部编版四年级下册道德与法治课件(精品)8这些东西哪里来
最新部编版四年级下册道德与法治-8.这些东西哪里来-课件
第一课时
观察一下，看看自己的家庭 生活中，都使用了哪些物品。
家中用的、穿的，哪些来自 工业生产？请填到下面表格里。
来自工业生产的有
用的_____________________________________ _____________________________________
给同学讲一讲关于“中国创 造”的故事。
十年前，多数西方国家都认为自己比中国先进，如 今已经不复从前。从微信无处不在的移动支付，到小米 的经济型高品质移动设备，再到小牛设计精良的智能电 动踏板车，中国已然把握了未来的生活方式。
这还远没有触及中国数以百万计的商家和消费者。 人们的日常生活被阿里公司不断地塑造和改变，社交科 技巨头们通过文字、语音、视频、直播等发起的电子移 动革命，中国在此领域极有可能成为全球领跑者。
“复兴号”涉及的高速动车组254项重要标准中，中国标准 占到了84%。运行时速高达350公里，从北京到上海只要4.5小时 左右。
大洋彼岸的波士顿，中国陆续拿下的地铁订单，已经超过 了400列。从中国制造迈向中国创造，中国车率先完成了漂亮的 转身。
有人在高铁上做了个实验，结果让全世界震惊，高 速行驶的列车上，4枚硬币稳稳立住，并且能保持立点赞。
问一问家人，他们小时候用的 物品，哪些现在已经不生产了，哪 些物品是过去没有而现在有的，给 我们生活带来了哪些舒适和便利。
工业产品的创新和发展,使我们的生 活更加舒适、方便，我们要感谢那些发 明和制造产品的人，是他们用智慧和劳 动为我们创造着幸福的生活,我们应当倍 加珍惜他们的劳动成果。将来，我我们 也可以发明、制造新的产品为人们的生 活服务。
想一想，从人们的生活 需要出发，我们还可以改善 和发明哪些产品？
统编版四年级下册道德与法治《全册课件》ppt
活动三：在学习和生活中，哪 些 小结原：因朋友会间让要你相互们包成容为理好解，朋相友互呢关心？，
在最需要帮助的时候，伸出热情的援助之
手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，
另外还要有共同的学习兴趣。
如果让你用一句话来概括,你的朋 友像什么?对你有哪些帮助呢？
……
思考:《校园的香甜》这个故事 中,同桌晓宁带给主人公哪些香 同甜桌呢晓？宁给她带来了小点心，让主人公当“品
活动一：说说我的好朋友
说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好 朋友,数一数，算一算你交了多少好朋友吧！好朋 友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一 下吧。
想一想：你和你的朋友们各自都有什么特点？完成表格。
猜朋友：向全班同学描述好友的特 点，但不要说出他的名字，请大家 猜猜。
活动二：与朋友在一起是那么开心、美好, 说说你们是怎样成为好朋友的？
尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了 友谊的美好。
议一议：我们每个人都渴望交 朋友,但有些人却很难交到朋友， 这是为什么呢？
想一想: 你愿意跟玲玲、小华、小丽、张猛成为好朋友 吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
师生共读《秋日的私语》 有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞; 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;
张猛经常欺负班上弱小的同学。
思考：怎样交朋友？
人教部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》(2课时说课稿)
人教部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》（2课时说课稿）一. 教材分析《这些东西哪里来》是人教部编版道德与法治四年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过分析身边的事物，让学生了解它们的来源和制作过程，从而培养学生的探究精神和实践能力。
教材中包含了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
此外，教材还设置了思考题和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于身边的事物充满好奇，愿意去探索和了解。
但是，他们的知识储备和认知水平还有限，需要通过教师的引导和帮助来完成学习任务。
因此，在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导他们主动探究，同时要关注学生的个体差异，给予不同的学生以不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解身边事物的来源和制作过程，提高他们的探究能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成珍惜资源、保护环境的意识，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，了解身边事物的来源和制作过程。
2.难点：学生能够从不同角度分析问题，提出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、分组合作法和情境教学法等教学方法。
问题驱动法能够激发学生的思考，分组合作法能够培养学生的团队合作精神，情境教学法能够让学生在实际情境中感受和体验。
此外，我还将利用多媒体课件、实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并思考这些图片中的物品是从哪里来的，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解身边事物的来源和制作过程。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从不同角度思考问题，提出解决问题的方法。
部编版小学道德与法治四年级下册8课《这些东西哪里来》教案
目标导学二：它们带来的舒适与方便
随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。
图片展示：
手洗衣服——洗衣机洗
爬楼梯——坐电梯
扇子扇风——空调吹风
小组动起来！
问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?
