小学六年级修改病句及问题详解
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案常见病句种类1、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，却了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）2、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：“他做事很冷静、果断。
”（“果断”是贬义词，用得不当，应改成“果断”）例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到，声音才是听到）3、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：XXX在上学的路上，一小我向学校走去。
例2：XXX的乐于助人是我们研究的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：XXX在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：XXX会被同学们肯定评为三勤学生。
4、搭配不当句子中各身分之间一对词不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。
例1：XXX下定决心，肯定要培养认真细致的好惯。
（应该是养成好惯）例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改成“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
修改病句大全及答案小学六年级
修改病句大全及答案小学六年级
1.解放军叔叔击落了十架敌机和五艘军舰。
改：解放军叔叔击落了十架敌机，击毁了五艘军舰。
2.公园新设了由两个科技公司赞助的娱乐设施。
改：公园新设了由科技公司赞助的两个娱乐设施。
3.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了星期天去春游的好消息。
改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了星期天去春游的好消息。
4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.骄傲自满是学习上的阻碍。
改：骄傲自满是学习的阻碍。
6.我估计他这道题一定做错了。
改：我估计他这道题做错了。
7.这些是唐朝出土的文物。
改：这些是唐朝的文物。
8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《茶馆》的作者是老舍写的。
改：《茶馆》的作者是老舍。
/《茶馆》是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
改：我们要增强克服困难的信心。
小学六年级修改病句及答案
修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
（农副产品去掉）2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
（今天是开学第一天）3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（老师用慈祥的目光注视着我们）4、这个问题引起来大家的沉醉。
（“沉醉”改成“讨论”）5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
（“不约而同”改成“情不自禁”）6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（“热闹”改成“热烈”）7、我们的生活水平在不断改善。
（“改善”改成“提高”）8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（“发挥优点”改为“发扬优点”）9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（秋天和九寨沟风景区调换）10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（“好习气”改成“好习惯”）（二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。
“往事”改成“事”或删去“过去的”2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
（“忍不住”去掉）3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（“专心致志”去掉）4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(“经常”去掉)5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
(“前进和”去掉)6、这是一幅十分非常美丽的画。
(去掉“非常”或“十分)”7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（“不好的”去掉）8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（“伤心的”去掉）9、小组会上，他总是首先第一个发言。
（“首先”去掉）（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册在小学语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，也是小升初考试中的常见题型。
对于六年级下册的同学们来说，掌握修改病句的方法和技巧至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地修改病句。
一、常见的病句类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，影响了意思的表达。
比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
2、搭配不当句子中的某些成分搭配不恰当，不符合语言习惯。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。
3、语序不当词语的顺序排列不合理，导致句子意思不清楚。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”，将句子改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
”4、重复啰嗦句子中某些词语意思重复，显得多余。
比如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去”和“往事”意思重复，可删去“过去的”。
5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。
例如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当句子中用错了词语，影响了句子的意思。
比如：“我们要维持学校的荣誉。
