如何在初中英语课堂教学中培养学生的积极互动性
谈谈初中英语课堂互动教学策略
谈谈初中英语课堂互动教学策略一、创设良好的课堂氛围在进行互动教学前，首先要创设一个良好的课堂氛围。
教师可以通过调整教室环境、在墙上贴上英语学习相关的图片和海报、播放一些英语歌曲等方式，营造一个轻松愉快的学习氛围。
教师还可以通过一些小游戏、趣味活动等方式拉近与学生的距离，让学生在放松的状态下更容易接受知识。
二、利用多媒体和教学工具互动教学中，多媒体和教学工具是必不可少的，它们可以有效地激发学生的学习兴趣。
教师可以通过使用幻灯片、视频、录音等多媒体工具，展示生动形象的图片、视频和音频资料，使学生更容易理解和记忆英语知识。
教师还可以准备一些教学用具，如字母卡片、单词卡片、语法复习卡片等，让学生在互动中更好地参与到英语学习中。
三、营造积极的互动氛围在初中英语课堂上，教师要注重营造积极的互动氛围，让学生在互动中充分参与到英语学习中去。
教师可以采取一些策略，如提问、分组讨论、学生展示、小组竞赛等方式，引导学生积极参与互动，提高学习兴趣。
教师还可以在学生表现出色时给予及时的奖励和肯定，激励学生更加积极地参与到英语学习中。
四、激发学生学习兴趣为了增强学生的学习兴趣，教师可以通过设置问题、安排小组活动、开展角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与学生生活相关的教学内容，如英语歌曲、影视剧片段、游戏等，让学生在学习中感到更加轻松愉快。
五、引导学生自主学习互动教学最终目的是引导学生自主学习，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
教师在互动教学中应该注重引导学生思考、提高学生的学习主动性，让学生在教学活动中不仅仅是被动接受知识，而是主动思考并提出问题。
教师可以通过组织学生进行小组讨论、设计课外作业、进行学生小研究等方式，引导学生自主进行学习。
六、提供有效的反馈和指导在互动教学中，教师要及时给予学生反馈，指导学生正确的学习方向。
教师可以通过对学生发言、表演、作业等进行评价，让学生了解自己的不足，从而更好地改进学习。
浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略
浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略一、教师的师生互动策略1.营造轻松活跃的课堂氛围在初中英语课堂中，教师要营造一个轻松活跃的学习氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。
教师可以通过课堂布置、趣味性教学活动等形式来调动学生的兴趣，使课堂气氛活跃起来。
2.提问引导学生思考在课堂教学中，教师可以通过提问来引导学生思考，提高他们的参与度。
提问要注意问题的针对性和难度，既要考察学生的基础知识，又要培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.及时给予表扬和鼓励在学生做出正确回答或者有进步的表现时，教师应该及时给予表扬和鼓励，这有助于增强学生的自信心，激发他们的学习动力。
4.注重师生互动教师在课堂教学中，要注重师生互动，及时与学生进行沟通，了解他们的学习情况，鼓励学生多与教师进行交流，提出问题，分享看法。
5.注重肯定与尊重在与学生交流互动过程中，教师要给予学生足够的肯定和尊重，避免过分指责和批评，从而让学生保持积极的学习态度。
1.积极参与课堂讨论学生在课堂上要积极参与课堂讨论，勇于表达自己的看法和观点，与教师和同学进行交流互动，增强自己的语言表达能力。
2.独立完成课堂任务学生在课堂上要独立完成教师布置的任务，如练习题、口语练习等，积极思考、认真完成，并在课堂上与教师和同学分享自己的答案和体会。
3.主动提出问题和建议学生在学习中要主动提出问题和建议，积极与教师进行沟通，及时解决学习中遇到的困难，同时也能提出宝贵的意见和建议，促进教学改进。
4.对教师的引导和指导表示感谢学生要对教师的引导和指导表示感谢，尊重教师的劳动成果，维护课堂秩序，做到言谈举止文明礼貌。
5.团结互助，建立良好学习氛围学生之间要团结互助，建立良好的学习氛围，相互鼓励、相互学习，共同进步。
初中英语高效课堂中的师生互动是非常重要的，教师和学生都需要在师生互动中发挥积极的作用。
通过良好的师生互动，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进教学效果的实现。
希望通过对师生互动策略的理解和实践，能够为初中英语教学提供一些有益的参考。
浅析初中英语课堂有效互动的实现
浅析初中英语课堂有效互动的实现随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，教育教学中的互动教学理念日益受到重视。
在初中英语教学中，有效的互动不仅可以增加学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性，还可以促进师生之间的沟通和交流，达到更好的教学效果。
如何在初中英语课堂上实现有效的互动变得尤为重要。
本文将对初中英语课堂上实现有效互动的几种方法进行浅析，以期为教师们提供一些有益的启发。
一、提问引导学生参与在英语课堂上，提问是一种非常重要的教学手段。
通过提出问题，可以引导学生思考，激发他们的学习兴趣，增加他们的参与度。
提问还可以激发学生的学习动力，促使他们积极思考和表达。
在初中英语教学中，教师可以在课堂上通过提问引导学生参与，提高课堂的互动性。
在提问的过程中，教师可以采取开放性的提问方式，例如“请问大家觉得……怎么样呢？”或者“你们怎么理解……？”等等。
这种开放式的提问方式可以激发学生的思考，引导他们展开自由的讨论，从而增加课堂的互动性。
教师还可以采用带有情境性的提问方式，例如“如果你是……你会怎么做？”或者“你认为这则故事中的人物会做出什么选择？”等等。
这种情境性的提问可以让学生更好地理解和运用所学知识，增加他们的学习兴趣。
二、小组活动促进学生互动在小组活动中，教师可以设计一些有趣的任务，例如讨论、合作、角色扮演等，让学生在小组互动中发挥自己的特长，增加对英语学习的兴趣。
教师还可以在小组活动中设置一些竞赛环节，通过比赛的方式来增加小组之间的互动性。
