初一语文记叙文阅读训练题

初一语文记叙文阅读训练题

(一）生机勃勃的太阳花

一天清晨，太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红,一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜,一片赞叹。

三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间,变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们以为,这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹,也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽,愈加热情，愈加旺盛。

但看得多了,才注意到,作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光这么短,这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前,它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。

这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。

第二年,冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵!太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

1．下列对文中划线句子的理解和分析,有误的一项是（)

A.“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。”这句话从侧面突出了初开的太阳花的艳丽夺目。

B.“特别能够受住烈日的考验。”一句揭示了太阳花从初夏开到深秋,经久不衰的原因。Ｃ．“它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。”是因为太阳花的新陈交替特别活跃。

Ｄ．开完花后的太阳花“自己则闪在一旁,聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”,与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。

2．下列对这篇文章的理解和分析,正确一项是( ）

A作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力。B．第3段中，作者拿牵牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比,说明太阳花比牵牛花、美人蕉、牡丹开得愈加艳丽,愈加热情,愈加旺盛。

Ｃ.作者２次谈到单独的太阳花生命极为短暂,流露出人生苦短的伤感情结。

D．作者在欣赏太阳花花开花谢的过程后,像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界,是一个科学的、公平的、友爱的世界。

3.作者说“太阳花给予的启迪,无疑是有益的”,读了本文,请谈谈你得到的启迪。

（二)生命之芯

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的,但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到了暮秋时分,那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

③妻子也想了许多的办法,费尽了周折，院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄,埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢,怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解,摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？

⑤果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一个夜晚或半天的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。

⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢?

⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意，无论是生命的,还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……(选自《新语文学习》，有删改）

1．阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。

2．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?

３．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？

4．如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？

5．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?