广东商学院命题双向细目表(12-13)二
考试命题双向细目表
考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标〔能力〕和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作预防盲目性而具有方案性；使命题者明确测验的目标，把握真题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查真题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包含两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。
较常见的有四种：〔1〔2〔3该表可以表达题型数量、难易度、测验内容的分配问题。
优点是真题取样代表性高，真题难易程度也可以作适当操纵，表中数据简单分配。
局限性是未能反映测验目标。
认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。
即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、真题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，该表是由一张概括程度比拟高的知识内容和分类比拟细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要表达题型、题量、得分点三个参数。
这样对卷子结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为总分值，则整个卷子可以有50个得分点。
再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。
其它，由于实际上不同考查点的重要性与难度不同，在所占分数上它们应当占有不同的比例；由于不同题型的解答难度不同，通常按不同题型给出不同的权重。
这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查工程中得分的数目，就可以使不同考查得分到达需要的比例。
如，选择题的权重取0.5，设每一道选择题只含有一个得分点，依据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。
权重也叫权数，或加权。
是表示每一个知识点在全部测量方案中所占的比重。
广东商学院 试卷检查记录表
4.判卷工具
A.用红笔
B.其它颜色笔
5.判卷教师签名
A.有
B．部分未签名
C.无
6.改分后教师是否签名
A.有
B．部分未签名
C.无
7.是否按要求采取流水或交叉判卷
A.是
B.否
试卷归档
1.成绩登录
A.准确无误
B.个别错误
C.多处错误
2.归档材料（包括试卷样题、答题纸、参考答案及评分标准、成绩登记表、课程考试统计分析表）是否齐全
A.齐全
B.不齐全
3.答题纸份数是否成绩登记表一致
A.一致
B.不一致
4.答题纸的排序是否和成绩登记表一致
A.一致
B.个别不一致
C.大部分不一致
5.课程名称是否与教学计划一致
A.是
B.否
试卷检查
小结
注：1、规范的标分：每小题和大题均标分。得分以正分表示，标左边；失分以负分表示，标右边。各大题的总分标在答题纸首页的对应位置上。
2、检查结果为B或C的，请在备注栏上作出文字说明，空白空间不够，可另附页。
检查人：
XJ-28：
广东商学院试卷检查记录表
课程名称
课程代码
开课院系
任课教师
检查班级
阅卷人
试卷份数
检查内容
项目
检查情况
备注
命题质量
1.试卷题量
A.适当
B.偏多
C.偏少
2.试卷难易程度
A.适中
B.太难
C.简单
3.试题准确性
A.准确Βιβλιοθήκη B.个别错误C.多处错误4.知识点覆盖情况
A.全面
B.比较全面
C.不全面
命题双向细目表
命题时您知道如何使用命题双向细目表吗？正规考试命题，必须先制作双向细目表。
我参加过中考命题培训及实践，对制作双向细目表深有体会，通过一张试卷要体现内容太多太多，毕业、选拔、教学导向，要完成相关的技术指标：难度、效度、信度、区分度，只有通过双向细目表来规划、约束才能避免命题者的主观倾向，保证试题的质量。
看起来，双（多）向细目表离一线教师很远，它是命题组需要考虑的事，再具体一些是命题责任人需要考虑的事。
教师平时出卷时，几乎也没有人会去做一个细目表后再命题。
但深入的思考一下，命题细目标离我们又很近。
说“近”的原因之一是：用细目表的规划下命出的试卷来考察我们的学生，检测我们的劳动成果，如果我们能了解命题细目表的制作过程，那我们的教学就会更有的放矢。
其二，虽说我们出卷不做细目表，但是老师在出题的时候总有计划的，想考些什么？怎么考？考出什么水平？出卷人脑子中总有个形，所以出来的卷子才不会出格，只是没有正规出题那么细，那么严格。
研究中考细目表，是聪明的教师必做的一件事。
一位首次参加中考命题的教师说：“以后我可知道怎么教学啦”。
考题就是教学导向，可是能参加中考命题的人太少，那么研究出题细目表，领会命题人意图就尤为重要了。
什么是双（多）向细目表？简单来说，双向细目表是测验的计划书、蓝图和命题的依据。
