教研活动：色彩谣
幼儿语言活动教案诗歌：色彩谣
幼儿语言活动教案诗歌：色彩谣一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出诗歌中的颜色词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 诗歌教学（10分钟）：1. 教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色名称。
2. 教师朗读诗歌，让幼儿听懂诗歌的内容。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的节奏。
4. 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，并创作一首简单的诗歌。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述所绘制的颜色，并与同伴分享。
教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己学到的颜色词汇。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起创作一首关于颜色的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置颜色主题的区域，让幼儿在日常生活中接触和运用颜色词汇。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌教学中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解他们的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
六、活动准备：1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、音乐播放设备、诗歌卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
七、活动过程：1. 诗歌复习（5分钟）：教师带领幼儿复习上一环节学习的诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。
2. 游戏活动（10分钟）：1. 教师邀请幼儿参与颜色猜谜游戏，提高幼儿对颜色词汇的记忆。
2. 教师组织幼儿进行颜色接力赛，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园大班语言教案色彩谣通用(1)
幼儿园大班语言教案色彩谣通用一、教学内容本节课我们将学习《色彩谣》这一有趣的语言游戏。
教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《谣语世界》第二节，详细内容包括：认识颜色，学习用色彩编谣，培养幼儿对语言和色彩的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
2. 培养幼儿运用色彩编谣的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对色彩的喜爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩编谣，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：认识颜色，理解色彩谣的编写规律。
四、教具与学具准备教具：色彩卡片、PPT、挂图、彩色粉笔。
学具：彩笔、画纸、颜色样本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
邀请幼儿分享在生活中见过的其他颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解色彩谣的编写规律，如：“红配绿，赛狗屁；黄配紫，臭狗屎。
”引导幼儿理解色彩搭配的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放色彩卡片，让幼儿自由搭配，尝试编写色彩谣。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并编写一个色彩谣。
各小组分享自己的色彩谣，大家共同欣赏、学习。
展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔写出本节课学习的颜色。
2. 画出色彩谣的编写规律，如颜色搭配关系。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个色彩谣，要求至少包含三种颜色。
2. 答案示例：“蓝配黄，喜洋洋；红配绿，花衣裳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，幼儿的参与度如何。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色，尝试用色彩搭配来装饰自己的作品，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用色彩编谣，培养幼儿的语言表达能力。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
幼儿语言活动教案诗歌：色彩谣
幼儿语言活动教案诗歌：色彩谣一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并感知诗歌中关于颜色的词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会有节奏地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对色彩的热爱和想象力。
二、活动准备：1. 准备一首关于颜色的诗歌，如《色彩谣》。
2. 为每个幼儿准备一张彩纸，让他们在活动中涂鸦。
3. 准备彩色笔或彩色颜料，供幼儿涂鸦使用。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《颜色歌》的手指谣，让幼儿跟随音乐做动作，熟悉颜色词汇。
2. 诗歌欣赏（5分钟）：教师朗读《色彩谣》诗歌，让幼儿仔细倾听并感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌学习（5分钟）：教师带领幼儿一起学习诗歌，解释诗歌中的颜色词汇，让幼儿认识并记住这些颜色。
