七年级上册第七课灯与光
七年级科学课件： 光和颜色
原理（激光准直）
光的直线传播的应用
小孔成像
2、通过小孔所成的像的性质如何？
所成的像与成像的物体上、下颠倒，左右颠 倒，能在光屏上承接，大小与象距的大小有
关，亮度与小孔的大小及象距有关。
影子的形成 光源
日全食
sun
日偏食
moo earth n
激光准直
? 生活中哪些物体能自己发光 什么是光源
正在自行发光的物体叫做光源。
常见的光源有：太阳、萤火虫、 篝火和火把、油灯、燃烧的蜡烛、 电灯、激光等 思考:月亮、镜子也会发光，它
们是光源吗？
生物光
生物光
光 的传 播 想一想：光能在什么物质
中传播？
想一想：光的传播能够不 需要物质吗？
光的传播路线
想一想：光在物质中传播 路线是怎样的？
镜上，从棱镜的另一侧的白纸屏上可看到一条 的
光带，颜色依次是红 、 、 、 、 、 、 ，从而发
现了光的 现象。
2、看不见的光有热作用明显的
和能使别的荧光
物质发光的 。
3、透光物体的颜色由
的颜色决定，而不透光
物体的颜色则由
的颜色决定。
4、透光物体能透过
颜色的光，而不透光
物体则能反射
颜色的光。
5、白色透光物体能透过
有色的透明物体只透过与它 本身相同颜色的光，而其它颜色 的光都被它吸收。 白色透过所有的单色光，而黑色 什么单色光也不透，吸收所有光。
二、不透明物体的颜色
有色的不透明物体反射什么 色光，它就是什么颜色。不透明 物体的颜色是由它反射的色光决 定的。
有色的不透明物体只反射与 它本身相同颜色的光，而其它颜 色的光都被它吸收。 白色反射所有颜色光，而黑色吸 收所有颜色光，什么光也不反射。
第7课灯与光
学校：琼西中学 教师：李微
赏析 《长信宫灯》
中国汉代青铜器。 1968年出土于河北省 宫灯灯体为一通体鎏金、
双手执灯跽坐的宫女，神 态恬静优雅。
宫灯长信宫灯设计十 分巧妙，宫女一手执灯， 另一手袖似在挡风，实为 虹管，用以吸收油烟，既 防止了空气污染，又有审 美价值。 现藏于河北博物院。
古代灯饰特点?
小练习
选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式
说一说你遇到了那些问题？
灯饰的基本造型制作
装饰方法：绘画、镂空、拼贴饰物等。
灯饰的创意主要途径
• 一是从大自然或者生活中获取素材 • 二是从艺术形象中获取素材。
制作步骤
手工作品欣赏
学习活动
以小组为单位，以纸为主要材料，合作完成一款具有 创意的纸质灯饰。 制作要求：
1.构思巧妙，具有美感 2.形体及色彩搭配合理 3.制作精美，有一定透光效果 4.分工明确，注意环保和安全
作品展示
知识拓展
个性创意灯饰
倒置茶杯
这盏名为Electric Mavis luminare的灯使用回收的美丽陶瓷茶 具为原材料，仅进行少量改造便成为一座全新的吊灯。来 自澳大利亚创意灯具设计工作室Bonasera
大气稳重，色彩以绘
多用几何图案， 色彩丰富，材料样式 多样化
灯饰的基本样式
1.豪华型 2.简约型 3.仿古性 4.浪漫型
思考三
和同学讨论， 上面四种造型， 分别属于哪种 类型？
回忆一下自 己在生活看到 过那几种类型 的灯饰。
你认为哪种 类型灯饰适合 你的书房使用？
灯饰的基本造型
• 常见灯饰形状主要有筒状、球状、台状、盒状等不同形式。
思考四
灯饰设计需要用什么材质来表现呢？
灯与光教案.doc
灯与光教案教学目标 : 1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重点 : 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点 : 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教学过程 : 导入新课 : 1、灯与光是光明的使者,引出学习主题《灯与光》。
( 1、)请学生闭上眼睛,然后播放“月光曲”和“二泉映月”,让学生听一听,猜一猜是谁写的曲子。
(2、)“月光曲”和“二泉映月” 曲子都是与光有关的,既然光有那么大的感染力,我们就学习第七课《灯与光》,一起感受灯与光的魅力。
探索求知 : 1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。
2、播放电脑课件,让学生感受灯与光的魅力。
3、教师在屏幕上出示问题: ①做纸制灯饰需要什么材料? ②做纸制灯饰的方法步骤是怎么样的? 4、学生看书、思考、讨论、记录。
5、教师请几位学生讲述制作方法步骤,然后小结。
1、请学生展示、交流课前准备好的有关灯与光的文章、图片、音乐作品等资料。
2、教师请一部分学生展示自己搜集的资料,并说一说对灯与光的综合认识及情感体验。
3、教师表扬学生主动学习、大胆发言的良好学风。
4、展示预先制作好的纸制灯饰范例,播放电脑课件,供学生欣赏。
感受灯与光的魅力。
学生活动: 1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮? 2、活动要求: ①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异; ③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
3、学生活动,教师巡视辅导。
1、制作纸制灯饰的意义:纸制灯饰因其合乎环保意识和具有广阔的创意空间,已成为一种新的设计潮流。
2、以四人小组一起议一议:如何做一个漂亮的纸制灯饰?3、讨论要求: ①要善于学习,借鉴; ②发挥团结协作精神;③大胆构思设计,敢于创新; ④大胆发言,表述感受。
湘美版七年级美术上册全册教案.doc
美术教案教材学段: 任教班级: 教师姓名:所属学校: 七年级上册2011年下期第一课你我他 (1)第二课我的故事 (4)第三课向日葵 (8)第四课梅竹精神 (12)第五课花圃 (16)第六课和平鸽 (21)第七课灯与光 (24)第八课门 (27)第一课你我他【教学目标】1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。
了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸形和表情。
【教学难点】人物肖像画的表现。
【教学课时】共2课时【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。
【教学过程】第一课时一、新课导入1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一印象是什么？3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?（如脸型、五官、发型等）。
4、用较为简洁的语言说说自己的特征（如脸型、五官、性格等）。
二、新课教学1、作品分析：宫六朝的一副素描作品 -------- 《小女孩》出示作品：学生观察、讨论人物特征。
教师简单介绍《小女孩》。
2、作品分析：罗中立的一张油画作品一一《父亲》出示作品：学生观察、讨论、猜想人物特征。
