形合寻读法
形合(hypotaxis)与意合(parataxis)
因此，我們在學習英語的時候一定要注意區別 英語和漢語在語言結構上的差別，這 樣一來， 無論是在寫作或是翻譯中，就能比較好的關注 其語言的本質和交際功能
舉例：臥虎藏龍的英文翻譯是crouching tiger, hidden dragon，這種翻譯就是形合。我們都 知道臥虎藏龍要表達的意境要比這個英文翻譯 要深得多了(place where talents are to be found)，這就意合。
personal gains. 他活著不為名不為利。
B. 並列句
（1） We have studied English for a year and we can act English. 我們學了一年英文， 已經能夠演英文劇了。
（2） The door was opened, and the audience came crowding in. 門開了，觀眾一擁 而入。
（3） I can't trust him, because he is not honest.
a. 因為他不老實，所以我不相信他。 b. 他不老實， 我不相信他。ห้องสมุดไป่ตู้
（4） We took off and flew over the city and slowly gained height.
而相反， 我們漢語卻沒有這麼講究，我們可以直接說 “飛奔到了那附近的一棵樹下”，這在外 國人理解起來 有點費解。再比如，在英語中的不少介詞諸如into，onto, within, without 都有兩層意思, into其實先是 to[接近]，然 後才能 in[進入]。
我們還可以從許多方面獲得這個重要的論證。
採用意合法
由於英語的句式重形合、漢語的重意合，所以英譯漢 時許多具有形合特點的英語句式有必要轉換成具有意 合特點的漢語句式。翻譯如果一味拘泥于原文的形式， 保留其形合的特點，往往會使譯文囉嗦、不自然，形 成翻譯腔。試比較下面各英文例子的兩組漢語譯文：
寻的识字方法
寻的识字方法寻字的拼音：xún寻字的笔顺：横折、横、横、横、竖钩、点寻字的书写要点：“彐”窄“寸”宽。
“彐”居上居中，口的竖段略向左下斜行。
“寸”，主体居下半格；长横起笔横中线下侧；亅（竖钩）在竖中线右侧，钩尖收于竖中线；点的起笔与“彐”左端上下对齐。
“寻”字的演变：寻会意字。
早期甲骨文像一个人伸开两臂的样子，旁边还有一个类似席子或竿子之类的物品，其意是指两臂间的距离。
本义当是一种长度单位，即一个人伸开两臂的长度，合古代的八尺，也有说六尺或七尺的。
后来的甲骨文和金文在下部加“口”。
小篆的字形略有变化，变成从“又”、从“工”、从“口”、从“寸”，从“彡”，皆为形符。
将工、口二字移至中间一形之中间并列，是为了使形体匀称，下部的“寸”是“又”的演变。
通行字省去“彡”。
简化字将工和口省去，写作“寻”。
《说文解字》：寻《说文》【卷三】【寸部】徐林切（xún）理也。
从工从口从又从寸。
工、口，乱也。
又、寸，分理之。
彡声。
度，人之两臂为寻，八尺也。
【注释】①绎：抽出丝的头绪。
②治理。
说文解字注绎理也。
段注：谓抽绎而治之。
凡治乱，必得其绪而後设法治之。
引伸之义为长。
《方言》曰：寻，长也。
海岱大野之间曰寻。
自关而西秦晋梁益之间，凡物长谓之寻。
周官之法度广为寻。
古文礼假寻为燅。
有司彻乃燅屍俎注：燅，温也。
古文燅皆作寻，记或作寻。
《春秋传》：若可寻也，亦可寒也。
案《左传》服注：寻之言重也，温也。
《论语》何注：温，寻也。
互相发明。
俗本礼注作燖，误。
从工、口，从又、寸。
工、口，乱也。
又、寸，分理之也。
彡声。
段注：徐林切。
七部。
寻的象形字：。
优秀的考研心得体会(精选10篇)
优秀的考研心得体会（精选10篇）优秀的考研心得体会（精选篇1）高等数学是我院财务管理、工程管理、国际贸易、商管等相关专业的基础课，主要讲述了一元函数与多元函数的微积分学，针对不同专业的实际情况，结合“双考大纲”，高等数学又分为《高等数学A》、《高等数学B》、《高等数学C》，充分掌握高等数学的基本知识，对今后专业课的学习，继续深造，从事金融行业、建筑行业以及个人的逻辑思维等方面有很多大帮助。
但是这门课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，知识一环扣一环，结构既有严密的内在联系同时又呈曲线跳跃式发展，对于各高校的学生来说，都是一门难学的课程。
因此，在教学过程当中，尽可能的采取灵活多样的教学方法，让学生充分的理解、掌握所学知识。
作为一名新入职的教师，一方面很是感激校方对于我的信任，另一方面也深知作为年轻老师教学经验还有待进一步提高，但是我在西北大学现代学院这仅仅半年时间就让我受益匪浅，在这里谈一下自己的感受：首先要认真备课，仔细撰写教案，上课时要说课，这节课大家需要掌握什么(教学大纲的要求，考试要考的知识)，重点、难点是什么，使学生清楚这节课堂目的，做到有的放矢，同时还要时而去走进其他老师的课堂，认真听听他们的讲课，向有经验的教师学习，反思自己的教学过程并不断完善自己的教案和教学方法。
对于教案的认真撰写须不断地向其他优秀老师学习，这样才会不断地完善自己的教学，提高自己的能力。