4. 涂鸦活动（5分钟）：每个幼儿拿一张彩纸，用彩色笔或颜料在彩纸上涂鸦，表现出自己喜欢的颜色。
5. 分享展示（5分钟）：让每个幼儿展示自己的涂鸦作品，并分享自己喜欢的颜色和原因。
四、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，看他们是否能够专注地听诗歌并跟随节奏做动作。
2. 观察幼儿在涂鸦活动中是否能够根据自己的喜好选择颜色，并观察他们的绘画表现能力。
3. 询问幼儿对诗歌的理解和对颜色的喜好，了解他们在活动中的学习效果。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集其他关于颜色的诗歌或故事，下次活动时分享。
2. 开展一次户外色彩寻找活动，让幼儿在自然环境中寻找不同的颜色，培养他们的观察力和想象力。
3. 制作一本关于颜色的图书，让幼儿参与绘画和编写，展示他们在活动中的学习成果。
六、活动准备：1. 收集关于颜色的诗歌或故事，如《彩虹色的花》、《颜色的歌》等。
2. 准备户外活动场地，供幼儿寻找颜色使用。
3. 准备一本空白的图书，供幼儿绘画和编写。
七、活动过程：1. 诗歌分享（5分钟）：让幼儿分享他们回家后与家长一起收集到的关于颜色的诗歌或故事，让大家都能够听到不同的色彩故事。
幼儿园大班语言优质教案色彩谣通用
幼儿园大班语言优质教案色彩谣通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《色彩谣》。
具体内容包括：第一章“红橙黄绿蓝靛紫，谁是谁的好朋友”；第二章“小画家，用颜色画画”；第三章“色彩谣，一起唱”。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握七种颜色的名称和特点，提高他们的色彩认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用颜色进行绘画。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在合作中学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色之间的关系，学会用颜色表达自己的情感。
重点：掌握七种颜色的名称和特点，能够运用颜色进行绘画。
四、教具与学具准备教具：彩色画笔、画纸、七种颜色的卡片。
学具：彩色画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色画笔在画纸上展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中包含的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解第一章“红橙黄绿蓝靛紫，谁是谁的好朋友”，让幼儿了解颜色之间的关系，并引导他们用颜色表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色画笔在画纸上进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己的画作，并分享颜色使用心得。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示七种颜色的卡片，旁边标注颜色的名称和特点。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：用彩色画笔在画纸上创作一幅画作，要求包含至少三种颜色。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸家园共育：让家长参与幼儿的绘画活动，鼓励家长与幼儿共同完成一幅画作，增进亲子关系。
环境创设：在教室环境中布置幼儿的画作，营造一个充满艺术氛围的空间。
区域活动：在活动区域设置颜色认知游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性、具体性和可衡量性。
幼儿园语言儿歌教案色彩谣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园语言儿歌教案色彩谣(三篇)目录：幼儿园语言儿歌教案色彩谣一幼儿园语言儿歌教案见面歌二幼儿园语言儿童诗教案梳子三幼儿园语言儿歌教案色彩谣一活动目标1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
活动准备1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。
2、各种颜色的图片(橘子、小草、茄子、轮子等)活动过程一、引起兴趣教师：小朋友，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意?二、幼儿进行调色操作1、教师简单引导教师：现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来?2、教师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。
调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。
3、幼儿在教师的指导下进行调色操作4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的图片展示出来。
5.教师小结教师：我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。
现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》三、幼儿学习儿歌1、教师完整地朗诵一遍2、教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子?(叶子、茄子、轮子。
)3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍4、全体幼儿完整朗诵一遍四、诗歌创编1.教师：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)2.教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。
五、结束部分教师：这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好?附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
