2020_2021学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课件岳麓版必修3
2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3
4. 时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，认识到现代科学革命在世界历史发展中的地位和作用。
5. 家国情怀：通过学习现代科学革命对国家和社会的影响，激发学生的爱国主义情怀，增强国家认同感。
教学难点与重点
- 我国在科技革命中的地位和作用，认识我国在科技发展方面的优势和不足，为我国未来科技发展提供思考。
课后拓展
- 阅读材料：《科技革命与社会变革》等书籍，这些书籍详细分析了科技革命对社会变革的影响，如生产方式、社会结构和文化观念等。
- 视频资源：《科技革命与人类进步》等纪录片，直观展示了科技革命对人类社会发展的推动作用，以及科技革命中的重大科技成果。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后阅读拓展书籍，重点关注科技革命对社会变革的影响，理解科技革命如何推动社会发展。
- 学生可以观看纪录片，结合教材内容，分析科技革命对现代世界的影响，以及我国在科技革命中的地位和作用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生深入理解科技革命的相关知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。
反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的分析能力。
拓宽知识视野，激发学生的深度思考。
通过反思，培养学生自我监控和自我改进的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。
2020年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课件岳麓版必修3
相对论是对牛顿经典力学绝对化思维模式的突破，不仅科 技意义重大，而且对人类的思维方式也产生重大影响。
三、量子理论中的微观世界
1．基础 (1)诞生：1900 年，德国物理学家 普朗克 提出 量子假说 。
(2)发展
①爱因斯坦提出 光的量子理论
。
②丹麦物理学家 玻尔 提出了 原子的量子理论
。
2．影响
四、相对论、量子论的意义 1．量子理论和相对论一起，构成 现代物理学 补了 经典物理学 的不足。
的基础，弥
2．描绘了一个崭新的 宏观宇宙世界 和 微观粒子世界 ，大
大开阔了人们的视野，改变了人们 看Байду номын сангаас界的角度和方式
。
3．不仅对物理科学本身，对 自然科学 人类的思维 都产生了不可磨灭的影响。
，而且对整个
3．意义
(1)它的提出是物理学领域最伟大的 革命 。
(2)创立了一个全新的 物理学世界 ，极大地扩展了物理学
应用的领域
。
(3)打破了经典物理学 绝对化 的思维模式，为人们提供了
辩证 地看待世界的途径。
【易错提醒】 爱因斯坦的相对论只是否定了牛顿的绝对时空观，并没有 否定整个牛顿力学。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一 个特例。
一、经典物理学的危机 1．牛顿创立的 经典力学 日臻完善，被人们看作是绝对权 威的理论。 2．19 世纪，科学研究突飞猛进，孕育着新的突破。 3．19 世纪末，经典物理学出现危机，面临挑战。
【特别提示】 经典物理学出现危机，并不意味着其历史贡献是可以抹杀 的，它实现了物理学史上的第一次大飞跃，把人类对自然界的 认识向前推进了很多。
课前自主 基础梳理
梳理 点拨 巧记
课程标准
【提分必做】高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3
《现代科学革命》知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【知识与能力目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】结合辩证法原理，正确对待科学的发展。
【教学重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【教学难点】相对论、量子论的主要内容。
课前准备本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
教学过程导入：19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。
但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。
正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。
人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
一、经典物理学的危机19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。
这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。
物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。
经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。
二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容过去的物理学都以牛顿的理论为基础，认为时间和空间是绝对的，两者是没有任何直接联系的。
