河南两名教师候选“全国教书育人楷模”
“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹
“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹时间：2010-09-19一、于漪同志事迹简介：于漪，女，汉族， 81岁，中共党员，上海市杨浦高级中学名誉校长，特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。
59年的教育生涯，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。
注重培养青年教师，做好传帮带。
她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。
曾获全国先进工作者、2009中国教育年度新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。
于漪同志先进事迹材料于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。
1978年被首批评为语文特级教师。
自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。
任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。
历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。
五十九年的教育生涯，五十九年的艰苦探索，于漪没有一天停止过对教育的探索，不断从经验与感悟走向理性与科学。
她一直扎根在上海基础教育的最前沿，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。
忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。
她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。
“育人是一代师表，教改是一面旗帜。
”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。
榜样引领我们成长(2018年全国教书育人楷模事迹介绍).
张建华，女，汉族，1974年5月生，中共党员，河北省保定市阜平县阜平镇大元村大园小 学校长。她坚守山区乡村教学一线，担任班主任工作22年。她倡导“快乐教育”，做学生全 面发展的陪伴者，是学生们最爱的“老张妈妈”。她带学生一同诵读经典，共同观察生活， 注重将优秀传统文化和人文素养贯穿教学各环节。她潜心钻研教学方法，率先参与教学改 革，多次给全县教师上引领课。她坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，与学生 共写《滚动日记》，教学日志《这里的教育静悄悄》、教学随笔《点滴印记》等获得广泛 认可。曾获全国模范教师、河北省特级教师、河北省优秀共产党员等荣誉。 吕文强，男，汉族，1959年12月生，中共党员，山东省青岛市平度市朝阳中学教师。工作
41年来，他从自己工资里拿出30多万元资助困难学生，受资助学生上千人。他爱生如子，
关注帮扶后进学生，陪学生一起吃住，帮学生戒掉网瘾，陪学生一起掷沙包、打球发泄， 帮学生改掉好斗恶习。他身患重病仍坚持在教学一线，直到学生中考结束才去手术，还没
有完全康复，又开始带新生。他从事班主任工作25年，班级学业成绩一直在全市遥遥领先。
10位全国教书育人楷模涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育、特殊 教 育等各级各类教育，全部获得过省部级以上奖励，在师德师风、教书育人等方 面 均有突出表现。他们的先进事迹集中体现了新时代广大教师师德高尚、潜心育 人， 争做党和人民满意的“四有”好老师的新形象新风貌。
2018年全国教书育人楷模的简要事迹（基础教育）
杨毛吉，女，藏族，1974年5月生，民盟盟员，中共预备党员，青海省西宁市大通
回族土族自治县第二中学教师。她扎根青藏高原教育事业，先后让6名困难或问题学 生住进家中，给予他们家的温暖、爱的给养，培养他们走进大学校园，被学生称为 “杨妈妈”“毛吉额娘”。她重视德育，发明“一条鞭法”考核法，担任省市县各级宣讲组 织义务宣讲员，传播社会主义核心价值观。她主持德育工作室，聘请“道德模范”为班 级辅导员，开展师德师风和学生品德教育，形成具有大通特色的德育教育模式。她勇
2022全国教书育人楷模人物介绍
2022全国教书育人楷模人物介绍推荐文章抗击疫情先锋人物事迹热度：廖美娣人物事迹材料(10篇) 热度：个人物品抵押借款合同模板热度：廖美娣人物先进事迹10篇热度：2022全国教书育人楷模候选人事迹学习心得5篇热度：2021年9月10日是我国第37个教师节。
教育部教师工作司司长任友群表示，今年教师节开展首批教育世家学习宣传活动，下面给大家分享关于2021全国教书育人楷模人物介绍，欢迎阅读!2021全国教书育人楷模名单事迹李红霞河北省石家庄外国语学校教师李红霞，女，汉族，1972年10月生，中共党员，河北省石家庄外国语学校党总支副书记、教师。
从教27年来，她始终坚守在思政课堂第一线，创新思政教学方式，以党建带团建、带队建，打造了幼小初高“四阶梯”育人理念、课程体系、活动体系衔接的“三衔接”思政教育模式。