幼儿园语言教案：色彩谣(语言)
幼儿园语言教案：色彩谣（语言）教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别不同的颜色。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过歌曲和游戏的方式，激发幼儿对学习颜色的兴趣和热情。
4. 培养幼儿的团队合作和互动交流的能力。
教学内容：《色彩谣》是一首描述各种颜色的儿歌，包括红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本颜色。
教学准备：1. 准备《色彩谣》的歌词和音乐。
2. 准备各种颜色的卡片或者实物（如彩色积木、彩色画笔等）。
3. 准备一个大的色卡板或者白板，用于教授颜色和进行游戏。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入颜色的主题，例如讲述彩虹的故事，引发幼儿对颜色的好奇和兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《色彩谣》的音乐，带领幼儿一起唱，并在唱的过程中指出歌词中的颜色。
3. 游戏环节：教师展示颜色卡片或实物，让幼儿说出其颜色，然后在色卡板上找到对应的颜色。
也可以进行颜色配对游戏，比如让幼儿将彩色积木与颜色卡片配对。
4. 创作环节：提供彩色画笔和纸张，让幼儿自由创作，同时引导他们描述自己的画作中使用了哪些颜色。
教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿观察和识别颜色，如水果的颜色、衣服的颜色等。
2. 组织幼儿进行颜色主题的手工活动，如制作彩色风车、彩色蝴蝶等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调颜色的认识和表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习颜色。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，如是否能准确识别和说出颜色，是否能积极参与游戏和创作活动。
2. 通过提问和讨论的方式，检查幼儿对颜色的理解和记忆程度。
3. 分析幼儿的创作作品，了解他们对颜色的应用和表达能力。
4. 可以设计一份简单的颜色识别测试，进一步评估幼儿的颜色认知水平。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《色彩谣》这首歌曲，了解歌曲中提到的各种颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿对色彩的感知和审美能力，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《色彩谣》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
3. 歌曲的表现手法：押韵、重复。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《色彩谣》歌曲，掌握歌曲中的颜色词汇。
2. 教学难点：歌词的押韵和节奏感，以及对色彩的感知和表达。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《色彩谣》音频文件、歌词卡片、颜色卡片。
2. 教学环境：音乐教室或活动室，配备音响设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的颜色，引导他们发现和表达颜色的变化。
2. 新歌学习：播放《色彩谣》音频文件，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的颜色词汇。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆唱出颜色词汇，培养他们的自信心。
5. 色彩游戏：将幼儿分成红、橙、黄、绿、蓝、紫六组，每组选择一种颜色，进行色彩游戏，巩固颜色认知。
7. 课后作业：布置幼儿回家后，与家长一起唱《色彩谣》，培养家庭音乐氛围。
8. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在课堂上的学习效果，为下一步教学提供参考。
六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设丰富的色彩环境，让幼儿在实际情境中感知和表达颜色。
3. 游戏化教学：采用色彩游戏，让幼儿在游戏中轻松掌握颜色词汇和歌曲。
七、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的音乐活动，如拍手、跺脚等，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习：逐句教唱《色彩谣》，重点讲解颜色词汇，让幼儿跟着音乐唱出来。
3. 颜色认知：通过颜色卡片，让幼儿认识和表达歌曲中的颜色。
2024年大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
2024年大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导手册》第七章，详细内容为《色彩谣》。
通过该章节的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色之间的搭配，并能用所学的颜色词汇创编简单的谣曲。
二、教学目标1. 让学生掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇，并了解它们之间的搭配关系。
2. 培养学生运用颜色词汇创编谣曲的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的搭配及创编谣曲。
教学重点：掌握基本颜色词汇，理解颜色搭配，创编简单的谣曲。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、白板、卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习已学的颜色词汇。
（2）教师出示《色彩谣》卡片，引导学生跟读，学习新的颜色词汇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解颜色搭配的原则，并以实例进行说明。
