03橡皮泥在水中的沉浮
3橡皮泥在水中的沉浮解析
冰块为什么可以漂浮在水面上 我们在日常生活中可以发现， 水结成冰，体积会膨胀，因此等质 量的冰的体积要小于等质量水的体 积。冰放到水中时，要保持漂浮， 只要排出和它等质量的水就可以了， 而这些水的体积又小于它自身的体 积，当然就可以漂在水面上了。
杯满满的冰水混合物，当冰融化成水后会不 会溢出？ 冰块可以浮在水面上，是因为它所受的浮力 等于它所受到的重量，而浮力等于它所排开的 水的重量，因此，冰块排开水的重量和它自己 的重量是相等的。当冰融化成水之后，重量是 不变的，体积当然就等于它所排开水的体积， 杯子内的水面就不会发生变化，不会溢出。可 能有另外一种情况，那就是杯子是封了口的， 液面满满地贴着杯口，冰全部没在水里。此时， 冰所受的浮力大于它所受到的重量，只是因为 杯口被封，升不上去。如此，冰排开水的重量 （即冰所受的浮力）大于冰自身的重量，等到 冰融化时，体积就小于排开水的体积，杯子的 水面会降低，仍然不会溢出。
轮船装载量大小的原理
请你们解释钢铁 制造的轮船，为什 么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会 使轮船排开的水量变得很大，大 大增加轮船排开的水的体积。因 此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，就越容易浮在水面 上，装载的货物也就越多。
你知道阿基米德定律吗？它是怎么 描述的 ？ 浸在液体（或气体）里的物体 受到向上的浮力。浮力的大小等于 物体排开的液体（或气体）的重量。 这就是著名的 “阿基米德定律”。
223 223 225 227 228
沉 沉
浮 浮 浮
改变橡皮泥的形状，为什么就浮起来了呢？
改变了橡皮泥的形 状，就改变了橡皮 泥的体积，橡皮泥 的体积变大了，排 开的水量就大了， 所以就浮起来了。
排开的水量大小与小船的装载量 Nhomakorabea 结：1、沉的形状：排开的水量小，（浸 入水的体积小） 2、浮的形状：排开的水量大，（浸 入水的体积大）
人教鄂教版小学科学新版三年级下册科学 第十四课《橡皮泥在水中的浮沉》知识梳理
人教版第十四课《橡皮泥在水中的沉浮》1.把物体放入水中哪些物体会沉？哪些物体会浮？实验结果物体名称浮沉气球√泡沫√木块√橡皮泥√石块√铁块√2.仔细观察这些沉或浮的物体，想一想，物体的沉浮与哪些因素有关？根据我们的猜想，设计实验进行研究。
（1）把相同材质的物体切成大小或形状不同的小块放入水中，它们的沉浮状态一样吗？答:将一块大的橡皮切成大小不同的小块放入水里，实验现象是它们都是沉的，说明材质相同的物体在水中的沉浮状态也相同。
（2）同样大小，不同质量的物体，哪个更容易沉？答:将两个相同的带盖的玻璃瓶，一个里面装少量的沙，另一个里面装很多的沙，将它们放入水中，发现装沙较多的更容易沉。
（3）同样质量，不同大小的物体，哪个更容易浮？人教版答:先往气球装入足够多的沙子，密封后让它沉入水底。
然后再往这个气球充入一些空气，让它的体积变大，密封后再次放水中，发现装有沙子的气球充气变大后更容易浮。
3.根据以上实验，说一说我们的研究发现。
答:通过实验我们研究发现物体在水中的沉浮与物体的大小（体积）和质量（重量）有关。
4.改变物体的沉浮的方法有:改变物体的质量；改变物体的大小（体积）；改变液体的密度。
5.往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用吗？这个力有什么特点？答:往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用。
这个力的特点:它的方向是竖直向上的，并且按的越深力越大。
6.下按的深度不同，感受到的力大小有什么不同？答:物体被压的越深（排开水的体积越多），感受到的浮力越大。
7.浮在水面的物体会受到水对它竖直向上的力，这种力就是浮力。
8.沉没在水中的物体也会受到浮力的作用吗？想办法验证我们的推测。
答:实验材料:一个重力球，一个弹簧测力计，一盆水。
实验操作:①我们先在空气中测量一下重物的重量，记下读数。
②在将重物放入水中测量一下，记下读数。