通过这种方式，教师不仅可以加强学生之间的合作，还可以促进学生之间的竞争，从而提高整个班级的学习积极性。
三、游戏化教学增加学生参与在游戏化教学中，教师可以设计一些轻松有趣的游戏，例如词汇游戏、语法游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，增强对知识的记忆和掌握。
通过游戏化的教学方式，不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以激发他们的学习动力，提高课堂的互动性。
四、学生演讲提高表达能力在初中英语课堂上，通过学生演讲的形式来展示学生对知识的掌握和理解，可以有效地提高学生的表达能力，增加课堂的互动性。
初中英语课堂互动
初中英语课堂互动
初中英语课堂互动是指在课堂上，教师与学生之间以及学生与学生之间通过各种方式进行语言和思想的交流，以达到提高英语语言技能和学习效果的目的。
以下是一些常见的初中英语课堂互动方式：
1. 问答互动：教师提出问题，学生回答问题。
这种互动可以检查学生对所学知识的掌握程度，同时也可以帮助学生练习口语表达和听力理解。
2. 小组讨论：学生分成小组，围绕某个话题展开讨论。
这种互动可以提高学生的口语表达和交流能力，同时也可以培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：学生扮演不同的角色，进行对话或表演。
这种互动可以帮助学生练习口语表达和听力理解，同时也可以增强学生的表演能力和创造力。
4. 游戏互动：在课堂上进行各种语言游戏，如单词接龙、猜谜语等。
这种互动可以增强学生的学习兴趣和参与度，同时也可以帮助他们练习口语表达和听力理解。
5. 演讲互动：学生进行英语演讲，可以是介绍一个话题、讲述一个故事等。
这种互动可以提高学生的口语表达和演讲能力，同时也可以帮助学生增强自信心和表达能力。
总之，初中英语课堂互动是提高学生英语语言技能和学习效果的重要方式之一。
教师应该根据学生的实际情况和教学内容选择适当的
互动方式，以达到最佳的教学效果。
初中英语教师教学体会：如何让学生更加主动参与课堂？
作为一名初中英语教师，我深深意识到课堂教学中学生的参与度是至关重要的。
学生们的主动参与不仅可以帮助他们更好地掌握知识，同时也可以提供丰富的课堂互动和丰富的思维碰撞，拓展学生的思维能力。
但是，让学生主动参与课堂教学并不是一件容易的事情。
本文将分享我在教学中的一些经验，希望对有需要的教师们有所启发。
一、创设情境创设情境是提高学生主动参与的重要手段之一。
教师可以通过丰富多彩的课堂情境引起学生的兴趣和注意，进而促使学生更加主动地参与其中。
比如，将课堂内容组织成有趣的故事或者引人入胜的场景，让学生在情境中体验英语，通过情境创设来激发学生的学习兴趣和学习热情，从而提高学生的主动参与度。
同时，在学生参与的过程中，教师应该以学生为中心，及时给予积极的反馈和引导，让他们在主动参与中获得成就感，更加强烈地投入到学习当中。
二、激发学生的好奇心激发学生的好奇心也是提高学生主动参与的一种重要方法。
好奇心是推动学生积极参与课堂的关键性因素，而好奇心的引发可以有很多方法。
可以采用问题引导的方式，让学生对疑问产生兴趣和探索欲望；可以引导学生进行探究和发现，让学生通过实验和操作的方式发现新的知识；也可以采用带有挑战性的活动，让学生体验成功的喜悦和充实感。
教师应该不断探索适合学生的好奇心引发方法，激发学生的学习热情，提高学生的主动参与度。
三、营造良好的课堂氛围营造良好的课堂氛围也是提高学生主动参与的一条重要经验。
在良好的课堂氛围中，学生们会感受到轻松和自由，他们会更加愿意和积极地参与到教学过程中。
而要营造良好的课堂氛围，教师要充分考虑学生的需求和特点，关注学生的情感与心理，以和谐、互动的方式与学生进行交流和沟通。
同时，也可以通过利用多种多样的教学方式和手段，创造多样化的学习体验，提高学生的兴趣和参与度，营造出更加自然、和谐的课堂氛围。
四、提高课堂互动性课堂互动是提高学生主动参与的又一重要途径。
当学生在课堂中获得了更多的“说”的机会，他们就会有更多的参与感和自豪感，可以更好地理解和掌握英语知识。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略在初中英语课堂中，教师如何引导学生积极参与，提高学生的学习主动性和积极性，是一个关键问题。
互动教学是一种有效的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
下面我们将介绍一些在初中英语课堂中常用的互动教学策略，以期能够对广大英语教师在教学实践中提供一些有益的借鉴。
一、问答互动问答是最基本的互动手段之一，在英语课堂中，教师可以通过提问来引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
在提问时，教师可以采用不同类型的问题，如开放性问题、封闭性问题、启发性问题等，以激发学生的思维，提高学生的学习效果。
教师还可以通过让学生相互提问来进行互动，在这个过程中，学生既可以巩固自己的知识，又可以学会倾听和回答。
二、师生互动在英语教学中，师生互动是非常重要的一种互动形式。
教师要善于与学生进行交流，关心学生的学习生活，及时了解学生的学习情况，积极为学生解答疑惑，指导学生学习方法。
教师还可以通过与学生进行对话、互动等形式，来拉近与学生的关系，激发学生学习的动力。
三、情境互动情境互动是指通过创设一定的情境来促进学生之间的互动。
在英语课堂中，教师可以通过角色扮演、小组讨论、情境演练等方式来引导学生参与互动。
教师可以设计一个情景，让学生在情景中进行对话，通过这种形式，学生在实际情境中学习英语，加深对知识的理解。
四、游戏互动游戏是学生最喜欢的一种学习形式，通过游戏，学生既可以学习知识，又可以放松心情，激发学习兴趣。
在英语课堂中，教师可以设计一些趣味性的游戏，如语言游戏、单词接龙、听力游戏等，让学生在游戏中体验快乐学习的感觉。
学生之间的互动也是很重要的，通过学生之间的互动，可以促进学生之间的合作，提高学生的学习效果。
在英语课堂中，教师可以通过多人小组讨论、合作学习、互助互补等形式来引导学生之间的互动，这样不仅可以提高学生学习的速度，还可以增进学生之间的友谊。