（2）教师示范创编一首简单的《色彩谣》，引导学生注意颜色词汇的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相用颜色词汇进行搭配练习。
（2）学生独立创编一首《色彩谣》，并与其他同学分享。
教师邀请学生展示自己的作品，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《色彩谣》2. 板书内容：（1）基本颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色搭配原则：相邻颜色、对比颜色（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创编一首关于颜色的谣曲，至少包含四种颜色。
2. 答案示例：红橙黄绿蓝紫色，花儿穿上美丽衣。
阳光照射闪闪亮，世界充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入五彩斑斓的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。
同时，通过创编谣曲的环节，培养学生的想象力和创造力。
大班语言教学《色彩谣》优质教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》优质教案与课后反思一、教学内容《色彩谣》选自大班语言领域教材第六章，旨在通过朗朗上口谣谚，让孩子们感知语言韵律美同时，认识并理解基本颜色词汇。
详细内容包括：学习谣谚中生词，如“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”；通过色彩搭配游戏，加深对颜色间关系认识；以小组合作形式，创作属于自己色彩谣。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并流利地朗读《色彩谣》，感知语言节奏和韵律。
2. 让幼儿认识和掌握基本颜色词汇，并能用这些词汇描述生活中色彩。
3. 培养幼儿观察力、想象力及创造力，激发对色彩兴趣。
4. 培养幼儿小组合作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用颜色词汇，如“靛”等不常见颜色词。
教学重点：朗读并记忆《色彩谣》，通过实践活动运用颜色词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、画有七种颜色圆圈挂图、彩色卡片、音响设备。
2. 学具：彩色笔、画纸、水彩颜料、调色板、小刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过播放一首关于颜色儿歌，让孩子们闭上眼睛，感受音乐中色彩。
随后，询问他们听到哪些颜色，并请他们分享生活中见到色彩。
2. 新课导入（10分钟）我向孩子们展示画有七种颜色圆圈挂图，引导他们认识并说出这些颜色名称。
接着，带领孩子们朗读《色彩谣》，注意纠正发音，确保每个孩子都能跟上节奏。
3. 例题讲解（10分钟）我挑选几个颜色，如“红、黄、蓝”，通过卡片游戏，讲解如何将这些颜色混合，形成新颜色。
如红色加黄色变成橙色，蓝色加红色变成紫色等。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，用彩色笔在画纸上进行颜色搭配，创作属于自己色彩画。
5. 小组合作创作（10分钟）各小组根据颜色搭配，创作一段简短色彩谣。
我巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与分享（5分钟）每个小组展示自己色彩画和创作色彩谣，其他小组给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 中心：大班语言教学《色彩谣》2. 左侧：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色词汇3. 右侧：颜色搭配示例，如红+黄=橙七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起，用今天学到颜色词汇描述家里物品，并尝试创作一首关于颜色儿歌。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《色彩谣》，了解各种颜色所代表的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用色彩词汇描述物品。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 教学诗歌：《色彩谣》2. 教学颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、颜色卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《色彩谣》，引起幼儿对色彩的兴趣。
2. 新诗教学：教师朗诵《色彩谣》，引导幼儿观察诗歌中的颜色词汇。
3. 颜色认知：教师展示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色名称。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对色彩的认识。
五、课后反思：1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励他们积极参与诗歌朗诵、颜色认知和实践活动。
2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的个别差异，给予不同能力的幼儿适当的指导。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导他们用色彩词汇描述物品。
4. 在课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如：教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等，以便改进今后的教学。
5. 教师应关注幼儿的情感态度，激发他们对色彩的喜爱，培养他们的审美情趣。
六、教学拓展：1. 颜色游戏：设计一个颜色猜谜游戏，让幼儿通过触摸、观察、猜测来加深对颜色的认识。
2. 颜色绘本：推荐一本关于颜色的绘本，让幼儿在课后与家长共同阅读，进一步了解颜色的知识。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持沟通，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿观察颜色，培养幼儿的审美能力。
