学校综合考评用表(1)
单位或学校工作绩效考核表(万能模板)
单位或学校工作绩效考核表(万能模板)背景单位或学校工作绩效考核表是评估员工或学生在工作或研究中的表现的一种工具。
通过这个绩效考核表，可以对个人的工作表现进行全面评估，以确定其在工作或研究中的优点和不足之处。
这样可以为进一步改进个人的工作能力和研究能力提供有益的反馈和指导。
考核指标以下是常见的考核指标，根据具体的情况可以进行适当的调整：1. 工作质量：评估工作成果的质量、准确性和创新性。
2. 工作效率：评估完成工作任务所需的时间和资源的利用情况。
3. 团队合作：评估个人在团队中的合作能力、信息分享和协作精神。
4. 主动性和创新性：评估个人是否主动积极地提供解决问题的创新思路和建议。
5. 专业知识和技能：评估个人在相关领域的专业知识和技能水平。
6. 岗位责任：评估个人是否按照职责要求履行岗位职责和义务。
7. 研究能力和成长潜力：评估个人的研究能力、自我发展和成长潜力。
考核方法为了确保考核的公正性和客观性，可以采用以下考核方法：1. 直接观察：领导或指导教师可以通过直接观察来评估个人在工作或研究中的表现。
2. 评估问卷：发放评估问卷给同事或同学，收集他们对个人表现的评价和意见。
3. 反馈讨论：与个人进行定期的绩效反馈讨论，以了解他们的工作或研究情况，并提供建议和指导。
结论单位或学校工作绩效考核表是一种有力的工具，可以帮助评估个人在工作或学习中的表现。
通过合理设置考核指标和采用适当的考核方法，可以提供有针对性的反馈和指导，促进个人的成长和发展。
希望这个万能模板能够对你有所帮助！。
福建师范大学学年学生素质综合考评登记表xls-Sheet1(2)
基础分 奖 惩 内 容 及 加 减 分 荣誉分 社会工作分 附加分 扣分 计加 累计得分 平均学分成绩 学 业 表 现
奖 惩 内 容 及 加 减 分
班级评议测评分 年级评议测评分
综 合 评 价
辅导员签章__ 学生本人签章__
____ ____
备 注
（可根据内容微调行高，但不得改变表格格式，并控制在一面以内。）
平均分
思 想 政 治 表 现
计减 等级
创新实践能力分ຫໍສະໝຸດ 过级奖励分 其他 计加 累计得分 基础分 等级 得分 计减
文 体 表 现
奖 惩 内 容 及 加 减 分
奖励分
扣分 计加 累计得分 计减
学 年 总 得 分 及 综 合 评 价
总 得 分
(综合素质测评分=思想政治表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%。)
综合实践活动考核表
综合实践活动考核表1. 考核目的本考核表旨在对学生的综合实践活动进行评估，以评判学生在实践活动中的表现和能力。
2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 实践活动的经验和参与程度- 实践活动展示的专业知识和技能- 实践活动中的合作能力和沟通能力- 实践活动中的问题解决能力和创新能力- 实践活动中的责任心和自我管理能力- 实践活动中的观察力和分析能力3. 考核方法考核方法采用综合评价的方式，包括但不限于以下评估方式：- 参与实践活动的日志记录和自我反思报告- 实践活动的成果展示和评审- 导师或指导教师的评价和意见- 同伴评价和互动讨论4. 考核标准考核标准根据不同实践活动的性质和要求而定，包括但不限于以下方面：- 参与度：积极主动参与实践活动的程度和频率- 专业能力：表现出的专业知识和技能水平- 合作能力：与他人合作的能力和贡献- 解决问题能力：在实践活动中解决问题的能力- 创新能力：在实践活动中展示的创新思维和能力- 责任心：对实践活动的态度和责任心- 自我管理：对时间和资源的管理能力- 观察力和分析能力：对实践活动细节的观察和分析能力5. 考核结果与反馈考核结果将根据综合评估得出。
学生将收到评估结果和详细反馈，以帮助他们了解自己在实践活动中的表现和进步方向。
6. 提交要求学生需按时提交相关材料，包括但不限于以下：- 实践活动的日志记录和自我反思报告- 实践活动的成果展示和相关文件- 导师或指导教师的评价和意见- 同伴评价和互动讨论记录以上为综合实践活动考核表，希望能对学生的实践活动评估有所帮助。
平安校园创建工作综合考评方案及评分表
落实第1、2项各得1分，落实第3项得2分，没落实的，该项不得分（以佐证材料为准）。
3
每学年定期召开辖区校园安全工作会议。
2
每召开1次校园安全工作会议得0.5分，没有的不得分。
4
辖区安全第一责任人和工作直接责任人及时掌握学校安全工作动态，对出现的重大问题作出决策。