谈谈初中英语课堂互动教学策略
谈谈初中英语课堂互动教学策略初中英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要阶段，而课堂互动教学是促进学生参与、提高学习效果的重要手段。
本文将围绕初中英语课堂互动教学的策略展开讨论，以期提高教师们在英语教学中的实际应用能力。
一、营造良好的学习氛围在进行初中英语课堂教学时，营造良好的学习氛围是至关重要的。
教师应该注重课堂布置和环境创设，让学生在整洁、明亮、有序的课堂环境里感受到学习的温馨和愉快。
教师还应该根据不同的英语课程内容进行音乐、图片、视频等多媒体教学方式，吸引学生的注意力。
在这样温馨、丰富的学习环境中，学生会更主动地投身到课堂互动教学中。
二、灵活运用角色扮演法初中英语课堂互动教学的一个重要策略是角色扮演法。
通过角色扮演，学生可以在虚拟情境中真实地模拟英语的使用情境，从而更好地掌握和应用英语。
教师可以设计一些生活中常见的情境，比如购物、饭店点餐、旅行等，让学生扮演相应的角色，进行英语交流。
通过这种角色扮演法，学生将会在情景中学习到更丰富、更实用、更容易被接受的英语知识和技能。
三、组织小组合作学习小组合作学习是初中英语课堂互动教学的一种重要形式。
通过小组合作学习，学生可以在小组内相互协商、讨论，共同完成教学任务，从而提高学生的合作精神和团队意识。
在英语教学中，教师可以将学生分成小组，让他们一起完成课后作业、阅读理解、课文朗读等任务。
在小组合作学习中，学生可以相互交流、互相鼓励，从而更快地掌握知识，提高学习效果。
四、通过问答互动激发学生思考在初中英语课堂互动教学中，教师应该善于通过问答互动的方式激发学生的思考。
教师可以在课堂上提问学生，激励他们发表自己的观点和见解。
教师也可以设计一些富有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而拓展学生的思维空间，提高他们的语言表达能力。
通过问答互动，教师可以了解学生的学习情况，帮助他们及时解决问题，提高学习效果。
五、注重游戏化教学的应用在初中英语课堂互动教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学策略。
谈谈初中英语课堂互动教学策略
谈谈初中英语课堂互动教学策略初中英语课堂互动教学是一种注重学生主体地参与课堂教学活动，培养学生活动能力和创造能力的教学模式。
下面将从以下几个方面谈谈初中英语课堂互动教学策略。
充分利用多媒体技术。
多媒体技术可以为教学提供丰富的教学资源和形式多样的展示方式，教师可以通过多媒体课件、视频、音频等多种形式呈现教学内容，激发学生兴趣，提高学习积极性。
在教学过程中，教师可以设计一些与多媒体技术结合的互动环节，让学生通过点击触摸屏、选择答案等方式参与课堂教学，增加课堂互动性。
采用小组合作学习方式。
小组合作学习可以培养学生的团队合作精神和交流合作能力，促进学生主动参与课堂活动。
教师可以将学生分成小组，每个小组中包括不同层次的学生，通过组内合作完成任务，相互交流、讨论解决问题，提高学生的学习兴趣和效果。
教师还可以设置小组之间的竞赛和合作，增加学生的动力，激发学生的学习热情。
开展角色扮演和情景教学。
角色扮演和情景教学可以让学生身临其境地参与增强学习的真实性和实践性。
教师可以设置一些情境，让学生扮演不同的角色，通过对话、交流等方式进行语言表达，将语言真实应用于实际情境中。
这样既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了学生的观察、思考和解决问题的能力。
鼓励学生提问和互动。
教师要主动创造良好的课堂氛围，鼓励学生提出问题和表达自己的看法。
教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
教师还可以设置一些有趣的游戏或活动，让学生积极参与课堂互动，增加课堂的趣味性和活跃度。
初中英语课堂互动教学需要教师在教学设计和教学活动中注重学生的参与和主动性，通过多种方式激发学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的创造力和合作精神，达到有效的教学效果。
教师还需要不断改进和创新教学方法，根据学生的特点和需求进行差异化教学，提高教学效果。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略在初中英语课堂教学中，“互动”教学策略是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，增强师生之间的互动，提高学习效果。
以下是我对初中英语课堂教学中“互动”教学策略的理解和运用：通过小组讨论的方式进行互动。
在课堂中，可以将学生分成小组，让他们一起讨论和解答问题。
如在学习一个新单词时，可以让学生以小组形式创造句子来使用这个单词，然后由每个小组选择一个代表来展示他们的成果。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强学生的合作能力和表达能力。
通过游戏的方式进行互动。
游戏是学生们喜闻乐见的活动，可以在课堂中穿插一些英语游戏来培养学生的英语思维和口语表达能力。
例如：可以进行单词接龙游戏，让学生轮流说出与上一个单词相关联的单词，并用这个单词造句。
这种游戏可以通过竞赛的方式进行，激发学生们的积极性，同时在游戏中提高学生的词汇量和语言能力。
通过问题的提出进行互动。
在课堂上，教师可以提出一些与学生所学知识相关的问题，让学生思考并回答。
例如：“What's your favorite color?”（你最喜欢的颜色是什么？）这个问题不仅能够让学生运用所学的颜色词汇进行回答，还可以让他们了解到其他同学的喜好，从而增进彼此之间的交流和了解。
通过角色扮演进行互动。
角色扮演是一种可以让学生身临其境地体验英语的活动。
可以设计一些与学生生活相关的情景，让学生扮演不同的角色，并用英语进行对话。
例如：让学生扮演顾客和店员的角色，在课上进行购物对话。
这种活动可以让学生用英语表达自己的需求和想法，锻炼他们的口语能力，并使英语学习变得更加生动有趣。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略互动教学是指教师与学生之间进行双向的交流和互动，在课堂中通过各种方式激发学生的思维，让学生积极参与到学习中去，提高学生的学习效果和学习兴趣。