2. 教师可设计一份家庭作业，让幼儿在家与家长共同完成，如：用颜色词汇描述家庭成员等。
学前班语言教案《色彩谣》
一、教学目标：1. 让学生通过学习《色彩谣》，认识和掌握基本的颜色词汇。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 提高学生对语言的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 学习颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝。
2. 学习儿歌《色彩谣》。
3. 通过游戏和活动，巩固所学颜色词汇和儿歌。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握颜色词汇和儿歌《色彩谣》。
2. 难点：正确表达颜色词汇和运用儿歌进行交流。
四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、儿歌课件、画笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的颜色，让学生自由发表自己看到的颜色。
2. 教学颜色词汇：出示颜色卡片，引导学生认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝五种颜色。
3. 学习儿歌《色彩谣》：播放儿歌课件，让学生跟随音乐一起唱儿歌，边唱边指颜色。
4. 实践活动：让学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的颜色作品，并分享给同学。
5. 游戏巩固：组织颜色猜谜游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇。
7. 作业：让学生回家后，与家长一起创作一首关于颜色的儿歌，并发给老师。
8. 教学反思：根据学生的学习情况，调整教学方法，确保学生掌握颜色词汇和儿歌。
六、教学延伸：1. 开展色彩主题的绘画活动，让学生运用所学颜色词汇创作画作。
2. 组织色彩走秀活动，让学生穿上不同颜色的衣服，展示自己的色彩搭配能力。
3. 进行家庭作业设计，让学生与家长一起进行色彩相关的亲子活动。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对颜色词汇和儿歌的掌握情况。
2. 收集学生的作业，评估他们的创作能力和应用所学知识的能力。
3. 听取家长的意见，了解学生在家庭中的表现和亲子活动的参与情况。
八、教学修改：1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容充实且富有挑战性。
2. 引入更多色彩相关的教学资源，如绘本、视频等，丰富学生的学习体验。
3. 针对学生的个性化需求，提供个别辅导，帮助他们在颜色词汇和儿歌方面取得更好成绩。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言教学《色彩谣》教案2. 教学目标：了解和感知色彩的多样性。
能够正确地说出常见颜色的名称。
培养幼儿对美的感知和表达能力。
3. 教学内容：学习颜色词汇。
通过歌曲和活动，培养幼儿对色彩的认知和表达能力。
4. 教学对象：大班幼儿5. 教学资源：教学PPT、色彩卡片、歌曲《色彩谣》音频二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿掌握常见颜色的名称。
培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿能够用语言描述色彩的鲜艳和美丽。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
引导幼儿讨论他们对颜色的喜好。
2. 教学活动一：学习颜色词汇教师出示色彩卡片，一一展示并教幼儿说出颜色的名称。
教师说出颜色名称，幼儿找出对应的卡片。
3. 教学活动二：歌曲学唱《色彩谣》教师播放歌曲《色彩谣》，引导幼儿跟着歌曲一起唱。
教师带领幼儿边唱边做颜色对应的手势。
四、作业设计1. 作业内容：幼儿回家后，和家长一起找出家里的颜色，并用语言描述出来。
家长记录幼儿描述的颜色和话语。
2. 作业目的：巩固幼儿对颜色词汇的掌握。
培养幼儿在生活中运用语言表达色彩。
五、课后反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿对颜色词汇的掌握情况。
思考教学活动中幼儿的参与度和兴趣。
2. 改进措施：根据幼儿的反馈和学习情况，调整教学方法和内容。
寻找更多适合幼儿的颜色教学资源，丰富教学手段。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对颜色词汇的掌握情况。
幼儿在歌曲学唱中的参与度和表现。
幼儿在作业中的表现和家长反馈。
2. 评价方法：观察法和问答法：通过教学活动和作业，观察幼儿的颜色认知和语言表达能力。
家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对颜色词汇的运用情况。
七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿进行颜色画创作，让幼儿用颜料或彩色笔在画纸上自由创作，展示他们对颜色的理解和喜好。
举办颜色主题的诗歌朗诵会，让幼儿选择一首自己喜欢的颜色诗歌进行朗诵。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《色彩谣》，了解儿歌中描述的各种颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 儿歌《色彩谣》的歌词及旋律。
2. 儿歌中涉及的颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《色彩谣》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中描述的颜色，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《色彩谣》歌词卡片、颜色卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示颜色卡片，引导幼儿说出相应的颜色。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌《色彩谣》，让幼儿跟着学唱，注意歌词中颜色的描述。