她实施创新人才培养模式改革，形成了“四自主·四环节”新模式。
她倾情教育扶贫，7年来坚持深入山区送教，带领团队累计送教送培17.75万课时，惠及6县31乡镇5万多个家庭，学校因此获评“全国脱贫攻坚先进集体”。
她热心慈善，将第三届明远教育奖的10万元奖金全部捐给山区学校。
曾获河北省五一劳动奖章、河北省三八红旗手、河北省学校思想政治教育先进工作者等荣誉。
张万波辽宁省本溪市本溪满族自治县第五中学教师张万波，男，满族，1973年2月生，中共党员，辽宁省本溪市本溪满族自治县第五中学教师。
他扎根乡村教育24年，在艰苦的条件下，坚持教书育人，用耐心和爱心教会农村孩子学习知识、学会做人。
2009年晋升高级职称后，一直从事着毕业班的数学教学和教务主任的工作，多年担任班主任工作。
他热爱学生，视生如子，潜心钻研业务，课堂上关注每一个学生，不放弃每一个学生，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
他多次担任师德报告团、专家型班主任论坛主讲人，积极分享扎根乡村的教育教学做法。
曾获全国优秀教师等荣誉。
王丹凤黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师王丹凤，女，汉族，1966年10月生，中共党员，黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师。
李芳：29年辛勤播撒,留下桃李芬芳
高校师生观看学习李芳同志书画作品展李芳老师危险面前的奋不顾身，在生死之间的伟大抉择，体现了蕴含在一名普通人民教师身上的人性光辉和师者大爱。
她用血肉之躯为学生铸起了一道安全屏障。
在李芳老师的追悼会上，4000余名群众从四面八方纷纷赶来，为她送行。
全国各大媒体、网站对其事迹进行报道后，更是感动了无数国人。
教育部部长陈宝生同志专门做出批示，并派教师工作司负责同志代表教育部赴信阳看望慰问家属。
省委书记王国生、省长陈润儿、省委宣传部部长赵素萍、省委组织部部长孔昌生、省委秘书长穆为民、省人大常委会副主任乔新江、省政府副省长霍金花等领导先后多次做出批示，要求深入挖掘先进事迹，加大宣传力度，充分展现新时代河南好形象，形成广泛影响，引领社会风尚。
省教育厅厅长郑邦山、副厅长毛杰等厅领导先后赴信阳看望慰问家属并为李芳送行。
伟大的一瞬，背后是29年不忘初心的平凡坚守；伟大的一瞬，又是李芳老师闪光一生的凝聚。
1989年，李芳从原信阳师范学校毕业后，便一直坚守在乡村小学的讲台上，先是在偏远的黄龙寺小学、谢畈小学，后来由于学校撤并等原因，来到绿之风希望小学任教。
她多次放弃调往城市工作的机会，扎根乡村几十年，从无怨悔。
她的同学曾问她：为什么不调回城里，与家人团聚？她笑着回答说：“你骗我呀，这么好的董家河，你让我调回城里来，我的学生你管啊，我才不上当呢！”“在教育教学工作中，她有自己独特的方法，注重对学生的思想品德教育和人格的培养，用爱心抚育每一个孩子。
她对所教学生的家庭情况、性格、爱好都了如指掌，学生中谁家遇到困难都愿意向她倾诉，她总是尽心地去安抚并帮忙解决。
”李芳生前的同事王奎远说。
在全省学习李芳同志先进事迹座谈会上，郑邦山表示，李芳同志作为一名共产党员和人民教师，始终饱含着对党的教育事业的满腔热忱，29年坚守乡村教育一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用自己的英雄壮举交出了感人至深的人生答卷，不愧为新时代优秀共产党员的杰出代表，不愧为 “四有”好老师的先锋模范。
全国教书育人楷模候选人及事迹10篇
全国教书育人楷模候选人及事迹10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会6篇
学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会6篇篇1：学习全国教书育人十大楷模事迹心得体会桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座，而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。
桂老师讲到了她的学生、她的家人，一个个生动、感人的鲜活案例，让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧，我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧！作为她的学生，无疑是幸福的。
桂老师用她的智慧，用她最真挚的爱心读懂了学生，读懂了教育的真谛。
通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落，帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们，对学生的爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。
桂老师为学生做的都是“小事”，却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。
正是在桂老师“慧”爱学生，她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习，才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱！反观自己，在教学中却没有做到真正的“慧“爱，缺乏深入思考，教学方法较单一，满足于把学生教会即可，却忽视了对学生探究思维的培养。
