河北南宫中学高中政治(人教版)必修一学案3.1 消费及其类型.doc
河北省南宫中学2018-2019学年高中政治 第三课 第1课时 消费及其类型学案 新人教版必修1
第三课多彩的消费第1课时消费及其类型1.了解消费的类型、恩格尔系数;2.理解影响消费水平的主要因素;(重点)3.运用影响消费水平的因素,分析进一步提高消费水平的措施。
(重点、难点)1.收入如何影响消费?2.钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的区别是什么?一、判一判:1.影响居民消费水平的因素只能是居民收入。
( )2.人们收入差距的大小与消费水平无关。
( )3.恩格尔系数越大,消费水平越高。
( )二、家庭收入越多并非消费水平越高收入是消费的基础和前提,但这并不代表家庭收入越多,消费水平越高。
1.收入水平的高低对家庭消费有直接影响。
在其他条件不变的情况下,如果家庭收入水平提高,家庭消费水平也会相应提高。
提高家庭消费水平的主要途径,就是增加收入。
2.商品和服务的价格水平、家庭人口数量,也是影响家庭消费水平的重要因素。
若物价持续走高,家庭供养人口增多,即使家庭收入增多,家庭消费水平也不一定会提高。
3.从根本上说,家庭消费水平受社会经济发展水平的制约。
要提高家庭消费水平,必须大力发展经济,增加居民收入。
1.消费受多种因素的影响,其中最主要的是( )。
A居民的收入B.物价总水平C.人口数量D.商品的性能、外观、质量等2.虽然现在吃在居民消费中所占的比例下降了,但是食品消费质量提高了。
食品消费水平由过去简单的吃饱吃好,转变为品种更加丰富,营养更加全面。
人们对吃的要求越来越高,越来越精。
同时,人们在外饮食的比例也提高了不少。
发生这一变化的根本原因是( )。
A.我国经济的快速发展B.近年来物价水平的下降C.居民收入水平的提高D.国家实行刺激居民消费的政策3.到图书馆有偿借阅图书属于( )。
A.劳务消费B.钱货两清的消费C.发展资料消费D.享受资料消费4.近年来图书、音像市场火爆说明( )。
A.社会消费结构呈现新趋势B.人人树立理性消费观C.恩格尔系数上升,人民生活水平提高D.图书、音像市场处于卖方市场5.人们常说“一手交钱,一手交货”。
人教版高中政治必修1精品学案4：3.1 消费及其类型
消费及其类型一、自学资源包（一）基础知识梳理1.影响消费的因素(1)根本因素：经济发展水平。
(2)主要因素：___________居民收入对消费的影响的表现。
A.人们当前收入水平对消费的影响：收入是消费的_________。
其他条件不变，人们当前的可支配收入_____，对各种商品和服务的消费量就______，反之越小。
B.居民的未来________对消费的影响：如果人们对未来收入有非常乐观的预期，那么会增加当前的消费；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。
C.人们收入_________会影响社会总体消费水平：人们之间的收入差距越大，社会总体消费水平就越低，反之则越高。
(3)其他因素：物价水平，商品的性能、质量、包装、广告、售后服务以及人们的消费心理和消费观念及人口数量、社会福利等，都可以影响人们的消费活动。
2.消费类型（1）按照交易方式的不同，常见消费可分为钱货两清的消费、______消费、______消费；（2）按照消费的目的，有生存资料消费、_________消费和享受资料消费。
（二）阅读提升名词点击：（1）消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
（2）食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
二、自主检测1．2013年2月18日，新浪网报道，据中国商务部监测，大年除夕至正月初六，全国重点监测零售和餐饮企业销售额为5390亿元人民币，比去年春节增长14.7%。
出现这种消费市场火爆现象的根本原因是()A．人们的消费观念发生了重大变化B．经济发展，居民收入增加C．适度消费的观念深入人心D．国家大力倡导适度超前消费2．2013年3月22日，太原市统计局公布，2月份太原市居民消费价格总指数上涨5.5%，为2011年11月份以来连续16个月的最高值。
高中政治 3.1消费及其类型导学案 新人教版必修1
第1课时消费及其类型目标引导1.知识目标:(1)了解影响消费水平和因素,理解居民收入水平对消费水平的影响;(2)了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费,知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。
2.能力目标:正确认识影响消费水平因素的能力。
3.情感态度价值观:(1)提高对我国大力发展经济,保持经济稳定增长的意义的认识;(2)正确看待我国消费的变化,增强忧患意识和责任感。
预习检测一、影响消费水平的因素1.消费水平受很多因素的影响,其中主要的因素是居民的①水平。
2.②是消费的基础和前提。
(1)在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就③。
(2)居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受④收入预期的影响。
(3)社会总体消费水平的高低与人们⑤的大小有密切的联系。
二、消费类型按照交易的方式分,生活消费可以分为钱货两清的消费、⑥和租赁消费;按照消费的目的分,消费可以分为生存资料消费、⑦和享受资料消费。
