奥尔巴尼初级中学体育
学、练、赛一体化教学实施策略
学、练、赛一体化教学实施策略作者：来源：《中国学校体育》2023年第12期《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］在“课程理念”中指出：“体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学、练、赛’一体化教学。
”针对一些课堂教学中出现的单一技术重复教学、比赛情境创设不真实等问题，如何实现“学、练、赛”一体化教学，让学生真正掌握1～2项运动技能，是广大体育教师普遍关注的问题。
为了更好地践行课程标准理念，结合本期“草根争鸣”栏目研讨主题，探讨如何更好地发展学生的核心素养，注重“学练赛”一体化教学实施，切实提高学生的体质健康水平。
一、完善动作组合，提升学练赛水平《义教课程标准（2022年版）》在“课程理念”中，明确提出要指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。
如何在学、练、赛的不同阶段设计适合的技术组合，是教师引导学生达成学业要求的重要途径。
广东钟鑫魁以“足球：脚背正面运球”为例，以学习单脚直线运球，到练习前后和横向移动控球，再到小组比赛“变向运球比快”等多个动作组合，提高了学生的人球结合能力，整堂课采用小组合作练习、集体研讨、竞赛等方式，增强了学生的团队合作意识和对比赛的阅读能力。
陕西师英果指出在体育教学过程中，学习阶段首先要理解动作技术的基本概念，如篮球教学中投篮、传球等基本动作；其次，练习时需要分析每个动作技术的难易程度，应该从简单易学的动作开始，逐步过渡到难度较大的动作，如从原地运球到行进间运球再到高低、变向运球等；最后，开始设计动作技术组合练习，并尝试在比赛中运用。
山东韩曾锋在“足球射门”课例中采用倒推法，探究总结出比赛中更多出现的是有防守下的动态射门，从而引导学生先学习掌握移动射门，再通过不同的运球结合射门动作，逐渐过渡到有防守的射门技术，最终实现学习目标。
第一部分羽毛球课程教学计划
第一部分羽毛球课程教学计划羽毛球课程单元及课时分配●小学阶段主要以游戏教学为主，通过各种游戏来提高学生对羽毛球的力量感和空间感，促进学生专项体能的发展。
●重点技术教学可参考羽毛球关键技术教学建议中常见错误及纠正方法●身体素质练习可以根据教学内容的需要参照“羽毛球体能练习方法”中相应的内容分别安排到课堂中去。
一年级第一学期羽毛球课程单元教学计划课时第一课教学内容抛接羽毛球游戏教学目标 1.认识羽毛球并能了解抛接羽毛球的方法，了解羽毛球运动中的空间和距离感。
2.通过自我尝试和体验，学生能合理地进行抛接羽毛球的练习，掌握抛接球的动作和方法。
3.能积极愉快地参与游戏和练习，并能在练习中与同伴互帮互助，合作达成目标。
教法提示学法提示1.介绍羽毛球及持球方法构成：球托和16根羽毛持球方法：用手指轻轻捏住羽毛根部和球托。
2.引导学生用单手向上抛球，要求抛得高3.引导尝试抛球下落时再将球接住。
4.激趣加上拍手等动作后再将球接5.巡回指导观察。
6.组织两人一组互抛互接。
7.组织交流、总结方法。
（抛：抛得直、力量适中。
接：脚步灵活移动、看准球）1．观察羽毛球，了解球的构成。
2．尝试持球。
3．尝试握拍练习。
集体--两人一--小组4．尝试单手向上抛球5．尝试各种单人抛接球练习6．交流找出抛接的注意点（抛得直、高，对准球在胸前接）7．尝试分组的互抛互接练习8．总结出互抛互接的方法素质练习：交叉步课时第二课教学内容手心颠球及游戏教学目标1.了解手心颠球的方法，初步尝试手心颠球。
2.体会颠球时机和动作，提高对球的空间及力量感。
3.乐于尝试练习并与同伴互帮互助，改进动作方法。
教法提示学法提示水平一（一年级第二学期）课时第六课教学内容正手握拍法和持拍颠球教学目标1．了解正手握拍的方法，学会用正确的方法握拍。
2．初步学习正手颠球，尝试用正确的方法进行正手颠球练习，提高球感。
3．认真听讲解，乐于尝试练习。
教法提示学法提示1．介绍羽毛球拍2．讲解示范握拍方法。
一中“体育、艺术2+1项目”实施方案
面向全体学生促进全面发展培养个性特长—一中“体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行稿）二02八年九月五日“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）是教育部为了落实《2003——2007年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。