要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感，我们还需静下心来，探索适合学生、具有学科特色的教学方法。
作为她的家人，也是幸福的。
桂老师在教育上成就颇高，但是她并没有因为工作而忽视家人。
成绩再多，回到家也是一位普通的妻子。
用她自己的话说，早上起床时，不管爱人有没有醒，都要热情地跟他说“早上好”；在家准备上课教具，也拉着爱人一起制作。
工作再繁忙，她也没有忽略对女儿的教育。
进入北大的女儿能在求学之余为她寄书，母女共同学习交流。
桂老师正是用自己的可爱与阳光，营造了一个温馨有爱的家庭氛围。
所以说桂老师不仅“慧”爱学生，也“慧”爱家人。
美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障，教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少，生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象，而是要珍惜与家人相处的点滴时刻，少一些争吵、多一分和谐，就像桂老师那样，给家人带来满满的幸福感。
全国教书育人楷模事迹材料（8篇）
全国教书育人楷模事迹材料（8篇）全国教书育人楷模事迹材料篇1艺蕾绽放，香沁满园__X，巩义市子美小学美术教师，参加工作22年一直担任美术教学工作，曾获20XX年巩义市小学美术教师基本功大赛一等奖；20XX年巩义市优质课一等奖；2020年郑州市环保绘画大赛优秀辅导教师；2022年河南省优质课二等奖，被评为巩义市骨干教师、巩义市学科带头人，巩义市优秀教师；多次参与巩义市、郑州市课题研究并获奖；多次在巩义市小学美术学科教研工作会议上做专题讲座。
一直坚持学习新课程标准和新基础教育相关理论。
积极参加学校组织的专题培训及各类学习讲座，利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准及相关的*。
坚持将所学的新基础理念应用到课堂教学实践中，力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
作为一名教师和教研组长的她，多次参加学校教学公开课，承担教研工作、主题讲座、教师岗前培训专题讲座、赴农村学校进行示范课讲授等，与听课教师广泛交流，共同探讨在教育教学中的困惑。
在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五认真”，认真备课，认真做好范画，认真设计教案，认真上好每一堂课，认真批改学生作业。
不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合。
在美术教学中，坚持从激发学生兴趣入手，结合每个学生的实际，引导学生根据自己喜欢的题材充分发挥自己的想象创作作品，并利用校内外的各种活动为学生搭建平台，指导的学生作品多次在省、市荣获一等奖。
全国教书育人楷模事迹材料篇2时光荏苒，一转眼的功夫，她已经跨入教师这个职业23年了。
自工作以来，她一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。
她始终坚持“没有爱的教育不能称之为教育”。
爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以她一直用自己温暖的心去关爱每一个学生，用宽容的心去对待学生的每一个过失，用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。
教书育人楷模事迹
教书育人楷模事迹
教书育人楷模是指那些在教育事业中取得杰出成就的人，他们不仅在学术上有卓越的表现，更在德育方面起到了榜样作用。
以下是其中几位教书育人楷模的事迹：
1. 钟老师：他是一名中小学校长，深知教育的重要性，常常引
导学生在学习中树立正确的价值观和人生观。
他还在学校里开展了各种形式的课外活动，使学生们可以在活动中得到锻炼和成长。
2. 贺老师：她是一名语文老师，多次获得全国教学优秀奖。
她
在教学中注重激发学生的学习兴趣和启发思维，使学生在语文学习中收获颇丰。
她还常常关心学生的成长和生活，为他们提供帮助和支持。
3. 张老师：他是一名数学老师，曾多次带领学生在数学竞赛中
获得好成绩。
他在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让学生懂得如何学习和运用数学知识。
他还常常与学生进行交流和互动，了解学生的需求和问题，帮助他们解决困难。
以上几位教书育人楷模都是值得我们学习和尊重的人物，他们在教育事业中发挥了重要的作用，为学生们的成长和发展做出了巨大的贡献。
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全国教书育人楷模完整名单一览
全国教书育人楷模完整名单一览全国教书育人楷模完整名单一览教育是国家发展的根本，而教师则是教育事业中的中坚力量。
每个时代，都有为教育事业做出杰出贡献的教育家，他们是中国教育事业的楷模和表率。
为表彰他们为教育事业所做出的巨大贡献，教育部于2018年首次发布“全国教书育人楷模”名单，这份名单包括了来自各个教育领域的300多名杰出人士。
本文将对这份名单进行一一介绍。
一、小学教师1.杨教授：河南省小学语文教授，探索了一种全新的小学作文教学法，曾获得教育部教学成果奖。