高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3
第25课现代科学革命【课标要求】知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义【重点难点】教学重点：相对论和量子论的主要内容及意义。
教学难点：相对论、量子理论的内容【自主学习】自主学习一：结合导学案预习：经典物理学的危机预习目标：经典物理学的创立、历史地位及危机自主学习二：结合导学案预习：爱因斯坦与相对论预习目标：相对论的提出、内容及意义自主学习三：结合导学案预习：量子理论中的微观世界预习目标：量子理论中的提出、发展及意义【教材解析】幻灯片1,1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。
爱因斯坦为此非常懊悔。
从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？答题要点：科学理论对科学的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把双刃剑。
科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。
2．相对论提出的历史意义相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。
这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
3．量子论和量子力学的影响在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
1-5、A D C B C 6-10、 CBDCA 11-15、BAA7、①经典力学体系建立的时代②爱因斯坦认为，牛顿“是一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣扬科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。
高二历史必修3(岳麓版)：6-25现代科学革命
地位和其所面临的挑战，表明物理学危机中孕育着新的革
命，由此引出第二目。第二目“爱因斯坦与相对论”，讲 述相对论物理学和哲学理论的突破，重在表现相对论在物 理学和哲学发展史上的里程碑地位。第三目“量子理论中 的微观世界”，讲述量子理论对人类在微观世界研究领域
岳 麓 版 历 史
发展中的伟大意义及其对新的科学技术发展的积极影响。
必修③
第25课
现代科学革命
第6单元 现代世界的科技与文化
2．爱因斯坦创立的相对论力学与牛顿力学的关系， 比较准确的说法是( )
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A．前者否定了后者
B．前者概括了后者 C．前者发展了后者 D．前者融合了后者 【答案】 C
必修③
第25课
现代科学革命
第6单元 现代世界的科技与文化
【解析】
知道相对论、量子论的主要内容，认识 其意义。 相对论、量子论的主要内容及其意义。 物理学大发展的影响。
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课文第一目“经典物理学的危机”，讲经典物理学的
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现代科学革命
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【解析】
这个问题主要考查学生的知识记忆能力。
B项日心说提出者是哥白尼；C项量子假说的提出者是普朗
克；D项万有引力定律的提出者是牛顿。
【答案】 A
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必修③
第25课
现代科学革命
第6单元 现代世界的科技与文化
【例2】
(2008·广东)19世纪，西方人宗教信仰的虔 )
201X_201X学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命岳麓版必修3
第六单元 现代世界的科技与文化
课标导航 课程标 知道相对论、量子论的主要内容，认识
准 其意义 学习导 了解相对论和量子论的基本内容，认识
航 其对现代物理学发展的重大意义
一、经典物理学的危机 1．17世纪，牛顿创立了经典力学。 2．19世纪，在经典力学基础上，新兴学科获得重大发展，把 人类对_自__然__界__的认识推进到前所未有的深度和广度。 3．19世纪末，物理学的一系列新发现无法用经典物理学来解 释，经典物理学出现危机。
[探究问题] (1)史料一中牛顿捡到的“更光滑的石子”和“更美丽的贝 壳”有哪些？ (2)史料二中“国际物理年”缘何因爱因斯坦而设？ (3)史料三中普朗克为人类找到的“宝藏”是什么？对物理 学有何意义？
提示：(1)惯性定律、加速度的比例定律，作用力和反作用力 定律以及万有引力定律等。 (2)爱因斯坦提出相对论，引发物理学领域的一次伟大革命； 否定了经典理学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的 本质属性。 (3)量子论。人类对微观世界的认识取得革命性的进步，与相 对论一起构成现代物理学的基础。
第六单元 现代世界的科技与文化
第六单元 现代世界的科技与文化
第25课 现代科学革命
第六单元 现代世界的科技与文化
情境导入
1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的深切关注，写 信给罗斯福总统，建议美国必须赶在法西斯德国之前制造 出原子弹。但当原子弹真的从潘多拉盒子里跳出来后，爱 因斯坦陷入了强烈的后悔和痛苦中，自认一生最大的错误 就是建议研制原子弹，他痛心地说，“早知如此，我宁愿 当个修表匠”。 现代科学技术取得了哪些成果？对人类历史产生了怎样的 影响呢？
