教案1绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课题内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学分析课标解析: 知道化学学科的性质，了解化学学科的发展历程，认识化学对社会发展和人类文明的重要价值。
教材分析: 绪言是围绕着什么是化学、化学有什么作用、化学的发展历史等问题展开，主要是让学生能够了解化学学科，明确化学的作用，了解化学的发展历史，进而激发起学生学习化学的兴趣。
通过这节课的学习，能够让学生，能够以现有的知识和经验为基础，从生活进入化学世界。
学情分析: 在上课之前，学生在生活中会接触到一些化学知识，但是对什么是化学没有明确的认识。
通过本节课的学习，除了让学生对化学产生好奇心外，还要明确化学的概念，让学生通过一些图片、视频等方式对化学有个更加立体的认识。
学习目标1.知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重大意义。
2.了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
3.了解化学的发展史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学习化学的责任感。
达成评价通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值;关注生活和社会中与化学有关的问题激发接近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点重点: 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣难点: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。
先行组织学生生活中对化学的认识和已有的化学知识。
问题与活动活动设计:1.创设情境，构建项目，引入课题。
【提出问题】什么是化学？你眼中的化学是什么样子的？大家纷纷讨论，进入课堂氛围。
【创设情境】分享有趣的小实验视频，视频中是生活中教学评价1.化学第一课要足够的吸引人，通过反问学生眼中的化学，让他们将自己带入到课的常见物质相互引起的化学反应，呈现有趣的化学现象。
2.初探定义。
【提出任务】任务一：化学发展简史（1）古代化学：物质变化的探索阶段首先利用大家熟知的钻木取火，引出中国化学发展的开端，随后介绍古代化学有代表性的历史文物。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的科学态度。
3.引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的重要作用，提高他们的社会责任感。
4.通过化学史的学习，使学生了解化学家为人类进步作出的贡献，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
5.培养学生严谨、勤奋、创新的学术一）情景创设
为了让学生更加直观地感受化学的魅力，我将创设一系列生动、贴近生活的教学情景。例如，通过展示化学在医学、食品、能源等领域的应用实例，使学生认识到化学对人类社会的巨大贡献。同时，还可以利用多媒体手段，播放化学实验视频、化学家访谈等，让学生在视觉、听觉上感受化学的趣味性和实用性。
3.化学实验：演示简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生直观地感受化学变化。
4.化学思维：介绍化学研究的基本方法和思维方式，如观察、假设、实验、验证等。
（三）学生小组讨论
1.分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：以“化学在我们生活中的应用”为主题，引导学生探讨化学在生活中的重要作用。
3.归纳总结：引导学生认识到化学学科的价值，激发他们学习化学的热情。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如查找化学在生活中的应用实例，撰写化学小论文等。
2.作业要求：要求学生认真完成作业，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.作业评价：及时批改作业，给予学生反馈，关注学生的进步和问题，为下一节课的教学提供参考。
2.问题导向的教学方法
案例中运用问题导向教学法，引导学生思考和探讨化学知识。这种方法不仅能培养学生的问题意识和思考能力，还能提高他们分析问题、解决问题的能力，使学生在解决问题的过程中掌握化学知识。
人教版九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(公开课教案及作业设计)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计好毒”、“高冷的贵族和吓人的暴君”、以及“改变世界的元素”。
希望同学们通过科普片更了解化学学科的相关知识。
活动意图说明：通过归纳总结，将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，学好化学，树立造福人类的远大理想。
环节四：随堂检测1．下列不属于化学学科研究领域的是（）A．合成新药 B．开发新能源C．研究物体运动D．研制新型材料2．下列研究内容不属于化学学科研究范畴的是（）A．开发新能源B．研究空气组成C．研究水的结构D．编写电脑程序3．下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府补贴解决民生问题C．合成能从沙漠中提取水的新材料 D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的是（）A．火药B．指南针C．造纸术D．印刷术5．化学家为化学学科的发展付出了毕生精力，其中提出元素周期表的是（）A．门捷列夫 B．拉瓦锡C．道尔顿D．侯德榜6．下列做法违背“保护环境，珍惜资源”理念的是（）A．分类回收垃圾 B．提倡用餐光盘行动C．排放核废水入海D．合理开发金属资源7．下列标志属于中国节能标志的是（）【作业设计】A组1.下列课题属于化学学科研究领域的是（）A．“新冠肺炎”传播途径的调查B．我国发射的“嫦娥”系列探月卫星轨道的计算C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产D．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器(空间站雏形)的对接2.生活中人们关于化学的一些认识，合理的是（）A．科技的发展、社会的进步，离不开化学B．在植物中提取的化妆品不含化学物质C．所有的食品添加剂都对人有害，要严厉查处在食品中使用食品添加剂的企业D．化工生产是环境污染的主因，改善环境要关闭所有的化工厂3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）A．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表B．道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结论：物质都是由原子构成的C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但组成这些物质的元素却只有100多种4.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。
第1课时：绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
第1课时
教学内容：绪言、化学使世界变的更加绚丽多彩
教学目标：
知识与技能：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
教学方法：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。
教学用品：滤纸、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、酒精、棉布、浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯、毛笔、火柴等用品。
1
部分。
板书设计：
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过学习，使学生能够列举化学在生活中的应用实例，理解化学与生活的密切关系。
二、教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活和科学发展中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体内容。
