SLP应用学校布局设计

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slp法的概念

slp法的概念
SLP法（Systematic Layout Planning）是设施布置设计的一种方法论，广泛应用于工厂、仓库、办公室等设施的优化布局。

该方法强调通过系统性和综合性的分析，实现物料流和信息流的最优化，从而提高整体运营效率。

SLP法的核心理念是“系统化”和“最优化”。

系统化体现在对设施布置问题的全面考虑，包括生产流程、设备需求、空间限制、人员流动等多个方面。

最优化则体现在通过数学建模和计算机仿真等技术手段，寻求最佳的设施布置方案，以实现生产效率最大化、成本最小化等目标。

在实际应用中，SLP法通常包括以下几个步骤：
1.明确目标和约束条件：确定设施布置的目标，如最小化运输成本、最大化空间利用率等，并考虑各种约束条件，如设备尺寸、工艺流程等。

2.收集和分析数据：收集关于生产流程、设备需求、空间限制等方面的数据，并进行深入分析，以了解现状和问题。

3.建立数学模型：根据目标和约束条件，建立设施布置的数学模型，通常包括目标函数和约束条件两部分。

4.求解模型：利用数学方法或计算机仿真技术，求解模型并得到最优解。

5.实施和评估：将最优解转化为实际的设施布置方案，
并进行实施和评估，以确保方案的有效性和可行性。

总的来说，SLP法是一种科学、实用的设施布置设计方法，它可以帮助企业实现更高效、更经济、更灵活的生产运营。

基于SLP方法的钢铁物流园区平面布置规划

基于SLP方法的钢铁物流园区平面布置规划一、概述随着全球经济的持续发展和产业结构的不断调整，钢铁行业作为国民经济的重要支柱，其物流运作的效率和成本对整个行业的竞争力具有决定性影响。

钢铁物流园区作为钢铁产业供应链的重要环节，其平面布置规划的合理性直接关系到园区的物流运作效率、成本控制以及可持续发展能力。

对钢铁物流园区的平面布置规划进行优化，成为提升钢铁产业整体竞争力的关键。

基于SLP（Systematic Layout Planning，系统布置设计）方法的钢铁物流园区平面布置规划，是一种科学、系统的规划方法。

SLP 方法通过对园区的物流活动、物料流量、作业单位之间的相互关系进行深入分析，结合定性和定量的分析方法，为园区的平面布置提供优化方案。

这种方法既考虑了园区的当前运营需求，也兼顾了未来的发展潜力，为钢铁物流园区的可持续发展奠定了坚实基础。

本文旨在探讨基于SLP方法的钢铁物流园区平面布置规划的理论基础、实施步骤以及实际应用效果。

通过深入分析钢铁物流园区的特点和需求，结合国内外相关研究的最新成果，构建适用于钢铁物流园区的SLP规划模型。

同时，结合具体案例，对规划模型的应用效果进行评估，以期为钢铁物流园区的平面布置规划提供有益的参考和借鉴。

二、系统布置设计（SLP）方法概述系统布置设计（Systematic Layout Planning，SLP）是一种久负盛名的经典方法，广泛应用于各种设施规划中，包括工厂、物流园区等。

SLP方法的基本原理是通过系统分析、模拟和评估，以最小化物流流程中不必要的距离、时间和能量消耗为目标，从而提高物流效率。

在SLP方法中，首先需要建立一个相关图，用于表示各部门之间的密切程度。

相关图类似于车间之间的物流图，需要使用试算法进行调整，直到得到满意的方案为止。

根据建筑的容积来合理安排各个部门的位置。

为了便于对布置方案进行评价，SLP方法还需对方案进行量化，根据密切程度的不同赋予权重，然后试验不同的布置方案，最后选择得分最高的布置方案。

生产运作slp课程设计

生产运作slp课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统化的学习，使学生掌握生产运作的基本概念、理论和方法，培养学生运用系统布局规划（SLP）解决实际生产运作问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•掌握生产运作的基本概念和原则。

•理解系统布局规划（SLP）的理论基础。

•学习生产运作流程的分析和优化方法。

2.技能目标：•能够运用SLP方法分析生产运作问题。

•能够运用相关工具和技术进行生产运作流程设计。

•能够进行生产运作方案的评价和选择。

3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

•培养学生的问题解决能力和创新意识。

•培养学生对生产运作管理的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.生产运作概述：生产运作的概念、目标、类型和过程。