其次，上课要突出重点，做到张弛有度，结合我院学生的特点，尽量用简单通俗的语言，图形描述讲解抽象的定理，推论等，比如在讲解定积分及其性质、多元函数求导运算。
具体到知识点的时候，重点是在分析，考察哪个知识点，要我们做什么，完成这个工作，需要几个步骤，每个步骤的工作又是什么，跟学生讲明白，体现层次感，每堂课对于一个知识点，至少一道题目要有完整的板书，便于学生做笔记，模仿，要及时讲解作业，多与学生交流，了解学生，深入到学生中去。
英汉翻译中的形合与意合及翻译方法
英汉翻译中的形合与意合及翻译方法形合与意合是英汉翻译中的重要技巧之一。
形合是指在翻译过程中，英文源文句子的形式，语法特征以及句子的结构在目的语中的译文中有所体现，以达到汉译英语句型的相似性，从而使得译文在语言表达上更加准确。
意合是指译文在意思上能够和英文源文保持一致，符合译者自身表达和表述思路的基本要求，从而更加准确地表达英文源文的内涵与意义。
此外，做好英汉翻译，还需要考虑译稿的可读性，翻译要恰当自然，句子要流畅，表达要准确，词汇要可靠。
另外，对英汉翻译中的比较等要素进行考虑，尽量使用微调法，以达到英文源文的意思表达，考虑一些文化差异，不要激烈改变，也不要太加盲目翻译，同时还要避免固定搭配，词语之间的衔接性要搭配得当，这样才能使得信息传达得更加明确准确。
阅读的方法和技巧(14篇)
阅读的方法和技巧(14篇)阅读的方法和技巧(14篇)阅读的方法和技巧11．不动笔墨不读书俗话说“好记性不如烂笔头”。
在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。
在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再仔细思索或向别人请教。
2．勤查字典、词典课外阅读时一般没有老师领导，在这种状况下，同学们很可能会遇到很多“拦路虎”。
这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的学问。
3．勤记笔记或写阅读心得在读书过程中，把书中精致的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的学问。
读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。
这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4．勤于思索，主动商量读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。
遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同商量。
阅读的方法和技巧2技巧一：注重第一段以及每一段的段首在阅读的时候要抓住关键信息，第一段一般会告知你整篇文章在讲些什么，而段首会提示你这一段的大意是什么。
英语的形合特点特殊明显，它会把最主要的信息放在最前面。
阅读类文章像汉语一样的根据缘由经过结果的排列的并不多。
技巧二：要把握全局许多学生都有这样的体验，一篇英语文章你已经很认真地查出了每个单词的意思，并且把每个句子都逐字逐句的翻译出来了，但是对整篇文章的意思还是模棱两可，这就是因为没有把握整体，只把目光放在了个别字句的缘由。
把握整体，这样可以提高你的意会能力，有些生词根本没有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出来这个单词的意思。
那么在无形中你的阅读速度就会提高了。
"技巧三：要注重词汇量的积累英文阅读，一个重要的方面就是词汇量。
假如你读一篇文章，十个单词就要查五个的话，那么这样的阅读速度是无论如何也提不高的。
3章-形合与意合
英汉对比
就英语和汉语来说，英语注重形合，注重结构，形 式，常常借助各种连接手段，因而比较严谨；汉语 注重意合，注重功能，意义，常常不用或少用连接 手段，因而比较简洁。
英汉对比
“西洋语的结构好像连环，虽则环与环都联络起来，毕 竟有联络的痕迹；中国语的结构好像无缝天衣，只 是一块一块的硬凑，凑起来还不让他有痕迹。西洋 语法是硬的，没有弹性的；中国语法是软的，富于 弹性的。惟其是硬的，所以西洋语法有许多呆板的 要求，如每一个clause里必须有一个主语；惟其是 软的，所以中国语法只以达意为主，相关的两件事 是可以硬凑在一起，不用任何的connective word.” －－王力
二、英语的形合法
英语中的连接手段和形式不仅数量大，种类多， 而且用得十分频繁。
1.
关系词和连接词：
All was cleared up some time later when news came from a distant place that an earthquake was felt the very day the little copper ball fell. 过了一些时候，从远方传来了消息：在小铜球坠落的当天， 确实发生了地震。这一切终于得到了澄清。
汉语的意合法
4.
四字格。
物极必反 Once a certain limit is reached, a change in the opposite direction is inevitable. 欲盖弥彰 The more one tries to hide, the more one is exposed.
