广东高考化学一轮复习中增加“小小专题”训练的建议(广州市真光中学 王国强)
广东高考化学一轮复习提分策略
广东高考化学一轮复习提分策略高考得高分的秘诀就是少丢分，所以要好好掌握化学提分技巧。
下面为大家的广东高考化学一轮复习提分策略，希望大家喜欢。
第一、侧重考查主干知识的根底性和关联性。
重视对考生根本能力和根底素养的检测，关注学生根底能力的全面开展。
第二、侧重考查化学知识在实际中的灵活应用，突出学以致用，切身感受化学可以让更美好，传递化学正能量。
将化学知识与生产、生活实际以及科技开展的学科思想方法融入到试题中，“化学与社会的和谐开展”的学科思想方法正逐渐演化为北京卷化学试题的重要特征。
第三、侧重考查实验能力和科学探究能力，表达“以实验为根底” 的学科特色，彰显实验方法的实践性、创新性和思想性。
考查考生根据实验事实和认知冲突提出假设、运用控制变量等方法设计实验探究事物本质的科学探究能力。
(2)备受高考命题人热的题型化学高考命题，信息素养考察非常明确，采用多种形式呈现试题内容，为考生提供图表、模型、流程图、数据、实验现象等丰富的信息，创设真实的、有价值的、有较强思维力度的问题情境，考查学生收集信息、捕捉有用信息、分析处理材料和解决问题的能力。
信息素养有文字类信息也有图表类信息、图形类信息，数据类信息。
考生在阅读题目、读图、读数据的时候需要进行思维转换，它和阅读一般的文字是不一样的。
考生要快速地去阅读图形数据，然后进行观察，思考，转化，最后进行表达。
这是对考生多种能力的考察，对学生思维力度的考察。
这种题目出起来很难，解答的时候要求也很高。
要解决好这些题目，需要将获取和关联信息的能力、分析解决问题的能力贯穿于过程的始终，提出有深度、有价值的问题，培养思维的敏锐性、逻辑性、严谨性和辩证性，打破思考问题的局限性。
在解题时注意定量的思想、守恒的思想，及量的积累达到达质的飞跃等科学思想的应用。
总之图形题目一定要认真对待。
建议考生：如果在我们备考冲刺期间遇到这样有图有数据的精品的好题，一定要给它用足了，千万不能浪费。
1、依元素周期表判断(1)同一周期，从左到右：原子的复原性逐渐减弱，氧化性逐渐增强;其对应的离子的氧化性逐渐增强，复原性逐渐减弱。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施高三是学生面临高考的最关键阶段，而化学作为高中必修课程，对于很多学生来说是一个难点和重点科目。
为了更好地帮助学生提高化学复习的效果，我们可以采取一些措施来提升训练的有效性。
一、合理规划复习时间高三学生的课业压力很大，因此在复习化学的时候应该合理规划好时间，做到有条不紊地复习。
在学校的规定时间内进行复习，晚自习结束后还可以预留一些时间进行自主复习。
在周末或假期也要做好复习计划，将复习的内容和重点逐步分解开来，使得复习更有针对性和系统性。
二、精心选择教辅资料选择合适的教辅资料对于提升化学复习效果至关重要。
好的教辅资料不仅能够帮助学生理解知识，还能够针对高考考点进行有针对性的总结和归纳。
学生可以根据自己的情况选择适合自己的教辅资料，比如专项练习册、真题试卷、历年高考题等，从而提升自己的练习效果。
三、利用科学的学习方法在复习过程中，要注重运用科学的学习方法，比如归纳法、对比法、联想法等。
利用这些方法可以加深对化学知识的理解，提高记忆和运用的效果。
同时还要注意培养批判性思维，学会分析和解决问题，这对于提高化学学习的效果也是非常有帮助的。
四、积极参加学校组织的化学讲座和学科竞赛学校常常会组织化学讲座和学科竞赛等活动，这些活动可以帮助学生了解更多的化学知识和理论，同时还能够培养学生的动手实践能力。
学生可以积极参加这些活动，通过这些活动的参与可以更好地巩固所学的化学知识，提高复习效果。
五、多做模拟题、历年真题和高考模拟试卷练习是检验学生掌握情况和水平的有效手段，因此在复习中，学生需要多做模拟题、历年真题和高考模拟试卷。
这样不仅可以帮助学生熟悉考试题型和命题规律，还可以帮助学生掌握解题技巧和提高解决问题的能力。