”“维持”使用不当，应改为“维护”。
7、分类不当把不是同一类的事物归为一类。
例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应删去。
8、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。
像：“两个学校的老师都来了。
”不知道是“两个不同学校的老师”还是“同一学校的两个老师”，可以改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两个老师都来了”。
二、修改病句的方法1、读拿到一个句子，先轻声读一读，看看句子是否通顺，大概判断出是哪种类型的病句。
2、找找出句子中的毛病，确定病因。
可以从语法、逻辑、习惯用法等方面去分析。
3、改针对病因，运用适当的修改方法进行修改。
修改时要尽量保持原意，能少改就少改。
六年级修改病句及答案
小学修改病句及答案1、他下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。
他下定决心，一定要养成认真仔细的好习惯。
2、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
4、增加质量是语文教学改革的当务之急。
提高质量是语文教学改革的当务之急。
5、少先队员发挥革命传统。
少先队员发扬革命传统。
6、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格。
7、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
经过学习，大家的觉悟普遍提高了。
8、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！9、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
在老师的教育下，我端下在了学习态度，改进了学习10、通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著的提高。
“通过”或者“使”11、我们青年人如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
“也”改为“就”12、这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。
这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得有声有色。
13、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。
14、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！”15、广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
去掉“重要”16、我们棉花的生产，现在已经自给有余。
改为“我们生产的棉花”17、我们的生活水平在不断改善。
我们的生活水平在不断提高。
18、鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成为文学艺术中的奇葩。
“了”改成“的”19、他这次没有考好，难过得流下了伤心的眼泪。
“难过得”或者“伤心的”删除，重复20、这篇文章充满着儿童的童趣。
去掉“儿童的”。
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题分析)
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题解析)一、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按"谁干什么"或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1:为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，缺了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）练习（1）春天来了，越来越来暖和了。
（2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（4）雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（5）我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
（6）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
（7）当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
（8）从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。
（9）通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
（10）他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。
县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
二、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例2：我们学校师生全体去参观科技馆。
例3：李华会被同学们一定评为三好学生。
练习（1）我们学校师生全体去参观科技馆。
（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
_______________________________________________ （3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
_______________________________________________ （4）李华被同学们一定评为三好学生。
人教版六年级语文修改病句
人教版六年级语文修改病句一、病句类型及例句。
1. 成分残缺。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）- 学习要点：当句子中出现“通过……使……”“在……下，使……”等结构时，要注意是否存在主语残缺的问题。
一般情况下，保留其中一个介词结构，让句子有明确的主语。
2. 搭配不当。
- 例句：他的写作水平明显改进了。
（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）- 学习要点：要注意动词和名词之间的搭配关系。
常见的有“提高水平”“改善条件”“增强意识”等固定搭配。
同时，也要注意主谓搭配、主宾搭配等情况。
例如“阳光和空气是人类生存的重要资源”（主宾搭配正确），而“我的心情很繁重”（“心情”与“繁重”主谓搭配不当，应把“繁重”改为“沉重”）。
3. 用词不当。
- 例句：我断定他大概是小红的哥哥。
（“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，可删去“大概”）- 学习要点：要理解词语的准确含义，避免近义词之间的混淆使用。
