u4词汇构词法导学案
初四英语Unit 4 复习导学案
初四英语Unit 4 复习导学案一、学习目标（一）语言知识目标：（1）通过自主梳理，熟练掌握重要单词，如：invent,heat, ancient,produce,ancient, pleasant,throw,taste, century等。
（2）自主梳理，熟练掌握重要短语如：be used for, by mistake, by accident, according to,in this way等。
（3）通过独自思考与合作探究，熟练掌握“use”及被动语态的基本用法。
（二）语言技能目标：（1）听：课前听力练习，与本课有联系或中考听力专练。
（2）说：小组合作对某些重要知识点通过问答讨论得出结论。
（3）读：能过正确读出单词发音和重要句型。
（4）写：典题训练和当堂检测，对本单元重点知识熟练掌握。
（三）情感态度目标：善于观察，乐于思考，开阔思路，发明创造。
（四）学习策略:通过自主梳理,熟练掌握本单元重点单词和词组，通过例句分析整理或小组讨论总结交流。
(五）文化意识:进一步了解国内外当代的先进的发明创造，扩大视野，具备跨文化意识。
二、重点和难点重点：1) 记忆本单元的主要单词和动词短语。
2) 掌握”use”的各种短语的用法。
3）a number of与the number of区别难点：1）以”when, who , what”做疑问词的被动语态2）.一般现在时，过去时，一般将来时的被动语态应用三、学习过程Step 1 Free talk or listening practice(通过Free talk ，对日常用语和情境对话进行巩固)Step2 Rview the words and phrases by yourself.(根据复习目标，结合课本、笔记、复习提纲等相关学习资料进行自主复习，并记录疑难问题。
)Step 3：Let’s have a quiz单词:A类1.发明（v.________ (n.)_________ 发明家_______2.加热(v.)_____3.古代的_________4. 生产，制造（v.）__________产品(n.)___________5.令人愉快的_________(反义词)__________ (n.)________6.投，掷________ (过去式)___________(过去分词)________7.味道(n.)__________8.世纪___________9.篮；筐________10.积极的_________11.在….下面,低于________12.朝着(prep.)_________ 13.发展(v.)___________(n.)______________14.升高______（pt._______(pp.)_______15.金属_______16.创造(v.)________ (adj.)_______B类1.目标_________2. 可调整的_________3. 电池______4.操作_________5.流行_________6.咸的______7.留下，剩余________8.注意到______9.混合物_____ 10.装备_______ 11.木制的________ 12.分开________.13.指导________14.投篮，射击______词组：A:用来做_________ 2.错误的_________ 3.偶然地________4.根据________5.落入_______6.这样______7.与…相撞_________B:.把…分成_________ 2…的.数量_________ 3.梦想_________(自我检测复习情况，A类全做，对于学困生B类可选做，以下同)Step4重点突破1.以”when, who , what”做疑问词的被动语态2.一般现在时，过去时，一般将来时的被动语态应用3.a number of与the number of区别（以本单元Grammar Focus中的句型为例，小组讨论举例说明，并总结规律。
新目标九年级Unit 4 导学案
第一课时Section A（1a—2c）【使用说明】将―学习目标‖中的词汇, 句型在书中用彩色笔标出; 完成自主学习中的复习旧课、课前预习和语法点拨内容。
.一学习目标：1.读准并熟记P26-27的单词和重要词组2.认识并了解虚拟语气重点：1）.课前预习内容2）. 句型(1) -What would you do if you had a million dollars?-I’d give it to medical research.(2)I don’t have a pr esent. What if everyone else brings a present ?(3)If I were you , I’d take a small present.3）. 认识并了解虚拟语气难点：认识并了解虚拟语气二自主学习一）复习旧课1.They built a new school in the village last year.（改为被动语态）A new school ___________ ___________ in the village last year.2.In the old days people used teapots（茶壶）to make tea.In the old days teapots ___________ ___________ to make tea.3.This makes me feel thirsty.（改为被动语态）I __________ __________ __________ feel thirsty by this.4.You must hand in your homework now. （改为被动语态）Your homework __________ __________ __________ in now.5.Only this year, millions of trees has been planted by the soldiers.= Only this year, The soldiers ___________ ___________ millions of trees..二）课前预习1 单词学习：读读、译译、背背。
构词法学案
构词法编写人：xx审核人：班级：姓名：学习目标：1.掌握构词法中的合成法；2.掌握构词法中的转化法；3.掌握构词法中的派生法；4.运用合成法、转化法和派生法去记忆单词。
课前预习：1.了解构词法有哪几类；2.了解常见的词缀。
课堂练习：一、合成法：请利用下列两栏的词造成合成词并了解其意思。
black looking reading evergood phone play roomcell wide,how groundover board man dog,二.转化法：判断下列句中划线单词的词性并了解其意思。
( 1) There are about 300 species of fish in the world.世界上约有三万种鱼。
You can fish for t rout in this stream.你可以在这条小溪钓鳟鱼。