下面是我整理的一些初中英语课堂教学中的互动教学策略。
一、情境模拟情境模拟是将学生置身于真实的语言环境中进行交流，让学生通过亲身体验来学习。
教师可以根据教材内容设计相关的情境模拟活动，比如模拟去商店购物、去餐厅点餐、去旅游等。
学生可以扮演不同的角色，进行对话练习。
在这个过程中，学生不仅可以锻炼语言表达能力，还可以提高交际能力。
二、小组讨论小组讨论是一个非常有效的互动教学策略，可以培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以把学生分成小组，给每个小组一个话题，要求小组成员在一定时间内进行讨论。
讨论结束后，可以让每个小组派代表发言，分享他们的想法和结论。
这种方式可以适用于各种类型的讨论活动，比如讨论故事的主题、讨论某个问题的解决办法等。
三、角色扮演四、信息交流在课堂中，教师可以设计一些信息交流的活动，让学生互相交流并获取信息。
比如教师可以准备一些关于某个主题的问题，每个问题都对应一个卡片，学生需要找到与自己卡片上的问题相对应的人进行对话。
在对话中，学生可以交流自己的信息，并获取别人的信息。
这样的活动可以促使学生积极使用所学的语言表达自己的思想，并且增加了学生之间的互动。
五、游戏竞赛游戏竞赛是让学生在游戏中学习，通过竞争激发学生的积极性和学习兴趣。
教师可以设计一些英语游戏，比如单词拼写比赛、口语速度竞赛、句型翻译竞赛等。
在游戏中，学生可以互相竞争，通过游戏来巩固和复习所学的知识。
这样的活动既能提高学生的学习效果，又能增强班级的凝聚力。
以上就是我整理的初中英语课堂教学中的互动教学策略。
在实际教学中，教师可以根据自己的教学目标和具体情况选择合适的策略来进行教学，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
教师还要注重引导学生参与，鼓励学生表达自己的想法，创造积极的互动氛围，共同促进学生的全面发展。
浅析初中英语课堂有效互动的实现
浅析初中英语课堂有效互动的实现在初中英语教学中，尤其重要的是如何创造一个良好的互动环境，让学生积极参与，提高学习效果。
有效的互动可以激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力，提高英语学习的效果。
那么，如何实现初中英语课堂的有效互动呢？本文将从教师的角度和学生的角度分别进行分析和探讨。
教师角度：1. 创设良好的课堂氛围教师在课堂上可以通过合理的布置、整齐的课堂环境和愉快的情绪来提高学生的学习积极性。
通过灯光、空气、声音、温度等环境因素，创设一个舒适、轻松、灵活、自然、丰富的课堂环境，让学生心情愉快，更好地投入到学习中。
2. 利用多媒体技术教师可以利用多媒体技术，如幻灯片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，加强与学生的互动。
通过多媒体技术的运用，可以使学生更加直观地理解教学内容，提高学习效果。
3. 制定合理的教学计划教师应根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学计划，确保课堂内容丰富、有趣，并能够引起学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师要随时根据学生的反馈和情况进行调整，及时解决学生的问题，确保教学效果的实现。
4. 多种教学方法的灵活运用在教学中，教师可以采用问答法、小组讨论、角色扮演、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和合作精神。
通过多种教学方法的灵活运用，可以使学生更主动地参与到课堂互动中，提高学习效果。
学生角度：1. 积极参与课堂学生需要积极参与课堂活动，主动回答问题，表达自己的观点，与教师和同学进行交流和互动。
通过积极参与课堂，可以增强学生的学习兴趣和能动性，提高学习效果。
2. 注重课外积累学生需要在课外注重英语知识的积累，多读英语书籍，多听英语广播，多看英语影视剧，多与外国人交流，这样可以增强学生的英语听、说、读、写能力，提高课堂互动的积极性。
3. 培养团队合作精神在课堂上，学生可以和同学一起合作完成一些任务，如小组讨论、角色扮演、游戏等，培养团队合作意识和精神。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略引言：在初中英语教学中，师生之间的互动是非常重要的。
通过教师与学生之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
互动教学也能够促进学生之间的交流和合作，培养学生的思考能力和创新意识。
本文将探讨初中英语课堂教学中的“互动”教学策略，包括扮演角色、小组合作、问答环节等。
一、扮演角色：在初中英语课堂中，扮演角色是一种常见的互动教学策略。
教师可以组织学生们扮演不同的角色来进行英语对话或情境表演，以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
通过扮演角色，学生可以身临其境地感受英语语言运用的实际场景，从而更好地掌握语言的应用。
在角色扮演中，教师可以设定一些情境，如在餐厅点餐、在商店购物、在机场问路等，然后要求学生们分成小组，每个人都扮演一个角色，在所设定的情境中进行对话。
教师可以提供一些词语和句子的范例，帮助学生们更好地表达自己。
通过扮演角色，学生们可以更好地理解语言，培养他们的口语表达能力和语感。
扮演角色也可以增加学生之间的互动，促进他们之间的交流和合作，培养他们的沟通能力和合作意识。
二、小组合作：小组合作是另一种常见的互动教学策略。
通过小组合作，学生们可以共同完成一些任务或项目，促进他们之间的合作和交流。
在英语教学中，小组合作可以帮助学生们互相学习、互相帮助，提高学习效果。
在小组合作中，教师可以将学生们分成小组，每个小组都负责完成一个任务或项目。
在学习某个英语单元时，教师可以要求学生们分成小组，每个小组都负责准备一个关于该单元内容的小短剧，并在课堂上表演给其他同学观看。