③比较两次的读数。
实验现象:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。
《橡皮泥在水中的沉浮导学案》
《橡皮泥在水中的沉浮》导学案
一、导入引言
橡皮泥是一种我们常见的材料，我们经常用它来制作各种形状的物品。
但你知道橡皮泥在水中会发生什么吗？今天我们就来探讨一下橡皮泥在水中的沉浮现象。
二、实验目标
通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮情况，探究其原因。
三、实验材料
1. 橡皮泥
2. 水槽
3. 水
四、实验步骤
1. 准备好水槽和水，将水倒入水槽中，水的深度为橡皮泥的一半摆布。
2. 将橡皮泥制成球状，直接将其放入水槽中。
3. 观察橡皮泥在水中的情况，记录观察结果。
五、实验结果
1. 橡皮泥在水中会沉浮不定，无意会浮在水面上，无意会沉到水底。
2. 当橡皮泥浮在水面上时，表面会有一层水花，看起来很有趣。
六、实验分析
1. 橡皮泥在水中的沉浮现象是由于橡皮泥的密度小于水的密度，所以会浮在水面上。
2. 当橡皮泥的形状不规则或表面有气泡时，会影响其密度，导致橡皮泥沉到水底。
七、实验总结
通过这个实验，我们了解到橡皮泥在水中的沉浮现象与其密度有关，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体会沉到水底。
同时，我们也发现橡皮泥的形状和表面状态对其沉浮情况有影响。
八、延伸拓展
1. 你可以尝试改变橡皮泥的形状和表面状态，观察其在水中的沉浮情况会发生什么变化。
2. 你还可以尝试将橡皮泥放入不同浓度的盐水或糖水中，观察其在不同液体中的沉浮情况有何不同。
通过这个实验，希望你能更深入地了解物体在液体中的沉浮原理，培养科学探究的兴趣和能力。
祝你实验顺利！。
教科版五级级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》课件
橡皮泥的特性
可塑性强
橡皮泥可以随意变形，方便学生理解形状与沉浮的关系。
密度大于水
橡皮泥的密度大于水的密度，因此会在水中下沉。
影响沉浮的因素
物体形状
改变物体的形状可以改变其所受的浮 力，进而影响其在水中沉浮状态。
物体密度
物体密度大于液体密度时，物体会下 沉；物体密度小于液体密度时，物体 会上浮；物体密度等于液体密度时， 物体会悬浮在液体中。
橡皮泥船的测试与优化
01
02
03
实验过程
将制作好的橡皮泥船放入 水中，观察其沉浮情况。 记录实验数据，如船体沉 浮时间、状态等。
结果分析
根据实验数据，分析船体 沉浮的原因，以及船体结 构、重量等因素对沉浮的 影响。
优化建议
根据分析结果，对船体进 行改进，如调整船体结构 、改变重量分布等，以提 高其在水中的稳定性。
2023
《橡皮泥在水中的沉 浮》课件
REPORTING
2023
目录
• 课程导入 • 探究实验 • 知识讲解 • 实践应用 • 课程总结
2023
PART 01
课程导入
REPORTING
引入话题
话题
同学们，你们知道橡皮泥在水中 会沉下去还是浮上来吗？
描述
通过提问的方式引起学生的兴趣 和思考，为后续的实验和讲解做 铺垫。
在此添加您的文本16字
通过这个实验，我们可以了解到物体在水中的沉浮状态与 物体的密度和形状有关。
2023
PART 03
知识讲解
REPORTING
物体沉浮原理
阿基米德原理
物体所受的浮力等于它排开水的重力。
物体沉浮条件
当物体所受重力大于浮力时，物体会下沉；当物体所受重力小于浮力时，物体 会上浮；当物体所受重力等于浮力时，物体会悬浮在水中。
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思一、教案设计1.教学目标•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律；•培养学生的观察、探究和实验能力。
2.教学重难点•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律。