(2) I like the exotic blooms of the orchid.我喜欢这奇异的兰花。
Most roses will begin to bloom from late May.大多数玫瑰从五月末开始开花。
(3) Her face was wet with tears.她泪流满面。
He walked carefully so as not to wet his shoes.他小心地走着,免得使鞋子湿了。
(4) She likes pale yellow flowers.她喜欢淡黄色的花朵。
The paper yellowed wit ago.由于时间太久,那张纸变黄了。
(5) I would very much like to see you again.我很想再见到你。
He was muched again.他又得到了重用。
(6) He looked down at her.他低头看着她。
We downed our coffees and left .我们喝完咖啡就离开了。
七下Unit4_SectionB_词汇学习学法导学案
新目标七下Unit 4Section B 词汇学习学法导学案学习目标：1. 学会家庭规则的相关词汇及核心表达；2. 学会借助语境认知词汇、通过语块、一词多义、构词法--派生法等方法记忆词汇；3. 提高遵守规则，成为一个更好的人的意识。
课前自学一、听录音，跟读Section B 单词。
二、翻译下列词组。
见朋友_____________ 做家庭作业_____________ 帮他妈妈做早餐____________ 打扫房间______________ 看电视_________________ 在上学的日子_____________三、用c an’t/ have to/ must填空。
1. We __________ be on time. We must be late for class.2. Students can’t wear their own clothes on school days. They __________ the school uniform.3. – Does she ___________ to eat in the dining hall? – Yes, she does.课中导学一、选出划线单词正确的词性和词义。
( )1. Dave has many books about guitar.A. 书本 (n. )B. 预定 (v. )( )2. He wants to book a ticket for the concert.A. 书本 (n. )B. 预定 (v. )( )3. Dave’s hands are dirty.A. 手（n.）B. 上交 (v. )( )4. Remember to hand in his homework before class.A. 手（n.）B. 上交 (v. )二、选择和下划线单词相关的图片。
( ) 1. sand (n.沙子) Which place is sandy?( ) 2. juice (n.汁) Which fruit is juicy?( ) 3. luck (n.运气) Who is lucky?三、选词填空。
U4 词汇学案
Book1unit4 单词学案一、学习目标（重点、难点）：1. 我能通过音标和读音规则，熟读单词。
2. 我会牢记重点单词和词组的用法，通过练习英汉互译，熟练应用。
3. 我会激情投入，疯狂记忆，体验学习的快乐二、预习Task 1. 请同学们参照课本第95页，自学单词，标出词性并熟读。
(方法导引：说一千,道一万,记住单词是关键！先听录音，再跟读，自己读。
人人可做到，试着5分钟之内完成，你就很棒了！查完别忘了读一读记一记~)Task 2.1. 根据所给单词的首字母及中文释义写出各单词的完整形式(方法导引: 先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并巩固，在10分钟内完成。
)（B级）e_____________地震e___________ 事件；大事e_____________ 电；电学e_____________极度的r__________ 废墟；毁灭r_____________ 援救；营救s____________ 震惊；震动s____________ 掩蔽；掩蔽处s_____________ 苦难；痛苦m___________ 百万m____________ 矿；矿山u____________ 无用的；无效的d___________ 泥土d____________ 破坏；毁坏d___________ 灾难；灾祸b____________ 爆裂；爆发b___________ 埋葬；掩埋b___________ 砖；砖块n_____________ 民族；国t___________ 使陷入困境w___________ 井2. 高频短语1．________________立刻；马上2．________________ 好像；仿佛3．________________ 结束；终结4．________________ 严重受损；破败不堪5．________________ 掘出；发现6．________________ 许多；大量的7．________________ 刮走8．________________ 代替；而不是9．________________ 陷入10．________________ 埋头于Task3词性变化(这题是拔高题，试着在5分钟之内完成它们，挑战一下自我啊！)1. nation ( n. ) _____________ ( adj. ) _______________ ( n. 国籍 )2.dirt ( n. ) ___________ ( adj. )3. extreme ( adj. ) _______________ ( adv. )4. suffering ( n. ) ______________（v. ） _______________ ( n. 受难者)5.injure ( v. ) ___________ ( n. 受伤，伤害 ) _____________ ( adj. 受伤的，受损害的)6.survivor ( n. ) _________________ ( v. ) _______________ ( n. 幸存 )7. destroy ( v. ) ______________ ( n. ) ______________ ( adj.破坏（或毁灭）性的)8. useless ( adj. ) ______________( opposite ) ___________ ( v. ) 使用___________ ( n. 用法)9 shock ( v. ) _____________ ( adj. 吃惊的) ______________(令人吃惊的)10. electricity ( n. ) ____________ ( adj. 用电的，发电的) ____________ ( adj. 与电有关的，电学的)11. frighten ( vt.) _____________( adj. 