3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。
4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。
（教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。
）三、本课小结1、本课教学内容概述。
2、本课学习情况小结。
3、布置下节课任务。
第二课时一、导入上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？二、教学1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。
第7课 灯与光
第7课灯与光湖南版七年级上册教学目标：1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生能够尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能够有兴趣的表述对于灯光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
第一课时一、感受讨论1、教师：灯与我们的生活紧密相连，它带给我们光明，美化我们的生活。
同学们谈谈生活中看到的最喜欢的灯饰。
2、学生谈谈生活中喜欢的灯饰的造型、色彩、材质以及灯光效果。
【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&fmq=1332137542937_R_D&fm=&cl=2&lm=-1 &st=&fr=&pv=&ic=&z=&se=&word=%B5%C6%CA%CE&s=&sme=0&pn=0&ln=1999&tab=&width=&height=&face=&fb=&istype=#pn=392二、欣赏体验1、欣赏灯饰图片，思考颜色、形状、材质对灯光效果的影响。
【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=灯饰图片#pn=4712、教师演示：1）把不同颜色的纸筒罩在台灯上，让学生进一步感受外界颜色可以改变灯光色彩。
2）把不同厚度的纸以及塑料、铁皮围成筒状罩在台灯上，让学生感受不同材质对灯光明暗效果的影响。
3）在纸筒上切挖不同的形状，分别罩在台灯上，让学生感受不同的灯光效果。
3、学生把准备好的纸材进行切挖处理，然后放到讲台上展示，比赛看谁做的又快又好。
三、装饰手法处理1、纸质圆筒造型的灯饰展示，在欣赏的同时讲解纸材的优势。
2、学生讨论装饰手法的种类，教师演示装饰手法处理。
2024年七年级上册体育教学计划模板（4篇）
七年级上册体育教学计划模板一、指导思想以____、现代教育理论和新课程标准为指导，____《全国学校艺术教育发展规划(____年)》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。
争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育有一定的特色和影响。
二、基本情况今秋本校初一有四个班，学生大约____人。
通过初步摸底，该年级学生美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。
但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
三、方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面____新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
重视交流评价和学生情感体验。
4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。
扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。
让学生感受茶乡的美好，在生活里学习美术，在生活中运用美术。
5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。
6做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。
本册教材是经全国中小学教材审定委员会____年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册)，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。
《灯光》人教版完整版ppt课件
）学习， 电灯底下
40
拓展写话： 阅读提示 此时此刻，你最想说些什么？
以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出 来，可以是一首小诗，也可以是 一段话……
41
灯光
“ 是多 我好 忘啊 不！了阅”的回读忆提示
忘不了 火光中的郝副营长 忘不了 电灯里有他的梦想 在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯 当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起 当每个孩子都能在灯光底下 静静地学习 享受着灯光的温暖和光明 我们永远不会忘记他—— 那个永远年轻的郝副营长
随军记者。主要作品有
短篇小说《党费》《小
游击队员》《七根火柴》
《普通劳动者》《足迹》
《路标》以及电影文学
剧本《闪闪的红星》(与
陆柱国合写)。
7
自读要求：
• 1、读准字词。 • 2、围绕“灯光”作者写了
一件什么事？
8
认读：
xiàn
Chōngjǐng
cuǐ càn
陷入 憧憬 璀璨
jiān
zǔ
围歼 阻击
21
谁说的 什么情况下 说的
会想到了什么
第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现
一 次
人
璀璨的灯光 在人们幸福的生活。
第
看到书上的 胜利以后人们过上幸
二 次
郝副 营长
一幅插图
福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。
第 三 次
郝副 营长
听了我对电
胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下
灯的描述后 看书、学习，为了战斗的
比喻极其危险。
• 璀璨：本文指天安门广场灯
光耀眼。
11
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （憧憬）
2024年初一上学期美术教学计划范文(二篇)
2024年初一上学期美术教学计划范文一、指导思想以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，____《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
