新世纪,我们如何做教师

新世纪,我们如何做教师

听课、专题交流等，二是校内不同学科之间的交流与借鉴，三是校际之间的合作与交流，尤其是各种类型的专业合作，使自己的专业视野更宽广，理论内涵更丰富。

走信息化发展的道路。做现代教育技术应用的行家和信息资源的提供者。首先是学会应用这些技术，同时还要帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些信息资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。

3、重视学生基础。

高考状元的体会是难题不是成败的关键，做一题对一题是成功的秘诀。课本要让学生一而再，再而三的读。平时的训练要有明确的导向：课本上的原题要占一定的比例，让70%以上的学生的平均分在70分以上，让学生在抓基础、抓课本时有成功感和信心。培养学生养成思考、总结的良好习惯，要高度重视卷面，从整体设计到步骤规范、字体、字型都要训练，答卷要做到层次化、段落化、序号化。

4、走教科研之路。

更新观念：质量提高，科研先行。教师的成

长是有规律的，当教师有了一定的经验，取得了一定的成绩之后，要想有大的提高，必须走科研之路，这既是学校发展的需要，又是新形式下，提高效率、提高质量的关键。

明确认识：问题即是课题。教科研并不神秘，不是专家学者的专利，日常的教学、管理中存在着各种问题，对于一些重大问题进行提炼、分析，寻找理论依据，拟定方案，实施行动，并对效果进行监控、整理、审察、反思，写出行动日记，如此循环往复，就是研究，立项成为课题，规范化，就是科研。要学习理论，用理论做指导、做支撑，以课题为抓手，走“发现问题——提出问题——设计方案——实践验证——总结成果”的教科研之路。

总结反思：做专家型教师。养成思考的习惯，善于写随笔，可以从教后记、案例反思、教学日记等出发，成为思考者、研究者、笔耕者，学校搭台子、压担子，自己换脑子、爬格子、结果子。教书30年可能还是一般教师，坚持写教后记3年可能成为名师。

三、强化信心积极心态加强交流

1、强化信心。

信心是人的精神之柱，是人成功的灵魂。成功学创始人拿破仑·希尔说过：“自信，是所有‘奇迹’的根基。”一个人的成功，关键是应该坚信自己的判断，有自己的主见，对自己的成功充满自信和乐观的态度，而不要迷信权威。

1900年法国100多名勇士只身横渡大西洋，只有精神科医生林德曼博士取得成功，他事后回忆冒险过程，得出结论说，在大洋上孤身搏斗，最可怕的不是体力不支和风浪的袭击，而是自身产生的惶恐和绝望。在最危险的时候，他一直在内心呼唤：“我一定要成功！”他就是靠这种方式维持自己的坚毅并战胜恐慌的。

事实上，99%的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望。很多事情，不是因为难以办到才失去信心，而是因为先失去信心，才显得难以办到。很多人都崇拜名人和伟人，其实他们也是人，只要自己努力，照样能成。因此我们要强化信心，高手不多，亮出你自己，当你相信时，它就会发生。强烈的愿望，立即行动，通过不懈努力，再加上机遇，就一定能成功。

2、积极心态。

凡事要保持积极的心态，都要往好处想，逐步养成。排除消极因素：如骄傲、畏难、自卑等不良情绪；放下包袱，坚定信念，专心致志，全力以赴；保持稳定、乐观、积极向上的情绪：如适度紧张，适当活动，适当放松，生活有规律；使整个身心充满勇气和智慧，把失败当成学习的机会，战胜自我，超越自我，走向人生的辉煌。

3、加强与学生交流。

任何教育，不论是活动、观念，还是措施，只有赢得了学生的理解和信任，才是有效的，其前提是多与学生沟通交流。真爱学生，深入学生，了解学生的真实想法，走近学生的内心世界，用心灵来赢得心灵，让心灵体会心灵。要爱生如子，推己及人，宽容学生，善待学生，通过“小节”来滋润学生荒芜的心田，做到润物细无声。

亲其师，信其道。教学成绩与师生感情高相关。兴趣是最好的老师，偏科、厌学、逃学多半是老师造成的，老师的一个眼神、一个动作、一个故事、一次提问、一次班会，就可能改变一个学生一生的命运。教育无小事，处处在育人。抛弃一个学生，对学校来说只是几百分之一的损失，但对家庭来说，却是百分之百的损失。作为

教育工作者，不能留下一点遗憾——我们要教好每一个学生，带好每一个孩子。

我们要把教育作为一种事业，一种理想，一种追求，努力提升自己的学术水平、道德情操和人格力量，以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，在师生共同的生活世界中教学相长：学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。