受惊的) _________( adj. 令人恐惧的 ) ____________ ( n. 害怕，恐惧)13. congratulation ( n. ) _______________ ( v. )14. judge ( n. 法官，裁判员) ________________ ( v. ) _________________ ( n. 判断，断定 )四.Work with a partner to complete the word puzzle. Use the clues(线索) to help you.1.to decide2.at last; in the last3.to complete an educational course at a school or a university4.trip5.to make the necessary arrangements so that an activity can happen6.to make sb. do sth. by talking to them and giving them good reasons7. a timetable of things to be done8.the activity of carrying goods from one place to another using trains,buses, ect.9. a land lying between two lines of hills or mountains10.water falling straight down from a great height五、单词预习一．transport1.The transport of goods by air is very expensive.(翻译）* transport 用作名词和动词发音不一样：名前动后。
book 7 unit 4 构词法理单词 vocabulary I 学案
构词法理单词Book 7 unit 4 vocabulary I 学案学习目标1.利用构词法，理顺本单元单词；2.整理本单元重点短语；3.背诵本单元地道句子。
构词法I.合成1._____________航空邮件=_______+_______2._____________教科书；课本=_______+_______3._____________平台；讲台；月台=_______+_______4._____________剩余物；残留物；剩饭=_______+_______5._____________文书工作=_______+_______II.转化1.weed n._____________v._____________ 2. grill n. _____________vt._____________ 3.toast n._____________vt._____________b n. _____________vi. _____________ 5.Click n. _____________v._____________ 6.tailor n. _____________v._____________7.leftover n._____________adj._____________III.派生1.-tion1) 参与；参加vi. n. n.2）口译;做口译v. n. n.3）捐赠v. n. n.4）分配；分发v. n. n.5）工作；运转；操作v. n. n.2.-ment1) 调整；使合适v. n. adj.2)安排；排列v. n.3.-ly1) 遥远的；偏僻的adj. adv. n.2) 周n. adj.\adv.3) 财政；金融n. adj. adv.4）有关的；切题的adj. adv. adj. [反] n.用单词的正确形式填空1.The yard was overgrown with ___________(weed).I've been ___________ (weed)the flower beds.2.The only food I ever got was the family's ___________. (leftover)3.I dropped my ___________, but luckily it fell right side up. (toast)I began ___________ the bread for breakfast at 7 a.m.. (toast)4.Her reddish hair was cut short and neatly ___________. (comb)Inside the box were two heavy silver hair ___________. (comb)5.He ___________ his fingers at the waiter. (click)Dolphins use a variety of ___________ and whistles to keep in touch. (click)单元短语整理1.接到...的信______________________2.极想；渴望______________________3.不久前的一天______________________4.干透；完全变干______________________5.在困难中；在危急中______________________6.为...做手术______________________7.投入运营______________________8.实施；启用______________________9.与...相关______________________10.参加______________________11.适应... ______________________12.旅行安排______________________13.与...有协议______________________14.安全检查______________________15. 操作计算机______________________地道句子面对面1.__________________________________________________________. 欢迎任何感兴趣的同学来参加。
2017年pep四年级上册英语unit4导学案
XX年pep四年级上册英语unit4导学案题Unit4heALet’slearnLet’stal型新授年级四时2教学目标三会单词bedr livingstudithenbathr。
三会句子Issheinthelivingr?N，sheisn’tes,sheis重点一般疑问句的问答（单数形式）难点bathr/θ/,bedr连读以及一般疑问句与肯定句的关系前准备导学案，录音，，单词卡片流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案P14，了解分析学生掌握情况：1、单词及词组的认读：2、单词理解，连线：3、句型体验，书写：4、情景感知，对话：hereisthe…?的英语语境。