一、指导思想以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，____《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。
争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。
二、基本情况今秋本校初一有____个班，学生大约____人。
通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。
但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
三、方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面____新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
《灯光》优质课件
《灯光》优质课件一、教学内容本节课我们将学习《灯光》一课，该内容属于教材第十章“光现象”的第二节。
详细内容包括：光的传播、反射、折射等基本概念，了解自然光与人造光的特点，探讨灯光在日常生活和科技发展中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念，如光的传播、反射、折射等；2. 了解自然光与人造光的特点，认识到灯光在生活中的重要作用；3. 培养学生的观察能力、实践能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射等基本概念；灯光在生活中的应用。
难点：光的反射、折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：光具座、光源、平面镜、凸透镜、凹透镜、实验用灯等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然光和人造光的图片，引发学生对光的思考，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解光的传播、反射、折射等基本概念，让学生了解光的基本性质。
3. 实践情景引入：进行光的传播实验，让学生直观地感受光线的传播特点。
4. 例题讲解：讲解光的反射和折射现象，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生动手进行光的反射和折射实验，巩固所学知识。
6. 灯光应用探讨：介绍灯光在日常生活和科技发展中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 光的基本概念光的传播光的反射光的折射2. 灯光应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射现象；（2）举例说明灯光在生活中的应用；（3）设计一个利用光的反射或折射原理的实验。
2. 答案：（1）光的传播：光沿直线传播；光的反射：光遇到物体表面时，部分光返回原介质；光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。
（2）答案略。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的传播、反射、折射等概念的理解程度，以及实践操作的能力。
2. 拓展延伸：（1）研究光的色散现象；（2）探讨光的波动性；（3）了解光纤通信原理及其应用。
2024年七年级语文上册教学计划例文(2篇)
2024年七年级语文上册教学计划例文一、指导思想以____、现代教育理论和新课程标准为指导，____《全国学校艺术教育发展规划(____年)》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。
争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育有一定的特色和影响。
二、基本情况今秋本校初一有四个班，学生大约____人。
通过初步摸底，该年级学生美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。
但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
三、方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面____新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
重视交流评价和学生情感体验。
4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。
扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。
让学生感受茶乡的美好，在生活里学习美术，在生活中运用美术。
5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。
6做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。
本册教材是经全国中小学教材审定委员会____年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册)，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。
七年级上册体育教学计划范本(4篇)
七年级上册体育教学计划范本本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：一、学生基本情况七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
二、教育教学目标：(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
灯与光课件
比较一下两组图片
比一比对比ຫໍສະໝຸດ 组别 第一组美在哪里？ 不同（材质、 相同（用途、 造型、颜色） 地点）
第二组
灯饰设计要点
1 、灯光是一个较灵活及富有趣味的设计元素，
可以成为气氛的催化剂，是一室的焦点及主题 所在，也能加强现有装潢的层次感。 2、在家居灯光的运用上卧室要温馨，书房和 厨房要明亮实用，客厅要丰富、有层次、有意 境，餐厅要浪漫，卫生间要温暖、柔和。以人 为本，个性化的设计——关怀个人对光的不同 需求，追求个性化的照明风格；注重光色的选 择，用光营造情调和氛围，满足人们心理上和 精神上的追求。 3、设计灯饰要注意：造型冼炼、生动、简洁 明快、美化环境。
设计自己的一盏灯
制作步骤： 画一画——用刀去除镂空部分——折起成 型——通电
课堂小结
1、灯饰欣赏 2、灯饰设计要点：造型冼炼、生动、简洁明快、美化环境 3、灯饰制作步骤 灯光的目的是什么，换句话说，场景的基调和气氛是什么？ 在灯光中表达出一种基调，对于整个图像的外观是至关重 要的。在一些情况下，唯一的目标是清晰地看到一个或几 个物体，但通常并非如此，实际目标是相当复杂的。 灯光有助于表达一种情感，或引导观众的眼睛到特定的位 置。可以为场景提供更大的深度，展现丰富的层次。因此， 在为场景创建灯光时，你可以自问，要表达什么基调？