2.系统布局规划（SLP）：SLP的基本原则和方法、设施布局设计、物流分析与优化。

3.生产运作流程分析与优化：流程分析方法、流程优化技术和工具、案例分析。

4.生产运作方案评价与选择：评价指标和方法、方案选择和决策。

教学进度安排如下：•第1-2周：生产运作概述和系统布局规划（SLP）的基本概念和方法。

•第3-4周：设施布局设计、物流分析与优化。

•第5-6周：生产运作流程分析与优化方法。

•第7-8周：生产运作方案评价与选择。

三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解，传授生产运作的基本概念、理论和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.实验法：通过实验室模拟，让学生亲身体验和掌握生产运作流程的优化方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《生产运作管理》，提供生产运作的基本概念、理论和方法。

2.参考书：《系统布局规划与物流管理》，提供SLP的相关理论和案例分析。

设施规划课程设计slp

设施规划课程设计slp一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程，能够运用专业知识进行设施规划和管理。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解设施规划的基本理论、方法和应用，掌握设施规划的基本概念和原则，了解设施规划的历史和发展趋势。

2.技能目标：学生需要能够运用设施规划的方法和工具，进行设施规划的初步设计和实施，具备分析和解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生应该培养对设施规划工作的兴趣和热情，树立科学的工作态度和团队合作精神，具备对社会、环境和经济负责的责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括设施规划的基本概念、方法和流程。

具体包括以下几个方面：1.设施规划的基本概念：包括设施、规划和设施规划等基本概念，设施规划的目标和原则，设施规划的分类和流程等。

2.设施规划的方法：包括设施规划的定性分析和定量分析方法，设施规划的图表和模型等。

3.设施规划的流程：包括设施规划的准备阶段、设计阶段、实施阶段和评价阶段等。

4.设施规划的应用：包括设施规划在各个领域的应用案例，设施规划的实际操作和技巧等。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解设施规划的应用和实际操作。

3.讨论法：通过分组讨论和全班讨论，让学生深入理解和思考设施规划的问题。

4.实验法：通过模拟实验和实际操作，让学生掌握设施规划的方法和技巧。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：我们将采用《设施规划与管理》作为主要教材，辅助以其他相关教材和参考书。

2.多媒体资料：我们将准备PPT、视频、音频等多种多媒体资料，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。

仓库slp布局优化课程设计

仓库slp布局优化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解仓库布局的基本概念，掌握仓库SLP（Storage Location Planning）布局的原则和方法。

2. 学生能够运用所学的理论知识，分析实际仓库案例，识别并阐述影响仓库布局的关键因素。

3. 学生能够掌握至少两种以上的仓库布局优化模型，并解释其适用场景和优缺点。

技能目标：1. 学生能够运用专业软件或工具进行仓库SLP布局的模拟和优化，提高解决实际问题的能力。

2. 学生通过小组合作，能够进行有效的沟通与协作，共同完成仓库布局优化方案的设计与实施。

3. 学生能够运用批判性思维，对现有仓库布局提出改进意见，形成创新解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对供应链管理及仓库布局优化的兴趣，激发其主动学习的热情。

2. 培养学生的团队协作精神，使其认识到团队协作的重要性，增强集体荣誉感。

3. 培养学生关注企业运营效率，认识到优化仓库布局对企业降低成本、提高竞争力的意义，增强社会责任感。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科课程，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：高中生具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。

教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，通过案例分析和实践操作，使学生掌握仓库布局优化的方法与技巧。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素养。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 仓库布局基本概念：包括仓库的定义、功能、分类及仓库布局的重要性。

参考教材章节：第一章仓库管理概述。

2. 仓库SLP布局原则：介绍仓库布局的基本原则，如安全性、效率性、可扩展性等。

参考教材章节：第二章仓库布局设计原则。

3. 影响仓库布局的关键因素：分析库存管理、物流设备、人力资源等因素对仓库布局的影响。

浅析系统化布局设计_SLP_在工厂布局规划中的运用

=关键词 >铝合金轮圈销售渠道品牌品牌形象
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系统布置设计(SLP)及案例分享 ppt课件