导学过程（一）热身／复习（ar-up/Revisin）猜人物：hat’shernae？She’sshrtandshehaslnghairHerhairisbrn 从几幅图片里选出SarahArandSaraharegdfriendsTda,SarahgestAa’shehataretheding?Let’shaveal（二）呈现新（Presentatin）播放A部分录音（视频）。
1．let’stalT：ThearelingfrA’sathereistheat?Ss:Sheisintheithen句型听读：Issheinthelivingr?并板书2、Let’spla学生练习hereispen？Isitin…?学生尝试练习其他，如hereisXiaing？Isheunder…?hereisthe？Isitntheall？新旧知识联系导入新教师范读介绍本句型的使用情景提供对话材料类似句型强化（小组内评价）导学过程3、Let’slearn播放录音或动画，学习词汇。
学生跟读，小组齐读，bedrstudlivingrithenbathr开火车指图片学说单词bedrstudlivingrithenbathr同桌练习，小组展示。
（三）趣味操练（Pratie）Let’sd播放录音和动画，领读并示范游戏1ListenanddathTVreadabhaveasnahaveanaptaeasher学生要根据指令做出相应的动作。
高中英语构词法学习教案
高中英语构词法学习教案一、引言构词法是语言学中的重要分支之一，是研究词汇的形成与变化规律的学科。
在英语学习中，掌握构词法对于拓展词汇量、提高阅读和写作能力具有重要作用。
本教案旨在帮助高中英语学习者系统学习和掌握英语构词法，提高他们的词汇应用能力。
二、教学目标1. 了解构词法的基本概念和分类；2. 掌握常见的构词法规则和构词方法；3. 提高学生对于词根、前缀和后缀的辨识和应用能力；4. 培养学生的词汇扩展和语言表达的能力。
三、教学内容第一节构词法概述1. 什么是构词法2. 构词法的分类和意义第二节词根1. 词根的概念和作用2. 常见的词根及其派生词例举3. 如何利用词根解释词汇第三节前缀1. 前缀的定义和作用2. 常用的前缀及其意义解析3. 利用前缀改变词汇意义的例子第四节后缀1. 后缀的定义和作用2. 常见的后缀及其派生词解析3. 利用后缀改变词汇性质的例子第五节构词法拓展1. 组合词和混合词的形成2. 缩略词和非正式缩写词的应用四、教学方法1. 理论讲解和示范：通过展示构词法的基本概念和规则，引导学生理解构词法的分类和应用方式。
2. 语言练习和应用：通过词根、前缀和后缀的辨识和运用活动，让学生巩固和运用所学的构词法规则。
3. 合作学习和小组讨论：鼓励学生在小组内合作学习和互动讨论，分享彼此的构词法启示和经验。
五、教学过程第一节构词法概述1. 引导学生思考和讨论构词法的定义和作用；2. 解释构词法的分类和意义。
第二节词根1. 通过举例解释词根的概念和作用；2. 分发词根表格，引导学生寻找并解释其中的词根；3. 给出一些词根，让学生根据所学规则构造新的词汇。
第三节前缀1. 示范几个常见的前缀，并解释其意义；2. 配发练习题，要求学生根据前缀给出的意义填写相应的单词。
第四节后缀1. 解释后缀的概念和作用；2. 列举一些常用的后缀，并提供相应的派生词例子；3. 让学生互相交流，讨论使用后缀能够派生出的单词。
B9U4导学案
Book9 Unit4 Exploring plants导学案(教师版)复习要点：一、词汇拓展&短语1. attach v.把……固定; 重视(1) attached adj.依恋的; 依附的(2) attachment n.依恋; 附件2. grow vi.生长; 成长(1) grown adj.长成的; 成熟的(2) growth n.成长; 生长; 种植3. fail vi.失败; 不成功failure n.失败; 失败者; 失败的事4. develop v. 发展; 开发; 发育(1)development n.发展; 发育(2)developed adj.发达的(3)developing adj.发展中的5. excite vt.使兴奋(1)excited adj.兴奋的(2)exciting adj.令人振奋的; 使人激动的(3) excitement n.兴奋6. discover vt.发现(1) discoverer n.发现者(2) discovery n.发现7. pollinate vt.对…授粉(1) pollination n.授粉(2)pollinator n.虫媒8. irrigate v.灌溉(1)irrigation n. 灌溉(2)irrigational adj. 水利的；灌溉的9. evolve v.进展(1)evolution n.演变，进化(2)evolutionary adj. 进化的；发展的；渐进的10.missionary adj.传教的，教会的n.传教士mission v.向…传教n.使命，任务短语翻译1.追溯到追溯到远古时期date back to the earliest times2.把……送往别处; 解雇; 打发走send away3.各种各样的a diversity of4.呼吁, 对……有吸引力appeal to5.用完; 耗尽; 分发; 发出; 放出(光、热等) give out6.对…感兴趣take an interest in7.导致lead to/result in8.许多，大量a great number of9.系在，附在；attach to认为…很重要/重视…attach great importance to10.大规模地on a large scale 11.抓住机会做某事take the opportunity of doing sth.12.进行植物探索活动go on botanical expedition 13. “异国”植物exotic plants14.古老文化ancient culture 15.引入/进introduce…to/into…16.便携式密封玻璃容器portable glass container 17.作了回程之旅make a return trip18.在旅程中不引起别人注意travel unnoticed19.使自己的汉语讲得很流利develop one’s fluency in Chinese20.看重自然科学的研究value the study of natural science 21.得到…回报be rewarded with22.增加植物物种生存的机会increase the chance of plant species 23.通过进化through evolution24.取决于depend on 25.靠近get close to二、语言知识讲练1. conflict n. 冲突; 争论vi. 冲突; 抵触例句: Try to bend to their wishes if you want to avoid conflict.如果你想避免矛盾, 那就试着屈从于他们的愿望吧。
必修四 unit 4 word and sentence structure 导学案