2
对重大安全问题作出批示和决策的得每次得0.5分（以文件资料为准）。
3、每发生一次食物中毒10人及以上事故扣2分。
4、本项有2个及以上指标不完成不得分。
5、每发生1次学生非正常死亡的安全责任事故，扣5分，扣完即止。
（以区教育局统计为准）
落实责任制情
况（20分）
2
安全工作责任制落实情况。
1、建立、健全本单位安全工作责任制。
2、本单位有相关处室和人员专管学校安全工作。
3、本单位有专门的年度学校安全工作工作计划并落实。
（15分）
12
安全宣传教育活动开展情况。
15
辖区有统一开展宣传教育活动有方案的得3分，有具体组织实施的得3分（查阅资料）。学校有定期开展安全教育活动的得6分。学校有宣传专栏的得3分（以现场查看为准）。
加分项
13
学校安全工作成效情况。
10
镇（街道）教育局或者辖区学校获得省级安全类荣誉的得5分，在区级会议或简报推广介绍安全管理经验的每次得1分。得满10分即止。
安全隐患排查和专项整治情况（30分）
10
开展“平安校园”创建工作。
1、制定“平安校园”建设方案；
2、开展“平安校园”创建活动。
5
有制定“平安校园”创建方案的得2分；每开展一次辖区综合性的“平安校园”创建活动得1分。
11
南昌大学学生综合素质考评办法(参考表)
南昌大学学生综合素质考评办法（参考表）第一条为了贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据我校实际，特制定本办法。
第二条综合素质考评内容：思想道德素质、专业文化素质、实践创新素质、身体心理素质。
第三条考评总分的计算方法非医学类：考评总分＝思想道德素质评分×15％＋专业文化素质评分×70％＋实践创新素质评分×10％＋身心素质评分×5％。
第四条考评时间和程序（一）考评时间学生综合素质考评采取本学期评上学期的办法；毕业学年下学期除对上学期学生综合素质进行考评外，还应进行学生在校期间综合素质总评；每学期初开始考评，考评工作应在开学后4-5周内完成。
（二）考评程序1.学院（系）指导班级成立考评小组，负责班级学生综合素质考评、班级优秀学生奖学金评定等工作；2.学生按照本办法所规定的标准及条件进行自评，填写考评表，并附依据材料上交班级；3.班级考评小组审核、初评，并按照学生工作处学生信息管理系统学生综合素质考评程序统一录入数据。
打印初评结果在全班张榜公示一周无异议后，由辅导员核准签字上报学院；4.学院（系）审核通过后，在学院（系）内张榜公示一周。
经公示无异议后，数据正式上报校学生工作处。
第五条综合素质考评结果的使用综合素质考评结果作为在校本专科学生评定各类奖学金、助学金、优秀学生（三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、社会活动积极分子、优秀毕业生等）、推荐保送研究生、申请国家助学贷款、就业推荐等的主要依据之一。
第六条思想道德素质考评内容及分值思想道德素质总分为100分，由基本要求分和奖励分两部分组成，其中基本分为70分，奖励分为30分。
（一）基本要求分（70分）1.基本要求（1）坚持四项基本原则，立场坚定，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和处理问题，15分；（2）遵纪守法，遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义，15分；（3）自觉遵守《高等学校学生行为准则》，遵守校纪校规，有强烈的爱校意识和主人翁意识，15分；（4）热爱集体、团结同学，尊敬师长，助人为乐，积极参加集体活动和公益活动，15分；（5）政治理论学习认真、态度端正，积极参加形势与政策教育、新生入学教育、毕业教育等日常思想政治教育活动，10分。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
《惠州学院学生综合测评条例》文件及相关表格
惠州学院学生综合测评条例（2010年5月修订）第一章总则第一条综合测评的宗旨是引导学生以学为主，德、智、体全面发展，促进学生一专多能，成为适应市场经济和社会发展需求的应用拓展型人才。
第二条综合测评的内容包括学生的思想品行表现、学业技能表现和综合拓展表现三个方面。
综合测评成绩计算方法为德、智、体各计一百分，三个方面在总成绩中所占的比例分别是20%、60%、20%，计算公式为：M=A×20%+B ×60%+C×20%，M为综合测评成绩，A、B、C分别为思想品行分、学业技能表现分、综合拓展表现分。