通过小组合作，学生们可以共同讨论和解决问题，提高他们的合作能力和团队意识。
三、问答环节：问答环节是一个非常有效的互动教学策略。
通过问答环节，教师可以检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考和参与积极性。
在问答环节中，教师可以提问学生一些关于所学知识的问题，然后由学生回答，或者通过学生之间的互相提问和回答来加深对知识的理解。
初中英语互动式教学方法的有效运用对策
初中英语互动式教学方法的有效运用对策随着教育改革的深入，互动式教学方法在初中英语教学中逐渐被广泛采用。
互动式教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的合作能力和创新思维。
实施互动式教学并不容易，需要教师采取有效的对策来确保其有效运用。
以下是几个有效的对策：1. 设计富有互动性的课堂活动在互动式教学中，教师应当设计富有互动性的课堂活动。
可以设计小组活动，让学生在小组中合作完成任务，互相交流和讨论。
还可以设计角色扮演活动，让学生充分参与进来，发挥想象力和创造力。
通过这些活动，学生可以积极参与到课堂中，提高学习的主动性和积极性。
2. 提供充分的资源支持为了保证互动式教学的有效运用，教师需要提供充分的资源支持。
这包括教学资料、多媒体设备、网络资源等。
教师可以使用多媒体设备展示图片、视频等，以激发学生的学习兴趣。
教师还可以利用网络资源，让学生进行在线交流和合作学习。
通过提供充分的资源支持，可以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 充分利用学生的个体差异学生的个体差异是互动式教学中需要注意的一个方面。
教师应当根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学策略。
对于口语能力较弱的学生，可以设计课堂活动来提高他们的口语表达能力；对于学习成绩较好的学生，可以给予更高难度的任务，以促进他们的学习能力。
通过充分利用学生的个体差异，可以更好地满足学生的学习需求。
4. 积极引导学生参与互动在互动式教学中，教师应当积极引导学生参与互动。
教师可以提出问题，让学生回答或讨论。
通过提问，可以鼓励学生思考和表达自己的观点。
教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作来解决问题。
通过积极引导学生参与互动，可以培养学生的合作能力和创新思维。
互动式教学是一种有益于学生发展的教学方式，但是实施起来并不容易。
教师需要在教学设计、资源支持、个体差异和学生参与等方面都进行有效的对策。
只有通过不断的实践和探索，才能更好地运用互动式教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略互动是指教师和学生之间进行双向沟通和交流的过程。
在初中英语课堂教学中，采用互动教学策略可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面是几种常见的初中英语课堂互动教学策略。
一、问答互动问答互动是最常见的互动教学策略之一。
教师可以通过提问学生的方式，让学生参与到课堂教学中。
在提问时，可以采用多种形式，如闭合性问题、开放性问题、命题性问题等，以激发学生的思考和回答的积极性。
教师还可以鼓励学生之间进行互相提问和回答，增加课堂互动的频率。
二、小组讨论小组讨论是一种有助于学生思考和交流的教学策略。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题或主题。
在小组讨论中，学生可以互相交流自己的观点，共同解决问题。
教师可以在小组讨论结束之后，由代表组织每个小组进行汇报，增加学生与教师之间的互动。
三、角色扮演角色扮演是一种生动有趣的教学策略。
教师可以选择一些适合的情境，让学生扮演其中的角色进行对话或表演。
通过角色扮演，学生可以更好地理解和运用所学的知识，同时增强语言表达和交际能力。
在角色扮演的过程中，教师可以给予学生一定的引导和反馈，促进学生的学习和进步。
四、游戏活动游戏活动是一种激发学生兴趣和参与度的教学策略。
教师可以设计各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语、快速问答等，通过游戏活动来巩固和拓展学生的英语知识。
游戏活动可以增加课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松的情境中进行学习和练习。
五、多媒体教学多媒体教学是一种利用多媒体资源进行教学的策略。
教师可以使用电脑、投影仪等多媒体设备，展示图片、音频、视频等教学素材，激发学生的兴趣和注意力。
学生也可以通过多媒体设备进行课堂展示和演示，增加学生与教师之间的互动。
六、案例分析案例分析是一种通过讨论实际问题来启发学生思考和解决问题的教学策略。
教师可以选择一些真实的案例或故事，让学生分析并提出自己的观点和解决方案。
在案例分析的过程中，学生可以互相讨论，共同寻找解决问题的方法和策略。
谈谈初中英语课堂互动教学策略
谈谈初中英语课堂互动教学策略初中英语教学是培养学生英语语言运用能力和语言交际能力的重要阶段。
而互动教学是一种非常有效的教学方式，能够提高学生的学习积极性和学习效果。
本文将谈谈初中英语课堂互动教学策略，希望能够对初中英语教师们有所帮助。
一、激发学生兴趣，营造良好的学习氛围互动教学的第一步便是激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
在英语教学中，教师可以通过引入有趣的话题、使用生动的故事、播放精彩的视频等方式来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些富有情感、趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发学生的学习动力。
二、运用多媒体教学，提高教学效果在互动教学中，教师可以运用多媒体教学手段来丰富课堂教学内容，提高教学效果。
