单科成绩统计分析模板
学生单科成绩分析表
___________学校_____年级____班______科考试成绩对比分析表 任课教师:__________2022/3/17
汇总时间
___________学校_____年级____班______科考试成绩对比分析表 任课教师:__________2022/3/17
汇总时间
___________学校_____年级____班______科考试成绩对比分析表 任课教师:__________2022/3/17
汇总时间
___________学校_____年级____班______科考试成绩对比分析表 任课教师:__________2022/3/17
汇总时间
的行删去之后，名次和进退情况方可显现。
3.姓
名输入后，序号自动生成，汇总时间也自动变为
当天时间。
4.最后得分为最后一次考试成绩。
5.
平均值为最后一次前的所有次成绩的平均值。
___________学校_____年级____班______科考试成绩对比分析表 任课教师:__________2022/3/17
汇总时间。
成绩分析报告书
成绩分析报告书一、引言本报告基于对学生的成绩数据进行深入分析，以期为学校提供有益的参考和建议。
通过对不同学科的表现、班级整体比较以及个别学生的成绩情况进行综合评估，我们将为学校带来更清晰的认识和发展方向。
二、学科成绩分析1. 语文•班级平均成绩：80分•最高分：98分•最低分：55分•总体表现：整体表现中等，需加强阅读和写作能力。
2. 数学•班级平均成绩：75分•最高分：92分•最低分：45分•总体表现：数学基础薄弱，需要重点提升。
3. 英语•班级平均成绩：85分•最高分：98分•最低分：65分•总体表现：表现良好，需保持学习态度。
三、班级整体比较根据平均成绩综合分析，本班语文和英语表现明显优于数学，需加大数学学科的辅导力度。
在未来的学习中，需要更加注重数学学科的学习，以提高整体学科水平。
四、个别学生成绩分析1. 学生A•语文：85分•数学：75分•英语：90分•综合评价：全面发展，需保持稳定。
2. 学生B•语文：70分•数学：60分•英语：80分•综合评价：语文稍逊，需加强阅读理解能力。
五、结论与建议经过以上分析，我们可以得出以下结论： - 数学学科需要重点提升，适时开展针对性的辅导。
- 个别学生需加强弱势学科的学习，保持良好的学习态度。
- 需要建立完善的成绩分析体系，为学校和学生提供更精准的指导和帮助。
综上所述，希望学校能根据本报告提出的建议，制定针对性的成绩提升计划，帮助学生全面提高学业水平。
以上为成绩分析报告书内容，仅供参考。
成绩分析报告模板
成绩分析报告模板
一、引言
本文旨在对学校学生的成绩进行分析，通过数据统计和比较，总结出学生在各
科目上的表现，并提供相关意见和建议。
二、数据来源
本次成绩分析报告的数据来源为学校X年级学生在最近一次期末考试的成绩单。
三、整体表现分析
学校X年级共有Y名学生参加此次考试，平均总分为Z分。
下表为各个科目
的平均成绩：
科目平均分
语文80
数学85
英语78
…
通过以上数据可以看出，学生在数学科目上的表现明显优于其他科目。
四、优势与劣势分析
1. 优势分析
•数学科目表现优秀，有很多学生获得了高分；
•在英语科目上，整体表现稳定，但有改进的空间。
2. 劣势分析
•语文科目表现较为一般，需加强阅读和写作能力；
•某些学生在历史科目上表现不佳，需要加强基础知识的学习。
五、个体分析
针对学校X年级部分学生的个体分析如下：- 学生A：在数学科目上表现突出，但语文成绩有待提高； - 学生B：整体成绩平稳，但在物理科目上有明显差距。
六、建议与改进
基于以上分析，结合各个学生的实际情况，提出以下建议与改进方案： - 针对数学科目成绩优秀的学生，提供更多挑战性的题目，拓展其学习空间； - 设立课外辅导班，帮助语文成绩较差的学生提高阅读与写作能力； - 加强历史和物理等科目的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
结论
通过本次成绩分析报告，学校可以更好地了解学生的学习状况，为未来的教学工作提供参考依据，促进学生成绩的全面提升。
以上即为本次成绩分析报告的内容，希望对学校的教学工作有所帮助。
化学学科成绩分析表
教师姓名
任教学科
化学
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学他们在各自原有的基础
上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
本学期准备在3月末左右结束新课，四月一轮复习，五月二轮和三轮复习，一轮主要复习知识点，二轮专题训练，三轮对一些热门关于化学知识点的思考和分析。期望学生在中考前能考到自己期望的分数。