2. 化学在生活中的应用实例及其理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 利用实例分析法，让学生了解化学在生活和科学发展中的作用。
3. 采用互动讨论法，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰、酸碱中和等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。
3. 讲解化学的研究对象：阐述化学研究的具体内容，如原子、分子、离子等基本粒子，以及物质的变化规律。
4. 举例说明化学在生活中的应用：通过展示一些生活中的实例，如洗涤剂的去污原理、食品的防腐方法等，让学生了解化学与生活的密切关系。
5. 讲解化学在科学发展中的作用：介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等领域的重要作用。
6. 课堂互动：让学生举例说明他们所知道的化学应用，并进行讨论。
7. 总结：强调化学在生活和科学发展中的重要性，激发学生学习化学的决心。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于化学应用的实例，加深对化学学科的认识。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，分析学生的反应和理解程度，评估教学方法的有效性。
思考如何改进教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、评价与反馈：1. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便及时给予解答和指导。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点。
2. 使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学习化学的兴趣。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质在原子、分子层面上的变化规律。
3. 化学的特点：实验性、理论性、应用性。
4. 化学在生活中的应用：如日用品、药品、食品、能源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点。
2. 教学难点：化学在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、研究对象和特点。
2. 案例分析法：分析化学在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨化学的奥秘和价值。
五、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，如日用品、药品、食品、能源等，使学生认识到化学的实际价值。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨化学的奥秘和价值，培养学生的探究精神。
六、课后作业2. 举例说明化学在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生对化学基本概念的掌握程度。
2. 学生对化学在生活中的应用的认识。
3. 学生对化学学科的兴趣和探究精神。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过实验、案例和讨论等多种方法，让学生充分感受化学的魅力，提高学习兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学学习中得到提高。
九、教学拓展组织学生参观化学实验室、化学企业等，加深学生对化学实验性和应用性的认识。
十、教学资源1. 化学实验现象视频。
2. 化学在生活中的应用案例。
3. 化学学科发展历史资料。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示化学实验现象，如色彩变化、气体释放等，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用，培养学生的学习动力。
1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫，让学生明确学习的目标和意义。
二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
2.1.3 化学的研究对象是物质，研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。
三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学：古代人们对化学的认识只停留在表象阶段，如烧陶、冶炼金属等。
3.1.2 中世纪化学：中世纪时，化学开始发展为一门独立的科学，如炼金术、药物学等。
3.1.3 现代化学：现代化学发展迅速，涉及领域广泛，如有机化学、无机化学、物理化学等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点，明确化学的研究对象和内容。
4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程，认识化学在人类历史中的重要地位。
4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用，培养学习化学的兴趣和积极性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点：学生可能对化学的定义和特点理解不深刻，难以把握化学的核心概念。
5.1.2 化学的起源与发展：学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面，难以理解化学的发展脉络。
5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点：引导学生通过实例理解化学的定义和特点，加深对化学学科的认识。
5.2.2 化学的起源与发展：通过讲解化学的发展历程和重要事件，使学生了解化学的重要性和应用领域。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
后续章节将继续按照相同的要求编写。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。
2.过程与方法引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推进新课［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展进程，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活和科学发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究方法的应用，化学在现代科技领域的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，使学生了解化学在生活和科技发展中的作用。
3. 运用讨论法，让学生充分表达自己对化学的认识和看法。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关化学发展史的资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习化学课程，了解基本的化学概念。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一系列日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考：这些现象背后有什么规律可循？从而引出化学这门学科。
2. 探究化学的定义和研究对象学生分组讨论，总结化学的定义和研究对象。
教师点评并总结：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括自然界中的物质和人类创造的新物质。
3. 学习化学的研究内容学生通过查阅资料，了解化学的研究内容，如：无机化学、有机化学、物理化学、化学工艺等。
教师点评并总结：化学研究内容丰富，为人类社会的发展做出了巨大贡献。
4. 化学在生活和科技发展中的应用学生举例说明化学在生活和科技发展中的应用，如：化肥、农药、医药、能源、材料等。
教师点评并总结：化学在各个领域都有着广泛的应用，使世界变得更加绚丽多彩。
5. 化学发展史回顾学生通过查阅资料，了解化学的发展历程，如：古代化学、近代化学、现代化学等。
教师点评并总结：化学不断发展，推动了人类社会的进步。