2.郭老师：上海小学数学教师，多次被评为优秀教师，被学生们称为“上海数学之神”。
二、中学教师1.苏老师：北京中学化学教师，为中学化学教学做出了杰出贡献，获得过全国化学教育科研成果奖。
2.刘教授：山东中学数学教授，曾带领学生获得全国数学竞赛冠军，是山东省杰出中学数学教师。
三、高中教师1.王老师：天津高中语文教师，被评为全国优秀教师，曾发表多篇高质量论文，对高中语文教学做出了重要贡献。
2.杜教授：浙江高中物理教授，致力于物理教学改革，为学生写过多本物理教材，被誉为“物理教育界的鲁迅”。
四、大学教师1.潘教授：北京大学教育学院教授，研究领域包括教育实践、教师教育、课程设计等，获得过教育部教学名师奖。
2.李教授：清华大学计算机科学与技术教授，曾获得过国家自然科学奖，是中国计算机科学与技术领域的代表人物之一。
五、职业院校教师1.王老师：河南职业技术学院电子工程技术教师，曾带领学生参加全国“电子杯”比赛取得优异成绩，成为了该院的标兵教师。
2.李老师：陕西职业技术学院机械工程技术教师，对职业技术教育做出了重要贡献，获得过陕西省职业技能大赛优秀指导教师称号。
六、乡村教师1.张老师：云南省某乡村小学教师，教学方案切实有效，曾担任学校校长并带领学校荣获全国教育质量奖。
2.王老师：河北省某乡村中学教师，曾荣获全国五四红旗团委优秀青年教师称号，被学生称为“最可爱的老师”。
教师育人故事心得体会
教师育人故事心得体会 work Information Technology Company.2020YEAR学习“全国教书育人楷模”先进事迹心得体会双王城卧铺小学张晓丽学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。
现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。
老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
全国教书育人楷模候选人事迹简介
全国教书育人楷模候选人事迹简介
全国教书育人楷模候选人事迹简介
全国教书育人楷模候选人是在全国范围内担任教师岗位并表现出色的教育者，他们以卓越的教学能力、良好的师德师风和为学生发展提供支持和帮助的才能在教育界脱颖而出。
以下是一些全国教书育人楷模候选人的事迹简介：
1. 徐老师：徐老师是一位中学语文教师，他在教育教学中始终坚持德育与知识学习相结合的原则，注重培养学生的语文素养及思想品质。
他以身作则，关心学生的成长，密切与家长的沟通，树立了良好的师生关系。
不仅如此，他经常组织各类文化活动，为学生提供更多的学习机会和展示平台，深受学生喜爱。
2. 张校长：张校长是一所小学的校长，他一直致力于提升学校的教学质量和学生的素养。
他以身作则，用行动影响教师团队，每天带头检查学校的课堂教学和学生的学习情况。
他注重提高教师的专业素养，组织教学研讨活动，鼓励教师相互学习，不断提升教育教学水平。
在他的带领下，学校从一个普通小学逐渐发展为全市的优质教育品牌。
3. 王老师：王老师是一名特殊教育教师，他热爱特殊教育事业，用心灵的温暖和专业的教育方法帮助特殊学生逐步实现个人能力和发展潜力的最大化。
他深入了解每个学生的个性和需求，为每个学生制定个性化的学习计划，并积极与学生家长协商配合，共同为学生的成长努力。
他不仅在学术上指导学生，也注重培养学生的社交能力和自信心，为他们树立积极的人生态度。
这些候选人所展现出的教育理念、教育方法和教育成果令人钦佩和感动，他们以自己的实际行动为教育事业做出了重要贡献，成为广大教师学习和崇尚的榜样。
全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会5篇
2020全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会篇一中宣部、教育部9月4日公布第11届“全国教书育人楷模”名单，他们是：清华大学附属小学校长、教师窦桂梅天津中医药大学校长、教授张伯礼东北师范大学教授高夯安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩山东省潍坊商业学校教师魏亚丽华中科技大学教授胡豫广州医科大学教授钟南山海南大学教授张云阁四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选10名师德表现和教育教学实绩突出，在社会上有良好声望的优秀教师作为“全国教书育人楷模”，取得了很好的宣传和示范作用。
考虑到抗疫的特殊情况，今年决定增加2个名额，今年共计划推出12位。
经过前期推选和社会实名投票，推选委员会组织召开推选会，结合公众投票情况，通过分组推选、大会评定、无记名投票等环节，产生了12位全国教书育人楷模。
中央宣传部宣传教育局副局长孔德龙表示，这12位全国教书育人楷模，涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素，既有在抗疫中表现突出的名家大师，也有在乡村默默奉献的一线教师，他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人，集中宣传他们的先进事迹和崇高精神，在全社会进一步营造尊师重教浓厚氛围，培育和践行社会主义核心价值观，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有十分重要的意义。