Word study and sentence strucureUnit4 Body language 导学案（2）学习目标：1.扎实掌握词汇，提升自己的理解力和记忆力。
2.自主学习合作探究，学会分析和总结的方法，并能学以致用。
Step 1 读单词，完成习题-----单词拼写1. The government issued a （声明）urging the public to cooperate in this population census（人口普查）.2. Shanxi-Hunan （商会）was set up in 2003, doing a lot of work to promote closer business and community ties between two provinces.3. Is there an organization which can really （代表）the fundamental interests of the general public?4.It is a special occasion, she find the people present staring at her （好奇地）.5. As the Chinese New Year （临近）, the festival atmosphere of seems is building gradually.6. Try to be more understanding and considerate, and there would be less （误解）among people.7. For only by fighting （保卫）of the motherland can we defeat the aggressors and achieve national liberation.8. The popular culture is increasingly oriented to fulfilling the desires of （成年人）.9. After graduation, her life happened to come across a new （十字路口）.10. There is an （默契）understanding by both sides doing everything..11. The medium-sized and small-sized retail corporations are the main bodies of retails and have many _____ （作用）.12. Approaching complex problems, we are liable to be （主观性）.合作探究, 解决问题A.知识点详解1.【原句】________________________________________________________\_______（P 26）. 昨天，我和另一个同学代表我们大学的学生会……导思：(1) __________ vt.代表，象征__________n. 代表；众议员& adj. 典型的；有代表性的_________ n. 表现；陈述；代理、（2）易混辨析represent/on behalf of/stand forrepresent 指“代表某人/某团体/政府等，或某种标志代表什么，某物表现/描绘的是什么”stand for 通常指字母、数字、符号等代表/象征什么。
初中生英语构词法教案
初中生英语构词法教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握英语构词法的概念和基本原理。
2. 培养学生运用构词法进行词汇创新和扩展的能力。
3. 提高学生英语词汇运用水平和语言表达能力。
二、教学内容：1. 英语构词法的基本概念和分类。
2. 常见构词法实例解析。
3. 构词法在英语写作和口语中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：英语构词法的概念、分类和应用。
2. 教学难点：构词法的实际操作和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解构词法的基本概念、分类和实例。
2. 实践法：让学生通过练习和实际操作，掌握构词法的运用。
3. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍英语构词法的概念，引导学生对构词法产生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是英语构词法吗？它有什么作用？Step 2：讲解构词法基本概念和分类（15分钟）1. 讲解构词法的定义：通过词缀、合成、派生等方式创造新词的过程。
2. 介绍构词法的分类：词缀法、合成法、派生法、缩合法等。
3. 举例说明每种构词法的特点和应用。
Step 3：实例解析（20分钟）1. 分析常见英语词汇，展示它们是如何通过构词法创造出来的。
2. 让学生尝试运用构词法，将已知词汇进行扩展和创新。
3. 讨论：分享大家在构词法应用中的心得和体会。
Step 4：构词法在实际应用中的演示（15分钟）1. 写作练习：让学生运用所学的构词法，编写一段关于校园生活的短文。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟日常场景，运用构词法进行交流。
Step 5：总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调构词法在英语学习中的重要性。
2. 布置作业：让学生运用所学的构词法，编写一篇短文，分享自己的兴趣爱好。
六、教学反思：本节课通过讲解、实例分析和实践操作，使学生了解了英语构词法的基本概念和分类，掌握了构词法的运用。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的课堂参与度和学习兴趣。
Unit4Amazingart单词导学案高中英语
Unit 4 词汇学案Understanding ideas部分1. greet 近义词：wele隐喻：具体的“迎接”→抽象的“迎接”→对……作出反应词块：greet …with派生词：greeting2.broadcast 合成词：broad (宽的) + cast (投射) →广泛的投射→广播词源：broadcast是由broad (adj) 和cast (动词cast的过去分词) 构成。
最初broadcast 只作形容词和副词，表示“撒播的”或“用撒播的方式”，限用于播种。
后用作动词，表示“撒播”，后衍生出词义“散布”或“传播”。
20世纪20年代初，broadcast 开始用于指无线电信号的播送。
此后broadcast的本义逐渐被废弃。