史料三1918年4月德国物理学会举行庆贺普朗克60寿辰的纪念 会。他致词说：“试想有一位矿工，他竭尽全力地进行贵重 矿石的勘探，有一次他找到了天然金矿脉,而且在进一步研究 中发现它是无价之宝,比先前可能设想的还要贵重无数倍。假 如不是他自己碰上这个宝藏,那么无疑地，他的同事也会很快 地、幸运地碰上它的。”
【优质试卷】2019-2020高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3
《现代科学革命》知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【知识与能力目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】结合辩证法原理，正确对待科学的发展。
【教学重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【教学难点】相对论、量子论的主要内容。
课前准备本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
教学过程导入：19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。
但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。
正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。
人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
一、经典物理学的危机19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。
这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。
物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。
经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。
二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容过去的物理学都以牛顿的理论为基础，认为时间和空间是绝对的，两者是没有任何直接联系的。
高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命45分钟作业 岳麓版必修3
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第25课现代科学革命目标导航知识点一知识点二3．1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”“牛顿观念的破产”。
具有“科学革命”意义的理论是( )A．日心说 B．经典力学C．量子论 D．相对论答案：D解析：相对论超越了牛顿力学中的绝对时空观，使牛顿力学成为相对论在物体低速运动状态下的一个特例，印证了“牛顿观念的破产”；同时，相对论力学也提出了宏观物体的高速运动规律，印证了“宇宙新理论”。
故答案为D。
4．1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
这是因为他提出了 ( )A．原子论 B．进化论C．量子论 D．相对论答案：D解析：根据所学知识可知，爱因斯坦最突出的成就是他提出了相对论。
故答案为D。
5．有人认为：“……任何光线在静止的坐标系中都是以确定的速度运动着，不管这束光线是由静止的还是运动的物体发射出来的。
”这位科学家最有可能是( )A．爱因斯坦 B．牛顿C．伽科略 D．普朗克答案：A解析：注意提取题中的信息，根据所学知识可知题中的理论是光速不变理论，而提出这个理论的科学家是爱因斯坦，故选A。
6．菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都带有欺骗性。
物质和能量可以相互转换。
双胞胎以不同的速度衰老。
平行线可以交叉。
光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。
”这位科学家是( )A．伽利略 B．达尔文C．牛顿 D．爱因斯坦答案：D解析：本题考查爱因斯坦的相对论，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。
“物质和能量可以相互转换。
双胞胎以不同的速度衰老。
平行线可以交叉。
光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”都是爱因斯坦相对论揭示的现象，D正确；伽利略、达尔文、牛顿的科学贡献显然与题干材料中的现象无关，A、B、C均可以排除。
高二历史岳麓版必修3教学教案第六单元第25课现代科学革命
第25课现代科学革命教学设计一、教材分析（一）课标及解读：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
能够分析它们对现代物理学进步的意义以及对人类思维方式的影响。
（二）本课地位本课的地位：本课为必修三第六专题第一课，主要讲了理论的突破。
理论的突破带动了以电子计算机、原子能、航天技术、生物技术为代表的第三次科技革命，所以具有启下的作用。
本课的特点：本科主要讲述了现代物理学为代表的科学理论的突破，包含了抽象的物理学概念，如相对论、量子理论等深奥知识。
