高校党建工作评价方法研究
高校研究生党建工作建设成效评估指标体系研究——以南京审计大学为例
研究生党建是高层次人才培养关键优势和重要特征的体现，加强高校研究生党建工作是高校落实立德树人根本任务、坚持社会主义办学方向的必然要求，科学的评估指标体系是发挥党建引领作用的有效保证。
通过建立研究生党建工作建设成效评估指标体系进一步加强研究生党支部建设，推进高校研究生党建工作组织化、制度化、标准化，充分发挥研究生党支部宣传示范作用、提升研究生党建工作创新性，是推进高校思想政治工作的重要着力点。
一、开展研究生党建工作建设成效研究的意义研究生党建工作建设成效评估指标体系，是指以高校基层党建工作要求和具体内容为标准、以研究生党建实务工作为基础，提炼研究生党建工作评价指标从而建立研究生党建工作建设成效的评估体系，并通过实证分析进行验证，根据模型提出符合研究生发展规律、促进研究生党建高质量发展的建设性意见，进而推进研究生党建工作向更规范、更高效、更完善方向发展。
（一）研究生党建与时俱进的根本要求目前，研究生党建工作存在组织体系不够科学、管理机制不够规范、运行模式不够创新、考核办法不够健全等现实问题，全面把握研究生党建新要求，必须以构建研究生党建工作建设成效评估体系为重要着力点[1-4]。
建立党建工作建设成效评估体系，合理设定考核指标并在实际工作中进行验证，可以明确影响研究生党建工作的关键因素并针对性突破，对推进研究生党建与时俱进起到决定性作用。
（二）新形势下构建高校党建科学体系的应有之义党建工作不是孤立存在的，它是一个完整的系统性工程，要树立系统化思维，增强系统意识，注重事务之间的关联性[5]。
不断强化研究生党建工作的建设成效评估是构建党建科学体系的重要内容，也是基层党建工作科学化、规范化的内在要求。
研究生党建工作成效评估要以基层党建工作要求为抓手，结合研究生党建工作特点，构建符合其发展规律的系统化指标体系，实现研究生党建促基层党建、基层党建引领研究生党建的良性循环态势。
（三）实现立德树人根本任务的必然要求2021年4月16日，中共中央印发的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中明确提到：“把立德树人成效作为检验高校党的建设工作的根本标准。
修改高校学生党建工作质量指标体系与评价方法【精选】
高校学生党建工作质量指标体系与评价方法（征求意见稿）1234567891011以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。
对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。
党建工作考核评价办法
湖职院委湖电大委…2010‟24号关于印发党建工作考核评价办法（试行）的通知各党总支、支部，各分院、处室：现将《湖州职业技术学院〃湖州广播电视大学党建工作考核评价办法（试行）》印发给你们，希认真学习、贯彻执行。
附件一：湖职院〃湖电大党建工作考核评价办法（试行）附件二：湖职院〃湖电大党建工作考核指标内容、材料和标准附件三：湖职院〃湖电大党支部考核细则表中共湖州职业技术学院委员会中共湖州广播电视大学委员会2010年12月17日主题词：党建工作考评办法通知湖州职院湖州电大党委办公室 2010年12月17日印发附件一：湖州职业技术学院·湖州广播电视大学党建工作考核评价办法（试行）为进一步加强和改进学校党的建设，推进学校党建工作的规范化、制度化、科学化，增强党组织的凝聚力和战斗力，根据全国高校党建工作会议精神和浙江省教育工委《关于进一步加强和改进学校党建工作的若干意见》文件精神，结合我校党建工作实际，特制订本办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办学治校能力建设和先进性建设为主线，充分发挥考核评价的导向作用，确定“以考促改，以考促建，重在建设，服务中心”的工作思路，激励各党总支、党支部以改革创新精神推进学校党建工作，不断提高党建工作水平，为我校教育事业科学和谐发展提供坚强的政治保证和组织保证。
二、考核评价目标和原则通过考核，努力营造相互学习、创先争优的氛围。
同时，促进各总支、支部成员转变工作作风，改进工作方法，提高工作水平，推动总支、支部各项工作的健康顺利进行，充分发挥基层党组织在学校建设、改革和发展中的政治核心作用。
党建工作考评应遵循以下原则：一是突出重点、注重实效；二是标准引导，以评促建；三是定性与定量考核相结合；四是简化程序，易于操作。
三、考核评价的对象和内容考核评价的对象为学校党委下属各党总支、党支部。
考核评价的内容，以《中共浙江省委教育工作委员会关于进一步加强和改进高校党建工作的若干意见》（浙教工委…2007‟39号）为基本依据，结合本校实际，党委对党总支的考核重点突出六个方面：组织机构建设，领导班子成员工作机制效能及作风廉政建设，党组织职责履行和作用发挥，党员队伍建设，党建理论研究和支部创新等重点或专项工作及“三育人”特色工作等；而党总支对下属支部的考核则注重支部的战斗堡垒作用、党员的发展、教育管理和监督、群众工作和党组织生活等几方面。
高校学习型党组织建设评价机制研究
应把 中 国共 产 党 的 共 同愿 景 具 体化 为 高校 广 大 教 师 的共
同 奋 斗 目标 ， 理 想 目标 与 现 实 目标 、 远 目标 与 近 期 目 把 长
标 结 合 起 来 。 高 校 学 习 型 党 组 织 的 共 同 愿 景 、 同 目标 就 共 是 为 建 设 高 水 平 的 大 学 、 养 高 素 质 的 人 才 做 贡 献 。 具 体 培
４ ．体 现 促 进 高校 师 生 全 面 发 展 的 目标 要 求 。 以 人 为
时 间点 上 对学 习 型党 组 织 的建设 状 况进 行分 析 和评 价 ， 动
态 评 价 是对 学 习型 党 组织 建设 发 展 变 化 的过 程 进 行 分析
和 评 价 。 静 态 评 价 可 以 了 解 学 习 型 党 组 织 在 某 一 时 间 点 上 的 基 本 现 状 ， 态 评 价 则 可 以 了 解 和 掌 握 学 习 型 党 组 织 动
控 和 效 果 评 估 ， 学 习 型 党 组 织 建 设 常 态 化 、 范 化 、 学 使 规 科
求 。 高 校 党 的 建 设 以 人 为 本 ， 是 要 促 进 广 大 师 生 的 全 面 就
发 展 。要 把 党 员 和广 大 师 生 的学 习力 、 新 力 、 求 卓 越 创 追
的 毅 力 纳 入 学 习 型 党 组 织 建 设 的 评 价 指 标 体 系 ， 广 大 师 把 生 综 合 素 质 和 能 力 提 高 的 程 度 作 为 评 估 学 习 型 党 组 织 建 设 的重 要指 标 。
