《孩子是天我是云》读后感
《三毛流浪记》读后感(通用10篇)
《三毛流浪记》读后感（通用10篇）《三毛流浪记》读后感1这几天，我读了《三毛流浪记》这本书。
我被头上长着三根头发的三毛深深所吸引，看完了这本书，我又为他悲惨的命运所难过。
可怜的三毛看见小羊、小狗、小鸡有母亲疼爱，就连小鸟都有大鸟妈妈的保护，三毛泪水哗哗往下掉。
他看见小狗都有包子吃，就请求有钱人也给他扔个包子。
三毛还经常被一些有钱人家的孩子嘲笑。
最后三毛为了生活下去，只好告地状，却又被别人骗了。
勇敢的三毛看见一个小男孩在岸边摘花不小心掉了下去，三毛奋不顾身地跳进河里，把小男孩救了上来，还替另一个受欺负的小男孩打了那个以大欺小的大孩子。
善良的三毛做了不少好事，帮助别人提包，帮别人拣钱包，把摔倒的小孩子扶起来，有人骂三毛，三毛也不在乎，他给老先生捡了钱包，老先生答谢他给他钞票，他也没拿。
我很同情三毛，也被他做得事所感动。
我们坐在明亮的教室里学习，而三毛连一口饭恐怕都吃不上，更不要说上学了。
我们一定要珍惜现在的幸福生活，不要浪费时间，努力学习。
《三毛流浪记》读后感2《三毛流浪记》这本漫画书我已经读完了，书中的三毛真是个可怜的孩子。
他没有爸爸妈妈的疼爱，没有个温暖的家。
为了生存，他卖过报纸，拾过烟头，帮别人推黄包车，还总是受人欺侮。
三毛长得瘦弱，风一吹就好像要飞上天似的。
但他是个勇敢的孩子，遇见落水的小男孩，他奋不顾身跳下水把小男孩安然无恙的送上岸。
三毛自己连顿饱饭都吃不到，但他是个善良的孩子，当他看到一位老人很饿时，他从口袋里掏一块烧饼，分一半给老人吃，老人很快就吃完了，他想老人一定饿极了，虽然他自己也很饿，但他还是把留下的一半块烧饼又给了那位老人。
三毛是个拾金不昧的孩子。
他虽然穷，很需要钱，但他捡到一位老先生的钱包时，却自动交还给老先生。
三毛也是个坚强的孩子，面对困难还是乐观面对，对未来充满希望。
比如：四处流浪，没有害怕。
没有果汁喝，就把橘子泡在水里喝。
想想我们，丰衣足食，我记得我想吃外面的qq蛋仔，妈妈说快到家了，回家吃晚饭吧。
《丁立梅》读后感6篇
《丁立梅》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子天空里的云读后感
孩子天空里的云“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”这是应彩云老师的心声。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻，师生间伙伴式的关系,充分尊重儿童的意愿和意见，正是应老师这种与孩子建立了对话,接纳,共建和共享的互动的关系深深的吸引着我。
应老师与儿童那种亲密无间的师生情感流入眼帘，一个个生动的案例和随笔，叙说着应老师对幼教事业的孜孜追求与热爱，她把自己内心的大爱融入到平时的教育中，带给我们的是一份无尽的感动与深思。
遇到问题我总是及时的去处理解决，但我却没有像应老师那样更深入的去触摸孩子的心，用另一种角度去感触孩子们的心灵。
在应老师身上，有太多闪光的东西，它不是口号也不是大道理，而是感动人心，对幼教事业的一份厚重的爱。
我班里有个叫大宝的孩子,一直让我很头疼。
每天都有好多小朋友来告他的状,每天在耳朵里,都总是听着他的名字。
我尝试很多办法来教育他,严厉批评,奖品奖励，让他体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。
原来，大宝有个弟弟小宝，外婆比较疼小宝总是对大宝说：你是哥哥要让着小宝。
长时间下来大宝受了委屈没有地方发泄。
所以，他从欺负别的小朋友身上得到快乐。
外婆、老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影。
我班有个图书管理员，一次我看见大宝用那羡慕的眼神看着图书管理员的牌子。
这时，我走过去说：“大宝，你想当图书管理员吗？”他低的头说：“小朋友们都不会请我当的。
”我用笑着说：“不会的，其实小朋友们都很喜欢你的，只要我们的大宝能管住自己的小手就可以了。
”他抬起头来说：“是不是我今天表现棒了就可以当图书管理员呢？”我说：“嗯，只要今天没有小朋友来打你小报告，我明天就请你当，好吗？”他信誓旦旦的点头。