像“希望”和“盼望”，“希望”的语义更宽泛，“盼望”则带有更急切的期待。
同时，要注意词语的感情色彩，如“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。
4. 语序不当。
- 例句：语文对我很感兴趣。
（语序错误，应改为“我对语文很感兴趣”）- 学习要点：句子中的词语顺序要符合语言习惯和逻辑关系。
多项定语的顺序一般是：表示领属关系的词语+表示数量的词语+动词短语+形容词短语+名词短语。
例如“他是我们学校一位有多年教学经验的优秀语文教师”。
多项状语的顺序一般是：表示时间的词语+表示处所的词语+表示范围的词语+表示情态的词语+表示对象的词语。
例如“他昨天在教室里认真地给同学们讲了一个故事”。
5. 重复啰嗦。
- 例句：他经常回忆过去的往事。
（“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”）- 学习要点：要注意句子中是否存在相同或相近语义的词语叠加使用的情况。
小学六年级病句类型汇总附答案
小学六年级病句类型汇总附答案删除此段，因为这句话已经完整，没有病句）修改病句二：成分残缺。
例句：①昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子。
（在“看到了”后添加“还”使句子更完整）昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子还有其他动物。
②在学校里，老师让同学们做作业。
（添加“都”使句子更完整）在学校里，老师让同学们都做作业。
③XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢。
（在“他每天都去踢”后添加“足球”使句子更完整）XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢足球。
④在课堂上，老师讲了关于地球的知识。
（添加“一些”使句子更完整）在课堂上，老师讲了一些关于地球的知识。
修改病句三：词序颠倒。
例句：①昨天我在公园里散步。
（将“我”和“昨天”位置交换）昨天在公园里我散步。
②妈妈做了一顿好吃的饭菜。
（将“好吃的”和“饭菜”位置交换）妈妈做了一顿饭菜，很好吃。
③小狗跑到了花园里。
（将“到了花园里”和“跑”位置交换）小狗跑进了花园里。
④我喜欢看电影，特别是科幻电影。
（将“特别是”和“科幻电影”位置交换）我喜欢看科幻电影，特别是电影。
修改病句四：前后矛盾。
例句：①我昨天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。
（将“昨天晚上”改为“前天晚上”）我前天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。
②我喜欢吃水果，但是我不喜欢吃苹果。
（将“不喜欢吃苹果”改为“特别喜欢吃苹果”）我喜欢吃水果，特别喜欢吃苹果。
③XXX说他喜欢唱歌，但是他从来不去KTV。
（将“从来不去KTV”改为“经常去KTV”）XXX说他喜欢唱歌，但是他经常去KTV。
④我觉得这道数学题很简单，但是我做了一个小时也没做出来。
（将“很简单”改为“很难”）我觉得这道数学题很难，但是我做了一个小时也没做出来。
修改病句五：指代不明。
例句：①XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。
（将“他们”改为“XXX和XXX”）XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。
②老师让同学们带来自己的作品，然后他们在教室里展示。
人教版六年级修改病句大全及答案
人教版六年级修改病句大全及答案在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的技能，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，供六年级学生参考和练习。
1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语等。
- 错误示例：经过老师的帮助，进步很大。
- 修改后：在老师的帮助下，我进步很大。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的声音非常响亮。
- 修改后：他的声音非常洪亮。
3. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了图书馆和书店。
- 修改后：我昨天去了书店和图书馆。
4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。
- 错误示例：他既聪明又笨拙。
- 修改后：他虽然聪明，但有时表现得很笨拙。
5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复。
- 错误示例：他反复地一遍又一遍地重复着同样的话。
- 修改后：他一遍又一遍地重复着同样的话。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改后：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不明确或错误。
- 错误示例：他跑得非常快，像一只兔子。
- 修改后：他跑得非常快，像脱缰的野马。
8. 指代不明：代词指代的对象不明确。
- 错误示例：小明和小红吵架了，他很生气。
- 修改后：小明和小红吵架了，小明很生气。
9. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：学生们都去图书馆了，他也不例外。
- 修改后：学生们都去图书馆了，他也去了。
10. 结构混乱：句子结构不清晰，让人难以理解。
- 错误示例：他不仅学习好，而且运动也好。
- 修改后：他不仅学习好，运动能力也很出色。
通过不断的练习和学习，学生们可以逐渐提高修改病句的能力，从而在写作和日常交流中更加准确和流畅地使用语言。
希望这些示例和修改方法能够帮助六年级的学生们在语文学习中取得更好的成绩。
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案
常见病句种类1、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，却了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）2、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：“他做事很冷静、武断。
”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到，声音才是听到）3、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：李华会被同学们一定评为三好学生。
4、搭配不当句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。
（应该是养成好习惯）例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”）例3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。
六年级修改病句及答案30句大全
