2006—2007学年度广州市天河区高三政治备考复习计划

2006—2007学年度广州市天河区高三政治备考复习计划天河区教育局教研室曾建辉似曾相识又一年，年年高考，年年复习可谓是涛声依旧，所不同的是2007年高考是新课改后的第一次高考，这是一次没有任何模式可供参考的一次新尝试；所不同的是，高考改革力度不断加大，命题由知识立意转向了能力立意，并越来越凸现和回归教育价值，命题要体现新课程的理念。

因此，我们在复习中应确立可持续发展的教育理念，使自己的教学观念、教学手段不断的与时俱进有所创新，以增强学生的终身发展能力为教学的着眼点，在复习中既要注重培养学生的学习能力，以增强学生长足的发展后劲，又要把培养和提升学生的人文精神为教学的终极追求。

为此我们确立了以下复习策略和复习计划。

一、2007年高考复习思路（一）、指导思想：紧紧抓住课本，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进。

（二）、主要措施：1、加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效。

首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。

对不同类型的学校、对不同类型的学生，应准确掌握本学科学生群体的基本情况、准确掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。

并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

那种“只顾低头拉车，不顾抬头看路”的做法也是近几年备考的误区之一。

其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。

积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

要立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。

再次，高三政治教师要加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。

着重研究《课程标准》、《考试说明》、《考试说明的说明》，研究近几年广东的政治高考试题和江苏、上海等地近两年的高考试题，特别是重点研究2006年广东本省命制的高考政治试题，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。

2、遵循备考规律，在科学的备考中寻找高考分数的“增长点”。

在近几年政治科复习备考中逐渐摸索和积累的做法和经验，如“精细备考，向‘精’字要效益、科学备考向‘巧’字出效率”、“回归教材，注重基础”、“注重热点问题的隐性介入”、“注重讲练结合”等等做法和经验，要在创新中坚持和继承，在不断的总结中进一步提高备考的实效性。

3、关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。

2007年高考将是我省政治科自主命题的第三年高考， 2007年高考将是我省实施新课程改革后的第一次考试，要特别注意研究和把握新课程的特点和理念，要特别注意研究和把握本省命题的特点及本省的地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。

如2006年高考试题的一些变化，对07年备考的提出了更高要求。

（三）、具体安排时间安排：（1）、2006年9月---2月：完成第一轮的复习任务；（2）、2007年3月----4月：完成第二轮的复习任务；（3）、2007年4月—--5月：完成第三轮的复习任务；复习思路：确立了三步走的复习思路第一阶段，复习基础知识：精耕细作，夯实基础。

时间大致从2006年9月---2007年2月。

具体是：（1）、2006年9月一11月：《经济生活》、《政治生活>>模块（ 2）、2007年12月一2月：〈〈文化生活〉〉、《哲学与生活》模块总的原则是步步为营，稳扎稳打，着重做好二个层面的工作，第一个层面是从宏观上梳理知识，建构知识网络，可以用树状型、图示式、表格式、主线式建构知识网络。

如树状型结构，通过建立树目录、根目录及各级子目录建构知识。

通过知识网络揭示知识间的内在联系，从而进一步帮助学生理解所学知识及所学知识的结构，并初步确立检索知识的路径。

另一个层面是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识量，奠定知识基础，做到厚积薄发。

第二阶段，知识专题复习阶段。

该阶段时间为2007年3月---2007年4月这是构建知识间内在联系的阶段，可注意热点问题的隐性介入，每复完一个专题也要检测一次。

着重进行强化训练，进一步扩大知识存贮量，同时盘活存量知识，优化知识结构，进一步熟悉检索、提取知识的路径。

时间占总复习时间的四分之一左右。

同时对不同题型进行归类整理并总结，积累解题经验。

对图表题、论述题、开放性试题等不同题型的解题思路要熟悉。

就论述题而言，要指导学生学会分析材料，从材料中提炼观点，找相关的课本知识作为理论依据，变材料为事实论据展开论述，同时论述中应联系自己的思想行为实际。

对于图表、漫画、表格等不同信息载体的题目，要指导学生首先要读懂以上不同载体所承载的信息有哪些？哪些信息相对于设问指向来讲是有效的信息，还要学会分析设问中有哪些限制性因素，这是界定答案范围的有用信息。