作业
• 一、完成自己的灯饰制作
• 二、任选一个自己感兴趣的灯饰进行简单 赏析。
08级书法班 师晓丽 081014137
这描写的是哪个节日呢？ 元宵节
1、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。2、众里寻他千，蓦然回首， 那人却在， 火阑珊处。
3、去年元夜时，花市灯如昼。
义务教育课程标准试验教科书 《美术》（湘版）教材 七年级上册第七课《灯与光》 见贤思齐组
七年级美术灯与光3
灯与光教案之三教学目标:1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重点: 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点: 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教学过程:导入新课:1、灯与光是光明的使者,引出学习主题《灯与光》。
( 1、)请学生闭上眼睛,然后播放“月光曲”和“二泉映月”,让学生听一听,猜一猜是谁写的曲子。
(2、)“月光曲”和“二泉映月”曲子都是与光有关的,既然光有那么大的感染力,我们就学习第七课《灯与光》,一起感受灯与光的魅力。
探索求知: 1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。
2、播放电脑课件,让学生感受灯与光的魅力。
3、教师在屏幕上出示问题:①做纸制灯饰需要什么材料?②做纸制灯饰的方法步骤是怎么样的?4、学生看书、思考、讨论、记录。
5、教师请几位学生讲述制作方法步骤,然后小结。
1、请学生展示、交流课前准备好的有关灯与光的文章、图片、音乐作品等资料。
2、教师请一部分学生展示自己搜集的资料,并说一说对灯与光的综合认识及情感体验。
3、教师表扬学生主动学习、大胆发言的良好学风。
4、展示预先制作好的纸制灯饰范例,播放电脑课件,供学生欣赏。
感受灯与光的魅力。
学生活动:1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?2、活动要求:①在制作过程发挥团结协作精神;②大胆构思设计、敢于标新立异;③制作地精工细致;④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
3、学生活动,教师巡视辅导。
1、制作纸制灯饰的意义:纸制灯饰因其合乎环保意识和具有广阔的创意空间,已成为一种新的设计潮流。
2、以四人小组一起议一议:如何做一个漂亮的纸制灯饰?3、讨论要求:①要善于学习,借鉴;②发挥团结协作精神;③大胆构思设计,敢于创新;④大胆发言,表述感受。
4、请几个小组发言,谈谈本小组的设计理念。
灯光PT课件
近义词
照耀——（ 照射） 宏伟——（雄伟） 茂密——（ 茂盛） 注释——（ 凝视） 猛烈——（ 强烈）
聚精会神——（ 全神贯注） 千钧一发——（危如累卵） 震天动地——（ 惊天动地）
微弱——（ 微小） 憧憬——（向往）
反义词
璀璨——（ 黯淡） 茂密——（ 稀疏） 暴露——（ 隐蔽） 挺近——（ 撤退） 聚精会神——（ 心不在焉）
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书， 举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己， 他被敌人的机枪打中了。
千钧一发: 比喻情况万分危急。
万分危急的情况：找不到突破口，和突击连失去了联系。
郝副营长是怎么牺牲的？
郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时 候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道 路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打 中了。
理清课文记叙顺序：（倒叙）
第一段:(1-2)
由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
第二段：3-11
回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。
第三段：12
作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
课文围绕“火光”和“灯光”写了一件 什么事？
引起回忆 回忆往事
怀念战友
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千 万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明 而又温暖。
第三次 郝副营长
与“我”谈话时
郝副营长美好的愿望实现了吗？他 见到电灯了吗？读课文第8—11自然段。
没有实现。他生前 没见到电灯。
后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗 里找不到突破口，和突击连失去了联系……在这 千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃 了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进 的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机 枪打中了。
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①欣赏灯饰作品，分析灯的作用，灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系（课件展示各种造型、不同环境的灯）
教学难点：灯饰的设计与制作。
教学手段及教具准备：课件、范作４个、灯台、剪刀、彩色薄纸和彩色糖纸、卡纸、胶水等。
教学过程：
１、导入：
同学们今天在开始上课之前，我先请同学们猜个迷语“一根长藤结个铃铛，开关一打亮亮堂堂”打一生活日用品。（灯）
夜来了，世界沉浸在灯的海洋里。灯光不介是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。今天我们就一起来探索灯与光美化生活的奥秘。
七年级上册 第七课 灯与光
第七课 灯与光
教学目标： பைடு நூலகம்
１、知识目标：了解灯与光的关系，从而掌握灯饰的制作方法。
２、能力目标：通过灯饰的设计制作，提高学生的创造能力，及审美能力。
３、情感目标：能过观察和实践，使学生学会自己装饰生活，从而热爱生活。并建立自信心与成就感。
教学重点：灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系的理解。