信息。
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教学重难点：篇一采购成本的计算课时企业筹集资金的核算篇二一、教学目标：1、掌握筹集资金的账户设置2 筹集资金的核算教学难点：篇三生产过程成本的核算教学流程：篇四一）导入新课：给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？二）新课讲授：筹集资金的账户设置：1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）用来核算企业所有者投入资本的`增减变动情况。
借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。
例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。
借：银行存款500 000贷：实收资本——国家资本500 0002、“资本公积”账户（所有者权益类账户）用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。
借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。
例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。
借：固定资产120000贷：资本公积1200003、“短期借款”账户（负债类账户）用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
例如：5日，向银行借入为期六个月的借款50000元，存入银行存款户。
借：银行存款50000贷：短期借款500004、“长期借款”账户（负债类账户）用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。
基础会计学教案
基础会计学教案教案一：基础会计学教案一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 理解会计学的基本概念和原则；2. 熟悉会计方程式的构成和运用方法；3. 掌握资产、负债和所有者权益的概念与分类。
二、教学内容1. 会计学基本概念a. 会计学的定义和作用b. 会计信息的特征和目标2. 会计方程式a. 资产、负债和所有者权益的关系和定义b. 会计方程式的构成和运用方法3. 资产的概念与分类a. 流动资产和非流动资产的区别和举例b. 无形资产和有形资产的区别和举例4. 负债的概念与分类a. 流动负债和非流动负债的区别和举例b. 有息负债和无息负债的区别和举例5. 所有者权益的概念与分类a. 所有者权益的来源和定义b. 股东权益与债权人权益的区别和举例三、教学方法1. 师生互动式教学：教师提问，学生回答；2. 小组合作学习；3. 案例分析。
四、教学流程步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，提出以下问题：1. 什么是会计学？它的作用是什么？2. 你认为会计信息有什么特征和目标？步骤二：概念与原则讲解（20分钟）1. 会计学的定义和作用；2. 会计信息的特征和目标。
步骤三：引入会计方程式（10分钟）1. 解释资产、负债和所有者权益的概念；2. 介绍会计方程式的构成和运用方法。
步骤四：资产的概念与分类（25分钟）1. 讲解流动资产和非流动资产的区别和举例；2. 说明无形资产和有形资产的区别和举例。
步骤五：负债的概念与分类（25分钟）1. 引导学生理解流动负债和非流动负债的区别和举例；2. 解释有息负债和无息负债的区别和举例。
步骤六：所有者权益的概念与分类（15分钟）1. 介绍所有者权益的来源和定义；2. 区分股东权益和债权人权益。
步骤七：小组合作学习（15分钟）学生们分成小组，讨论并解决以下问题：1. 举例说明一个公司的资产、负债和所有者权益；2. 分享你对会计方程式的理解。
步骤八：案例分析（15分钟）教师给出一个实际案例，学生通过分析案例，应用所学知识，解决问题。
会计学教案
会计学教案一、教学目标1.了解会计学的定义和基本概念，明确会计学的研究对象和研究内容。
2.掌握会计学的基本原理和方法，学会运用会计学知识解决实际问题。