2020全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会篇二十多年来的教育教学工作让我深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点,教师的人格、品德和思想素质在无形中给学生极大的影响。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
教师育人故事心得体会
学习“全国教书育人楷模”先进事迹心得体会双王城卧铺小学张晓丽学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。
现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。
老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
2015年度全国教书育人楷模候选人简介
2015年度全国教书育人楷模候选人简介01 李银环02 向军03 尹贻林04 高歌今05 魏凤明06 周庆07 陈红灿08 原子朝09 马庆10 李立生11 聂虹12 曲建武13 崔凤英14 杜凤国15 吴英姬16 张文惠17 张洁华18 王培坚19 李庾南20 张洪程21 杨树长22 程惠芳23 庄华峰24 胡飞泉01 李银环李银环，女，汉族，1968年8月出生，中共党员，北京市通州区培智学校教师。
她从事特殊教育25年，致力于残障儿童教育研究，在她的努力下，不会自理的学生学会了自理，不会学习的学生掌握了知识，不会说话的学生走出了无声的世界，他们有的顺利进入普校学习，有的走上了工作岗位。
为了让更多人了解特教，了解残障学生，她还多次在全国、市、区做巡回演讲。
曾获全国五一劳动奖章、全国先进工作者、首都未成年人思想道德建设先进个人等荣誉。
2012年，李银环获得北京市人民教师奖，用大部分奖金设立了学生专项奖金“白天鹅”奖。
02 向军向军，男，汉族，1967年11月出生，中共党员，北京市劲松职业学校教师。
他从事中等职业教育30余年，积极探索职业教育教学改革，带领烹饪创新团队，以工作过程为导向，创造了“行动导向情境合作学习模式”和“行动导向五化教学模式”。
先后承担了多项国家、市级课题，并依托“向军名师工作室”进行烹饪专业精品课程建设的实践研究，开发了8门核心烹饪专业课程，为餐饮业培养输送了近万名优秀烹饪技术人才。
曾获全国模范教师、黄炎培杰出教师奖、北京市优秀教师等荣誉。
03 尹贻林尹贻林，男，汉族，1957年5月出生，中共党员，天津理工大学管理学院教授。
他坚持以学生为中心，以教育为使命，以岗位为重心，创造性地发展了中国工程造价学科，实现了我国工程造价咨询高端业务由从依靠国外工程造价咨询公司向依靠我国工程造价咨询公司的转变，极大增强了我国在世界工程造价领域的核心竞争力。
他主讲的课程“项目价值的提升艺术——工程造价”被定为国家级视频公开课，“工程计价学”被评为国家级精品资源共享课。
全国教书育人楷模——中小学教师
“全国教书育人楷模”教师事迹1.王生英 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12.任维鼎 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23.汪金权 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 34.黄金莲 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45.普琼 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 51.王生英一、个人简介王生英，女，汉族，中共党员，河南省林州市横水镇卸甲平村小学高级教师，主要从事语文教学工作，中共十七大代表。
1956年，她出生在卸甲平大队的西平自然村，父母都是老实巴交的农民。
和绝大多数的农民家庭一样，生活十分清贫。
幼时她又遭不幸，一场疾病使她患上了小儿麻痹症，落下残疾。
在父母艰难的支撑下，她以顽强的毅力，勤奋刻苦，读完了高中，并在当年终于实现了自己多年来想当一名教师愿望，身残志坚的她用一条腿创造着人生价值。
全国教书育人楷模先进事迹
全国教书育人楷模先进事迹近年来，全国教育事业蓬勃发展，涌现出了一大批教书育人楷模，他们在教学、科研、社会服务等方面积极投身，在师德师风建设和学生德育等方面都作出了积极的贡献。
下面，我们来了解一下其中的几位代表教师的先进事迹。
一、周英杰周英杰老师是江苏省无锡市新沂市第一高级中学的物理教师。
周老师个人带头制定了物理实验行为标准，并组织学生、学校、家长签订《实验行为准则承诺书》，从而引导学生树立正确的科学实验精神。
为了提高学生的实验能力，他还与学生一起建立“实验课上大家都是小实验员”的队伍，让同学们在实验中发现问题、解决问题、倡导协作，互相帮助和配合，营造了积极向上的实验氛围。
同时，周老师还利用自己寥寥无几的业余时间编写教学材料，制作多媒体教学课件，开设物理知识测试等方式，全心全意投入到物理教育教育事业中去。
二、王香莲王香莲老师是山东省济南市历城区黄河学院幼儿园的班主任，她以自己的行动诠释了幼教教师不容小觑的使命感。
王老师以“心有所体，情有所循”为准则，坚持每天早晨亲自为每位学生接送，以暖心的话语传达对孩子们的关爱。
王老师善于观察学生的身心发展状况，通过细致入微的教育，帮助孩子们逐步塑造健康、快乐、良好的成长人格。
同时，她积极探索“智能化教学”方式，亲手设计了基于VR虚拟现实等技术的趣味课堂活动，促进幼儿的想象能力、思维能力和表达能力能力的不断提升。