词块：television / live broadcast; broadcast live3.stair 常用复数词块：e 或go up / down stairs, climb a flight of stairs4.load一词多义：基本义“负荷”词块：a load of / loads of (非正式用语，= a lot of / lots of)，get a load of …5.battle batt (to beat 打、击) + le (名词词缀) →战斗词块：fight a (losing) battle, battle with / against；A good beginning is half the battle.6.fold一词多义：基本义“折叠”词块：folding bike词族：fold, unfold, folding7. sculptor sculpt (雕刻) + or词族：sculpt, sculptor, sculpture8. exhibition ex (out 出去) + hibit (to hold 拿) + ion (名词后缀) → 拿出去给别人看的东西→ 展览greet vvt 打招呼；问候；迎接(wele)：greet the New YearHe greeted his teacher by saying “Good morning!”.greet ... with：Whenever I met her, she greeted me with a sweet smile.When it was first staged in 1949, the play was greeted with enthusiastic reviews.【词汇拓展】greeting n①[C] & [U] 问候；致意；迎接：They exchanged greetings (= greeted each other) and sat down to lunch.She waved a friendly greeting.She raised her hand in greeting.②[复数] 祝词；贺词；问候语：Christmas / birthday greetingsMy mother sends her greetings to you all.loadn [C]①负载（物）：The trucks waited at the warehouse to pick up their loads.②工作量；负荷：I have a full load of work.She is under great pressure from heavy study loads.③负担；压力(burden)：When someone is depressed, the extra load of having financial problems can make the situation worse. get a load of［非正式用语］注意；仔细地看/ 听a load of / loads of 很多：There are loads of great places to see in Australia.vt 装载；装填(反unload)；[计算机] 载入：He loaded (up) the truck with coal. / He loaded coal into the truck.Even pizza can be healthy if it’s loaded with vegetables.battlen.■n①[C] & [U] 战役；战斗：fight / win / lose a battleNapoleon was defeated at the Battle of Waterloo.②[C] 斗争；较量：a longrunning legal battleA good beginning is half the battle.I realized running was a battle against myself.fight a losing battle 打一场无望取胜的仗vt & vi（与……）斗争；（与……）战斗：battle forThey battled with / against the winds and waves.How did our ancestors battle nature with the basic tools they had?【词汇拓展】battlefield n [C] 战场；冲突地区/ 领域foldv①vt & vi 折叠；折起来；合拢：fold the paper in halffold one’s armsfold an umbrellaThe flying vehicle has four wings that fold up so it can be driven like a car.②vt 包；裹：fold a baby in a blanketn [C] 褶；褶痕：folds of a dressCut the paper along the fold.► folding adj［只用于名词前］可折叠的：a folding bikeexhibit v①vt & vi 展示；陈列；展览(show)：This monument to him was first publicly exhibited in 1877.Manufacturers are exhibiting their new model cars.②vt［正式用语］表现；显出(display)：She exhibited no fear in the face of danger.■ n [C] (AmE) 展览品；展览会：Please do not touch the exhibits.exhibition n①[U] 展览；展出：put sth on exhibition②[C] (BrE) 展览品；展览会：We are organizing an art exhibition for high school students in the city.③[C]［常用单数］［正式用语］（技能、感情或行为的）表现本单元金句汇总1. Whenever I met her, she greeted me with a sweet smile.2. A good beginning is half the battle.3. I realized running was a battle against myself.随堂检测greet一、在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
EEC九上U4词汇导学案
初三（上）Unit 4词汇课学案学习目标：1. 知识目标：理解并记忆本单元的词汇以及前三个单元的重点词汇2. 技能目标：能够灵活运用本单元所学词汇及前三个单元的重点词汇进行造句3. 情感目标：通过表述培养学习英语的兴趣学习重点：能够熟练地将重点单词进行适当转换，掌握重点单词的固定搭配，灵活使用重点单词。
学法指导：1. 查找教材及相关资料。
2运用所学词汇进行大量造句练习，在语境中体悟用法。
3.小组合作学习，注重过程性评价。