其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
根据玉环县教育局《玉环县教育局关于印发玉环县中小学生课外文体活动工程实施方案的通知》（玉教基[2008]22号）文件的精神，从本学期起我校将全面实施“2＋1项目”实施工作。
结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、指导思想以“健康第一”为主线，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。
倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2、以“快乐学习三年，健康享受五十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
2024年山东青岛西海岸新区体育中考方案看青岛西海岸新区
2024年山东青岛西海岸新区体育中考方案看青岛西海岸新区嘿，各位家长和考生们，咱们今天就来聊聊2024年山东青岛西海岸新区体育中考那点事儿。
作为一位有着10年方案写作经验的大师，我这就给大家详细解析一下这个方案，保证让你一看就懂，一学就会！一、考试项目及标准咱们来看看考试项目。
2024年青岛西海岸新区体育中考共设有四大项目：跑步、跳远、投掷和篮球。
每个项目都有相应的评分标准，下面我就一一给大家介绍。
1.跑步：男生1000米，女生800米。
评分标准参照国家体育锻炼标准，男生满分3分，女生满分3分。
2.跳远：男生立定跳远，女生立定跳远。
评分标准参照国家体育锻炼标准，男生满分3分，女生满分3分。
3.投掷：男生实心球，女生实心球。
评分标准参照国家体育锻炼标准，男生满分3分，女生满分3分。
4.篮球：男生投篮，女生投篮。
评分标准参照国家体育锻炼标准，男生满分3分，女生满分3分。
二、考试流程及注意事项1.考试流程：考生按照规定时间到达考场，先进行签到，然后按照顺序参加各个项目的考试。
考试结束后，现场公布成绩。
三、备考策略1.跑步：加强有氧耐力训练，提高心肺功能。
平时多进行跑步锻炼，逐步提高速度和耐力。
2.跳远：加强腿部力量训练，提高爆发力。
可以进行立定跳远、深蹲跳等锻炼。
3.投掷：加强上肢和腰腹力量训练，提高投掷力度。
可以进行哑铃卧推、仰卧起坐等锻炼。
4.篮球：加强投篮技巧训练，提高投篮命中率。
可以进行定点投篮、跳投等练习。
四、考试心态调整1.保持积极的心态，相信自己能够发挥出最佳水平。
2.考试前做好充分的准备，避免临时紧张。
3.考试过程中，遇到困难不要气馁，保持冷静，相信自己能够克服。
五、家长配合1.关注孩子的训练进度，及时了解考试动态。
2.鼓励孩子积极参加体育锻炼，提高身体素质。
3.考试前，帮助孩子调整心态，减轻压力。
考生签到时要带齐证件，考试时别忘了检查装备，注意安全别受伤，心态调整不能忽视，这些可都是2024年山东青岛西海岸新区体育中考方案里的关键细节。
初中田径“学练赛评”一体化大单元教学设计及实践研究
初中田径“学练赛评”一体化大单元教学设计及实践研究1. 内容概括教学目标设定：依据国家课程标准和初中生身心发展特点，构建科学、合理的田径教学目标体系。
教学内容整合：根据田径运动项目特点和学校实际情况，优化教学内容结构，形成富有层次性和连贯性的田径教学内容序列。
教学方法创新：运用现代教育理念和教学手段，如情境教学、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
评价体系构建：建立科学、客观、公正的田径教学评价体系，全面评价学生的学习成果和综合素质。
教学实施与反思：在教学实践中不断总结经验教训，优化教学策略和方案，实现教学质量的持续提升。
鼓励教师进行教学反思和创新，为教学改革提供有力支持。
1.1 研究背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育的理念逐渐被广大教育工作者所接受。
在这个背景下，体育教育作为培养学生全面发展的重要手段，也得到了越来越多的关注。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，田径运动作为一项具有较高竞技性和观赏性的运动项目，对于培养学生的团队协作能力、意志品质和身体素质具有重要意义。
如何在初中阶段有效地开展田径运动教学，提高学生的运动技能水平和综合素质，成为了当前体育教育改革的重要课题。