3.培养学生的会计思维能力和分析问题的能力，提高他们的信息获取和信息处理能力。
二、教学内容1.会计学的定义和基本概念（1）会计学的概念和作用；（2）会计学的发展历程和主要学派。
2.会计学的研究对象和研究内容（1）会计的定义和性质；（2）会计的目标和基本特征；（3）会计的研究内容和主要分支。
3.会计学的基本原理和方法（1）会计基本假设；（2）会计等式和核算方法；（3）会计收入与费用的确认与计量方法；（4）会计资产与负债的确认与计量方法；（5）会计信息报告的基本原则与报表格式。
4.会计学的应用与探讨（1）会计数据的分析方法；（2）会计信息的使用者与使用需求；（3）基本会计准则与会计伦理；（4）会计制度与会计改革。
三、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合，注重理论的讲解和实例的讲解，帮助学生理解和掌握会计学的基本原理和方法。
2.提倡学生参与讨论和思考，培养学生的主动性和创造性，激发学生学习会计学的兴趣。
3.组织学生进行小组活动和小组展示，促进学生之间的合作与交流，拓宽学生的知识视野。
四、教学评价1.期中考试：考查对会计学基本概念、原理和方法的理解和掌握程度。
2.小组展示：根据老师布置的案例，自行组织小组讨论和展示，评价学生的合作能力和信息处理能力。
3.课堂参与度：根据学生的课堂参与情况，评价其主动学习的态度和分析问题的能力。
五、教学资源1.教材：《会计学概论》2.讲义：会计学概念和基本原理方法讲义3.案例：根据课堂内容和学生实际情况，提供相关案例进行分析和讨论。
六、教学进度安排第一节：会计学的概念和作用（1课时）第二节：会计学的发展历程和主要学派（2课时）第三节：会计学的研究对象和研究内容（2课时）第四节：会计学的基本原理和方法（4课时）第五节：会计学的应用与探讨（3课时）备注：以上内容仅供参考，具体教案还需根据教学实际情况进行调整和完善。
会计基础教案模板格式(4篇)
会计基础教案模板格式（4篇）基础会计教案篇一教学目标：1.进一步掌握借贷记账法下各类账户的结构特点2.基本能运用“借” “贷”记账符号确定会计分录教学内容：高教版的《基础会计》第三章第二节复式记账与借贷记账法第二课时，借贷记账法的运用——确定会计分录教学重点：“借” “贷”记账符-号的使用，会计分录的概念及确定会计分录教学难点：运用借贷记账法确定会计分录教学方法：讲授法、讲练结合教学手段：多媒体教学过程：一．复习引入（多媒体出示复习题）(5分钟)1.用“借” “贷”填空。
（1）资产和成本费用类账户的增加应记入该账户的_____方；（2）负债、所有者权益和收入类账户的增加应记入该账户的____方；（3）资产和成本费用类账户的减少应记入该账户的_____方；（4）负债、所有者权益和收入类账户的减少应记入该账户的_____方。
2.请指出下面经济业务中金额发生增加或减少的会计科目，并指明应借或应贷的方向：某食品加工企业购入50000元的农副产品，用于加工食品，货款已用银行存款支付。
该经济业务使企业________增加了，应记入该账户的____方。
同时，使企业________减少了，应记入该账户____ 方。
企业每项经济业务发生后，为了准确及时将经济业务登记到相应的账户中去都需要先确定会计分录。
今天就一起来学习借贷记账法的运用¬¬¬¬¬¬¬¬——确定会计分录（板书）二。
讲授新课(31分钟)1.会计分录的概念(3分钟)（1）师讲述：所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（2）生找出概念中的关键词。
（3）全班汇报交流。
（账户名称，应借、应贷，金额）2.会计分录的要素(3分钟)师：简单地说会计分录一种反映经济业务的记录。
反映经济业务的三个方面：（1）经济业务涉及哪些账户，即账户名称；（2）经济业务涉及的账户是增还是减，即增减方向；（3）经济业务涉及账户增加金额是多少，即金额。
会计对象讲课教案模板范文
授课对象：经济管理专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解会计对象的定义及其重要性。
2. 掌握会计对象的主要内容和分类。
3. 能够运用会计对象的基本原理分析经济业务。