形合与意合
Hypotactic vs. Paratactic
一、形合与意合
考研交流会心得体会
考研交流会心得体会考研交流会心得体会1面对当前严峻的社会形势和繁重的就业压力，同学们开始思考自己的未来前途。
越来越多的同学考虑到考研深造。
为了帮助大家看清形势、解除疑惑、端正心态、树立信心、规划自己的未来，分团委学习部于20__年_月__日晚上7点特邀我院老师、学长、学姐为我院做这次考研讲座。
老师、学长学姐们从考研的意义、什么时候考研复习最佳、考什么样的.学校和专业等方面并结合自己的考研经验进行了精彩的讲解。
他们指出：考研并不困难，只要把你前面和后面那个人打倒就行了，那你就成功了。
没什么事是不可能，坦然面对你认为的不可能的事，那你就成功一半了。
决定了就要坚持，坚持到最后就是胜利。
不要盲目的复习，要有目标、有策略的复习。
我对匡俊学长的一句话印象非常深刻：今天很乏味，明天很乏味，后天很美好。
考研的学习中，你只要有决心、恒心、和毅力，即使今天是乏味，明天是乏味，后天一定是美好的! 学长和学姐对考研的细心讲解和鼓励，使同学们更加坚定了学好各门功课的信心，指引着大家走好大学之路。
大家纷纷表示，今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都会认真走下去。
不抛弃不放弃就是他们的考研精神。
此次活动在大家热烈的掌声中落下帷幕。
这次考研交流会举办得很成功，对我的启发很大，特别是后期的互动环节，同学们积极提出不懂的疑问，主讲人热情地回答。
将活动推向高潮。
活动最后，好多同学都询问主讲人的联系方式，以便下次遇到疑问能够向他们寻求帮助。
非常感谢几位主讲人为我院学生做的这次考研交流，他们为我们院考研的学生指出了方向。
此次活动也有欠缺之处：1、事先没有准备好主讲人的名字牌。
2、讲座开始时，听众比预期的人数少，讲座开始后才陆续来了一些听众。
真心希望同学们能够积极参与，增强学习的热情，为自己提供一个更广阔的平台，有更大的发展前途。
3、话筒有回音，使得同学们听不太清楚。
以后的活动中，我将会吸取这次活动的经验与教训，注重细节问题，做好全方位的准备。
识字1 形声结合识汉字ppt课件
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qiānɡ
木部 左右结构 步枪 手枪
战士们冒着枪林弹雨，冲锋陷阵， 英勇杀敌。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
车部
上下结构 车轮 轮船
轮船在波涛汹涌的大海上航行。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
人部
上下结构
昆仑山
昆仑山横贯在新疆和西藏之间。
拼 音
燃烧 囫囵吞枣 沧海 抢球 富饶
拂晓
翘尾巴
lú n
轮 车 lùn 论 讨
lún
昆
仑山
yáo
lūn
抡拳
lūn
伦 天 之乐
囵 囫 吞枣
cāng
qiāng
cāng
海 cāng
苍松 沧
cāng
步枪
qiǎng
仓库 船 舱
抢球
shāo 燃 xiǎo
jiāo
烧
yáo
浇水
qiào
拂
晓
阻
翘 尾巴 尧 náo rào
右边加羽翘尾巴， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
用火烧 ，用水浇，
形 声 结 合 识 汉 字
东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕，
换上提手变阻挠。
右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
浇
烧
饶
绕
晓
识字1 qiǎnɡ jiāo shāo qiānɡ
抢 球
浇 水
拼 音
五十音la行联想法口诀 -回复
五十音la行联想法口诀-回复五十音la行联想法，是一种在日语学习中常用的记忆方法。
通过联想五十音中的每个音节和一些与它们相类似的汉字来记忆这些音节的发音。
下面我将以“[爱]”为主题，为您详细介绍这种记忆方法，并且探讨它在日语学习中的重要性。
首先，让我们来了解一下五十音表中的第一个音节“あ”。
要记住这个音节的发音，我们可以联想到汉字“爱”。
这个音节的发音与“爱”这个汉字的发音有些相似，因此我们可以通过联想来记忆它的发音。
接下来是五十音表中的第二个音节“い”。
我们可以将“い”这个音节与汉字“衣”联系起来进行记忆。
在日语中，“い”发音与“衣”这个汉字的读音相似，因此我们可以通过记忆这个汉字来记住这个音节的发音。
接下来是五十音表中的第三个音节“う”。
我们可以将“う”这个音节与汉字“雨”联系起来进行记忆。
在日语中，“う”发音与“雨”这个汉字的读音相似，因此我们可以通过记忆这个汉字来记住这个音节的发音。
接下来是五十音表中的第四个音节“え”。
我们可以将“え”这个音节与汉字“鹅”联系起来进行记忆。
在日语中，“え”发音与“鹅”这个汉字的读音相似，因此我们可以通过记忆这个汉字来记住这个音节的发音。
接下来是五十音表中的第五个音节“お”。
我们可以将“お”这个音节与汉字“欧”联系起来进行记忆。
在日语中，“お”发音与“欧”这个汉字的读音相似，因此我们可以通过记忆这个汉字来记住这个音节的发音。
通过以上的例子，我们可以看到，五十音表中的每个音节都可以与一些与之相类似的汉字进行关联，从而通过联想来记忆这些音节的发音。
这种记忆方法可以帮助我们更轻松地掌握五十音表中的每个音节的发音，为日语学习打下坚实的基础。
在日语学习中，正确的发音是非常重要的。
日语中有很多发音相似的音节，如果我们无法正确发音，就会给沟通带来一些困难。
通过使用五十音la行联想法，我们可以准确地记住每个音节的发音，避免发音错误的情况发生。
此外，五十音la行联想法还可以应用于词汇记忆。
寻读法
深圳富源学校2015届高三英语阅读专项练习（导学案）寻读法，即先读题，然后带着问题或者题干中的关键词去快速阅读短文，以求在短时间内准确地寻找到我们所需要的信息。
注意：带着问题或关键信息，到文中找到关键信息所在的相关句段，进行信息定位。
（恰似巡航导弹）排除法，就是排除掉不合要求的选项，得到正确的选项。
方法：1. 快速阅读时可边读边划，划出信息点。
2. 用题干中的关键词在文中搜索，迅速确定相关词句或信息点所在的位置，缩小阅读范围。
关键词可能是专有名词、数词、普通名词，以及这些词的同义表达。
3. 找到关键词后，仔细阅读，准确理解，认真筛选。
例1:It was hard to lift her. She was just out. But he managed to raise her the four feet to the platform so that bystanders could hold her by the grins and drag her away from the edge. That was where Lisa briefly regained consciousness, felt herself being pulled along the ground,and saw someone else holding her purse.Lisa thought she’d been robbed. A woman held her hand and a man gave his shirt to help stop the blood pouring from her head. And s he tried to talk but she couldn’t, and that was when she realized how much pain she was in. (2009广东卷)44. When did Lisa become conscious again?A. When the train was leaving.B. After she was back on the platform.C. After the police and fire officials came.D. When a man was cleaning the blood from her head.例2：I arrived in the classroom with paper cards designed in the shape of maple leaves. I had cut them myself out of orange construction paper. I saw nine students along a table. I handed out the card, and the students wrote down their names and fastened them to their breast pockets as I required. (2011广东阅读理解C）38. Before he started his class, the author asked the students __________.A. write down their suggestions on the paper cards.B. cut maple leaves out of construction paperC. cut some cards out of the construction paperD. write down their names on the paper cards例3(2011广东）In the animal kingdom, weakness can bring about aggressive in other animal. This sometimes happens with humans also. But I have found that my weakness brings out the kindness in people. I see it every day when people hold doors for me, pour cream into my coffee, or help me to put on my coat. And I have discovered that it makes them happy.26. The author has discovered that people will feel happy when ___________.A. they offer their helpB. they receive others' helpC. they feel others' kindnessD. they show their kindness例4：From my weelchair experience, I see the best in people, but sometimes I feel sad because those who appear independent miss the kindness I see