3.教学过程•第一步：导入新课，通过展示一些常见的物体，提问“这些物体在水中会发生什么？”引发学生好奇心和探究欲望。
并在此基础上，引出问题“哪些物体能够浮在水中？哪些物体会沉在水中？”•第二步：通过讨论和思考，引出物体在水中的沉浮原理。
引导学生认识到重力和浮力是物体在水中沉浮的关键因素，并通过实验和图表的展示，使学生真正掌握物体在水中的沉浮规律。
•第三步：开展实验环节，要求学生用橡皮泥制作不同大小、不同形状的物体，并观察不同物体在水中的沉浮情况。
让学生将实验结果记录在实验表中，并以此验证之前所学的沉浮规律。
•第四步：在实验过程中，引导学生思考，探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，引导学生了解其他实际生活中与物体在水中沉浮相关的问题。
二、教学反思本节课的教学目标和任务是让学生了解物体在水中的沉浮原理，掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律，并培养学生的观察、探究和实验能力。
在教学过程中，我通过以下几点来不断完善教学效果。
1.技巧引导在引入新知识的环节，我采用了一些技巧来引导学生思考。
例如，通过关键问题和图表展示等方式帮助学生理解物体在水中的沉浮规律；在实验过程中，通过提问，引导学生思考和探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，从而更好地理解相关知识点。
2.因材施教针对不同学生的实际学习情况和特点，我对教学过程中的实验环节做了一些因材施教的调整。
对于实验能力较强的学生，我允许他们自主制作橡皮泥物体并记录实验结果，而对于实验能力较弱的学生，则给予一定的指导，帮助他们更好地完成实验任务。
3.课后拓展在教学结束后，我为学生准备了一些课后拓展内容，比如与物体的体积和密度有关的课外阅读材料和实际应用案例等，以帮助学生更好地理解物体沉浮的相关知识，从而更好地应用到实际生活中。
教科版五年级级科学下册橡皮泥在水中的沉浮ppt课件
让事实来说话吧
测橡皮泥的体积
1.向烧杯中加入适量的水，观察烧杯中的水 是多少毫升，并记录。
2.把橡皮泥放入水中，观察水面所对的刻度， 并记录。
3.橡皮泥的体积=总体积-水的体积
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实验要求
②快速捏出实心形状的橡皮泥放入水中观察 是沉还是浮？
③往烧杯里放橡皮泥时要小心不要把水溅 出来。
④进行观察时注意声音不能太高。 ⑤实验完毕马上坐好，准备交流汇报。
橡皮泥在水中的沉浮
1
一、复习导入
物体沉浮的规律：
在体积不变的情况下，改变物体的重量就 能够改变物体在水中的沉浮状态；
在重量不变的情况下，改变物体的体积大 小就能够改变物体在水中的沉浮状态。
2
学习目标：
这节课我们以橡皮泥作为研究对象
橡皮泥在水中的沉浮情况； 想办法要让橡皮泥在水中浮起来； 探索其中的原因； 解释用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水
我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮 泥排开的水量是相同的；其他三种形状的 空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较 我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸 入水中的体积小；浮的形状排开的水量大， 即浸入水中的体积大。
橡皮泥浮起来真正的原因是：在重量不变 的情况下，排开的水量增大了，即浸入水 中的体积增大了。
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实验结果：当我们改变实心橡皮泥的形
状，它的重量没变，体积大小也没有变， 它的沉浮状况办法在不增加任何其他添加物的前 提下让这块统一规格的橡皮泥浮在水上？ 什么办法？
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你发现让橡皮泥浮在水面上的共同特 点了吗?
