(小学教育)五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版
语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学设计
《梦想的力量》教学设计中寨中心小学郭娟一、教材分析本篇课文选自人教版小学语文五年级下册第四组第17课，是一篇略读课文。
主要讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克梦想给非洲的孩子挖井让他们有干净的水喝，并且为之付出努力，并产生了广泛的影响，最终实现了梦想且成立了基金会，造福了很多缺水地区的人们。
文章篇幅较长，但是内容简单易懂，结构清晰明了。
二、学情分析课文没有过多的难理解生字词，五年级的学生可以通过自学把握文章大意，但是学生默读的能力仍有待提高。
此外，由于缺乏生活阅历，学生对非洲地区严重缺水的情况不了解，对瑞恩的理想缺乏感同身受。
也没有为梦想坚定地付出努力的经历。
三、教学目标1. 正确读写本课的生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 把握课文的主要内容，体会瑞恩美好的心灵及为梦想坚持不懈的可贵精神。
理解课题的深刻内涵。
四、教学重难点1. 体会瑞恩美好的心灵品质及为梦想坚持不懈的可贵精神。
2. 理解课题“梦想的力量”的深刻内涵。
五、教学过程（一）谈话导入1. PPT出示一段有关“梦想”的话，请学生读。
2. 师：每个人都应该有梦想，有人说过：人如果没有梦想，和咸鱼有什么区别。
（板书：梦想）你的梦想是什么？（请几个学生说说自己的梦想，对他们的梦想进行相应的鼓励）3. 让我们一起看看加拿大六岁男孩瑞恩·希里杰克的梦想是什么，又产生了什么样巨大的力量。
（板书：的力量）（二）初读课文1. 快速默读课文，找出小男孩瑞恩的梦想是什么。
2. 疏通文中生词。
（出示PPT）请学生开火车读。
3. PPT出示句子，让学生用生词填空，考察学生对字词的理解。
4. 从文中找出相应的句子，把握瑞恩的梦想是：“我要给非洲的孩子们挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”。
PPT出示相应的图片，让学生对非洲地区严重缺水的情况有所了解，加深对瑞恩梦想的体会。
5. 瑞恩的梦想最终是否实现？从文中找出相应的句子：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版.doc
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版梦想的力量教学设计教学目标1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。
课前准备搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程一、“梦想”的质疑1、出示课题梦想的力量2、读了课题，有什么想知道的根据学生的质疑，教师要梳理归纳（1）谁的梦想（2）课文写了一个什么样的梦想（3）梦想是怎么实现的（4）这个梦想究竟有什么力量二、“梦想”是什么1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
” ◇“他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。
” ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
” （2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”怎样实现的1、默读课文，思考瑞恩的梦想是怎样变成现实的2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
” ②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。
当时瑞恩心里会怎么想的③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
◇“一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。
” ◇“瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
” ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的③有感情地朗读这两段话。
人教版五年级语文下册教学设计教案：17 梦想的力量
17* 梦想的力量重点指导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
难点引导学生体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备1.指导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2.引导学生体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程一、谈话导入，揭示课题。
谈话：1.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？2.同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化为前进的动力。
今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1.指导学生自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。
2.补充非洲缺水的资料。
3.引导学生有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。
三、精读课文，走进文本。
1.指导学生学习课文第1、2自然段。
（1）引导学生自由读课文第1、2自然段，并完成课堂练习：瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名读、齐读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”（3）出示非洲缺水的资料。
2.指导学生学习课文第3~13自然段。
（1）引导学生自由读课文第3～13自然段，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？实现这个梦想具体分几个步骤？（2）指导学生交流讨论。
四、设身处地，升华题义。
1.指导学生朗读课文最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
2.引导学生思考：当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？3.启发学生说一说：瑞恩和他的父母为什么留下了“激动、幸福的眼泪”？4.指导学生默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？五、总结全文，领悟写法。
1.课堂练习：通过本课的学习，瑞恩给你留下了什么印象？课文是怎样表现这一人物形象的？2.教师小结。
人教版五年级下册语文教案 17 梦想的力量
17*梦想的力量教学目标知识与能力1．会认6个生字。
学习积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．运用略读课文的方法，自主阅读。
2．抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3．拓展资源，深化梦想的内涵。
情感、态度与价值观读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大力量。
重点难点教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
同学们，现在谁能告诉大家：你的梦想是什么？(学生回答)同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
现在就请你们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。
重点指导翘舌音“筹”，后鼻音“吭”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：亢—吭(吭声)—抗(对抗)—坑(火坑)莫—募(募捐)—慕(羡慕)—暮(暮色)—幕(幕布)(2)多音字。
数⎩⎪⎨⎪⎧ shù：数目 不计其数shǔ：数落 屈指可数 挣⎩⎪⎨⎪⎧ zhèng ：挣脱 挣钱zhēng ：挣扎吭⎩⎪⎨⎪⎧kēng ：一声不吭háng ：引吭高歌 辨析：“吭”表示“出声，说话”的意思时，读kēn ɡ；表示“喉咙”的意思时，读hán ɡ。
(3)重点词语释义。
迫不及待：急迫得不能再等待。