同时也可以帮助学生了解自己的薄弱环节，有针对性地进行巩固和扎实。
六、注重知识间的联系和整合化学知识多个领域之间存在着联系和整合，因此在复习中要注意知识点之间的联系和整合，能够在巩固某一知识点的顺便进行知识的整合和迁移。
高考化学一轮复习提升计划
高考化学一轮复习提升计划化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。
高中化学所学的很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。
即使这样，每年高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高很多，不能适应。
一、整合教材、科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。
并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。
并将计算和实验融合、穿插到各单元中。
在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、注重基础、落实细节因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。
为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。
要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。
并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。
三、归纳有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁，难，乱”。
这时可以用归纳法来解决这些问题。
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。
如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。
结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。
性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。
2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。
3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。
四、训练思维，注重能力的培养第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施高三化学学习作为高中阶段的重要科目，不仅对学生的思维能力和分析问题的能力提出了更高的要求，同时也是考试成绩的重要组成部分。
在复习阶段，如何提升训练的有效性成为了学生和老师们所关注的焦点。
本文将就高三化学复习中提升训练有效性的措施进行探讨和总结。
一、提早规划，合理安排时间在高三阶段，学生的学习任务非常繁重，时间管理尤为重要。
在复习化学时，学生需要提前规划，合理安排时间。
学校和班主任可对学生的复习时间表进行合理安排，将高三的学习任务和化学复习内容进行详细的分解和规划，避免在考试前临时抱佛脚，导致复习效果不佳。
合理安排时间，确保每个知识点都有充足的时间进行复习，对于提升训练的有效性起到了至关重要的作用。
二、系统梳理，建立知识框架在建立知识框架的过程中，老师可以通过讲解和示范的方式引导学生，帮助他们更好地理解和掌握知识点之间的联系。
老师还可以组织学生进行知识点的串讲，让学生通过讲解的方式互相学习和交流，从而加深对知识点的理解和记忆。
三、对症下药，查漏补缺在复习的过程中，学生需要对症下药，查漏补缺。