不能浮的橡皮泥形状有什么特点？ 同一块橡皮泥，改变形状后，为什么
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动手操作
把橡皮泥做成不同的形状，有实心的，也 有空心的，分别放入刻度杯中，观察水面 指示的刻度，并把它们排开的水量记录在 表格中。
科学教育科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案3
橡皮泥在水中的沉浮实验名称探索橡皮泥在水中的沉浮的原因实验目的探索为什么同种物质在水中的沉浮状况不一样。
教学目标 1.知道改变物体的排开水的水量可能改变物体的沉浮状况；2.了解钢铁船能够浮在水面上的原因；3.知道科学实验中数据的重要性。
实验器材量杯、橡皮泥。
实验程序一、实验导入1.现象重现教师将不同形状的实心橡皮泥放入水中，观察它的沉浮（有些沉，有些浮；如果没有浮的话，就问学生，怎样橡皮泥就会浮起来）2.提问引入为什么橡皮泥在水中有的沉有的浮？（橡皮泥的形状不一样）二、析因实验观察不同状况下橡皮泥的排开水的水量提醒学生用量杯观察的注意事项（水平位置、最凹处）1.小组实验，完成表格给每个小组发一个量杯，一定量的橡皮泥和一张表格橡皮泥形状原来的水量（ml）后来的水量(ml)排开水的水量(ml)沉浮状况实心团沉的形状1沉的形状2浮的形状1浮的形状22.观察表格，得出结论（沉的物体排开水的水量小，反之亦然；换句话说，改变了物体排开水的水量，就可能改变物体的沉浮状况）三、拓展实验1.为什么钢铁造的船能浮在水面上还能载货（排开水的水量大）2.造船比赛给每个小组发同样的橡皮泥，比赛哪个小组的承载量大实验结果分析：从排开水的水量可以明显的看出沉的物体排开水的水量小，浮的物体排开水的水量大。
结论：物体的沉浮状况与物体的排开水的水量有关。
实验及其教学反思本节课，我主要采用的是小组合作学习，让学生自己探索，并在探索的过程中，对科学产生兴趣以及在实验过程体会数据的重要性。
而且，在这方面，本节课也取得了一定得效果。
造船比赛是本节课的一大亮点，让学生自己开拓思维，培养学生的创新意识；采用比赛制，也增加了学生学习的兴趣。
本节课存在有以下几方面的不足之处：1.在讲解用量杯观察的注意事项时，应该及时板书，加深学生的印象。
在此处细节方面，我还是没能更好的处理。
2.在板书设计方面，我觉得还是有点不够清晰，这里也有待加强改进。
3.在最后结束部分，我应该展示一下学生的作品，来增强学生的成功感。
橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥在水中的沉浮【教学目标】科学概念：1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
情感、态度、价值观：1、理解到认真细致地采集数据的重要。
2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
【教学重点】改变物体排开的水量物体在水中的沉浮可能发生改变。
【教学难点】理解到认真细致地采集数据的重要。
【教学准备】水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。
【教学过程】一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。
我们能想办法改变它们的沉浮吗？2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。
二、让橡皮泥浮在水面上：1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？三、比较橡皮泥排开的水量：1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
排开的水量能够用量杯来实行测量。
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。
再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。
（教材第8面）3、从上面的数据中我们发现了什么？4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。
对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？第3课橡皮泥在水中的沉浮【教学反思】：。
橡皮泥在水中的沉浮教案
橡皮泥在水中的沉浮教案
一、教学内容：
《橡皮泥在水中的沉浮》
二、教学目标：
1. 了解橡皮泥在水中的沉浮
2. 掌握沉浮的原因
三、教学重点：
让学生理解橡皮泥在水中的沉浮
四、教学准备：
1. 橡皮泥、水
五、教学过程：
1. 打开课堂活动：向学生展示橡皮泥，询问学生知道橡皮泥能做什么
2. 情景导入：让学生想象，将橡皮泥放入水中会发生什么事情？
3. 小组合作：将学生分为小组，要求每组确定一个组长，让学生组内讨论，得出橡皮泥在水中的沉浮是由什么原因引起的？