六年级修改病句及答案30句大全修改病句是提高学生语言表达能力的重要手段，以下是一些适合六年级学生的病句修改练习及答案：1. 原句：我们去公园玩，看到了很多美丽的风景和花。
修改后：我们去公园玩，看到了很多美丽的风景和花朵。
2. 原句：老师对我们的作业要求非常严格，我们都很害怕。
修改后：老师对我们的作业要求非常严格，我们都感到有些害怕。
3. 原句：我昨天去了图书馆，借了很多书。
修改后：我昨天去了图书馆，借阅了很多书。
4. 原句：春天来了，花儿都开了，小鸟在唱歌。
修改后：春天来了，花儿都绽放了，小鸟在欢快地唱歌。
5. 原句：我最喜欢的运动是打篮球。
修改后：我最喜欢的运动是打篮球。
6. 原句：他跑得很快，像一阵风一样。
修改后：他跑得非常快，像一阵风一样。
7. 原句：我昨天看了一部非常恐怖的电影。
修改后：我昨天看了一部非常恐怖的电影。
8. 原句：我妈妈做的饭很好吃，我每次都吃得很饱。
修改后：我妈妈做的饭非常美味，我每次都吃得很饱。
9. 原句：我们学校的操场很大，可以容纳很多人。
修改后：我们学校的操场非常宽阔，可以容纳很多人。
10. 原句：我昨天晚上做了一个梦，梦见自己变成了一只鸟。
修改后：我昨天晚上做了一个梦，梦见自己变成了一只飞翔的鸟。
11. 原句：老师在课堂上讲了很多知识，我们都听得很认真。
修改后：老师在课堂上讲授了很多知识，我们都听得非常认真。
12. 原句：我最喜欢的科目是数学，因为它很有趣。
修改后：我最喜欢的科目是数学，因为它非常有趣。
13. 原句：我家的小狗非常可爱，我很喜欢它。
修改后：我家的小狗非常可爱，我非常喜欢它。
14. 原句：春天是一年四季中最美的季节。
修改后：春天是一年四季中最美的季节之一。
15. 原句：我昨天晚上看了一部很好看的电影。
修改后：我昨天晚上看了一部非常好看的电影。
16. 原句：我妈妈做的蛋糕很好吃，我吃了三个。
修改后：我妈妈做的蛋糕非常美味，我吃了三个。
17. 原句：我们学校的图书馆有很多书，我可以借很多书。
小学六年级语文修改病句大全及答案
小学六年级语文修改病句大全及答案病因：成分（份）残缺句子的基本成分就是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺乏其中之一，就是成分残缺不全。
对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。
知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
例如：少先队员们和积极响应学习雷锋改为：少先队员们积极响应自学雷锋的声援。
巩固练习：⑴通过游览长城，并使我受了教育。
⑵我们募捐活动。
⑶残忍的敌人把浑身踢得遍体鳞伤。
⑷课文赞扬了默默无闻。
⑸通过主题可以，唤起了我们热爱祖国的感情。
用词不当（褒、贬、范围、大小）我们在骂人写文章时，应当恰当地采用词语，特别必须注要，韦松一些近义词的细微差别，否则就可以犯下用词不当的毛病。
如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。
改为：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事片面的作法,受大家的抨击。
巩固练习：⑴改革开放获得了了不起的成绩。
⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。
⑶抗日战争时代，家乡发生了不少抗日英雄。
⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
⑸在班会上，同学们实事求是地揭露了他工作中的优点和缺点。
搭配不当句子中的词语必须互相配搭恰当，主、曰之间，曰、宾之间，主，宾之间，主要成分和额外成分之间，都必须配搭恰当。
如果句子中的词语不互相配搭，就犯下了配搭不当的毛病。
如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
改为：狂风乱擦，暴雨从半空中飞溅下来。
巩固练习：⑴在老师的协助下，我很快消除了错误。
⑵我的家乡是罗定市人。
⑶我们必须明晰学习态度。
⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
⑸我们战胜了一个又一个繁重的任务。
词序混乱一个句子在词语的排序上，必须存有一定的次序，这样就可以抒发明晰的意思，如果词序发生改变了，句子的意思就可以发生改变，或者并使意思抒发不确切。
如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。
改为：我对语文很感兴趣，我上时语文课总时特别专心。
六年级病句修改大全及答案人教版
六年级病句修改大全及答案人教版病句修改是语文教学中的一个重要环节，它能够帮助学生提高语言表达能力，增强语言逻辑性。
以下是一些六年级病句修改的例子及答案，供参考：病句一：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
修改后：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
答案分析：原句中缺少了连接词“因为”，导致句子逻辑不清晰。
添加“因为”后，句子的因果关系变得明确。
病句二：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
修改后：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
答案分析：原句中的“并且”使用不当，应改为“而且”，以表示递进关系。
病句三：虽然他很努力，但是他没有通过这次考试。
修改后：尽管他很努力，但是他没有通过这次考试。
答案分析：“虽然”和“但是”不能同时使用，应将“虽然”改为“尽管”，以保持句子的连贯性。
病句四：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
修改后：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
答案分析：原句中“不仅...还可以...”使用正确，表达了递进关系，无需修改。
病句五：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书。
修改后：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书籍。
答案分析：“书”和“籍”重复，应去掉“籍”，使句子更加简洁。
病句六：春天到了，公园里的花都开了，非常美丽。
修改后：春天到了，公园里的花都盛开了，非常美丽。
答案分析：“开了”和“都”重复，应将“开了”改为“盛开了”，以增强句子的表现力。
病句七：他虽然学习很好，但是他不喜欢参加体育活动。
修改后：他虽然学习很好，但他不喜欢参加体育活动。
答案分析：“虽然...但是...”是正确的转折关系，但原句中多了一个“他”，应去掉重复的部分。
病句八：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
修改后：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
答案分析：原句中“因为”和“这是”之间缺少了主语，应添加“我们”，以明确责任主体。
小学六年级语文修改病句类型方法与练习(含解析)
病句修改方法与练习（含解析）（一）成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