第三条综合测评成绩作为当年评选三好学生和各类奖学金的依据，并作为就业推荐和其它推优工作的依据之一。
第二章思想品行表现测评思想品行分由基本分、附加分、扣分三部分累计构成，其公式为：A=基本分+附加分-扣分。
一、品行基本分评定以国家教育部颁布的《高等学校学生行为准则》（试行）为依据，分政治思想、学风态度、集体观念、文明行为、人际关系、遵纪守法、社会公德、宿舍建设等八项内容进行评定。
能做到"行为准则"的基本要求，给基本分60分。
二、品行得（扣）分通过评定转化为定量计算，附加分满分为40分。
本人原始附加分计算公式为：×100×班级最高原始附加分附加分包括以下6项：1. 担任各级各类学生干部任期满一年，能认真履行职责的按下列情况加分：（1）校级学生干部加3—10分。
（2）系级学生干部加2—8分。
（3）班级学生干部加1—5分。
担任多种学生干部职务的只计最高分，年度考评不称职不加分。
2. 学生社团成员积极参加活动，每人每次努力完成任务加1分，最高不超过3分。
3. 获得各类表彰奖励的先进个人和先进集体的单位负责人，国家级加30分，省级加15分，市级加12分，校级加10分，系级加3分。
同一表彰奖励中获得多个荣誉称号者按最高分值计算。
对先进集体的每个成员进行适当的加分，对重要成员加单位负责人的50%，对其他成员加单位负责人的20%。
北京市普通中等专业学校综合评估指标体系表
由学生为丙组（每位教师由授课班5名学生），用表10测评计算y3分值。
加权计算x1分值。X1=0.4y1+0.4y2+0.2y3
2、内涵2：由教研组长、专业科主任、教务科长、督导室主任、教学副校长共同对全体专基和专业课教师用表11测评。
内涵1：个体评定后按群体综合计分，分三组测评，分值依权重、综合计算。
内涵2：按两个测评点，定等取中值分，先个体后群体综合计算。
最后两内涵综合计条目分。
说明
1、内涵1：随机抽样1/3教师，不少于30名教师，其中高讲占15％，讲师50％，助讲35％。
由同行教师、教研组长为甲组，听课用表9测评计算y1分值。
内涵2：
以K值定等用插入法计算
内涵3：K1、K2两组个体测评，取中值分，再以两组分值加权计算为X3=0.6y1+0.4y2,
如校长、教务副校长无一人为学校所设专业的专业人才或师范人才，则以
X3所属等级的下限计内涵分。
指标条目编号及名称
Z1—2领导素质
内涵及标准
内涵八项及标准列于表4
测量评等标准
A、好全面符合要求
Z2—4 0.15
师资培养计划与效果（1.8）
Z2—5 0.45
教学水平（5.4）
Z3
教学设施
0.10（10）
Z3—1 0.60
设备齐全率（6.0）
Z3—2 0.20
设备先进性（2.0）
Z3—3 0.20
设备利用率（2.0）
Z4
思想素质教育
0.12（12）
Z4—1 0.30
课程建设及数学（3.6）
Z4—2 0.30
综合素质等级评表
综合素质等级评表__ 小学学生综合素质等级评表班级：六一班（2019-2020 学年第一学期）学生：小学生综合素质评价内容体系高年级段（5 5 ～6 6 年级）维度要素关键表现自评互评师评考评组评道德品质五爱1、坚持看电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。
2、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。
3、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。
合格合格合格遵纪守法1、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
2、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。
3、熟记中小学生守则。
合格合格合格诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2、学会保护尊重自己和别人的隐私。
3、知错就改,敢于承担责任。
合格合格合格尊师爱友1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助。
2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。
3、尊敬老师，虚心请教，支持老师的教育工作。
合格合格合格学习能力听课能力会倾听，课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