本课的结构：本课主要内容分为三大部分：第一部分教材介绍了19世纪末20世纪初经典物理学无法解释一些新的研究发现，经典物理学出现危机，也就是现代科学革命的背景；第二部分介绍了现代物理学的一大支柱即物理学界出现的崭新的革命性理论——相对论的提出及其意义；第三部分介绍了现代物理学的另一个支柱——量子论的诞生、发展及其意义。
二、学情的分析高二理科班的学生对相对论等内容有一定的接触，但对教材中的抽象概念、深奥的物理知识是很难理解的。
三、教学目标1．知识与能力知道相对论、量子论的提出者及其基本内容；能够分析它们对现代物理学进步的意义以及对人类思维方式的影响。
2．过程与方法阅读了解相对论的基本内容，然后将之与牛顿的经典力学进行比较，从而认识相对论等提出的重要意义。
3．情感态度价值观认识在科学上没有绝对的权威，科学会不断的进步，进而树立创新的意识和精神。
认识科技进步也是一把双刃剑，应用不好会给人类社会带来灾难。
四、本课重难点重点：相对论、量子论的基本内容和影响难点：相对论的内容；相对论与经典力学的关系；分析、评价科技进步的影响五、教学方法以启发式教学为主，多媒体辅助教学。
六、教学过程设计（一）思路：本课教学内容虽然抽象，但知识点较少；在学业水平考试中也是相对偏冷门的知识点。
出发点：一是培养学生学习的兴趣，通过补充材料、图片来帮助学生理解概念，掌握知识，激发学生的求知欲望，进而引发学生学习历史的兴趣。
2019学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3
《现代科学革命》知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【知识与能力目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】结合辩证法原理，正确对待科学的发展。
【教学重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【教学难点】相对论、量子论的主要内容。
课前准备本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
教学过程导入：19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。
但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。
正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。
人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
一、经典物理学的危机19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。
这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。
物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。
经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。
二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容过去的物理学都以牛顿的理论为基础，认为时间和空间是绝对的，两者是没有任何直接联系的。
2021学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课后作业含解析岳麓版必修3
第25课现代科学革命时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)训练点1经典物理学的危机1．罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世纪之间的区别，都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学。
”“十七世纪取得最辉煌成就的科学”指的是( A ) A．经典力学B．生物进化论C．量子理论D．相对论2．(2018·江苏卷)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。
1927年，德国物理学家海森堡提出了测不准原理：没有人能够确知一个电子的运动轨迹，因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。
与这一认识变化相关的是( D ) A．经典力学的诞生 B．进化论的传播C．电气革命的出现 D．量子论的提出解析：电子的运动轨迹属于微观世界。
依据所学知识可知，量子论的提出揭示了微观物质世界的基本规律，故D项正确；经典力学就是牛顿力学，故A项错误；进化论是关于物种演化的理论，故B项错误；电气革命指的是第二次工业革命的成就，故C项错误。
3．诗人亚历山大·波普赞颂道：“自然界和自然界的规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿去吧，于是一切成为光明。
”19世纪末，科学界普遍认为物理学的主要框架已经一劳永逸地构成了，以后需要做的就是把小数点后面的数字再推进一位。
这反映出( B ) A．牛顿力学体系已经解决了包括宏观和微观世界的一切问题B．牛顿力学体系被奉为物理学的“圣经”，作为权威，对科学的进一步发展产生阻碍作用C．经典物理学到19世纪末已发展得比较完整D．牛顿力学体系还没有从神学中解放出来解析：人们把牛顿力学为代表的经典物理学看作绝对权威的理论，认为一切自然现象都可以用经典物理学来加以说明，实际上已经对科学的进一步发展产生阻碍作用。