以期在提高学生运动技能的同时，培养学生的竞技精神和团队协作意识。
本研究将从教学设计、实践操作和效果评价等方面进行全面探讨，为初中田径教学提供理论支持和实践参考。
1.2 研究目的优化教学模式：通过引入一体化教学模式，将学习与训练、评价与比赛紧密结合，提高田径教学的效率和效果。
提升学生技能水平：通过大单元教学设计，使学生系统掌握田径运动的基本技能，提升运动技术水平。
促进学生全面发展：在田径教学过程中，不仅注重学生运动技能的提升，还通过体育活动培养学生的团队协作能力、竞争意识以及意志品质等非技术性能力的培养。
探索评价与反馈机制：本研究将设计更加科学合理的评价体系，结合比赛成绩和日常表现，对学生进行全面准确的评价，并根据反馈及时调整教学策略。
核心素养导向下中学田径“学、练、赛、评”一体化 教学设计与实践
核心素养导向下中学田径“学、练、赛、评”一体化教学设计与实践作者：谷小兵来源：《天津教育·上》2024年第01期在新课程改革深入发展的背景下，对中学田径课堂的教学提出了更高要求，创新课堂教学形式迫在眉睫，“学、练、赛、评”教学模式的建构在协同课堂发展上具有突出效果。
在义务教育阶段，基于体育核心素养导向下的教学实践，在田径运动技能运用能力中构筑“提升学生能力”的田径课堂教学评价体系，以彰显体育教学的教育功能。
应《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，以“学、练、赛、评”一体化为方向，将田径教学的关注点放在促进学生思维运动的发展上，营造身体练习、思维练习共存的教学形态，让学生在田径教学中掌握既定的课程内的技术动作，知晓正确的练习方法以及正确的评价技能，从而帮助学生实现全面学习。
一、教材及学情分析自《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》颁布伊始，新课标在我国如火如荼地展开。
应新课标对田径类运动项目的要求，整合了“跑、跳、投掷”等优势，且以跳跃运动最受学生欢迎。
新课标也强化了初中阶段所有课程在设计层面将更注重激发学生兴趣和提升运动参与度。
在本节课的设计中，结合七年级学生的认知和身心发展水平，以新课标为基础，明确田径教学中“跳跃”这一项目的教学为重点，通过构筑“学、练、赛、评”一体化课堂，在测验、练习、比赛、评论等环节深化学习。
鉴于七年级学生的特点，要求教师在田徑运动中把握教学环节学生的情绪，提升学生的控制力，注重对课堂气氛的调控，确保整个课堂教学在交互式的合作中更好地集中学生注意力，使学生扎实掌握“跳跃”技能。
二、教学片段呈现及设计思路（一）准备活动由体育委员集合、整队、检查人数，报告教师。
师生问好，教师考勤。
教师宣布本课次内容，并提出准备活动要求及注意事项。
以慢跑形式开始热身，并融入听口令抱团的游戏，吸引学生注意力。
随后以行进间徒手操使学生充分活动开身体各关节，整合活动过程应用语言法教学，集合整队快速、安静、整齐，一切听从指挥。
初中体卫艺工作总结范文(5篇)
初中体卫艺工作总结范文在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。
为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情景总结如下：一、深入探究，努力提高教育教学水平这一学期我负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。
在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。
在学校没有场地器材的情景下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间进取拨展体育天地。
平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了学校文化建设。
半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，经过在实践中加深对课程的理解和领会。
1、学生能在教师的要求下进取锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、经过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。
在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自我在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。
