一年级上册数学新课标辅导作业
最新人教版小学数学一年级上册课后作业练习试题全册
(1) 要想吃到 ，应该怎么走？
(1)先向下走，再向左走。
答案均不唯一
(2) 要想吃到 ，应该怎么走？
(2)先向上走，再向右走。
人教版 数学 一年级 上册
课后练
3 1～5的认识和加减法
人教版 数学 一年级 上册
1准备课
人教版 数学 一年级 上册
第1课时 数 一 数
shǔ yi shǔ， lián yi lián。
1．数一数，连一连。
人教版 数学 一年级 上册
zhào yànɡ zi huà yi huà
2．照 样 子，画一画。
○
○○○ ○○○
○○
○○○ ○○
4
1
6
2
5
人教版 数学 一年级 上册
2位 置
人教版 数学 一年级 上册
第1课时 上、下、前、后
quān chū zhènɡ què de dá àn
1． 圈 出 正 确 的 答 案。
在 的(上 下)面， 在 的(上 下)面。
人教版 数学 一年级 上册
在 的(前 后)面， 在 的(前 后)面。
人教版 数学 一年级 上册
kàn tú quān chū zhènɡ què de dá àn
1．你 能 分 清 左 右 手 吗？(把序号 填 在 横 线 上 )
①
②
③
④
⑤
左手：___③__④____________右手：_①__②__⑤_____________
人教版 数学 一年级 上册
kàn tú quān chū zhènɡ què de dá àn
2．看 图 圈 出 正 确 的答案。
2．比一比，做 标 记。
苏教版-数学-一年级上册-《1-5的认识》练习题
（人教新课标）一年级数学上册第三单元（1～5的认识）作业题班级_______姓名_______成绩_______一、圈一圈，连一连。
（共8分）1 2 3 4 5二、数一数每种花各有几朵，写一写。
（共5分）三、从1顺次连到5。
（共4分）142四、涂一涂，填一填。
（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。
绿比红（），红比黄（）。
（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。
（共12分）5＞（）（）＜3 （）＞42＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
（共16分）七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。
（共6分）4 4 4八、请你先写数，再填空。
（共10分）九、比一比，看谁吃得多。
（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）十、看图回答问题。
（共9分）一共有（ 5 ）个人在排队买票，排在第（ 3 ），排在第（ 5 ）。
十一、把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。
（共8分）两种：1+4；2+3参考答案一、圈一圈，连一连。
（共8分）从左到右依次是1；3；2；3；1；5二、数一数每种花各有几朵，写一写。
（共5分）三、从1顺次连到5。
（共4分）四、涂一涂，填一填。
（共10分）（左） （右）把左边的3个 涂上红色；把右边的5个 涂上绿色；给从左边数排第5的 涂上黄色。
绿 比红 （多 ），红 比黄 （ 多 ）。
（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。
（共12分）5＞（ 1 ）（ 1 ）＜3 （ 5 ）＞4 2＜（ 5 ）3＜（ 5 ） （ 4 ）＝（ 4 ） 1＜（ 5 ） （ 2 ）＞（ 1 ）（ 1 ）＜（ 2 ） 六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
（共16分） 从左到右依次是：3；1；2；41 4 5234 25 1七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。
一年级上册数学-算一算,填一填 (人教新课标)
一年级上册数学－算一算，填一填（人教新课标）专题简析：小朋友们，本学期不但要学习认识20以内的数，而且还要在认数的基础上学习加、减法计算，并且要熟练地掌握20以内的加、减法，这些知识也是今后学习数学的基础，所以必须认真学好。
这一讲，让我们一起来“算一算，填一填”。
只要大家开动脑筋，多多练习，相信大家一定能填得又对又快！周一经典例题在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
7+3○9 10－4○79－2○7+1 8+9○15+2名师导航：前两小题都是一个数与一个算式比较大小，要先算出算式的结果，再与数比较大小。
后两小题都是两个算式比大小，先要分别算出这两个算式的结果，再比较它们的大小。
因为7+3得10,10﹥9，所以7+3﹥9；因为10－4得6,6﹤7，所以10－4﹤7；因为9－2得7, 7+1得8，7﹤8，所以9－2﹤7+1；因为8+9得17, 15+2得17 ，17=17，所以8+9=15+2。
详细解答：温馨提示：无论是一个算式与一个数比大小还是两个算式比大小，都要先算出算式的结果，再比较它们的大小。
举一反三练习1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
8+2○9 7+1○1010－2○9－16－1○10－62、在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
7○6+3 5+5○94+6○10－7 5+9○7+63、在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
7+3○9+1 4+6○4+47+1○10－4 7+5○3+9周二经典例题在□里填上合适的数。