包 括 岗前 培 训 、 务 培训 、 职 培训 、 员 轮训 ， 高党 员 业 晋 党 提 的思 想 理 论 水 平 和业 务 素 质 ； 是 组 织专 题 讲 座 和报 告 六
高校党建工作质量评价体系研究
高校党建工作质量评价体系研究发布时间：2023-07-24T07:12:10.339Z 来源：《科技潮》2023年14期作者：朱俊杰[导读] 党的十九大首次提出新时代党的建设总要求，明确了新时代党的建设的根本方针，就是要坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。
重庆铁路运输技师学院重庆市 400083摘要：校肩负着“为党育人，为国育才”重要使命。
加强党对高校的全面领导，加强和改进高校党的建设，是落实立德树人根本任务，培养好中国特色社会主义事业建设者和接班人，办好中国特色社会主义大学的根本保证。
做好高校党建工作质量评价体系是全面贯彻落实全国思想政治工作会议精神的政治要求，是推动全面从严治党要求向高校基层延伸的重要举措，也是加强高校基层党建工作、解决党建突出问题的内在需要。
关键词：高校党建；质量评价；基层党建一、建立高校党建工作质量评价体系的重要意义1.1提高高校党建工作质量是高校全面从严治党的内在要求党的十九大首次提出新时代党的建设总要求，明确了新时代党的建设的根本方针，就是要坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。
在对全党提出明确要求的同时，党中央还高度重视高校党的建设。
在全国高校思政会、全国教育大会和学校思政课教师座谈会等重要会议上，习近平总书记围绕这一主题，发表一系列重要讲话，作出一系列重要部署。
强调党的领导是办好中国特色社会主义大学的根本保证，要坚持党管办学方向、党管高校改革发展、党管干部原则，保证党的领导在高校工作中全面发挥作用。
1.2提高党建工作质量是加强高校党建工作的根本任务党的十八大以来，尤其是全国高校思政会以来，高校按照中央决策部署，把党建工作放在全面从严治党战略中系统布局，放在加快推进高校事业整体发展，落实党委管党治党、办学治校主体责任，强化二级院（系）党组织的政治核心地位，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，着力把党的工作优势转化为推动事业发展的优势，取得了明显成效。
高校学生党支部工作考核评价体系研究
高校学生党支部工作考核评价体系研究[摘要]：高校学生党支部工作是基层党建工作的重要内容，对于发挥学生党员的先进文化作用具有重要意义，本文在长期党建工作的基础上，结合国内学术界和党建工作者经验的基础上，提出高校学生党支部工作考核评价体系，以供大家参考，希望对高校党建工作具有促进作用。
[关键词]：学生党支部考评指标体系关键绩效指标法一、高校学生党支部工作考核的重要意义1、适应新时期党建工作新要求的需要新的历史时期，党情、国情和世情发生了重大变化，党建工作如何适应时代要求，充分发挥党组织的基层堡垒和模范带头作用，具有重要的历史意义。
高校学生党支部是党组织体系中的前沿阵地，承载着带领团建，发展党员，团结群众、服务师生、促进和谐的重要责任，加强和巩固学生党支部的生命力和影响力，提升学生党员群体的凝聚力和战斗力，是未来一定时期内必须扎实推进、深入开展的重要工作。
而目前高校学生党建工作存在着一系列问题，如形式大于内容，组织结构不严密，配置不合理等现象，充分借助创新争优、基层组织建设年等多种形式，实现学生党支部党建考核体系的科学化、规范化、系统化是一个重要契机。
2、丰富学生党组织工作新内涵的需要学生党支部除了做好基本的党员发展、党员教育、党组织生活和重大活动的开展等各项活动之外，还应将党建工作与学校的发展紧密结合起来，将党建工作与服务社会紧密结合起来，做到挖掘内涵与拓展外延的统一，组织发展与学校发展的统一，组织建设与区域发展的统一，组织生活与公益活动的统一，促进校园的和谐稳定和组织生态的优化，实现科学发展。
让学生党员去主动地走出校园，运用先进的科学文化知识去服务社会，服务群众，实现社会和谐。
真正地做到从群众中来到群众中去，实现理论与实践的统一。
加强高校学生党支部工作的考核，是实现学生党员密切联系群众，理论与实践相结合的重要动力。
二、高校学生党支部工作考核的原则1、依据明确，架构科学高校学生党支部的考核是一项意义重大的政治工作，应遵循比较权威的考核依据。
高校基层党建工作考核评价体系及运行机制研究
《长江丛刊》2019.04195高校基层党建工作考核评价体系及运行机制研究■陈 瑶/西华师范大学摘 要：在新形势下，高校基层党建工作在考核评价体系及运行机制方面存在很多问题，如考核评价制度散见于一些文件中，尚未形成有机连接的机制；考核评价主体单一；内容不全面；评价程序缺乏规范性；多是采用自上而下的考核评价形式，缺乏群众评价；结果运用缺乏刚性等等。
本文针对以上问题从考评体系的健全、考核内容的完善、考核方法的创新及考核结果的运用等方面提出建议。
对高校基层党建工作的考核评价体系及运行机制进行研究对高校基层党建工作的规范化、制度化具有重大意义。
关键词：高校 基层党组织 党建工作 考核评价体系 运行机制高校基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。
党的基层组织建设是党执政的基础、是党联系广大人民群众的纽带、是切实巩固党的领导地位和发挥党员先锋模范作用的主要阵地，高校基层党支部是党在高校工作的基础，是党组织战斗力的重要体现。
新时代党的建设总要求明确提出了提高党的建设质量的目标，全面从严治党提出了新要求，完善高校基层党建工作考核评价体系及运行机制正是全面从严治党的具体体现；对高校基层党建工作的考核评价体系及运行机制进行研究也对加强党组织建设、提升高校基层党建工作水平具有指导性意义。
一、高校基层党建工作考核评价体系及运行机制的涵义及现状（一）高校基层党建工作考核评价体系及运行机制的涵义高校基层党建工作考核评价体系是由高校的基层党组织设立的，对基层党组织的日常运转基础工作、党员发展工作、党员管理工作、作风建设等进行考核评价的包括考评目标体系、考评方法体系和考评结果运用体系在内的一整套体系。
其运行机制则是指在组织领导机制下如何使这一考评体系有效地发挥作用，并达到预期效果，促进基层党组织工作水平的提高的一个动态过程。
（二）高校基层党建工作考核评价体系及运行机制的现状1、考核评价体系不完善，考核评价制度尚未形成有机连接的机制目前高校的基层党建工作的考核评价目标体系没有针对性，考评方法体系没有综合性，考评结果体系没有长效性。
高校院(系)党建工作考核评价体系探讨
摘要 ： 开展 高校 院 （ 党 建 工作 考核 评 价 ， 坚持 “ 系） 是 党要 管 党 ， 严 治党 ” 从 方针 ， 强和 改进 党 加 对 高校 基层 组 织领导 的 需要 。 贯彻 党 的十 七 届 四 中全会 精 神 ， 高 高校 党 的建 设 科 学化 水 是 提