通过利用投影仪、电脑等多媒体设备，教师可以给学生播放英语动画片、英语歌曲、英语影视片段等，让学生在欣赏中学习，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、注重学生参与，促进互动交流互动教学的核心在于学生的参与，教师应该注重激发学生的学习积极性，促进学生的互动交流。
在课堂教学中，教师可以设计各种形式的互动活动，例如分组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，从而提高学习效果。
四、鼓励学生多方面发展，提高英语综合能力除了注重学生的语言运用能力之外，互动教学还应该注重学生多方面的发展，促进学生的英语综合能力的提高。
教师可以引导学生进行英语演讲、英语歌曲表演、英语情景剧表演等活动，培养学生的口语表达能力、情感表达能力、团队合作能力等，从而提高学生的英语综合能力。
五、巧设课堂互动环节，增强学习效果在互动教学中，巧妙设计课堂互动环节是非常重要的。
教师可以设置一些有趣的问题、设计一些富有情感的游戏活动、安排一些富有创意的表演等，引导学生积极参与，增强学习效果。
六、鼓励错误纠正，促进学生自主学习在英语教学中，纠正学生的错误是非常重要的，互动教学也应该注重对学生错误的纠正。
但是在纠正学生错误的教师应该注重方式方法，采取鼓励式的纠正，让学生在错误中学习，逐渐提高英语语言运用能力。
初中英语互动教学
初中英语互动教学在现代教育中，互动教学成为一种受欢迎的教学方法。
特别是在初中英语教学中，互动教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
在本文中，我将介绍一些适用于初中英语互动教学的方法和策略。
1.小组讨论：将学生分成小组，让他们在一起合作、交流和讨论。
可以给每个小组一个话题或问题，让他们自由讨论并分享自己的观点。
这样可以培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
同时，老师可以走动在各个小组之间，引导和监督讨论的进行。
2.角色扮演：安排学生扮演不同的角色，进行对话和情境模拟。
例如，模拟在餐厅点餐、购物、旅行等实际生活场景中的对话。
这样可以锻炼学生的口语表达能力和应对实际情境的能力。
3.游戏和竞赛：利用游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
例如，可以设计英语拼写比赛、单词接龙游戏、快速回答问题等。
这样的活动可以增加学生的参与度，提高他们的英语能力。
4.视听材料：使用音频和视频材料进行教学。
可以播放英语歌曲、短片、广告等，让学生通过听力和观察来理解和掌握语言。
同时，可以配合问题和任务，让学生在观看或听取材料后进行回答和讨论。
5.制作展示物：鼓励学生制作英语展示物，展示他们对课程内容的理解和创意。
例如，可以设计海报、手抄报、小剧场等形式，让学生将所学知识呈现给其他同学。
这样可以培养学生的创造力和表达能力。
6.使用科技工具：利用电子设备和互联网资源来辅助教学。
例如，使用平板电脑或电子白板展示教学内容，让学生通过在线词典和学习网站查找资料。
同时，可以利用教育应用程序和在线学习平台进行课堂互动和作业布置。
7.反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。
可以通过口头表扬、奖励或者简短的写作评价来激励学生。
同时，也要关注学生的困惑和问题，及时给予帮助和指导。
总之，初中英语互动教学可以使学生更主动地参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和积极性。
通过小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等形式，培养学生的口语表达能力、合作精神和创造力。
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略
初中英语课堂教学中的“互动”教学策略在初中英语课堂教学中，采用互动教学策略是非常重要的。
互动教学不仅可以激发学生的学习兴趣和参与度，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将介绍一些常用的互动教学策略，并探讨它们的实施方法和效果。
一、问答互动问答互动是最常用的教学策略之一。
通过问问题和回答问题的方式，教师和学生之间形成了良好的互动。
教师可以提出简单的选择题或开放性问题，学生可以通过举手、分组或小组讨论的方式回答。
这样的互动可以激发学生的思考和表达能力，促进他们对知识的理解和运用。
在实施问答互动时，教师需要注意以下几点。
问题的设置要具有挑战性和启发性。
问题应该是学生可以理解和回答的，同时也要有一定难度，以激发他们的思考和进一步探索。
教师要学会灵活应对学生的回答。
如果学生回答正确，可以给予表扬和肯定。
如果学生回答错误，可以给予指导和纠正，让学生得到错误的反馈和改正。
教师要鼓励学生多参与，多表达。
可以采取一些小组活动或讨论的方式，让学生互相提问和回答，从而激发他们的学习兴趣和参与度。
二、角色扮演角色扮演是一种生动有趣的互动教学策略。
通过扮演不同的角色，学生可以参与到教学中来，体验到真实的语境和情境，从而更好地理解和掌握知识。
确定角色和任务。
教师可以根据教材内容或当前的学习主题，为学生分配不同的角色和任务。
可以要求学生扮演旅游导游，向其他学生介绍一个城市或国家的名胜古迹。
这样的活动可以帮助学生提高口语表达能力和自信心，同时也能够加深对相关知识的理解和记忆。
提供必要的辅助材料。
角色扮演通常需要一些道具、图片或音频，以提供更真实的语境和情境。
教师可以准备一些相关的素材，来帮助学生更好地进入角色和任务。
进行评估和反馈。
角色扮演结束后，教师可以对学生的表现进行评估和反馈。
可以组织学生互评或自评，让他们自己评价自己的表现，并提出改进的建议。
三、小组合作小组合作是一种培养学生合作精神和团队意识的互动教学策略。
通过分组或配对的方式，学生可以在小组中相互交流和合作，共同完成任务和解决问题。
谈谈初中英语课堂互动教学策略
谈谈初中英语课堂互动教学策略初中英语教学是培养学生语言运用能力和交际能力的重要阶段，而教学互动作为教学过程中的重要环节，对学生的学习效果具有重要的影响。
本文将结合初中英语课堂教学的特点，探讨一些有效的教学互动策略，以期为广大英语教师提供一些借鉴和参考。
