语言活动《小猪变干净了》
小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)
小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。
二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。
三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。
四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。
五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。
注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。
小猪变干净了故事
小猪变干净了故事从前，有一只小猪，它非常喜欢玩泥巴，每天都在泥坑里打滚。
它的身上总是脏兮兮的，身上沾满了泥巴，让它看起来又黑又臭。
其他动物都不愿意和它玩耍，因为它太脏了，让它们感到恶心。
小猪的妈妈常常对它说，“孩子，你不能总是这么脏兮兮的，你应该变得干净一点，这样别人才会喜欢和你玩耍。
”可是小猪总是不听妈妈的话，它觉得脏兮兮的才是最好玩的。
有一天，小猪在泥坑里玩耍的时候，突然听到了一阵笑声。
它抬头一看，原来是一只漂亮的小白兔在远处看着它，笑得花枝乱颤。
小猪感到很委屈，它不明白为什么别人总是笑话它。
小白兔走过来对小猪说，“小猪，你为什么总是这么脏兮兮的呢？如果你变得干净一点，我想我们可以成为朋友。
”小猪听了，心里很难过，它决定要变干净，让大家都喜欢它。
于是，小猪跑回家，找到了妈妈，请求妈妈帮助它变干净。
妈妈很高兴，她给小猪洗了一个热水澡，用肥皂给它擦洗干净，然后给它梳理毛发，让它看起来焕然一新。
小猪变得干净了，它感到非常开心，它跑到泥坑边，看到了小白兔。
小白兔惊讶地看着小猪，他说，“哇，你变得好漂亮啊！”小猪笑着说，“是啊，我现在变干净了，大家都喜欢和我玩耍了。
”。
从那以后，小猪变得更加注重卫生，它不再沾满泥巴，而是保持干净整洁。
它和小白兔成了好朋友，他们一起玩耍、探险，度过了许多快乐的时光。
通过这个故事，我们明白了一个道理，保持干净整洁是非常重要的，只有干净的外表才能让别人喜欢和你相处。
同时，我们也学到了要尊重别人的意见，不要固执己见，这样才能获得更多的朋友和快乐。
小猪的故事告诉我们，干净整洁是一种美德，它不仅能让我们更受欢迎，还能让我们更加健康快乐。
希望我们都能像小猪一样，保持干净整洁，让自己变得更加美好。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。
2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。
3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。
教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。
教学过程：1. 创设情境，导入故事。
（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。
2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。
（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。
同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。
老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。
3. 同学回忆、仿照和表达。
（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。
接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。
4. 小组交流和评价。
（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。
老师可依据到场小组的情况进行情况点评。
5. 总结，评价和反思。
（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。
通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。
教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。
但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。
此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，培养幼儿讲卫生的习惯。
2. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神，学会分享和帮助他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猪变干净了》2. 小猪手偶两个3. 干净毛巾、脏毛巾各一块4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。
4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿讲卫生的意识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿分享自己的卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“小猪洗澡店”，让幼儿通过扮演角色，体验洗澡、清洁的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。
3. 评估幼儿在操作活动中creativity 和协作能力。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师通过课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。
4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。
5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作理念。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。
4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。
3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。
七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。
2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。
3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。
八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
小猪变干净了的儿童童话故事
小猪变干净了的儿童童话故事小猪每天不爱干净，就常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，全身都是泥浆，其他的小动物都不喜欢和小猪一起玩，那么最后小猪能改变自己吗?下面就跟小编一起来看看小猪变干净了的儿童童话故事吧!小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣!可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗?“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦!小猪的开学第一天随着同学们重返校园，森林里的小动物们也开学了。
这不，连“森林第一慢”——小猪也勤快起来了，它开学的第一天会有怎样的故事发生呢?森林里新建了一所“尖子学校”，大家争着报名，就连动作慢吞吞的小猪——“森林第一慢”(小动物们给他起的绰号)也报了名。
尖子学校有规定，学生每天必须早上五点开始学习，这对“森林第一慢”小猪来说，简直就是个不能想象的噩梦。