1.受企业效益下滑、农产品价格回落等因素影响,2014年上半年某地城乡居民收入增长分别同比回落6.0个和7.6个百分点,消费预期不高。
这说明( )。
①A.收入是消费的基础和前提②B.物价的变动会影响人们的购买力③ C.经济发展水平对消费的影响是根本性的④ D.物价是影响消费的主要因素2.针对当前经济形势和居民的银行储蓄节节上升的趋势,许多专家呼吁国家应尽快完善社会保障制度,从而刺激居民消费,扩大内需,推动经济发展。
上述观点说明( )。
A.当前的收入水平对消费有重要的影响B.物价水平对消费有重要的影响C.未来收入的预期对消费有重要的影响D.居民之间的收入差距对消费有重要的影响3.某大学生申请助学贷款,花明天的钱圆今天的大学梦。
这一消费行为既属于( ),又属于( )。
A.钱货两清的消费有形商品的消费B.贷款消费享受资料消费C.发展资料消费无形商品消费D.贷款消费发展资料消费4.到2015年,旅游行业总收入将达2.5万亿元,年均增长率为10%;国内旅游人数将达33亿人次,年均增长率为10%,旅游消费占居民消费总量的比例将达10%。
高中政治必修一人教版导学案：3.1 消费及其类型 学案
第三课多彩的消费消费及其类型学案【考点要求】了解影响消费的因素；了解不同的消费类型；理解消费结构的含义和恩格尔系数能力目标：学会从多层次多角度看问题，培养理论思维能力，深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力，了解我国消费结构变化的趋势，从而增强关注现实的能力。
二、重点及疑点影响消费的因素；消费结构及恩格儿系数变化的意义知识梳理（先用蓝笔默写，不会的内容再看书，然后用红笔默写！）1、影响消费的因素：消费受很多因素的影响，其中主要是和。
（1）收入是消费的①居民的消费水平不仅取决于且取决于②社会总体的消费水平的高低与人们有密切的联系，人们的收入差距过大，反之，（2）影响人们的购买能力。
一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少物价下跌，则，会增加对商品的消费量。
（3）商品的等也能成为影响消费的因素，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都会影响人们的消费。
2、消费的类型划分依据类型特点消费对象交易方式消费的目的3、消费结构：①消费结构的含义②恩格尔系数的含义③恩格尔系数的变化反映的问题构建知识体系：预习检测：（8分钟内完成）1、东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于A．东部地区人们的收入水平相对较高B．东西部地区人们的收入差距大C．东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D．东部地区人们的消费观念超前2、人们选购电脑总是愿意买品牌机，这主要是因为A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉C．人们希望买质优价高的商品D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人们的消费活动。
3、随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。
这里的旅游消费属于①劳务消费②生存资料消费③发展资料消费④享受资料消费⑤租赁消费A．①④⑤ B．①②⑤ C．①④ D．③④⑤4、目前，汽车消费成为人们消费的一大热点，这说明①我国居民的消费结构正在发生变化②我国人民的消费水平在提高③人们的消费结构正在向享受型转变④人们正在高消费A、①②B、①③C、①④D、②③5、受世界金融危机的影响，我国的许多企业，特别是外向型企业停产、半停产，失业的可能性增加，人们开始“捂紧钱袋子”过日子，许多商品价格一再降低，但仍然难以卖出。
高中政治必修一人教版导学案：3.1 消费及其类型导学案
第三课第一框消费及其类型【课前预习】（要求：逐字仔细、熟读课本，完成下列内容，要注重对课本知识的理解，用笔勾画并作出标记。
）一、影响消费水平的因素1. 消费水平受很多因素的影响，其中主要是_____________________。
2. ____________是消费的基础和前提。
在其他条件不变的情况下，人们当前可支配的收入越多，对各种商品和服务的消费量就___________。
3. 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受_______________________的影响。
4. 社会总体消费水平的高低与人们____________________的大小有密切的联系。
收入差距过大，。
二、消费类型1. 我们最常见的是_______________。
此外，__________和______________越来越常见。
2. 按照消费的目的，生活消费可以分成___________________ 、_____________________和____________________。
三、恩格尔系数是指：。
【课堂探究】（要求：以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。
）情境探究一材料一：改革开放以来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，新华社记者用“大起来的住房，多起来的私人轿车；低下来的食品支出比重、高起来的文化程度，热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。