daily. They don't get to see this soft side of others. Often, we try every way possible to avoid showing our weakness, which includes a lot of pretending. But only when we stop pretending we're brave or strong do we allow people to show the kindness that's in them.27. The author feels sad sometimes because ______________.A. he has a soft heartB. he relies much on othersC. some people pretend to be kindD. some people fail to see the kindness in others即时练习（一）（2004广东）I fell in love with England because ... I loved the countryside and the pubs, and I loved London. I’ve slightly changed my mind after seventeen years because I think it’s an ugly town now.Things have changed ... And politeness is disappearing.I regret that there are few comfortable meeting places. You’re forced to live indoors. In Paris I go out much more, to restaurant and nightclubs. To meet friends here it usually has to be in a pub, and it can be a difficult to go there alone as a woman.57.Where do people usually meet their friends in England?（问地点）A.In a cafeB. In a restaurantC. In a nightclubD. In a pub即时练习（二）(2013广东）The day before his third trip to the operating room, Tom was terribly afraid. “Maybe I could go a s a Superman,” he whispered to his mom. Hearing this, the mother hesitated for a while. She had avoided buying the expensive costume（戏装）, but finally she agreed.The next day Tom appeared as the powerful Superman, showing off ... And Tom, with the strength of his fantasy, successfully made it through the operation.28. When Tom went for the third operation, he _____________. （问做了何事）A. Pretended to be painfulB. Acted like a superheroC. Appeared in poor spiritsD. Argued with his mother例5：（2010广东）Food sometimes gets poisoned with harmful things. A person who eats such food can get an illness called food poisoning. Food poisoning is usually not serious, but some types are deadly. The symptoms of food poisoning usually begin with hours of eating the poisoned food. Fever is one of the most common symptoms.Certain microorganisms（微生物）cause most types of food poisoning. Bacteria and other microorganism can poison eggs, meat, vegetables, and many other foods. After entering the body, these tiny things release（释放）posions that make people sick.Some chemicals can also cause food poisoning. They are often added to food while it is being grown, processed, or prepared. For example, many farmers spay chemicals on crops to kill weeds and insects. Some people may have a bad reaction to those chemicals when they eat the crops.Some plants and animals contain natural posions that are harmful to people. These include certain kinds of seafood, grains, nuts, beans, and mushrooms.WHen people handle food properly, the risk of food poisoning is very small.51. Which of the following statements is NOT true?A. Food poisoning can make people sick.B. Food poisoning means death.C. Food poisoning comes in varieties.D. Food poisoning can be serious.53. Food poisoning can be caused by the following EXCEPT ______.A. some chemicalsB. low temperaturesC. some tiny living thingsD. certain natural materials即时练习（一）（2004广东）Today, according to research in America, we (in Britain) can spend up to 5 years of our lives queuing （排队）---- as compared to twelve months looking for things we have lost. But things may be changing. Many people no longer have the patience to stand in a queue. The law of the jungle has begun to operate at the bus stops, with people using their arms to push others out of the way.2.According to the passage, which of the floowing is true?A. The British spend more time queuingB. The Americans criticized the British for their way of queuing.C. The British are always patient whenthey wait in line.D. People queue only when they want to buy something.即时练习（二）（2011广东）In the world with limited land, water and other natural resources（资源) the harm from the taditonal business model is on the rise. Actually, the pastdecades has seen more and more foress disappearing and gobe becoming increasingly warm. People now realize that this unhealthy situation must be changed, and that we must be able to develop in sustainable（可持续的）ways. That means growth with low carbon or development of sustainable products. In other words, we should keep the earth healthy while using its supply of natural resources.41. The traditional business model is harmful because of all the following EXCEPT that __________________.A.it makes the world warmerB. It consumes natural resourcesC. It brings severe damage to forestsD. it makes growth hard to continue即时练习（三）Whethewr or not we are slaves of time today depends on our culture and personality, but it is believed that many years ago kings kept special slaves to tell the time. Certain men were very clever at measuring the time of day according to