4、教学过程、教学进度和教学资料的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习资料在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的构成。
运动负荷由小到大，满足了不一样类型学生的要求。
2024年中学体卫艺工作总结模版(2篇)
2024年中学体卫艺工作总结模版（____字）一、工作概述____年是我校中学体卫艺工作的关键一年。
在全面贯彻落实国家教育改革方针和学校发展目标的基础上，我校坚持“全面发展、素质教育”的办学理念，积极推进中学体卫艺工作，提高学生的实践动手能力，培养学生的审美情操，全面提升学生的艺术修养。
通过一年的努力，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。
二、体育工作总结1. 运动会组织顺利：本年度我校成功举办了一届规模较大的运动会。
通过学生自主组织的运动会，不仅增强了学生的集体荣誉感，还提高了学生的体育技能和协作能力。
2. 体育设施不足：由于学校体育设施的限制，影响了学生的体育锻炼。
在接下来的工作中，应积极争取配备更多的体育设施，提供更好的体育锻炼条件。
3. 健康教育加强：通过开展健康教育活动，提高了学生的健康意识和生活习惯。
但是，学校在健康教育方面的投入还不够，需要进一步完善相关工作。
三、卫生工作总结1. 环境卫生改善：通过加强卫生管理，改善学校的环境卫生状况。
在新学期开学前，进行了一系列的环境整治工作，提高了学生的学习和生活环境。
2. 宣传教育加强：通过开展宣传教育活动，增强了学生的卫生意识和自我保护能力。
但是，学校在卫生宣传方面还存在不足，需要进一步加强相关工作。
3. 卫生设备更新：学校部分卫生设备老化严重，需要及时更新。
在新的一年里，学校应该加强设备的更新与维护，改善卫生设施的条件。
四、艺术工作总结1. 学生艺术素养提升：通过加强学生的艺术教育，提高了学生的艺术素养和表现能力。
在音乐、舞蹈、美术等方面，取得了一定的成绩。
2. 学校艺术团队建设：通过加强艺术团队的培养和建设，提高了学校艺术团队的整体素质。
但是，学校在艺术团队建设方面还存在不足，需要进一步完善。
3. 艺术节活动丰富：学校成功举办了一系列的艺术节活动，丰富了学生的文化生活，提高了学生的艺术鉴赏能力。
但是，在艺术节活动的组织方面还有待改进，需要进一步提高活动的质量和效果。
定向运动在初中体育教学中的应用探讨
047JiaoXue YiDe 教学一得缪成彪定向运动在初中体育教学中的应用探讨随着新课程改革的实行，人们对学生综合素质的重视程度越来越高。
初中体育作为一门提升学生身体素质和心理素质的重要学科，也被予以高度重视。
但是大多数初中体育教学方式单一而枯燥，学生参与体育教学的兴趣不高。
为了积极响应国家新课程改革号召，在开展体育教学时，教师需要改变现有的教学理念，积极引进新型教学方式。
定向运动是一种集合了体力和智力的体育运动，是一种能很好地调动学生兴趣、积极性和主动性的方法，对学生的智能和健康有着一定的促进作用。
一、在初中体育教学中开展定向运动的意义1.有利于激发学生体育运动的兴趣在传统应试教育模式中，体育属于教师、家长眼中的副科，因此，学校和教师对体育教学的重视程度不高，导致教师在开展体育教学的时候，教学方式和手段都比较单一，教学内容更是千篇一律的跑步、跳远等。
新课程改革后，学校对体育的重视程度虽然有所提升，但受传统教学模式的长期影响，教师在开展教学活动的时候，依旧没有创新，不能有效地激发学生的兴趣。
而兴趣是学习最好的老师，想要提高体育教学效率，教师就必须思考如何提升学生的学习兴趣。
在初中体育教学中开展定向运动，能够充分利用定向运动趣味性高、竞争性强等优点，兼顾智能与运动，进一步激发学生的学习兴趣。
学生在参与定向运动的过程中，不但能够发挥自身运动能力，而且能提高合作学习能力和竞争能力。
因此，开展定向运动是提高教学质量行之有效的教学手段。
2.有利于提升学生的个人素质初中是学生由儿童阶段向青年阶段的过渡时期，也是学生生长发育的重要阶段，学生不论是心理还是生理都会发生显著的变化。
初中生往往内心更加敏感，冲动、易怒、狂躁、情绪波动强烈等都是初中阶段的学生很明显的特征；初中生也具有精力旺盛、竞争意识强等特点。
而体育教学的教学目标是更好地培养学生身体素质和心理素质。
因此，教师在进行体育教学的过程中，需要充分利用初中阶段学生的特点，提高体育教学质量。
初中学校体育工作年度报告