这一天的表现都很棒，我就请他当图书管理员了。
他干的可认真了。
而且通过图书的桥梁,与小朋友交往的也十分愉快。
尊重不仅是大人之间的事情，其实幼儿更需要尊重。
他们幼儿的心灵是那么的纯净，更明白谁是用真心对待他们的，那么他们也会用自己的心和你交换。
《四书》读后感6篇
《四书》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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时间的书绘本读后感
时间的书绘本读后感《时间的书绘本读后感》篇一当我第一次翻开《时间的书》这本绘本时，我就像一个迷失在神秘森林里的孩子，被眼前一幅幅奇幻的画面深深吸引住了。
这可不像我平时看的那些干巴巴的书，它就像一部彩色的电影，每一帧都充满了惊喜。
绘本里的时间被描绘成了一个无形却又无处不在的精灵。
比如说，画面里有一个老人坐在摇椅上，他脸上的皱纹就像时间用刻刀精心雕琢出来的艺术品，那每一道皱纹也许都藏着一个故事。
旁边的时钟滴答滴答地响着，仿佛在小声地诉说着时间的秘密。
这让我不禁想到了我的爷爷，他也总是坐在那张旧摇椅上，给我讲他年轻时候的故事。
那时候的我还小，总觉得时间多得是，爷爷的故事就像永远也讲不完一样。
可是现在，我慢慢地长大，爷爷的身体也不如从前了，时间这个调皮的家伙，好像在不知不觉中偷走了很多东西。
再看看绘本里描绘四季更替的画面，春天像是一个穿着花裙子的小姑娘，蹦蹦跳跳地就来了，到处都开满了五颜六色的花朵，那画面就像被打翻了的颜料盒。
夏天呢，就像一个热情过头的小伙子，太阳像个大火球似的烤着大地，我和小伙伴们在树荫下吃着冰棍，那冰棍儿流下来的汁水就像快乐的小河。
秋天是一个慷慨的大叔，树上的果子都熟透了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，我跟着爸爸妈妈去果园里摘果子，那感觉就像走进了一个宝藏世界。
冬天则像一个冷酷的巫婆，风刮在脸上像刀割一样，可当雪花飘落的时候，整个世界又变成了一个白色的童话王国。
我觉得这本绘本不仅仅是在讲时间的概念，它更像是在告诉我们要珍惜每一个瞬间。
有时候我就在想，我们每天忙忙碌碌的，就像一群被时间驱赶的小蚂蚁，到底在追求什么呢？是为了那些永远也做不完的作业？还是为了将来能有一个所谓的好工作？我们是不是在忙碌中忽略了身边很多美好的东西呢？就像绘本里说的，时间就像流水，一去不复返。
我们是不是应该偶尔停下来，像欣赏这本绘本一样，去欣赏一下生活中的美好呢？可是话说回来，时间这个东西真的很奇怪。
有时候我觉得它过得很慢，就像我在等下课铃响的时候，那每一分钟都像是一个世纪那么长。
《新月集》读后感
《新月集》读后感《新月集》读后感《新月集》读后感1总的来说，我的感想有这么几点：一、我们应该好好珍惜美好的童年生活。
很多时候人总是身在福中不知福的，恰恰到失去以后才懂得珍惜。
这是人生的一个很大的悲哀，也是比较难办的情况。
就《新月集》这部作品来说，作品出版的那年，作者已经五十来岁了，已经过了人生大半的泰戈尔算是对人生大彻大悟，写出了他对童年如此的向往与留念。
可是我们知道，五十来岁的人怎么可能还能回到童年呢，他回不去了，他的周围环境也没有那氛围了。
正是他的那份向往更加显出了他的那份惆怅，而对于我们这个年纪的青少年来说，恰恰是一种提醒。
青少年们恰恰是处于美好的童年时期，一定要懂得珍惜童年美好，好好度过这快乐美好的童年。
二、每个人都是孩子，做儿女的要孝顺父母。
通过阅读这部作品，我知道了无论一个人成就有多大，无论一个人多么有身份地位，归根究底这个人总有父母，也都是一个孩子。
正如泰戈尔已经是个大文学家了，可是还是那么留念童年，说白了他可能也就是一个“大孩子”。
或许每个人都是一个大孩子，也不光泰尔戈。
可是人总归要成长起来，要工作要生活，最终也要有自己的儿女家庭，就不得不坚强起来，要成为孩子心中的大人。
那么通过阅读作品以后，我们这些青少年们如何看待父母呢，就要学会孝敬父母，因为父母也曾经是较小的孩子，恰恰是因为对家庭而儿女的爱才变得如此坚强。
《新月集》读后感2“如果十二点中能在黑夜里来到，那为什么黑夜不能在十二点来到呢?”我就是被这一行字吸引才决定把它带回家的。