它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。
建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。
在新课程命题，会根据要求制作多项细目表。
命题者应该明确检测的目的，弄清以下几个问题：期望教师的教学效果是什么？如何监测这些教学效果？怎样反映教师的教学效果？期望学生学习成果是知识?理解?应用?思维能力?操作技能?还是态度?中考命题要执行教育部中考命题指导意见、学科课程标准、考试说明，考虑本地教学实际等等。
那么区域的统一检测，当然离不开以上的要素要求。
考试命题双向细目表
考试命题双向细目表考试命题双向细目表考试是检查培养教学目标实现情况的重要手段。
当前，由于考试命题缺少一套规范化程序，命题的主观顺意性较大。
为式试卷更好的体现教学目标，应该加强编拟时间的计划性、科学性。
1987年，中央教课所组织九省市专家、教授和教研人员为小学语文教材实验班编拟毕业试卷，命题前分析教学大纲具体教学要求，设计了一份考试命题双向细目表。
该表分纵向、横向两列，分别列出考试的知识内容和学生认知行为应达到的水平，既有知识要求，又有能力要求，是一次命题计划性、科学性的尝试。
一般而言，双向细目表包含三个要素：考察内容，如课程标准中规定某个单元知识；考察目标，如课程标准规定的某个知识点的认知要求；考察内容和考察目标的比例权重。
双向其目标前后经历了三次修正，考试命题结合课程标准的一致性确立了7个纬度来考察，包括：测试内容、认知要求、范围、难度、题量、教学引导、价值取向。
这样，从认知要求的角度确保了命题与课程标准的一致性。
其中的测试内容、认知要求对应于双向细目表中的考察内容和考察目标。
细目表一般在制定时包括两个纬度的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。
较常见的有四种：（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表测验内容测验目标合计识记理解应用分析与综合创造合计（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表测验内容选择题简答题证明题应用题分析题合计识记理解识记分析综合应用分析综合、创造合计（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题每小题分数每大题总分易中难第一章第二章第三章……选择题填空题简答题计算题合计100分（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表题的意旨所在。
三是，提升了教师的评估素养。
命题是项综合性很强的技术，涉及了很多因素，如已有题目的选择、题目类型的确定、各类题目权重分配等。
正因为命题包含总舵的因素和技术，教师只有真正积极的影响。
数学双向细目表
22
解答题
12
（1）椭圆的方程；（2）动点、定值问题
（1）易（2）难
达成
目标
优秀率
及格率
平均分
3％
60％
95 5
命题
思想
重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查.体现了基础性、综合性、应用性和创新性.
8
单选题
5
立体几何中的轨迹
难
9
多选题
5
统计图表的识别
易
10
多选题
5
基本不等Байду номын сангаас、不等式的性质
中
11
多选题
5
直线与抛物线
中
12
多选题
5
导数、数列的单调性、等比数列
难
13
填空题
5
函数的奇偶性
易
14
填空题
5
向量数量积
易
15
填空题
5
排列组合、条件概率
中
16
填空题
5
三角恒等变换、基本不等式
难
17
解答题
10
（1）求线性回归方程；（2）线性回归方程的应用
云南师大附中2024届高考适应性月考卷（七）·双向细目表
数 学
题号
题型
分值
试题内容
难度
1
单选题
5
复数的基本概念与运算
易
2
单选题
5
集合的关系、双曲线的基本性质
易
3
单选题
5
三角函数的图象与性质
易
4
单选题
5
全国新课标123卷高考语文知识双向细目表
中
15
6
评价诗歌的思想 感情
V
中
16
5
古诗文默写
V
中
语言文字 运用
17
3
成语辨析
V
中
18
3
病句辨析
V
难
19
3
语言得体
V
中
20
6
表达准确、连贯
V
难
21
5
仿句推理
V
中
写作
22
60
材料作文
V
中
新课标卷出双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难 度 要 求
识
记
理
解
分 析 综 合
表 达 应 用
鉴 赏 评 价
探
究
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全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
新课标卷工双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难 度 要 求
识
记
理
解
分 析 综 合
表 达 应 用
鉴 赏 评 价
探
究
论述类 文本阅读
1
3
文中内容的理解
中
古诗文 阅读
10
3
文言断句
V
中
11
3
古文化知识的理 解
V