阅读能力1、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集知识食粮。
创新能力1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2、学以致用，能利用所学解决实际问题。
动手能力有自己得意的作品。
审美与表现四美做到行为美、语言美、仪表美、心灵美。
艺术爱好至少有一项突出的艺术才艺。
审美能力有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
卫生与生活1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
4、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。
运动与健康1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2、知道基本的健康常识，体质测评合格。
3、有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。
公民素质文明礼貌1、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。
2、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
大学生年度考核表
差-0
能够发现问题，但缺乏系统的方法进行分析问题产生的原因，缺乏有效的解决方法
及格-1
基本上能够发现问题，识别问题的原因，但解决问题靠直觉，缺乏系统、规范地解决问题的方法；
好-2
能敏锐地发现和界定问题， 能选择适当的解决问题的流程、基本技巧和工具，提出解决问题的各种措施和途径
良-3
以最合理的决策技术、以合理的程序，充分考虑各种方案的利益和风险来解决复杂问题并制定有效决策
优秀-4
对他人起到榜样的作用
团队精神 （U）
差-0
与部门员工关系欠佳，不太能整合团队
一般-1
与部门员工关系和谐，具有较强的配合及服务意思
好-2
积极参与公司、部门团体活动
良-3
主动维护公司及部门利益，敢于抵制不良行为
优秀-4
主动承担岗位外的其他工作
创新能力
（N）
差-0
没有创新精神，工作因循守旧
一般-1
及格-1
愿意向其他同事学习，有明确的个人发展计划，不断更新知识和技能
好-2
能掌握有效的学习方法、工具和渠道；能够钻研资料，获得必备的工作知识或技能；
良-3
能够与人分享知识和见解；为他人提供有效的指导，对他人的进步形成影响
优秀-4
能使学习贯彻到组织系统运行的整个过程之中，能够边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行
工作中有一定的创新和独到的见解
好-2
能开动脑筋对工作进行改进但取得的成果较小
良-3
通过借鉴他人的经验，将某些流程改进与创新并运用到工作中，取得一定成果。
优秀-4
善于思考，并经常提出新点子，新想法且对提高工作效率或公司效益做出了突出的贡献
大学生综合素质评价等级观测点和综合评价表
4.诚实守信，在申请奖助学金、困难补助中实事求是，不弄虚作假。
5.弄虚作假，谎报、瞒报个人家庭情况以获取奖助学金或困难补助。
5.在缴纳学费、住宿费、还贷等方面无失信或违约记录。
6.恶意欠缴学费、住宿费等。
7.不履行国家助学贷款还款承诺。
续表1
评价项目
等级观测点（以学年为单位）
备注
3.获得发明专利、新型实用、外观设计专利。
4.科研论文正式发表或获奖。
2.科研项目、学术论文被发现抄袭查处。
5.创办、注册公司，创业实绩良好。
6.在院级（含）以上职业生涯规划大赛或创新创业类比赛中获奖。
职业技能
1.获得相关的职业技能证书（证书指导目录由大学出具）。
1.所获职业技能证书考试存在舞弊、弄虚作假情况。
（20 —— 20 学年）
大学 班级 学生姓名 学号
项目
评价依据
本人自评
班级评议
备注
思想政治
文明修身
服务学生
志愿服务
创新创业
职业技能
学习态度
劳动实践
文体活动
大学自设项
学业成绩
GPA
班级
名次
学生本人签名： 考评组副组长： 班主任签名：
（大学盖章有效）
表三 大学学生综合素质总评表
大学：
姓 名
学 号
专 业
2.受到学校处分或受到学校、大学和有关部门通报批评。
3.参与非法集会、游行、示威或参加邪教组织、非法政治及宗教活动。
4.有扰乱学校正常秩序或影响学校声誉等其他行为。
2.有见义勇为、拾金不昧等行为。
文明修身
1.自觉遵守学校、大学的各项规定。