我喜欢在阳光明媚的午后沏一壶茉莉花茶，坐在窗前静静地摩挲它靛蓝色的硬皮封面，摩挲它封面上那三个烫金的微微立体的清秀楷体字，然后呷一口茶，轻轻翻开它，拥抱属于我的油墨香气。
它有一个美好的名字——《新月集》，是一位名叫泰戈尔的印度诗人的心血之作。
我喜欢读现代诗，因为它们可以让我浮躁已久的心沉淀下来，让我心甘情愿地坠入诗人所编织的梦境。
泰戈尔的诗与顾城、海子和普希金的不一样，虽然他的诗与他们的一样都有如梦似幻的辞藻，但对我这样的不愿太费脑筋的人来说，泰戈尔的不需要读者深入探讨与现实背景的联系的诗，才是真正的温柔乡。
孩子是天我是云读后感
孩子是天我是云读后感《孩子是天我是云》读后感。
《孩子是天我是云》是一本关于家庭教育的书籍，作者是心理学家吴晓波。
这本书引人深思，让我在阅读后有了很多感悟和思考。
在这本书中，吴晓波以自己的亲身经历和心理学的角度，深入探讨了家庭教育的重要性以及父母和孩子之间的关系。
他指出，父母应该像云一样，给孩子自由的空间和成长的机会，而不是像太阳一样，总是试图照耀和控制孩子的一切。
这种教育方式不仅能够培养孩子的独立性和自信心，还能够让他们更好地适应社会和解决问题。
在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了父母对孩子的影响有多么深远。
父母是孩子成长道路上最重要的导师和榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的性格和行为习惯。
因此，父母在教育孩子的过程中，应该注重培养孩子的独立思考能力和自主选择能力，而不是一味地强调成绩和表现。
只有让孩子在自由的空间里自由成长，他们才能够真正地发展自己的潜能，成为有价值的人才。
除此之外，这本书还提到了父母和孩子之间的沟通问题。
在现代社会，很多父母都忙于工作，忽略了和孩子的交流，导致了家庭关系的紧张和孩子心理健康的问题。
因此，父母应该学会倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
只有建立良好的家庭关系，孩子才能够健康成长，走向成功的人生之路。
通过阅读《孩子是天我是云》，我深刻地认识到了家庭教育的重要性，以及父母和孩子之间的关系。
这本书不仅让我对自己的教育方式有了更深刻的思考，也让我更加珍惜和关爱自己的孩子。
我相信，只有在云般的父母的呵护下，孩子才能够茁壮成长，成为有价值的人才。
希望更多的父母能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，给予孩子更多的爱和关怀。
《孩子是天我是云》读后感(精选5篇)
《孩子是天我是云》读后感（精选5篇）《孩子是天我是云》读后感1最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。
《上海市学前教育指南》中指出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见……”应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗？回答是否定的，我与应老师相比还有很大的距离。
因为，我所谓的.平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子而言，何来互动式的师生关系呢？亲和力是当代教师必须具备的素质。
从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。
因此，以后我应该象应老师那样，给予孩子多角色的我，可以是一个严厉的管教者，更应该是一个可以共享快乐的伙伴。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感《孩子是天我是云》是一本反映家庭教育的经典读物，它深入探讨了父母与孩子之间的关系以及对孩子成长的影响。
读完这本书后，我深感其中的智慧和启示，下面是我的读后感。
这本书通过一系列温暖的故事，向读者展示了父母与孩子之间的亲情和成长过程。
故事的主人公是一位懂得尊重孩子的家长，他用云来比喻自己的角色，将孩子比作天空。
这种比喻方式直观而贴切，它让我明白父母的责任不仅仅是关注孩子的成长，更重要的是要给予他们自由展翅的空间，让他们能够自由地生长和发展。