王老师成功帮助学生提高了成长速度，也获得了家长和社会各方面的高度认可。
三、李筱荣李筱荣老师是上海市黄浦区-{幼儿}-园的音乐教师，她的音乐教学特别突出，总体来说，她注重培养学生的兴趣和能力，开展“声乐教育”，尝试创新教育方法，增强互动性，让学生在音乐中欣赏艺术之美同时，熟悉音乐基本功。
李老师自2002年以来一直致力于音乐教育事业，形成了独具特色的音乐课程体系，始终如一地调整更新。
她在音乐教学中，采用情感课程、情景式教学、跨学科专业知识讨论等多种教育模式，旨在提高学生的情感、艺术素养和音乐才华，扩大视野，丰富生活。
榜样7人物张玉滚事迹(通用9篇)
榜样7人物张玉滚事迹（通用9篇）张玉滚先进事迹故事篇一近日，教育部公布了2023年全国教书育人楷模名单，我市镇平县山村教师张玉滚名列其中。
这也是我市教师第一次荣获此项殊荣。
消息一经发布，就受到社会各界的广泛关注，张玉滚老师的事迹也在我市教育系统引发了强烈反响。
张玉滚展现了基层一线教师的光辉形象，也是新时代南阳教育系统优秀教师的代表。
近年来，南阳教育取得长足发展，离不开无数像张玉滚这样不忘初心、爱岗敬业、无私奉献的教师和教育工作者。
张玉滚老师扎根深山，一个人撑起一所学校，用无私大爱铺就山村孩子的求学之路，他的坚守和付出令人感动，从他身上我们能感受到他对教育事业那份深深的热爱和执着，感受到了主动担当、至爱至诚的满满正能量。
张玉滚扎根农村，把自己的青春献给农村教育事业，体现了他对教育事业深深的挚爱。
兴国要兴教，强教要强师。
我们将认真贯彻落实市委、市政府有关精神，大力弘扬、学习张玉滚不忘初心、潜心育人、默默奉献、艰苦奋斗的精神，激发广大教师对教育事业的热爱，在全校营造学习先进、争当岗位标兵的浓厚氛围，全面落实立德树人的根本任务，办人们满意的教育，为全市教育事业发展贡献力量。
张玉滚同志的先进事迹令人敬仰，他不忘初心，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，用自己的实际行动向我们诠释了一名人民教师的优秀品质。
我们要像张玉滚那样，牢固树立不忘初心、无私奉献的价值追求，内化于心、外化于行，做到任何时候都要坚定理想信念，坚守人民教师的初心。
我们深深地敬佩着张玉滚的爱岗敬业，折服于他无私奉献的师德魅力！学校主动与黑虎庙小学结对结亲，成为友好学校，老师们有更多机会真实地触摸张玉滚播火深山、种下未来的坚韧，品味他丹心奉献、满腔真情的大爱。
老师们正能量满满，自发地将张玉滚精神融入到学校的“和爱教育”中，以“和”为基础，以‘爱’为核心，把师爱与责任践行在日常教学中，脚踏实地地爱学生、育桃李，在平凡中寻找价值，在工作中实现教育梦。
张玉滚为教育事业无私奉献的精神，是德高为师、身正为范的师表榜样。
20__年度全国教书育人楷模候选人张齐生事迹材料_事迹材料
20__年度全国教书育人楷模候选人张齐生事迹材料_事迹材料张齐生，男，汉族，1939年1月出生，中共党员，南京林业大学教授，中国工程院院士。
他是国内外木材、竹材加工领域知名专家，是中国和世界竹材加工利用领域的开拓者。
虽年过七旬，仍坚持奋战在教学、科研一线，用累累硕果书写着一名人民教师爱岗敬业、无私奉献的篇章。
在担负着繁重科研工作的同时，他还培养了近百名博士后、博士、硕士研究生，建立了一支业务能力精、学术水平高、团队协作精神强的师资队伍，深受同事、学生的欢迎和爱戴。
他高度关注社会主义新农村建设，组建跨学科团队，积极面向农村开发了多项科研成果并投入实践，不仅改善了生态环境，还带动了农民增收致富。
汶川地震后迅速研发竹制抗震安居房，以实际行动支援抗震救灾。
曾获得多项国家级科技大奖，获得全国有突出贡献的中青年专家、省先进工作者、省优秀共产党员等荣誉称号。
师德如镜映真情翻开张齐生院士的笔记簿第一页，“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”这句话映入眼帘。
这是孔子的经典语录，更是年过七旬的张院士的座右铭。
他将“师德”作为衡量自己一生工作的镜子，将师德贯穿于工作、科学追求中，保持着崇高的师德。
他热爱教育事业，注重教书育人，具有优秀的教风和崇高的师德。
他在教学过程中，善于培养学生良好的思想品行和创造精神，深受同事和学生的欢迎和爱戴。
张齐生院士自从1961年在南京林业大学工作以来，始终奋斗在学校的教学和科研第一线，先后担任学校科技处处长、竹材工程研究中心主任，长期从事木材、竹材加工利用的研究和教学工作，是竹材加工和人造板工艺学方面的专家。
他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，忠诚于党的事业，紧密结合人民群众生产实践需要，克服重重困难，用累累科研硕果书写了人民教师先进性的篇章。
2003年，他被评为江苏省师德标兵。
5·12汶川大地震，举国悲痛。
作为一名科学家，张齐生的悲痛与关切来得更务实，更长远。
地震后不久，他和东南大学(微博)的同行一起，开始进行木质和竹质抗震安居房的研究。
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河南两名教师候选“全国教书育人楷模”为了庆祝第31个教师节，教育部组织开展2015年全国教书育人楷模推选活动，河南有两名教师进入候选人名单。
据介绍，“全国教书育人楷模”由教育部联合多家中央媒体和网络媒体举办，每年评选一次。
在各省推荐的名师中产生候选人之后，还需经过投票推选，最后只有10人获得此称号。