一、创设丰富的课堂教学情境在教学实践中，教师可以通过创设丰富的课堂教学情境，引发学生的学习兴趣，在鼓励学生积极参与的同时提高学习效果。
教师可以通过图片、视频等多媒体资源呈现生动有趣的话题，或者设计一些真实情境，让学生在情景中学习，从而调动学生的积极性，提高他们的学习主动性和参与度。
二、运用合作学习模式促进互动合作学习是指学生之间相互合作，在此过程中实现情感、认知和技能等多维度的交流与合作，以达到最终的学习目标。
通过组织学生之间的小组合作学习，可以让学生在互动中相互学习、相互启发，培养学生的合作精神和团队意识。
在教学中，教师可以设计一些合作学习的项目，要求学生一起完成，比如小组讨论、小组展示等，让学生在互动中共同成长。
三、充分利用多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
教师可以利用投影仪、音响设备等多媒体设备，呈现丰富的教学资源，吸引学生的注意力，提高学习效果。
教师可以通过电子课件和视频等形式呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，从而提高教学的互动效果。
四、灵活运用问答互动问答互动是教学中常见的一种教学互动方式，但是要想让问答互动发挥最大的效果，就需要教师在使用上具备一定的灵活性。
教师应该根据学生的实际情况和学习特点，设计不同形式的问答互动，比如转移式问答、提问之后转给学生答题等，让学生在互动中积极参与，提高学习效果。
五、利用角色扮演和情景模拟在初中英语教学中，利用角色扮演和情景模拟是一种非常有效的教学互动方式。
通过设计一些真实情境，让学生扮演不同的角色，进行情景模拟，让学生在模拟中学习语言的运用和交际能力。
初中英语互动式教学方法的有效运用对策
初中英语互动式教学方法的有效运用对策初中英语教学是一个重要的环节，对于学生的语言学习和交流能力有着至关重要的影响。
为了增强学生的学习积极性和提高学习效果，互动式教学方法成为了一种受到广泛认可的教学策略。
本文将探讨初中英语互动式教学方法的有效运用对策，帮助教师更好地引导学生，提高教学效果。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是互动式教学的首要任务。
教师可以通过创设情境、引入趣味元素、使用多媒体教学等方式，使学生在学习中感到愉悦和兴奋。
教师可以通过播放生动有趣的英语动画片或者利用英语歌曲进行教学，激发学生对英语学习的兴趣。
利用游戏、角色扮演等方式，打破传统的教学模式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、建立良好的师生互动关系互动式教学的核心是师生之间的良好互动。
教师需要主动与学生进行交流，了解学生的学习情况和学习态度，及时发现学生的问题并进行指导。
在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题，展现个性，促进学生之间的合作和交流，让学生在互动中学会思考、学会表达。
教师也要善于倾听学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容，让学生感到自己的话语和行为被尊重和重视。
三、利用小组合作和讨论小组合作和讨论是互动式教学的重要方式。
教师可以将学生分成小组，让学生在小组内相互讨论、合作完成任务。
教师可以设置小组角色扮演、小组讨论题目等活动，让学生在小组内相互分享观点、协商解决问题，从而提高学生的合作能力和语言表达能力。
对于较为内向的学生，小组合作和讨论也能够提升其自信心和表达能力，促进学习效果的提高。
四、运用多种教学手段在互动式教学中，教师要灵活运用多种教学手段，提高教学的多样性和趣味性。
教师可以采用多媒体教学手段，让学生通过观看视频、图片等形式更直观地理解英语知识；还可以通过角色扮演、故事编排等方式，让学生在实际操作中学习知识。
利用互联网资源也是一种有效的教学手段，教师可以引导学生学会自主获取英语学习资料，进行自主学习。
浅析初中英语课堂有效互动的实现
浅析初中英语课堂有效互动的实现初中英语课堂有效互动的实现是非常重要的，它可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们听、说、读、写的能力。
在英语课上，如何实现有效的互动，让学生积极参与，是每个英语教师都需要思考和探索的问题。
一、理解学生的需求要实现有效的互动，就需要理解学生的需求。
在初中阶段，学生的英语学习需要更多地关注日常生活和实际应用。
教师在制定课堂互动计划时，需要根据学生的特点和需求，设计符合他们实际水平和兴趣的活动。
在理解学生需求的基础上，教师可以结合学生的实际情况，编制相关的互动活动，例如可以设计一些小组讨论、角色扮演、情景模拟等形式的活动，以此激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些与之相关的话题，让学生更容易产生共鸣，从而更主动地参与互动。
二、营造轻松的课堂氛围要实现有效的互动，就需要营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
学生在轻松的氛围中更容易敞开心扉，积极参与讨论与交流。
教师在课堂教学中，需要注重培养学生的自信心，让他们敢于发言，不怕犯错误。
教师还可以通过引导学生互相交流、表扬学生的好表现等方式，激励学生积极参与。
在教学过程中，教师还可以适时地调整课堂氛围，通过灵活的教学手段，使学生产生学习兴趣，从而更加积极地投入到互动中。
三、多元化的互动形式要实现有效的互动，就需要采用多元化的互动形式。
在英语课堂上，教师可以结合课程特点，利用各种互动形式，增加学生的参与度。
教师可以通过游戏、竞赛、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，进行有效的互动。
教师还可以通过电子设备、多媒体等现代化的教学手段，扩大互动形式的多样性。
可以通过PPT、视频、音频等方式，让学生更加直观地感受语言，增加他们的听说能力。
通过多种互动形式的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和创造力。
