多媒体课件第七章

合集下载

第7章 (56)教材配套课件

第7章 (56)教材配套课件
53
第7章 打 印
2. 导入图纸设置 (1) EXB图纸。 (2) DWG图纸。 (3) 只打印模型。
54
第7章 打 印
3. 按图纸幅面匹配打印设置 按图纸幅面匹配打印设置部分可以设置插入到打印任务表 中的图纸根据自身幅面信息匹配打印设置。
55
第7章 打 印
4. 其他设置 (1) 强制刷新。 (2) 打印排版设置。
10
第7章 打 印
7. 页面范围设置区 当输出多页图纸并需要拼图时,页面范围设置区用于设定 需要输出的页面范围。
11
第7章 打 印
8. 定位方式设置区 (1) “中心定位”单选钮:图形原点与纸张的中心相对应, 打印结果是图形在纸张中央。 (2) “左上角定位”单选钮:图框的左上角与纸张的左上角 相对应,打印结果是图形在纸张的左上角。 (3) 打印偏移设置区。将打印定位点移动(X,Y)距离,单 位为毫米。
16
第7章 打 印
图7-4 【线型设置】对话框之一
17
第7章 打 印
图7-5 【线宽默认设置】对话框
18
2. 线型设置
第7章 打 印
19
第7章 打 印
图7-6 【线型设置】对话框之二
20
第7章 打 印
7.1.4 打印预显 在确定了打印参数后、实际打印操作前,可以单击如图
7-1所示对话框中的【预显】按钮,以便对将要进行打印的效 果进入模拟查看,如图7-7所示。
“打印工具”选项,或单击【工具】功能区中【外部工具】面 板里的 按钮,系统都将弹出如图7-8所示界面。
24
第7章 打 印
图7-8 CAXA打印工具2011界面
25
第7章 打 印
1. 打印工具界面简介

《多媒体CAI课件制作应用教程》第七章 多媒体CAI综合实例

《多媒体CAI课件制作应用教程》第七章 多媒体CAI综合实例

7.2.5 常规填空题——生活中的化学
本节使用Flash CS6来制作一个课件【生活中的化学】 。
7.3 Dreamweaver课件综合实例
本节综合运用前面所学的知识,利用Dreamweaver CS6来制作网页型课 件。通过对本节的学习,读者应能熟练掌握使用Dreamweaver CS6制作网页 型教学课件的基本方法 。
输入式填空题的运行效果是:用户可在指定位置输入答案,然后单击【 确定】按钮,将自动判断答案是否正确 。
7.2.3 单击式选择题——光学原理
单击式选择题的运行效果是:每道题有若干个备选答案,单击某个答案 后,在答案前面会出现一个选中的标记,并且出现对应的反馈 。
7.2.4 常规连线题——气候类型
本节使用Flash CS6来制作一个课件【气候类型】 。
7.4.5 历史课件——楚汉之争
使用Authorware 7.0制作历史课件【楚汉之争】,本例将 主要学习使用声音图标和数字电影图标的方法。课件运行的部 分片段如图7-287所示,课件主要流程如图7-288所示 。

7.4.6 数学课件——应用题演示
使用Authorware 7.0制作小学数学课件“应用题演示”, 本例将主要学习使用移动图标将物体移动到指定固定点的方法 。该课件通过中学应用题的实例,使用户更清晰地了解移动图 标的运用。课件运行后的界面如图7-300所示,课件的主要流程 如图7-301所示 。
7.4.7
化学课件——认识化学仪器
使用Authorware 7.0制作化学课件【认识化学仪器】,本 例将主要学习使用判断(决策)图标的方法,用户可以在课件中 单击不同的选项按钮来完成测试。当选择正确时,系统将自动 跳转到下一题,当选择错误时,系统将提示重新选择该题。课 件运行后的界面如图7-313所示,课件的主要流程如图7-314所 示。

第七章 常微分方程 (Differential Equation)

第七章 常微分方程 (Differential Equation)

第七章 常微分方程 (Differential Equation)第四节 二阶线性微分方程 (Differential Equation of Second Order) 教学目的:1.理解二阶微分方程解的结构2.熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的通解表达式3.熟练掌握自由项为()()x n f x P x e λ=的二阶常系数非齐次线性微分方 程的解法4.会解简单的自由项()cos f x A x β=或()sin f x A x β=的二阶常系数 非齐次线性微分方程教学内容:1.线性方程解的结构定理2.二阶常系数线性齐次微分方程的通解3.二阶常系数线性非齐次微分方程的特解教学重点:1.二阶微分方程解的结构2.二阶常系数齐次线性微分方程的通解表达式3.自由项为()()x n f x P x e λ=的二阶常系数非齐次线性微分方程的解法 教学难点:自由项为()()x n f x P x e λ=的二阶常系数非齐次线性微分方程的解法 教 具:多媒体课件教学方法:精讲:重点讲清以上微分方程的解法。