中
12
3
文章内容的分析
V
难
13
10
文言句子的翻译
V
难
14
5
赏析诗歌的表达 技巧
试卷命题双向细目表
试卷命题双向细目表知识内容选择题填空题解答题考 查 内 容总 分 值难度 系数题 次分 值 题 次 分 值 题 次 分 值 集合、简易逻辑简易逻辑 1，3 8 集合的运算集合的运算 充分必要条件充分必要条件8 0.9+0.7 不等式不等式 6 4 13 6 基本不等式基本不等式 线性规划线性规划10 0.7+0.6 函数与方程函数与方程 5 4 17 4 函数图像性质、函数图像性质、 零点、恒成立零点、恒成立8 0.75+0.6 导数及应用导数及应用 10 4 20 15 4导数及应用导数及应用 23 0.6+0.7 三角函数三角函数4 4 18 14 图像与性质图像与性质 解三角形解三角形18 0.6+0.7 平面向量平面向量 9 4 基向量思想基向量思想 向量几何意义向量几何意义4 0.5 数列数列 15 6 22 15 等比等差数列等比等差数列 数列求和数列求和21 0.7+0.6 立体几何立体几何 7 4 14 6 19 15 线面位置、三视图、线面角、面面角25 0.7+0.7 +0.6 解析几何解析几何 8 4 11 4 21 15 双曲线离心率双曲线离心率 直线与圆锥曲线直线与圆锥曲线23 0.6+ 0.6+0.6 计数原理与古典概率、二项式定理定理 12 16 10 概率，离散型随机变量及其分布列变量及其分布列10 0.8+0.6 复数复数 2 4 复数概念复数概念 4 0.95 小结小结 10题 40分 7题 36分 5题 74分高中数学高中数学150 0.65 2018年高考模拟卷数学卷考试时间120分钟 满分150分本试题卷分选择题和非选择题两部分。
全卷共4页，选择题部分1至3页，非选择题部分3至4页。
页。
考生注意：考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
(完整版)考试命题双向细目表
编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。
而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。
那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。
希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。
浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。
⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。
⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。
双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。
近三年高考双向细目表((2012版)
近三年全国各地高考文综试题及高考单科政治试题考点统计细目表通过梳理，2012年政治模块涉及考点有：我国的国家性质、人权、公民参与政治生活的基本原则和主要内容、我国的选举制度及其选举方式、公民参与民主决策、基层民主、我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道、我国政府的主要职能、我国政府的宗旨和基本原则、依法行政的意义和要求、人民代表大会的职权、人大代表的职责、人民代表大会与其他国家机关的关系、中国共产党的性质、宗旨和指导思想、不断完善中国共产党的领导方式和执政方式、中国特色的政党制度、我国处理民族关系的基本原则、我国的民族区域自治制度、我国的宗教政策、联合国、国际关系及其决定因素、我国外交政策的基本目标、宗旨和立场、我国和平发展道路、国际组织（联合国、世贸组织、亚太经合组织）通过梳理，2012年文化生活模块的常考考点有：文化的作用、文化与经济政治的关系、文化对人影响的表现、文化与综合国力、文化对人影响的作用、文化多样性的表现、世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的意义、文化传播的多种途径、传统文化的特点及影响、文化继承与发展的关系、文化创新的源泉和动力、传统文化创新与继承的关系、创新与对外来文化的借鉴融合、中华文化的特点（源远流长、博大精深）、中华文化的包容性、中华民族精神的基本内涵、弘扬和培育民族精神的途径和意义、文化市场与传媒商业化的影响、发展先进文化的指思想和要求、建设和谐文化，培育文明风尚、社会主精神文明建设的根本任务和主要内容、思想道德建设在文化建设中的地位、思想道德修养与科学文化修养。
通过梳理，2012年哲学模块常考考点有：哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科、哲学与时代精神、绝对运动与相对静止、意识的内容和形式、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系、一切从实际出发，实事求是、实践是认识的基础、认识的无限性（认识的深化）、唯物辩证法的联系观、系统优化方法、唯物辩证法的发展观、发展的前进性与曲折性、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、对立统一的观点看问题（一分为二、全面的观点）、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、辩证的否定观、社会存在和社会意识、社会意识的相对独立性、社会基本矛盾、人民群众是历史的创造者、人生价值和价值观的导向作用、价值判断和价值选择、价值的创造和实现。