拓展提高
想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品? （小组讨论整理，下节课上台分享哦。）
课堂能力检测
观看视频
交流讨论
小组合作交流
认识了解
讨论交流
认识了解
图片认识了解
讨论交流
调查内容呈现
拓展提高
了解生活用品中的工业产品。
初步认识生活中使用的工业产品——电器。
了解生活中更多与工业生产相关的物品
包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等待人们购买。
说一说。
先说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节。再小组选择一件本组都喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧。
小结：玩具小熊生产经历的环节……
•设计——选择材料——工人缝制——工人装饰——检验、包装——出售
学生分组探究：探究校服的生产制作过程
教师提示：
在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
在材料车间，有许多制作小熊的原材料，如绒布、花布……
在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。
在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!
在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。
统编版小学道德与法治四年下册《这些东西哪里来》说课稿 共2课时(附板书)课件PPT
六、说教学过程
【教学准备】：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方 面的资料。
【课时安排】：2课时
第一课时 板块一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。 师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：这些东西哪里来
二、 讲授新课。 活动一：物品身世“探秘" （一） 观察与发现，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有： 穿的…… 用的……
2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。 【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多 生 活用品是由工业生产提供的。
（二）小调查。 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品 是 过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
（三） 想一想：从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产 品？ 我的设想： 【设计理念】通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。 我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点
懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能 力。
五、说教法
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和 提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通 过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教 学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（二）探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很 想 知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一 次探访活 动。
部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计
部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计一. 教材分析《这些东西哪里来》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要让学生了解和认识各种物品的来源，培养学生的环保意识和珍惜资源的习惯。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜身边的资源，关爱环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物充满好奇，善于发现和探究。
但部分学生对物品的来源和生产过程了解不多，环保意识有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解常见物品的来源和生产过程，认识到资源的重要性。
2.培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
3.提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
四. 教学重难点1.让学生理解物品的来源和生产过程，认识到资源的重要性。