应改为：他为了班集体，做了很多好事。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
（二）用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：他做事很冷静、武断。
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
应改为：他做事很冷静、果断。
例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
（三）搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
（四）词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对语文很感兴趣。
例2：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。
应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
（五）重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
小学六年级修改病句及答案
小学六年级修改病句及答案【篇一：六年级修改病句练习及答案】/p> 2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
3 .下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
4 .稻米是浙江、江苏两省的重要产区。
5 .一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。
6 .目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
7 .王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
8 .燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
9 .3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
10 .我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
11 .党中央大力重视并支持科学事业的发展。
12 .每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
13 .今天是我的小表弟五岁诞辰。
14 .他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
15 .兰兰助人为乐的精神值得大家感动。
16 .同学们都炯炯有神地听老师讲课。
17 .英模团的同志给我们全体同学报了一次告。
18 .两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。
19 .直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
20 .展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
21 .八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
22 .王平和李华建立了深刻的友谊。
23 .劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活。
24 .回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育。
25 .经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。
26 .学习各项法律是目前的一个重要问题之一。
27 .空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
28 同学们都很爱护今天的幸福生活。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。
5、小红从小养成了热爱劳动。
6、队员们和师生们一起唱着歌。
7、语文对我发生了浓厚的兴趣。
8、这场拔河比赛非常激动。
9、他常常回忆过去的往事。
六年级语文修改病句知识点
六年级语文修改病句知识点病句是指在语言表达过程中出现的错误句子或不通顺的句子。
在学习语文的过程中，掌握修改病句的知识点对于提高语言表达的准确性和流畅性非常重要。
下面将介绍六年级语文中常见的病句类型及其修改方法。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不匹配。
例如：“我喜欢吃苹果。
”（主语为第一人称单数），应修改为：“我喜欢吃苹果。
”（主语为第一人称复数）。
主谓一致是语言表达中的基本要求，需要根据主语的人称、数或时态来选择相应的谓语形式。
2. 并列句结构错误并列句是由两个或多个并列分句构成的复合句。
当并列句结构错误时，会影响整个句子的表达效果。
例如：“我喜欢唱歌和跳舞，他喜欢画画。
”（不同动词并列），应修改为：“我喜欢唱歌和跳舞，他喜欢画画。
”（相同动词并列）。
并列句的结构要求并列分句之间在词类、结构和意义上相对等，以保持句子的平衡和连贯。
3. 语序颠倒语序颠倒是指句子中词语的排列顺序与正常语序不符，导致句子不通顺或表达含义错误。
例如：“我昨天图书馆去了。
”（时间状语放在了主语和谓语之间），应修改为：“我昨天去了图书馆。
”（时间状语放在了句首或句末）。
语序的正确性直接影响句子的表达效果和理解难度，需要注意排列顺序的准确性。
4. 时态使用错误时态使用错误会导致句子表达的时间关系不清晰，给读者造成困惑或误解。
例如：“我明天去买了一个新书包。
”（将将来时和过去时混淆），应修改为：“我明天要去买一个新书包。
”（将来时的用法正确）。
正确使用时态能够清楚地表达动作发生的时间，提高句子的准确性和流畅性。
5. 词语搭配错误词语搭配错误是指在句子中使用了不合适的词语组合，影响了句子的表达准确性。
例如：“我开心地笑了。
”（开心地笑不符合语言习惯），应修改为：“我高兴地笑了。
”（高兴地笑符合语言习惯）。
正确的词语搭配能够使句子更准确地表达出作者的意思，并增强语言的美感。
6. 标点使用错误标点符号在句子中起到了分隔、连接和引导的作用。
六年级上册修改病句
六年级上册修改病句一、病句类型1. 成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺。
例：在这次班会上，他非常认真地总结了同学们提出的意见。
（2）暗中更换主语造成残缺。
例：通过老师的帮助，使我改正了错误。
（3）谓语残缺例：在大会上，代表们讨论了和听取了政府的工作报告。
（4）缺中心语。
例：我们一边听着老师的嘱咐，一边迈着轻快的步子向教室走去。
2. 搭配不当（1）主谓搭配不当。
例：今年粮食产量再减产就不堪设想。
（2）动宾搭配不当。
例：我们参观了赵州桥模型和张择端的绘画作品。
（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当。
例：在看比赛的过程中，观众们情不自禁地大声唱起了卡拉OK。