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。
额外：超出规定数量或范围的。
人教版五年级语文下册教案：17梦想的力量
《梦想的力量》教学方案教学目标1.认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容。
3.了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学过程一、谈话导入，揭题１.板书：梦想：师：梦想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。
同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（老师、科学家……）２.师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。
（补完课题）二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）1.自读课文，勾画出生字词。
解决不理解的生词2.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。
3.交流：课文主要内容（６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。
）4.想一想，为什么瑞恩会产生这么一个伟大的梦想呢？在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。
5.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
21世纪教育网版权所有⑵有感情地朗读句子。
⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。
第4单元 17梦想的力量教案1【人教版语文五年级下册】
（5）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
3.学生自学。
4.反馈。
（1）小组学习，汇报，讨论。
（2）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（2）用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）小组交流反馈。
（4）读课文，谈人们帮瑞恩实现梦想作了什么？
（5）自由读划出的句子，说你们心中最想说的话！
1.自由读瑞恩和父母与孩子相见的情景句子。
2.指名读句子。
①生答：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读句子“对于我们来说，水就是生命。”
3.小组讨论，回答。
1. 让学生带着问题走进课文，初读课文。
2.让学生用重点词进行说话。
1.读第一、二自然段。
（1）思考：瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名说并读。
（3）看非洲孩子生活的图片以及文字资料。
（4）齐读这段文字。
2.自由读课文3──13自然段，划出瑞恩实现梦想变化的句子。
新人教版五年级语文下册17梦想的力量教案+教学设计
梦想的力量教案教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。
讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。
终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。
理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。
2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3.拓展资源，深化梦想的内涵。
情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。
为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。
教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。
学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。
1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
五年级下册语文第17课梦想的力量教案
五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案1【教学目标】1 会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。
2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。
”并能概括地表达。
2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3 读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
4领会课文表达上的特点。
【教学重点】读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
【教学难点】领会课文表达上的特点，并能运用到自己习作中去【教学准备】多媒体PPT课件，音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。
【课时划分】一课时【教学设计】一、交流各自的梦想1.(板书：梦想)说说什么是梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。
2.说说你的梦想是什么。
同学们的梦想都非常美好!今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受梦想的力量。
(完成课题板书)3.读了课题，你想知道什么?梳理归纳：(1)课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎么实现的?(3)这个梦想力量究竟有多大?二、走进瑞恩的梦想1.自由读课文，读准生字，读通课文。
读完后，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。
交流，出示，齐读。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”“他们不应该过这样的生活。
”……“我一定要为他们挖一口井。
”“那我来攒钱买钻井机吧。
”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”2.理解梦想产生的原因(1)瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?特别是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心?(成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了)(2)教师补充：非洲孩子缺水的资料。
读了这段话，你最大的感想是什么?你有什么话想说?在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——(水)知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——(回读梦想的句子)三、探究“实现梦想之路”1.一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易?要想把梦想变为现实，必须——(要有行动，付出巨大的努力)。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容五年级下册第17课《梦想的力量》，本节课主要内容是通过课文学习，让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性，激发学生追求梦想的积极性和勇气。
教材内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生积极追求梦想，勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与朗读，生字词的学习。
难点：深刻理解梦想的力量，培养学生的梦想追求意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于梦想的短片，引导学生思考梦想的含义。
2. 课文阅读：学生自读课文《梦想的力量》，教师辅导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解梦想的力量，以及如何追求梦想。