通过模拟考试和平时测试，学生可以及时发现自己存在的知识漏洞和薄弱环节，然后有针对性地进行查漏补缺。
针对性地进行复习，集中时间和精力对自己薄弱的知识点进行强化训练，是非常有效的提高复习效率的措施。
老师还可以结合学生的实际情况，为学生进行个性化的辅导和指导。
通过分析学生的考试成绩和学习情况，找出学生存在的问题和瓶颈，然后根据学生的特点和需求，为他们制定专门的学习计划和补习资料，帮助他们有针对性地进行复习和训练。
四、综合应用，多种考查方式在化学复习中，学生需要综合运用所学知识进行训练和应用。
考查方式也需要多样化，不仅包括选择题和填空题，还可以设置综合应用题和解答题，从而提高学生对知识的运用能力和分析问题的能力。
综合应用题目的设置需要与实际生活和工作相关，让学生在解题的过程中更好地体会到知识的实用价值，同时也能激发学生的学习兴趣和求知欲。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施【摘要】高三化学复习对于学生来说是一个重要的阶段，为了提升训练的有效性，需要采取一系列措施。
制定合理的复习计划是必不可少的，可以根据学科内容和考试时间安排合理的学习计划。
注重基础知识的巩固是提升训练有效性的关键，只有打牢基础才能更好地应对复杂问题。
注重综合能力的提升也是必要的，通过综合练习和应用题来提高学生的解决问题能力。
增加模拟考试的训练可以帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
合理安排休息时间也是非常重要的，保持身心健康才能有更好的学习效果。
提升训练的有效性是成功复习的关键，只有通过科学的方法和坚持不懈的努力才能取得优异的成绩。
【关键词】高三化学复习、提升训练有效性、制定合理的复习计划、基础知识巩固、综合能力提升、模拟考试训练、合理安排休息时间、成功复习、关键。
1. 引言1.1 背景介绍高三是学生最为关键的一年，对于即将面临高考的学生来说，复习是至关重要的。
化学作为高考科目之一，占据着不可忽视的重要地位。
在高三化学复习中，提升训练的有效性是至关重要的，可以帮助学生更好地备战高考，取得理想的成绩。
制定合理的复习计划、注重基础知识的巩固、注重综合能力的提升、增加模拟考试的训练、合理安排休息时间等措施都是非常重要的。
通过这些措施，可以让学生在有限的时间内达到更好的复习效果，提升他们的学习成绩和应试能力。
在这篇文章中，我们将详细介绍如何通过这些措施来提升高三化学复习的训练有效性，帮助学生取得更好的成绩。
2. 正文2.1 制定合理的复习计划制定合理的复习计划是高三化学复习中提升训练有效性的重要措施之一。
一个合理的复习计划可以帮助学生有效利用时间，有条不紊地完成各类复习任务，避免出现时间浪费和复习内容混乱的情况。
制定合理的复习计划需要考虑到每个学生的具体情况，包括自身的学习习惯、复习进度、目标等因素。
根据这些情况，合理分配每天的学习时间，并制定具体的复习内容和任务。
可以根据各个章节的难易程度和重要程度安排复习顺序，确保每个章节都有足够的时间进行深入复习，不偏废某一部分内容。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施高三是学生们备战高考的关键阶段，复习的效率直接关系到最终的成绩。
在化学这门重要学科中，如何提升复习和训练的有效性成为关键。
为此，我们可以采取一系列措施来帮助高三学生提高化学学习的效果。
要明确学习目标。
在高三化学学习中，学生们需要明确自己的学习目标是什么，是为了考上理想的大学还是为了更好地理解化学知识。
只有明确了学习目标，学生们才能有明确的学习方向，不至于盲目地进行复习。
在明确了学习目标之后，学生们就可以制定详细的学习计划，合理分配时间和精力，有的放矢地进行复习。
要掌握好学习方法。
化学是一门理论性很强的学科，学生们需要掌握一些有效的学习方法来提高学习效率。
在学习化学知识的过程中，可以通过多做练习来巩固所学内容，可以通过总结归纳的方式来提高对知识点的理解和记忆，可以通过分析解题的方式提高对知识的应用能力。