1.违反学校规章制度，受到学校、大学和有关部门通报批评和处分。
综合素质考评表(管理)
能够模仿其他本系统的做法，进行有限的变革创新。没有鼓励员工变革创新，本系统内没有变革创新氛围。
人才培养
了解所有下属的工作业绩表现、能力特点，并能针对每个下属的具体情况进行专门的培育，使其能力得以大幅提升，为公司作出较大的贡献。
1-10
能分析、研判资料、信息，并衡量决策后果，其决策一般而言快速且大多准确。
易于对不准确或不完整之信息在未仔细考量的情况下作出决策。
组织能力
对任何工作任务和突发事件，都能快速、准确地作出判断与决策，并高效地组织本系统的员工及其他相关系统的员工出色地完成任务。
1-10
对任何工作任务，都能组织本系统的员工及相关系统的员工出色完成，但面对突发事件在组织工作上尚欠缺一点经验。
了解大多数下属的工作业绩表现、能力特点，并能针对每个下属的具体情况进行专门的培育，使其能力得以提升，为公司作出贡献。
能因应部属之要求，提供其所需之训练与教导。
对培育部属缺乏主动性，且在培育的方法上不够好。
判断决策力
能在复杂不清之状况中，凡事能快速、准确地作出正确之判断和决定。
1-10
能有效掌握相关信息，评估可能结果，且快速有效地作出决定，而所作的决策事后常能证明大多数正确。
基本能够组织本系统的下属员工完成工作任务，工作的质量不够完美。
缺乏组织能力，本系统的工作任务有部分不能按规定完成。
应变能力
能前瞻性地了解内外环境变化，迅速调整本系统计划，出色地完成既定的工作目标。
1-10
在外界环境变化发生改变的情况下及时进行分析，并调整本系统计划，最大限度完成既定的工作目标。
在外界环境变化发生改变的情况下，能配合公司要求对本系统计划进行一定的调整，以符合公司经营的需要。
学院学生综合素质测评评分细则
学院学生综合素质测评评分细则一、总则综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。
测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。
根据重庆大学城市科技学院学生处文件[2019] 25号文件精神及《重庆城市科技学院学生综合素质测评奖学金评选办法》，经济管理学院特制定本细则。
二、单项评分：综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。
（一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最高分值13分；1、思想政治基础分（3分）党员3分，预备党员2分，入党积极分子1分，共青团员0.5分，群中不加分。
2、操行考评成绩（8分）根据操行考评成绩扣分量表进行扣分，直到扣完，无扣分依据不得扣分。
3、诚信分（2分）考试中有不诚信行为扣2分;在学校活动和日常行为规范中有不诚信行为酌情扣分，最高扣分不超过2分；无前述两项情况给满分。
（二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分，计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10学生的平均学分绩点由学院统一下发。
（三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分；文体类加分具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下：该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分5分计算。
（四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分值17分，具体分值详见量表。
三、奖惩分奖惩分指综测加分、扣分两项的分值，具体分值见奖惩量表。
所有加、减分项目只针对上一学年度（截止当年8月31日）所获得的奖惩情况，最高分值5分。
中小学学生综合素质评估考核表
中小学学生综合素质评估考核表背景介绍中小学教育的目标不仅仅是学生的研究成绩，更重要的是培养学生的综合素质。
为了全面评估学生的综合能力，我们设计了这份《中小学学生综合素质评估考核表》。
考核内容1. 学业成绩：包括课堂作业、考试成绩等。
2. 研究态度：考察学生对研究的态度和投入程度。
3. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况。
4. 体育健康：考核学生的体育运动水平和身体健康状况。
5. 个性发展：关注学生的个性特点和发展潜力。