C5
A8
车床
C5 AB11
钻床
B3
C5 A8
铣床
A8
ABC16
检验
A8
ABC16
包装
ABC16
成品
ppt课件
45
• 从－至表(From —To Chart)
产品及物流量从至表
至从
原料
锯床
车床
钻床
铣床
检验
包装
成品
合计
原料
AC104
C108
212
锯床
C60
A288
343
车床
C80 AB264
344
钻床
6．面积相关图解
7．修正因素
方案X
方案Y
作业单位面积相关图
8．实际条件限制
方案Z
成本、安全和职工倾向等
寻优阶段
技术、费用及其它因素评价
9．评价
选出的最佳布置选择阶段
方案
系统布pp置t课设件计工作思路
35
二、系统布置设计的基本要素
• 系统布置设计的基本要素
– P产品或材料或服务
– Q数量
– R生产路线(工艺过程)
• 加工过程 ——这是所选择布置类型的主要约束条
件 • 空间利用
——布置总是约束在建筑物内的实际范围内。
ppt课件
30
三、设施布置决策依据
• 生产能力
最理想的布置应能适应环境的变化
——当公司目标、用户需求、加工过程和空间有效利用率确定后，便可估算
所需的生产能力和重新布置后所获得的
生产能力。
ppt课件
ppt课件
7
二、设施规划与设计的研究范围

基于SLP方法的仓库布局优化研究以A公司仓储管理优化为例

基于SLP方法的仓库布局优化研究以A公司仓储管理优化为例一、本文概述随着物流行业的快速发展和市场竞争的日益激烈，仓库布局优化已成为提升仓储效率、降低物流成本、增强企业竞争力的关键手段。