the beating of their own hearts. They were made to stand in a fixed place and every hour or so would shout the time. So it seems that the first clocks were human beings.However, men quickly found more convenient and reliable ways of telling the time. They learned to use the shadows cast by the sun. They marked the hours on candles, used sand in hour-glasses, and invented water-clocks. Indeed, any serious students of antique should spend as much time as possible visiting palaces, stately homes and museums to see some of the finest examples of clocks from the past.43. Which of the following is NOT mentioned as a way to measure the time?A. Counting the beat ing of one’s heart.B. Making use of candles, sand and waterC. Observing shadows cast by the sun.D. Keep slaves busy day and night.综合训练（2014广东阅读A）Samuel Osmond is a 19-year-old law student from Cornwall, England. He never studied the piano. However, he can play very difficult musical zxxk pieces by musicians such as Chopin and Beethoven just a few minutes after he hears them. He learns a piece of music by listening to it in parts. Then he thinks about the notes in his head. Two years ago, he played his first piece Moonlight Sonata（奏鸣曲）by Beethoven. He surprised everyone around him.Amazed that he remembered this long and zxxkdifficult piece of music and played it perfectly, his teachers say Samuel is unbelievable .They say his ability is very rare, b ut Samuel doesn’t even realize that what he can do is special. Samuel wanted to become a lawyer as it was the wish of his parents, but music teachers told him he should study music instead. Now, he studies law and music.Samuel can’t understand why everyone is so surprised. “I grew up with music. My mother played the piano and my father played the guitar. About two years ago, I suddenly decided to start playing the piano, without beingable to read music and without having any lessons. It comes easily to me ---I hear the notes and can bear them in mind---each and every note,” says Samuel.Recently, Samuel performed a piece during a zxxkspecial event at his college. The piece had more than a thousand notes. The audience was impressed by his amazing performance. He is now learning a piece that is so difficult that many professional pianists can’t play it. Samuel says confidently,” It’s all about super memory---I guess I have that gift.”However, Samuel’s ability to remember things doesn’t stop with music. His f amily says that even when he was a young boy, Samuel heard someone read a story, and then he could retell the story word for word.Samuel is still only a teenager. He doesn’t know what he wants to do in the future. For now, he is just happy to play beautiful music and continue his zxxkstudies.26.What is special about Samuel Osmond?A. He has a gift for writing music.B. He can write down the note he hears.C. He is a top student at the law school.D. He can play the musical piece he hears.27.What can we learn from Paragraph 2?A. Samuel chose law against the wish of his parents.B. Samuel planned to be a lawyer rather than a musician.C. Samuel thinks of himself as a man of great musical ability.D. Samuel studies law and music on the advice of his teachers.28.Everyone around Samuel was surprised because he _________.A.received a good early education in musicB. played the guitar and the piano perfectlyC. could play the piano without reading musicD. could play the guitar better than his father29.What can we infer about Samuel in Paragraph 4?A.He became famous during a special event at his college.B.He is proud of his ability to remember things accurately.C.He plays the piano better than many professional pianists.D.He impressed the audience by playing all the zxxkmusical pieces.30.Which of the following is the best title of the passage?A.The Qualities of a MusicianB. The Story of a Musical TalentC. The Importance of Early EducationD. The Relationship between Memory and Music.。
形合、意合与翻译
• 曲则全，枉则正，洼则盈，敝则新。少则 得，多则惑。是以圣人执一为天下式。 不 自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故 有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天莫 能与之争。古之所谓[曲则全]者，岂虚言哉？ 诚全而归之。 ——《老子道德经》
• 总而言之，西方形式逻辑的思维模式客观 上要求在表述逻辑关系时必须倚赖于各种 连接手段承上启下，脉络清晰，因而印欧 语言具有形合的特征。而汉民族重内省和 体悟，不重逻辑，因而语言简约、意义模 糊，因而汉语表现出意合的特征。
词语异形：一些句法格式中，同一位置上意义 相反的词语可以自由替换而不影响表意。 例如：好不开心＝好开心 （这孩子好懂事≠这孩子好不懂事） 差点出错＝差点没出错 注意安全=注意危险 他要进来＝他非要进来＝他非要进来不可
• （三）以神解形 • 在汉语语法的形神关系上，神对于形始终保持 着独立性。中国哲学史上，庄学重意，玄学重神， 禅学重心。即使儒学也讲究修养心性，强调“内 省”、“三思”和“默识”。 • • 例如“动宾结构”： 吃食堂、读博士、写毛笔、养老、恢复疲劳
• 连淑能论中西思维方式差异 （一）伦理型 vs 认知型 （二）整体性 vs 分析性 （三）意向性 vs 对象性 （四）直觉性 vs 逻辑性 （五）意象性 vs 实证性
（六）模糊性 vs 精确性 （七）求同性 vs 求异性 （八）后馈性 vs 超前性 （九）内向性 vs 外向性 （十）归纳型 vs 演绎型
• 朱先生的初稿译文与定稿相比有明显的不 同： A miserable cicada is heard in the cold, Over the wayside pavilion’s darkening form, After the wash of a sudden storm.
