中考语文说明文复习课件[1]

六、列数据 说 作比较 明 打比方 方 画图表 法 下定义
作诠释 分类别 摹状貌
举例子
• 常见说明方法(口诀) • 列(数字)、举(例子)、 下(定义) ， • • 分(类别)、作(比较)、 打(比方) ， • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、 画(图表) 。
掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：数词(大写也是）确数、约数； 小数、分数、百分数、度数、倍 数……(与年代区别) • ★分类别：一类（种）……一类 （种）…… • ★ 作比较：也、而、相对于、较…… • ★ 下定义：科学、完整，判断句 • ★ 打比方: 像、仿佛……
• 列数字：能把说明对象的特点说明 得更准确无误，令读者更信服。
Байду номын сангаас
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作 用。——这种笨重的书使用起来当然是极不方 便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和 木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给 汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
作用分析：
这里用了举例子的说明方法。作者举 秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给 汉武帝写的文章用简之多为例，具体、 真切地说明了简书的笨重和不方便，给 读者留下鲜明、深刻印象。
七.准确把握说明文中的关键词句,分析 它们在文中的作用. 把握关键词句可从三个方面考虑:抓住 中心句,分析过渡句,认清指代成分. 1.中心句以首括居多.分析中心句,有利 于把握文章(语段)的主要内容. 2.过渡句在文章结构上起承上启下的 作用,同时也是上下文内容衔接的标志. 分析过渡句,有利于把握文章内容的层 次和重点.
二、说明文的类型
事物性说明文说明事物的
说明文
是事物说明文
事理性说明文解说事理
的是事理说明文。
• 什么是说明对象?
• 被说明的事物或被解说的事理就是 说明对象。 明确说明对象，主要从两个方面着 眼，一是看文章说明什么事物或事理， 二是看文章说明这一事物的哪个方面， 我们既可从标题入手，也可从材料中归 纳。
说明文常见题型
1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文章体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
• 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大 约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。
• 表程度：比较、几乎、相当…… • 表估计：大约、可能、左右、可算…… • 表时间：当时……
试 题 讲 析
例如： "我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有" 分析：“几乎”是接 近的意思，说明我国 石拱桥分布很广，但 不是到处都有。去掉 后，意思就太绝对了， 不够准确。
说明方法的作用 • 作比较：能够更加突出强调说 明对象的特点（地位、影响、 成因、结构等）。 • 下定义：能够科学地、准确而 简明地揭示说明对象的本质特 点（内涵），使说明更加严密。
• 举例子：使说明的对象更具体、更 形象，便于读者理解 和认识。
• 分类别：使文章说明的条理十分清 楚（条理清晰）。 • 打比方：能够形象生动地说明事物 的特征，增强文章的趣味性。
例如：《苏州园林》是事物说明文， 说明对象是：苏州园林。
把握说明对象的特征
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说明事物，要说明事物的特征。所谓特征， 就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有 而别的事物不具有的特点。
例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海 水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般 的淡水湖不同)。
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的 标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局， 花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者 能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
三、说明文的语言：
• 说明文语言特点：准确、严密、简明
例如——我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶 天立地的巨人一样矗立在广场南部，和 天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法， 作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的 巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念 碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留 下生动、形象的印象。
例如——桥的设计完全合乎科学原理， 施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞 说它“制造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说 明桥的设计完全合乎科学原理，施 工技术更是巧妙绝伦。使说明内容 更充实，有说服力。
例如——统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明 方法。作者用简明的语言准确地说明 了“统筹方法是什么”这个问题，揭 示出统筹方法的本质特征，使读者对 这一概念有了确切的了解。
例如：凡是来自一个祖先，无性 繁殖出的一群个体，叫克隆 作用分析：运用下定义的说明方法， 用简明的语言准确地概括了“克隆” 的本质特征，使读者对这一概念有 了较为清晰的认识。
例——万人大礼堂里面宽七十 六米，深六十米，中部高三十三米， 体积达八万六千立方米。
作用分析：这里用了列数字的说明 方法。作者用具体数字准确说明万 人大礼堂的宽度、深度、中部高度 及体积，突出其“雄伟”的特征， 使读者一目了然。
四、说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后 来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录， 说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明 文。 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或 从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近 依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物 的形状、构造特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及 人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部 联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关 系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅 人深、由具体到抽象等。
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂 地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分” 一词能否删去，为什么？ 答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语 言的准确性、科学性。
方法归纳
1表态：不能删。2定性 （什么上的限制）+（替换法） 解词或解释句子。3若删去， 句子意思成了…不符合实际 （太绝对了）4XX词体现了 说明文语言的准确性、周密 性。
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举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） →卢沟 （时间顺序） 桥（1189年） →长虹大桥（1961年） 2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 3、光辉成就→首先—其次—再其次 4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印
（一般→ 个别）
（结果→原因； 主要—次要）
（概括→ 具体）
例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就 蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有 人稍微在树根上触动一下，它们就从窝 里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别 的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法， 作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较， 形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小 动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征， 给读者留下深刻的印象。
理清说明顺序
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
• • • • 低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原因） ☆逻辑顺序 概括→具体 主要→次要 整体→局部 …… ☆时间顺序： 年代：古→今； ↑ 季节：春→冬； …… （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕 茧到成虫的过程”等）
5、介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） → （空间顺序） 佛印（右） 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、 屋顶上…… ；往……走去、出了、来到、一进 （空间顺序） 去、出了、路过、从……爬上去，走近、 从……
五 、 说 明 文 的 结 构
说明文常用的结构模式有两 种。 1．总分式：包括“总-分、分--总、总--分--总等， 事物说明文多用总分式，其 “分”的部分又常按并列方 式安排。 2．递进式：事理说明文 多用递进式结构，一层一层 地剖析事理。