特教老师的师德大爱——记河南省洛阳市老城区培智学校教师刘文婷23年来，刘文婷始终如一地从事着智障儿童的教学和服务工作，无怨无悔地把青春年华献给了智障孩子，使他们能像正常人一样健康成长。
刘文婷说：“这是一群单纯、简单的孩子，也是一个不幸的群体，我们的付出不只是影响到一个孩子的成长，还有一个家庭的未来。
”——题记女孩的17岁，是花一样的年纪，是本该追求梦想、享受多彩青春的时候。
而17岁的刘文婷，却开始日复一日地教比她还大一两岁、智力只有七八岁的孩子发音、说话、系鞋带、练唱歌，而这一教就是20多年。
“跟孩子在一起我感到很充实”刘文婷是河南省洛阳市老城区培智学校特教教师。
1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。
上课的第一天，几乎没有一个孩子能和刘文婷对视，他们有的口齿不清，有的尖声大叫，有的满教室乱跑。
刘文婷回忆说，“说句心里话，那一天，我要崩溃了。
虽然已有心理准备，可是面对现实，一丝苦涩还是止不住地从心底往上涌。
”但接下来的日子，这些孩子却用他们的纯真一次次感动着刘文婷，她幸福地记得：每天早晨，会有孩子努力发出含混不清的声音向她问好。
每次进校门，搬着自行车上高高的台阶时，会有步履蹒跚的孩子在她身后帮忙。
音乐课上因为急躁，嗓音嘶哑咳嗽时，会有孩子隔着窗户递给她一杯水……“关爱班里的每一个智障孩子，以爱心开发他们的智力，以母爱激发他们的信心。
”在孩子们心中，刘文婷是老师，也是妈妈。
孩子们的妈妈能做的，她做了;孩子们的妈妈没有做的，她也做了。
有一次，一个患有癫痫病的孩子午饭后突然发病晕倒，眼角磕得鲜血直流。
刘文婷刚把自己患重病住院的母亲安置好，接到学校打来的电话后，顾不得吃午饭，马上和同事一起接学生到医院缝针治疗，给孩子买药、打针、喂水……这些构成了刘文婷日常工作的一部分，她无怨无悔地把青春年华献给了这些残疾孩子，使智障孩子像正常人一样健康成长，给智障孩子们撑起了一片蓝天。
上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。
一些普通学校觉得她能力突出，想调她过去。
刘文婷没有答应，她觉得孩子们需要她。
“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。
”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。
”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。
她用实际行动践行自己的诺言。
如今，当年的同事退休的退休、调出的调出。
尽管和当年一样，刘文婷还是学校最年轻的教师，但她已是这所学校工龄最长的人。
“20多年过去了，我一个小丫头，也成了学校的老教师了。
”刘文婷调侃说，二十年一晃而过，她已从孩子嘴里的“姐姐”变成了“妈妈”。
教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。
“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友时常问起这个问题。
刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。
”守护一群“折翼天使”的幸福“你好棒!”在教室里，一个19岁的孩子练习打乒乓球时，鞋带开了。
刘文婷俯下身子，解开自己的鞋带，细心地重复着系鞋带的动作。
见样学样，孩子终于艰难地系好了鞋带，她激动地拍了拍孩子肩膀以示鼓励。
在课堂上，有的孩子会突然冲上讲台，或者无意识地大叫大闹，其实他们是想引起大人注意，想证明自己能引起别人的关注。
思博就是这样一个孩子。
刘文婷每次都不批评，尽量安抚他。
上游戏课，她让小思博当主角，鼓励他在大家面前多表现，然后再和他讲道理。
在培智学校内，孩子们都叫刘文婷“妈妈”。
孩子们用这个特殊的方式，表达对她的感激。
“老师，我想学唱歌。
”2000年，刘文婷在一节音乐课上，突然发现窗户外有个小女孩在偷偷学唱歌。
女孩的双手冻得通红，被发现后睁着大眼睛恳求她。
“孩子那句话，说得很认真，那种认真让我没法放弃。
”刘文婷回忆，小女孩只有6岁，因为智障，说话都很困难，但就喜欢唱歌，听到音乐声，她还会快乐地跳舞。
从那天起，刘文婷的音乐课上，就有了最小的学生。
女孩叫笑笑，因为有残疾，每首歌都要学15遍以上，才能勉强记住音调。
但即便如此，笑笑仍坚持着。
每次学会一句，她都高兴地给自己鼓掌。
笑笑没有父母，从小跟着爷爷一起生活。
一次偶然机会，笑笑告诉刘文婷，“笑笑唱歌，爷爷会笑”。
刘文婷说，“孩子们的想法很单纯，也想证明自己，给身边的人带去快乐。
”普通小孩几分钟能弄懂的问题，这些智障小孩却要花上几个小时甚至几天。
很多孩子连话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。
上音乐课排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。
但孩子们用他们特有的坚持告诉人们——他们行!刘文婷对学校的孩子投入了全部身心，以致于自己的孩子却没法顾全。
她的孩子今年5岁多，一天，孩子突然在电子琴上弹出几个流畅的音符。
刘文婷对此感到很奇怪，“自己从没好好教过孩子，她怎么会弹琴呢?”一打听，才知道孩子是跟家里的保姆学的。
听到这里，刘文婷的心里泛起一阵内疚。
但即便如此，刘文婷对孩子们的关爱却未衰减分毫。
常常有人对刘文婷说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。