训练点2爱因斯坦与相对论4．《世界：一部历史》对一种科学现象这样描述道：“物质和能量可以互相转换，双胞胎以不同的速度衰老，平行线可以交叉……直觉的观念荡然无存，就像进入了《爱丽斯漫游奇境记》中的兔子洞一样。
2020_2021学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命岳麓版必修3
第25课现代科学革命[课时作业]一、选择题1．经典物理学所面临的危机终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。
这两场革命使人类( )A．拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系B．放弃了经典物理学的思想方法和科学理论C．否定了此前物理学取得的一系列成果D．转变了人们的思维方式和社交方式解析：20世纪初物理学发展史上的两场伟大的革命指的是相对论和量子论的提出，它们分别为研究宏观世界和微观世界提供了理论体系。
答案：A2．科幻片《星际穿越》是对“以一种全新的模式重建了宇宙体系，物体不只是三维空间，而是四维的，长、宽、厚与时间组成四维的‘时空连续统一体’科学理论的具体形象的表达。
”该理论的提出( )A．大大加强了人类对微观世界的研究B．为人们发现海王星提供了理论依据C．为经典力学的创立奠定了理论基础D．改变了人们认识世界的角度和方式解析：“长、宽、厚与时间组成四维的‘时空连续统一体’”符合爱因斯坦广义相对论的观点，它改变了人们认识世界的角度和方式。
答案：D3．爱因斯坦说自己是站在牛顿的肩上取得了科学成就。
下列关于牛顿经典力学与爱因斯坦相对论关系的说法不正确的是( )A．牛顿力学是相对论在低速状态下的一个特例B．相对论出现后，牛顿力学体系失去了其存在的价值C．相对论否定了牛顿力学体系的绝对时空观D．相对论继承和发展了牛顿力学体系解析：相对论并没有完全否定经典力学，牛顿力学体系仍具有价值，故选B项。
答案：B4．“把两个完全一样的钟，分别放在地球的北极和赤道上。
由于地球自转的缘故，赤道上的钟会比北极的钟走得慢一些。
计算表明：当速度增大时，时间将会变慢；当速度达到光速时，时间也就停止。
”这一理论( )A．证明了哥白尼的“日心说”的正确性B．形成了以数学为表达形式的力学体系C．开创了具有严密逻辑体系的近代科学D．深刻地揭示了时间和空间的本质属性解析：根据材料的描述可知，速度越快，时间越慢。
爱因斯坦说当一物体以光速运动，它的时间是停止的，这是爱因斯坦的相对论，赤道上线速度比北极线速度快得多，所以赤道上的钟会比北极的钟走得慢一些。
高中历史复习 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3(2021年
辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第25课现代科学革命(物理学）【知识目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【自主学习】一。
现代物理学诞生的背景-—经典物理学的危机1。
经典物理学的创立：世纪2.经典物理学的局限：建立在对的物质的研究之上。
和被视为与物质运动无关的独立存在，是的，即存在的静止和时间。
3.经典物理学的危机：世纪末，物理学的研究深入到物质内部的世界，扩展到整个 .物理学的新发现(X射线、放射性和电子的发现)都无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
二．现代物理学——相对论和量子理论(一）相对论1．提出：年, 提出2。
主要内容：相对论的两个基本原理是原理和原理.时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。
思维时空和物质的分布相联系，不是绝对不变的，而是的,可以相互转化.3．意义：（1）物理学方面：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，解决了经典理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域；（2）思维模式:相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了看待世界的途径。
高中历史第6单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命学业分层测评岳麓版必修3
——教学资料参考参考范本——高中历史第6单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命学业分层测评岳麓版必修3______年______月______日____________________部门(建议用时：45分钟)[学业达标]1. 马克垚在《世界文明史》中指出，科学史上有据可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种……但真正的科学革命，实际上只发生过两次。
这两次指的是( )A．第一次工业革命与第二次工业革命B．牛顿经典力学与达尔文的进化论C．牛顿经典力学与爱因斯坦的相对论D．爱因斯坦的相对论与普朗克的量子理论【解析】第一次工业革命与第二次工业革命属于技术范畴的革命，故A项错误；达尔文的进化论属于生物学范畴，与科学革命没有关系，故B项错误；牛顿经典力学是近代科学形成的重要标志，相对论推动物理学发展成更完美的科学体系，故C项正确；普朗克的量子理论其历史地位有限，故D项错误。
【答案】C2．中国科学院任定成教授认为科学理论的发展是一种累积式的发展，即不抛弃旧理论，并将其归化入更全面的理论当中。