平 的需要 ， 是推 动基 层 党建 工作创 新 ， 进 高校 院 （ 各 项 事 业又好 又 快发 展 的 需要 。高校 促 系）
校基 层 党组织 建设抛 砖 引玉 。
一
、
高 校 院 （ ） 建 工作 考核 评 价 的意 义 系 党
开展 高校 院 （ ） 系 党建 工作 考核 评 价 ， 是贯 彻 党 的十七 届 四 中全 会 精 神 ， 加强 高 校 党 的执 政 能 力建 设 和先进 性建设 的一 项 重要举 措 。对 于加强 和改 进 高校党 的思 想 、 织 、 风 、 组 作 制度 和反腐 倡廉建 设 ， 不 断增 强高校 基层 党组 织 的政治 核心 作用 、 斗堡 垒作用 和党 员 的先锋 模范作 用 ， 战 推进 高校基 层党 建工作
收 稿 日期 ：０ １０ ．８ ２ １ —６ ２
作 者 简 介 ： 小 鸿 （ ９ ３） 男 ， 江 杭 州 人 ， 授 ， 事 思 想政 治 教育 、 等教 育 研 究 。 陈 １６ 一 ， 浙 教 从 高
陈小鸿 ： 高校院（ ） 系 党建工作考核评价体系探讨
了提 高党 的建设科学 化水平 的要求 。对照 这个要 求 ， 视 高校基 层 党建 工 作 的情况 ， 审 我们 看到 ， 几年 近 来， 高校各级 党组织 高举 中国特色社 会 主义伟大旗 帜 ， 以改 革创 新精 神不 断 加 强基层 组 织 建设 ， 其是 尤 通过 党员先进 性教育 和深入 学 习实践 科学发 展观 活动 ， 高校党 的组织建 设取得 了明显 的成 效 ， 动 了学 推 校各项 事业 的健康发 展 。同时 ， 我们 还看 到基层党 建工作 仍存 在不少 问题 ， 部分基 层党 组织运 行机制 如
高校党建工作评价方法研究
文章编号 ：０ ２７ ６ （０ １ ８０ ０ ．２ １０ ．６ １ １） ．０ ５０ ２ ０
推理， 从中发现隐含 的知识， 揭示潜在 的规律 。 在党建评价 中， 采用基于粗糙集理论的属性权重确定方法， 由于无需提
高等学校是社会主义精神文 明建设和提高全 民族素质 的重要阵地 ， 是我国实施“ 科教兴国” 战略的人才摇篮 ， 担负
息， 并且能够提供各属性的重要性大小， 在进行数据约简时
还能够删除不重要的属性 。 将这两者结合起来进行多属性
决策系统研究并确定权重 。 设一个多属性决策 问题的被选 方案集 ， 衡量方案优劣 的属性向量 ， 评价 的具体步骤如下 ： （） １输入原始数据 ， 对原始数据进行规范化处理； ） （ 分别计算 ２ 去掉一个属性后对应的重要度， 进行大小比较 ， 再计算权重； （） ３根据步骤（） 出的权重， ２得 确定正理想解与负理想解 ； ） （ ４ 计算加权欧氏距离； ） （ 计算相对接近度 ， ５ 判定排序并输出排
紧迫性方面都达成 了共识， 并取得 了一定成绩。 然而 ， 一个
粗糙集理论是一种处理模糊性和不确定性的数学方法，
利用粗集方法分析决策表， 可以评价特定属性的重要性 ， 建 立属性集的约简、 核以及从决策表中去除冗余属性 ， 从约简
的决策表 中产生分类规则并利用得到的规则进行 决策。目 前， 粗糙集理论 已被成功地应用于信息系统分析、 人工智能
为国家服务的意识， 增强大学的社会适应性， 使其更好地为 本土文化服务。 艾略特手中的哈佛大学是美国高等教育本
— —
［】 １ 向洪， 王雪 ， 张强． 哈佛人 才［ ． Ｍ】青岛： 青岛 出 版社 ，０５ ２０． ［】 美 ） 查德 ・ 顿 ・史密斯著 ， ２（ 理 洛 程方平等译． 佛世 纪 哈
基于层次分析法的高校学生党建工作评价
基于层次分析法的高校学生党建工作评价摘 要：高校学生党建评价工作在高校学生中实施有利于改进并加强高校学生的党建工作。
它是一种判断高校学生的党建工作成效的重要措施。
本文在根据学生党建工作的规律和特点，构建了学生党建工作的质量的评价指标体系，并采用层次分析法对学生党建工作进行评价。
关键词：学生党建 层次分析法 评价学生党建评价是指依据一定的标准、原则、程序和方法对高职院校党建工作的效果和价值进行判断、衡量的行为。
当前开展学生党建工作评价是贯彻党的十八大精神，加强和改进党对高校基层组织领导的重要措施，也是高校提升自身人才培养水平和提高党建工作水平，促进高校各项事业又好又快发展的需要。
高校学生党建评价的实质就是一种党建工作的评价机制，就是对党建的成效进行评价和考核。
通过高校学生的党建评价，能够对党建工作的成效与不足有一个更为深入的了解。
事实证明，只注重过程却忽视结果的管理方法会在最终演变为形式主义，只有将过程与结果都牢牢的把握住，才能被称为是真正而有效的管理。
一、评价模型的建立层次分析法是一种定性和定量结合的具有系统化、层次化的分析方法。
层次分析法 的基本步骤为：一、分析待评系统各要素，建立递阶层次结构模型；二、确定评价度，建 立判断矩阵；三、确定各层各因素对上一层因素的权重关系(判断矩阵最大特征值所对应的特征向量即为各因素的权系数)；四，计算各层要素对系统总目标的合成权重。
为了考察层次分析法所得出的结果是否台理，需要对判断矩阵进行一致性检验，判断矩阵的一致性指标由公式/CR CI RI =给出，其中，max ()/(1)CI n n λ=--为判断矩阵阶数，max λ为判断矩阵的最大特征值，RI 是相应判断矩阵的随机致性指标。
本文考虑高校学生党建工作质量评价过程中的各种定性与定量信息，采用层次分析法建 立评价体系模型，然后用加权综合确定各影响因素的权系数。
首先，根据学生党建工作的特 点和要求，参考目前国内广泛运用的绩效管理方法并结合学生党建工作实践，对影响学生党建工作质量的各类因素进行认真分析。
高校基层党建评价实证研究
高校基层党建评价实证研究本文尝试对高校党建工作评价工作进行实证研究，调查高校师生对高校党建工作的评价，找出影响高校党建工作的指标，以及寻找合格党组织应当具备的特征。
标签：高校基层党建评价;实证研究一、引言加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。
高校党建工作评价是高校党建工作的重要组成部分，是测评和衡量高校党建工作的核心和关键，是对高校党建工作监督和管理的主要工具之一。
本项目研究组尝试对党建工作评价工作进行实证研究，引入数据分析，从而客观、高效地测评高校基层党建工作，以期能更好地引导高校基层党建工作的发展。
〔1〕二、方法（一）指标体系《普通高等学校党建工作基本标准》将高校党建工作分为党委对学校工作的领导、领导班子建设等6个方面。
《中国共产党普通高校基层组织工作条例》、《中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》等文件也对高校党建工作进行了划分。