本文旨在探讨基于SLP（Systematic Layout Planning，系统布置设计）方法的仓库布局优化研究，并以A公司仓储管理优化为例进行深入分析。

本文首先介绍了SLP方法的基本理论和原则，包括其发展历程、核心思想和实施步骤。

随后，通过对A公司现有仓储管理状况的详细调查与分析，找出了仓库布局存在的问题和不足。

在此基础上，运用SLP方法对A公司仓库进行了布局优化设计，包括作业单位划分、物流量分析、作业单位综合关系分析、位置相关图绘制以及修正与优化等步骤。

本文的研究不仅为A公司仓储管理提供了具体的优化方案，也为类似企业仓库布局优化提供了有益的参考和借鉴。

通过实施优化后的仓库布局，A公司可望实现仓储效率的提升、成本的降低以及整体运营效益的增强，从而在激烈的市场竞争中占据更有利的位置。

本文的研究不仅具有重要的理论价值，同时也具有显著的实践意义。

通过对A公司仓库布局优化的深入研究，本文希望能够为物流行业仓储管理水平的提升和仓储成本的降低做出一定的贡献。

二、文献综述随着供应链管理的不断发展，仓库布局优化问题逐渐成为了企业提升仓储效率和降低物流成本的关键环节。

基于SLP（Systematic Layout Planning）方法的仓库布局优化研究，近年来受到了广泛关注。

本文将从国内外研究现状和发展趋势两个方面，对相关文献进行综述。

在国内研究方面，早期的研究主要集中在仓库布局优化的原则和方法上。

例如，（2005）提出了仓库布局优化的基本原则，包括空间利用最大化、作业流程最短化、物流路线最优化等。

（2008）则详细介绍了SLP方法在仓库布局优化中的应用，包括作业单位划分、作业单位间关系分析、位置相关图绘制等步骤。

随着研究的深入，国内学者开始关注仓库布局优化与其他环节的协同问题。

应用型本科高校建设方案

应用型本科高校建设方案随着社会的不断发展，人民生活水平的日益提高，以及社会对应用型人才的需求不断增长，应用型本科高校建设成为了当前教育领域的热门话题。

为了积极推进应用型本科高校建设，需要有一个可行的方案来指导和推进这一工作。

下面就是我所提出的应用型本科高校建设方案。

一、设立目标明确的专业应用型本科高校本着服务社会的宗旨，需要设立一些有针对性的专业，以适应社会经济发展的需求。

这些专业可以是热门、实用性强的技术类或管理类专业，例如：信息工程、机械工程、电子商务、工商管理等。

另外，还应该设立一些具有特色、与地方经济相结合的专业，如旅游管理、农业科技、文化传媒等。

二、优化教学设施为了实现应用型本科高校的优势，需要更好地整合教学资源、优化教学设施。

包括建设标准化实验室和实训基地、引进先进的教学设备、营造良好的教学环境、提高校园文化氛围等方面都需要加强。

同时，为了适应时代的发展，还可以优先引入线上教学模式，加强各种网络平台的使用。

三、创新教学方式与传统大学不同，应用型本科高校的教学模式需要更加注重职业实践能力的培养。

学校可以与企业合作，开展相关实习、就业指导等工作。

还可以利用年级、专业、兴趣等标签分类，开展小班化、课程定制化等个性化教学，以满足学生的不同需求。

四、强化师资建设应用型本科高校的师资力量是非常关键的，一支高素质的教师队伍能够有效带动学生，推动学校发展。

学校需要加强对教师的培训和进修，加强师德师能建设，提高教师的职业素养和教学水平。

此外，学校还需要优化薪酬待遇和福利体系，吸引人才加盟，并建立师生互动、协作的平台。

五、加强社会合作应用型本科高校建设的最终目的是服务社会，因此需要加强与社会各界的合作，增强学校与社会的联系。

在人才培养和科学研究方面，学校可以与企业、研究机构和政府部门合作，共同研究和解决实际问题，打造校外实践基地，拓展学生的实践体验。

六、强化质量管理应用型本科高校的质量管理必须得到重视。

物流工程试题库2020-2021学年第一学期试题

物流工程习题库第一章物流工程概述一、判断题1.我国将物流实践活动纳入现代物流理论指导下是从20世纪60年代。

（ F ）2.物流工程侧重从工程技术角度来研究物流系统的设计、实现和运行等问题。

（T ）3.物流工程的研究对象是物流系统及其相关活动。

（T ）4.从物流系统的大小范围来看，一般将工厂布置和物料搬运等企业内活动发展而来的物料系统称为大物流。

（ F ）5.物流工程的最优思想是指以最少的人力、物力和财力消耗，在最短的时间里获得最大效益。

（T ）6.物流工程的特点包括整体性、关联性、最优性、综合性、实践性。

（T ）7.物流工程更重视定量和工程方法的应用。

（T ）8.狭义的物流工程不仅涉及规划设计等偏“硬”的内容，也涉及更多物流组织和控制管理等偏“软”的内容，如物流管理工程方面的内容。

（ F ）9.物流工程侧重从工程技术角度来研究物流系统的设计、实现和运行等问题。

二、不定项选择题1.我国将物流活动纳入现代物流理论指导之下是从（ C ）开始的。

A、20世纪60年代B、20世纪70年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代2.物流工程的特点包括（ACDE ）。

A、整体性B、串联性C、综合性D、实践性E、最优性3.物流工程的研究意义（ABCD ）A、可大幅度减少工作量，减少劳动力占用，减轻工人的劳动强度。

B、可大幅度缩减生产周期，加速资金周转。

C、降低物流费用，降低生产成本，减少流动资金占用。

D、促进技术改造，为企业发展提出新的要求。

4.物流工程的研究对象就是物流系统及其相关活动，具体包括（ABCD ）A、企业物流系统B、运输及仓储业物流系统C、社会物资流通调配系统D、社区、城市、区域规划系统5.推出现代意义物流理论的国家是（D ）A、中国B、英国C、日本D、美国三、问答题1.物流工程的主要研究内容2.物流工程的特点？四、论述题1.论述物流工程的研究意义？第二章物流系统规划与设计一、判断题1.生产物流是指伴随企业生产过程的物流活动。

基于SLP理论的仓库布局研究以D公司一号库为例

基于SLP理论的仓库布局研究以D公司一号库为例一、概述随着物流行业的快速发展，仓库作为物流体系中的关键环节，其布局设计与管理效率直接影响着企业的运营成本和客户服务质量。