命题双向细目表(参考模板)
命题双向细目表(参考模板) 学校考试试卷命题双向细目表学科年级题型答卷时间分钟满分命题人说明：1.题型包括：填空题、选择题、计算题、简答题、综合题等，根据学科有所区别。
2.试题来源包括：教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题、原创题等。
3.目标层次：请根据学科标准要求填写，使用通用能力层级“识记、理解、应用、分析、综合”。
请用√符号表示。
4.题号指小题序号。
5.难度指标要点：容易题（0.90-0.75）、较易题（0.70左右）、较难题（0.55左右）、难题（0.45-0.20）。
6.注：合计分值为试题预计分值之和。
学科年级题型题号试题预计分值难度指标考查目标属性语文七年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√数学八年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√以下是学校考试试卷命题双向细目表：语文七年级的试卷包含填空题、选择题、计算题和简答题。
其中，填空题和选择题考查学生的理解和应用能力，计算题则考察学生的分析能力，而简答题则需要综合运用多种能力。
每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。
数学八年级的试卷也包含了相同的题型，同样考查学生的不同能力。
学生需要根据题目要求，灵活运用所学知识，解决实际问题。
每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。
这份双向细目表是由命题人根据学科标准要求、教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题和原创题等来源制作而成。
通过这份表格，学生和教师都可以更好地了解试卷的命题情况，有利于提高学生的研究效果和教师的教学质量。
广东省省实、广雅、执信、二中、六中五校2020-2021学年高二历史上学期期末联考试题双向细目表
75分钟
考查知识点1 考查知识点2 考查知识点3
百家争鸣
汉代儒学成为正统 思想
汉代儒学成为正统 思想
明清之际的 儒学思想
汉武帝加强 中央集权的
措施
宋明理学
宋明理学
明清之际的儒学思
西方人文精神的起 苏格拉底 源
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
古代中国的科技成
就 古代中国的文学成
就 汉字的起源演变和
明清小说
书法的发展 电气技术的应用
经典力学
进化论
维新思想
孙中山的三民主义
新文化运动
毛泽东思想
中共七大
新中国科学技术发
展的主要成就 “百花齐放、百家
争鸣”的方针 19世纪以来世界文
学 19世纪以来世界有
代表性的美术作品 19世纪以来世界有
代表性的音乐作品
春秋战国时期的百 文艺复兴 家争鸣
汉代儒学正统地位 近代新式教
的确立
育
两次工业革命、第 近代中国反
考试科目
考试时间 题号
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10
11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
21
22
23
24
25
26
27
2020学年第一学期高二期末联考命题双向细目表
历史
年级
高二
考试类型
2019级高二上学期期末五校联
202101 题型
单项选择题
单项选择题
单项选择题 单项选择题 单项选择题 单项选择题 单项选择题 单项选择题 单项选择题 单项选择题
三次科技革命 侵略史、抗
争史
中国特色社会主义 社会的建设
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广东商学院命题双向细目表（命题教师用）
2012-2013学年度第二学期
开课单位
信息学院
课程名称
操作系统
课程代码
110104
命题老师
白雪梅
考试班级
11软件1、2班
题型能
题量力
内容
认识
理解
应用
分析
综合
合计
（分）
1、OS引论
2、处理机管理
3、存储管理
4、设备管理
5、文件系统
概念选择
4分
概念选择
8分
概念选择
4分
概念选择
8分
概念选择
6分
计算选择12分
计算选择12分
计算选择12分
计算选择4分
代码分析
10分
分析计算
10分
分析计算10分
4
30
26
30
10
合计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30
40
10
20
100
填表说明：命题老师必须将测试内容的类别，不同内容在试卷中所占的份量，各种内容采用的题型，各类试题应占的比重，考核的能力层次及比例，分数比例填到表上。