本项目组主要依托上述文件设计指标体系，但是由于本项目主要考察院系级别的基层党组织，所以涉及整个高校层面的指标不予考虑。
小组设计了以制度保障、组织建设、作用发挥、作风建设及反腐倡廉、思想政治工作和党的领导6个一级指标，下含27个二级指标，详见表1。
（二）研究方案采用随机抽样，面向南昌工程学院、江西农业大学、江西师范大学三个高校的师生员工发放调查问卷。
上述的指标体系设为从优到劣5个水平，在问卷中均设有理论期望值与实际值对照，并要求调查对象对所在基层党组织进行总评，同时要求对合格党组织具备的特征排序。
本文使用SPSS19.0软件进行数据分析。
三、数据分析（一）总体情况本次调查共发放问卷300份，回收有效问卷288份。
所有问题的大部分答案集中在优秀和良好上面，即高校师生员工，不论是否党员，对当前高校的党建工作的各个市面和总体评价是满意的。
（二）期望与实际的差别对27个二级指标的期望值和实际值进行方差分析，发现发展党员工作、组织政治学习、党员发挥战斗堡垒作用、党群关系、作风建设、宣传阵地管理、网络宣传教育平台管理、大学生思想教育工作和党对教代会的领导这9个指标差异不显著，党风廉政建设责任体系差异显著（0.1>P>0.05），其他指标差异极显著。
关于高校基层党建考核评价工作的思考
关于高校基层党建考核评价工作的思考抓好高校基层党建考核评价工作是贯彻落实新时代党的建设总要求、提升高校管党治党水平的重要途径和手段。
高校党委应从党政协作、共同负责的配合度、基层党建与中心工作的融合度、基层党建工作实施的有效度、高校院（系）对党建工作的保障度、师生群众对党建工作的满意度等基本维度构建科学高效的基层党建考核评价体系，并强化考核评价结果的实际运用。
标签：高校；基层党建；考核评价；基本维度党的十九大报告指出，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，要以提升组织力为重点，突出政治功能，把学校等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
高校党委要通过构建科学高效的基层党建考核评价体系，逐步夯实基层党建工作责任，不断提升高校基层党组织组织力。
一、高校基层党建考核评价的基本维度1、党政协作、共同负责的配合度《中国共产党普通高校基层组织工作条例》明确规定高等学校院（系）级单位党组织的主要职责之一是：通过党政联席会议，讨论和决定本单位重要事项，并为其贯彻落实发挥保证监督作用。
由此可见，高校院（系）实行党政分工协作、集体领导、共同负责的领导体制。
首先是党政分工问题。
党政分工是前提，要明确院（系）党组织负责人和行政领导的职权职责范围，既努力做到分工明确，各负其责，各司其职，守好自己的“责任田”，又要努力做到“职责上分，目标上合；工作上分，思想上合”。
其次是党政协作问题。
党政协作是关键，作为高校院（系）党政负责人要本着对院（系）事业发展、对师生高度负责的精神，经常性地开展沟通，正确处理党政关系，要努力做到补台不拆台，理解不误解，分工不分家，同心同德、相互信任，为院（系）师生树立协作配合的典范，创造性地做好院（系）工作。
最后是集体领导、共同负责问题。
集体领导、共同负责是核心，也是根本，院（系）党政一把手地位平等，要坚持民主集中制原则，充分利用党政联席会议互通情况，不搞“一言堂”，坚决防止和克服个人专断和软弱涣散两种极端倾向，不断提升决策水平。
高校党组织工作评价体系构建路径研究
714289877@ 教育管理基金项目:海南大学2021学年基层党建研究专项课题立项 高校二级单位党组织书记抓基层党建工作评价体系 (Hddj 10);海南大学2021学年基层党建研究专项课题立项 海南自贸港高校党的基层组织建设研究 (Hddj 03);海南大学2021年度教育教学改革研究项目立项 依托经济学科,探索经济特色鲜明的拔尖创新人才培养模式 以经济学院为例 (hdjyhdjy 2136);海南大学2021年度教育教学改革研究项目立项 以 学科竞赛 为载体的 第二课堂 育人功能路径及保障措施 (hdjyhdjy 2107)㊂作者简介:李佳佳(1998-),女,汉族,海南澄迈人,海南大学马克思主义学院硕士在读,研究方向为思想政治教育;林冬冬(1989-),女,汉族,海南三亚人,硕士,海南大学经济学院讲师,研究方向为民族管理㊁创新创业教育㊂高校党组织工作评价体系构建路径研究ʏ㊀海南大学马克思主义学院㊀李佳佳ʏ㊀海南大学经济学院㊀林冬冬㊀㊀摘要:新时代进一步提高高校党建的科学化水平,如何构建完整㊁全面的评价体系已然成为党建工作的重要任务㊂本文基于绩效评价基础和高校党建工作的现实状况,对高校党组织工作评价体系的构建进行了探讨,提出了高校党组织工作评价体系原则㊁评价步骤㊁考核内容㊁结果运用四位一体的构建路径㊂关键词:高校基层党组织;量化考核;评价体系;构建路径1㊀新时代高校党建工作评价构建背景习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调: 要加强高校党的基层组织建设,创新体制机制,改进工作方式,提高党的基层组织做思想政治工作能力 ㊂高校党建评价是提高党建工作质量的一大重要举措,能够将抽象的工作具体化,将 抽象 的工作具体落实,更加直观地考察党建工作水平,强化党组织政治功能和组织力㊂2010年8月中共中央印发‘中国共产党普通高等学校基层组织工作条例“,在2021年2月26日中共中央政治局召开会议,印发了修订后的‘中国共产党普通高等学校基层组织工作条例“(下简称‘条例“)坚持和加强党对普通高等学校的全面领导,加强和改进高校党的建设,要做到扎根中国大地办好中国特色社会主义大学㊂‘条例“以党章为依据,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,对高校基层党组织作出了全面且规范的要求,也为新时代加强高校基层党组织的建设提供了基本遵循㊂这是党的十八大以来高校党建工作实际探索的重要成果,也是制度建设的智慧结晶㊂高校党的建设工作和思想政治工作均有了新的进展㊂2017年为深入贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神,更好地推动高校党建工作实现组织化㊁制度化和精细化,中共教育部党组关于印发‘普通高等学校学生党建工作标准“㊂目前,各高校单位已基本建立起党建工作责任制,党委抓㊁书记抓㊁各有关部门抓㊁一级抓一级㊁层层抓落实的党建工作格局基本形成㊂与此同时明确以高校党委为领导核心后,对于高校党组织的要求也有了更加明晰的要求,即是加强高校党组织建设,保证高校党委和行政的各项决定的贯彻落实㊂新时代高校党建面临着新特点与新任务,但是仍然存在高校党建工作与思政教育存在 两张皮 ㊁评价工作过于主观与随意㊁评价工作科学化水平有待提高等问题,因此构建一套科学性与可行性兼具的基层党组织工作评价体系尤为重要㊂2㊀高校党组织工作评价指标体系建构遵循的原则2.1㊀拓宽评价广度,坚持全面且多样高校党建工作涉及的内容方面多,因此在设计评价指标体系应做到全面兼顾㊂首先在内容上,除了基本的政治组织建设之外,可以考虑智力因素与非智力因素,其中智力因素即是包含专业技能㊁专业知识等㊂需要注意的是要注重显性指标和隐性指标的平衡,隐性指标通过可量化的指标去衡量的难度较大,但缺少隐性指标会使得工作评价体系的设计不够全面和完整,因此要充分考虑到隐性指标的设计,增加政治态度㊁执行力㊁情感关怀等隐性指标,涵盖党建工作的全部要素㊂其次在评价主体上,高校党建的评价主体范围更加广泛,应覆盖参与高校党建的全部参与者,包含高校领导班子㊁基层党组织党委以及相关职能部门,甚至可以尝试引入第三方评价㊂全面㊁多样的评价主体之间相互合作,形成全面的智能网络,能够全方面评价,让评价者与被评价者之间建立起平等㊁合作的和谐评价关系㊂最后在评价方法上,在确保准确性的基础上可实现评价方法的多样化,实现定性与定量相结合,借鉴平衡计分卡㊁绩效管理360ʎ考评㊁问卷调查等方法,通过自评㊁他评等不同角度,力求公平性和客观性㊂2.2㊀深化评价深度,坚持规范且合法高校党建的评价标准要合法合理合适㊂要紧紧围绕党的政策方针,坚持遵循党章党规,将‘中国共产党章程“作为依据㊂高校党组织自身带有鲜明政治导向,发挥着政治引领作用,在方向上绝不能出现偏差,因此高校党建在构建工作评价指标体系时要始终坚持把党放在首要位置,体现一元化导向㊂并且各个高校要根据党建工作的差异性和需求的不同进行评价体系的构建,注重各个高校党组织的特色才能构架更加适配的博看网 . All Rights Reserved.教育管理714289877@评价体系,为高校党组织的发展提供充足空间㊂高校之间存在差异,在评价标准的设计上便要把握好 度 ,不能设置过高标准难以实现,也不能标准过低不利于党组织建设㊂2.3㊀注重评价实效,坚持及时且客观习近平总书记强调要用好党建工作考核评价这根指挥棒,抓好党建工作这个最大的政绩㊂要科学运用评价结果,对于评价内容和关键性指标进行分析,得出相应的结论后,需要形成专业的综合评价报告㊂评价结果不仅是对于高校党组织工作质量的总体性等级评价,也是对高校党组织的优势特色与存在的问题进行反映㊂综合评价结果作为改进高校党组织工作的重要依据,应要正确运用,发挥以评促建的作用,改变 唯表彰㊁唯奖项 问题㊂建立起成果评价与转化行为负面清单,以党建工作考核评价为指挥棒,激发党组织积极性㊂3㊀高校党组织工作评价指标体系建构的步骤3.1㊀考核评价方法的选择(1)基于以360ʎ反馈评价的党建评价体系㊂360ʎ反馈评价方式又称为全方位反馈评价,是从多个维度进行评价,通过收集各方面的意见,对高校党建工作进行成效评判,在评价过程中了解自己的优劣之处,进而发挥优势㊁补齐短板,达到提升工作效率与质量目的的一种绩效评价方式㊂采用360ʎ反馈评价法是将自我评价与外部评价相结合,避免单一的自我评价所可能造成主观意识影响和个人调控的相对弱化的情况㊂高校党组织的党建评价体系分为 上级党委 二级党组织 群众代表 自评 四个维度评价维度㊂(2)基于以关键绩效指标法的党建评价体系指标设计构建㊂关键绩效法是针对组织中的目标,进行目标分解后将其转化为具体的考核指标,从这些指标的多个维度对组织以及成员工作绩效进行考核的一种方式㊂其中需要设置关键绩效指标,是用来衡量组织或成员表现的量化指标,是最能反映出影响组织价值成效的关键因素㊂在高校党建评价体系中,对于关键绩效指标的确定可以通过讨论法㊁问卷调查等方式进行确定㊂3.2㊀明确考核评价主体党建评价必须抓好主体和对象,理顺考评主体的关系,落实党组织㊁职能部门以及党员干部的责任㊂根据高校党建的工作特色㊁党组织的设置和党员队伍的规模的不同,考评的主体要贴近实际,不能由一个部门 一刀切 ,需要有针对性㊂因此高校党组织的评价主体可以确定为以下六类:高校领导班子㊁基层党组织党委㊁组织部门㊁专职党建部门㊁全体师生党员㊁教师学生群众㊂依据各自的主体责任和具体工作内容分工,确定每一阶段每一周期的考核主体㊂同时,可以依据高校党组织工作需求适当引入第三方评价机构作为评价主体,在一定程度上促进评价体系纵深发展,实现多元化主体,能够提升高校党建工作评价的科学化水平㊂3.3㊀考核评价指标的内容高校党组织下评价体系的内容应以‘中国共产党章程“‘普通高等学校学生党建工作标准“中规定的相关基本标准和条件为基础,针对组织建设㊁思想引领等方面提出明确要求㊂同时结合高校发展的需求,在研究论证的基础上设计指标㊂因此,以关键绩效法为基础设计领导班子建设㊁组织机构和队伍建设㊁党建理论学习与宣传情况㊁党的基层组织建设㊁群团以及统一战线工作等5个一级指标,并在一级指标下设二级指标(包括政治建设㊁组织建设状况在内的18个指标)与三级指标(包括政治引领作用㊁党建信息维护与党内统计工作在内的60个指标),便能形成初步的指标体系,在应用的过程中不断对指标进行修订形成符合高校党组织发展需求的评价体系㊂最终形成的高校党组织评价指标体系,见表1㊂表1㊀党建工作考核评价指标体系一级指标二级指标三级指标1㊀领导班子建设1.1㊀政治建设1.2㊀组织建设状况1.3㊀作风建设1.4㊀制度建设1.5㊀反腐倡廉建设1.6㊀班子学习情况政治引领作用党管干部㊁党管人才落到实处党的路线方针政策执行党建试验点㊁示范点建设发展党员工作专兼职组织员队伍建设严格落实 三会一课 ㊁民主生活会和组织生活会等制度落实情况党建信息维护与党内统计工作党员队伍作风端正情况重大责任事故情况基层党建工作责任制建设建立和完善各项制度党内激励关怀帮扶机制遵守‘廉政准则“进行财务工作报告制定和完善本单位党风廉政责任制实施细则落实 党政同责 和 一岗双责领导班子理论学习情况领导班子民主生活会情况2㊀组织机构和队伍建设2.1㊀机构建设2.2㊀干部队伍建设党委工作机构设置纪委工作机构设置其他组织部门管理干部选拔任用工作条例落实情况干部教育培训工作干部考核工作人才引进情况博看网 . All Rights Reserved.714289877@教育管理续表1一级指标二级指标三级指标3㊀党建理论学习与宣传情况3.1㊀思想政治工作3.2㊀宣传工作3.3㊀校园文化建设拥护党的路线㊁方针㊁政策及决议社会主义教育理想信念教育三全育人 工作网络思想政治教育工作部门网站及新媒体宣传对外宣传工作开展的校园文化特色活动和谐校园建设4㊀党的基层组织建设4.1㊀党组织组织建设4.2㊀党建活动立项与开展情况4.3㊀师生党员管理4.4㊀党费收缴㊁管理和使用基层组织设置和换届情况基层党建工作责任制建设党务工作队伍建设师生党支部书记选配三会一课 