4. 分组练习（3分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，按照儿歌的节奏进行演唱。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿轮流上台，展示他们的演唱成果。
6. 总结与反思（2分钟）：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对儿歌的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况。
3. 对幼儿进行颜色认知的测试，了解他们在教学活动中的学习成果。
七、课后反思1. 教师总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们尽快跟上课堂教学进度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行色彩绘画活动，让他们用色彩来表达自己的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。
3. 开展色彩主题的幼儿知识竞赛，激发幼儿对色彩的认知兴趣。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的色彩世界》，详细内容为第三节《色彩谣》。
通过本节课的学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握一些基本的颜色词汇，并能用简单的语言描述色彩。
二、教学目标1. 让学生掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇，并能正确运用。
2. 培养学生用语言描述色彩的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生对色彩的观察和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述色彩，表达对色彩的感受。
教学重点：掌握基本颜色词汇，认识不同的色彩。
四、教具与学具准备教具：色彩卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、颜色词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示色彩卡片，引导学生说出卡片上的颜色。
（2）教师带领学生朗读《色彩谣》，让学生感受不同颜色的特点。
（3）教师讲解颜色词汇，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一张画，让学生用颜色词汇描述画中的颜色。
（2）学生互相练习，用颜色词汇介绍自己的画。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一种颜色，用颜色词汇创作一首《色彩谣》。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《色彩谣》2. 板书内容：（1）基本颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色描述：热烈、温暖、明亮、清新、宁静、神秘七、作业设计1. 作业题目：用颜色词汇创作一首《色彩谣》。
2. 答案示例：红色太阳照大地，温暖热烈真美丽；橙色橘子挂枝头，丰收喜悦笑开颜；黄色麦田翻金浪，明亮耀眼希望满；绿色树叶轻轻摇，清新宁静好心情；蓝色天空飘白云，宽广宁静似海洋；紫色葡萄甜如蜜，神秘诱惑藏其中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本颜色词汇，并能用语言描述色彩。
但在教学过程中，部分学生对颜色词汇的掌握不够牢固，需要加强个别辅导。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《色彩谣》，了解儿歌中提到的颜色名称。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发他们对语言活动的兴趣。
二、教学内容1. 儿歌《色彩谣》的歌词及节奏。
2. 颜色词汇的学习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《色彩谣》，能够正确地表达颜色名称。
2. 教学难点：儿歌中颜色词汇的掌握，以及幼儿在实际操作中对颜色词汇的应用。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学会儿歌，提高他们的学习兴趣。
2. 直观法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆颜色词汇。
3. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际操作中学会颜色词汇的应用。
五、教学准备1. 教具：儿歌音频、颜色图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、棉花等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教室内的颜色，引导他们说出看到的颜色。
2. 学习儿歌：播放儿歌《色彩谣》，让幼儿边听边跟唱，熟悉儿歌的旋律和节奏。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种颜色，讨论并展示该颜色的特点。
4. 实践操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，并可以用棉花粘贴出不同颜色的物体。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己绘画的经验，引导他们说出颜色的名称和特点。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人展示儿歌《色彩谣》，并尝试用颜色词汇描述家人或物品。
2. 家长可以引导幼儿观察日常生活中的颜色，让他们用语言表达出来。
八、评价方法1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估他们对颜色词汇的应用和理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表现和学习情况。