6. 综合素质：综合评估学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力。
评分标准每个考核内容有相应的评分标准，通过定量和定性相结合的方式进行评分。
- 学业成绩：根据学生的课堂作业和考试成绩进行评分，以百分制计算。
- 研究态度：根据学生在课堂上的表现、听课的注意力等进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 社会实践：根据学生参与社会实践活动的频率和质量进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 体育健康：通过学生的体育课成绩、身体素质测试等进行评分，以百分制计算。
- 个性发展：评估学生的个性特点和发展潜力，采用定性的方式进行评价。
- 综合素质：综合考虑学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力进行综合评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
使用方法每学期结束时，学校将根据《中小学学生综合素质评估考核表》对学生进行评估，并生成评估报告。
学生和家长可以通过报告了解学生的综合素质发展情况，以便进行个性化的教育和培养计划的制定。
结语这份《中小学学生综合素质评估考核表》旨在全面评估学生的综合能力，帮助学生全面发展。
我们相信通过这个评估工具，学校和家长将能更好地关注学生的综合素质发展，为他们提供更好的教育和培养环境。
综合评定表
综合评定表
一、基本信息
姓名：_________ 性别：_________ 年龄：_________ 部门：_________ 职位：_________
二、工作表现评价
1. 任务完成情况
是否按时完成任务：□是□否
如未按时完成，原因：_________
任务完成质量：□高□中□低
2. 团队协作能力
与团队成员合作情况：□紧密□一般□松散在团队中的贡献度：□高□中□低
3. 沟通交流能力
内部沟通：□顺畅□一般□不畅
外部沟通：□专业□一般□不专业
4. 问题解决能力
遇到问题时的应对方式：□主动解决□寻求帮助□回避问题
问题解决效率：□高□中□低
5. 创新能力
对新方法、新技术的接受和应用：□积极□一般□抗拒
是否提出创新建议：□是□否
6. 工作态度与职业精神
工作态度：□积极□一般□消极
职业精神：□高度□一般□不足
7. 学习能力
新知识、新技能的学习速度：□快□中□慢是否主动学习：□是□否
8. 其他评价（请在此区域内作答）
三、绩效评估
1. 业绩达成情况
本年度业绩目标达成率：_________% 2. 奖励与惩罚（如适用）
本年度获得奖励：_________（请注明）本年度受到惩罚：_________（请注明）3. 绩效改进建议（如适用）
_________（请提供具体建议）
4. 其他绩效相关说明（如适用）
_________（请在此区域内作答）。
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表
摘要：
1.学生对同层次学校的选择
2.学生对同层次学校的满意度
3.学生对同层次学校的影响因素
正文：
在教育领域，学生对同层次学校的选择、满意度以及影响因素一直是人们关注的焦点。
如今，越来越多的学生开始重视学校的层次，从而影响到他们的学习效果和未来发展。
首先，学生对同层次学校的选择。
在当前教育环境下，学生通常会根据自己的兴趣和专业方向来选择学校。
他们往往会在同一层次的学校之间进行比较，从而找到最适合自己的学校。
这种选择方式有助于学生更好地了解自己的需求，同时也有助于他们找到更适合自己的学习环境。
其次，学生对同层次学校的满意度。
在选择学校时，学生往往会考虑到学
校的教学质量、师资力量、校园环境等多个方面。
因此，他们对同层次学校的满意度也会因学校的不同而有所差异。
一般来说，学生对同层次学校的满意度较高，因为他们能够在这里接受到良好的教育，同时也能够享受到丰富的校园生活。
最后，学生对同层次学校的影响因素。
在学生选择学校时，同层次学校的影响因素主要包括学校的教学质量、师资力量、校园环境、专业设置等。
这些因素都会对学生的选择产生重要的影响。
此外，学生的家庭背景、个人兴趣、未来发展方向等因素也会对学生的选择产生影响。
总的来说，学生对同层次学校的选择、满意度以及影响因素是一个复杂的过程。
这需要学生综合考虑多个因素，从而找到最适合自己的学校。