开展情况主题党日活动党组织工作表彰情况社会实践带动情况科研工作创新创业情况志愿活动参与党员教育规划流动党员教育管理毕业生党员教育党员组织关系接转情况积极分子管理党内激励关怀帮扶机制党费收缴㊁管理㊁使用制度专人负责情况党费收缴记录5㊀群团以及统一战线工作5.1㊀教代会㊁工会工作开展情况5.2㊀党建带团建情况5.3㊀统一战线工作教代会工作工会工作团组织机构健全党外知识分子管理民族宗教信息统计3.4㊀评分标准以及结果分析3.4.1㊀评分标准考核分为抽查与年度述职考评两种方式,其中抽查考核占40%㊁年度述职考评占60%,以两项考核所得分值转化为百分制后定为最终考核分数,85分及以上为 优秀 ㊁60-85分之间(含85)为 良好 ㊁60分以下为 不合格 ㊂其中,年度述职考评需要纳入 上级党委 二级党组织 群众代表 自评 四个维度的评价的分数,上级党委评价分数占30%,二级党组织评价分数占30%;群众评价分数占20%;自评分数占20%㊂3.4.2㊀结果分析高校党组织评价考核的结果作为完善党建规范化建设㊁加强党组织管理的重要参考,是高校党组织工作改进的重要依据㊂通过评价体系得出结果后,需要分析高校领导班子建设存在的不足,同时将评价体系中的一级指标按照优㊁良㊁差三个等级分类㊂对于考核为优的部分,需要继续发挥优势,结合自身特色创新㊂考核为良的部分,需要进一步做提升计划,并且需要专职部门加以监督其改进㊂考核为差的部分,为高校党组织的重点关注内容,要求限期整改,定期检查改进成效㊂4㊀评价结果运用要正确使用评价结果,不仅要进行结果的分析,更要进行原因分析㊂得出结果后,进行各项指标之间的对比分析,找到党建工作存在的短板,进而规划未来的工作计划㊂有效地运用评价结果,建立关怀激励与约束机制,包含建立起完善的关怀机制㊁专职党务人员绩效机制㊁党员关怀制度以及约束机制㊂根据评价结果,充分利用起现代信息技术,将第三方评价引入评价过程中,通过组织专业机构与人才建立起科学的评价工具与平台,完善党建工作质量评价过程,建立评价平台,为日后开展推进工作㊁发现人才㊁评奖评优提供参考㊂参考文献[1]李战军,董国军.对构建高校院(系)党组织建设考核评价体系的思考[J].江南大学学报(教育科学版),2009,29(01):16-18.[2]曹金荣.抓好高校党建工作㊀引领大学生思政教育[N].甘肃日报,2019-04-24(008).[3]张俊霞.基于PDCA的高校党建工作发展性评价指标体系构建[J].南昌师范学院学报,2020,41(04):60-63+82. [4]荆蕙兰,万志全.新时期加强高校学生党建工作的对策及长效机制研究[J].黑龙江高教研究,2008,(02):115-117.[5]朱建飞.高校学生党建绩效评价的原则与路径[J].学校党建与思想教育,2015,(22):14-15+18.责任编辑㊀孙晓东博看网 . All Rights Reserved.。
高校党建工作成效评估与实证
高校党建工作成效评估与实证引言：党建工作一直以来都是高校教育领域的重要组成部分，具有重要的意义和作用。
在当前社会发展背景下，高校党建工作如何评估其成效，进行实证研究是非常重要的。
本文将探讨高校党建工作成效的评估方法和实证研究的意义，希望为高校党建工作的改进和提升提供一些思路和建议。
主体：1. 高校党建工作的意义高校党建工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是坚持党的领导、推进思想教育的重要保证。
通过开展党员教育、组织生活、党组织建设等方面的工作，可以使高校学生更好地理解和践行社会主义核心价值观，提高党员的思想政治素质和组织纪律观念，培养合格的社会主义建设者和接班人。
2. 高校党建工作的评估方法为了评估高校党建工作的成效，可以采用多种方法和途径。
一种常见的方法是通过定期开展党员队伍建设情况的调研和统计分析，了解党员的数量、结构和素质状况。
此外，还可以通过问卷调查、座谈会等方式，征求党员和教职员工对高校党建工作的意见和建议，以便及时发现问题并加以解决。
同时，还可以通过对高校党建工作的具体实践和实证研究，进行定量和定性的评估。
3. 高校党建工作的实证研究意义实证研究是为了验证理论，探索规律，为党建工作提供科学的依据和决策支持。
高校党建工作作为一项重要的任务，其成效的实证研究可以为党建工作提供参考和借鉴，发现问题和不足之处，并探索提升党建工作的有效途径和方法。
通过实证研究，可以深入了解高校党建工作的具体情况和特点，为提高党建工作的科学性、有效性和针对性提供依据。
结语：高校党建工作的成效评估与实证是一个长期的过程，需要各方共同努力和参与。
通过评估工作的开展，可以及时发现问题和不足之处，并加以解决和改进。
同时，实证研究的进行可以为高校党建工作的提升提供科学的理论依据和实践经验，更好地服务于高校学生的思想教育和全面发展。
希望高校党建工作能够不断创新和完善，使之成为培养社会主义建设者和接班人的重要途径和保证。
高校基层党建工作考核评价体系的探析
高校基层党建工作考核评价体系的探析摘要：高校党的建设必须为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供坚强的思想、政治和组织保证，构建科学的高校党建工作评估评价体系，全面提高其科学化水平是高校党建工作的重大课题。
研究党建工作考核，是党建理论研究的重要组成部分，是党建理论与时俱进的发展需要。
当前高校基层党建工作考核指标体系仍存在考核内容冗杂、考核指标科学化水平待提升、考核机制不够完善、应付考核多、认真落实少、评估方法和手段的信息化水平滞后、缺乏特色以及重量轻质等问题。
需从提升考核的科学化水平、信息化水平、完善机制、科学量化考核评价体系以及重视过程性考评方面进行改进和构建。
关键词：高校；基层党建；考核评价；指标体系；构建思路一直以来，高校党建工作主要的依据包括党章、高等教育法、《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》、《普通高等学校党建工作基本标准》等，这些文件对高校党建工作既有系统部署也有专项要求，是各高校开展党建工作的指导文件[1]。
由于党建工作难量化以及党的关系属地化等一些特殊性，目前还缺乏专门的、独立的高校党建工作考核评价体系和办法。
由于缺乏专项考核办法、考核引导和考核抓手，容易造成党建工作“说起来重要、忙起来不要”的尴尬现象。
因此，建立高校党建工作考核评价体系，探讨高校党建工作考核评价方法，成为当前很有必要解决的问题。
一、开展高校基层党建工作考核评价的意义（一）党建考核体系是解决我国高校党建工作难题的现实需要高校党建评价是根据相应的原则和评价标准，对我国高校党建的开展状态及效果进行评估，以收集党建工作信息，调整党建工作方向，提升党建工作水平。
构建针对高校党建工作的科学评价体系，对于有效解决高校党建不足，破解高校党建工作难题有着重要意义。