教学重点：- 会计对象的定义和重要性- 会计对象的主要内容教学难点：- 会计对象分类的准确性- 会计对象与会计要素的关系教学过程：第一课时一、导入新课- 结合实际案例，引导学生思考：什么是会计？会计的作用是什么？- 提问：会计信息是如何产生的？它与我们日常生活有什么关系？二、讲授新课1. 会计对象的定义- 解释会计对象的含义，强调会计对象是会计所反映和监督的经济活动范围。
- 强调会计对象的重要性，如：有助于规范经济行为、保护财产安全、促进企业健康发展等。
2. 会计对象的主要内容- 介绍会计对象的主要内容包括：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
- 解释每个会计要素的含义和特点，例如：- 资产：企业拥有或控制的、预期能够为企业带来经济利益的资源。
- 负债：企业所承担的、需要以资产或服务偿还的现时义务。
- 所有者权益：企业净资产中属于所有者的部分。
- 收入：企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
- 费用：企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
- 利润：企业在一定会计期间的经营成果。
3. 会计对象分类- 介绍会计对象的基本分类，如：按经济性质分类、按资金运动分类等。
- 分析各类会计对象的代表内容，例如：- 按经济性质分类：资产、负债、所有者权益等。
- 按资金运动分类：收入、费用、利润等。
三、课堂练习- 学生分组讨论，分析实际案例，判断案例中的经济业务属于哪个会计要素。
- 教师点评，总结讨论结果。
第二课时一、复习导入- 回顾上节课所学内容，提问：什么是会计对象？会计对象的主要内容包括哪些？- 引导学生思考：会计对象与会计要素的关系是什么？二、课堂讲解1. 会计对象与会计要素的关系- 解释会计对象与会计要素的关系，强调会计对象是会计要素的基础，会计要素是会计对象的具体体现。
教案模板大学会计
课程名称：大学会计授课对象：大学会计专业学生授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、会计科目、会计核算方法等基础知识。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识解决实际问题的能力，提高学生的会计核算技能。
3. 德育目标：培养学生严谨的学术态度、诚实守信的职业操守和团队合作精神。
教学内容：一、会计基本概念1. 会计的定义与作用2. 会计假设与会计准则3. 会计要素与会计科目二、会计科目设置与分类1. 会计科目的设置原则2. 会计科目的分类方法3. 常见会计科目的设置与运用教学重点：1. 会计基本概念的理解与掌握2. 会计科目设置与分类的实际运用教学难点：1. 会计假设与会计准则的内在联系2. 会计科目在实际操作中的灵活运用教学方法：1. 讲授法：系统讲解会计基本概念、会计科目设置与分类等理论知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 通过提问，引导学生思考会计在现实生活中的应用。
二、讲授新课1. 讲解会计基本概念，如会计定义、会计假设、会计准则等。
2. 介绍会计科目设置与分类的原则、方法及常见会计科目的设置。
三、案例分析1. 提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 会计假设在实际操作中的重要性；b. 如何在实际工作中灵活运用会计科目。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
2. 学生总结自己在学习过程中的收获与不足。
3. 教师针对学生的总结，进行点评与指导。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固基础知识。
2. 针对实际案例，尝试运用所学知识进行分析，并撰写分析报告。
教学资源：1. 教材：《大学会计》2. 参考资料：相关会计准则、会计制度、案例资料等教学评估：1. 课堂表现：学生的参与度、发言质量、团队合作精神等。
大学会计课教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解会计的基本概念、职能和作用，掌握会计的基本原则和会计科目设置。
2. 能力目标：培养学生会计核算能力、分析和评价企业财务状况的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的职业道德观念。