初中学校体育工作年度报告初中学校体育工作年度报告(精选5篇)随着高技术信息时代的来临，人们生活节奏越来越快，势必对人们身体健康产生影响。
而体育运动是人们拥有健康体魄最重要的途径。
下面小编给大家带来初中学校体育工作年度报告5篇，希望大家喜欢!初中学校体育工作年度报告精选篇1学校是一所“以文为主，以艺术为特色，以能力加特长为培养目标”的集幼儿园、小学、初中、高中一贯制的全封闭、寄宿制、现代化学校。
学校坐落于伟人故里中山市郊的民众镇，环境优美，交通便利，学校建有运动场馆和医疗保健中心。
教学、办公、生活、运动设施一应俱全。
学校推行“质量立校、特色兴校、科技强校”的治校方略。
现有在校师生2000余人。
师生在各级各类竞赛中均获得骄人成绩。
学校体育工作在校长的领导下有了新的突破，取得了更大的进展。
一个学期以来，我校体育工作以贯彻中央7号文件和市局有关精神为中心，以形式丰富的各类活动为载体，以相应的严格考核为促进手段，在学校行政的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确阳光体育运动的同时，紧紧围绕《国家学生梯子健康标准》和《广东省中小学生体能素质评价标准》，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的`发展，“三球三棋”活动丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：在体育教学方面为了扩展每位体育教师的视野，了解体育课程改革的最新动态与发展方向，我校多次聘请体育界教坛精英举办专题讲座。
三名专职体育教师参加了学校举行的青年教师评优课及教案设计比赛，李云茂和田兆林老师分获教师评优课、教案设计的一等奖。
通过看课与评课进一步提高了全组教师的教学水平及教案设计水平。
本学期，我校就“两课三操”对体育教师做了相应的硬性规定：体育课一定要依据教学计划和备课内容又组织又目的的进行，活动课一定摇围绕中考内容结合学生实际又实效的开展，学生做课间操眼保健操及素质操时，体育老师尧和值周老师一起亲临现场示范纠错。
关于新西兰的中学
关于新西兰的中学导读：本文关于新西兰的中学，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
虽然只是一个国土面积270000平方公里的小国家，国民教育依然不敢有丝毫懈怠。
关于新西兰的中学，新西兰的中学包含公立、私立、男女分校、混校等多种学校，满足各个家庭的需求。
以下由介绍一些有代表性的院校，为正在受择校困扰的家长们指点一二。
塔卡普纳中学Takapuna Grammar School建校时间：1927年学校性质：男女合校所在位置：奥克兰的北岸市开学时间：1月,4月,7月,10月入学要求：入读12-13年龄的学生须提供英语能力证明，最高可入读12年级，入读年龄不超过18岁。
优势：该校是奥克兰市七所高级中学之一，传统的英式公共教育模式，是新西兰排名第十级的学校(最高级)，所在城市是新西兰最安全的地区之一。
西泉中学Western Springs College建校时间：1906年学校性质：男女合校所在位置：奥克兰市优势：该校是新西兰教育检查评估办推选的全国九所示范学校之一, 连续三年(2009/10/11)全国NCEA统考的成绩在全国同类学校和奥克兰地区五十四所国立学校中名列第一。
该校还拥有全国最好的舞蹈和话剧表演艺术中心和雄厚的师资，同时摄影绘画艺术、传媒学、音乐、平面设计、食品工程管理技术等主流课程拥有优良师资，教学成果享誉盛名。
奥克兰男子文法中学Auckland Grammar School学校性质：公立男校所在位置：奥克兰市中心开学时间：1月,4月,7月,10月入学要求：入读12-13年龄的学生必须提供英语能力证明，学校根据个人情况衡量学生水平，最高可入读12年级，入读年龄不超过18岁。
优势：该校是新西兰乃至世界闻名的，历年输送大批优秀毕业生到牛津、剑桥及美国常青藤联盟等顶尖大学，其设施完善及先进堪称新西兰公立学校之首。
博特尼唐中学Botany Downs Secondary College学校性质：男女合校所在位置：奥克兰东部开学时间：1月,4月,7月,10月入学要求：接收7-10年级学生，入学年龄12-15岁优势：学校拥有一流的教学和师资力量，除了优秀的学术课程，还提供丰富的音乐、戏剧、文化和体育课程。
中学体艺“2+1”活动方案及细则
中学体艺“2+1”活动方案及细则一、活动背景中学生的体育和艺术素养是他们全面发展的重要组成部分。