4. 练习：在课堂上练习，让学生将橡皮泥放入水中，观察橡皮泥的沉浮情况，并作出准确的判断。
5. 巩固：讨论已知橡皮泥在水中的沉浮是由什么原因引起的，将学生的讨论结果总结出来，并由老师解释，巩固学生的知识点。
六、教学效果：
通过本次教学，学生可以了解橡皮泥在水中的沉浮，掌握沉浮的
原因，并可以根据实验结果判断出橡皮泥在水中的沉浮情况。
(5年级)1.3橡皮泥在水中的沉浮
解释现象 铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面
上，还能装载货物。
比较橡皮泥的排开的水量
长方形橡皮泥排开的水量
船形橡皮泥排开的水量
能浮的橡皮泥 排开的水量相 等且都比沉的 大。
下节课：造一艘小船
感谢收看！
实验二：让橡皮泥浮在水面上
有什么方法能使橡皮泥浮在水面上？
将橡皮泥做成空心的或者船形（实心到空心）； 将橡皮泥轻轻放在水面（放置方法改变）。
同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有 的浮在水面上，这是什么原因呢？
实验三：测量橡皮泥排开的水量
注意事项： 1.读数时视线要与刻度相平； 2.不改变橡皮泥的多少； 3.实验开始前先检查量杯中的 水的体积是否为200毫升。
五年级 科学学科
1.3橡皮泥在水中的 沉浮
执教老师：王勇兵
本课所需物品
科学记录本 笔
橡皮泥
杯子（标上刻度）
实验一：不同形状实心橡皮泥的沉浮 1.把一块长方形的橡皮泥放 入水里，观察它的沉浮。
2.把橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。
橡皮泥的排开的水量Fra bibliotek长方形橡皮泥排开的水量
排开的水量=放入后的刻度-放入前的刻度 220mL-200mL=20mL
五年级科学教案 《橡皮泥在水中的沉浮》实验教学的若干改进-全国公开课一等奖
《橡皮泥在水中的沉浮》实验教学的若干改进在实验教学中，按照教材中给出的材料、装置、方法步骤等进行实验时，偶尔会出现一些较大的误差，操作不便，材料不易准备等问题。
例如，本人曾经再上教科版小学科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》一课时，按照教材的要求为学生准备了实验器材装置，目的是让学生通过改变橡皮泥的形状从而改变橡皮泥在水中的沉浮情况，进而研究物体沉浮和排开的水量的关系。
然而在实际操作中，发现了一些问题，究其根本原因，除了学生自身操作失误外，和实验中用到的材料、装置等有很大的原因。
为此，我将该实验做了以下几个方面的改进后，再进行实验，实验的效果就好了很多。
1、橡皮泥容易溶于水的改进。
由于现在能买到的橡皮泥都具有很大的水溶性，所以学生往往不能用同一块橡皮泥完成整个实验；另外橡皮泥往往都带有各种颜色，溶于水后使得水也被染色，不利于实验现象的观察。
为此在长期的教学中，我发现在橡皮泥中适量的加入口香糖（市面上那种一毛钱长条的口香糖）后，可以降低橡皮泥在水中的溶解程度了，从而能保证从始至终用同一块橡皮泥完成整个实验。
2、橡皮泥不易做成空心的改进。
个别同学很难把橡皮泥做成空心，让它能浮于水面，为此，我们可以将整个乒乓球（由于乒乓球很轻，可以忽略质量对实验的影响）包在橡皮泥里面，做成浮于睡眠的球状。
也可以将乒乓球用剪刀截成两半，在一半的外面包上橡皮泥做成半球状。
3、读取排开的水量装置的改进在教材中橡皮泥排开水量是通过烧杯水面读数的改变，差减法求出来的。
但是当橡皮泥浮于水面时，水面上升的变化很小，读数就不明显。
为此，我将该装置改为将烧杯装满水后放在干燥的大水槽中，再用注射器抽取溢出的水量即为橡皮泥排开的水量。
教材中原装置改进后的装置总之，这些改进看起来微不足道，甚至于对最终的实验数据及结论没有什么特别大的影响，但对于科学的严谨性来讲是十分重要的。
尤其是以实验为基础的科学学科。
我们在材料、装置、气候，地域环境差异等影响下，可以对实验进行一些可行性的改进，从而使得实验的现象更明显，实验结论更易得。
教科版五年级级科学下册橡皮泥在水中的沉浮
如果把橡皮泥捏 成这样的形状，橡 皮泥会浮起来吗？
会浮起来
200ml
• 你发现让橡皮泥浮在水面上的共同特点了 吗
• 不能浮的橡皮泥形状有什么特点？
• 同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的 能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮 起来的？
三、比较橡皮泥排 开的水量
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2、沉浮变化的基本原因：改变物体排 开的水量，物体在水中的沉浮就可能 发生改变。
3、钢铁制造的船能浮在水面上，原因 在于它排开的水量很大。
• 4、排开的水量指的是体积，而排 水量指的是重量。
一.填空题:
1.将一块体积为5立方厘米的橡皮泥放进水里，它排 开水的体积为（ ）.