（二）党建考核体系是高校党建工作方法科学化发展的需要开展高校基层党建考核，是以基层党组织建设工作考核评价为载体，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新精神全面加强和改进高校党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，不断推进基层党组织建设的科学化水平。
新形势下高职院校党建工作评价体系研究
新形势下高职院校党建工作评价体系研究与时俱进，稳步创新，是实事求是的内在要求。
“实践是检验真理的唯一标准”，高职院校党建工作需结合新形势，研究新情况，采取新政策，解决新问题，而与之相对应的工作评价体系，也要稳步推进，符合社会发展要求，在实践中不断检验、反思和改进，形成独有的一套体系。
标签：党建；评价体系；高职院校新形势下，高校党建工作应该集中在“组织建设、思想建设、实践建设”三方面。
以上三方面内容，除了在继承具有传统建设思路外，还应该融入新思路和新方法，以求适应新形势。
工作评价体系与之进行对口建设，目的就是“除旧布新、查找疏漏、及时反馈、创新改革、形成特色”。
因此，党建工作体系应“以事实为依据，以实用为原则，以效果为目的”，不断改进，协调有力。
一、宏观与微观的双向建设与推进——党建组织工作评价体系研究党建组织是力量的凝结，是活动的场所，是交流的平台，是党建工作开展的基础，其工作评价体系也要从组织开始。
我认为新形势下，高校党建工作要从宏观与微观两方面进行组织，相应的评价体系要从外部和内部两方面进行，并且两方面要相互配合支持，才会收到效果。
1.“大组织”与宏观体系外部评价高校党建工作的两个核心就是“针对学校”和“针对学生”。
首先需要建立一个“大组织”，这就是集体组织，数量可以有多个，但必须是统摄全体和大部分人员的。
组织内部要有领导层次，分工细化，能起到统摄的作用。
（1）宏观大组织建立的必要性。
新形势下，高校与社会的接触频繁，特别是学生实践活动、社团活动和对外学习交流等。
这些活动的特点是事务繁多，多头并进，相互交叉。
一个“大组织”体系的建立，可以以分工的形式应对不同的事务，并且有几个部门进行统筹规划，最后集中到一起统一安排。
党建组织在其中就起到了领导作用，通过主管学习事务及学生的活动，将党的教育思想和政策融入其中，在实践活动中展开教育。
（2）党建组织外部评价体系的切口。
例如我们成立“学校活动党建理事会”，社团中组织“大学生党建交流理事会”等，将大部分的人员集中到一起，发挥力量，同时便于宏观体系的外部评价。
高职院校党建工作质量评价体系构建研究——以江苏农林职业技术学院为例
高职院校党建工作质量评价体系构建研究①———以江苏农林职业技术学院为例毕蓉，王小丽，芮敏娟（江苏农林职业技术学院，江苏镇江212400）［摘要］以江苏农林职业学院党建工作为研究载体，通过问卷调查与学生访谈，系统分析高职学院学生入党前、入党中、入党后三个阶段，入党积极分子选拔、发展对象考察机制、预备党员质量评价体系、党员监督和激励机制四个内容。
结合江苏农林职业技术学院学生党建工作的实践，构建“三纵四横”的高职院校学生党员发展质量保障体系。
［关键词］高职院校；党建工作；党员发展质量评价体系［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）41-0214-02一、江苏农林职业技术学院党建工作的实践探索为了解江苏农林职业技术学院党建工作的现状，研究小组从该校高职学生的政治面貌、入党动机、入党前培训、党员优秀程度和党组织建设等多个层面开发调查问卷。
对该校三个年级的高职学生发出835份调查问卷，回收有效问卷789份，回收率达94.49%。
随机抽取学生预备党员20人、学生正式党员10人进行访谈。
（一）高职院校党建工作中积极的方面从调查问卷的数据看，高职院校在培养学生党员中始终坚持以马克思主义理论为行动指南。
马克思主义学院对思政课程教学的大力革新，学生喜闻乐见的教学形式丰富多彩。
关注国家时事，在党和国家重要节日和形势时，积极开展形式多样的校园文化活动，以团建促党建，激发学生参与的积极性，同时加深学习效果。
高职院校在党建过程中制定了一系列的规章制度，如学生党员发展细则、优秀团员选拔制度、发展对象公示制度等。
在这一整套的规章制度中，每个环节都有具体的规定，为学生党员的选拔保驾护航。
在学生管理方面，培养学生的组织纪律性，定期开展民主生活会，鼓励学生党员发挥模范带头作用，按照党章规定要求自己，从思想上、行动上都入党。
（二）高职院校党建工作中有待改进的方面研究发现，该校学生党员虽然社会上给予了比较高的评价，但对比党章要求，发现高职学生党员的入党动机有些盲从，不能持续地保持党员的先进性，先锋模范作用的体现也时断时续。
高校学生党建工作绩效评估研究
高校学生党建工作绩效评估研究[摘要] 本文以高校学生党建工作绩效评估为研究对象,立足分析高校学生党建工作现状,分析绩效评估的重要性,提出评估原则并构建高校学生党建工作绩效评估体系,为高校党建工作目标管理考核指标体系研究作参考。
[关键词] 高校学生党建绩效评估指标体系前言高等学校学生党建工作是整个高校党建工作的重要组成部分,而高校学生党建评价是衡量高校学生党建工作取得成效与否的重要手段和重要环节。
近年来, 为了加强高校学生党组织建设,促进学生党建工作的规范化、目标化和制度化,各高校加强了基层党组织党建工作的领导,强化了对学生党建工作的考核评估,促进了高校基层党组织党建工作的发展, 使大学生思想教育效果明显。
然而,目前高校学生党建目标管理还没有形成规范的制度,考核的方式也缺乏统一标准,操作性也不够强。
因此,构建一个科学的学生党建工作考核体系, 进一步发挥高校基层党组织在大学生思想政治教育中的重要作用, 理应成为当前和今后一个时期高校学生党建工作的重大课题。
1高校学生党建工作绩效评估的必要性学生党建工作绩效评估实际上是一种党建评价机制,是对高校学生党建成效的考核与评价,通过高校学生党建的评价可以更好地知悉高校学生党建工作所取得的成效、存在的问题与不足,从而更好地发扬成绩改正不足。
1.1 健全和完善高校学生党建工作制度的需要加强高校学生党建工作,是由社会主义大学的性质和地位所决定的。
随着高校的地位的提高和功能的扩展,高校已经成为党员发展的重要阵地,高校党建将承担更繁重的任务,学生党建工作只能加强而不能削弱,而且还是一项长期的任务。
学生党建工作的实践证明,要提高党建工作的质量和水平,必须进一步健全和完善监督、激励机制,将制度建设、目标管理和考核评价结合起来,使高校党总支(分党委)、党支部工作进一步规范化和制度化,如此才能充分发挥基层党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用,确保党建目标工作任务的完成。