【优质】晋江市学校综治安全目标管理责任制考评评分表2
20
20
一、工作保障和责任目标（650分）
40
35
5．学校安全警示系统配备情况（30分）：①设置校门口的学校标志、交通标识和设施；②按要求设置监控平台，报警系统、全球眼未按要求配置；③按要求配备保安器械；④电梯、锅炉等特种设备及安全管理；⑤校内危险场所、危险地段设置明显警示标志、安全防护设施；⑥食堂安全管理；⑦按要求设置学生安全出口、疏散指示标志、应急照明和停车标识；
40
40
（二）责任制度（50分）
3.目标责任分解落实情况（50分）：①建立健全安全管理制度，安全工作制度上墙；②层层签订安全责任状；③每学期至少召开一次安全主题家长会；④认真履行片区综治安全工作职责。
①各项安全工作制度汇编成册（5分）；制度种类：安全管理制度、安全教育制度、安全会议制度、安全培训制度、师生外出活动管理制度、特殊群体学生管理制度、小学幼儿园学生上下学交接制度、消防管理制度，安全检查和隐患排查制度、设施设备管理制度、实验室管理制度、化学药品及危险品管理制度、图书馆及阅览室管理制度、计算机教室及网络管理中心安全管理制度、多媒体教室管理制度、体育器材室管理制度、心理健康咨询室管理制度、卫生及医疗保健室管理制度，学生宿舍管理制度、食堂管理制度、校车管理制度、校园内交通管理制度、班级教室及年段室管理制度、财务室管理制度、保管室管理制度、电房管理制度、电梯锅炉等特种设备检查维护使用规定、领导带班、值班制度、门卫制度、安全信息报告制度、应急管理制度、事故管理制度、安全工作考核及奖惩制度、安全事故责任追究制度等（每缺一项扣5分）。②对照《中小学岗位安全工作指南》（幼儿园参照执行），签订责任状（每缺签一个岗位扣5分）；③每学期至少召开一次安全主题家长会，没召开的扣10分，家长缺席，班主任未及时进行家访并由家长签名的少一个扣1分（抽查3个班级）；④未认真履行片区综治安全工作职责的，每缺席一次扣10分。
学校管理综合测评表
学校管理学生满意率综合测评调查问卷
为了了解学校教育教学管理的实际情况，特制定本调查问卷。
本调查为不记名调查，希望同学们本着实事求是的态度认真填写（请将选项的得分填入题首栏内）
A非常满意B满意 C 基本满意D不满意
2、你对学校食堂伙食感到
A非常满意B满意 C 基本满意D不满意
3、学校每天1小时阳光体育运动开展、音乐、体育、美术、劳技、科学课、学生社会实践活动完成情况你
A非常满意B满意 C 基本满意D不满意
4、对学校环境卫生：包括教室卫生、厕所卫生、寝室卫生、食堂卫生等你
A非常满意B满意 C 基本满意D不满意
5、学校一月一主题德育活动、安全演练活动、六一活动、科技活动、体育活动等你认为开展得怎样？
A非常满意B满意 C 基本满意D不满意
附：有不满意事件请用文字简述如下。
三年大专学生综合素质测评分表(试行)
/ 赛，参与1次1分，获奖一次4分
书
辅导员、团支书
/ 入学教育考核合格加2分，军训成绩合格加2分。
成绩单
辅导员、学习委员
被评为“川康星青年”，因见义勇为、拾金不昧、助人为乐受到学院以上通报表扬加4分， / 班级获得学院以上表彰每人加2分，个人被评为三好生、全优生、校级优秀团学干部、优秀 相关证书、奖状
辅导员、劳动委员 辅导员、劳动委员 、生活委员 辅导员、生活委员 辅导员、劳动委员
辅导员、生活委员
院系团委、学生会干部加30分，干事加20分，学校各社团（含自律会、广播台）负责人加
/
聘书
25分，成员加20分；班干部根据工作表现加20-30分，寝室长、课代表加10分。
辅导员、班长、团 支书
/
参加各项社会实践活动，队长加40分，成员加20分；落地创新创业项目，负责人加50分， 实践证明；项目申报文
折合
折合
1、同种职务类型不叠加分数。 2、在工作落实和工作态度上出现问题，视情节扣分，考 核不合格者不得分。
折合
共场合及网络平台有违反公序良俗、诚实守信的行为，视情节1次扣5-17分。
班级综合测评小组
×
基
本 日常教学行为规
要
范
求
行为得体，举止文明；维护公共秩序、课堂秩序，严格遵守校纪校规，实习期间严格遵守 劳动纪律。凡有不诚信或扰乱课堂秩序、公共治安行为，视情节1次扣5-17分。 17 学生无故不参加集体活动或者影响正常教学秩序的，扣5分1次；迟到、早退每次扣3分，含 班级评审意见 早晚自习在内的旷课（工）每次扣5分。在早晚自习做与学习无关的事情每次扣2分。无故 不服从辅导员或任课老师安排、不及时上交资料者，视情节1次扣5-17分。
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2