形合与意合 最全版
形合与意合( hypotaxis & parataxis)形合 (Hypotaxis)Hypotaxis and parataxis are the performance of the language law. The so-called hypotaxis refers to the realization of the connection of the words or phrases, with the help of language forms (including vocabulary and forms);意合和形合是语言表现法。
所谓“形合”(hypotaxis)是指借助语言形式手段（包括词汇手段和形态手段）实现词语或句子的连接；1. They come out on to the village green and photograph each other in a stone armchair,said to be the throne of Artila.(Nancy Mitford:The Water Beetle)踏上村中草地，看到一张石椅，听说是匈奴王阿提拉的宝座，就要照相；一个个登上大位，你给我照，我给你照。
（翁显良译）2. Sitting still at home is the heavenly way;the going out is the way of the world.(by Abu Musa,taken from Henry David Thoreau'sA Winter Walk)“在家安居者天之道也，出外奔波者人之道也。
”（夏济安译）3. All around was open loneliness and black solitude,over which a stiff breeze blew。
(Thomas Hardy:Tess of the d'Urbervilles)周围一切，只是一片空旷的荒寒，一团漆黑的僻静，一股劲风，在上面吹动。
第三讲 形合和意合
2.英语句子繁复的方式：向右 He is reading. He is reading a book. He is reading a book written by Mark Twain. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room on the second floor of our library. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room on the second floor of our library which has just opened.
一、英语常用非人称主语，汉语常用人称主语。
二、英语常用被动式，采用非人称表达法；汉语常 用主动式，采用人称、泛称或隐称表达法。
一、英语常用非人称主语，汉语常用人称主语。 Words fail me! 我（惊得）就是说不出话来！ What happened to you? 你出了什么事啦？ An idea suddenly struck me. 我突然想到一个主意。
英语非人称主语可分为： 1.用抽象名词或无生命的事物名称作主语。 2.用非人称代词it 作主语。
• 1.用抽象名词或无生命的事物名称作主语。
汉语句子中，主谓结构约占50%，另外50%是话题结 构，即“话题（topic）+说明（comment）”。
句中若有数个前置定语，英语常常是越能说明人事 事物本质的越靠近名词，越能让人印象深刻的越靠 近名词，汉语相反。 I believe strongly that it is in the interests of my countrymen that Britain should remain an active and energetic member of the European Community.
英语形合的手段
英语形合的手段
形合（hypotaxis）是语言学中的一个术语，用来描述语言中句子成分之间的结构关系。
在英语中，形合的手段主要包括以下几种：
1. 词汇手段：通过使用不同的词汇来表示不同的意义和关系。
例如，使用不同的动词形式来表示时态、语态、语气等；使用不同的形容词和副词来表示程度、比较、时间等；使用不同的连词来表示并列、转折、因果等关系。
2. 句法手段：通过调整句子的结构来表示不同的意义和关系。
例如，使用主谓宾结构来表示主动关系；使用主谓结构来表示被动关系；使用主谓宾补结构来表示结果关系；使用主系表结构来表示状态关系等。
3. 修辞手段：通过运用修辞手法来增强句子的表现力和感染力。
例如，使用排比、对仗、反复等手法来强调某一观点或情感；使用比喻、拟人、夸张等手法来形象地描绘事物或表达感情；使用设问、反问、倒装等手法来引起读者的注意或思考。
4. 篇章手段：通过合理安排篇章结构来使文章条理清晰、层次分明。
例如，使用主题句来概括段落的主旨；使用过渡句来连接前后段落或句子；使用总结句来归纳全文的观点或结论等。
5. 标点符号手段：通过正确使用标点符号来表示句子的停顿、长短、高低、轻重等音韵特征，从而增强句子的节奏感和韵律美。
例如，使用逗号来表示短暂的停顿；使用句号来表示较长的停顿；使用冒号、分号、破折号等来表示更复杂的停顿或转折关系等。
英语形合的手段丰富多样，既包括词汇、句法、修辞等方面的技巧，也包括篇章结构和标点符号等方面的安排。
掌握这些形合手段，有助于我们更好地理解和运用英语，提高英语表达的准确性和得体性。
认识字的方法
认识字的方法在我们的日常生活中，阅读是不可避免的。
而阅读的基础就是认识字。
认识字是每个人学习语言的第一步，掌握好认识字的方法，对于后续学习语言和阅读都有着至关重要的作用。
本文将介绍几种认识字的方法，希望能够帮助读者更好地掌握语言。
一、音形结合法音形结合法是最常见的认识字方法之一。