教学重点：1. 会计的基本概念、职能和作用。
2. 会计的基本原则和会计科目设置。
教学难点：1. 会计分录的编制。
2. 财务报表的分析。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍会计的定义、职能和作用。
2. 学生结合生活实际，谈谈自己对会计的认识。
二、新课讲授1. 会计的基本概念（1）会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行记录、汇总、分析和报告的一种经济管理活动。
（2）会计的职能：会计具有核算、监督、预测和决策等职能。
（3）会计的作用：会计在企业管理、国家宏观经济管理和社会服务等方面发挥着重要作用。
2. 会计的基本原则（1）真实性原则：会计核算必须真实、准确地反映企业的经济活动。
（2）一致性原则：会计核算方法要保持前后一致。
（3）权责发生制原则：收入和费用应按照权责发生制原则进行确认。
（4）谨慎性原则：会计核算应遵循谨慎性原则，合理预计可能发生的损失和费用。
3. 会计科目设置（1）资产类科目：反映企业拥有的经济资源。
（2）负债类科目：反映企业承担的经济义务。
（3）所有者权益类科目：反映企业所有者对企业净资产的要求权。
（4）收入类科目：反映企业在一定时期内实现的经济利益。
（5）费用类科目：反映企业在一定时期内发生的耗费。
三、课堂练习1. 教师举例说明会计分录的编制。
2. 学生练习编制简单的会计分录。
四、案例分析1. 教师选择一个企业案例，引导学生分析企业的财务状况。
2. 学生分组讨论，分析企业的财务状况，并提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生谈谈对本节课的收获和体会。
六、课后作业1. 阅读教材相关内容，加深对会计基本原则和会计科目设置的理解。
会计学上课教案模板范文
课程名称：会计学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] 上午 [时间] 或下午 [时间]授课地点： [教室名称]教学目标：1. 让学生掌握会计的基本概念和原则。
2. 理解会计核算的基本流程和方法。
3. 学会编制简单的会计凭证和账簿。
4. 培养学生的会计分析和决策能力。
教学内容：一、会计概述1. 会计的定义和作用2. 会计的基本假设和原则3. 会计的职能和任务二、会计要素与会计科目1. 会计要素的划分2. 会计科目的设置3. 常见会计科目的分类和核算方法三、复式记账法1. 复式记账法的原理2. 借贷记账法的应用3. 复式记账法的检查四、会计凭证1. 会计凭证的种类2. 会计凭证的填制和审核3. 会计凭证的保管和归档五、会计账簿1. 会计账簿的种类2. 会计账簿的设置和登记3. 会计账簿的核对和调整六、财务报表1. 财务报表的种类2. 资产负债表的编制3. 利润表的编制4. 现金流量表的编制教学过程：一、导入新课1. 通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、讲授新课1. 结合实例，讲解会计的基本概念和原则。
2. 通过图表和案例分析，讲解会计要素与会计科目的设置。
3. 以实际操作演示，讲解复式记账法的应用。
4. 以模拟填制会计凭证和登记会计账簿，让学生动手实践。
5. 讲解财务报表的种类和编制方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂提问和作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和课堂练习，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
教学资源：1. 教材：《会计学》2. 课件：会计学教学课件3. 案例分析：企业会计实务案例分析4. 实操材料：会计凭证、账簿、财务报表等备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。
会计学教案思政模板范文
一、课程基本信息课程名称：会计学授课对象：财务管理专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识与能力目标：使学生了解会计学的基本理论、基本方法，掌握会计的基本操作技能，提高学生的会计理论水平和应用能力。