要注重实践，化学是一门需要动手实践的学科，通过化学实验，学生们可以更直观地理解化学知识，加深对知识的理解和记忆。
要注重课外拓展。
除了课堂上的学习，学生们还可以通过一些课外的途径来拓展自己的化学知识。
可以参加一些化学竞赛和科技创新活动，可以参加一些化学实验室的开放活动，可以参与志愿者活动等等，这些都可以帮助学生们更全面地了解化学这门学科，提高自己的学习兴趣和学习动力。
要重视考试训练。
高三复习的重点是备战高考，因此考试训练是非常重要的环节。
学生们可以通过做真题来检验自己的学习效果，找到自己的薄弱环节，及时调整学习计划，加强薄弱环节的训练。
学校和老师也可以组织一些模拟考试和测试来帮助学生们熟悉考试流程，提高考试的应对能力。
对于化学学科的复习还可以通过以下几个方面进行提升训练有效性的措施：1.多做题：化学的学习重在理论与实践相结合，多做题可以使学生更好地掌握知识点，找到自己的薄弱环节，并及时进行改进。
可以通过做历年高考题、模拟题等形式的练习。
2.加强实践：化学是一门需要动手操作的学科，实验可以帮助学生更直观地理解化学知识，加深对知识的理解和记忆。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习是学生备战高考的重要工作，而提升训练有效性则是高三化学复习的重
要目标。
下面介绍几个提升训练有效性的措施，帮助学生更好地完成复习任务。
一、制定科学的复习计划
了解自己的学习情况和复习进度，制定科学的复习计划是提升训练有效性的重要前提。
学生应该根据自己的实际情况制定计划，合理安排时间和学习内容，并将计划落实到实际
操作中。
二、选择合适的学习方法
在化学学习中，学习方法的选择可以影响复习效果。
学生可以多种学习方法结合，如
听讲、阅读、记忆、练习、归纳概括等，使得学习更加深入和综合。
三、做好练习题
化学是一门需要练习的学科，做好练习题是提升训练有效性的重要手段。
学生可以选
择不同难度级别的练习题，提高自身的化学应用能力和解题技巧。
四、认真对待实验环节
化学实验是化学学科中的重要环节，学生应该认真对待化学实验，掌握基本实验操作
规则和注意事项，提高实验技能和把握实验要点。
五、多途径获取化学知识
除了教师讲解和教材阅读外，学生可以通过化学辅导书、化学网站、化学视频等多种
途径获取化学知识，这样可以更好地达到听、说、读、写、做相统一的目的，提高化学学
习的效果。
六、合理安排休息时间
高三学生需要全身心地投入到复习和学习中，但适当的休息时间也非常重要。
学生应
该合理安排休息时间，既能起到放松身心的作用，也不影响复习进度和效果。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施高三化学复习是学生备战高考的关键阶段，提升复习训练的有效性对于学生取得好成绩至关重要。
下面是一些提升高三化学复习训练有效性的措施：1. 制定合理的复习计划：制定详细的复习计划，明确每天要复习的知识点和复习的时间安排。
可以根据课本内容、历年高考试题和各个章节的重要性制定计划，将时间合理分配给各个知识点，确保能够全面复习。
2. 进行系统化的复习：将知识点按照不同的主题进行分类，形成系统化的复习框架。
在复习时，可以按照这个框架有条理地进行学习，避免零散地去记忆和理解知识点。
3. 做大量的习题：习题是检验学生对知识掌握程度的重要方式，做大量的习题有助于巩固知识点、提高解题能力。
可以选择历年高考试题、模拟题和自测题等进行习题训练，对于考试中常见的题型尤其要注意练习。
4. 理论与实践相结合：化学是一门既有理论又有实践的科学，理论知识的学习需要与实验操作相结合。
在复习过程中，可以通过做实验、观察实验现象和解读实验结果等方式将理论知识与实践联系起来，帮助深入理解化学知识。
5. 多角度思考问题：在学习和复习过程中，可以从不同的角度思考问题，培养多维度的思维方式。
可以通过与同学、老师的交流、讨论，或者从不同的学习资料中获取不同的解析、观点和思路，从而提高对问题的理解和解决问题的能力。