一. 预习内容1. 熟读本单元单词以及前三个单元的重点词汇2. 归纳重音在第二音节的单词3. 在教材中找出含有重点单词的句子，并进行标注二. 教学程序（一）教授本单元新单词的读法。
a. 教师领读单词b. 小组合作：读单词，并互相纠正发音。
c. 找小组中的1号同学领读单词，然后找2号和4号领读。
（二）归纳词性a. 小组合作：将单词按词性进行归纳，找出名词，形容词，动词……b. 由1-4号共同讨论，由4号同学总结回答。
（三）词汇讲解学习1. ___________ n. 过程词组：______________在进行中2. ___________ v. 横跨，穿越 = go _______eg. Let’s ______ the road. = Let’s _____ _____ the road.（四）模仿造句，熟练运用小组合作，运用所学的单词自由造句（五）课堂操练,，深化理解1. 依次完本单元的Words and Expressions和Sounds2. 补充练习( ) 1. Do you want to get something _____ after school?A.to eatB. eatingC. ate( ) 2. Could you speak _____ please?A. slowerB. more slowlyC. slowlier( ) 3. We can _____ people in most parts of the world by telephone.A. communicatingB. communicate withC. communicate to ( ) 4. –Students like to ___ the Internet ___ learn online.-Yes, studying online is interesting.A. used, toB. use, toC. use, for( ) 5. Your son was supposed ___ here an hour ago.A. to beB. to comingC. being( ) 6. – Do you often clean your classroom?- Yes. Our classroom ___ every day.A. cleanB. cleansC. is cleaned( ) 7. Thanks ____ me how to get to the park.A. to tellB. for tellingC. for tell( ) 8. Reading a lot is a good way ___ English.A. learnB. for learningC. to learn( ) 9. We can find ____ on the Internet that we can know more about our world.A. such much informations B so many informations C. so much information ( ) 10. Mike comes from the USA, he has ___ food with chopsticks.A. problems eatB. trouble eatingC. difficult eating。
第四单元导学案第一课时(优秀版)word资料
第四单元导学案第一课时（优秀版）word资料Unit 4 Why don’t you talk to your parents?课型：新授课时1 编制人：赵锦荣田雪莲审批：__________________使用时间：___________班级：________小组：___ 姓名：___________ 组内评价：_____ 教师评价：____ 家长签字：___________第一课时【Learning goals】1. Learn the new words and phrases: allow, wrong, midnight, guess, deal, look through, big deal, work out2.Learn to talk about problems and give advice with the sentence structures.What’s wrong?What should I do?Why don’t you go to sleep earlier?3. Learn how to communicate with family members or friends when you have problems.【使用说明与方法指导】1.做导学案之前先认真研读教材25-26页部分。
边预习边用双色笔在课本上勾画重点单词、短语、句型。
2.充分理解课本第25页1a 中列出的问题。
3.根据已学知识，初步完成探究案，并提出自己的疑问。
【预习案】I. 自主预习。
20分钟温馨提示：在不参考任何工具书，参考书的情况下，带着下面几个问题和要求，自主研读一遍Section A 1a-2c的单词、语法和句型。
1.自主研读完教材后，你觉得Section A 1a-2c的核心知识是什么？___________________________________________________________________________ 2.研读完后，你有什么疑问？（先把疑问写下来，完成导学案若能解决，用红笔写上答案）___________________________________________________________________II 词汇预习。
U4语言导学案(1)
3.激情投入，高效参与课堂，体验用英语表达情感的快乐。
课前预习案
【自主学习】------大胆试
I．Words
1．represent vt.代表，象征；作为……的代表或代理人
representation n．代表，代表团，代理
representative adj.代表性的n．代表，代理人
hit/strike/touch/pat sb in the face/eye/stomach/chest
hit/strike/touch/pat sb on the head/shoulder/nose/neck/back
1).He was so angry that he hit _______________________.（打她一记耳光）
2).A basketball hit him ______________（击中他的头）when he was riding on.
3).Mr. Wang patted _________________（拍他的肩）
4).The mother caught ________________（抓住女儿的手）when crossing the street.
第一节课是让学生了解这门课的主要内容。
3. approach vi.& vt.接近,靠近n.(1)通往…的途径(2)方法，方式(3)接近，靠近
1)A new year ________________.新年快到了。
2)He ______________ the question as a scientist.