这种方法是通过字的发音和字形的结合来认识字。
例如，“猫”这个字，我们可以通过它的发音“māo”来记忆它的字形。
同样，“狗”这个字，我们也可以通过它的发音“gǒu”来记忆它的字形。
这种方法适用于那些容易记住发音的人，但对于那些发音不准确的人来说，可能就会造成一些困难。
二、形音结合法与音形结合法相反，形音结合法是通过字形和发音的结合来认识字。
这种方法适用于那些不太容易记住发音的人。
例如，“猫”这个字，我们可以通过它的字形来记忆它的发音“māo”。
同样，“狗”这个字，我们也可以通过它的字形来记忆它的发音“gǒu”。
这种方法的好处是可以帮助人们记住字的发音，但对于那些字形相似的字来说，可能就会造成一些困难。
三、形音义结合法形音义结合法是通过字形、发音和字义的结合来认识字。
这种方法是最全面、最有效的认识字方法之一。
例如，“猫”这个字，我们可以通过它的字形、发音和字义来记忆它。
同样，“狗”这个字，我们也可以通过它的字形、发音和字义来记忆它。
这种方法可以帮助人们全面地了解一个字，但对于那些字形、发音和字义都相似的字来说，可能需要更多的练习和记忆。
四、联想法联想法是通过将一个字与另一个事物联系起来来记忆一个字。
例如，“猫”这个字，我们可以将它与我们家里的猫联系起来，这样就容易记住了。
同样，“狗”这个字，我们也可以将它与我们家里的狗联系起来，这样也容易记住了。
这种方法可以帮助人们更好地记忆一个字，但对于那些没有可以联系的事物的字来说，就比较困难了。
五、刻意练习法刻意练习法是通过不断重复一个字来记忆它。
例如，“猫”这个字，我们可以不断地写、读、背这个字，直到我们能够熟练地掌握它。
形合
形合（Hypotaxis）的英语通常被认为是主语显著的语言（subject-prominent），主题往往并非就是句子的主语，从而要求句中有明显的主语；而意合（Parataxis）的汉语则被认为是主题显著的语言（topic-prominent），其主题往往就是句子的主语，因此不要求必须有主语。
Subject-prominent (主语显著)language is a language in which the grammatical units of subject and predicate are basic to the structure of sentences and in which sentences usually have subject-predicate structure. English favors the use of nouns and prepositions, in which static motif takes advantage. (在主语显著的语言里) Topic-prominent (主题显著) language is a language in which the information units of topic and comment are basic to the structure of sentences.Chinese, often in topic-comment structures, employs frequent use of verbs in its sentence construction.In either EC or CE translation, conversion between verb expressions and nominal expressions is constantly encouraged.Hypotaxis (形合)refers to the linking of linguistic elements of words, phrases, clauses, sentences achieved by cohesive ties. It usually uses syntactic devices or lexical devices for overt textual cohesion. Cohesion may be considered as an overt relationship between parts of a text, expressed by language specific markers: reference, substitution, ellipsis, conjunction, and lexical cohesion.Parataxis (意合)is the arranging of clauses one after the other without connectives showing the relation between them. The linking for linguistic elements is achieved by meaning and logic for covert coherence. Coherence, on the other hand, might be viewed as a covert potential meaning relationship among parts of the text, made overt by the reader or listener through processes of interpretation.Chinese is characterized by parataxis, which means the relation between sentence parts is loose and unclear. English is characterized by hypotaxis, which means that English speakers give much attention to formal cohesion. Connective words are usually omitted in Chinese and should be amplified in the translation into English.Exercise：翻译下列句子，请特别注意划线部分英汉之间的表达差异。