多练:在讲授后,通过练习、讨论和分析归纳帮助学生自我消化、自我提高,从而培养学生的计算能力。

教学过程:在工程及物理问题中,遇到得高阶方程很多都是线性方程,或者可简化为线性方程。

二阶线性方程得一般形式为 )()()(x f y x q y x p y =+'+'' (1)其中,)(),(x q x p 及)(x f 是已知函数,)(),(x q x p 叫做系数函数,)(x f 叫做自由项。

当)(),(x q x p 为常数时,方程)(x f qy y p y =+'+'' (2)叫做二阶常系数线性微分方程。

一、线性方程解的结构定理以上所述二阶线性微分方程得解得结构定理,是以常系数线性微分方程(2)为例,其所有结论,对方程(1)都成立。

在方程(2)中,若0)(≡x f ,则方程0=+'+''qy y p y (3)叫做二阶常系数线性齐次微分方程,相应的0)(≠x f 时,方程(2)叫做二阶常系数线性非齐次微分方程。

《生物化学》第七章氨基酸代谢

《生物化学》第七章氨基酸代谢

>
负平衡(饥饿、消耗性疾病) <
2021/3/13
《生物化学》第七章氨基酸代谢
4
三、蛋白质的生理需要量
最低需要量:30~50g / 天
营养学会推荐:80g / 天
四、蛋白质的营养价值
必需氨基酸(essential amino acid)
概念
种类
营养价值的标准
蛋白质互补
2021/3/13
《生物化学》第七章氨基酸代谢
2021/3/13
《生物化学》第七章氨基酸代谢
16
(一)转氨基作用(transamination)
概念、基本过程
在转氨酶的催化下,某一氨基酸的氨基转移 到另一种α-酮酸的酮基上,生成相应的氨基 酸;原来的氨基酸则转变为α-酮酸
反应可逆,平衡常数接近1
大多数氨基酸都可以参与转氨基(赖氨酸、 脯氨酸、羟脯氨酸例外)
第七章 氨基酸代谢
(Amino Acid ism)
Biochemistry Department
《生物化学》 Department of Basic Medical Sciences
多媒体课件试用版
Hangzhou Normal University
Guyisheng
2 第一节 蛋白质的营养作用
主动吸收:消耗ATP
(一)氨基酸吸收载体
载体蛋白(carrier protein)
中性氨基酸载体(为主)
碱性氨基酸载体
酸性氨基酸载体
亚氨基酸和甘氨酸载体
β氨基酸载体
与氨基酸、Na+组成三联体
图示
2021/3/13
《生物化学》第七章氨基酸代谢
8
(二)r-谷氨酰基循环( r- glutamyl cycle)

《PowerPoint 2010多媒体课件制作案例教程》第七章

《PowerPoint 2010多媒体课件制作案例教程》第七章

5
保持图表的选中状态,单击“图表工具 设计”选项卡“图表样式”组中的“其他”按钮 ,在展开的
图表样式列表中选择“样式26”选项,如图所示。
第 30 页
6
单击“图表工具 设计”选项卡上“图表布局”组中的“其他”按
钮 ,在展开的列表中选择“布局2”选项,如图所示。
7
将光标定位到图表标题文本框中,并修改图表标题的
文本,然后将图表标渐变填充-橙色,强调
文字颜色6,内部阴影〞艺术字样式,如下图。
第 31 页
7.4
制作知识结构图
在PowerPoint 2021中可利用SmarArt图形制作演示流程、循环、层次结构或关系图等。下面通过制作如下 图的知识结构图,介绍在课件中应用SmartArt图形的方法。本例最终效果可参考本书配套素材“素材与实例〞 >“第7章〞文件夹中的“知识结构图.pptx〞课件。
3
单击“形状”按钮 ,在展开的形状列表中选择“任意多边形”工具 ,然后在幻灯片的编辑区中 创建电路图的框架,并在“绘图工具 格式”选项卡中将“形状轮廓”设为“黑色”,将“粗细”设
为“2.25磅”,如图所示。
第 19 页
4
单击“形状”按钮 ,在展开的形状列表中选择“椭圆”工具 ,然后在幻灯片中创建一个宽和 高都是1厘米的正圆形,并在“绘图工具 格式”选项卡中将“形状填充”设为“白色”、“形状轮廓”
PowerPoint 2010
多媒体课件制作案例教程
PowerPoint 2010 Multimedia courseware production case tutorial
第7章 PPT课件制作常用技巧
在前面的章节中,已经为读者介绍了制作PPT课件所需的根本知识。但 在实际制作教学课件时经常会遇到要在课件中输入公式、制作电路图、制作 统计表,以及制作动态演示等情况。本章将针对这些情况为读者介绍制作 PPT课件的一些常用技巧和本卷须知。