3. 语序不当（1）词语的位置颠倒。
例：我认真研究了参加这次比赛的全部过程。
（2）词语的前后顺序排列不当。
例：花坛里有菊花茶、玫瑰花和月季花，还有几棵梧桐树。
4. 前后矛盾造成病句。
例：他一边走，一边想着刚才发生的事。
或他刚才发生的事，一边走一边想着。
二、修改病句的符号及用法（见课本）三、修改病句的方法与技巧1. 增（增加成分）删（删去多余的成分）换（更换成分）移（调整成分顺序）查（查错别字）等。
对句子的主干进行审查，找出句子的主干成分是否搭配得当，是否残缺等，从而确定所要修改的内容。
即先从语法角度入手，找出病句的原因，再从语义角度入手加以解决。
如：主谓搭配不当、动宾搭配不当、定状补搭配不当、成分残缺等。
例如：我们在期末考试中取得了优异的成绩。
（成绩——优秀）句子主干审查后要运用“增”法、“删”法等手段进行检查修正，做到既准确又简洁。
）要注意把握好句子中的标志性词语，尤其是关联词，从而确定句子成分是否颠倒；是否有多余成分；并列成分的顺序是否可以颠倒等。
）用不用查字数和符号等。
）如果句子主干没有问题，就要考虑其他方面的问题，如词语的运用是否恰当；词语是否重复；用词是否得当；语序是否合理；修辞是否恰当等。
）根据具体情况进行修改即可。
）对于一些没有明显问题的句子，则要仔细推敲用词用语是否得当、准确。
【小学语文】六年级上册修改病句及
【小学语文】六年级上册改正病句及答案1.成分残破 :即句子中缺乏了某些必需成分,句子意思表达不清楚.例: 他受坏思想的影响,走上了犯罪 .2.搭配不妥 :即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例: 教室里人声杂乱,老师讲的什么,谁也没有听清.3.词序颠倒 :即句子里的词没有依据规律和表达意思的需要来摆列.例: 历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4.意思重复 :即句子里出现剩余成分,显得语句罗嗦,负担 .例: 我感觉这是想得不对的错误想法.5.看法不清 :即句中的意思含糊不清,令人不解 ,混杂 .例: 造纸是的四大发明.6.前后矛盾 :即句子前后意思不一致.例: 我必定李琳大体是患病了.7.分类不妥 :即句子中把不是一类的归为了一类.例:篮子里有青菜 ,萝卜 ,葡萄 ,西红柿等蔬菜 .二,改病句的三个步骤 :①读句子 ,理句意②查排审 ,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,更正下边句子中指代不明之处 .1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说 :"上课要踊跃讲话."2.小丽和小华一同去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤商定一同在自己家造作业.4.李刚和小海是好朋友,他常常帮助他.四,更正下边句子中搭配不妥之处.1. 昨天的值日生把教室打扫得整齐整齐.2." 六一 " 节那一天 ,同学们衣着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆贺活动.3.城外矗立着一座小巧的房屋.4.我们要继承和弘扬老一辈的革命事业.五,找出下边句子中归类不妥的地方并更正.1.少儿园常常给我们吃哈密瓜,西瓜 ,苹果 ,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球 ,篮球 ,地球仪等体育器械.3.奶奶家养了很多鸡,鸭 ,鹅 ,牛,马等家禽 .4.昨天 ,参加国庆节联欢会的有工人,农民 ,小学生 ,解放军 ,青年等 .六,改正病句 .1.老工人在马路上辅助交警保持交通次序.2.秋季的野外里,各处能看到果实成熟的情形和芬芳.3.今年 ,我们的王老师又荣耀地被评为"市先进班主任"的称呼 .4.我猜想他必定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被深重的米袋压得喘可是气来.6.看了这本书 ,很受教育 .7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布 ,大明湖 ,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.经过老师的帮助,使我更正了弊端.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的 ,那是他的 .1 / 612.我们经过并议论了中队计划.13,看了这本书 ,遇到了深刻的教育.14,开运动会那一天,校园里飘着五彩缤纷的红旗. 15,全校师生都想争做三勤学生.1、他常常回想风趣的旧事。
小学六年级修改病句知识点
小学六年级修改病句知识点在小学六年级的语文学习中，我们需要掌握一些修改病句的知识点。
修改病句不仅能够提高我们的语文水平，还能让我们的表达更准确、更通顺。
下面将介绍一些小学六年级修改病句的知识点。
1. 主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语之间的单复数或人称不一致。
在修改病句时，我们需要确保主语和谓语在人称和数方面保持一致。
例句：病句：我们班有很多学生，他们喜欢运动。
修改后：我们班有很多学生，他们喜欢运动。
2. 时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。
在改正病句时，我们需要根据语境合理选择动词的时态。
例句：病句：昨天我去了公园，看到很多花。
修改后：昨天我去公园时，看到了很多花。
3. 词性不一致词性不一致是指同一个词在句子中被误用成不同的词性。
在修改病句时，我们需要确保词语的词性一致。
例句：病句：这个问题很难解开。
修改后：这个问题很难解决。
4. 主谓宾不完整主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语缺少必要的成分，导致句子不完整或不通顺。
在修改病句时，我们要注意补充缺失的成分，使句子完整。
例句：病句：我昨天看了电影。
修改后：我昨天去电影院看了电影。
5. 代词引用不清代词引用不清是指句子中的代词无法准确指代上文中的名词，导致表达不清晰。
在修改病句时，我们需要确保代词的指代对象明确。
例句：病句：小明不喜欢数学，他觉得它很难。
修改后：小明不喜欢数学，小明觉得数学很难。
6. 冠词错误冠词错误是指句子中的冠词使用不当，导致表达不准确或不通顺。
在修改病句时，我们需要根据名词前的辅音或元音音素选择合适的冠词。
例句：病句：我去图书馆，看到一本书。
修改后：我去图书馆，看到了一本书。
通过学习和掌握这些小学六年级修改病句的知识点，我们可以提高自己的语文水平，写出更准确、更通顺的句子。
希望同学们能够加强对这些知识点的理解和应用，不断提升自己的语文能力。
加油！。
修改病句六年级必考知识点
修改病句六年级必考知识点修改病句：六年级必考知识点在学习语文的过程中，我们不可避免地会遇到一些病句。
这些错误的句子用词、语法或者结构上存在问题，影响我们的表达和沟通效果。
六年级是一个重要的阶段，掌握必考的语文知识点对我们的学习和提高非常关键。
为了帮助同学们更好地掌握这些知识点，我整理了一些病句并进行了修改，希望对同学们学好语文有所帮助。
1. 错误句：这台电视机没有尺寸特别大。
修改后：这台电视机的尺寸不算特别大。
2. 错误句：今天他去了那里吗？修改后：他今天去了那个地方吗？3. 错误句：小明因为生病，所以没来上学。
修改后：小明生病了，因此没有来上学。