在现代社会中，很多父母过于繁忙，忽视了与孩子的沟通和陪伴。
他们总是急于为孩子安排一切，不愿意给予孩子自主选择的权利。
然而，这种行为会让孩子失去自信和独立思考的能力。
相反，这本书告诉我们，父母应该注重倾听孩子的声音，尊重他们的需求和意见。
只有尊重孩子的选择，才能让他们拥有更多的动力去尝试和探索。
书中还强调了父母的责任是引导孩子，而不是指导他们。
父母应该树立良好的行为榜样，教会孩子正确处理问题的方法。
有时，父母会面对孩子的失败和错误，他们不应该责备孩子，而是要以宽容和理解的态度去面对和包容。
通过这样的方式，父母能够与孩子建立起坦诚和信任的关系，孩子也会在成长过程中变得更加自信和勇敢。
此外，书中还强调了父母要给孩子留出发展的空间，让他们能够自由地选择自己的兴趣和爱好。
有时，父母会为孩子选择一条明确的人生道路，这样的做法限制了孩子的发展。
相反，父母应该鼓励孩子去尝试不同的事物，培养他们的多元思维和兴趣爱好。
只有在自由的环境中，孩子才能真正找到自己的价值和激情。
读完《孩子是天我是云》，我深深地意识到，作为父母，我们要给予孩子无限的自由和尊重，让他们能够自由地成长和发展。
我们不能太过控制孩子的一切，而应该成为他们的引导者和支持者。
同时，我们也要给予孩子足够的信任和宽容，让他们能够在失败中得到成长，在错误中得到学习。
通过阅读这本书，我不仅对父母与孩子之间的关系有了更深的理解，也发现了自己在与孩子相处中的一些不足之处。
《孩子是天我是云》读后感
千里之行，始于足下。
《孩子是天我是云》读后感《孩子是天我是云》是一本我在读后感中非常喜欢的书籍。
这本书是作者罗曼·罗兰写的，是一部描述自己与孩子相处的经历和思考的作品。
首先，我被书中展现出来的父母与子女之间的关系所打动。
在这本书中，作者通过自己与孩子相处的经历，表达了他对于亲子关系的感悟和理解。
他认为，父母和孩子之间应该是一种“云”的关系，父母要像云一样，无私、包容地给予孩子爱和关心。
同时，他也把孩子比喻为“天”，寓意孩子是渴望得到关爱和照顾的存在。
通过这种比喻的手法，作者传达了他对于亲子关系的理念，即父母应该尊重孩子的个性和自由，真心地与他们交流和相处。
其次，作者还通过书中的故事向读者展示了他对于孩子发展的观察和理解。
他强调了孩子的自主性和创造力的重要性，认为孩子在成长中应该得到充分的发展空间。
在书中，作者分享了他与孩子共同度过的快乐时光，以及孩子们在成长过程中的点滴进步。
通过这些故事，读者能够更好地理解孩子们的需求和成长过程，并能够更好地引导他们的成长。
此外，我还喜欢这本书中所传达的教育理念。
作者认为，不应该把孩子们束缚在传统的教育框架中，而是要以一种开放包容的态度，激发他们的创造力和想象力。
在这本书中，作者提倡的是一种积极向上的教育方式，强调对孩子的正面引导和激励。
他鼓励父母不仅要给予孩子关爱和鼓励，还要给予他们足够的自由空间，以便他们能够发展自己的个性和才能。
通过阅读《孩子是天我是云》，我深深地感受到了父母与子女之间深厚的情感纽带。
这本书给予了我对于亲子关系的新的思考和理解。
通过作者的文字和观点，我认识到作为父母，我们应该以一种开放的心态与孩子相处，关注他们的需求和成长。
同时，我们也应该尊重他们的个性和自由，给予他们充分的第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
发展空间。
只有通过对孩子的真心关爱和引导，我们才能培养出独立、自信的下一代。
总的来说，《孩子是天我是云》是一本非常值得一读的书籍。
世界神话故事云端的孩子读后感
世界神话故事云端的孩子读后感
这个故事里的云端孩子，光是想想就觉得特别酷。
他们住在云端呢，那可是咱们平时只能抬头仰望的地方。
感觉他们就像住在一个超级神秘又超级美的仙境里。
这让我特别羡慕，咱在地上天天被重力束缚着，人家在云端可以自由自在地飘来飘去。
从这个故事里，我还感受到了神话故事那种天马行空的想象力。
你说怎么就能想到云端有孩子呢？而且这些孩子还有着各种各样神奇的能力。
这就像是打开了一个脑洞无限大的大门，让我的思绪也跟着飘到了云端。
我在想，如果我也能像故事里的人一样有这么大的想象力，写作文的时候肯定能把老师惊掉下巴。
再说说故事里传达的情感吧。
虽然云端的孩子高高在上，但是他们也有着和咱们人类相似的情感。