□+4=9 □+3+5=10名师导航：□里要填的数是一个加数，可以用和减去一个或两个已知加数，求出□里的数。
详细解答：温馨提示：求加数，可以用和减去一个或几个已知加数。
举一反三练习1、在□里填上合适的数。
7+□=10 4+□=9 □+3=82、在□里填上合适的数。
3+□=10－2 8－3=10－□3、在□里填上合适的数。
□+2+5=16 6+□+8=18 周三经典例题在□里填上合适的数。
2024年新课标人教版一年级上册数学教案
2024年新课标人教版一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并数出0~10的物体数量。
掌握0~10的数的顺序和大小关系，并能书写0~10的数字。
初步理解加法和减法的概念，能够解决简单的加法和减法问题。
2. 过程与方法：培养学生通过直观操作、观察和实践来学习数学的能力。
引导学生积极参与小组讨论和合作学习，培养交流合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
培养学生的自信心和解决问题的毅力，鼓励他们在面对挑战时不放弃。
二、教学重点和难点重点：0~10的数的认识与书写。
加法和减法的初步理解。
难点：正确书写0~10的数字，特别是数字8和9的书写。
理解加法和减法的实际意义，并能够应用于实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课通过生动的故事或日常生活中的实例，激发学生对于数字的兴趣。
提出问题，引导学生思考数字的用途，为新课的学习做好准备。
2. 探究学习引导学生通过实物、图片或多媒体课件来认识0~10的物体数量。
组织学生进行小组活动，通过实际操作和观察来感受数的顺序和大小关系。
3. 互动讨论鼓励学生分享自己的发现和思考，对于加法和减法的初步理解进行小组讨论。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生深化对知识点的理解。
4. 巩固练习设计多样化的练习题目，让学生完成0~10的数字书写和简单的加减法运算。
通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
提出下一节课的学习目标，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段1. 教学方法：情景教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
探究式学习：引导学生通过自主探究和合作学习，发现问题并解决问题。
游戏化学习：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教学手段：多媒体课件：利用多媒体课件展示生动的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解知识点。
人教版数学一年级上册(2012年新编)小学一年级上册《5、4、3、2加几》作业设计
人教版数学一年级上册（2012年新编）小学一年级上册《5、
4、3、2加几》作业设计
一、设计背景
在小学一年级上册的数学学习中，加法是一个重要的基础概念。
通过加法的学习，可以培养学生的逻辑思维能力以及数学解决问题的能力。
本作业主要围绕“5、
4、3、2加几”的简单加法普遍练习展开，以帮助学生巩固基础的加法计算能力。
二、作业设计
1. 选择题
1. 3 + 2 = □ A. 4 B. 5 C. 6
2. 4 + 3 = □ A. 6 B. 7 C. 8
2. 填空题
1. 5 + 2 = □
2. 3 + 4 = □
3. 计算题
1.计算下列各题。
1. 5 + 3 =
2. 4 + 4 =
3. 2 + 2 + 3 =
4. 5 + 2 + 1 =
5. 3 + 4 + 2 =
4. 简答题
1.小明有5个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明一共有几个苹果？
2.班级里有4个男生和4个女生，共有几个学生？
三、作业完成要求
1.答题需要用铅笔书写。
2.按要求认真完成每一题。
3.作业需于规定时间内交给老师检查。
四、评分标准
1.正确答案得分，错误答案不得分。
2.答案书写规范整洁。
五、作业考点
1.理解“加法”的概念。
2.认识5、4、3、2的数字及其大小关系。
3.训练计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
通过完成这份《5、4、3、2加几》的作业设计，希望学生能够在加法的学习中掌握基本的加法运算技巧，为以后更复杂的数学学习奠定坚实的基础。
一年级上册数学一课一练0的认识_人教新课标(含答案)
《0的认识》同步练习一、单选题1.□里应填（）。
A. 1B. 2C. 3D. 0 【答案】D【解析】【解答】直尺的最左端的刻度是0刻度。
【分析】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”，在直尺的最左端是0刻度。
故选：D。
本题主要考查整数的认识。
2.图中表示（）。
A. 0B. 1C. 2D. 3 【答案】A【解析】【解答】图中表示的是0。
【分析】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”。
图中盘子里什么也没有，所以用数字0表示。
故答案为：A。
本题主要考查整数的认识。
3.用直尺测量物体时，要用（）对齐物体的一端，看另一端到了数几。
A. 0B. 1C. 2D. 3 【答案】A【解析】【解答】用直尺测量物体时，要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几。
【分析】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”。