材料二：老百姓的消费水平提高了，但是东部和西部，城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距，为此，中央提出西部大开发，新农村建设等路线、方针、政策，把提高人民的生活水平作为现代化建设的重要目标。
材料三：小敏的爸爸在天津打工，月收入2000元，前两年生活还算可以。
今年因受金融危机的影响，面临失业的危险，又因各种物价都很高，一家五口人的生活很困难。
1、为什么居民的生活消费发生如此大的变化？2、根据上述材料，你认为影响消费的因素有哪些？它们对人们的生活产生了怎样地影响？3、联系生活实际，结合材料，谈谈怎样才能提高居民的消费水平？情境探究二三个人在讨论自己的住房甲说：我20年的积蓄100万正好买了一套房子。
高中政治人教版必修一导学案：3.1消费及其类型Word版
第三课多彩的消费消费及其类型导学案学习目标：1.理解居民收入对消费的影响，分析提高消费水平的途径。
2.知道消费的不同类型。
3.了解恩格尔系数的含义，理解恩格尔系数与消费水平的关系。
学习重点:1.理解价格变动对相关商品需求量的影响。
2. 理解价格变动对生活消费和对生产经营的影响，能结合生活中具体情景进行分析。
学习难点:需求曲线、供求曲线的变动分析【课前预习自主探究】预习任务：一、影响消费水平的因素1.主要因素：___________。
_____是消费的基础和前提。
2.收入影响消费的表现(1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就______。
__________较快的时期，消费增长也较快。
提高居民生活水平的根本途径：保持__________的稳定增长，增加_______________。
(2)未来收入预期：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。
有_____的收入预期，预支将来收入的可能性就会加大。
(3)人们收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会_______。
小提示：不断完善我国的社会保障制度，会增加人们的收入预期。
3.恩格尔系数(1)含义：________占家庭消费总支出的比例。
(2)意义：从食品支出在家庭消费总支出中的比例，可以推知家庭_____________的高低。
小结论：恩格尔系数越高，说明家庭消费水平(或生活水平)越低；反之则越高。
二、消费类型1.按消费目的划分为：______________、发展资料消费、____________。
2.当今，受消费观念的变化和技术进步等因素的影响，贷款消费和租赁消费越来越常见。
小提示：消费层次不断提高的原因是经济发展，收入水平提高。
【课堂活动】影响消费水平的因素2019年1月26日，江苏省政府召开新闻发布会公布：2019年，江苏居民人均可支配收入35 024元，比上年增长9.2%，其中城镇居民人均可支配收入43 622元，增长8.6%，农村居民人均可支配收入19 158元，增长8.8%。
人教版高中政治必修1精品教学设计1：3.1 消费及其类型教案
消费及其类型本教材使用人教版高一《经济生活》第一单元《生活与消费》，第三课《多彩的消费》，第一框题《消费及其类型》的相关内容。
本框题从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活，提高理论思维能力、深入分析经济问题以及参与经济生活的能力。
一、教学目标（一）知识目标：识记：影响消费的因素；消费类型的三种划分方式；消费结构的含义和恩格尔系数理解：过去、现在和未来收入的高低对消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
联系的实际问题：看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标：1．引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。
重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。
培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。
2．了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。
（三）情感目标1．认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式。
2．了解恩格尔系数大小与居民生活水平的关系，了解消费水平的提高是以可持续发展为基础的，激发学生报效祖国的热情。
二、教学的重、难点教学重点：影响消费的因素（前两点因素最重要）教学难点：贷款消费三、教学方法：教师启发、引导学生根据有关资料参与探究、讨论四、教具准备：投影仪、小黑板五、课时安排：一课时六、教学过程：[动漫欣赏，引入主题]播放动漫《我要500万》导入新课。
生动有趣的动漫吸引学生眼球，拉近师生距离，引起学生深入探究的兴趣，引入主题。
师：消费与我们的日常生活息息相关，我们每天都在进行着各种各样的消费活动，而消费受哪些因素的影响，有何类型，我们的消费结构又发生着怎样的变化呢？带着这些问题，我们一起来分享有关于消费的课题《消费及其类型》。
人教版高中政治必修1精品学案10：3.1 消费及其类型