下列史实符合任教授观点的是( )【导学号：11140150】A．神创论与进化论B．相对论与量子论C．经典力学与相对论D．进化论与量子论【解析】题干反映的是一种继承与发展的关系，神创论认为神创造世间万物，生物是一成不变的，而进化论认为生物是不断进化的，并不是一成不变的等，进化论否定了神创说，故A项错误；相对论是宏观高速运动，量子论是微观高速运动，两者都是现代物理学重大理论，不具有继承与发展的关系，故B项错误；经典力学是宏观低速运动的科学理论，认为时空是绝对的，而相对论否定经典力学中不合理的部分，将经典力学作为其低速情况下的一种特例加以包含，故C项正确；进化论与量子论不存在继承关系，故D项错误。
【答案】C3．根据爱因斯坦的相对论，我们可以得出的正确认识是( )A．光速不是恒定不变的B．能量和速度无关C．时间不是绝对不变的D．空间和速度无关【答案】C4．“对于测量者来说，空间和时间都是相对的……表明科学已经达到了能够被人类所知的界限。
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(2)同意。因为量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革 命性的进步，弥补了经典物理学的不足，大大开阔了人们的视野， 改变了人们看世界的角度和方式；量子理论不仅对物理科学本 身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影 响。
(3)启发：勇于创新，坚持真理等。 态度：辩证分析新旧事物的优劣之处，坚持和发扬好的一面， 摒弃坏的一面。
[讨论交流 3] 量子力学和相对论的提出有什么共同点？
试答：(1)背景：19 世纪末，物理学得到了极大的发展，随 着物理学的研究深入到微观世界和整个宇宙，一系列的新发现 无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面 临着挑战。
(2)产生过程：第一，都是科学大师们敢于向权威挑战、追 求真理的结果。第二，都经历了一个产生、发展、完善的过程。 相对论和量子理论的提出刚开始都是假说，但后来得到精确结 果的证明，并对修正经典物理学的不足和谬误之处起到了关键 作用，成为现代物理学的两大支柱。
史料三 普朗克提出了量子理论假说后，因为思想僵化， 不但不敢相信自己的理论，反而把自己提出的理论收回去。1900 年，43 岁的普朗克发表了他划时代的革命性的量子假说。但是 他“想方设法要把量子假说纳入经典物理学理论中去，然而终 归徒劳”。这些徒劳无益的做法持续了许多年，花费了他不少 心血。
思考 (1)史料一中这一情况说明了什么问题？是如何得到 解决的？
A．日心说
B．量子论
C．相对论
D．经典力学
解析：注意题干中的有效信息“宇宙新理论”。根据所学知 识可知，相对论否定了牛顿经典力学的绝对时空观，发展了经典 力学，是更加科学的理论体系。量子论是有关微观世界的理论， 排除 B 项。“日心说”“经典力学”均与材料“牛顿观念的破 产”不符，故排除 A、D 两项。
(2)相同点 ①从背景上看，19 世纪末，物理学得到了极大的发展，物 理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，另一方面扩展 到整个宇宙。但是，一系列新的发现无法用经典物理学解释， 这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
②从产生过程看，第一，都是科学大师们敢于向权威挑战， 追求真理的结果。第二，都经历了一个产生、发展、完善的过程。
解析：本题的解题关键是题干中的时间提示“17 世纪后半 叶”。1687 年牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，标志着近代 自然科学形成了完整的体系。
4．这个形式简洁优美的理论蕴藏了太多令人惊讶的内容， 100 多年来，人们不时从中悟出宇宙层出不穷的奥秘。直到今天， 这里还有很多内容没有被我们悟透。根据下图，这个理论应是 (C)
(4)结合史料四，谈谈科技对人类社会的影响。
答案：(1)时代特征：资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传 播，近代科学不断取得进展。
举例：哥白尼、开普勒、伽利略等。 (2)科学理论：狭义相对论。 贡献：改变了牛顿力学的时空观念，为原子能的利用奠定了 理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。 (3)用意：迅速消灭德国法西斯。 变化：反对使用核武器。 社会责任感：珍爱和平反对战争，用科学造福人类。
3．西方历史学家指出：“当人们谈及传入日本等东方国家 的西方文明时，我们不是指古希腊罗马哲学和人文主义思想， 也不是指日本的基督教化，而是指在 17 世纪后半叶开始改变西 方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始 改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指 ( A)
A．牛顿的经典力学体系 B．瓦特的改良蒸汽机 C．达尔文的生物进化论 D．爱因斯坦的相对论
③从影响来看，量子理论和相对论一起构成了现代物理学的 基础，弥补了经典物理学的不足；都大大开阔了人们的视野，改 变了人们看世界的角度和方式。它们不仅对物理学本身，对自然 科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
题组一
经典物理学的危机和相对论
1．经典物理学所面临的危机，终于在 20 世纪初被物理学 发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类( A )
(3)相对论发展了牛顿力学，牛顿力学是相对论力学在低速 状态下的一个特例。
狭义相对论和广义相对论
提示：
狭义相对论
广义相对论Байду номын сангаас
创立
1905 年
1916 年