有快乐，有悲伤，有对未知的好奇。
这就告诉我们，不管是住在云端还是地上，大家都是有血有肉有感情的。
就像我们在生活里遇到那些看起来高高在上的人，其实他们也有着自己的喜怒哀乐，没什么特别神秘的。
不过呢，这个故事也有点小遗憾。
就是它太短啦，我还没在云端畅游够呢，故事就结束了。
我还想知道更多关于云端孩子的冒险故事，他们有没有到地上来玩过，有没有和地上的孩子交过朋友呢？。
《云》读后感8篇
《云》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《云》读后感8篇读后感是我与他人交流对书中社会问题和人性思考的纽带，读后感是我与作者的心灵交流，它让我感受到作者所想表达的情感，下面是本店铺为您分享的《云》读后感8篇，感谢您的参阅。
《中国古代神话》读后感
《中国古代神话》读后感《中国古代神话》读后感1《中国古代神话》的封底有一句话：中国神话永远有着鼓舞人志的力量，它不会使人颓废，消极，动摇，即使在逆境中，也让人看到光明。
中华民族市一个崇尚英雄，成就英雄，英雄备出的民族。
在本书中，就有许多的英雄。
有把一生风险给人类开天辟地的盘古，有拯救人类补天的女娲，还有为民除害射日的后羿。
他们身上都有坚定执着，不屈不饶，乐于奉献的美好品质。
在这本书中，我最喜欢的故事是：夸父逐日，神农尝百草。
传说神农用自己尝试过的草药来替人们治病，一天中曾中了70次毒，他一生尝出了365中草药，写成《神农本草经》，为天下百姓治病。
在现代，我们仿佛从“以身试药”的屠呦呦的身上看见了他的身影。
在历经190次失败后，她终于在191次试验中提取出了青蒿素，并用自己的身体做药物安全实验，拯救了全世界亿万患者。
在我的心目中，她就是现代神农的化身。
从前有个叫夸父的人，因为世界缺少光明，老百姓们都生活在无边的黑夜中。
他便沿着黄河，渭河去追逐太阳，一路上越来越干旱，他想到受苦受难的老百姓依然又累又渴的向北往大泽跑着，最后因为距离太阳太近而没有了水源渴死了。
于是，他的手杖化作了一片桃林，给追寻光明的人们解渴。
在现代，我们在“无人知晓”的人造太阳之父——于敏的身上，也看见了这种坚持不懈的精神，于敏临危受命研制“护国长剑”—氢弹，面对国家赋予的重任，于敏数十年如一日，隐姓埋名，在大漠边疆研制氢弹。
我们青少年要有坚定的理想信念，坚持不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每一件平凡的事做好，我们青少年事民族的未来，让我们以英雄的故事为镜，以英雄的品格为灯，在平凡的.人生中，绽放属于自己的光彩。
《中国古代神话》读后感2暑假，我读了《中国古代神话》，这本书里有许多励志、有趣的人物，有好玩、神奇的事情，还有很多让人意想不到的结果。
书里一个个生动的神话故事打动了我，让我神往。
其中《盘古开天地》这一篇，让我印象至深。
远古时代，宇宙还是一片混沌、天地合在一起的时候，有个叫盘古的巨人诞生了，他用斧头把天地辟开，双手托天、两脚踏地。
《孩子是天我是云》读后感(精选多篇)
《孩子是天我是云》读后感(精选多篇)正文第一篇：《孩子是天我是云》读后感喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。
这样的一个题目让我倍感亲切。
它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。
水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。
”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。
的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。
天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。
这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。
它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。