2.将同一块橡皮泥做成不同形状，其中有的能够浮
物体浸入水的体积就等于排开的水量 排开的水量=放入物体后的刻度数-原来的水
量
200ml
250ml 200ml
注意
• 排开的水量跟物体本身的体积是同等的。 所以我们只要测量出物体排开的水量就知 道该物体的体积是多大。平常我们所说的 排水量则指的是物体排开水的重量，跟排 开的水量是不同的两个概念。
• 排开的水量指的是体积，而排水量指的是 重量。
钢铁在水中会下沉，为什么用钢铁做成的轮 船会浮在水面上？
• 钢铁制造的轮船，其形状会使 轮船排开的水量变得很大，大 大增加了轮船排开水的体积，。 因此就能浮在水面上。所以船 排开的水量越大，就越容易浮 在水面上，装载的货物也就越 多。
第三节 橡皮泥在水中的沉浮
1、橡皮泥浮起来真正的原因是：在
重量不变的情下，排开的水量增大了， 即浸入水中的体积增大了。
小结：
• 沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体 积小）
(5年级)1.3橡皮泥在水中的沉浮 - 副本
75ml
沉
100ml
浮
50ml
沉
75ml
浮
50ml
沉
60ml
浮
50ml
沉
100ml
浮
50ml
沉
100ml
浮
探索二：橡皮泥沉浮与排开的水量的关系 能浮的橡皮泥排开的水量大于沉的橡皮泥排开的水量。
长方形橡皮泥排开的水量
船形橡皮泥排开的水量
验证：让浮的橡皮泥沉入水中
相同的形状，从浮到沉的后， 排开的水量减少了。
改变物体排开的水量，物体的沉 浮状况可能发生改变。 同一形状既可能沉也可能浮。
研讨：为什么橡皮泥在水中的沉浮不同？
• 橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变，而浸入水 的体积增大。
• 物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，物体 越可能浮。
拓展：为什么钢铁造的大轮船能浮在水面上？ 如果要装载更多货物？
排开的水量
排开的水量=放入后的刻度-放入前的刻度 220mL-200mL=20mL
探索二：橡皮泥沉浮与排开的水量的关系
组别 杯中的初始水量 放入后水面刻度 排开的水量（毫升）沉浮情况
1
525ml
525ml
2
550ml
550ml
3
500ml
500ml
4
500ml
500ml
5
500ml
500ml
600ml 625ml 600ml 625ml 550ml 560ml 550ml 600ml 550ml 600ml
作业： 1.完成科学作业本 2.完成“造船计划”
五年级 科学学科
1.3橡皮泥在水中的 沉浮
执教老师：王勇兵
聚焦：橡皮泥在水中的沉浮 把一块橡皮泥放入水里，它的沉浮情况如何。Leabharlann 探索一：让橡皮泥浮在水面上
3橡皮泥在水中的沉浮
排开的水量
（毫升）
沉浮状况
实心团
200
沉的形状
200
浮形1
200
浮形2
200
浮形3
200
备课人
授课人
学校审批人及时间
第周五年级年月日
科目
Байду номын сангаас科学
课题
3、橡皮泥在水中的沉浮
课时
1
教学
目标
科学概念：
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：
1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。
3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）
三、比较橡皮泥排开的水量：
1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。）
二、让橡皮泥浮在水面上：