2. 思政教育目标：培养学生的职业道德、诚信意识、社会责任感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 会计概述2. 会计基本假设与会计基础3. 会计科目与账户4. 复式记账原理与方法5. 会计凭证与账簿三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们对会计学有哪些了解？2. 引导学生思考：会计在生活中的应用，以及会计对企业发展的重要性。
（二）新课讲授1. 会计概述- 介绍会计的定义、作用和发展历程- 强调会计在维护社会主义市场经济秩序中的重要作用2. 会计基本假设与会计基础- 讲解会计基本假设的含义和作用- 分析会计基础在会计实务中的应用3. 会计科目与账户- 介绍会计科目的设置原则和作用- 讲解账户的基本结构和内容4. 复式记账原理与方法- 讲解复式记账的定义、原理和基本方法- 通过实例分析复式记账的应用5. 会计凭证与账簿- 介绍会计凭证的种类、格式和编制要求- 讲解会计账簿的设置、登记和核对方法（三）案例分析1. 选择一个与会计相关的真实案例，分析案例中的会计问题2. 引导学生思考：如何运用所学知识解决案例中的问题3. 强调诚信、责任和职业道德在会计工作中的重要性（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，回顾重点知识2. 强调会计在维护社会主义市场经济秩序中的重要作用，以及会计人员的职业道德四、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对会计基本理论和方法的理解2. 完成课后练习题，巩固所学知识3. 思考：作为一名会计人员，应具备哪些素质？五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量3. 期末考试：通过考试评估学生对会计学知识的掌握程度六、思政元素融入1. 在讲授会计基本理论和方法时，强调会计在维护社会主义市场经济秩序中的重要作用，培养学生的社会责任感。
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《会计学》授课教案第五讲会计循环Ⅰ：以商业为例一、教学目的与要求本讲以商业企业为例，阐述会计循环的基本步骤和方法。
通过本讲的学习，要使学生：1．了解会计循环的基本步骤；2．掌握分析经济业务的基本方法；3．理解期末账项调整的必要性和几类不同性质的调整账项的会计处理；4．掌握调整前后试算平衡表的编制方法5．掌握结帐的基本方法二、学时安排会计专业学生：5学时非会计专业学生：3学时三、授课内容：（一）引子：这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西，第二件，事无专执，临期推委，第三件，需用过费，滥支冒领，第四件，任无大小，苦乐不均，第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进．此五件实是宁国府中风俗，不知凤姐如何处治，且听下回分解（《红楼梦》，第十三回）王熙凤是如何解决上述问题的？贾府的会计系统应当如何设计？（二）会计循环的含义和基本步骤1、含义：会计循环是指从分析经济业务起到编制会计报表为止的全过程。
2、基本步骤：商业企业的会计循环一般包括以下几个基本步骤：（1）分析经济业务；（2）编制会计分录；（3）登记账簿（过账）；（4）编制调整前试算平衡表；（5）编制调整分录；（6）调整后试算；（7）编制会计报表；（8）结帐。
（三）会计循环的起点：分析经济业务1、经济业务与非经济业务（1）经济业务：经济业务是指发生在主体与主体之间或主体内部、导致各会计要素产生实际数量变化的企业各类经济活动以及内部事项。
例如：购买设备、偿还到期债务、产品生产完工入库和计提折旧等；(2) 非经济业务：凡不引起会计要素数量发生变化的活动都不能作为会计上的经济业务，比如签订一份合同，虽然会影响企业未来的经济活动，但由于合同在实际履行之前，尚未引起会计要素数量上的变化，因此，会计上不能作为经济业务加以记录。