为了提升中学生的综合素质和创造力，学校组织了“2+1”体育和艺术活动，旨在通过体育活动和艺术表演的结合，培养学生的动手能力、团队合作意识和艺术审美能力，同时激发学生的学习热情和创造力。
二、活动目标1. 培养学生的动手和创造能力，提高他们的实践操作水平。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，加强集体荣誉感。
3. 提升学生的艺术素养和表演能力，培养他们的艺术审美能力。
4. 激发学生对学习的热情和兴趣，培养他们的创造力和创新能力。
三、活动内容1. 运动项目：学生可以选择篮球、足球、排球等个人或团体项目参与。
2. 艺术表演：学生可以选择舞蹈、音乐、绘画、戏剧等艺术形式进行表演。
四、活动流程1. 活动筹备：学校组织相关教师和学生代表参与活动筹备工作，确定活动日期、场地和资源准备等事项。
2. 招募参与者：通过学校宣传推广，向全校学生开放参与资格，并鼓励学生自愿报名参与活动。
3. 选拔选拨：对报名参与活动的学生进行选拔，根据学生的兴趣和特长进行分组，确保每个小组的参与者能够形成和谐的团队。
4. 分组训练：每个小组成立后，学校将安排相关教师进行指导和培训，提高学生的运动和表演水平。
5. 筹备展示：参与活动的学生在活动时间前进行最后的排练和展示筹备工作，确保他们能够在活动中展示自己的最佳状态。
6. 活动展示：活动当天，在活动场地设置相关设备和舞台，按照预定的流程进行体育比赛和艺术表演。
活动结束后，学校将对参与者进行评选和表彰，鼓励他们继续发展和参与相关活动。
五、活动细则1. 活动时间：活动将在每学年结束前的一个周末举行，具体日期由学校确定。
2. 活动地点：学校操场和礼堂为活动场地，根据需要可适当调整。
3. 参与者要求：参与者必须是在校学生，身体健康，符合相关运动项目和艺术表演的要求。
4. 分组方式：参与者根据个人喜好和特长自愿报名，学校将根据报名情况进行分组，并确保每个小组人数均衡。
内蒙古初中体育考试项目及测试方法
有关“初中体育考试”的项目及测试方法初中体育考试的项目和测试方法因地区和学校的不同而有所差异。
有关“初中体育考试”的项目及测试方法如下：一、必测项目：1.中长跑（男生1000米，女生800米）：考生站在起跑线后，起跑姿势采用站立式起跑，听到发令后快速跑至终点。
以完成的时间作为最终成绩。
跑步过程中，不允许穿钉鞋。
2.立定跳远：考生两脚平行站在起跳线后，脚尖不得踩线；双脚原地同时起跳后，保持一定节奏连续向前用双脚起跳完成跳跃，成绩丈量从起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。
二、选测项目（考生从以下几个项目中选择一个进行测试）：1.50米跑：考生至少两人一组测试。
站立起跑，考生听到“跑”的口令后开始起跑。
发令员在发出口令同时要摆动发令旗。
计时员视旗动开表计时，考生躯干部到达终点线的垂直面停表。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。
2.掷实心球（2千克）：考生站在起掷线后，面对投掷方向，两脚前后或左右开立，身体重心落在后面那只脚上或两脚之间，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用支撑脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上（斜45度角）方掷出。
球出手的同时，后脚可向前迈出一步，但不得踩线、越线。
成绩丈量从投掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。
3.篮球运球投篮：以篮圈投影中心为圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。
考生在弧线外持球站立，听到“开始”口令后，按图中箭头所示方向单手运球并投篮，投中后自投自抢篮板球，运球至右侧边线中点然后折返运球运回原处，脚踩线时停表，没有投中者必须补投一次。
每人测试两次，取最好成绩。
鄂尔多斯市初中体育测试标准
鄂尔多斯市初中体育测试标准
一、测试项目及分值
1. 男生测试项目及分值：（1）引体向上：20分（2）立定跳远：30分（3）1000米跑：50分
2. 女生测试项目及分值：（1）仰卧起坐：20分（2）立定跳远：30分（3）800米跑：50分
二、评分标准
根据学生测试项目的完成情况，按照以下评分标准进行评分。
满分为100分，最终成绩以等级形式呈现。
* 优秀（90分及以上）：学生完成测试项目，动作标准，达到预期效果。