开学第一天，小猪在一阵刺耳的闹钟声中神经质地跳下床，一边打着哈欠，一边伸着懒腰。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
《小猪变干净了》教案3篇
《小猪变干净了》教案3篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:1、小猪，PPT《小猪变干净了》。
2、音乐：嘻唰唰。
活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。
师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。
?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。
?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。
师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》故事名称：《小猪变干净了》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿了解到保持清洁的重要性；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 培养幼儿的口语表达和听力能力。
教学材料：1. 教学卡片或图片：包括小猪和其他动物的图片；2. 教学道具：毛巾、水盆、肥皂等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问幼儿：你们每天都要洗手吗？为什么要洗手？教学内容：1. 故事导入：出示小猪的图片，告诉幼儿们小猪是个非常脏的猪，它身上总是满是泥巴，不爱洗澡、不爱干净。
2. 讲述故事：向幼儿们讲述《小猪变干净了》的故事，让幼儿们听故事中小猪是如何变得干净的。
教学活动：1. 观察活动：出示小猪的图片，让幼儿们观察小猪身上的泥巴，并询问幼儿们小猪为什么不爱洗澡、不爱干净。
2. 动手实验：准备一盆水和肥皂，让幼儿们亲自体验洗手的过程，并鼓励他们用肥皂洗手。
3. 教学动作：出示教学道具，并模拟教学动作，让幼儿们学习如何正确洗手。
4. 角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演，分别扮演小猪、爸爸猪、妈妈猪等角色，让他们通过角色扮演来表达自己的理解和想象。
教学反思：1. 故事选择：这个故事引入清洁和洗手的内容，与幼儿日常生活有关，易于引起幼儿的兴趣。
2. 多种教学手段：通过观察、实验、教学动作和角色扮演等多种教学手段，让幼儿们能够全面地了解到保持清洁的重要性。
3. 亲手实践：通过让幼儿们亲自洗手，让他们能够亲身体验洗手的过程，增强他们对洗手的意识。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿们能够用自己的语言表达出对故事的理解和想象，培养他们的口语表达能力。
通过这节课的教学，幼儿们不仅能够听故事、观察、实验和角色扮演，还能够在实践中学习到洗手的方法和保持清洁的重要性，达到了教学目标。
同时，教学过程中采用了多种教学手段，不仅提高了幼儿的听说能力，还培养了幼儿的观察能力和想象力。
在今后的教学中，我还可以通过增加故事的互动性和趣味性，进一步激发幼儿的学习兴趣和主动参与，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。
4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。
6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。
（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与课堂讨论。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：小猪的图片、故事课件。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《小猪睡觉》导入课堂，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察小猪在故事中的变化。
b. 教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，以及他是如何变干净的。
c. 幼儿分角色扮演，复述故事情节。
3. 延伸部分：a. 教师展示其他动物的图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
b. 幼儿互相分享自己的故事，培养幼儿的表达能力。
1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。
2. 在教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，针对性地进行引导。
3. 教学活动设计紧凑，能够引导幼儿观察、思考、表达，达到教学目标。
4. 下次教学活动可以尝试引入更多有趣的教具，提高幼儿的兴趣。
5. 在延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，培养幼儿的想象力。
六、教学内容与步骤：1. 内容概述：通过故事《小猪变干净了》，让幼儿学习清洁和卫生的重要性。
2. 教学步骤：a. 教师展示故事课件，引导幼儿观看并跟随教师一起朗读故事。
b. 教师引导幼儿观察小猪在故事中的变化，让幼儿说出小猪为什么会变干净。
c. 教师通过提问，引导幼儿思考清洁和卫生的重要性，让幼儿说出自己应该如何保持清洁和卫生。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己保持清洁和卫生的方法。
七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲述、提问、讨论等教学方法，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教学手段：使用故事课件、图片等教学手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX幼儿园评估半日计划
语言活动《小猪变干净了》
执教者：XXX
活动目标：
1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。
2、学习角色对话，培养口语表达能力。
3、懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。
活动过程：
一、结合教育挂图，讲述故事。
1、以猜谜语形式引入。
师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。
（小猪）
2、教师分别出示挂图，讲述故事。
师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？
3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？
二、播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。
1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。
2、故事欣赏后，提问：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？
三、教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。
1、教师提问：
（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
）
（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）
2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。
四、进行卫生教育。
1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？
我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？
2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意
跟你玩。
3、活动结束。