第七章 空间光调制器PPT课件

第七章 空间光调制器PPT课件

2020/2/29
1
2020/2/29
光学信息处理
第七章 空间光调制器
7.1 概论 7.2 磁光空间光调制器(MOSLM) 7.3 液晶的扭曲效应及薄膜晶体管驱动液晶
显示器(TFT—LCD) 7.4 液晶显示器在非相干光信息处理中的
应用——大屏幕投影电视 7.5 液晶光阀 7.6 线性电光效应和PROM器件 7.7 数字微反射镜器件(DMD)和数字化投影
寻址(adressing):写入信号把信息传递到SLM上 相应位置,以改变SLM的透过率分布的过程。 (1)电寻址空间光调制器(EA-SLM ).
采用电寻址的方法来控制SLM的复数透过率. 常用的电寻址的方式是通过SLM上两组正交的栅 状电极,用逐行扫描的方法,把信号加到对应的 单元上去.电寻址又称为矩阵寻址.

影响;B单元的磁场与剩 外磁场

磁方向一致,也不会改变剩磁状态;只有D单元 的外场与剩磁方向相反,若写入信号产生的磁场
足够大,超过矫顽力,则D单元内剩磁的方向反
转,即D单元被寻址。而远离L1,L2交点的单元 则因磁场强度太小而不起作用.
20
2020/2/29
光学信息处理
图7.4 MOSLM 的工作示意图
40
Hughes,LCLV, Si 向列相液晶
43
Hamamatsu
LiNbO3
16
Micro-channel
PROM
BSO
5.8
10
28
300
60
35
30 ~40 100
12
4 ~16
20
10
50 ~100 100
0.1
16
2020/2/29

第七章教学设计学习课件PPT

第七章教学设计学习课件PPT
以系统为中心的层次 第注一。晚 因谁为会长扛得不帅住气最,先在哭狱泣中,他最还有经权常威被的有老姐犯妹人花阿之瑞称看的他同白性白恋净犯净人,骚瘦扰瘦。弱因弱为的他样懂子得,法押律了,他金两融盒 知烟识的,赌一注个,偶第然一的次机就会让替阿其瑞中输一了位赌狱
专业课程设置、课程大纲等宏观系统 兵按排了免税的一笔遗产,从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师;因为出色的才干,他最终被监狱长相中,替他打断了姐妹花的
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队,个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年,工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场,但学会从环境中汲取营养,学人之长,补己之短,提高自身的专业素养,从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台,向有经验的同志学习,深入学习教育教学理论,快速地迈进教育门槛,全面提高教育教学基本功,面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色,高效地完成岗位赋予的各项任务,根本原因就是善于学习,善于协作,善于
学习需要分析
学习者特征分析 学习内容分析


学习目标设计



学习策略设计



教学媒体选择与设计


学习评价

总结性评价 形成性评价
§7-2 教学设计的前期分析
学习需要分析
分析期望达到的学习状况 调查学习者的现状 根据期望和现状分析存在的差距
学习内容分析
学习内容分析以学生的学习结果为起点,以学 生的现状为终点
的人总把目光集中别人的缺点上,人无完人,课堂上,每个学生都是不同的,表现的状态也会有差异,老师的智慧就体现在发现他们
软件、声像教材 的优势,调动他们的情绪,给他们以恰当的肯定和激励,让他们充满自信,课堂就是自我展示的殿堂,有很多教育工作者和教育专家

隐函数的求导法则

隐函数的求导法则

求 2z . x2
解 令 F (x, y, z) x2 y2 z2 4z, 则
Fx 2x, Fz 2z 4,
z Fx x ,
x
Fz 2 z
2z x2
(2 z) x z
x
(2 z)2
(2 z) x x
2z (2 z)2
(2 z)2 (2 z)3
x2
.
注:在实际应用中,求方程所确定的多元函数的偏导数时,生搬硬套地套公
dx Fy
y dx x0
二阶导数为
d2y dx 2
y xy y2
y x( x )
y y2
1 , y3
d2y
dx2
1.
x0
例 2 求由方程 xy ex ey
0 所确定的隐函数 y 的导数 dy , dy dx dx
x0 .
解 此题在第二章第六节采用两边求导的方法做过,
这里我们直接用公式求之.
z
z(x,
y) ,
y
sin
x,