一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。
她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。
“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》是一本我最近读过的一本心灵成长类的书籍。
这本书以一个母亲对待孩子的角度，描述了她是如何从一个严格的家长转变为一个开放、关爱和理解的母亲的过程。
刚开始读这本书的时候，我觉得这位母亲对孩子太过严厉和苛刻了。
她总是要求孩子完美无瑕，不允许他们犯错或者失败。
然而，随着故事的深入，我渐渐理解到了这位母亲的内心。
作者通过她自己的亲身经历，娓娓道来了她对自己儿子的严格要求是因为她自己从小没有得到足够的爱和关注。
她希望通过给予孩子完美的成长环境来弥补自己曾经的缺失。
然而，她没有意识到自己的严苛要求对孩子的成长和自我发展造成了很大的压力和限制。
通过和其他家长和教育专家的交流，作者逐渐意识到了自己的错误。
她开始放下对孩子的完美主义要求，开始关注和理解孩子的内心需求。
她不再把孩子作为自己的私人成就工具，而是成为了他们的导师和朋友。
这本书让我反思了我自己对待孩子的方式。
我意识到，孩子是独立的个体，他们有自己的思考和决策能力。
作为家长，我们应该给予他们足够的自由和空间来发展自己的个性和能力。
我们应该关注他们的内心需求，理解他们的困惑和挫折，并给予他们支持和鼓励。
这本书深深触动了我，让我重新思考了我的教育理念和对待孩子的方式。
它教会了我如何让孩子们自由地成长，如何建立良好的家庭氛围，并倾听他们的心声。
我相信这对我的孩子们来说将是一种宝贵的礼物。
读后感：《孩子是天、我是云》
读后感：《孩子是天、我是云》1. 引言《孩子是天、我是云》是一本以亲子关系为主题的心理学读物，作者通过自身经历和心理学理论，深入探讨了亲子关系的重要性以及如何建立亲密的父母与子女之间的关系。
阅读这本书后，我深深被作者对于亲子关系的见解所感动和启发。
本文将从以下几个方面展开对这本书的读后感。
2. 父母与孩子的情感连接书中，作者强调了父母与孩子之间情感的重要性。
他认为，只有建立了良好的情感连接，父母才能与孩子产生真正的亲密关系。
而要建立这种连接，父母需要真正地关注孩子，去了解他们的世界和内心的感受。
只有这样，父母才能真正成为孩子的依靠和支持，孩子才能感受到父母的爱和关怀。
我深有感触地认同了书中的观点。
在我自己的成长过程中，我曾经感受到父母的忽视和不关心，这让我感到很孤独和无助。
然而，当我有了自己的孩子后，我决心不重蹈父母的覆辙。
我努力地去与孩子建立情感连接，去了解他们的内心世界，尽量给予他们更多的支持和关怀。
这样的付出不仅让我与孩子之间的关系更亲密，也让我的孩子感到被爱和被尊重。
因此，我深信情感连接对亲子关系的重要性。
3. 孩子的独立性培养除了情感连接，书中还谈到了独立性培养的重要性。
作者指出，父母应该培养孩子独立思考和解决问题的能力，而不是过度干预和控制。
他认为，只有让孩子自己去面对和解决问题，才能让他们真正成长，并培养出独立、自信的个性。
我在教育孩子的过程中也深有感触。
当孩子遇到问题时，我会鼓励他们独立思考和找到解决问题的方法，而不是马上帮他们解决。
我相信这样的做法能够让孩子学会面对挑战和解决问题的能力，培养他们的独立性。
同时，这样的做法也让孩子感受到了自己的能力和价值，增强了他们的自信心。
4. 父母自身的成长除了关注孩子的成长，书中也强调了父母自身的成长。
作者指出，父母需要不断地学习和成长，才能更好地影响和引导孩子。
他强调了父母要善于反思和改变自己。
只有不断地自我反省和成长，父母才能给孩子更好的榜样和引导，帮助他们成为更好的人。
读后感《孩子是天、我是云》
孩子是天、我是云——工作漫笔松江区白云少儿园陈杰秀《孩子是天，我是云》是上海市幼教特级教师应彩云的著作。
获悉这本书是被其独到的书名所吸引，很有诗意。
而细细阅读后，更是感人于里面的出色内容。
而对我印象最深的是书中应老师说的这些话：“做老师是辛苦的，她需要付出的不只是精力，还居心血。
但是，跟着慢慢凑近孩子们的身旁，走进孩子们的世界，我感觉到孩子们让我变得愈来愈丰富，我们能够从孩子们那边手很多快乐和支持，能够和孩子们一同，成就有快乐也有悲伤的幸福人生。