九、课后反思1. 教学效果：反思本次教学活动是否达到预期目标，幼儿对颜色词汇的掌握程度如何。
幼儿园大班语言教案色彩谣通用
幼儿园大班语言教案色彩谣通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的谣语》，详细内容为色彩谣。
色彩谣以简单的语言，描述了各种颜色在生活中的运用，通过学习色彩谣，让幼儿更好地认识颜色，提高他们对色彩的敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿掌握色彩谣的基本内容，并能熟练朗读。
2. 培养幼儿对色彩的观察、辨别能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的表达、沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记忆色彩谣的内容。
教学重点：培养幼儿对色彩的观察、辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、画笔、画纸、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习色彩谣，逐句讲解，让幼儿理解谣语内容。
（2）让幼儿跟随教师一起朗读色彩谣，加强记忆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示彩色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
（2）幼儿分组，每组挑选一个颜色，用彩色笔在画纸上画出与颜色相关的物品。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）其他幼儿对展示的作品进行评价，鼓励他们用语言表达自己的看法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的色彩谣。
（2）教师提出与颜色相关的问题，引导幼儿思考，提高他们的观察、分析能力。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅色彩丰富的画。
2. 在画旁边列出色彩谣的全文。
3. 在另一侧列出本节课学习的颜色及其相关物品。
七、作业设计答案：幼儿可根据自己的喜好，选择不同的颜色，画出自己喜欢的图案。
2. 家长辅助：家长协助幼儿完成作业，并引导他们用语言描述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在课堂教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的世界》，详细内容为《色彩谣》。
通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握各种颜色的命名及其特点，培养他们对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等，并了解各种颜色的特点。
2. 培养学生对色彩的观察和描述能力，能够用恰当的词汇表达自己对颜色的感受。
3. 提高学生的语言表达能力，通过创编和表演《色彩谣》，增强他们对语言的节奏感和韵律感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的掌握和运用，以及对色彩的观察描述。
2. 教学重点：培养学生的色彩感知能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示颜色图片，彩色笔、画纸等。
2. 学具：学生用书，《色彩谣》歌词单，彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅五彩斑斓的画，引导学生观察并说出自己看到的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生一起学习颜色词汇，让学生用手指着自己衣服上的颜色，并说出颜色的名称。
（2）教师分发彩色笔和画纸，让学生画出自己喜欢的颜色，并尝试用词汇描述。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解《色彩谣》的歌词，让学生理解歌词内容。
（2）教师示范演唱《色彩谣》，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组创编一个关于颜色的谣曲，并进行表演。
教师邀请学生分享学习心得，引导学生关注生活中的颜色，激发他们对色彩的热爱。
六、板书设计1. 板书颜色词汇表：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……2. 板书《色彩谣》歌词：红花绿草，蓝天白云，金色的阳光照耀大地……七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔描绘一幅自己喜欢的景色，并用颜色词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对颜色词汇的掌握程度较好，但部分学生在描述颜色时词汇运用不够准确。
大班语言色彩谣教案6篇
大班语言色彩谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言色彩谣教案6篇教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习进展，写好教案有助于我们合理安排教学内容和时间分配，本店铺今天就为您带来了大班语言色彩谣教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班其他活动：色彩谣
中班其他活动：色彩谣色彩谣是一种融合了音乐和美术一次性的活动，是一种让孩子在游戏中学习、在学习中游戏的创新活动。
通过色彩谣的多种玩法，让孩子从中学习颜色、形状、音乐和语音等知识，提高孩子们的学习兴趣和能力。
活动介绍从色彩谣的名称中，我们可以清晰地看出这次活动是通过歌谣、颜色和形状来进行的活动。
在活动的开始，老师会先通过画板、幻灯片或乐器来演奏一首简单、快乐的歌曲，然后提供相关的歌词、图形或颜色来激发孩子的学习兴趣。
接着，老师会让孩子们重复唱这首歌曲，并通过不同的形状和颜色，将孩子们分成不同的小组进行游戏。
老师会指派不同的颜色和形状，要求孩子在规定的时间内把相应的颜色和形状打在画板上。
在游戏中，老师还可以增加一些难度，如倒计时、随机指定颜色等。
当孩子们完成任务后，老师会为他们表演一个新的歌曲，并让他们根据歌曲的节拍和旋律玩传球、跳跃和其他有趣的活动。