du dx
时要考虑到上面各种联系.
例 8 设 u f (x, y, z), y sin x, z z(x, y) 由方程(x2, ey , z) 0 确定,
其中 f , 具有一阶连续偏导数,且 0, 求 du .
z
dx
解 由 u f (x, y, z), y sin x, z z(x, y) ,
使 Fz0,于是得
z Fx , z Fy . x Fz y Fz
例 1 证明方程 x2 y2 1 0 在点(0,1)的某邻域内能唯一确定一个有连续导
数且当 x 0 时 y 1的隐函数 y f (x) ,求这函数的一阶和二阶导数在 x 0 的值.

大学计算机基础教程第7章

大学计算机基础教程第7章

大学计算机基础教程
7.1.2 多媒体计算机系统
1.多媒体计算机 1.多媒体计算机 2.多媒体计算机的硬件设备 2.多媒体计算机的硬件设备
大学计算机基础教程
1.多媒体计算机 1.多媒体计算机
多媒体计算机一般指多媒体个人计算机 (Multimedia Personal Computer,MPC), Computer,MPC) 是一种能够对文本、声音、图像、视频等 多种媒体信息进行综合处理,并在它们建 立逻辑关系,使之成为一个交互式系统的 计算机。1985年出现了第一台多媒体计算 计算机。1985年出现了第一台多媒体计算 机,其主要功能是指可以把音频视频、图 形图像和计算机交互式控制结合起来,进 行综合的处理。
大学计算机基础教程
7.2.1 文本素材及其数字化
1.利用键盘文字输入 2.语音技术 3.手写输入
大学计算机基础教程
7.2.2 声音素材及其数字化
1.数字音频信号的获取 1.数字音频信号的获取 2.常见的音频处理软件 2.常见的音频处理软件
大学计算机基础教程
1.数字音频信号的获取 1.数字音频信号的获取
是一种把文本、图形、图像、动画和声音等多种信息 类型综合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制, 能支持完成一系列交互式操作的信息技术。
大学计算机基础教程
多媒体技术的主要特点
集成性 控制性 交互性 非线性 实时性 信息使用的方便性 信息结构的动态性
大学计算机基础教程
2. 多媒体技术的应用与发展
多媒体技术的发展 多媒体技术的应用
声音的模 拟信号 采 样 量 化 编 码 声音的数 字信号
声音信号的数字化过程
描述声音的模拟信号是一个连续的模拟波 形信号,不能直接由计算机处理,故必须 将其数字化。声音信号的计算机获取过程 就是声音信号的数字化处理过程。

第7章 一阶电路

第7章 一阶电路

教案课程: 电路分析基础内容: 第七章一阶电路课时:12学时教师:刘*教学环节教学过程复习引入新课讲述新课简单回顾上次课的知识点。

通过第六章的学习,我们注意到电容和电感的一个重要特性是,它们都具有存储能量的能力。

可以确定一个电感或电容释放或得到能量时产生的电流和电压。

在这一章我们将学习由电源、电阻、电容(或电感)组成的电路。

多媒体课件展示:第七章一阶电路一、设置悬念、激发探究在日常生活中需要闪光灯的场合非常多。

照相机在光线比较暗的条件下照相,需要用闪光灯照亮场景一定时间,将影像记录在胶卷或存储设备上。

一般来说,照相机闪光灯电路需要重新充电后才能再照下一张照片。

还有些场合使用按一定时间间隔自动闪光的闪光灯作为危险警告,例如,高的天线塔、建筑工地和安全地带等。

那么类似这样的电路应该如何分析呢?我们在这一章就将详细学习。

二、动态电路及初始条件多媒体课件展示:7.1 动态电路的方程及其初始条件1.动态电路:电容元件和电感元件的电压和电流的约束关系是通过导数(或积分)表达的,所以称为动态元件。

当电路中含有动态元件时被称为动态电路。

特点:当动态电路状态发生改变时(换路)需要经历一个变化过程才能达到新的稳定状态。

这个变化过程称为电路的过渡过程。

动态电路的过渡过程:多媒体课件展示。

换路:电路结构、状态发生变化(①支路接入或断开;②电路参数变化)。

过渡过程产生的原因:电路内部含有储能元件 L 、C,电路在换路时能量发生变化,而能量的储存和释放都需要一定的时间来完成。

2. 动态电路的方程动态电路的方程:多媒体课件展示。

结论:(1)描述动态电路的电路方程为微分方程;(2)动态电路方程的阶数等于电路中动态元件的个数。

一阶电路:一阶电路中只有一个动态元件,描述电路的方程是一阶线性微分方程。

动态电路的分析方法:(1)根据KVl、KCL和VCR建立微分方程;(2)求解微分方程。

3. 电路的初始条件(1) t = 0+与t = 0-的概念认为换路在 t=0时刻进行换路前一瞬间则:0-换路后一瞬间+初始条件为t = 0+时电路中所求变量(电压或电流)及其各阶导数的值,也称为初始值。