5. 例题讲解：教师通过实例讲解，让学生深刻理解梦想的力量，以及梦想对人生的重要性。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习，教师及时批改并进行反馈。
六、板书设计板书梦想的力量板书内容：1. 梦想的含义2. 梦想的力量3. 追求梦想的勇气七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于自己梦想的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对问题进行调整教学方法。
拓展延伸：鼓励学生参加与梦想相关的实践活动，如梦想演讲比赛、梦想实践计划等，引导学生将梦想付诸行动。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解梦想的含义：使学生能够理解梦想是一种对未来的期望和追求，是个体内在的动力和激励。
梦想是人生的指南针，能够帮助人们明确自己的人生方向。
2. 认识梦想对人生的重要性：使学生认识到梦想对人生的重要性，梦想能够激发人们的积极性和勇气，让他们在面对困难和挑战时，有坚持和努力的动力。
【人教版】五年级下册语文教案设计(含反思)第四单元17 梦想的力量17梦想的力量 导学案
雇： 执着： 簇拥： ，他是
而想出的。
家长签字：
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
1、字体工整 2、内容写完 3、有使用双色笔 4、努力写对，不 会的用红笔标 出？ 5、 保持干净整洁 请家长认真检查
第- 2 -页
共3页
只要 【总结评价】本节课，我的收获：
就能 。
第- 3 -页
共3页
17*《梦想的力量》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名：
本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题：梦想的力量 主备人： 课 型：略读 审核人： 课时：一课时
【学习目标】 1．我能认识 6 个生字。能正确读写“下旬、募捐”等词语。（重点） 2．我能有感情地朗读课文，练习快速阅读。（重点） 3. 我能理解课文内容，感受瑞恩美好的心灵，了解他的梦想，并知道和懂得他为梦想所做出的努力， 感受到梦想的力量之大。（重难点） 【时间预设】 导入 4′ 合作学习 8′预展 5′展示探究 15 ′ 达标检测 8′ 【知识链接】 瑞恩·希里杰克于 1992 年 7 月在加拿大一个富裕家庭里出生，瑞恩·希里杰克今年 22 岁（2014 年） 。 通过 “瑞恩的井” 事件后， 被人称为 “加拿大人的灵魂” ， 被评选为 “北美洲十大少年英雄” 。“瑞 恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于 2001 年 3 月正式成立。到 2002 年为止， “瑞恩的井”基 金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井。2003 年 3 月 15 日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源 论坛” ，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实 话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话： “我要为取得干净 的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。 ” 学习流程 教与学 【自主预习】 认真读课文 1 遍，完成下题和并查字典完成任务一。 读本课的“链接语”找出重点要解决的问题并写下来。 1 2 3 ★ 1、认读写生字词任务一 ① 读、记、写下面的词语： （ 要读对并且读好，需要的用红笔加上拼音！ ） 迫不及待、下旬、辛辛苦苦、募捐、水泵、筹齐、凿井、一声不吭、颠簸、簇拥 ②多音字我知道: (拼音书写要规范) （ 尽管 ） 尽 行 （ ） ③找形近字，并组课外词。 募（ （ ） ） 旬（ （ ） ） （ 行列 ） （ ）
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版
《梦想的力量》教课方案教课目：1、通文，认识瑞恩的梦想和他梦想而做出的努力，领会瑞恩别人着想的美好意灵。
2、能从文的详细描绘中领会到“梦想的力量”，感觉人非洲人民的怜悯和，能画出相关的句，并用自己的。
3、本 6 个生字，摘瑞恩的。
前准：收集料认识非洲缺水的情况教课程：一、“梦想”的疑1、出示：梦想的力量2、了，有什么想知道的？依据学生的疑，教要梳理：（1）的梦想？（2）文写了一个什么的梦想？（3）梦想是怎么的？（4）个梦想终究有什么力量？二、“梦想”是什么1、自由文，自学生字，通文。
2、理解“ 文写了一个什么的梦想？”（1）默文，在文中找出相关的句子。
◇“我要非洲的孩子挖一口井，好他又干的水喝。
”◇“他不的生活⋯⋯我必定要他挖一口井。
”◇“我想非洲的每个人都能喝上的水。
”（2）有感情地朗句子。
（3）用自己的“ 文写了一个怎的梦想？”瑞恩的梦想在不停地大，从挖一口井到要非洲的每个人都能喝上的水。
三、“梦想”怎的1、默文，思虑：瑞恩的梦想是怎成的？2、学生自由，教能够帮助学生明确意，一步深入理解。
（1）瑞恩七十，做了好多外的家活。
①在文中找出瑞恩做家活的句段，高声朗。
“瑞恩的第一工作是地毯吸⋯⋯瑞恩把获得的，都放了那个干盒里。
” ②好玩是孩子的本性，瑞恩是一个孩子，是什么使他放弃嬉戏的时机，做那么多的家活。
当瑞恩内心会怎么想的？③有感情地朗段。
（ 2）瑞恩的怜悯心感了好多人，获得了同学、老和其余好多人的支持。
①在文中找出相关的句段。
◇“一周此后，瑞恩遇到了一25 元的支票⋯⋯瑞恩筹了大一口井的。
”◇“瑞恩的老没想到⋯⋯是瑞恩和同学更非洲的孩子通上了信。
” ②当人在刊、志、台入耳到瑞恩的故过后，他会怎么想的？③有感情地朗两段。
3、再次默文，深入地思虑：是什么是瑞恩的梦想成真？梦想不是，更是人的怜悯心和心。
四、“梦想”的力量1、默文，思虑：瑞恩的梦想究竟有多大的力量？2、堂沟通。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《梦想的力量》教学设计
教学目标：
1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。
课前准备：
搜集资料了解非洲缺水的状况
教学过程：
一、“梦想”的质疑
1、出示课题：梦想的力量
2、读了课题，有什么想知道的？
根据学生的质疑，教师要梳理归纳：
（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
二、“梦想”是什么
1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”
（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
”
◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
”
◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
（2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”怎样实现的
1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
”
②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。
当时瑞恩心里会怎么想的？
③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
◇“一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
”
◇“瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
”
②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这两段话。
3、再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量
1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
2、课堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗读课文第14自然段到第16自然段。
②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？
③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
五、作业
1、摘录瑞恩说的话。
2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。