2.培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解物品的来源和生产过程。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己的观点，提高学生的思考和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验，如调查身边的物品来源，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.分组讨论的表格。
3.调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种物品，引导学生思考这些物品是从哪里来的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解物品的来源和生产过程。
引导学生关注资源的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些物品来源的认识。
每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，强化学生对物品来源和资源的认识。
5.拓展（10分钟）发放调查问卷，让学生调查身边同学的物品来源。
完成后，进行分享和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境，珍惜资源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活，想一想如何节约资源，关爱环境。
下周分享心得。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第2课时(教案)
第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国外的原因。
（重点）2．通过合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，初步培养收集与处理信息的能力。
3．进一步了解我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感，树立创新意识，激发民族自豪感。
（难点）教学过程一、“洋货”的来历1．导入学生用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，找一找哪些是旧中国主要依赖进口的商品名称。
2．思考“洋枪、洋炮、洋货、洋火、洋油、洋烟”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个“洋”字？预设：因为当时的中国制造业不发达，生产能力低，很多东西没有办法自己生产，都是依赖进口。
过渡：如今“洋”字下岗了，我国自己生产的产品遍地开花，琳琅满目的商品让人们的生活更加丰富，我国已成为制造业大国。
（板书：中国制造）二、寻找“中国制造”1．活动一：寻找“中国制造”（1）实物展示：教师展示几件亲人朋友从外国买回来的礼物，有日本的迪士尼玩具、澳大利亚的背包、意大利的衣服等。
（此环节可以根据实际情况来安排，如用图片或者教材第62页资料替换）（2）谈发现：请几位同学上讲台前来观察，找找有什么发现。
预设1：我从商标发现这几样物品都有“MADE IN CHINA”字样。
预设2：哇，这些来自国外的礼物回家啦！它们都是中国制造的产品。
（3）播放：播放伦敦奥运会的视频。
2012年的伦敦奥运会开幕式上，美丽的烟花、漂亮的纪念品、各队的运动服装都给我们留下了深刻印象。
四年级道德与法治下册课件 - 这些东西哪里来 部编版 (共69张PPT)
我们身边到处有 工业产品，怎么找也 找不完。
我的发现
工业产品种 类丰富多样，它 与我们的生活密 切相连。
生活处处离 不开工业产品。
工业产品既满足 了我们生活和学习的 需要，也为我们的生 活提供了便利。
寻找生活中的工业产品
我们的生活随处可见工业产品，谁也离不开它。
这些东西哪里来
满足需要 工业产品
我国工业的生产效率高、速度 快，工业水平的发展也在不断改善 着我们的生活。
这些东西哪里来
满足需要 工业产品生活 需要出发，我们还 可以改善和发明哪 些产品？
我的设想
在每一道工序 中，工人们认真负 责地工作，保证了 产品的质量。
我的发现
制作小熊的 每一个步骤，要 求都很严格。
一只玩具小熊 看起来简单，其实 来之不易。
探究工业产品的生产过程
一只毛绒玩具看起来简单，其实要经 过 多道工序，需要很多人合作才能完成。 所以 说，每一个工业产品都凝聚着工业劳 动者的 艰辛，我们要珍惜他们的劳动成果。
周末，我和妈妈去购物，在公交车 站我发现了许多工业产品，比如：公交 站牌、候车时休息的座椅、马路边的栅 栏等等都是工业产品。公交车上的座 椅、扶手、车窗玻璃也是工业产品，公 交车本身就是工业产品。
寻找生活中的工业产品
公共场所处处有工业产品。
寻找生活中的工业产品
来自工业生产的物品 吃 穿 住 用 行
工业产品给生活带来舒适和方便
在夏天里，它可以 帮我驱走炎热，让我们 享受着清凉与舒适。
工业产品给生活带来舒适和方便
冰箱不仅可以保存 新鲜的食材，还可以储 存我最喜欢的冰激凌。
这些东西哪里来
满足需要 工业产品
尊重
舒适方便
不断更新的工业产品
四年级下册道德与法治课件-8这些东西哪里来 部编版(共19张PPT)
2.备料：在材料车间， 有许多制作小熊的原材 料，如绒布、花.....
3.缝制：在生产车间， 工人们忙碌着，都在埋 头操作缝纫机。
4.装饰和完善：在装饰 车间，工人们给小熊缝 上眼睛，打上蝴蝶结， 可爱的玩具小熊诞生了!
5.产品检验：在检验和 包装车间，技术人员正 严格检查每个玩具小熊, 检查合格后才进行包装。
6.产品包装：包装好的 小熊被运送到商店，将 会放在货架上，等待人 们购买。
二、它们带来的舒适与方便 随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品
的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方 便的生活。
你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了 什么问题吗?