1.2 加强和改进高校学生党建工作质量的需要学生党建工作绩效评估体系不仅是实施考核的手段,而且是党建工作的具体制度,通过考核可以充分调动基层党组织的积极性、创造性,形成执行、监督、奖惩环环相扣的有效“管理链”,有效地促进高校学生党建工作的开展。
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高校党建工作评价方法研究
摘要党建评价中，权重至关重要，它反映了各个因素在评判过程中所起的作用，直接影响到最终的结果和决策。
传统的评价方法因参评样本有限、评价权重赋值的主观性等，往往难以得出科学的结论。
提出基于粗糙集理论，建立党建评价的原则和指标体系。
研究结果表明，采用粗糙集理论进行党建评价，具有客观性、科学性和准确性等特征，有一定的应用和推广价值。
关键词党建高校评价方法
高等学校是社会主义精神文明建设和提高全民族素质的重要阵地，是我国实施“科教兴国”战略的人才摇篮，担负着培养具有创新能力、实践能力和具有较高科学文化素质和较高思想道德素质的建设者和接班人的重任，这是高等学校的战略任务，也是高校党建的内在要求。
当前，全国各高校都非常重视党建工作，在其重要性和紧迫性方面都达成了共识，并取得了一定成绩。
然而，一个不容忽视的问题是各高校在党建工作过程中，大都重视过程管理而忽视结果管理和评价管理，这在一定程度上影响了高校党建工作的成效。
要切实加强新时期高校党建工作，就必须认真贯彻党的教育创新思想，不断探索高校党建工作的新思路和新方法。
科学的评价方法和规范的指标体系设计，对高校学生党建工作进行评价尤为重要。
党建评价中，又以权重的确定为要点，它反映了各个因素在评判和决策过程中所占有的地位和所起的作用，并直接影响到最终的评判和决策结果。
常用的权重确定方法主要有专家评分、模糊统计、二元对比排序等。
这几种方法的不足之处在于：(1)参加评价的样本数据有限，数量不足、不符合经典统计学方法的大样本要求；(2)评价的权重赋权不合理，科学依据性不够、主观性大；(3)参加评价的主体不同，难以采用统一的指标体系。
不同的院校，他们的党建风格、生源质量、师生政治觉悟水平等因素各不相同，这样评价的标准很难统一。
粗糙集理论是一种研究不完整性和不确定性的数学工具，能有效地分析不完备的信息，还可以对数据进行分析和推理，从中发现隐含的知识，揭示潜在的规律。
在党建评价中，采用基于粗糙集理论的属性权重确定方法，由于无需提供问题所需处理的数据集合之外的任何先验信息，可充分体现数据的客观性，使得评价结果更科学。
一、粗糙集理论及权重确定模型
粗糙集理论是一种处理模糊性和不确定性的数学方法，利用粗集方法分析决策表，可以评价特定属性的重要性，建立属性集的约简、核以及从决策表中去除冗余属性，从约简的决策表中产生分类规则并利用得到的规则进行决策。
目前，粗糙集理论已被成功地应用于信息系统分析、人工智能及应用、知识与数据挖掘、
决策分析、企业诊断等领域。
在粗糙集理论中，把知识假定为对对象分类的能力，知识是由人们感兴趣的领域的分类模式组成，它提供关于现实的明显事实，同时也具有由明显事实推导出模糊事实的推理能力。
由粗糙集理论可知，该理论在处理信息时没有任何系统信息的损失，模糊评判时通常需要提供先验的权重分配、粗糙集理论在进行数据处理时无需提供数据之外的先验信息，并且能够提供各属性的重要性大小，在进行数据约简时还能够删除不重要的属性。
将这两者结合起来进行多属性决策系统研究并确定权重。
设一个多属性决策问题的被选方案集，衡量方案优劣的属性向量，评价的具体步骤如下：(1)输入原始数据，对原始数据进行规范化处理；(2)分别计算去掉一个属性后对应的重要度，进行大小比较，再计算权重；(3)根据步骤(2)得出的权重，确定正理想解与负理想解；(4)计算加权欧氏距离；(5)计算相对接近度，判定排序并输出排序结果。
二、基于粗糙集理论的高校党建评价实例
以某高校物理系党总支所属12个学生党员支部为评价对象，通过统计调查、抽样等方法，根据马克思党建学说和新时期高校党建要点，结合该总支党建工作实际，高校党建工作评价的关键指标可设计为：(1)党支部的组织建设指标；(2)党支部在实际工作中的先锋模范性指标；(3)党员发展工作指标；(4)党员的教育、管理指标；(5)满意度指标；(6)社会工作和支部创新指标。
每个指标又可以细化为几个分指标。
通过这样的指标设计可以保证高校大学生党支部工作绩效落到实处，多维度地对党支部做出绩效评估，具体指标体系设计见表1。
（1）按照上述指标进行数据整理和量化，对一些二级指标进行德尔菲法加总，得到信息系统的无量纲初始数据表。
(2) 分别计算去掉一个属性后对应的重要度，进行比较大小，并得出各个属性重要度；
(3) 计算权重；
(4) 确定理想解与负理想解和加权欧氏距离，再得出相对接近度，计算过程从略，结果见表2。
上述评价排序表明：在参加评价的某物理系党总支12个学生党支部中，第四党支部的综合评价结果最高，其次是第二支部和第八支部，第十一支部评价得分最低。
评价后，经与该总支负责人交流和对支部书记的抽样访谈，若他们对评价的方法、评价的结果表示赞同，说明该方法具有一定的科学性和实践价值。
三、结论与讨论
基于粗糙集理论，采用数据挖掘技术，探讨新的党建评价方法；就党建评价的原则和指标体系做探讨；最后，结合具体案例，对采用粗糙集理论的高校党建
评价方法做探讨。
研究结果表明：
（1）在党建评价中，权重至关重要，它反映了各个因素在评判和决策过程中所占有的地位和所起的作用，并直接影响到最终的评判和决策结果。
（2）采用粗糙集理论，党建工作评价工作可以在缺乏先验知识和无需人为干预的情况下，充分挖掘数据的内在联系，排除人为干预的主观性，做出科学评价，从而使得评价更为客观、简单。
（3）科学的评价方法，是客观评价高校党建工作的保证。
实施科学量化办法对党建工作进行检查评价，使过去难以界定把握的党建工作做到了指标化、定量化，增强了评价工作的操作性、科学性，提高了质量。
当然，在实际工作中，粗糙集理论虽然具有科学、客观等特征，但其使用方法和步骤，特别是其数学表达的计算机软件实现等还需要进一步探讨。
同时，对高校党建工作进行评价，不是为了得到一个评价的结论，而是被评价的党组织利用评价过程中反馈的各种信息，不断地总结经验，改进工作作风，提高党建质量，保证党组织的进一步发展。
参考文献：
[1]李幼平，高建华.论高校学生党建评价及其体系构建[J].学术论坛，2006，(5).
[2]李凤霞.构建党建工作体系做好学生党建工作[J].安徽工业大学学报(社会科学版)，2004，(6).
[3] 曹志刚，柴春红.模糊综合评价方法在科研项目评价中的应用[J].航空计算技术，2007(1).
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。