消费及其类型一、学习目标（一）知识目标：1、识记和理解影响消费的因素;2、了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;3、了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。
（二）能力目标：通过学生亲身体验、分析探究居民消费水平的影响因素和恩格尔系数变化，培养学生积极参与经济生活的能力，学会主动地观察经济现象，并学会有意识地分析其内在的经济学道理。
（三）情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生认同“以经济建设为中心是兴国之要”。
二、学习重难点1、重点：影响消费的主要因素及恩格尔系数变化的意义；2、难点：关于贷款消费的正确认识『课前预习案』（15分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P17—P1,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、影响消费水平的因素1、收入是消费的基础和前提。
（1）当前收入对消费的影响:（2）收入预期对消费的影响:（3）收入差距对总体消费水平的影响:2、物价的变动会影响人们的购买能力。
(二) 消费的类型1、按照交易方式分2、按照消费目的分一、判断以下句子并说明理由1、物价越低，居民的生活水平越高。
（）2、随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
（）3、恩格尔系数越高，消费结构越合理。
（）4、贷款消费属于超前消费。
（）二、问题探究1、除了收入和物价会影响人们的消费外，还有哪些因素也会影人们的消费？二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：『课堂探究案』（10分钟）探究一：庄某是一家广告设计公司的经理，月收入100000多元，生活较富裕，他还贷款买了辆豪华轿车和两座别墅；庄某的邻居王某是某公司的一名普通职工，月收入1000元，恰逢公司效益差，他面临着下岗的危险，轿车、别墅只能是一种梦想，可是油盐米面等的价格不管怎样，他一定是要买的。
(1)影响两家消费水平差距的直接原因是什么？(2)从消费目的看，庄某购买轿车、别墅，王某购买油盐米面等分别属于哪种消费类型？(3)据了解，庄某还有租书看书、旅游、去健身房的习惯。
高中政治3.1消费及其类型学案(含解析)新人教版必修1
第三课多彩的消费本课知识预览通过本课学习，使学生掌握影响消费的因素、消费类型、消费结构、恩格尔系数及其变化的意义、消费心理及树立正确的消费观，做理智消费者。
第一框消费及其类型[学习目标]知识目标：影响消费的因素；消费类型的三种分类；消费结构与恩格尔系数的含义。
能力目标：独立思考，合作探究，培养关注现实生活的能力。
情感态度价值观目标：我国居民消费水平随着经济的发展而不断提高，增强成就感和自豪感。
[重难点解析]重点：影响居民消费的因素及恩格尔系数变化的意义。
难点：收入差距的大小与社会总体消费水平的关系。
一、课前预习1. 消费受很多因素的影响，其中主要是。
收入是消费的和。
①当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们可支配收入，对各种商品和服务的消费量。
收入增长的时期，消费增长也；反之，当收入增长速度时，消费增长也。
所以，要提高居民的生活水平，，必须保持，增加。
②未来收入预期：居民消费水平不仅取决于，而且受的影响。
对于未来收入，如果人们有非常，那么预支将来收入的可能性就会；反之，预期未来有减少收入或者有失业的风险时，人们就会当前的消费，以备不时之需。
③收入差距：社会总体消费水平的高低与人们的有密切的联系。
人们的收入差距总体消费水平会；反之，收入差距，会使总体消费水平。
2．消费有不同的类型。
我们最常见的是的消费，此外，和越来越常见。
按消费的对象不同，消费可以分为和。
按消费的目的，生活消费可以分为、和。
3．恩格尔系数是指。
恩格尔系数过大，必然影响其他消费的支出，特别是影响、的增加，限制和的提高。
恩格尔系数减小，通常表明，。
课前预习答案1．居民的收入；前提；基础。
①当前，越多，越大。
较快，较快；下降，下降。
经济的稳定增长，居民收入。
②当前的收入，未来收入预期。
乐观的预期，加大，节制③收入差距的大小，过大，降低，缩小，提高。
2．钱货两清，贷款消费，租赁消费；有形产品消费，劳务消费；生存资料消费，发展资料消费，享受资料消费。
人教版高中政治必修1精品学案14：3.1 消费及其类型
消费及其类型一、教学目标：1.知识目标：了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费；知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。
2.能力目标：通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力；在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
教学重点：影响消费的因素贷款消费教学难点：收入与消费的关系贷款消费二、预习导学（一）知识梳理问题1：影响消费水平的因素1．消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的。
2.是消费的基础和前提。
（1）在其他条件不变的情况下，人们收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