工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、 方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们 用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍 加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制 造新的产品为人们的生活服务。
三、从“中国制造”到“中国创造”
如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。
中国制造
在外国商店里，有很多衣服的 商标上印着“中国制造”。
很多礼品店里的小礼品也写着 “中国制造”。
连观光车也是中国制造的。
中国创造
中国高铁
神舟十一号飞船
中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中 国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高 铁技术的协议。
过去，在高科技领域“中国创造”的身影还 不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国 创造”也有了一席之地。
这些东西哪里来
物品身世 “探秘”
它们带来的 舒适与方便
从“中国制造” 到“中国创造”
工业 生产 种类
部编版道德与法治四年级下册第三单元第8课《这些东西哪里来》教案
第八课这些东西哪里来教学目标：1.认识了解生活中的生活用品的来历，体会工业生产过程，感知工业劳动都的付出与艰辛，懂得尊重每一个劳动者。
2.认识各种工业产品给人们的生活带来的舒适与便捷。
教学重点：感知工业产品给人们的生活带来的舒适方便，体会工业劳动的艰辛。
教学难点：懂得工业产品给人们的生活带来的舒适方便。
教学过程：一、导入新课上一节课我们已经探究农业生产品的生产来源，了解了我们的衣食之源。
那么工业生产品的生产来源又是如何的呢？这些东西到底是从哪里的来的？这节课，我们就一起来探究一下，看看究竟是怎么样。
二、讲授新课探究一：物品身世的“探秘”我们的生活离不开各种各样的生活用品。
很多生活用品是由工业生产提供的。
活动一：观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品。
把交流讨论的结果填入下面的表格。
探访活动：我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。
看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。
抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
1.在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
2.在材料车间，有许多制作小熊的原材料，如绒布、花布……3.在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。
4.在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了！5.在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。
6.包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等待人们购买。
探访结束。
先说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节。
小组再选择一件本组都喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧。
拓展：探究校服的生产制作过程面料进厂检验→技术准备→裁剪→LOGO制作→缝制→成衣检验→包装探究二：它们带来的舒适与方便随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。
（展示三组图片）问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？有了洗衣机，我们可以节省时间和人力，冬天洗衣服也很方便；有了电梯，不用再辛苦的爬楼梯；有了空调，夏天不怕热，冬天不怕冷。
8 这些东西哪里来(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
8 这些东西哪里来（说课稿）一、教学目标1.了解生产和消费的基本概念，掌握生产和消费的关系。
2.认识到生产和消费与个人、家庭、社会的联系，有助于培养良好的消费习惯和品质。
二、教学重难点1.生产和消费的基本概念、关系和作用。
2.对个人、家庭、社会的意义和作用，以及培养良好的消费习惯和品质的重要性。
三、教学内容及课时安排教学单元教学内容教学时间1.什么是生产？了解生产的定义和生产的意义。
1课时2.什么是消费？了解消费的定义和消费的实际意义。
1课时3.生产和消费的关系了解生产和消费的关系，以及生产和消费的作用。
1课时4.个人与消费的关系了解个人的消费与生产的关系。
1课时5.家庭与消费的关系了解家庭的消费与生产的关系，以及如何科学消费。
1课时6.社会与消费的关系了解社会的消费与生产的关系，以及消费对社会的作用。
1课时7.如何培养良好消费习惯和品质了解消费行为的道德标准和品质，以及如何培养良好的消费习惯和品质。
1课时四、教学方法及教学手段1.课前教师提问，预测课题，让学生产生兴趣；2.根据教材内容讲解，引导学生正确理解教材内容；3.通过PPT、板书、图片等多种教学手段，引导学生主动思考、参与课堂活动，提高课堂互动性；4.案例讲解，帮助学生更好地理解生产和消费的概念和作用；5.让学生到社区、家庭等实地观察生产和消费的过程和场景，从而更好地理解生产和消费的关系和作用；6.让学生在小组合作中，讨论如何科学消费和品质塑造等问题，培养其团队合作意识和创新意识。
五、教学评价1.通过学生提问、上课小测验和课后作业等多种方式，检验学生对生产和消费的认识和理解。
2.通过学生小组合作，评价学生的团队合作能力和创新能力。
3.通过观察学生的消费行为，评价学生的消费道德和品质。