存在问题或困难
学生基础知识太薄弱了，一轮复习压力大
后期整改的方法或具体措施
花更多的时间关注一轮复习的成果
数学考试成绩分析报告
数学考试成绩分析报告
这次数学考试的整体表现
本次数学考试是根据学生们对数学知识的掌握程度制定的，总分100分。
考试内容涵盖了基本的数学运算、代数、几何、概率统计等方面的知识。
以下将对本次数学考试的成绩进行详细分析。
各班级成绩总览
班级平均分最高分最低分
一班80 95 60
二班75 90 55
三班85 100 70
各班级学生成绩分布情况
一班
•优秀（90分以上）：10%
•良好（80-89分）：30%
•及格（60-79分）：50%
•不及格（60分以下）：10%
二班
•优秀（90分以上）：5%
•良好（80-89分）：20%
•及格（60-79分）：60%
•不及格（60分以下）：15%
三班
•优秀（90分以上）：15%
•良好（80-89分）：40%
•及格（60-79分）：35%
•不及格（60分以下）：10%
各班级成绩分析
•一班和三班的平均分相对较高，均分别为80分和85分，而二班的平均分为75分。
•三班的成绩分布比较均衡，各等级的比例都相对合理。
•二班的不及格率较高，需要引起老师和学生的重视。
结语
通过以上数据分析可以看出，数学考试的成绩在各个班级之间存在差异，需要根据具体情况采取相应的措施。
同时也要认识到每个学生的学习能力和水平是不同的，应该针对性地进行教学和辅导，帮助每个学生取得更好的学习成绩。
成绩分析总结模板
成绩分析总结模板
一、引言
成绩分析是评价学生学习情况的重要工具，通过对学生成绩的分析，可以全面了解学生的学习情况，发现问题并提出改进措施，本文将以某初中一年级学生的成绩数据为例，展示成绩分析的过程和结论。
二、整体情况分析
1. 总体成绩分布
学生总体成绩分布情况如下表所示：
成绩段人数
优秀30
良好60
及格50
不及格20
从表中可以看出，优秀和良好成绩的学生占多数，但也有不及格学生存在，需要重点关注。
2. 各科成绩对比
下表展示了数学、语文、英语三科成绩的平均分对比：
科目平均分
数学85
语文78
英语82
从平均分来看，数学成绩最高，语文次之，英语最低，需要针对不同科目的学生成绩情况，采取相应措施。
三、个体成绩分析
1. 姓名1
姓名1学生数学成绩较好，语文一般，英语较差，需要加强英语学习。
2. 姓名2
姓名2数学成绩优秀，但语文和英语都较差，需要全面提高。
3. 姓名3
姓名3数学和英语成绩良好，但语文成绩不佳，可以在语文上有所突破。
四、改进措施
针对以上成绩分析，提出以下改进措施： 1. 加强英语学习，提高英语成绩； 2. 在语文方面加大练习量，提高语文成绩； 3. 给予优秀学生更多挑战性任务，激发学习潜力。
五、结论
通过成绩分析，我们可以看出学生整体情况和各科目成绩对比，针对不同学生提出相应改进措施，帮助学生更好地提高学习成绩，提升学习水平。
以上为成绩分析总结模板，可以根据实际情况制定具体的成绩分析报告，帮助学校和家长更好地了解学生的学习情况。
成绩分析报告格式模板
成绩分析报告格式模板
1. 前言
本报告旨在分析学生在各个科目中的表现，提供详细的成绩分析和建议，帮助
学生了解自己的优势和劣势，进一步提高学习效果。
2. 总体表现分析
在这一部分，我们将对学生的总体成绩进行详细分析，包括总分、平均分、最
高分和最低分等数据。
通过这些数据，可以了解学生在整体上的表现如何。
2.1 总分分布情况
学生总分分布情况如下：
•总平均分：XX分
•最高分：XX分
•最低分：XX分
2.2 各科目表现对比
下表为学生在各科目的平均成绩对比：
科目平均成绩
科目1 XX分
科目2 XX分
科目3 XX分
科目4 XX分
3. 个人成绩分析
在这一部分，我们将详细分析每个学生在各科目的表现，包括优势和劣势所在，并提出针对性建议，帮助学生提高各科目的成绩。
3.1 学生1
•科目1：XX分，表现优秀，在这方面需要继续保持。
•科目2：XX分，表现一般，建议加强复习。
3.2 学生2
•科目1：XX分，表现一般，在这方面需要加强。
•科目2：XX分，表现优秀，继续保持。
4. 学习建议
针对以上分析，我们提出以下学习建议： 1. 注意平衡各科目学习时间，避免偏科； 2. 多做题，加强对知识点的掌握； 3. 定期进行自测和复习，及时发现薄弱环节。
5. 结语
通过本报告的成绩分析，希望可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，找到提高成绩的有效方法，实现个人学习目标。
小学生各科成绩分析表
年级班学科现任教师