6. 总结与反思学生总结本节课的收获，反思自己对化学的认识。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学的定义和作用。
2. 探究化学在日常生活和科技发展中的重要性。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内设置多媒体设备。
2. 准备相关的化学实验器材和试剂。
教学时间：1课时（45分钟）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰的燃烧、铁的生锈等，引导学生思考化学的作用。
2. 学生分享他们对化学的了解和印象。
二、化学的定义和作用（5分钟）1. 教师简要介绍化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质、变化和相互转化的科学。
2. 教师强调化学在解决实际问题和推动科技发展中的重要作用，如医药、能源、环境保护等领域。
三、化学在日常生活中的应用（5分钟）1. 教师通过展示一些日常用品的化学成分和作用，如洗发水、牙膏等，让学生了解化学与生活的密切关系。
2. 学生分组讨论并展示化学在日常生活中的应用实例。
四、化学在科技发展中的作用（5分钟）1. 教师介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等科技领域的作用。
2. 学生举例说明化学在科技发展中的重要性。
2. 学生分享他们对化学的兴趣和未来的学习目标。
教学评价：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的讨论和展示材料，评估他们对化学的理解和应用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，深入了解化学的实际应用。
2. 邀请化学专家或从业者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
六、化学反应与能量变化（5分钟）1. 教师通过实验展示化学反应中的能量变化，如燃烧反应、金属与酸反应等。
2. 学生观察实验现象，了解化学反应中的能量释放和吸收。
七、化学实验技能（5分钟）1. 教师演示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。
2. 学生分组进行实验练习，掌握基本的化学实验技能。
八、化学与环境保护（5分钟）1. 教师介绍化学在环境保护中的作用，如水质净化、废气处理等。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，理解化学的科学性和实用性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过对日常生活中化学现象的观察和分析，让学生体验化学在生活中的重要作用。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 教学难点：化学的科学性和实用性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 化学实验药品和仪器。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅绚丽多彩的图片，引导学生思考化学在生活中的重要作用。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
3. 分析化学的研究对象：讲解化学研究的是原子、分子、离子等微观粒子以及它们之间的相互作用。
4. 阐述化学的研究内容：介绍化学研究的内容包括物质的制备、性质、变化和应用等方面。
5. 强调化学的科学性和实用性：通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如合成材料、药物研发、环境保护等。
7. 布置作业：布置一道与生活密切相关的化学题目，培养学生的实践能力。
9. 课后拓展：鼓励学生参加化学兴趣小组、参观化学实验室等活动，拓宽知识视野。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现、实验操作等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学变化的规律和现象。
2. 开展化学知识讲座，邀请化学专业人士讲解化学在科技、经济、社会等方面的应用。
3. 举办化学知识竞赛，激发学生学习化学的积极性和竞争意识。
七、教学反思：1. 教师应定期对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性和效果，以便调整教学策略。
(九年级化学教案)绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究内容和化学的用途；（2）知道化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现；（3）培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论的方式，引导学生了解化学的魅力；（2）培养学生善于观察、独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对化学学科的兴趣和求知欲；（2）培养学生热爱科学、关注社会的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现。
2. 教学难点：如何激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
三、教学过程：1. 导入新课（5 分钟）：通过向学生展示一些化学实验现象，如色彩斑斓的火焰、烟雾等，引导学生思考：这些现象与化学有什么关系？化学是如何使世界变得更加绚丽多彩的？2. 化学的定义和研究内容（5 分钟）：简要介绍化学的定义，化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。
化学的研究内容包括：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
3. 化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现（25 分钟）：（1）化学研究物质的组成和性质，可以制备出各种新材料，如高分子材料、纳米材料等，这些新材料在航空、航天、电子、信息等领域有广泛应用，推动了科技的进步（5 分钟）；（2）化学研究物质的变化和制备，可以合成各种药物，治疗各种疾病，提高人们的生活质量（5 分钟）；（3）化学研究能源的利用和开发，可以开发新能源，如太阳能、风能、水能等，解决能源危机，保护环境（5 分钟）；（4）化学在环境保护方面也发挥着重要作用，可以研究污染物的来源、性质、危害和治理方法，保护我们的家园（5 分钟）。
4. 激发学生对化学学科的兴趣和热爱（5 分钟）：通过介绍化学的实际应用和研究成果，激发学生对化学学科的兴趣和热爱，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生独立探究和解决问题的能力。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
九年级化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教案
第一单元走进化学世界教学目标1．知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会开展的密切关系，认识化学学习的价值。
3．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。
教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用)。
课时安排1课时教学过程[引言]翻开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?本单元，将引领我们走进化学世界。
[板书]第一单元走进化学世界[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里。
每天，我们都在与多种多样的物质打交道。
这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质)。
到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种。
[板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩[可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)][引言]那么，什么是化学?或者说化学到底研究什么?[板书]一、什么是化学?[讲解]通俗地讲，化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的，用什么方法来制取，又是如何发生变化的，其变化规律又决定了它有什么样的用途等等。