0表示直尺的起点，所以测量物体时，要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几。
故答案为：A。
本题是考查整数的认识。
4.3－0＝（）。
A. 0B. 1C. 2D. 3【答案】D【解析】【解答】3－0＝3【分析】0表示什么也没有，所以3减0也就是什么都没减去，所以还是3。
故选：D。
本题是考查整数的认识。
5.0＋0＝（）。
A. 0B. 1C. 2【答案】A【解析】【解答】0＋0＝0【分析】根据0的意义，0表示什么也没有，所以0加上0表示什么也没有，还是0。
故选：A。
本题主要考查整数的认识。
二、填空题1.看图填数。
________ ________ ________【答案】2；0；4【解析】【解答】2｜0｜4【分析】第一幅图中有两只铅笔，用数字2表示；第二幅图中什么也没有，用0表示；第三幅图中有4本书，用数字4表示。
故答案为：2｜0｜4。
此题考查整数的认识。
2.看图写算式。
________【答案】5－5＝0【解析】【解答】5－5＝0【分析】根据图意，瓶子里有5只小蝌蚪，然后全部放走了，瓶子里一只蝌蚪也没有，什么也没有用0表示。
人教新课标小学一年级上册数学《认识钟表》练习题(含答案加解析)
人教新课标一年级上册数学《认识钟表》练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。
又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
分针指向（），时针指向（），是（）时。
2看钟表写时间3连一连4按要求写时间5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√一年级上册数学认识钟表练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。
又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
分针指向（），时针指向（），是（）时。
考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。
答案：12、12、分、时、12、9、9。
解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。
2看钟表写时间考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。
答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。
解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。
其中的12：00，学生易错。
3连一连考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。
答案：解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。
4按要求写时间考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。
答案：4:00 10:00 6:003:00 2:00 11:00解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。
5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。
答案：（√）（）（）（）解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。
同时也是对学生将表盘与实际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，后面还要继续学习认识时间。
人教新课标一年级数学上册应用附加题(聪明题)练习100道
一年级数学应用附加题100道1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人？11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只？17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
北师大版数学一年级上册 全册配套课堂作业
第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2.数一数，涂一涂。
3.照样子，写一写。
参考答案：1. 4 2 62.涂色略3. 6 8 7第2课时玩具1.数一数，写一写。
2.找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
3.看数涂色。
参考答案：1. 3 5 2 5 42.3.涂色略第3课时小猫钓鱼1.写一写，每只蝴蝶有几朵花。
2.数一数，填一填，各有几颗☆？3.看图写数。
参考答案：1. 3 0 5 2 42. 4 2 1 03. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。
2.想一想，填一填。
3.填一填。
参考答案：1. 6 4 7 9 102. 2 4 5 7 9 103.10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐1.比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
2.数一数，比一比，最多的画“☆”，最少的画“△”。
3.哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图下面画“△”。