4. 错误句：她穿了一件粉红颜色的裙子。
修改后：她穿着一条粉红色的裙子。
5. 错误句：在昨天晚上，我看了一部有趣的电影。
修改后：昨晚，我看了一部有趣的电影。
6. 错误句：我在市场里买到了新鲜的水果。
修改后：我在市场上买到了新鲜的水果。
7. 错误句：我打电话给妈妈告诉她我要晚回家。
修改后：我给妈妈打电话告诉她我要晚回家。
8. 错误句：这个杯子装得满满的。
修改后：这个杯子装得很满。
9. 错误句：他们一起捡了一些漂亮的贝壳。
修改后：他们一起捡到了一些漂亮的贝壳。
10. 错误句：去年夏天，我们一起去海边度假。
修改后：去年夏天，我们一起去海边度过了假期。
11. 错误句：昨天晚上，我听到一阵嘈杂的声音。
修改后：昨晚，我听到了一阵嘈杂的声音。
12. 错误句：我门像一家人一样相处。
修改后：我们像一家人一样相处。
13. 错误句：妹妹因为太累所以睡着了。
修改后：妹妹太累了，于是睡着了。
14. 错误句：这个问题太难，我解不出来。
修改后：这个问题太难了，我解不出来。
15. 错误句：他们用英文告诉我不要担心。
修改后：他们用英文告诉我不必担心。
通过修改这些病句，我们可以发现主要的修正点在于用词的准确性、语法的规范以及表达的流畅性。
在学习语文的过程中，我们要注重语言的规范和准确性，这样才能更好地表达自己的思想。
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修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
（农副产品去掉）2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
（今天是开学第一天）3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（老师用慈祥的目光注视着我们）4、这个问题引起来大家的沉醉。
（“沉醉”改成“讨论”）5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
（“不约而同”改成“情不自禁”）6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（“热闹”改成“热烈”）7、我们的生活水平在不断改善。
（“改善”改成“提高”）8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（“发挥优点”改为“发扬优点”）9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（秋天和九寨沟风景区调换）10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（“好习气”改成“好习惯”）（二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。
“往事”改成“事”或删去“过去的”2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
（“忍不住”去掉）3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（“专心致志”去掉）4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(“经常”去掉)5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
(“前进和”去掉)6、这是一幅十分非常美丽的画。
(去掉“非常”或“十分)”7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（“不好的”去掉）8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（“伤心的”去掉）9、小组会上，他总是首先第一个发言。
（“首先”去掉）（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。
（“运用”和“理解”调换）2、我们讨论了并且听了校长的报告。
（“讨论了”和“听了”交换）3、自然科学对我很感兴趣。
（改为“我对自然科学很感兴趣。
”）4、朝霞被天空映红了。
（改为“天空被朝霞映红了。
”）5、这是一本我的很有趣味的书。
（“一本”和“我的”交换）6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（“新出土的”和“两千多年前的”调换）（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。
（末尾加“作风”）2、10月13日，终于戴上了红领巾。
（“终于”前面加个“我”）3、我们必须自觉的习惯。
（“必须”后面加上“养成”）4、地球上的光明和温暖都是送来的。
（改为“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
”）5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
（“我”加在“看了”前面）6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（“读了”前面加上“我”）7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
（“关心群众”后面加上“的品质”）8、晚会上，表演了精彩的节目。
（“表演了”前面加上“我”）9、春天到了，一朵朵鲜花。
（“一朵朵鲜花”后面加上“盛开了”）（五）前后矛盾1、大家都讲卫生，健康就有了保证。
（“保证”改为“保障”）2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
（“仅有”换成“其中”）3、广场上到处是五颜六色的红旗。
（“红旗”改为“旗帜”）4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
（“全做完了”去掉）5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（“没有”去掉）6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
（“和南京长江大桥”去掉）7、今天中午下了一天的雨。
（“一天的”去掉，或者把“一天”改为“一阵”“一场”））8、她的成绩在班上是比较最好的。
（“比较”去掉）9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
（“薄薄”改成“厚厚”）10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
（“武断”改成“果断”）11、火药是我国古代的四大发明。
（“四大发明”后面加“之一”）（六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
（“联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。
”）把“不管”改成“尽管”2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
“实行”改“完成”2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