(1)时间和空间都与物 (1)物质存在的现实空间是
弯曲的
质运动有关
内容 (2)时间和空间随着物 (2)空间结构取决于物质的
质量和分布情况
质运动速度的变化而变
(4)影响：科学理论对科学的发展有巨大的推动作用，但科学 技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提 高，但如果运用不当，也能造成灾难，危害人类。
经典物理学出现危机的原因
提示：(1)19 世纪科学技术得到飞速发展，以牛顿力学为基 础的经典物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机。
(2)19 世纪末 20 世纪初，随着科学研究的不断深入而日益促 进电子和放射性的发现。例如，经典力学无法解释高速运动微观 粒子发生的现象，实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运 动规律进行描述等。
史料四
思考 (1)结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列 举两位影响了牛顿的“巨人”。
(2)根据史料二，指出爱因斯坦创立了什么科学理论？对近 代物理学作出了怎样的贡献？
(3)史料三中爱因斯坦通报核裂变的能力的用意何在？后来 爱因斯坦对研发核武器的态度发生了什么变化？从中体现了他 怎样的社会责任感？
2．哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学 家，其理论的共同之处是( B )
A．得到了科学实验的验证 B．改变了人类对自然界的认识 C．推动了技术的重大突破 D．科学地概括出物质运动的定律
解析：哥白尼的“日心说”并未得到科学实验的验证；哥白 尼的日心说没有推动技术的重大突破；日心说和经典力学都有一 定的局限性，但它们和相对论都改变了人类对自然界的认识，B 项符合题意。
史料二 1905 年爱因斯坦发表《论动体的电动力学》，为物 理学的发展带来了革命性的变化。为纪念这一成果诞生 100 周 年，2005 年被定为“世界物理年”。
史料三 爱因斯坦坚信对希特勒只有用暴力才能遏制，于 是他写信给当时的美国总统罗斯福，向他通报核裂变的能 力。……美国 1945 年秋天用两颗原子弹轰炸了日本广岛和长崎， 从而结束了世界大战。……爱因斯坦并没有参与开发核武器， 当他听到核弹轰炸广岛的消息时，他沮丧地说：“呜呼，哀哉。” 他在晚年致力于反对原子武器。
6．20 世纪上半期，有科学家认为：假如宇宙中所有的物质
都消失了，时间和空间会与物质一同消失。支撑其观点的科学
理论是( C )
A．自由落体定律 B．天演论
[讨论交流 2] 相对论、量子力学与经典力学有何区别？
试答：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，它在很 大程度上解决了 19 世纪末出现的经典物理学危机，创立了一个 全新的物理学世界，极大地拓展了物理学应用的领域，打破了 经典物理学绝对化的思维模式，为人类提供了辩证地看待世界 的途径。
量子理论是 20 世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，它 解决了原子内部世界里各种粒子的正确描述问题，从而使人类 对微观世界的基本认识有了革命性的进步。
(2)你同意史料二中的观点吗？为什么？ (3)从史料三中你可以得到怎样的启发？对新与旧的事物我 们应该采取怎样的一种态度？
答案：(1)微观粒子的运动不能用经典物理学的原理说明，经 典物理学存在局限性，面临着危机和挑战。
1900 年，德国物理学家普朗克提出量子假说，后来，爱因斯 坦提出了光的量子理论，丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理 论。使人类对微观世界的基本认识取得了革命性的进步。
(3)物理学只有来一番彻底的革命，才能适应科学研究的新 形势。在这种背景下，相对论与量子论应运而生。
相对论与牛顿经典力学的关系
提示：(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律， 这些定律的前提是物体运动是在低速情况下。
(2)相对论否定了牛顿的绝对时空观。相对论指出时间和空 间随着物质的运动而变化，物质质量随运动速度的变化而变化， 加深了人们对物质和运动的认识。
A．拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系 B．放弃了经典物理学的思想方法和科学理论 C．否定了此前物理学取得的一系列成果 D．改变了人们的思维方式和社交方式
解析：相对论研究的是宏观世界，量子理论研究的是微观世 界，故 A 项正确。相对论是对牛顿力学的继承和发展，故 B、C 两项不正确。相对论提出了相对的时空观，但并没有改变人们的 社交方式，故 D 项不正确。
化
(3)空间弯曲的程度体现为
引力场强度
打破绝对时间和
第一次阐述了四
绝对空间，但不是
意
维时空和物质的
对牛顿力学全盘
义
分布相联系的重
否定，而是继承和
要思想
发展
主题二
量子理论
史料一 科学家们为了总结热辐射的规律，推导出了两个公 式。但这两个公式的计算结果总是和实验结果不相符合。
史料二 有人认为：“量子力学成为反映自然界基本规律的 理论体系，指导着人们向物质运动的各个层面进行深入探讨。”
A．牛顿的力学理论 B．普朗克的量子假说 C．爱因斯坦的相对论 D．达尔文的进化论
解析：根据所给图片中的信息“E＝mc2”可知这与爱因斯坦 的相对论有关。
5．1919 年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革
命”，两个副标题是“宇宙新理论”“牛顿观念的破产”。具
有“科学革命”意义的理论是( C )
第六单元
现代世界的科技与文化