6. 参加辅导班和小组讨论：参加有针对性的辅导班可以得到专业的指导和针对性的辅导，提高复习效果。
还可以组织学习小组，与同学一起进行讨论和互相促进，共同解决问题，提高学习效果。
7. 反复总结、归纳和拓展：在复习过程中，要注意反复总结、归纳和拓展知识点，帮助记忆和理解。
可以通过整理笔记、制作思维导图、做知识点总结和概念图等方式，将复习内容系统整理起来，便于复习和回顾。
8. 积极参加模拟考试：模拟考试是对学生知识掌握情况和应试能力的检验和提高的一种方式。
在复习过程中，可以定期参加模拟考试，模拟真实考试场景，帮助学生适应考试节奏和心态，查漏补缺，提高应考能力。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施随着高考的日益临近，高三学生们正处在紧张的备战阶段。
化学作为高考科目之一，对于很多学生来说是一个难以逾越的障碍。
如何提升化学复习的训练有效性，成为了许多学生和家长关注的焦点。
为了帮助高三学生更好地备战化学考试，我们这里总结了一些提升训练有效性的措施，希望能够对广大高三学生有所帮助。
一、合理安排复习时间在高三备战阶段，时间就是金钱。
学生们需要合理安排时间，科学地利用每一分钟来进行化学的复习和训练。
建议学生们根据个人的学习情况、复习计划和目标，设定自己的学习时间表，在规定的时间内专心致志地进行化学复习和训练。
学生可以根据自己的习惯和特点，将时间分配给不同的复习内容，比如每天早晨复习有机化学，下午复习无机化学，晚上进行练习题的训练等。
只有合理安排复习时间，才能够有效提升训练的有效性。
二、精心选择复习资料在进行化学复习和训练时，选择好的资料是非常重要的。
学生们可以根据自己的学习情况和需求，选择适合自己的化学复习资料。
可以选择一些高质量的复习资料或者教辅书籍，这样不仅能够更好地理解化学知识，还能够进行有针对性的训练。
学生们还可以结合自己的学习情况，选择一些优质的化学网课或者学习App，这些都能够有效提升化学复习的训练效果。
三、注重基础知识的巩固四、理论与实践结合化学是一门理论性和实践性都很强的学科，想要提升训练的有效性，理论与实践的结合是非常重要的。
在进行化学复习和训练时，学生们可以通过实验、观察、探究等方式来加深对化学知识的理解和掌握。
可以根据自己的学习情况，选择一些简单的实验，自己动手操作，观察实验现象，分析实验结果，这样既能够加深对化学理论知识的理解，又能够提升训练的有效性。
五、多维度的练习题训练在进行化学复习和训练时，学生们可以进行多维度的练习题训练。
可以选择一些难度适中的练习题，进行定量的训练，提高解题速度和准确性；可以选择一些考点题目，进行有针对性的训练，增强对知识点的掌握和理解；还可以选择一些综合性的题目，进行综合性的训练，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施高三化学是学生复习的关键时期，如何让学生的复习效果最大化是每个化学老师都需要思考的问题。
本文将介绍一些提升学生化学复习中训练有效性的措施。
一、制定科学的复习计划在高三化学复习的过程中，制定科学的复习计划是非常重要的。
在制定计划时，需要考虑学生的个体差异，根据学生的具体情况量身定制。
选取目标明确、各个知识点连接紧密，有依据、可实现性较高的复习计划，对提升学生的学习效果有很大帮助。
同时，通过制定复习计划，学生的复习方向更加明确，避免了无目的、盲目复习的情况的出现，让知识的学习更加系统化、有效性更强。
二、积极开展课堂互动训练在高三化学复习中，积极开展课堂互动训练是非常必要的。
这样可以有效地调动学生学习的积极性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，增强学习效果。
在开展互动训练时，可以采用“小组讨论”、“双人互动”、“抢答比赛”等活动，尽可能地让学生参与到课堂教学中，有效地提升学生的学习兴趣，刺激学生学习的积极性，使学生能够享受到学习的乐趣。