（“树立”改成“养成”）3、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
（“总是”改成“还是”）4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
（“不但，而且”改为“因为，所以”）5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
（改为“和打乒乓球”）6、小明因为刻苦学习，就成绩优良（“就”改成“所以”）7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
（改为“这篇文章的内容很丰富，”）8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
（“总是”去掉）9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
（“即使，但”改为“虽然，但是”）10、他终于端正了认真学习的好习惯（“的好习惯”改成“的态度”）六年级专项训练修改病句1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
修改：“这个问题”改为“同学们”4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
"防止"跟"不要"冲突,去掉一个、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
"不转眼"就是"注视",去掉一个.6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
"和"改成"等"7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
"虽然...但是"改成"即使...也"8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
"和"改成"戴着"9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！"繁星满天"改成"月朗星稀"10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
"许许多多"和"数不清"去一个11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
"的病"和"健康"去一个12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
"在"去掉13、听了老师的一番话，很受教育。
"很受教育"前加个人称,如:同学们14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
"所有"跟"大部分"冲突,任去一个15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
"稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
"聚精会神地"和"专心地"去一个17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
去"不正确的"18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
"我们的双手"和"泥土"换顺序19、听到这个消息，我小声地议论起来。
"我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20、这次到会的只有七十二人左右。
"72"那么精确了还"左右"啊?去"左右"21、他的一双手几乎完全冻僵了。
"几乎"和"完全"留一个22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
"树木"改"植物"23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
"足球"不是儿童玩具,去掉.24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
"和食品"去掉25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
"和"改成"穿着"26、我今天上午看了一天的书。
"上午"去了27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
"浪费的"后面加"现象"28、现在市场上商品的数量大大提高了。
"数量"改"质量"30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。
31、骄傲自满是学习上的阻碍。
骄傲自满是学习的阻碍32、这些是唐朝出土的文物。
这些是唐朝的文物。
33、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
这部电视剧，给我留下了深刻的印象。
34、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
公园新设了两个游乐项目。
35、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
36、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
37、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
这段报告，使我们懂得了许多道理。
38、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
39、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
40、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
41、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
42、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
43、我们要增强克服困难的信心和方法。
我们要增强克服困难的信心。
44、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
45、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
我们要认真改正自己的缺点和错误。
46、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
多读好书，可以丰富我们的知识。
47、只有社会主义，就能救中国。
修改：“就”改为“才”48、少先队员要热爱祖国和公共财物。
少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
49．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。
50．我忍不住不禁笑了出来。
我忍不住笑了出来。
修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。