（3）社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的联系。
问题2：消费的类型1.按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、和租赁消费。
2.按照消费的，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
2.恩格尔系数:占家庭总支出的比重。
3.恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。
恩格尔系数，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。
恩格尔系数，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
三、问题引领，知识探究合作探究一：1.春节是中国人最重要的传统节日。
现在人们的春节消费一改过去只在家中大吃大喝的习惯，发生了深刻的变化。
镜头一：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球。
虽然每次要花门票钱，但锻炼了身体，增进了家人之间的感情，他觉得很值。
高中政治 1_3_1 消费及其类型教案 新人教版必修1
1.3.1 消费及其类型一、教学目标1．知识目标（1）记住消费的类型及主要分类，消费结构及恩格尔系数及影响消费水平的因素，（2）恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的联系。
2．能力目标培养学生积极思考、归纳理解的能力，能够将理论与实际相联系起来，并正确认识消费进而做到合理消费。
能在课后利用多媒体技术，搜集更多的与学习内容相关的知识，更好的理解所学内容。
3．情感态度价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感，在今后生活中树立正确的消费观。
除此之外，更要建立良好的课堂氛围，师生课堂互动，调动学生学习的积极性。
教学重点：（1）影响消费水平的因素。
（2）各种消费类型及其含义。
教学难点：影响消费水平的因素，对于恩格尔系数的理解。
二、预习导学消费及其类型（一）、影响消费水平的因素1.消费水平受很多因素的影响，其中主要因素是。
（1）收入是消费的和。
在其他条件不变的情况下，人们当前可支配的收入越多，对商品和服务的消费总量就。
（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
（3）消费水平的高低与人民的收入差距的大小有密切的联系。
2.恩格尔系数食品支出占家庭总支出的比重被称为。
（二）消费类型（1）按交易方式分为、、。
（2）按消费目的分为：、、。
三、问题引领、知识探究导入：图片展示“结婚三大件”的对比，“结婚三大件”的变化说明了什么？合作探究一：小李在一家私营企业工作，原来企业效益不太好，收入较低，月收入不到2000元，但近两年，企业加强了管理，开发了新产品，月收入（扣除个人所得税、住房公积金及其它保险后）提高到4000元左右。
他的妻子是一家医院的护士，效益也有了明显的提高，月收入（扣除住房公积金和其它保险后）2000元左右，女儿正在上初中。
看着许多的同事都成了“有车一族”，小李的心也热了。
小李为什么现在有了买车的愿望？小组讨论得出：影响消费水平的最主要的因素的居民的收入。
收入是消费的前提和基础。
人教版高中政治必修一3.1消费及类型教案
B．国家经济发展，居民收入增加
C．食品供应增加造成食物价格持续下降
D．家庭生活消费水平在不断提高
2、作为国内首家消费金融公司，北银消费金融公司推出了“轻松付”业务——为个人及家庭旅游、婚庆、教育、装修等各类消费事项提供贷款。作为消费者，下列做法最合理的是（）
A．根据未来收入预期来选择是否贷款消费
政治学科课时教学设计
课题名称
消费及类型
授课时间
教师姓名
学生年级
高一
课时编号
7
课程标准描述
学生正确理解收入与消费的关系，了解消费的方式。
考试大纲描述
影响消费的因素；消费类型；消费结构
教材内容分析
《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，本框题从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响，知道消费的类型以及消费水平的变化等经济现象及相关经济知识,让学生通过感受生活，提高理论思维能力、深入分析经济问题以及参与经济生活的能力。同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，也是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
2、正确认识消费水平的主要因素的能力。
3、树立正确的消费观。
重点
重点：影响消费的因素
难点
难点：正确认识贷款消费
评价ห้องสมุดไป่ตู้务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
图片及教师引导导入
吸引学生的兴趣，感性认识消费，思考背后的原因
思
教师在黑板上板书这节课的框架图
河北省高中政治 3.1消费及其类型学案(无答案)新人教版必修1
消费及其类型【学法指导】：1.自主探究。
教师课前编制好学案，让学生去自主探究。
2.讨论法。
同学之间围绕一些重点问题展开讨论。