六、教学建议1.教师应加强课前的教学准备工作，掌握教材知识要点和问题，增强教学的针对性。
2.教师可以采用教学游戏等形式，引导学生参与课堂活动，增强课堂互动性。
最新部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来从“中国制造”到“中国创造”》优质教案
从“中国制造”到“中国创造”教学目标知识与技能：1、了解“中国制造”的现状及其优势。
2、明白“中国创造”的必要性。
过程与方法：通过合作探究了解中国制造业“制造”到“创造”的转变和“中国创造”带来的重大成就，感受“中国创造”带来的意义。
情感态度与价值观：体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。
教学重难点教学重点：了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义。
教学难点：体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。
板书设计教学过程活动一：交流资料，了解“中国制造”的现状。
1.师:同学们，暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。
到美国后，他发现了一件惊奇的事儿，我们一起来看一看。
（播放自制音频）（信息技术融合：首先用扫描全能王APP将课本三幅插图进行拍照，然后用手机进行学生朗读文本录音，最后用剪映软件进行融合）师：你发现了什么？预设：在外国的市场上有很多商品都是中国制造的。
师：你是从哪儿发现的？预设:很多商品都有“made in China”的标志。
师：“made in China”就是中国制造。
（板书：中国制造）所有在中国生产、制造、组装的都可以叫做“中国制造”。
2.课前大家都做了调查，谁来分享你找到了生活中哪些物品是“中国制造”的？学生汇报（信息技术融合：学生边汇报调查结果边用希沃授课助手进行投屏。
）（设计意图：通过手机投屏，便于其他学生更好的观察了解，通过亲身调查，学生更全面地了解了“中国制造”的种类多、范围广等优势，同时学生的动手调查能力和口语表达能力也得到了提升。
）3.师：是的，“中国制造”的商品已经深入我们生活的方方面面，给我们国家的经济发展和世界人们的生活做出了巨大贡献。
4.疫情期间，中国发挥最大医疗物资产能国优势，驰援全球抗疫。
截至今年5月，中国为全球提供了2800多亿只口罩、34亿件防护服、40多亿份核算检测试剂盒。
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一、物品身世“探秘”
我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生 活用品是由工业生产提供的。
观察一下，看看自己的家庭生活 中，都是用了哪些物品。
来自工业生产的有
用的：电灯、冰箱、电视、床、 沙发、衣柜、电饭锅等。
穿的：羽绒服、牛仔裤等。
玩具小熊的生产要经历哪些环节呢？
1.研发：在玩具生产厂 的产品研发部门，设计 人员专注地设计着各种 可爱的小熊样式。
过去，在高科技领域“中国创造”的身影还 不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国 创造”也有了一席 环节
这些东西哪里来
它们带来的 舒适与方便
工业 产品 的作 用
改善 与发 明产 品
从“中国制 造”到“中 国创造”
中国 制造
中国 创造
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
三、从“中国制造”到“中国创造”
如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商
品。
中国制造
在外国商店里，有很多衣服的 商标上印着“中国制造”。
很多礼品店里的小礼品也写着 “中国制造”。
连观光车也是中国制造的。
中国创造
中国高铁
神舟十一号飞船
中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中 国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高 铁技术的协议。
第三单元 美好生活哪里来
8.这些东西哪里来
1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工 业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球，懂得只有将中国制造转向中国创造 才能体现中国工业的创新能力。
重点 懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳 动的艰辛。 难点 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业
6.产品包装：包装好的 小熊被运送到商店，将 会放在货架上，等待人 们购买。
二、它们带来的舒适与方便 随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产
品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和 方便的生活。
你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了 什么问题吗?
工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、 方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们 用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍 加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制 造新的产品为人们的生活服务。
2.备料：在材料车间， 有许多制作小熊的原材 料，如绒布、花.....
3.缝制：在生产车间， 工人们忙碌着，都在埋 头操作缝纫机。
4.装饰和完善：在装饰 车间，工人们给小熊缝 上眼睛，打上蝴蝶结， 可爱的玩具小熊诞生了!
5.产品检验：在检验和 包装车间，技术人员正 严格检查每个玩具小熊, 检查合格后才进行包装。