护理教育学-第七章 护理教学方法及媒体PPT教学课件

护理教育学-第七章 护理教学方法及媒体PPT教学课件
又称教学手根据是否运用现代科技成果分为传统教学二教学媒体的特点二教学媒体的特点1形声性1形声性2再现性2再现性3先进性3先进性4高效性4高效性5普遍适用性5普遍适用性二视听教学媒体二视听教学媒体一常用听觉设备和选择一常用听觉设备和选择1传声器1传声器2磁带录音机2磁带录音机二电视录像系统二电视录像系统1教育电视系统1教育电视系统2录像影视系统2录像影视系统3电视课件3电视课件三静片放映媒体三静片放映媒体一幻灯一幻灯二投影二投影四多媒体四多媒体一一多媒体的概念多媒体的概念多媒体的概念多媒体的概念广义多媒体广义多媒体是指在教学和信息传递过程中联合使用两种或两种以上的教学媒体又称为多媒体组合教学
2020/12/10
5
2、讲授中
(1)导论部分:是开始,是一堂课的开场白。一 般时间不应过长,最好在2—3分钟以内。
其主要形式包括:
①概括性介绍本堂课的内容;
②先询问学生以前是否接触相关主题;
③向学生提出一个具有挑战性的问题;
④复习旧课,引出新课;
⑤适当板书;
⑥以20举20/12例/10 引出本节课的主题。
根据教学要求,则可分为两类:单个或部
分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。
2020/12/10
11
(三)示教法的使用范围 主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。
操作技能的示教过程 (1)示教前: ①提供环境。 ②进行技能分析。
③评估学生的起点行为,提出具体要求。
④做好示教前的各种准备。
2020/12/10
8
(二)讲授技巧 1、保持学生注意力的技巧 ①适当的运用视觉; ②小组讨论; ③适当的运用板书; ④适当举例 ⑤适当反馈评价 ⑥语速
2020/12/10
9

现代教育技术第七章

现代教育技术第七章

《现代教育技术》
(四)动画基本类型
• 1.逐帧动画:是一种最常见的动画形式,其原理是在“连续的关键 帧”中分解动画动作,也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容, 使其连续播放而成动画。 • 2. 形状变形动画:形状变形动画的原理是在一个关键帧中绘制一 个形状,然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状创建的动画被称为“形状补间动画”。 • 3. 动作补间动画:又称传统补间动画,可以改变这个元件的大小、 颜色、位置、透明度等,构成动作补间动画的关键元素是元件,包括影 片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等。 • 4.引导动画:引导动画是将一个或多个层链接到一个运动引导层, 使一个或多个对象沿同一条路径或不同路径运动的动画形式被称为“引 导路径动画”。 • 5.遮罩动画:Flash的图层中有一个遮罩图层类型,为了得到特殊 的显示效果,可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”,遮罩层下 方的对象可以通过该“视窗”显示出来,而“视窗”之外的对象将不会 显示,这就是遮罩动画。
《现代教育技术》
第三节 多媒体教学软件的评价标准
《现代教育技术》
课后任务
一、小组讨论
1.什么是多媒体教学课件?它的功能是什么? 2.多媒体教学课件的基本组成 3.多媒体教学课件的设计要求是什么? 4.多媒体教学课件的系统设计是什么?以及 它包含哪些部分?
《现代教育技术》
• 二、实践任务
• 1.利用PowerPoint制作多媒体课件。 • 2.Flash制制作多媒体课件。
《现代教育技术》
二、多媒体教学软件的开发过程
设计 制作 调试 应用
选 择 课 题
教 学 设 计
系 统 设 计
素 材 搜 集