形合寻读法
1、看题干，划定位词（局部寻读法）a.顺延定律、数量原则、首次出现原则、一句话原则、不跨段原则b.解题范围：本句为先，右二左一2、找中心（篇章寻读法）a.首段前两句以及最后一句话+中间几段首尾句+尾段首句及最后两句话（观点的综合）b.寻找文章重复出现的信息；按照大于文章1/2的篇幅确定中心3、解题（1）局部考查——定位——形合一（若无法解题，则形合二）（2）段落考查——段落寻读——形合二（4）提到例子为了表明什么——形合四形合一：对比题干与文章的句子结构（即看清题目的询问对象）1、分析题干成分，观察横线空缺所填答案与题干已知成分之间关系2、题干出现疑问词，连带疑问词和顺译整个题干，特别是疑问词之后的主谓宾部分形合二：对比选项与文章相同内容前后的结构联系是否一致针对：（1）、用形合一解不出唯一答案（2）、段落考查的题目形合三：用于解猜意思的题目：猜词汇/短语（1）、结构相似，语义相关（2）、分析被猜测对象附近的结构联系a.A=Bb.修辞关系c.连接关系：转折让步或者因果形合四：对比文章中论点和论据的关系（题干有cite、quote、illustrate、mention、example、case等，问题是文章引用某个例子是为了说明什么？/作者使用某个例子是为了表达什么）（1）文章首段首句或这个首段举例，其论述的观点在第二段第一句或全文中心（2）除首段，任意整段为举例，其论述的观点在本段尾句，上段尾句或下段首句（3）除首句，任意段一句或多句连续举例，其论述的观点多在例子前句，少数在例子后句（4）如果例子本身由转折词引导，其论述的观点在例子本句或下一句（5）多段连续举例，其论述的观点是全文中心注意：除了第四点，其他的情况都不需要阅读例子本身第一类七选五1、读文章首段或首段首尾句了解文章大意2、读文章空格附近的逻辑暗示句子，标记有明显逻辑的题目（1）逻辑暗示句a.考查段落，逻辑暗示句常在上段尾句和下段首句b.考查句子：段首句——逻辑暗示句在本段第二句、本段尾句、上段尾句段中句——逻辑暗示句在本段空格前一句或后一句、首句或尾句段尾句——逻辑暗示句在本段倒数第二句、本段首句或下段首句（2）新阅读常见逻辑关系a.代词指导前指代b.冠词应用（a、an、the<空格后有用>）c.常见逻辑连词d.细节不孤立（空格处填的内容与空格附近常有关系，空格前后都有的信息，空格一定有）e.隐藏逻辑（问题、原因等）f.形合四3、读各选项的首句，寻找选项中的逻辑，先匹配有明显逻辑的题目第二类排序题按照新阅读常用逻辑关系，先按首尾相连的原则给各个选项配对，然后再排序。
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1、看题干，划定位词（局部寻读法）
a.顺延定律、数量原则、首次出现原则、一句话原则、不跨段原则
b.解题范围：本句为先，右二左一
2、找中心（篇章寻读法）
a.首段前两句以及最后一句话+中间几段首尾句+尾段首句及最后两句话（观点的综合）
b.寻找文章重复出现的信息；按照大于文章1/2的篇幅确定中心
3、解题
（1）局部考查——定位——形合一（若无法解题，则形合二）
（2）段落考查——段落寻读——形合二Array（3）猜意思——形合三
（4）提到例子为了表明什么——形合四
形合一：对比题干与文章的句子结构（即看清题目的询问对象）
1、分析题干成分，观察横线空缺所填答案与题干已知成分之间关系
2、题干出现疑问词，连带疑问词和顺译整个题干，特别是疑问词之后的主谓宾部分
形合二：对比选项与文章相同内容前后的结构联系是否一致
针对：（1）、用形合一解不出唯一答案
（2）、段落考查的题目
形合三：用于解猜意思的题目：猜词汇/短语
（1）、结构相似，语义相关
（2）、分析被猜测对象附近的结构联系
a.A=B
b.修辞关系
c.连接关系：转折让步或者因果
形合四：对比文章中论点和论据的关系
（题干有cite、quote、illustrate、mention、example、case等，问题是文章引用某个例子是为了说明什么？/作者使用某个例子是为了表达什么）
（1）文章首段首句或这个首段举例，其论述的观点在第二段第一句或全文中心
（2）除首段，任意整段为举例，其论述的观点在本段尾句，上段尾句或下段首句
（3）除首句，任意段一句或多句连续举例，其论述的观点多在例子前句，少数在例子后句（4）如果例子本身由转折词引导，其论述的观点在例子本句或下一句
（5）多段连续举例，其论述的观点是全文中心
注意：除了第四点，其他的情况都不需要阅读例子本身
第一类七选五
1、读文章首段或首段首尾句了解文章大意
2、读文章空格附近的逻辑暗示句子，标记有明显逻辑的题目
（1）逻辑暗示句
a.考查段落，逻辑暗示句常在上段尾句和下段首句
b.考查句子：段首句——逻辑暗示句在本段第二句、本段尾句、上段尾句
段中句——逻辑暗示句在本段空格前一句或后一句、首句或尾句
段尾句——逻辑暗示句在本段倒数第二句、本段首句或下段首句（2）新阅读常见逻辑关系
a.代词指导前指代
b.冠词应用（a、an、the<空格后有用>）
c.常见逻辑连词
d.细节不孤立（空格处填的内容与空格附近常有关系，空格前后都有的信息，空
格一定有）
e.隐藏逻辑（问题、原因等）
f.形合四
3、读各选项的首句，寻找选项中的逻辑，先匹配有明显逻辑的题目
第二类排序题
按照新阅读常用逻辑关系，先按首尾相连的原则给各个选项配对，然后再排序。
第三类标题选择题
1、读文章前面的题目要求（Direnction）或首段首尾句，了解文章大意
2、数选项个数，明确干扰项数量，读各选项，注意选项中的核心词
3、读文章首句+尾句+首往下一句或尾往上一句，至少确定两句话指向同一个答案才能确定
正确答案
注：主要对应文章与选项中的核心词
第四类段落匹配标题。