参考答案：1.从上到下：○△（）（）○△2.从上到下：（）☆△3.△（）（）△（）△第6课时动物乐园1.数一数，填一填。
△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.里填上“>”“<”或“=”。
7 8 10 5 6 6 1 93.猜一猜。
参考答案：1.△○4>2（2<4）□○4<5（5>4）2.< > = <3.可能是9、8、7。
第1课时过生日1.比较大小，在大的下面画“√”，在小的下面画“○”。
（1）（2）（3）2.比较大小，最大的画“√”，最小的画“○”。
3.哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）○√（3）○√2.○（）√3.√（）○第2课时下课啦1.比一比，我能行。
（1）哪根绳长？画“√”。
哪根短？画“○”。
（2）厚的画“△”，薄的画“○”。
2.小蚂蚁回家，走哪条路最近？画“○”。
3.高的画“√”，矮的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）△○2.中间一条路近。
一年级上册数学一课一练10_人教新课标(含答案)
《10》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
一年级上册数学课后作业
一年级上册数学课后作业咱们上完数学课啦，课后作业就像一个个小挑战在等着我们呢。
咱们在课堂上学了好多有趣的数学知识，像数数呀，1、2、3……就像我们上楼梯，一步一个数。
那课后作业里就有关于数数的题目。
比如说，让我们数图里有几个小苹果。
我看到那幅图的时候呀，就像看到了真的苹果在我面前。
那些苹果有红通通的，有一点点歪着的，可可爱爱。
我就一个一个地数，1个、2个、3个……最后数出来有5个苹果呢。
这就像我在果园里摘苹果，一个一个放进小篮子里，数清楚了才知道自己摘了多少。
还有比大小的作业。
就像我们在玩比谁的糖果多的游戏。
作业里会有一些小圆圈和小三角形，让我们比哪个图形的数量多。
我就会仔细地看，把小圆圈和小三角形对应着放，就像给它们排队一样。
如果小圆圈排完了，小三角形还有剩下的，那就说明小三角形多。
这就好比我和小伙伴比糖果，我们把糖果一颗一颗摆出来，一下子就能看出谁的多谁的少啦。
加法和减法的作业也很有趣呢。
比如说有这样一道题，树上有3只小鸟，又飞来了2只，问树上现在有几只小鸟。
我就会在心里想呀，原来树上的3只小鸟是我的3个小好朋友，又飞来了2只，就像又来了2个新朋友。
那我把原来的3个朋友和新来的2个朋友放在一起，就是3 + 2 = 5只小鸟啦。
减法也是一样的，像盘子里有4个草莓，我吃了1个，还剩几个呢？我就从4个草莓里拿走1个，就像我真的从盘子里拿起来吃了一样，那剩下的就是3个草莓，也就是4 - 1 = 3。
咱们做课后作业的时候呀，可不能着急。
就像搭积木一样，一块一块稳稳地来。
要是数错了或者算错了也不怕，就像我们走路不小心摔了一跤，爬起来重新走就好啦。
只要我们认真看题，把课堂上学到的知识用起来，那些课后作业就都能轻松完成。
做完作业呀，我们会觉得自己可棒了，就像打了胜仗的小战士呢。
一年级上册数学新课标辅导作业
辅导作业（十）姓名1. ○○○○○把左边的4个圈起来，给从左数的第4个涂上颜色。
○□△2. ☆◇（l）从左面数，○排在第（）个．（2）从右面数，△排在第（）个．（3）□左面有（）个图形．（4）○右面有（）个图形．（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形．辅导作业（十一）姓名1.在少的下面画√。
2.在多的后面画√。
3、比一比，画一画（1）画★比○多一个（2）画△与○同样多○○○○○○○○○4.思考题★★★晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。
看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。
猜猜谁吃的最多？谁吃的最少？（）吃最多。
（）吃最少辅导作业（十二）姓名1.看图列算式，并计算。
2.算一算。
2+1= 3+1= 2+2= 3-1=5-3= 4-2= 0+5= 3-3=4-0= 5-1= 4-1= 0-0=3.比较大小，在○里填上“>”、“<”或“=”。
4○35-2○2 3-3○1 2+1○3辅导作业（十三）姓名1.算一算，连线。
2.看图，填空。
3.在（）里填上合适的数。
（）-1=3 （）-2=3 （）-4=14-（）=1 3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5 5+( )=55-（）=4 3-（）=0 5-（）=5 辅导作业（十四）姓名一、我会算。
（24分）二、我会填。
（10分）3 1 223 2 2三、我会从大到小排一排。
（10分）辅导作业（十五）姓名一、我会选。
（20分）1、里填“>、<或=”。
（8分）4 0 2 42里填上“+”或“—”。
（12分）4 2=2 1=22 2=0 2=5 1=2二、我会看图填空。
（6分）（1）图中一共有（）个图形。
（2是第（）个。
（3排第（）。
（4）把左边的三个圈起来。
（5）给从后面数第三个图上色。
辅导作业（十六）姓名一、我会看图写算式。
（30分）= =（）（）=（）（）（）=（）（（）=（）（）（）=（）二、把下列各数从大到小排起来。
一年级数学上册作业辅导计划
一年级数学上册作业辅导计划一、目标与任务1.目标：帮助一年级学生掌握数学基础知识，提高数学学习能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。
2.任务：通过作业辅导，帮助学生理解并掌握每天的数学学习内容，发现并纠正学习中存在的问题，激发学生对数学的兴趣和热情。