第7章教材配套课件

第7章教材配套课件
第7章 多媒体技术
多媒体技术
• 7.1 多媒体概述 • 7.2 多媒体计算机系统的组成 • 7.3 计算机图像基础知识 • 7.4 图像压缩技术 • 7.5 图像处理软件 • 7.6 多媒体播放软
7.1 多媒体概述
1、什么叫多媒体? 信息的载体,如数字、文字、声音 、
图形 和图像。 2. 什么叫多媒体技术?
2.PPTV网络电视播放器
PPTБайду номын сангаас网络电视是PPLive旗下媒体,一款全球安装量最大的网络 电视,支持对海量高清影视内容的“直播+点播”功能。可在线观 看电影、电视剧、动漫、综艺、体育直播、游戏竞技、财经资 讯等丰富视频娱乐节目,并且完全免费观看,是广受网友推崇 的装机必备软件。如下图是PPTV的主界面。
压缩工具——WinZip
• 压缩软件是一类用于磁盘管理的工具软件,它能够帮 助用户减少资料占有的存储空间,增加用户资料的安 全性,使用户能够系统、合理地管理自己的磁盘,而 WinRAR可以说是压缩软件中的一个杰出代表了。
• WinRAR跟Windows资源管理器结合得很紧密,最常用的 压缩和解压缩操作已集成到鼠标右键菜单中,点按右类客户端产品,是一款完全免费的音 乐播放软件。它具有小巧精致、操作简捷、功能强大的 特点,深受用户喜爱,是目前最受欢迎的一种音乐播放 软件之一。如下图是其在线音乐主界面
4.酷我音乐播放器
酷我音乐是中国数字音乐的交互服务品牌,是互联网领域 的数字音乐服务平台,同时也是一款内容全、聆听快和界 面炫的音乐聚合播放器,是国内的多种音乐资源聚合的播 放软件。打开酷我音乐,上部菜单栏包括“歌词MV”、 “曲库”、“直播”、“下载”。如下图是歌词MV主界面。
2. HyperSnap-DX 7.0主要提供了五种抓图方式:全屏幕、 窗口或控件、按钮、活动窗口、选定区域。用户可以通 过鼠标点取或用热键的方式进行操作。

第7章 (44)教材配套课件

第7章 (44)教材配套课件
扫描结束后,扫描结果将自动保存到杀毒软件工作 目录的指定文件中,可以通过历史记录来查看以前的扫描结 果。
如果想继续扫描其他文件或磁盘,重复上述步骤即 可。
22
(2) 使用瑞星杀毒软件查杀移动存储器中的病毒 病毒的传染途径除网络之外主要为移动存储器。因此在 使用移动存储器时一定要遵循先查杀病毒再使用的原则。具 体操作如下: 插入移动存储器并等待计算机识别(计算机会“自动 播放”存储器中的内容,选择“取消”)。 双击“我的电脑”,在“我的电脑”窗口中显示了 该存储器,右键单击该存储器(切忌双击),在快捷菜单中选 择“瑞星杀毒软件”即可开始查杀病毒。
19
2. 运行瑞星主程序
瑞星主程序界面包括“操作”、“设置”、“帮助”三 个主要菜单项和“首页”、“杀毒”、“防御”、“工具”、 “安检”五个选项卡。在“首页”选项卡中,右侧区域显示 信息中心,在未连接网络的情况下将显示瑞星杀毒软件徽标, 在连接网络的情况下将显示瑞星网站主页。在“杀毒”选项 卡中显示当前待扫描的目标及杀毒方式设置。在“防御”选 项卡中显示智能主动防御列表。在“工具”选项卡中显示瑞 星常用工具的版本及状态信息等。在“安检”选项卡中可进 行电脑安全检测。
11
【操作提示】
1. 录制声音
(1) 启动Windows录音机:执行【开始】→【所有程序】
→【附件】→【娱乐】→【录音机】命令。
(2) 将麦克风的插头插入声卡的mic插孔,执行录音程序
中的【文件】→【属性】命令,将录音格式设置为广播音质
(22 kHz、8位、单声道)。
(3) 单击录音机面板上的
按钮,开始录音。
13
3. 制作桌面背景
(1) 将鼠标放在桌面任意空白处,单击鼠标右键,执行 “属性”命令。