表一
序号
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
表二
人
数Байду номын сангаас
成绩分析
总分
平均
分
及格
率
优秀率
（）分以上
后10名
学生
平均分
100
90-99
80-89
70-79
60-69
0-59
人数
%
表三
人
数
评价分析
优
良
中
合格
_____年第____学期期___检测质量分析反馈表
______班执教教师___________填表时间___________
参考人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
缺考人名单
试卷分析
学生检测情况分析
改进措施及建议
学年学期小学期末教学质量检测成绩统计表
镇（街道）年级学科
学校
班级
实考人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
任课教师
备注
合计
统计人年月日
考试成绩分析表
九1 九2 九3 九4
年级
七1 七2 七3 七4
年级
八1 八2 八3 八4
年级
九1 九2 九3 九4
年级
太平村二中20
平均 六1 六2 六3
年级
-20
学年度第
平均
学期
考试成绩统计表
平均 生物 优秀率 及格率 总平 全科及格率
思品 优秀率 及格率
平均
历史 优秀率
及格率
地理 优秀率 及格率
七1 七2 七3 七4
年级
八1 八2 八3 八4
太平村二中20
平均 六1 六2 六3
年级Hale Waihona Puke 81.7 80.6 84.3
-20
及格率
学年度第
平均
学期
考试成绩统计表
平均 物理 优秀率 及格率 平均 化学 优秀率 及格率
语文 优秀率 及格率
43.00% 39.00% 47.00% 97.00% 97.00% 100.00%
平均
数学 优秀率
外语 优秀率 及格率
成绩分析表的模板
2010-2011学年软件1021班成绩分析大一，我们班虽然在年级排名不怎么样，但是我们班同学也或多或少都取得了一些成绩。
我们班学习气氛总体来说还差强人意吧，但是部分同学挂科挂科也是相当严重的。
现针对每一门课程做一些分析，对我们班整体做一些评价，对两个学期作对比分析。
注：未能参加考试的同学（未录入成绩者）的成绩以不及格计入成绩分析；单科最低分以参加考试的同学的最低分为准。
一、 各门课成绩分析 （一）、第一学期 1、C 程序设计 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 4 9 6 17 7 百分比 92114 4016挂科率 16.28% 最高分 98 平均分67.53最低分28成绩分布图如下：2、HTML 与网页设计 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 6 10 9 15 3 百分比 142321 357挂科率 6.98% 最高分 92 平均分73.40最低分46成绩分布图如下：3、计算机应用基础 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 5 13 9 12 4 百分比 123021 289挂科率 9.30% 最高分 91 平均分74.51最低分42成绩分布图如下：4、体育 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 3 17 23 0 0 百分比 74053 0挂科率 0 最高分 96 平均分80.16最低分71成绩分布图如下：5、高职英语总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 3 8 11 13 8 百分比 71925 3019挂科率 18.60% 最高分 93 平均分67.14最低分34成绩分布图如下：6、高等数学 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 9 9 5 9 11 百分比 212112 2125挂科率 25.58% 最高分 99 平均分69.37最低分31成绩分布图如下：7、“两课”之基础 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 0 4 21 17 1 百分比 0949 402挂科率 2.33% 最高分 89 平均分69.84最低分62成绩分布图如下：8、游戏软件设计实训（C 语言） 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 1 10 19 13 