（3）交易、事项与经济业务所谓交易：(Accounting transactions)是指发生在两个不同会计主体之间的价值转移，比如一家公司购买另一家公司的产品；所谓事项：(Accounting events)主要指发生在主体内部各部门之间的资源的转移，比如生产车间领用原材料、•地震导致财产受损等；我国习惯将交易与事项统称为“经济业务”会计作为对企业经济活动的反映与记录，与企业的经济活动是不可分割的，因此，学习会计，也必须与企业的经济活动结合起来。
会计循环的第一步，就是分析经济业务，也就是运用复式记账原理，分析企业经济活动对各项会计要素的影响。
对于每一笔经济业务，需要分析的具体问题包括：第一，该业务影响到哪些会计要素；第二，影响的方向是增加还是减少；第三，被影响的要素通过什么会计帐户反映。
下面以商业企业为例，说明会计循环的基本步骤和各步骤的基本方法：假设可可贸易公司2004年3月成立，当月发生了以下几笔经济业务：（1）6日，股东可欢和可欣分别投入注册资本20和30万元；分析：该笔业务对可可公司会计要素的影响为：现金（资产）增加（这里所说的现金包括现金和银行存款）实收资本（所有者权益）增加（资产与所有者权益同增）（2）10日，用现金购买汽车一部，买价与各类费用共计15万元，款项已经支付；分析：该笔业务导致可可公司的下列会计要素发生变动：现金（资产）减少，固定资产（资产）增加（一种资产增加，另一种资产减少）（3）13日，购买商品1000件，每件50元，共计50000元，商品已经入库，货款尚未支付。
分析：该笔业务对可可公司会计要素的影响为：库存商品（资产）增加，应付账款（负债）增加（资产与负债同时增加）（4）20日，销售商品给白云公司600件，每件60元，商品已经发出，货款尚未收到。
分析：该笔业务对可可公司会计要素的影响为：销售收入（收入）增加，应收账款（资产）（收入与资产同增）同时影响：库存商品（资产）减少，商品销售成品（成本）增加（费用增加，资产减少）（5）26日，支付当月租金5000元。
分析：该笔业务对可可公司会计要素的影响为：营业费用（费用）增加现金（资产）减少（6）31日，支付当月工资计4000元。
分析：该笔业务对可可公司会计要素的影响为：营业费用（费用）增加，现金（资产）减少(四）会计循环第二步：编制会计分录会计分录是根据复式记账原理对经济业务的记录。
有关的原理和方法已经在前面详细讨论。
可可公司经济业务，可编制分录如下：经济业务（1）的分录如下：借：现金 500000贷：实收资本 500000经济业务（2）的分录如下：借：固定资产 150000贷：现金 150000经济业务（3）的分录如下：借：库存商品 50000贷：应付账款 50000经济活动（4）的分录如下：借：应收账款 36000贷：商品销售收入 36000借：商品销售成品 30000贷：库存商品 30000（如果企业采用定期盘存制，则一般在期末一次性编制结转成本的分录，因此此时不必作此分录）经济活动（5）的分录如下：借：营业费用 5000贷：现金 5000记录经济活动（6）的分录如下：借：营业费用 4000贷：应付工资 4000借：应付工资 4000贷：现金 4000为了单独反映企业的工资费用水平，即使计提公司与发放工资同时进行，一般也要通过应付工资帐户。
（四）会计循环第三步：账簿登记登记账簿就是将稽留经济业务的会计分录过入总分类账和明细分类账的过程。
有关账簿登记的基本要求和技术方法已经在第四讲详细讨论。
(五) 会计循环第四步：调整前试算1、含义：所谓调整前试算，就是要在会计期末当全部会计分录都已经过到总分类账和明细分类帐后，为了检查过帐是否正确，要编制试算平衡表以检查过帐过程是否有错误。
2、原理：试算平衡表的原理和格式是依据下列两个反映借贷记账法原理的公式设计的所有帐户本期借方发生额合计＝所有帐户本期贷方发生额合计所有帐户期末借方余额合计＝所有帐户期末贷方余额合计为了编制试算平衡表，首先应计算出各个账户的期末余额，然后讲分类账户的期末借方余额和贷方余额分别过到试算平衡表的相应栏目内。
如果借方余额合计等于贷方余额合计，表明不存在明显的记帐、过帐差错。
需要注意的是，试算结果不平衡，则表明会计循环的某个步骤存在错误。
发生错误的潜在原因包括：（1）日记帐上的会计分录出现错误，如分录中的借贷方余额不平衡；（2）过帐过程中出现错误，如借贷方金额中的某一方遗漏或重复过帐，或者借贷方颠倒；（3）分类帐户余额结计时出现错误；（4）试算平衡表本身出现错误，如代贷方金额抄错，某些帐户被遗漏未被抄录等等。