【学习目标】：1.理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；2.培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3.正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
【学习重点】：1.影响消费水平的因素及对消费的影响 2.消费结构与恩格尔系数3.贷款消费一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容（3）变化规律：二、消费的类型1.按照交易方式分为2.按照消费的目的分为一、单项选择题1、要提高居民的消费水平，最根本的是要：（）A、发展经济，降低消费品的价格B、发展经济，提高居民的收入水平C、提高劳动生产率，降低商品的价值D、提高商品的质量，满足消费者的需要2、改革开放以来，特别是近年来，我国的消费结构发生了重大变化，居民耐用消费品的档次开始升级换代。
这：（）A、说明生产对消费具有决定作用B、表明家庭消费开始向享受型转变C、说明居民的消费水平明显提高D、意味着居民消费已达到小康水平3、按产品类型划分，家政消费，如请家教、保姆、维修等属于：（）A、产品消费B、劳务消费C、贷款消费D、租赁消费4、按消费目的划分，消费可以分为：（）①贷款消费②生存资料消费③发展资料消费④享受资料消费A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④5、随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。
这种消费属于：（）A、生存资料消费B、发展资料消费C、享受资料消费D、钱货两清的消费6、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。
在通常情况下，一个家庭的恩格尔系数越高，说明：（）A、该家庭的收入水平高B、该家庭的收入水平低C、该家庭的消费意识强D、该家庭的消费意识滞后7、张先生一家三口人。
张先生是民营企业家，收入水平很高，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。
高中政治人教版必修一3.1消费及类型教案(2)
通过A B两个城市收入差距看社会总体消费水平高
A城市10002人，其中2人月收入：20000元其余月收入：600元
B城市10002人，其中2人月收入：500元其余月收入：6000元
某品牌笔记本电脑售价3000元
讨论：
假如你是该电脑的销售商，你会选择到哪个城市开店？为什么？
选择到B城市，
作业布置
《三级检测》P66-67
板书设计
消费及其类型
一、影响消费水平的因素
1、经济发展水平(根本因素)
2、收入水平
3、物价水平
4、商品性能外观包装质量
二、消费类型
钱货两清消费
1.交易方式不同贷款消费
租赁消费
生存资料消费
2.消费目的不同发展资料消费
享受资料消费
3.消费结构
教学反思
本课分为两目，知识点较多，课堂容量大，但理论难度不大，在教学中，通过创设教学情景，让学生联系生活在情境中理解升华。但教学情境过多，学生思维在多个教学情景中进行转化，教学过程稍显庞杂。
了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。
情感态度与价值观：
引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势的分析,激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感
教学重难点
教学重点:
影响消费水平的因素
教学难点：
贷款消费
教法
与
学法
体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习
2、消费结构
教师活动：引导学生看书，指出
（1）消费结构的含义：就是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
（3）恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重，恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。
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第三课多彩的消费消费及其类型（3.1）
编号: 04 编写者: 审核者:
学习目标：
1.通过自主学习识记影响消费的因素、消费的类型、恩格尔系数的含义；
2.通过合作探究理解影响消费水平的主要因素，理解恩格尔系数变动与消费水平的关系；
3.通过合作探究，运用影响消费水平的因素，结合生活实例，分析如何进一步提高居民的消费水平；
生活情境：
王女士和李先生是某空调公司的员工。
生活，下面是二人工作和都市生活中的几个情景：情景一王女士和李先生2013年结婚。
他们的共同爱好是旅游，最大愿望是游遍国内的山山水水。
当时两人的月收入一共是12 000元，除了各项家庭开支，所剩无几。
旅游计划一直未能如愿。
情景二2014年，由于业绩突出，李先生被聘为公司部门经理，月薪3．5万元，下个星期即上任。
二人的月家庭收入达到6万元，于是，二人开始制定旅游计划，本周末就来个二日游。
然后计划先国内游后出国游，梦寐以求的旅游终于要来到了。
情景三李先生在工作中遇到了一个重大的战略抉择，有甲乙两个城市：甲市大约有10万个富人，月收入平均是30万元，有90万个穷人，月收入只有800元。
乙市大约也有100万人，但他们的月收入水平都在3 000元～4 000元之间。
到底在哪个城市设更多的空调销售点更合适呢?