”确实是这样的。
在还未为人母前，我没法体验孩子们的心，自从做了母亲后，我更能理解孩子了，也从孩子们身上体验着感人和收获——记得我产假上来，在一个小班任教。
因为是第二学期了，小朋友们对我的搭班老师已经是特别熟习，家长们也是这样。
而我，因为是新接手这个班，关于孩子和家长的状况都是一孔之见。
而孩子们关于我这个新来的教师也是特别好奇、家长们更是对我特别陌生。
说真话，看着搭班老师和保育员阿姨与家长孩子们熟络地打着招呼，聊着家常话，我感觉自己忧如是个陌生人，心中也曾有些许失意感。
但是，与孩子们相处久了，与家长们逐渐熟习了，我的领会愈来愈深，感情愈来愈浓。
更是感觉到了孩子们的好。
小班少儿平常对他们进行许多的物质鼓舞，更能激发他们的成功感。
于是我们两位老师常常将家里的糖果、巧克力、小馒优等食品带来，作为奖赏品。
每当孩子们有进步时，就会有一份小小的奖品，或许奖一颗五角星。
这时，小朋友都会特别知足和快乐。
还会冒出一句：“陈老师和薛老师真好！”特别是孙熠辰这个孩子很聪慧但又很敏感，性情也不太好，动不动就生气。
老师对他的好，他会铭刻心中，还会说：“老师像妈妈，比真的妈妈还要好！”你说，作为一名少儿教师，还有什么评论比这话更让人感人的？但有时，他不免也会有做错的时候，我也会绝不留情地责备他。
可每当这时，他会一撅嘴、一拧头，皱着眉头说：“我不喜爱你了，你那么凶，不像妈妈了！” 听他这么一说，我就不忍心再去责备他、让他悲伤了。
《孩子是天 我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感这本书的题目让人很亲切，很贴近我的生活和工作。
一开始我有点不理解为什么应彩云老师要把孩子不做天，要把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，带着这样的疑惑，我上网去查看了天和云的关系，一查发现有很多的解释，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。
水蒸气上升遇冷凝结成小水滴，无数个小水滴聚集成一团浮在空中就是我们所见的云。
”还有人采用反问的语气解释“怎么会有人问这个问题，”然后又它用科学的道理解释一遍。
的确，我想只有在书中我才能寻找真正的答案。
天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨做泪水，因而感动万物。
李老师在孩子的天空里，努力飞舞，努力读懂孩子、理解孩子，去播撒爱的种子，并在孩子的成长中找到一位幼儿教师的价值。
这也是我们每位幼儿教师毕生所追求的。
记得观摩李老师与孩子们的教学活动，氛围轻松，配合默契，师生关系体现出强烈的交互主体性的教育理念，孩子们在一个活动中获得了宽泛的知识，经验的提升，并且是每一个孩子在原有的基础上都得到了发展。
教师的角色是多元化的：观察者、参与者、引导者、合作者、环境创设者融于一体，体现《纲要》理念。
教学策略和方法的随机化，提问对话的开放和巧妙，回应不同儿童的教育机智和智慧都为我所折服，所膜拜。
细细品来，正是李老师以对孩子们的了解、观察为基础上所设计生成的。
很多时候，尤其是在开展公开课、展示教育教学成果的时候，我们总希望孩子们能在我们所设计的活动中自主的表达自己的想法，但是很多时候，我们会因为孩子的不积极发言或者表达不出什么东西而苦恼……看了李老师的随笔以后，我似乎找到了其中的原因，我们不能只在教学活动中发挥孩子的主动性，更不能为了某一个活动来奢望孩子会说出很多或者准确的表达出自己的意愿、想法，而是应该抓住日常生活的每一个契机，去创造机会让孩子想说、愿意说，从而激发出孩子说的欲望，养成主动表达自己的习惯，形成自主表达的班级氛围。
就像李老师的《让孩子“讲黑讲白”》一样，她会主动创造让孩子去争论的机会，从而激发孩子的观点，让他们不由自主地去说。
普罗米修斯读后感
普罗米修斯读后感普罗米修斯读后感1今天学习了语文课本第14课《普罗米修斯》，合上书本的那一刻，我的心情久久不能平静，文中的主人翁普罗米修斯给我留下的深刻的印象。
文中讲到的故事是这样开始的：很久很久以前，有一位名叫普罗米修斯的天神，他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去天上“盗”取火种。