0 百分比 22444 30挂科率 0 最高分 优秀 平均分74.79最低分及格成绩分布图如下：9、军事理论与训练 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 43 人数分布 5 38 0 0 0 百分比 12880 0挂科率 0 最高分 优秀 平均分86.18最低分及格成绩分布图如下：（二）、第二学期1、小型管理系统设计实训（C++) 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 0 5 18 18 1 百分比 01243 432挂科率 2.38% 最高分 良好平均分71.85最低分不及格成绩分布图如下：2、劳动实践 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 31 9 0 0 2 百分比 74210 05挂科率 4.76% 最高分 优秀 平均分89.78最低分良好成绩分布图如下：3、C++面向对象程序设计 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 0 4 15 16 7 百分比 0936 3817挂科率 16.67% 最高分 86 平均分66.86最低分50成绩分布图如下：4、数据结构（C 描述） 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 2 9 7 9 15 百分比 52117 2136挂科率 35.71% 最高分 94 平均分63.71最低分31成绩分布图如下：5、Linux 系统管理与网络管理 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 0 1 11 24 6 百分比 0326 5714挂科率 14.29 最高分 81 平均分64.45最低分39成绩分布图如下：6、体育 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 0 10 6 9 17 百分比 02414 2141挂科率 40.48% 最高分 86 平均分64.12最低分37成绩分布图如下：7、线性代数 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 7 12 6 10 7 百分比 172814 2417挂科率 16.67% 最高分 99 平均分71.76最低分34成绩分布图如下：8、职场交流与沟通 总人数优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 0 31 11 0 0 百分比 07428 0挂科率 0 最高分 89 平均分81.57最低分70成绩分布图如下：9、高职英语（二） 总人数 优秀 90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 4 13 8 10 7 百分比 93119 2417挂科率 16.67% 最高分 93 平均分72.48最低分44成绩分布图如下：10、“两课”之职业观与职业道德 总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 2 17 14 7 2 百分比 54033 175挂科率 4.76% 最高分 90 平均分73.88最低分60成绩分布图如下：11、“两课”之心理健康总人数 优秀90~100 良好 80~89 中等 70~79 及格 60~69 不及格 0~59 42 人数分布 8 12 10 9 3 百分比 192924 217挂科率 7.14% 最高分 97 平均分75.88最低分46成绩分布图如下：二、 各门课成绩对比 （一）、第一学期总成绩概况科目C 程序设计HTML 与网页设计计算机应用基础 体育高职英语高等数学“两课”之基础游戏软件设计实训（C 语言）军事理论与训练 总平均总人数 43 43 43 43 43 43 43 43 43 90~100 4 6 5 3 3 9 0 1 5 4 80~89 9 10 13 17 8 9 4 10 38 13.11 70~79 6 9 9 23 11 5 21 19 0 11.44 60~69 17 15 12 0 13 9 17 13 0 10.67 0~59 7340 8 11 1 0 0 3.78 挂科率 16.28% 6.98% 9.30% 018.60% 25.58% 2.33% 0 0 8.79% 平均分 67.53 73.4 74.51 80.16 67.14 69.37 69.84 74.79 86.18 