必须指出，即使试算平衡表借贷余额相等，也并不一定说明不存在错误。
这是因为有些记帐错误并不影响借贷方帐户的平衡关系，因而无法为试算平衡表所觉察（如一笔完整的交易或事项被漏记帐或漏登帐，借贷双方正好可以抵销，最终也可以试算平衡）。
这些不影响借贷平衡的错误包括：（1）漏记整笔交易或事项的会计分录；（2）重复记录整笔交易与事项；（3）将分类帐户的余额过入错误帐户；（4）金额差错恰好相互抵消。
所以，这就要求会计人员在平时记帐、登帐过程中，养成良好的习惯，不要马虎潦草、随意错乱，导致最终试算无法进行。
(六) 会计循环第五步：编制调整分录1、含义：试算平衡，只是用于检查确定本期记帐工作过程中是否存在差错，它尚不能说明本期收入和费用得到了全面、充分地反映。
而检查、确定收入和费用的处理是否有遗漏，与会计确认的基础权责发生制和收付实现制有着紧密的联系。
因此，每个会计期的期末，将应该按权责发生制予以调整，以便合理地反映企业的经营成果。
这种期末按权责发生制要求对部分会计事项予以调整的行为，就是帐项调整；帐项调整时所编制的会计分录，就是调整分录。
2、调整事项的类别：调整事项可以分为四大类：（1）应计未计的收入。
应计未计的收入简称应计收入(accrued revenues )，指企业已赚取，尚未收取现金也没有登记入帐的收入。
比如期末已经赚到但还没有登记入帐的利息收入和其他合同收入。
会计期末，对于企业已经赚取而没有登记入帐的收入，应调整入帐，以便准确地反映企业当期的经营成果。
（2）应计未计的费用，应计未计的费用简称应计费用，是指已经发生但尚未确认入帐也未支付现金的费用。
比如企业使用了电话或其他服务，但在会计期末还没有支付也没有将该费用入帐，就形成应计费用。
比如应计未计的利息，每期期末应将已经发生但尚未入帐的费用调整入帐。
同时调整增加相应的负债。
（3）预收收入的确认，所谓预收收入，是指已经收到现金、但尚未交付产品或提供服务的收入。
对商业企业来说，预收收入后要在后续期间里以商品交付的方式来履行其义务。
当企业提供了部分商品之后，就有权利将这部分的预收收入转为本期已实现的收入。
会计期末，对于已经赚到的预收期末应将预收收入中已经符合销售确认条件的部分调整计入当期销售收入。
（4）预付费用的分摊，预付费用(prepaid expenses)是指支付在先受益在后的费用。
其中，支付与发生的时间差不超过一个会计年度的，称为收益性支出，在我国被称为待摊费用；支付与受益的时间长于一个会计年度的，属于资本性支出。
会计期末对于收益性的支出，应该在一个会计年度内按实际发生或受益情况，全部摊销完毕；对于资本性之处，则应该按它的可能受益年限分摊。
在应计未计的费用中，企业的固定资产折旧支出属后一类型中的特例，因此，固定资产支出的分摊，用专有名词“折旧”表示。
也有将固定资产折旧单独作为一类调整事项的。
下面以商业企业位例，说明期末调整账项的类别和会计处理方法：仍以白云公司为例，假设白云公司2004年存在以下需调整的事项：（调1）10月份与白云公司签订了向其提供50000元特殊商品的合约，到年底已经提供了25000元。
10月份已经做了增加15000元存货的分录。
该调整事项的会计处理如下：借：应收账款—白云公司 25000贷：商品销售收入 25000借：产品销售成品 15000贷：库存商品 15000（调2）11月1日向银行贷款100000元，年利率5％，11月份已经做了“借：现金，贷：长期借款”的分录；随着时间的推移，企业已经发生了利息费用100000×5％×2/12=833.33元，但企业要在第二年才支付该利息，为了正确计算当年的费用，应将该利息费用调整入账,作会计分录：借：财务费用 833.33贷：预提费用 833.33（调3） 11月5日收取的20000元预收货款已经在12月25日发出商品并取得收取货款的权利，可可公司11月份已经做了“借：现金，贷：预收货款”的分录；会计期末将已经赚到但没有作为收入入帐的事项调整入账，作分录：借：预收货款 20000贷：商品销售收入 20000同时结转销售成本借：商品销售成本 12000贷：库存商品 12000（调4）6月底订了下半年报纸和专业杂志共计3000元，从7月份开始按月摊消，12月份尚未摊；该事项需作的调整分录为：借：营业费用 500贷：待摊费用 500（调5）该公司的汽车预计使用5年，残值7500元，该公司采用直线法计提折旧。