第七章 否定之否定规律

第七章 否定之否定规律
邓小平
淮阴师范学院 政治系 马克思主义哲学 精品课程 多媒体课件 第七章
内容提要 重点难点
三、否定之否定规律的方法论意义
2、坚持否定之否定规律,把握事物发展 的总趋势,正确对待前进与曲折
理论学习 疑难解析
要坚信前途是光明的,对我国社会主义 现代化建设事业要充满必胜的信心。
要准备走曲折的路,有克服各种困难的 精神准备。
理论学习 疑难解析
机械运动过程:
否定之否定规律揭示了事物发展的 总趋势是前进的、上升的。
理论学习 疑难解析
世界上 第一台电子 计算机名叫 ENIAC,每秒 只能作50000 次运算。
现在计算机的 运算速度已经达到 每秒2.1万亿次。
淮阴师范学院 政治系 马克思主义哲学 精品课程 多媒体课件 第七章
内容提要 重点难点
二、事物发展是前进性和曲折性的统一
淮阴师范学院 政治系 马克思主义哲学 精品课程 多媒体课件 第七章
内容提要 重点难点 理论学习 疑难解析
第二节 否定之否定
一、事物的运动是阶段性与过程性的统一 二、事物的运动是前进性与曲折性的统一 三、否定之否定规律的方法论意义
淮阴师范学院 政治系 马克思主义哲学 精品课程 多媒体课件 第七章
内容提要 重点难点
内容提要 重点难点
三、否定之否定规律的方法论意义
3、要具体分析事物的发展过程,合理 地运用否定之否定规律。
理论学习 疑难解析
从发展过程辩证否定的次数来看,有的 次数多,有的次数少。
小麦的生命周期 要经过发芽期、长苗 期、分蘖期、孕穗期、 抽穗期、扬花期、结 实期等八个阶段。
淮阴师范学院 政治系 马克思主义哲学 精品课程 多媒体课件 第七章
二、否定的辩证本性
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