73.66 最高分 98 92 91 96 93 99 89 优秀 优秀 最低分28464271343162及格良好从上表可以看出，“高等数学”、“HTML与网页设计”、“计算机应用基础”、“军事理论与训练”在90~100分数段段较多，即这些科目高分较多；“军事理论与训练”、“体育”、“计算机应用基础”、“HTML与网页设计”在80~89分数段段较多；“体育”、“两课之基础”、“游戏软件设计实训（C语言）”在70~79分数段较多；“C程序设计”与“HTML与网页设计”在60~69分数段较多；“体育”、“游戏软件设计实训（C语言）”、“军事理论与训练”三科无挂科而“C 程序设计”、“高职英语”、“高等数学”挂科率较高；“体育”、“军事理论与训练”平均分较高而“C程序设计”、“高职英语”平均分较低。
宿迁市 学生成绩分析表
下载
姓名
班级：
班主上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
个人成绩772799791822
班级平均749766779778
个人成绩9510598115
班级平均9010090105
个人成绩95110108105
班级平均869010596
个人成绩959095100
班级平均89959295
个人成绩89807579
班级平均70758075
个人成绩90928992
班级平均88798082
个人成绩70758079
宿迁市 学生成绩分析表
科目
总分语文数学英语物理化学
生物700
750
800
850
上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
个人成绩与班级平均分对比图
740
760
780
800
820
840
上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
学年总分曲线图
总分个人成绩
班级平均78808582个人成绩
80787572班级平均
858281
79个人成绩
78808990班级平均
85808782个人成绩
80898290班级平均78857982历史
政治
成绩分析及下一步努力方向
地理。
成绩分析报告通用模板
成绩分析报告通用模板成绩分析报告模板一、简介在这部分，简要介绍分析的对象，即分析学生或整个班级的成绩情况。
可以包括学生或班级的基本信息，如学生人数、学科等。
二、总体情况在这部分，总结整个学生或班级的总体成绩情况。
可以包括平均分、最高分、最低分等指标，以及成绩分布情况。
三、单科分析在这部分，对各个学科的成绩进行详细分析。
可以从以下几个方面进行分析：1. 平均分分析：对比各个学科的平均分，分析成绩相对较高或较低的学科。
2. 成绩分布分析：绘制成绩分布图，分析各个分数段的学生数量，了解成绩集中区间。
3. 优秀生分析：分析各个学科的优秀生数量和比例，找出成绩较好的学科和学生。
4. 不及格生分析：分析各个学科的不及格生数量和比例，找出需要改进的学科和学生。
5. 学科相对成绩分析：通过对比各个学科的平均分，分析学科相对成绩水平的高低，找出学生的擅长和不擅长学科。
四、综合分析在这部分，对学生或班级的综合成绩进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：1. 总分分析：对总分进行分析，找出总分较高或较低的学生或班级。
2. 学科关联分析：分析不同学科之间的关联性，找出学生在哪些学科上存在较强的相关性。
3. 排名情况：分析学生或班级在总分或各个学科上的排名情况，找出成绩较好或较差的学生或班级。
4. 稳定性分析：分析学生或班级的成绩稳定性，找出成绩波动较大或较小的学生或班级。
五、对策建议在这部分，针对分析结果提出相应的对策和建议。
可以从以下几个方面进行分析：1. 针对优秀生：对于成绩较好的学生，可以推荐参加学科竞赛、培养学科兴趣等。
2. 针对不及格生：对于成绩较差的学生，可以提供针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 针对学科：针对分析中发现的学科问题，提出相应的改进建议，如调整教学方法、补充教学资源等。
4. 针对总体：对于整体情况较差的学生或班级，可以提供整体性的学习指导，帮助他们提高综合素质。
六、结论在这部分，总结整个成绩分析报告的主要结果和发现，提出对后续工作的建议。
成绩分析万能模板
成绩分析万能模板引言成绩分析是学生学习过程中非常重要的一环，通过对成绩的分析，可以帮助学生和教师更好地了解学生的学习情况，并根据分析结果采取相应的措施来提升学生的学习成绩。
在这篇文章中，我们将介绍一种成绩分析的万能模板，帮助读者快速了解学生的成绩情况，并提供一些分析方法和技巧。