仓库布局优化，不仅涉及到空间的高效利用，更关乎作业流程的顺畅和作业效率的提升。

基于科学的理论对仓库布局进行研究，对于提升企业物流管理水平、降低运营成本具有重要意义。

本文旨在以D公司一号库为例，深入探讨基于SLP（Systematic Layout Planning，系统布置设计）理论的仓库布局研究。

SLP理论作为一种经典的设施布置设计方法，通过系统分析、综合评价和优化决策，为仓库布局提供了一套科学、合理的设计框架。

本文首先将对SLP理论的基本原理和步骤进行阐述，然后结合D公司一号库的具体情况进行深入分析，找出其现有布局中存在的问题和不足。

在此基础上，运用SLP理论对仓库布局进行优化设计，提出改进方案，并通过对比分析验证优化方案的有效性和可行性。

对研究成果进行总结，并探讨进一步的研究方向和应用前景。

通过本文的研究，旨在为D公司一号库及类似仓库的布局优化提供理论支持和实践指导，同时也为物流行业的仓库布局设计和管理提供有益的参考和借鉴。

1. 仓库布局的重要性仓库布局对于企业的物流和供应链管理至关重要。

它直接影响到仓库的运营效率、存储能力、作业流程的顺畅程度以及整体物流成本。

一个合理的仓库布局能够确保物料流动的高效性，减少作业时间，提高空间利用率，从而提升企业的核心竞争力。

合理的仓库布局能够优化存储空间。

通过科学规划货架、通道和作业区域，可以最大化地利用有限的空间，增加存储量，减少库存成本。

例如，通过采用高层货架和自动化存储系统，可以有效提高单位面积的存储密度。

仓库布局对作业流程的优化具有重要意义。

合理的布局可以减少物料搬运的距离和时间，降低作业过程中的损耗和错误率。

例如，通过按照物料的流动频率和作业需求来规划存储位置，可以实现快速存取，提高作业效率。

SLP布局设计范文

SLP布局设计范文SLP（Superior Low Power）布局设计是一种集成电路设计的方法，目的是最大程度地降低功耗、提高性能，并满足电路设计需求。

SLP布局设计的主要目标是实现更低的功耗，同时还要考虑电路的可靠性、面积占用和性能。

在SLP布局设计过程中，首先要考虑的是电源管理。

通过使用低功耗设计技术，例如电源门控技术、电压缩放和功耗管理模块等，可以有效地降低功耗。

此外，还可以使用低功耗电源管理电路来控制电源的工作状态，以达到节电的目的。

在布局设计中，需要尽量减少电路的面积。

通过合理规划电路的布局，可以减少电路的电阻和电容，从而降低功耗和时延。

此外，还可以采用深亚微米工艺、层次化设计和器件级优化等技术手段，来进一步减小电路的面积。

另外，还需要考虑电路的可靠性。

通过合理设置电源线和信号线的走向，可以减少电路中的互连延迟和电源噪声。

此外，还可以使用纠错编码和冗余设计等技术手段，来提高电路的容错性和可靠性。

在性能方面，SLP布局设计也需要考虑如何提高电路的性能。

通过合理规划电路的布局，可以减少互连线的长度和电阻，从而提高电路的工作速度。

此外，还可以采用多层次管脚规划和快速布线等技术手段，来提高电路的时延和频率响应。

最后，需要注意的是，SLP布局设计是一个复杂的过程，需要综合考虑电路的功耗、性能、面积和可靠性等多个因素。

因此，在实际设计中，需要根据具体的需求和约束条件，选择合适的设计策略和技术手段。

同时，还需要通过仿真、验证和优化等方法，来验证和改进设计方案，以达到最佳的性能和功耗优化效果。

总结起来，SLP布局设计是一种综合考虑功耗、性能、面积和可靠性等多个因素的集成电路设计方法。

通过合理规划电路的布局，采用低功耗设计技术和优化方法，可以实现更低的功耗、更高的性能，并满足电路设计需求。

slp仓库设施布局课程设计

slp仓库设施布局课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解SLP仓库设施布局的基本原理和关键因素；2. 学生能掌握仓库空间优化、货位布局、物流动线规划等知识；3. 学生能了解仓库设施布局在供应链管理中的作用及影响。

技能目标：1. 学生能够运用SLP法进行仓库设施布局设计，提高空间利用率；2. 学生能够运用物流动线分析，优化仓库作业流程；3. 学生能够运用相关软件或工具，进行仓库设施布局的模拟与评估。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到仓库设施布局在企业管理中的重要性，增强实际操作的责任感；2. 学生能够培养团队协作精神，主动参与讨论和分享，提高问题解决能力；3. 学生能够关注现代物流业发展，树立创新意识和持续学习的观念。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的实际应用能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科基础和逻辑思维能力，对实际操作有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学、分组讨论、实地考察等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。

同时，关注学生的个性化发展，引导他们形成正确的价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 仓库设施布局原理：讲解仓库设施布局的基本概念、目标与原则，结合课本第二章内容，分析影响仓库设施布局的关键因素。