2、师德师风。有教师职业道德规范实施意见和措施，无体罚、变相体罚学生和 队 有偿家教现象，学生、家长测评满意率达90%以上。
2
伍 3、教师培训。教干、教师要积极参加各级各类培训，校本培训面达100%，参加 建 上级部门组织的培训率达95%以上。
2
设 4、骨干培养。有青年教师培养规划和措施，开展青年教师业务达标活动。
1
专 1、教育现代化及示范区创建
3
项 2、学校布局调整和改扩建工程建设
1
工 3、职业学校招生和实用技术培训
1
作 4、远程教育及自学考试报考完成率
1
表彰
加分 加分 获奖
项目
加分 创建
加分
薛峰、马乃山
/ 汪红军 汪红军
/ / / /
带队领导签字：
考核组成员签字：
有教师职业道德规范实施意见和措施
图片 有卫生知识讲座
1
席文涛、葛万加
1
傅立军
后勤 保障
1、财务、资产管理。财务制度完善，实行财务公开和“收支两条线”管理。固 定资产管理到位，使用率高。 2、勤工俭学。勤工俭学工作有成效，完成或超额完成上级的工作指标。
1 1
社会 1、学校声誉。家长、社会评教（调查问卷）满意率达80%以上
1
评价 2、督导评估。学校在省市县教育督导活动中，总体评价达良好以上。
2
5、专业 教师学历达标
1
发展
教师理论水平和教学设计、教学研究能力不断提高，按要求积极参加 教师专业知识考试。
1
2011年 月 日
现场考核记录
得分
傅立军、李平生
张和平 张和平
/ 窦东亮 周运航、曹应操
/ / /
周运航
高小东 汪红军 施建山 席文涛 周运航
/ /
1、艺体教育。大课间操落实率达100%，学生每天运动量保证1小时以上。学生 艺体 体质健康测试合格率达85%以上。
级班子对教师开展业务指导和培训讲座，每年至少4次；教学工作有计划，并正
常开展活动。
5、教育科研。有研究制度和计划,活动开展正常;科研机构、制度健全,承担县
级以上立项课题研究,教师结合课题研究和教育教学实践撰写科研论文。
6、教学质量
7、学籍管理。制度健全、管理规范。学生转学、休学及新生学籍登记管理工作 完成率100%。中小学生巩固率、辍学率达到规定要求。
考核 分值
4
1 1 1 1 2
2 50 1
8、资源利用。制度健全,专人管理,实验开出率分别达98%以上。设备使用率 100%。中学生均年借阅图书不少于14册，小学生均年借阅图书不少于10册。
1
9、信息技术教育。按规定上好信息技术课，60%的教师能熟练运用多媒体。
1
1、班子建设。分工明确，团结务实，运转高效。对班子集体测评良好以上得票 率达80%以上。
1
安全 2、安全设施。校舍达校安工程标准。设施安全检查到位，如实记录，及时排 稳定 除，安全隐患为零。
1
3、平安创建。安全教育开课率达100%。定期开展安全演练实践操作活动，推进 平安创建工作。
1
朱怀玉 /
朱怀玉
校园 1、办学特色。加强特色建设，初步形成较鲜明的办学特色。 文化 2、环境建设。校园绿化、美化,整洁、规范,环境建设育人氛围浓、功能强。
2
工作 2、卫生保健。卫生室或卫生保健室达标，卫生保健和传染病防控工作有效。
1
施建山 施建山
体质健康测试 有卫生保健措施
1、收费管理。严格执行收费公示制度和“收支两条线”管理，无擅自增加收费 项目和提高收费标准行为。
1
/
2、办学 规范民办学校办学行为，清理非法办园
1
行风 行为。 建设
科学合理执行省“五严”、 市“六严”规定。
2、课程 校本课程1种以上
改革 学生课业量达到规定标准。按规定使用教学用书及教辅资料，循环教
材使用有制度有记录
教 育 教 学
3、教学 改革
加强课堂教学改革，探索构建高效课堂教学模式，建立发展性教学评 价体系 新教育实验工作富有成效
4、教学管理。强化教学常规管理。校长听课30节，分管教学校长听课40节；校
1
3、政风 依法治校，依法办学
1
行风
党风廉政建设制度健全，学校教职工无违规违纪问题。校风行风评议 效果好。
1
席文涛 /
李平生
李平生
党群 1、组织建设。党支部、团（少先队）组织制度健全，按计划开展活动。 工作 2、工会工作。实行校务公开、民主管理，定期召开教职工代表大会。
1
李平生、葛万加规章制度健全，措施具体，安全应急预案完备。无因工作失 误出现上访或越级上访事件，无重大事故发生。
学校综合考核现场记录表
单位：
考核内容
1.德育工作。工作机构、制度健全;目标明确,内容丰富,效果好。有效开展学生 心理咨询和辅导。“每月一事”工作有成效。开展警学共建或社区、学校共建 等活动。关工委工作有成效,定期召开家长会,班主任有家访记录。
制度健全，按计划开齐开足课程，开出率达100%，开发建设并实施好