步骤一：整体成绩概览首先，我们需要对学生的整体成绩进行一个概览，以了解学生的总体学习情况。
我们可以计算学生的平均分、最高分和最低分，以及成绩的标准差和分布情况。
这些指标可以帮助我们判断班级的整体水平，以及学生的学习态势。
- 平均分：80- 最高分：95- 最低分：60- 标准差：5从上述数据可以看出，班级的平均分为80分，最高分为95分，最低分为60分，标准差为5分。
平均分的高低可以反映出班级整体的学习水平，最高分和最低分可以帮助我们了解学生中的优秀和较差学生的比例，标准差则反映了学生成绩的波动程度。
步骤二：成绩分布分析接下来，我们需要对成绩的分布情况进行分析。
通过成绩分布图，我们可以更直观地了解学生的成绩分布情况。
可以使用直方图或箱线图来展示成绩的分布情况。
- 直方图- 90-100分：5人- 80-90分：15人- 70-80分：20人- 60-70分：10人- 60分以下：5人根据上述直方图，可以看出，本班主要分布在70-90分之间，成绩中等。
同时，也有一部分学生成绩在60分以下，需要重点关注和帮助提升。
步骤三：科目成绩分析除了整体成绩分析之外，还需要对各个科目的成绩进行分析。
可以根据科目的不同，进行对比和评估。
语文成绩分析- 平均分：85- 最高分：95- 最低分：70- 标准差：4根据上述数据可以看出，语文科目的平均分为85分，最高分为95分，最低分为70分，标准差为4分。
可以看出语文成绩整体较好，成绩波动较小。
数学成绩分析- 平均分：75- 最高分：90- 最低分：60- 标准差：6根据上述数据可以看出，数学科目的平均分为75分，最高分为90分，最低分为60分，标准差为6分。
总评成绩分析报告模板
总评成绩分析报告模板一、引言本报告旨在分析总评成绩情况，为学校管理部门、教师和学生提供全面的评估信息。
通过对成绩数据的深入分析，帮助发现问题、制定改进措施，以提高教学质量和学生学习效果。
二、总评成绩概况1.总体表现学期内，各个科目的总评成绩情况如下： - 语文：平均分82分，最高分95分，最低分65分 - 数学：平均分78分，最高分92分，最低分55分 - 英语：平均分85分，最高分98分，最低分70分2.分布情况总评成绩分布情况： - 优秀（90分及以上）：20% - 良好（80-89分）：40% - 及格（60-79分）：30% - 不及格（60分以下）：10%三、成绩分析1.综合分析总评成绩受哪些因素影响？如教学质量、学生学习态度、家庭环境等。
2.科目比较各科目成绩是否存在相关性？哪些科目成绩较好，哪些科目成绩较差？分析原因。
四、优秀学生分析1.优秀学生特点总评成绩优秀的学生具备什么特点？如学习态度、自律性、课堂表现等。
2.优秀学生建议对其他学生提出学习建议，如如何提高学习动力、如何有效复习、如何调整学习方法等。
五、改进措施1.针对不及格学生分析不及格学生成绩情况，制定改进措施，如提供额外辅导、激励学习动力等。
2.教学改进根据成绩分析结果，对教学方法、学习资源等进行评估，提出改进建议，以提高整体教学质量。
六、结语通过本报告的总评成绩分析，学校管理部门、教师和学生可以更好地了解成绩情况，找出问题所在，并制定相应的改进方案，以共同提升教学质量和学生学习效果。
以上是总评成绩分析报告模板，希望对您有所帮助。
学科成绩分析报告格式
学科成绩分析报告格式
第十五中学2013--2014学年第X学期X年级
成绩分析报告
XXX（教师姓名）
一、试题分析
对试题知识点分布、难易程度，及与课标要求吻合程度进行具体分析。
二、成绩分析
包括“分数段、平均分、优秀率、良好率、合格率”统计：
平均分=参考学生总分/参考学生总人数
优秀率按总分的85%划线统计；
良好率按总分的75%划线统计；
合格率按总分的60%划线统计
三、试卷分析
包括客观题正答率统计与分析，主观题得分率抽样统计与分析，汇总学生答题中存在的共性问题，并深入分析产生原因。
四、学科现状分析
分析学科平均分、优秀率、良好率、合格率与总分的一致程度，分析学科教学中存在的问题。
五、反思与措施
针对考试暴露出来的问题进行深入反思，对偏科生、边缘生、学困生进行有针对性的反思，并对症下药，采取切实有效的措施搞好下一阶段的教学工作。
3.3成绩分析报告样文
西安电力高等专科学校2010-2011第1学期集控专业10级期末考试成绩分析报告2011年7月分析员 ***一、综述分析1、班级情况：本校集控专业 10 级现有学生 128人。
本次期末考试各必修课程考试缺考 率平均为 3%。
2、考核方式：：必修课由专任教师授课，实行统一出题、统一考试、集体阅卷的方法。
考核方式采取闭卷考试。
成绩采用百分制，其中卷面成绩总分 80 分，平时成绩 20 分。