- 空间优化方法- 货位布局策略- 物流动线规划2. SLP法在仓库设施布局中的应用：详细介绍SLP法的具体步骤和实施方法，结合课本第三章内容，让学生了解如何运用SLP法进行仓库设施布局设计。

- SLP法的基本步骤- SLP法的实际应用案例3. 仓库设施布局模拟与评估：通过介绍相关软件或工具，让学生掌握如何进行仓库设施布局的模拟与评估，结合课本第四章内容，提高学生的实际操作能力。

- 布局软件介绍与操作- 评估指标与方法的选取4. 实践案例分析：分析实际仓库设施布局案例，结合课本内容，让学生了解不同行业、不同类型仓库的布局特点与优化策略。

安工大校园平面布局设计

《物流工程》课程设计说明书时间：班级：姓名：学号：指导教师：目录1.校园基本情况分析 (3)2.学校内部物流分析 (3)2.1学校设施非物流因素分析 (6)2.2学校建筑设施综合相互关系分析 (9)2.3绘制学校建筑设施相关位置图 (11)3.总结 (14)安徽工业大学校园设施布置改善设计1.校园基本情况分析学校作为一个服务型企业，所提供的服务主要是教学，而其产品则是面向社会的人才。

利用SLP方法对学校的基本要素进行分析，其各部分内容具体表现为：产品P：学生、产量Q：20000、生产工艺路线R：师生完成教学活动及工作人员完成配套服务活动、辅助服务部门S：为完成教学活动所需要的建筑物、时间T：教学的时间安排。

根据学校的任务和以上基本要素的分析可以发现，对于学校的平面布局设计主要是依据建筑物之间关系密切程度来安排。

将学校为完成相应的教学计划和辅助服务所需要的建筑物列成表，如表1所示。

表1 建筑物名称和相应功能2.学校内部物流分析下表中流量表示每天各作业单位之间学生平均移动量，由于我校有学生约为17000人，为了便于计算所以将学校学生分为15个单位进行统计。

每个单位1=1133人（备注以下人数为教学周上课时间每日估算）表2 校园设施之间单向物流强度从至表表3 物流强度等级比例划分表综合分析表2内容，平衡双向物流关系，依据物流强度等级绘制出建筑物之间的物流强度汇总表，如表4所示。

表4 学校建筑物物流强度汇总表27282930314-84-95-76-97-1044334O根据表4内容，依据从至表中作业单位对的物流强度等级的划分编制出更加直观和全面反映出建筑物间物流强度关系的建筑物物流相关表，如表5所示。

表5 校园建筑物之间物流相关表通过以上对建筑物之间物流强度等级的分析，依据A、E、I、O、U标准划分可初步确定设施间的位置关系，等级越高则越应该靠的近一点，而对于等级较低的作业单位对则可以适当拉大一点距离。

LISP技术在象贤中学新校区规划设计中的应用实例

LISP技术在象贤中学新校区规划设计中的应用实例
刘冠
【期刊名称】《四川建材》
【年(卷),期】2006(032)004
【摘要】提高工作效率有很多方法,LISP也有很广的应用.本文以象贤中学新校区规划设计为例子,尝试在规划设计中利用LISP技术更快地提高设计工作效率.希望广大读者能举一反三,对自己的工作有所帮助.
【总页数】2页(P115-116)
【作者】刘冠
【作者单位】广州市番禺城市建筑设计院有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1.人文积涵自然营造--厦门双十中学高中部新校区景观规划设计 [J], 杨迎芳
2.人文积涵自然营造——厦门双十中学高中部新校区景观规划设计 [J], 杨迎芳
3.校园景观规划设计初探——以东湖中学新校区景观规划设计为例 [J], 王霞萍
4.智慧与创新——银川市第九中学新校区规划设计 [J], 高彩霞;田棋
5.地域人文与山水交融的现代高校新校区规划设计——以衡阳师范学院新校区规划设计为例 [J], 彭震
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学校布局设计
一、学校情况简介
本学校属于一所规模一般的大学。