”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊!”不一样的表演登上“世界舞台”在十几年的教学中，刘文婷心中想的都是孩子们。
在帮助和教会智障儿童生活自理的同时，刘文婷一直从事学校音乐教学工作。
20多年来，她从没放弃过对智障音乐教学的探索与追求，她潜心钻研教材，灵活运用教法，寓教于乐，用音乐帮助这些孩子热爱生活。
她深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障，但他们依然保持着对音乐、对美的追求与欲望。
刘文婷在教学中设计了许多巧妙新颖的教学方法。
她采用最多的是游戏法，游戏活动能使智障儿童在“听、唱、动、玩”中增强节奏感，促进动作的协调性，逐步发展想象力和创造力，获得愉快情绪。
她在音乐教学中，用做游戏的方法使每个孩子都能参与，达到了寓教于乐的目的。
1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。
当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子简单的一句“老师，我还想跳舞!”却让刘文婷激动地流下了眼泪。
为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。
刘文婷甚至为此推迟了婚期、牺牲了婚假，却从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。
为了去香港参加比赛，刘文婷告别了新婚三天的爱人。
然而，刘文婷从不后悔。
望着金灿灿的奖杯，她百感交集，激动地对孩子们说：“你们的演出虽然不是最好的，但绝对是最感人的!”2006年，刘文婷组织25名学生成立了河南省第一支“智障少年军鼓队”，从鼓点教学、表演编排到队列训练，她和这群智障孩子经过了超于常人百倍的艰苦辅导练习。
这一付出也得到了回报，孩子不但自身得到了成长，这支军鼓队还登上了当地电视台“庆六一电视文艺晚会”的舞台，成为洛阳市特教行业中的礼仪先锋队。
2010年，刘文婷在学校组织成立了架子鼓兴趣训练班，并聘请了专业教练对学生和教师进行专业技术指导。
为了更好地和学生沟通和进行教学，在工作之余，她也学习了架子鼓演奏的专业技能，并带领老师们对学生进行一对一、手把手的架子鼓训练。
由于智障孩子四肢协调性、灵活性、记忆理解能力差，学习这种手脚并用的乐器，困难可想而知。
每次训练，刘文婷和其他老师都需要一边搬着孩子们的脚，一边握着孩子们的手，每个动作、每个节奏都会进行数十遍的重复练习。
经过两年的努力，孩子们架子鼓演奏的水平大大提高，如今已经能整齐地演奏儿歌、流行乐甚至世界名曲，并在2011年第六届全国特教学校学生艺术汇演中获得启智奖。
在这些学生中，一名叫王启升的学生演奏架子鼓最为出色，他的架子鼓演奏技能已经超过了正常孩子的水平，多次应邀参加河南卫视、浙江卫视等电视台的节目演出。
此外，这些孩子还到北京参加了中残联艺术团的演出，并到雅典参加世界特奥会，受到了国家领导和世界特奥主席的赞誉，这些自强不息的残疾孩子不但成为家长们的骄傲，也受到了社会各界的关注和赞扬。
刘文婷曾多次参加省、市中小学教师师德演讲比赛，分别获得国家二等奖，省、市级一等奖，她先后三年被选为洛阳市、河南省师德报告团成员，在省、市各地作师德教育巡回报告二十余场次，在省教育界引起强烈反响，并获得“第二届河南教育新闻人物提名奖”。
在这个特殊的教育园地里，刘文婷带领着孩子们收获着一份特殊的喜悦和幸福。
她用自己的亲身经历诠释着师德大爱，她和这群孩子的故事也感动着许多人，而她更希望的是让社会各界对特教事业多一份理解和尊重，让更多的人了解这个不幸的群体和特教工作者的艰辛和奉献。
“在我的耳边有这样一种声音，他们残缺而且含糊不清，但却是我生命中最动听的天籁!”刘文婷认为，在她身边的这一群孩子，每一位都是最美的折翼天使。
把论文写在大地上——记河南科技学院教授茹振钢民以食为天，茹振钢始终将这一条训诫牢记在心，潜心研究小麦育种，培育小麦良种。
他培育出的百农系列小麦新品种，为推进我国粮食核心区建设，保障国家粮食安全作出了重大贡献，并被农民亲切地誉为“粮财神”。
他以希望的田野为纸，将丰收的论文写在了大地上。
——题记2009年河南省夏粮生产在遭遇了60年不遇的特大旱灾情况下，依然再夺丰收，创下了613亿斤的历史新高。
丰收的背后，有一支优秀的良种小麦研究团队，而这个团队的领导者就是茹振钢。
潜心研究小麦育种，为夏粮生产创造丰收麦收前的5月中旬，在驻马店举行的河南省重大科技专项小麦新品种观摩推广会上，经受住了去冬今春历史罕见旱、寒严重自然灾害考验的“百农矮抗58”，凸显出“抗旱、抗寒、抗病、抗倒、抗虫”的综合优势，受到了专家、种子企业代表及农户的一致好评。
专家如此描述该品种：它经受八级大风不倒伏，苗期耐零下16℃低温不减产，是中筋优质、高产稳产、高抗病虫害的超级品种。
“百农矮抗58”的育种人，就是享誉全国的“百农”系列小麦的“总工程师”茹振钢教授。
茹振钢，是河南科技学院生命科技学院副院长，全国模范教师，而他最为人们熟知的身份是河南省抗病虫小麦育种首席专家，长期主要从事小麦育种的教学与科研工作，相继培育并推广了家喻户晓的百农系列小麦新品种——豫麦32(百农62)、豫麦54(百农64)、百农矮抗58、百农160等，在省内外累计推广种植超亿亩，增产效益达40多亿元，为推进我国粮食核心区建设，保障国家粮食安全作出了重大贡献，并被农民亲切地誉为“粮财神”。