二、辅导内容与计划1.辅导内容：根据教材内容，我们将针对以下知识点进行辅导：（1）数与数字的认识：帮助学生认识0-20的数字，理解数字的大小关系，掌握数的顺序和数的组成。
（2）加法和减法的基础知识：理解加法和减法的意义，掌握20以内数的加减法运算。
（3）形状与几何的基础知识：认识常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并了解其基本特征。
（4）测量与比较的基础知识：掌握比较物体长短、大小的方法，能用适当的单位表示物体的长度。
2.辅导计划：每周安排5次辅导，每次辅导时间为1小时。
（1）第一次辅导：数与数字的认识。
通过数字卡片游戏帮助学生认识0-20的数字，理解数字的大小关系和数的顺序。
（2）第二次辅导：加法和减法的基础知识。
通过实物操作和练习题，帮助学生理解加法和减法的意义，掌握20以内数的加减法运算。
（3）第三次辅导：形状与几何的基础知识。
通过观察和操作，帮助学生认识圆形、正方形、长方形等常见几何形状，并了解其基本特征。
（4）第四次辅导：测量与比较的基础知识。
通过比较物品的长短、大小，帮助学生掌握比较物体长短、大小的方法，能用适当的单位表示物体的长度。
（5）第五次辅导：复习与巩固。
通过复习前四次辅导内容，帮助学生巩固所学知识，解决学习中遇到的问题。
同时进行一些拓展性的练习题，让学生尝试运用所学知识解决实际问题。
三、辅导方法与策略1.辅导方法：我们将采用互动式教学方法，结合讲解、示范、练习和游戏等形式，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，我们还将鼓励学生积极思考、主动表达自己的想法和意见。
2.策略：我们将根据学生的不同学习情况和需求，采用以下策略进行辅导：（1）针对学生的学习难点和问题，进行针对性的讲解和指导。
一年级上册数学教案-8.4求一共有多少的实际问题-人教新课标
一年级上册数学教案8.4 求一共有多少的实际问题人教新课标教案：一年级上册数学教案8.4 求一共有多少的实际问题人教新课标一、教学内容：今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第八章第四节，求一共有多少的实际问题。
这部分内容主要是让学生学会通过数数和加法来解决实际问题，例如求两个物品合在一起一共有多少。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数数和加法的基本概念，并且能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是让学生理解加法的概念，以及如何将实际问题转化为数学问题。
教学重点是让学生能够通过数数和加法来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解知识，我准备了实物物品，如苹果、小球等，以及学习卡片，上面印有数字和物品的图片。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生们：“我手上有几个苹果？”学生们通过数数，得出答案是2个苹果。
2. 例题讲解：我展示一张学习卡片，上面印有一个苹果的图片，然后又展示另一张学习卡片，上面印有三个苹果的图片。
我问学生们：“这两张卡片上的苹果一共有几个？”学生们通过数数，得出答案是4个苹果。
3. 随堂练习：我给学生们发放一些练习纸，上面有一些类似的问题，让学生们独立解答。
六、板书设计：我在黑板上写下了“求一共有多少的实际问题”，并且在旁边画了一些物品的图片，如苹果和小球。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生们回家后，找一些物品，比如玩具或者水果，和爸爸妈妈一起数一数，看看一共有多少个物品。
2. 答案：这个问题的答案因人而异，可以根据学生们的实际情况来确定。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对数数和加法有了更深入的理解，他们能够通过数数和加法来解决一些简单的实际问题。
但是我也发现有些学生在数数时容易出错，所以在课后，我打算加强对这部分学生的辅导。
另外，我还可以拓展延伸，让学生们尝试解决更复杂一些的实际问题，比如求三个物品合在一起一共有多少。
一年级上册数学导学案练习课人教新课标
练习课学习目标1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。
2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。
学习重点掌握读、写整时的方法。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：认识整时。
课件出示教材第86页第3题。
过1小时是几时？分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。
答案：4:00 10:00 6:00 12:001.过1小时是几时？。
答案：3：00 7：00知识点2：接近整时。
课件出示教材第87页第6题。
照样子说一说。
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。
第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。
答案：第三幅图：快12时了。
第四幅图：8时过一点儿。
2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
（1）（2）答案：×√布置作业完成教材第86页第1、4题，第87页第5、8题。
教学过程中老师的疑问：课堂总结说一说这节课的收获。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。
教师点评和总结：。