主要的问题是在高峰期人流量过大，各设施之间有些不合理。

但校园的设施不想制造工厂布局那麽复杂设施相对较小。

为了更好利于学校师生学习教学的便利，将利用SLP方法对学校主要的设施进行布局。

该学校的主要建筑包括：宿舍区、食堂、教学区、图书馆、体育场、工程实训中心。

学校的平面主要成狭长型，这是在布局时候的一大难点。

学校的建筑名称以及功能如下表1-1所示。

表1-1 学校主要建筑
二、各设施之间便利性相关表
为了能够简单明了地表示所有建筑物之间的便利性相互关系，下图绘制学校各个建筑之间的便利性相关表和其他相关关系表（表2-1和表2-2）。

在进行学校平面布置时，设施之间便利性相关表中相关程度高的建筑之间的距离应尽量缩小，二设施之间便利性相关表中相关程度低的建筑之间的距离可以适当加大。

表2-1 设施之间便利性相关表
A E I U U A
E
U
I
I
I
序号1 2 3 4 5 6
建筑名称
宿舍区
食堂
教学区
图书馆
体育场
工程实训中心
表2-1 设施之间其他相关关系表
U U A
E
U
I
I
I
E I I I
E
序号1 2 3 4 5 6
建筑名称
宿舍区
食堂
教学区
图书馆
体育场
工程实训中心
三、建筑间相互关系分析
2.各建筑综合相互关系
（1）确定个建筑之间便利性关系与其他相互关系的相对重要性。

由以上的分析可知校园各建筑的便利性关系因素比较明显，而其他相互关系的因素不是很明显。

所以，在便利性关系与其他相互关系的相对重要性比例取m：n=3:1。

（2）量化便利性关系与其他相互关系的密切程度等级。

对表3-1中，取A=4，E=3，I=2，O=1,U=0。

得出各级的量化分，计算量化以后的所有建筑之间综合相关关系，如表3-1所示。

总的建筑单位对数可用下列算式计算：1)/2
-
N(N
=
P。

本次的
15
1)/2
-
(6
6
=
P=
⨯。

表3-1 综合相互关系计算表
（3）综合相互关系等级划分。

现在利用上表3-1 综合相互关系计算表对综合关系进行等级汇总划分，校园建筑之间综合相互关系等级划分的结果与比例如表3-2所示。

表3-2 综合相互关系等级划分
（4）经过调整，建立综合相互关系表，如表3-3所示。

表3-3 综合相互关系表
A E I U U A
E
U
I
I
序号1 2 3 4 5 6
建筑名称
宿舍区
食堂
教学区
图书馆
体育场
工程实训中心
四、建筑间位置相关图
在SLP分析中，总得平面布置并不是直接去考虑个作业单位的建筑占地面积及其外部几何形状，而是从各个建筑物间相互关系密切程度出发，安排个建筑物的相对位置。

综合接近程度分值越高，说明该作业单位越靠近布置图的中心位置；综合接近程度分值越低，说明该作业单位越靠近布置图的边缘位置。

处于中央区域的建筑物应该有限布置，也就是说，在SLP分析法中，根据综合相互关系级别高低按A、E、I、O、U级别先后确定不同级别的建筑物的位置，二同一级别的建筑物按照综合接近程度分值高低顺序来进行布置。

根据综合接近程度排序表和建筑相关图中的单位关系等级的表示方式，绘制作业单位位置相关图步骤如下：
第一步，首先处理综合相互关系密级为A的单位对。

（1）找出A级单位对有：1-2、1-3，，接近程度排序为15、14，由于只有两对而且其总额和接近程度不相等，他们的顺序可以按照1、3、2来确定。

（2）将综合接近程度高的单位1布置在位置相关图的中心位置。

（3）处理与单位1有关的两个作业单位对。

第二步，处理相互关系为E的作业单位对。

（1）找出E级关系的作业单位对有：1-4、2-3、3-4，涉及的作业单位按照综合接近程度分值排序为：1、3、2、4.
（2）首先处理与1有关的作业单位3。

（3）下一个处理作业单位2。

（4）综合接近程度排序表
第三、第四、第五步分别按照位置相关图中未出现的I、O、U级作业单位对，布置过程如下列图所示
五、建筑单位面积相关图
根据查阅资料，该学校的平面简图如下图5-1所示。

现在利用建筑间位置相关图来调整改进布局，经过调整后绘制出的面积相关图如图5-2所示。

图5-1 学校的平面简图
图5-2 面积相关图
最后根据校园的具体情况，绘制出实际的比例图如图5-3所示
图5-3 实际布局图
树
教学区
校门。