三、利用课外教育资源，提升学生学科综合素质在高三化学复习中，充分利用周边资源，利用外部教育资源，从而帮助学生拓展知识边界和思考视野。
可以引导学生去阅读大量的化学专业书籍、期刊、杂志等相关文献，培养学生的阅读、分析、理解和创新思维能力，从而达到提升学生学科综合素质的目的。
四、建立并分析假题库，进行高效针对性训练在高三化学复习中，建立假题库，对学生进行有针对性的训练，是非常重要的。
通过对分析历年考试试题和模拟试卷，建立针对性比较强的假题库，让学生通过解题找到自己的弱点，进而有针对性地调整复习方向，最终达到提高学习效果、提升成绩的效果。
五、合理安排复习时间，上下午、平日周末交替进行在高三化学复习中，合理安排学习时间是非常重要的。
学生应该根据自己的身体状况和学习条件，制定合理的复习时间表，将学习时间安排得优化，做到上下午、平日周末交替进行。
这样可以避免学生学习过度，导致身体疲劳，同时也可以有利于学生的健康，提高学习效率。
高考化学第一轮复习备战的方法总结
高考化学第一轮复习备战的方法总结高考化学是一门重要的科目，也是考生们容易遇到的难点科目之一。
为了顺利备战高考，经过总结和归纳，我将高考化学第一轮复习备战的方法总结如下。
一、明确学习目标在进行复习备战之前，首先要明确学习目标。
高考化学考试的目标是通过考试取得好的成绩，所以应该明确的学习目标应该是掌握高考化学考试的基本知识和技巧，理解和掌握化学相关的概念、原理和方法，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。
二、查漏补缺在进行高考化学复习备战之前，应该先进行一次全面的知识自查，找出自己的薄弱环节和不足之处。
可以通过回顾课本知识、做题、参考高考真题等方式，逐个复习知识点，查漏补缺。
找出自己不懂或不熟悉的知识点，重点记忆和理解。
三、系统学习和复习高考化学的知识点很多，难度也较大，所以在进行复习备战时，要根据教材的内容进行系统的学习和复习。
可以按照教材的章节顺序，逐个复习每个章节的知识点。
在学习过程中，要注意整理笔记，归纳总结，理解和掌握重点和难点。
四、注重实验操作和实践应用高考化学考试中，实验操作和实践应用是占据很大比重的。
因此，在复习备战中要注重实验操作和实践应用的训练。
可以通过实验课、实验班等方式进行实验操作的练习，同时也要多做实际应用题，将所学的知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五、多做题目和模拟考试在高考化学的备战中，多做题目和模拟考试是很重要的环节。
做题可以帮助加深对知识点的理解和记忆，掌握解题技巧。
模拟考试可以帮助考生熟悉考试形式和节奏，训练解题速度。
可以通过做历年高考真题、模拟试卷等方式进行多做题目和模拟考试，提高应试能力。
六、备考计划和时间管理在进行高考化学的复习备战中，制定一个合理的备考计划和合理分配时间是必要的。
可以按照每个知识点的难度和重要程度安排复习的顺序和时间分配，确保每个知识点都有充分的学习和复习时间。
同时要注意时间的合理安排，合理利用每一天、每一段时间进行复习备考。
七、重视教师指导和交流互动在进行高考化学的复习备战中，可以寻求教师的指导和帮助。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施1. 引言1.1 背景介绍随着高考竞争的日益激烈，许多学生开始加大对化学复习的投入，但仍然面临着诸多困难和挑战。
传统的死记硬背方式往往效果有限，缺乏系统性和深度，导致学生理解和掌握知识的能力有限。
有必要探讨如何通过科学的方法和策略，提升高三化学复习的训练有效性，帮助学生取得更好的复习成绩和高考成绩。
本文旨在通过对高三化学复习中提升训练有效性的措施进行研究和总结，探讨如何通过梳理知识结构、划分重点难点、多维度训练、交流合作学习、整体复习调控等方面的方法，提升学生的学习效果和信心，顺利备考高考化学科目。
希望能够为广大高三学生提供一些实用的复习建议和参考，帮助他们度过复习期的重要关键阶段。