这次活动不仅使孩子们学习了音乐、色彩和形状，还锻炼了他们的协作能力、联想和集中注意力的能力，让他们快乐地学习和成长。
活动意义色彩谣作为一种新型的教育活动，不仅可以让孩子们在游戏中学习知识，还可以激发他们对颜色和形状的兴趣。
•激发孩子的想象力在色彩谣中，老师将颜色和形状作为主要元素，通过不同的组合呈现给孩子们。
在游戏中，孩子们可以通过自己的联想和想象力来认识和理解不同的组合，进一步发掘自己的潜力和创造力。
•提高孩子对色彩的敏感度在色彩谣中，孩子们不仅可以认识基本的颜色，还可以在游戏中快速了解不同颜色的种类和分类。
这不仅培养了孩子们的色彩感受力和表现能力，还加深了他们对色彩的理解和记忆。
•增强孩子们的协作能力在色彩谣中，孩子们需要分组进行游戏。
他们需要相互配合、沟通和协作，才能达到游戏的目标。
通过活动，孩子们进一步了解到协作的重要性，增强了他们的与人合作的能力和动手能力。
总结色彩谣是一种充满创意、有趣的学习体验，可以让孩子们在游戏中学习颜色、形状、音乐和语音等各种知识，提高孩子们的学习兴趣和动手能力。
大班教案：色彩谣
大班教案：色彩谣一、教学目标1.能够说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的名称。
2.能够辨认和归类日常生活中的各种颜色。
二、教学内容本节课将通过教唱色彩谣的方式来让孩子们认识和了解红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
三、教学过程1.上手动脑游戏，让孩子们先集中注意力。
例如：大家用眼睛找找有哪些是蓝色的物品，一起说出物品的名称。
2.引入本节课的主题，提问“在日常生活中，有哪些颜色？”引导孩子们说出自己所熟悉的颜色。
3.介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的名称，可以先分别给孩子展示颜色卡片，并教孩子们跟着说出颜色名称。
4.教唱《色彩谣》，以便让孩子们更形象地记忆颜色名称。
节选歌词如下：红色，西瓜皮上的颜色橙色，萝卜皮上的颜色黄色，香蕉皮上的颜色绿色，青草地上的颜色蓝色，天空上的颜色紫色，肉桂的颜色5.按照歌曲，《色彩谣》用图像展示各种颜色，让孩子们对颜色有更深刻的印象。
可以从市场、花园、田野、树林、小区、办公室等日常环境中找到对应物体的图片进行展示。
6.进行颜色分类游戏，将各种颜色的物品准备好，让孩子们分类，如将所有的红色水果归为一类，绿色蔬菜归为一类，找到对应颜色的物品放入相应的桶中。
四、教学评价通过教唱《色彩谣》、展示图片和颜色分类游戏等方式，让孩子们对颜色有了更深刻的了解和记忆，加强了颜色的辨认和分类能力。
教学评价可通过观察学生对颜色的敏感程度、对歌曲的吸收度以及游戏操作的准确率等方面来评价。
五、教学延伸1.可以利用家长和孩子共同完成的方式，在家庭环境中让孩子追寻各种颜色的物品，提高颜色敏感度。
2.通过选取颜色主题的绘本和游戏等，扩展孩子们对颜色的认识和理解。
六、教学反思在教学过程中，可以加入更多的日常生活场景并激发孩子自主探索的兴趣，以提升教学的趣味性和实用性。
同时，应根据课堂实际情况进行灵活安排和调整，让孩子们真正地体验到学习的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌：色彩谣
中二班陈荷英活动目标：
1、让幼儿发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、让幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的仿编。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料，4只毛笔、6个小瓶、一张白纸、幼儿每人一个调色盘，针筒3个。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师也来当一回魔术师，变个魔术给你们看，你们想看吗？
二、教师变魔术，引出儿歌。
教师简单引导：
1、小朋友，看，这里有三种颜色，分别是什么颜色？（红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝）
2、好，现在老师要变魔术喽，变变变，变出什么颜色啦？（橙色），老师要用这种变出来的橙色画一个橘子。
3、小朋友，你们知道老师这个橙色是怎么变出来的吗？老师把小朋友刚讲的话编成一句话，（红色黄色手拉手，变出橙色画橘子）。
4、红色宝宝和黄色宝宝手拉手变出橙色，那黄色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变成什么？我请一个小朋友来变变看。
5、变出了什么颜色啊？（绿色）老师用变出来的绿色画一片叶子。
老师边画边念儿歌，老师刚刚边画边念，念什么？请小朋友跟我一起念。
（黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子）
6、黄色和蓝色变魔术，红色宝宝不肯，也要和蓝色一起变魔术呢？（红色蓝色手拉手，变出紫色画茄子）
7、小朋友真棒，颜色宝宝很高兴，它们要考考小朋友，如果我们三个一起手拉手会变成什么呀？我们来试试看好不好。
8、变出什么颜色？（黑色）（红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子）
9、教师小结。
小朋友有没有发现，我们每次变好魔术，老师都要小朋友跟老师一起念一句话，你们还记得这些话怎么念吗？那我们一起把这几句话连起来念一遍。
三、幼儿跟着老师朗诵1—2遍。
四、诗歌仿编。
1、这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？请你们也来变一变魔术，用变出来的颜色画一画。
（幼儿操作）
2、你用什么颜色和什么颜色变的，变出了什么颜色？用变出来的颜色画了什么？
3、教师根据幼儿的发言，帮助他们进行诗歌的仿编。
五、结束部分。
这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后再想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？
附儿歌：
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子；
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子；
红色蓝色手拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。