请分析说明上述三个情景体现了什么道理?
学习任务（一）：阅读课本，独立思考，完成对课本知识的初步理解。
限25分钟完成。
1.影响消费水平的因素有哪些？
2.影响消费水平的主要因素是居民收入，为什么这样说？
3.什么是恩格尔系数？其变化与家庭消费水平有何关系？
4.按交易方式不同，消费可以分为哪三种方式？
5.按消费的目的不同，消费可以分为哪三种方式？简单区分这三种方式？
学习任务（二）：限10分钟完成。
1．1979年某市居民家庭的恩格尔系数是57．9％，2013年下降为30％。
这直接表明( ) A．居民用于食品支出的数额减少B．我国社会保障制度不断完善
C．居民消费以享受资料的消费为主D．居民生活水平提高
2．下列关于贷款消费表述正确的是( )
A．“花今天的钱，圆明天的梦”B．是一种超前消费
C．适合没有太多积蓄的人D．理智的贷款消费利国利民
3．李某选择购买品牌电脑而不是组装电脑的原因可能是( )
①其当前收入较好②组装电脑性能不很稳定
③品牌电脑价格不高④品牌电脑售后服务好
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
4．“选商品，点鼠标，然后坐等快递送货”的网络消费方式逐步走入我们的生活。
从交易方式来看，这种消费方式一般属于( )
A．生存资料消费B．租赁消费
C．享受资料消费D．钱货两清消费
5．汽车消费需求量(Q)随着汽车价格(P)、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(1)的变动而变动。
下列曲线图中正确反映其变动关系的是( )
6．随着2014年春节的到来，一年一度的春节是人们购置年货、宴请亲朋、娱乐消遣消费最集中的时候。
根据记载，人们在春节期间的消费额一般达到全年消费的20％～30％，有的高达60％～70％，其中不乏“突击消费”、“公关消费”、“人情消费”、“超前消费”等。
对上述现象理解不正确的是( )
A．居民生活消费也需纳入国家经济发展计划
B．居民应把物质消费与精神消费协调起来
C．居民应将家庭消费与国情相适应，注意适度消费
D．居民在消费时，应注意提高消费的科学性、合理性、文明性
7．居民老王1992年和2013年家庭收支状况(单位：万元)
老王家1992年和2013年的恩格尔系数分别是和。
这一变化表明他家。
( )
A．40．0％33．30生活水平提高
B．42．00 32．3％家庭收入和储蓄存款明显增加
C．40．0％33．30 生活消费以发展和享受资料为主
D．42．0％32．3％在自己的经济承受能力之内消费
学习任务（三）：限10分钟完成
1、请将本节课所学知识用框架结构表示出来。
2、请将本节课所遗留的问题写在下面。
补充说明
1.方法指导：正确认识恩格尔系数的大小恩格尔系数所反映的是居民生活水平变化的长期趋势，短期波动并不会影响长期趋势，也不能说明人民生活质量就出现了恶化，但是研究个别年份恩格尔系数走势出现的逆转仍然有利于政府对症下药改善民峰．
2．比较各种消费类型
答案：3.1 1----5 DDBDC 6---7 AA。