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仅供参考小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
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辅导作业（十）姓名
1. ○○○○○
把左边的4个圈起来，给从左数的第4个涂上颜色。
○□△
2. ☆◇
（l）从左面数，○排在第（）个．
（2）从右面数，△排在第（）个．
（3）□左面有（）个图形．
（4）○右面有（）个图形．
（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形．
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辅导作业（十 一） 姓名
1.在少的下面画√。
2.在多的后面画√。
3、比一比，画一画
（1）画★比○多一个 （2）画△与○同样多
○○○○○ ○○○○ 4.思考题★★★
晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。
看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。
猜猜谁吃的最多？谁吃的最少？
（）吃最多。
（）吃最少
辅导作业（十二）姓名
1.看图列算式，并计算。
2.算一算。
2+1= 3+1= 2+2= 3-1=
5-3= 4-2= 0+5= 3-3=
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第
5 页 共 19 页
4-0= 5-1= 4-1= 0-0= 3.比较大小，在○里填上“>”、“<”或“=”。
4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○3
辅导作业（十三） 姓名 1.算一算，连线。
2.看图，填空。
3.在（）里填上合适的数。
（）-1=3 （）-2=3 （）-4=1
4-（）=1 3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5 5+( )=5
5-（）=4 3-（）=0 5-（）=5
辅导作业（十四）姓名
一、我会算。
（24分）
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二、我会填。
（10分）
3 1 2 4
3 2 2
三、我会从大到小排一排。
（10分）
（）>( )>( )>( )>( )
辅导作业（十五）姓名
一、我会选。
（20分）
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1、
里填“
>、
<或
=”。
（
8分）
4 0 2 4
2里填上“+”或“—”。
（12分）
4 2=2 1=2
2 2=0 2=5 1=2
二、我会看图填空。
（6分）
（1）图中一共有（）个图形。
（2是第（）个。
（3排第（）。
（4）把左边的三个圈起来。
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19
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（5）给从后面数第三个图上色。
辅导作业（十六） 姓名
一、我会看图写算式。
（30分）
= =
（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）
（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）
仅供参考
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二、把下列各数从大到小排起来。
1、 比一比，填一填。
辅导作业（十七）姓名
1.在（）里填上合适的数。
（）-1=3 （）-2=3 （）-4=1 4-（）=1 3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5 2、看图写算式。
（（）=（）（（）=（）
3、涂一涂，填一填。
辅导作业（十八）姓名
3.数一数，填一填
辅导作业（十）姓名1、从小到大排一排。
2、在水滴上填上合适的数。
3.数一数，填一填
辅导作业（十一）姓名
一、给小昆虫排队。
1．一共有( )只昆虫。
2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。
3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。
4．把左边4个小昆虫圈起来。
5．青蛙的左边是( )只昆虫。
6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。
二、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
三、看图连一连。
辅导作业（十二）姓名
一、看图列算式。
辅导作业（十三）姓名一、排名次。
二、智力魔盘。
辅导作业（十四）姓名
1．按顺序填数。
2．
(1)一共有 ( )种水果。
(2)从左数，在第 ( )；从右数，在第( )。
1 3 5 8 6
(3) 前面有( )种水果，后面有( )种水果。
3.在括号里填上适当的数。
2+（）＝7 （）+6＝6
（）+3＝10 （）+（）＝9
4．直接写出得数。
4+2= 9-3= 4+5= 6-3= 7+0=
4-4= 6+4= 7-6= 10-5= 2+8=
7+3= 4+4= 3+5= 0+9= 10-8=
8-4= 7-2= 5+5= 10-2= 6-1=
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