* 良好（80-89分）：学生基本完成测试项目，动作较标准，部分项目存在不足。
* 及格（70-79分）：学生完成部分测试项目，动作不够标准，存在一定不足。
* 不及格（70分以下）：学生未完成测试项目，或动作严重不足，存在明显问题。
三、其他注意事项
1. 测试时，学生应穿着合适的运动装备，确保安全。
2. 测试过程中，教师会进行现场指导，帮助学生完成测试。
3. 学生应
积极配合教师，认真完成每个测试项目。
4. 对于残疾或身体不适的学生，教师应酌情处理，确保学生安全。
以上是鄂尔多斯市初中体育测试标准，希望对学生和教师有所帮助。
新课标视域下的初中体育大单元教学
新课标视域下的初中体育大单元教学作者：吕东琛来源：《新课程》2024年第05期作者单位：吕东琛（1973—），男，汉族，甘肃静宁人，本科，中学一级，研究方向：体育。
以新课标为指引，初中体育教学要重视大单元教学实践的有效推进，落实素质教育育人理念，助力学生全面发展，为学生今后的学习成长奠定坚实基础。
在大单元教学理念指引下，教师不仅要进行学科内容的整合，还要关注学生运动技能的培养，团队合作素养的提升，及学生体育品格与学生体育文化素养的培养。
所以，在大单元教学工作的实施中，教师需要统筹策划、科学引导，切实提高初中体育大单元教学育人实效，让学生在课程学习中可以充分参与、积极展示，感受体育魅力，弘扬体育精神，提高学生的体育综合能力。
一、主题引领，确定大单元教学方向初中阶段是学生身心成长的关键时期，教师要以新课标为指引，推进初中体育大单元教学工作的落实，切实通过综合性体育教学活动提高学生的训练热情。
另外，教师在这个过程中要发挥有效的引导作用，制定科学的大单元主题，聚焦激发学生对体育运动的兴趣和实践体验过程，培养学生良好的学习行为。
发挥大单元引领作用，教师要通过主题引领，明确初中体育大单元教学的明确方向，坚持中心突出、多维引导、多项推动，形成立体化学习空间，让学生在体育课堂上积极思考，获得能力提升。
另外，教师要鼓励学生发扬体育精神，使其充分参与和感受体育运动的魅力。
以球类运动为例。
初中阶段需要学生学习掌握的球类运动项目比较多，包括篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球等多种项目。
针对初中阶段学生的学情，球类运动教学需达到水平二、水平三、水平四等不同层级的目标要求。
在大单元教学中，教师不仅要对课程标准进行有效研读，还要结合所教年级学生的具体情况，分别设定不同球类的运动标准，结合具体主题，分析该主题下的次级目标，确保学生能够充分掌握相应球类的运动技术，并引领学生进行高质量学练，达成大单元教学目标要求。
以足球大单元教学为例，教师就可设定“狭小空间内对抗运动”主题，还有“场内区域攻防中的技战术组合运用”主题。
初中体育课程改革与实践：新课标视角下的大单元教学探析
第5卷冰雪与体育教育冰雪体育创新研究第5卷第5期/2024年3月Vol.5No.5/March 2024文本信息:唐龙.初中体育课程改革与实践：新课标视角下的大单元教学探析[J].冰雪体育创新研究，2024，5（5）：154-156.初中体育课程改革与实践：新课标视角下的大单元教学探析Middle School Physical Education Curriculum Reform and Practice:An Analysis of Large Unit Teaching from the Perspective of the New Curriculum Standards唐龙TANG Long引言体育作为一门学科和教育领域，一直以来都扮演着培养学生全面素质的重要角色。
近年来，随着教育理念的更新和社会需求的不断变化，初中体育课程改革成为教育界的热点话题。
这一改革旨在促使体育教育更加贴近学生的成长需求、培养更具综合素养的新时代人才。
在新课标的引领下，初中体育课程改革正在经历一次全面而深刻的变革，这种变革不仅影响着教育实践，更对社会的发展和国家的未来产生着重要影响[1]。
体育课程的改革不仅仅是教育领域的一项技术性任务，更是对未来人才培养模式的重新审视和调整。
随着知识社会的到来，学生的素质要求也在不断提升，除了传统的学科知识，全面发展的核心素养和创新能力成为重要的衡量标准。
而体育作为一种身心并重的教育方式，正是培养这些素质的有效途径之一。
在这个背景下，初中体育课程改革的意义不仅在于提高学生的体育技能，更在于培养他们的健康意识、团队合作精神和自主学习能力。