adj. a major road________ The car needs___________.这辆车需要大修。
人教九上U4第1课时导学教案
自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，熟读重点短语和句子。
（见学习目标）课堂导学方案Step1 复习Ask students questions like:Do you know what day it is today?Can you tell me who is on duty today?环节说明：简要复习上单元有关有礼貌地询问的教学内容。
Step 2 情景导入T:What's the weather like today?(Help the students answer)S1:It's a little cloudy and cold.T:What do I look like?(Help the students answer)S2:You are.T:What did I use to be like?(Help the students answer)环节说明：由向学生问天气，到问长相，到描述个性，逐步地导入新课，让学生轻松接触be like,look like,used to等知识点。
Step 3 完成教材1a-2d的任务1.1a学生完成表格，然后练习对话。
案例：—What did the boy use to be like?—He used to be short.—What is he like now?—He is tall now.2.1b听1b录音，并完成1b的句子。
3.1c小组练习，让学生借助1a、1b中的信息练习对话，并找几组学生展示他们的对话。
4.2a听2a的录音，在听到的单词前面做记号。
5.2b再听录音，根据录音内容填空。
6.2c小组练习，学生就2b有关Paula过去和现在的信息练习对话。
7.2d处理学生预习后的重难点，让学生两人一组读对话，然后请2-3对学生表演对话。
课堂资料包Step 重难点解析1.Mario used to be short.马里奥过去个头矮。
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Unit4 CYBERSPACE 单元词汇构成法导学学案
1. 请观察以下合成词，并找出其规律。
paperwork 文书工作lifestyle 生活方式shepherd 牧羊人
midnight 午夜forecast 预报bridegroom 伴郎
练习：根据以上规律，猜测下列合成词的中文意思，并和课文UNIT4单词表进行核对。
cyberspace _____________ network _____________ waterproof _____________ seaside _____________ sunshine _____________ background _____________ breakthrough _____________ chairman _____________ copyright _____________ feedback _____________ downtown _____________ landscape _____________ outstanding _____________ o vercome _____________ underestimate _____________ shortcoming _____________ somewhat _____________ worthwhile _____________
2. 请观察以下常见否定前缀（Prefixes)，并找出其规律。
(1) dis-: disagree (不同意), dislike (不喜欢), disabled (残疾的)
(2) in-(il-, im-, ir-): incorrect (错误的), impossible (不可能的), irregular (不定期的),
(3) un-: unhappy (不高兴的), unable (不能), unfit (不合适的),
(4) non-: nonstop (不停的)
(5) ab- : abnormal (不正常的，反常的)
(6) de-: decrease (减少)，decolor (脱色; 漂白)
(7) anti-: anti-Japanese (抗日), anti-social (厌恶社会的; 反社会的)
练习：根据以上规律，猜测下列合成词的中文意思，并和课文UNIT4单词表进行核对。
appear（出现）--- disappear _____________ advantage(优点)---disadvantage _____________ honorable 荣誉的，光彩的dishonorable _____________
non-smoker _____________ non-electrical _____________
disconnect _____________ inability _____________
inaccurate _____________ impolite _____________
illegal _____________ illogical _____________
irregular _____________ irresistible _____________
unfinished _____________
3. 请观察以下后缀（Suffixes)，并找出其规律。
1) 表示“人”的后缀
-er banker 银行家; partner 搭档；reporter记者；teenager 青少年；volunteer 志愿者
-er teacher 老师；writer 作者
-or inventor 发明家；author 作者
-ant accountant 会计
2) 支持或信奉……的人，……主义者
-ist
terror 恐怖→ terrorist 恐怖主义者social 社会的→ socialist 社会主义者
练习：根据以上规律，猜测下列词的中文意思，并和课文UNIT4单词表进行核对。
author ____________ writer ____________ attendant ____________
smoker ____________ scientist ____________ terrorist ____________
4. 抽象名词后缀，表“行为、动作的后果”
-ion union联合; collection 收集; revolution 改革；presentation 展示；graduation 毕业；
occasion 场合；celebration 庆祝；tradition 传统；reception 接待；invitation 邀请；
decoration 装饰；production 生产；congratulation 恭喜
-ment punishment惩罚；management管理；embodiment 体现；化身
-th warmth温暖depth深度length长度breadth宽度width宽度
练习：根据以上规律，请写出下列词的中文意思。
entertainment _____________ arrangement _____________ settlement _____________ destruction _____________ fashion _____________ suggestion _____________ destination _____________ location _____________ weight _____________ growth _____________ length _____________
5. 请观察以下形容词后缀（Suffixes)，并发现其规律。
1）属于…的；与…有关的
-al emotional感情的professional职业的global全球的
-ial presidential总统的racial 种族的
2）具有…性质的
-ical typical典型的historical历史的
练习：根据以上规律，请写出下列词的中文意思。
global ___________ artificial ___________ virtual ___________
historical ___________ central ___________
6. 请欣赏以下副词后缀（Suffixes)，并发现其规律。
1）-ly （一般加在形容词后面，就原意构成副词）carefully 小心地
特别注意：少数形容词变成副词后意义发生变化hardly几乎不shortly不久
练习：根据以上规律，请写出下列词的中文意思。
likely ___________ friendly ___________ hardly ___________。