总之，在复习中要引导学生做到有的放矢，提高投入产出的效益。

第三阶段，热点专题复习和查漏补缺阶段。

该阶段时间为2007年4月---2007年5月，兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。

计划编写10个左右的时政专题，讲解训练。

进行适量的高考模拟训练。

每一次综合测练后都要讲评总结。

这一阶段时间占总复习时间的四分之一左右。

二、2007年高考备考应对策略1、把握07高考脉搏，提高第一轮复习效果。

第一轮复习重在基础知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系，能从宏观上把握所学内容。

这一阶段的目标是整体目标、具体目标，要求在全面覆盖的基础上强化每课所学知识，要求考生能确定概念与结论的类型，把握中心概念，并能从内涵外延等多方面理解，即要对考试范围内的全部知识点做到准确理解基本概念，全面把握基本原理，要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。

为此，建议过好单元基础知识关;过好巩固落实基础知识关。

可以通过练习、考试这些形式，进行限时、定量训练，并作到“练必批，批必评，评必补”，通过及时讲评，指导、规范答题技巧及方法，培养良好的作题习惯。

2．更加注重基础，突出能力。

从考试难度上看，江苏卷全省均分是05年是97分，06年约93分（参考）；而广东卷05年在95分上下， 06年估计90分以下。

因此，江苏卷难度较广东卷下降不少。

从内容上看，江苏卷不回避热点，但又不拘泥于热点，热点问题隐性化。

05年涉及到“党的建设”、“社会信用”、“科学发展观”、“三农问题”等重大热点问题，但落脚点很低， 05年的34题“(1)中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么?(2)为什么说中国的社会主义现代化建设事业必须由中国共产党领导”，这样的设问直接明了，便于考生组织答案。

从阅读量上看， 05年江苏卷总字数5086字，其中选择题是3829字；广东卷6080字，其中选择题5170字，06年大体相同。

江苏卷留给考生有足够的时间思考。

从能力要求看，05从能力要求看，05年江苏卷38、39题突出考查考生的阅读理解能力、分析与综合的能力、比较与判断的能力。

政治科的高考不可能不涉及重大的社会热点、重点问题。

但江苏卷对热点的处理更具有人性化，引导考生关注热点，但又能恰当地运用所学知识来认识事件本身，并能根据现有的知识和水平解决一些力所能及的问题，选拔出真正高素质的人才。

因此，考生了解社会热点、重点问题是不能缺少的，在认识这些现象、事件时更重要的是政治素养和人文素养。

3．以课程标准为准绳，合情合理地考查考生应具有的能力和水平。

如2005年江苏36题“诚信是利人不利己的行为”，这道题考生普遍反映较难，不知如何组织答案。

无论的经济生活还是社会生活中都要讲诚信，诚信是既利人又利己的行为，其理由应当在这两个方面来思考。

课标在经济常识中，对这一知识点的要求是要能“分析”这一行为，明确其意义。

在哲学常识中规定“用个人与社会密不可分的原理，谈谈自己对人生价值目标的设想”，该题的命制在情理之中。

同时将研究性学习引进试卷，反映课改，关注过程与方法。

研究性学习是素质教育的产物，江苏在这方面都比全国其他地区认识更充分、更科学，也是较早渗透到教学中的，理应进入到高考试卷中来，今年39题已经作了尝试，从考生反映看比较理想。

4．合理安排复习计划，讲究复习策略，提高复习效率。

第一轮分析要夯实基础，时间服从效果，不能只顾进度。

要有巩固基础知识的手段、方法，提倡讲练结合，每一节课要有教案和学案。

切记不能教师包办基础知识复习的全过程；第二轮复习，要恰当安排知识专题，根据近几年试题的特点，最好组织考生以知识专题带热点的方式进行，尽量不要让学生去背一些毫无用处的热点事件本身，关键在于引导考生如何运用知识来认识和解决热点和重点问题；第三论复习要有所突破，要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。

在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。

三、新高考复习中学生要避免的三大误区从这些年学生复习和应试的情况来看，考生在复习过程中树立正确的复习思路对他们最终取得好成绩是十分关键的。

有些考生正是因为复习思路不正确，虽然投入了大量的时间来学习，但收获却不大。

因此，树立一个正确的复习思路对于提高复习效率，最终考出高分至关重要。

从多年来我们所了解到的许多学生复习应试的经验教训来看，考生在复习的思路上最容易犯的三大错误主要是：（1）一盘散沙式的复习思路。

这种复习方法，把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系的宏观的、总体性的把握。

经过这种复习过程的学生将很难应付比较灵活的综合性题目。

现在的题目，在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的立体把握。

如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天命题的思路。

（2）大海捞针式的复习思路。

有的同学很害怕不能考出很好的成绩，因此他们在复习时为了达到最全面的效果，手里往往同时拿着数本内容相近的辅导书。

但问题是每本辅导书少说也有四、五十万字，考生必须投入大量的时间才能复习完。

但由于时间紧、任务重，考生很难投入足够的时间和精力来吃透这些书。

而往往只是大概浏览一下，很难达到灵活掌握的程度。