这个过程旨在让学生在多样的体育活动中体验成长，培养他们的自信心和积极心态，使之能够应对未来社会的挑战和机遇。
1义务教育体育课程改革的背景与意义体育课程在义务教育阶段的重要性不言而喻，不仅能够促进学生的身体素质发展，还能培养学生的团队协作、竞技精神和生活乐趣。
鄂尔多斯中考体育考试项目
鄂尔多斯中考体育考试项目
鄂尔多斯中考体育考试项目通常包括以下几个项目：
1. 短跑：学生需要进行100米或200米的短跑项目。
他们将被要求在规定的距离内尽快完成比赛。
2. 跳远：学生需要从起点线起跳，通过弹跳和运用技术完成跳远。
裁判员会记录学生的最佳成绩。
3. 投掷项目：学生可以选择投掷铅球或者标枪项目。
他们需要掌握正确的技术动作并在规定区域内完成投掷。
4. 篮球或足球比赛：学生可能会参加篮球或足球比赛，展示他们的团队合作和运动技能。
以上是一些常见的鄂尔多斯中考体育考试项目。
具体的考试项目可能因地区和学校的不同而有所变化。
建议你联系当地的学校或教育部门获取更详细的信息。
初中体育教学提升学生主动参与度的策略_2
初中体育教学提升学生主动参与度的策略发布时间：2021-09-01T05:10:31.788Z 来源：《中小学教育》2021年5月第13期作者：贾顺斌[导读] 初中体育在新课改的背景下以及中考体育改革的环境下逐渐受到了教育者的重视，在初中各个学科的教育活动当中，体育学科对于增强学生的身体素质和建立良好的精神品质具有关键的作用和意义贾顺斌陕西省西乡县第六中学 723500摘要：初中体育在新课改的背景下以及中考体育改革的环境下逐渐受到了教育者的重视，在初中各个学科的教育活动当中，体育学科对于增强学生的身体素质和建立良好的精神品质具有关键的作用和意义。
发展学生的身心健康素质是开展其他教育活动的必要保障，但是初中生对于体育课堂存在着不重视的情况，甚至对于运动和锻炼产生厌恶、厌倦的心理，所以，本文从提升初中学生的体育课堂参与度出发，分析当前完善体育教学活动效果的有效途径。
关键词：初中体育；参与；教学策略前言提升初中体育教学活动中学生的参与度具有举足轻重的作用和意义，学生的课堂参与度对于体育教学开展的成效具有重大的影响作用。
学生积极参与课堂能够最大程度地提升学生在课堂的专注度，能够帮助学生在全神贯注的情境下掌握必要的体育知识和技能；其次，学生的积极性越高、投入程度越高，在课堂能够更加主动地参加体育锻炼，对于发展学生的体能健康和综合素质也具有一定的推动作用。
总而言之，学生的课堂参与是提升初中体育教学效果的重要途径之一，所以教师需要有效地创建良好的教学环境和结合必要的教学创新，使得学生能够提升体育学习的能动性。
一、创设教学情境，挖掘学生的兴趣学生的积极参与程度在初中体育教学中具有关键的作用和意义，甚至很大程度上影响初中学生的体育学习效果，学生的参与程度提升，需要教师有效地更新自身的体育教学观念，在体育教学中创设良好的教学情境，调动学生的情绪情感体验，使得学生能够提升自身的学习兴趣，在兴趣驱动的情况下提升自身在课堂中的专注程度，增强学生的体育锻炼频率。
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奥尔巴尼初级中学
所属国家：新西兰
所在省洲：奥克兰大区
建校时间：2005年
在城市：奥克兰大区
学校类型：高中
学校类别：私立
中国教育部是否认证：获得认证
留学360新西兰金牌留学专家俆闻杰老师介绍，奥尔巴尼初级中学Albany Junior High School(AJHS)从2005年开始招收学生，是目前新西兰最新的中学，也是唯一一所‘为特定目的建造的’学校。
由于AJHS 为学生们提供了完善的教学和运动设施，所以在很短时间内就已经获得了很好的声望。
奥尔巴尼初级中学是新西兰首家专门建制的初级中学，在教育行业中独具一格。
本校为初级中学，依据7年级至10年级学生的需求开设相关课程，学风严谨，治学理念基于架构健全、研究深入的教学法。
奥尔巴尼初级中学在理论上和实践中都依据青少年的成长发育而因材施教。
学校的各项工作中皆体现了我们因材施教、教学严谨的理念，以便全校教职工、学生及家长对本校的治学理念有统一的认识。
学校致力于奥尔巴尼社区的发展，并鼓励和欢迎家长的参与和指正。
我们与家长和监护人协同合作，挖掘每位学生的潜力，使之掌握受益一生的生活技能。
学校目前拥有大约1140为学生，其中有国际学生35人，8个中国学生。
由此可见，当地学生比例占绝大多数，所以，学校的语言环境非常有利于外国学生短期内英文水平得到大幅度的提高。
> 体育
学生可以参与各类课内和课外体育活动。
目前，70%以上的学生都定期参加40多个不同的体育队。