3．试卷覆盖面：考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的 大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。
4．试卷结构：基础题(50%)，综合题(30%)，提高题(20%)，上述各类型题所占的比例符 合教学要求。
难度系数适中，试题基本体现了课程的重点和难点。
本次成绩分析主要针对集控专业 10 级 3个班级的整体情况做一对比；对3 门公共基础 课程的成绩做一分析。
分析得出各个班级的整体学习状况、学习能力和学习效果，以及任课 教师了解学生的程度、业务水平、教学水平和教学效果。
通过成绩分析，及时发现问题，及时采取措施，加以改进和解决，以提高教师的教学水 平，做到教与学互通，取得良好的教学效果。
二、班级考试成绩分布情况集控专业10级 3个班在2010～2011学年第一学期开设了7门必修课程。
集控 101 班 41 人，个人各门课程平均成绩为 81.6 分，最高平均成绩为 93 分，最低平均成绩为55分；集控102班44人，各门课程平均成绩为83.5 分，最高平均成绩为96分，最 低平均成绩为59分；集控103班43人，各门课程平均成绩为71.4 分，最高平均成绩为91分，最 低平均成绩为51分；具体情况如下表：集控专业10级期末考试平均成绩分布表分数专业 90－10080－9070－8060－7060 分以下合计人数 5 24 8 2 2 41 集控 101 比例(%) 22% 59% 20% 5% 5% 100% 人数 9 20 9 5 1 44 集控 102 比例(%) 20% 45% 20% 11% 2% 100% 人数 3 19 12 7 2 43 集控 103比例(%)7%44%28%16%5%100%三、班级考试成绩结果分析各个班级平均成绩分布图，如下所示：从以上成绩分布图看，集控101、102班的成绩比较基本合理，呈正态分布。
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大学语文革分数段比例统计 0%
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90～100人数 80～90人数 70～80人数 60～70人数 <60人数
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数段比例统计
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单科成绩统计分析 高等数学 大学英语 计算机 思修 应考人数 最高分 最低分 90～100人数 比例 80～90人数 比例 70～80人数 比例 60～70人数 比例 <60人数 比例 数学各分数段人数统计 1.5 1 0.5 0 分数段
90～100人数 80～90人数 70～80人数 60～70人数 <60人数
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计算机各分数段人数统计 1.5 1 0.5 0
90～100人数 80～90人数 70～80人数 60～70人数
计算机各分数段比例统计 0%
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思修各分数段人数统计 1.5 1 0.5
90～100人数 80～90人数 70～80人数 60～70人数 <60人数
思修各分数段比例统计 0%
90～100 80～90 70～80 60～70 <60人数
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日语各分数段人数统计 1.5 1 0.5 0 分数段
90～100人数 80～90人数 70～80人数 60～70人数 <60人数
日语各分数段比例统计 0%
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大学语文革分数段人数统计 1.5
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数学各分数段比例统计 0%
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大学英语各分数段人数统计 1.5 1
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大学英语各分数段比例统计 0%
90～100 80～90 70～80 60～70 <60人数