用RLE编码方法得到的代码为:80315084180。代码中 用兰色数字是行程长度,兰色数字后面的数据代表像 素的颜色值。
第七章 图像无损压缩
第11页
§ 传统的RLE图像压缩方法如下:
1.
当一行中有连续n个(n≤63) 相同像素时,第一个 字节最高两位置11,低位为n,第二个字节为重 11 n Pixel 复的像素值。 当一个像素与后续不相同时,如果像素最高位为 11,则仍用两个字节表示,但重复个数n=1,第 Pixel 二个字节为像素值; 11 000001 当一个像素与后续不相同时,且像素最高位不为 11时,则直接存储该像素。 Pixel
第七章 图像无损压缩
第16页
本章要点
§ 了解图像压缩的分类 § 掌握霍夫曼编码原理和方法 § 掌握RLE编码原理和方法 § 了解数据字典编码的基本原理和特点
第七章
图像无损压缩
第17页
第七章 图像无损压缩
第5页
§
霍夫曼编码过程如下: 1. 将信源符号按概率从大到小递减次序排列; 2. 把两个最小的概率加起来,作为一个新符 号的概率; 3. 在每次合并符号时,将被合并的符号赋以 1和0或0和1; 4. 重复步骤1-3,直到概率和达到1为止; 寻找从每一个信源符号到概率为1处的路 径,记录下路径上的1和0; 6. 对每一符号从码树的根到终节点写出“ 、 1” “ 序列。 0”
第七章 图像无损压缩
第13页
7.4 词典编码
§ 许多场合,开始时并不知道要编码数据的统计 特性,也不允许事先知道它们的统计的特性。 因此,人们提出了许多通用的数据压缩方法, 企图在实际编码过程中以尽可能获得最大的压 缩比,词典编码( dictionary encoding)技术 就是属于这一类。 § 词典编码的基本思想是根据数据本身包含有重 复代码这个特性 ,不是在编码之前构造码表, 而是随着编码的进展动态地建造码表;一旦压 缩完毕,就不再需要该码表了 。解压缩时根据 被压缩数据可以再生成与压缩相同的转换表。
第七章 图像无损压缩
7.1 图像压缩分类 7.2 霍夫曼(Huffman)编码 7.3 RLE编码 7.4 词典编码
第七章
图像无损压缩
第1页
7.1 图像压缩分类
§ 图像数据压缩可分成两种类型:无损压缩和有 损压缩;
q
无损压缩是指使用压缩后的数据进行重构 (或者叫做还原,解压缩),重构后的数据 与原来的数据完全相同; 根据目前的技术水平,无损压缩算法一般可 以把普通图像的数据压缩到原来的1/2~1/4。 常用的无损压缩算法有霍夫曼(Huffman)算法、 行程长度编码RLE和LZW算法等。
2.
3.
§ RLE图像编码还有许多变体,如用两个字节编
码重复值,允许跨若干行和列等等。TIFF和 PCX格式就使用了RLE编码。
第七章 图像无损压缩
第12页
§ RLE所能获得的压缩比有多大,主要取决于图 像本身的特点。如果图像中具有相同颜色的图 像块越大,图像块数目越少,获得的压缩比就 越高。反之,压缩比就越小 § RLE压缩编码尤其适用于计算机生成的图像 , 特别是二值图,可达10~20:1,但对于特征复 杂、变化较多、颜色丰富的自然图像,可能编 码后的图像反而更大。 § 因此,自然图像的压缩通常并不采用单纯的 RLE,而是与其他压缩技术联合损压缩
第6页
§ 霍夫曼编码举例 § 例1:一幅39个像素组成的灰度图像,共5级灰 度,用A,B,C,D,E表示,39个像素中出现各 个像素个数如下:A有15个(0.3846),B有7个 (0.1795),C有6个(0.1538),D有6个(0.1538), E有5个(0.1282); 按照霍夫曼编码有:
§ 霍夫曼编码方法需要精确地统计信源中每个值 出现的概率。通常要对信源数据进行两次处理, 第一次是产生统计结果,第二次进行编码。也 可以事先进行大量统计后,依照统计规律产生 固定的编码表。 § 从上述编码赋值过程中可以看出,霍夫曼编码 并不是唯一的,但编码后,其解码是唯一的。
第七章 图像无损压缩
第9页
§ 例2,用霍夫曼编码对序列abbbcccd deeeeeeeeef进行编码。
a:1 b:3 c:3 d:2 e:9 f:1
第七章 图像无损压缩
0000 010 011 001 1 0001
第8页
q
q
q
霍夫曼编码总比特数:1*4+3*3+3*3+2*3+9*1 +1*4 = 41 bits 如果按照固定长度二进制编码6个字母,每个需要 用3 bit(23=8)表示,共需要19*3 = 57 bits 实际压缩比: 57/41 = 1.39 :1
第15页
2. 第二类算法想法是企图从输入的数据中创建
一个具有具体含义的短语词典(dictionary of the phrases),它可以是任意字符的组合。 编码数据过程 中当遇到己经 在词典中出现 的“ 短语 ” 时, 编码器就输出 词典中的短语 的 “ 引 号” 索 而 不是短语本身。 LZW 算 法 比 LZ77速度快而 得到广泛应用。
第七章 图像无损压缩
第14页
§ 词典编码法的种类大致可分为两类: 1. 第一类词典编码法的想法是企图查找正在压 缩的字符序列是否在以前输入的数据中出现 过,然后用己经出现过的字符串替代重复的 部分,它的输出仅仅是指向早期出现过的字 符串的“ 指针” 。如LZ77、LZSS算法等。
第七章
图像无损压缩
2. 霍夫曼码是可变长度码,因此很难随意查找
或调用压缩文件中间的内容,然后再译码。
3. 编码时需要事先得到信源数据的统计特性。
第七章
图像无损压缩
第10页
7.3 RLE编码
§ 行程长度编码 (Run-Length Encoding, RLE)是 最简单一种数据压缩方法。它将一系列的重复 像素值用一个单独的值和一个计数值代替。 § 假定有一幅灰度图像,第n行的像素值如下图 所示 :
A B C D E 0 100 101 110 111
第七章
图像无损压缩
第7页
q
q
q
霍夫曼编码总比特数:15*1+7*3+6*3+6*3+5*3= 87 bits 如果按照固定长度二进制编码5个灰度,每位需要 用3 bit(23=8)表示,共需要 15*3+7*3+6*3+6*3+5*3 = 117 bits 实际压缩比: 117/87 = 1.35 :1
第2页
q
q
第七章
图像无损压缩
q
有损压缩是指使用压缩后的数据进行重构, 重构后的数据与原来的数据有所不同,但不 影响人对原始资料表达的信息造成误解。 有损压缩适用于重构信号不一定非要和原始 信号完全相同的场合。图像和声音的压缩就 可以采用有损压缩。 图像和声音数据所包含的信息往往多于我们 的视觉系统和听觉系统所能接收的信息,丢 掉一些数据不至于对声音或者图像所表达的 意思产生误解,但可大大提高压缩比。
第3页
q
q
第七章
图像无损压缩
§ 常见的图像压缩方法分类如下:
第七章
图像无损压缩
第4页
7.2 霍夫曼(Huffman)编码
§ 1952年霍夫曼提出了对统计独立信源能达到最 小平均码长的编码方法,也即最佳码,这就是 Huffman 编码 。 § 基本的思想是用较短的码替代频繁出现的数值, 不定长码与数值之间的赋值关系存贮在一个转 换表(Huffman 表)中,不需要另外附加同步 代码,该表在随编码一起送给解码方。 § 霍夫曼码的码长虽然是可变的,但根据事先编 写出的解释各种代码意义的“ 词典” ,既码簿, 解码端则可以一个码一个码地依次进行译码。
§采用霍夫曼编码时有三个问题值得注意:
1. 霍夫曼码没有错误保护功能,在译码时,如
果码串中没有错误,就能一个接一个地正确 译出代码。如果码串中出现哪怕仅仅是1位 误,不但这个码本身会译错,更糟糕的是还 会导致其他后续的代码出错,这种现象称为 错误传播或差错扩散(error propagation)
相关文档
最新文档