四、注重个性化的互动设计要实现有效的互动，就需要注重个性化的互动设计。
不同学生的英语水平和学习方式是不同的，教师在设计互动活动时，可以根据学生的实际情况，进行个性化的设计，满足不同学生的需求。
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心 理 气 氛 中最 重 要 的 因 素 ，直 接 影 响 教 师 自身 水 平 的发 挥 ， 同时 也影 响学 生学 习情 绪 的好坏 。 因此 ，教师 要 学会 调 节 自身 的情 绪 ，力求做 到 高兴 时不 得意 忘形 ， 悲伤 时不 垂头丧 气 ，控 制无 益 的激 动 ，调 节消 极 的情绪 ，始 终 以饱 满 的精 神 ，积极 、欢 快 的情 绪进 行教 学 。
生、生 生 问的有 效互 动 。通过 问卷 调查 ，访 谈等 多种 方式
虽然 有 了很 大 的变化 与改 善 ，但变 革 中的课 堂在 教学 互 动
方面 存 在许 多 问题 。心理 语 言学 的研 究表 明 ，人们 掌握 语 言主 要 是通 过互 动 、或者 说是 通过 交流 实现 的 。因此 ，英 语课 堂 教学 为学 生提 供有 效 的互动 、交 流 的机会 就成 为 掌 握 英语 语 言的关 键 。在初 中英语 课堂 中实 施有 效 的师生 互
的 出发 ，把学 生 的学 习兴趣 提起 来 ，使之 对 英语感 兴趣 ，
使 之 主 动 地 学 习 ， 开展 小组 讨 论 ， 以提 高 学生 学 习 的积 极 性 。小组 一 般 由４ 人 组 成 ，选 择 成绩 不 同 的学 生组 成 一
总 之 ，新 一 轮 的课 程 改 革 给 我 国英 语 教 学 指 出 了正
能力 的发 展 ，最终 有效 地促 进学 习者 的英 语 能力 的发 展 ， 达 到 理想 的英语 教 学效 果 。
～
则 ，不放 弃任 何一个 学 生 。事实 表 明不 同的任 务分 层对 学
生能 力 的发展 是不 同 的，认 知分 层保 证 了后进 生基 本知 识 引导学 生创造积 极互 动的学习氛围 和技 能 的掌握 ，让 程度 好 的学生 觉得 学 习更具 挑 战性 ，从 １ ． 尊 重学 生个 性 ， 实施 民主 教学 。学生 作 为独特 的个 而激 发他们 前进 和创 造 的动 力 ；按兴 趣或 是学 习方 式进 行 体 ，既有其 他 学生 一样 的共 同性 特征 ，又 有着 巨大 的个 体 分组 ，然 后选 择分 层 的任务 ，则 更有 利于 组 内团结 ，锻 炼 差异 。 因此 ，教师 要尊 重他 们 的个性 情感 和才 智 能力 ，要
语 ，提 高学 习效 果。下 面笔者 结合教 学实践谈谈 自己对这一
理念 的 认 识 和 实施 。
学生对 本堂 课 的基本 内容有 了深层 次 的理解 。在 分 组讨论
的过程 中 ，老师 一定 要把 握好 尺度 ，让 学生 的讨 论 围绕主 积极 互动 起 来 ，享受 英语 学 习 的 乐趣 ，轻 松愉 快地 学 习英 题 ，突 出关键 问题 ；教 师 要 善 于 抓 住 时机 对 学 生 进行 引 导， 让学生 和老 师一 起对 课堂 内容 进行 总 结 。这 样 ，可 以
找 出学生存 在 的 问题 ，从实 际 出发抓 教学 。为 了做 到在活 动 中兼顾 不 同学 习能力 的学 生 ，展开 任务 分层 的教 学成 了
我 的另一 关注 点 。在设 计课 堂活 动 时，本 着全 员参 与 的原
动 ，能够给 学 生提供 更 多 的语言 输 出机会 ，促 进学 生交 际
二 、分 组讨论 学习是互动 学习的好 方法
如何 建立积 极互 动 的教 育模 式 ？关键 的 因素是 老师 ，
激发 学生 的 学习兴 趣 ，培养 学生 的个 性 ，提 高学生 各方 面
的素 质 ，是一 种行 之有 效 的教学 方法 。
其 次 是学 生 自身 的素质 ，老 师要 引导 学生 朝预 期 的教 学 目
确 的 方 向 ，初 中 英 语在 教 学 中采 取 互 动 式教 学 是 有 必要 的 。初 中英 语 课 堂 互动 式 教 学 是 通 过优 化 “ 教学互动” 的方 式 ，强 化 人 与 人 、人 与 环 境 的 交 互 影 响 ，调 动 学 生 的学 习积 极 性 ，激 发学 生 的学 习 兴 趣 ， 既能 有 效 地培 养 学生 的个 性 ，又 能提 了学 生 各 方 面 的 素质 。 因此 ， 开 展 初 中英 语 课 堂 互动 式 教 学 是 时 代 发 展 的 需要 ，也 是发 展 英 语 教学 的 必 由之路 。
、
面 向全 体 学生 ，相信 他们 的发展 潜能 ，精 心 为他们 设计 有 层 次 、多 方位 的互 动平 台 。
２ ． 教 师要 有 良好 的 教学 心态 。教 师 的情 感 是课 堂教 学
学生 与不 同能 力人合 作 的能 力 。
２ ． 研 究 并开 展对 不 同教 材学 生 学 习能力 测试 与 评估 中 的互 动 。通 过 对 相 关 的 测验 进 行 分 析 ， 比如 认真 分 析 期 中期 末考 试等 ；建 立优 秀题 型题 目题 库 ；定期补 充 其他 教 材作 为选 学 内容 ，拓 宽学生 的 阅读视 野 ；建立 学生 自评 机 制 ，使学 生学会 自我反 馈 。 ３ ． 探 讨课 堂 活动 的 开展 ，为学 生创 设语 境 ，保 持课 堂 活力 。互 动式 教学模 式 充分 考虑 了中学 生的生 动活 浚和 强
在 课堂 上锻 炼学 生语 言表 达 能力和键词 】新课程 互动 学习 交际能力
在 新 课 程 改 革 的 背 景 下 ， 当前 的初 中英 语 课 堂 教 学
中提 高了 学生 的语言 技 能 ，让学 生的 学 习潜 能和 创造 力 得 到有效 发挥 。 三 、在互动 中让学生体验创造和感受成功 １ ． 探 索 面对 全 体 学 生 开展 课 堂 活 动 ，确 保 课 堂 内师
教学 交 流 】
如何在初中英语课堂教学中培养学生的积极互动性
◇ 贵州省威 宁县东风 中学／ 吴锦连
【 摘要 】面对新课 改的不 断深入 ，教 学观念 、教 学模 式的不 组 可做 出补 充 、质疑 和评 价 ，对 问题进 行解 答 、讨论 后 ， 断更新 。我们必须 学 习新理念 ，因地制 宜，创设英语 学 习的 良 好 氛 围和灵活 多变的教 学方 法，让 学生在 现有 的条件 下 ，