我们可以把它简单地概括如下：……[讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
[讲解]例如食盐，在我们用化学的方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外，还是一种重要的化工原料。
利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。
教案1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
双湾中学教案NO: 1课题绪言化学使世界变得更加绚丽多彩时间8.27教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法：培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
教学重点知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点如何让学生了解什么是化学。
教学方法分析讨论法教具多媒体、实验器材板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质）2.化学的发展史①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学（环境友好化学）3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。
勤思考、敢提问、善交流、常总结。
4.怎样学化学讲规范、勤动手、细观察、务求真。
教学过程：创设情境，引入新课：【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图l-10【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。
展示目标：讲授新课：设置情境，感知化学的存在和重要：【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文（精选7篇）《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1教学目标学问和技能：知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
过程和方法：通过学生间相互探讨沟通，培育学生良好的学习习惯和学习方法。
情感看法与价值观：1、激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。
2、激发学生对化学的新奇心和探究的欲望。
3、体会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，相识化学的价值。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习爱好，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的剧烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。
这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、学生已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松开心的心情去相识多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。
设计思路老师引导学生做趣味性试验，激发学生学习化学的爱好→学生看书上的彩图，感知到化学真奇异→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
初步感知“视察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预料世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
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【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？
【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。
【总结】化学学习方法：
1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。
双 湾 中 学 教 案
NO:1
课题
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
时 间
8.27
教
学 目
标
1、知识与技能
（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容
2、过程与方法：培养学生查阅资料、分析讨论的能力
3、情感态度价值观
（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
了解化学发展史：
【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？
【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容，了解化学发展史。
【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）
近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。
介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。
研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质）
2.化学的发展史
萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）
近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
绿色化学（环境友好化学）
3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。
勤思考、敢提问、善交流、常总结。
4.怎样学化学 讲规范、勤动手、细观察、务求真。
教学过程：
创设情境，引入新课：
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学
【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
l．化学的研究对象是什么？什么是化学？
组织学生讨论所提问题。
【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造
自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
绿色化学（环境友好化学）
化学与人类的关系：
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
【深入探究】
【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。
课堂整理：
【提问】学完本节课你知道了什么？
达标检测：展示习题。
布置作业：归纳总结本节知识点并背会
课
后
记
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
教学重点
知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点
如何让学生了解什么是化学。
教学方法
分析讨论法
教 具
多媒体、实验器材
板 书 设 计
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。
展示目标：
讲授新课：
设置情境，感知化学的存在和重要：
【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……
【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
探讨化学研究对象及什么是化学：
【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？