他从天神阿波罗那里盗取了一颗火星，并把火星带到了人间。
作为众神领袖宙斯听说了以后，气急败坏，决定要给普罗米修斯最严厉的惩罚，吩咐给火神赫淮斯托斯立即执行，火神告诉普罗米修斯只要归还火种，宙斯就可以饶恕他。
普罗米修斯没有屈服，更没有归还火种，接下来狠心的宙斯就开始实施对普罗米修斯最大最痛苦的惩戒，普罗米修斯所承受的是无穷无尽的痛苦……__的最后，普罗米修斯被著名的大力士赫拉克勒斯所解救。
放学回家路上，我一边走路一边给妈妈讲我们今天所学的课文普罗米修斯，就连妹妹都听得津津有味，妈妈告诉我说普罗米修斯是伟大正义的化身，他的勇敢和坚强值得我们每个人歌颂和赞美，并且让我明白了一个道理：在任何困难面前，都要勇往直前，不畏艰难，坚持正义，正义和善良一定会战胜邪恶，这是永恒的也是必然的。
普罗米修斯读后感2读了这篇__，我知道了以前地球上没有火，是普罗米修斯解除了人间没有火的困境，但是他却触犯了天规，宙斯发现了，让火神给他最严厉的惩罚。
火神却很敬佩普罗米修斯，对他说了一种逃路的办法，那就是像宙斯投降，把火种归还，但这被普罗米修斯拒绝了，因为他觉得帮别人做好事没有什么错，所以就拒绝了，火神只好把普罗米修斯所在高加索山上。
普罗米修斯锁在那个山上之后，宙斯又拍了一个鹫鹰，天天啄食他的肝脏，但是到夜里他的肝脏又长了起来，就这样他受风吹雨淋的痛苦，但他还是没像宙斯屈服，从这可以看出普罗米修斯很坚强。
勇敢，这一点值得我们学习。
一天大力神把普罗米修斯救了出来，这位勇敢的英雄得救了。
从这里我感受到了普罗米修斯不畏强权，为民造福。
不惜牺牲一切的伟大精神，而且我从普罗米修斯身上知道了他是一个正义。
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《孩子是天我是云》读后感
一开始读《孩子是天我是云》是被这个名字吸引的，这个书名让人感觉温柔、舒适，读了这本书，感受颇深，一开始我不理解为什么应老师把孩子比作天，把自己比作云，在读完整本书之后，我终于明白天和云关系，天空犹如一张白纸，每片白云都可以在天空中留下印记，每一片白云的点缀都有可能让天空绽放无限美丽。
这本书是应老师的案例随笔，每一次记录都像是写一份工作记录，也像是写了一篇日记，然而正是这样一篇篇的记录，让我读起来的时候倍感真实和感动。
读这本书的时候，我仿佛置身于应老师和孩子们身边，经常能感同身受，这样的案例在我们的生活中无时无刻不在发生，只是，我不曾想起要记录它们，要总结它们。
应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》，读后感《《孩子是天我是云》读后感》。
它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。
一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。
她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。
“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。
”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。
她为自己晚才让孩子感受到自己的爱而愧疚。
我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”
看了应老师的案例后，我感触很深，在传统的教育里，因为学生多，因为时间不够等等原因，师生关系往往是管理与服从，我们有时候忘记了，在很多时候关爱比教育效果更明显。
现在看着班里孩子的照片和录像,我会独自哈哈大笑,也许他们不能给我带来奖状,名誉,但却给我带来快乐,带来继续的力量.当然,孩子也经常惹我生气(毕竟是孩子),此时,我总是想起他们可爱的刹那,也就不会过于计较.所以,伤心了,想想孩子的可爱;累了,回去好好睡一觉.明天,当你看到孩子纯真的笑脸时,你会又有了继续的力量。
现在我会经常翻出这本书，翻一翻，回忆一下我的初衷，沉淀一下因为繁杂而变浮躁的心情，静下心来走进孩子的心灵，体会孩子的纯真，也用一颗纯真的心去关爱孩子们。