1.2 问题观点高三化学复习是学生备战高考的重要阶段，而提升训练的有效性则是其中关键的一环。
在实际的学习中，很多学生常常面临着训练效果不明显、学习成绩不稳定等问题。
这些问题主要体现在以下几个方面：1. 知识结构不够清晰：部分学生在复习过程中存在知识点纷繁复杂、相互关联不明显的情况，导致学习效率低下。
2. 难点重点划分不够准确：有些学生未能将重点和难点内容明确划分，导致精力无法集中，效果不佳。
3. 训练方式单一：部分学生只注重记忆和死背知识点，缺乏实际操作和应用能力的训练。
4. 学习中缺乏交流合作：少数学生缺乏与同学交流合作的机会，导致孤立学习和信息匮乏的状态。
5. 复习调控不够精准：有些学生在复习中缺乏整体规划和调控，导致学习计划无法有效执行。
这些问题的存在直接影响了高三化学复习的效果，因此需要有针对性地制定提升训练有效性的措施，来解决这些问题，提高学生的复习效率和成绩水平。
1.3 研究目的研究目的主要是为了探讨在高三化学复习中如何提升训练的有效性，帮助学生更好地备考。
通过深入分析学生在复习过程中面临的问题和难点，制定相应的措施和方法来提高复习效果。
研究还旨在通过多方面的训练和调控，增强学生对化学知识的掌握和理解，提升他们的学习成绩和考试表现。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施化学复习对于高三学生来说非常关键，因为化学是高考科目之一，也是一个比较复杂的学科。
为了提高化学复习的有效性，可以采取以下措施：1. 制定合理的复习计划：根据高考大纲和自己的学习情况，制定合理的复习计划。
要事先预留一定的时间用来复习化学知识和做练习题，保证每个知识点都能有足够的时间学习和消化。
2. 辅助教材和资源的使用：除了课本，还可以使用一些辅助教材和资源，如习题册、教辅书、网络课件等，帮助自己更好地理解和掌握化学知识。
可以选择一些经典的习题进行练习，同时也可以找一些考前辅导班或者网上的视频教学资源，进一步拓宽自己的知识面。
3. 参加集中培训和辅导班：参加集中培训和辅导班是提高化学复习效果的一个重要方法。
在集中培训和辅导班中，不仅可以听到一些优秀老师的讲解和经验分享，还可以与其他学生进行互动和交流，相互学习和督促。
4. 积极参与课堂学习：课堂学习是巩固化学知识的重要途径，所以要积极参与课堂，认真听讲并做好笔记。
遇到不懂的问题要及时提问，积极与老师和同学进行互动，加深对知识的理解和记忆。
5. 练习做题：化学是一个需要不断做题才能掌握的学科，所以要多做练习题，尤其是一些经典习题和高考真题。
通过不断练习，可以熟悉考点和解题思路，提高解题的速度和准确率。
6. 做好知识总结与归纳：化学知识点众多，要做好知识总结归纳，帮助自己建立知识体系和思维框架。
可以将重点知识点整理成表格、思维导图等形式，便于复习和记忆。
7. 加强实验操作和实践训练：化学是实验性科学，所以要加强实验操作和实践训练。
可以多进行一些化学实验，加深对化学实验的理解和掌握。
可以做一些化学实验的模拟题和计算题，提高实验数据的处理和分析能力。
8. 注意健康和心理调适：化学复习是一项长时间的工作，要注意保持良好的身体和心理状态。
要合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，适当进行一些体育锻炼，放松自己的身心。
要保持积极乐观的心态，遇到困难要勇敢面对和解决，不要过分焦虑和压力过大。
高三化学复习中提升训练有效性的措施
高三化学复习中提升训练有效性的措施随着高考的临近，高三学生需要对化学知识进行全面的复习。
但是在复习中，如何提升训练的有效性，使得学生可以更快速的掌握知识点，提高分数呢？下面是一些措施：1. 制定详细的复习计划。
高三学生需要利用每一个时间段来进行复习。
为了最大化时间的利用，学生需要制定详细的复习计划。
这个计划应该包括每天需要复习哪些知识点，每天需要花费多少时间进行复习，以及在每个时间段完成哪些任务。
这个计划需要根据学生自身的情况来定制，不能过于紧张，也不能过于宽松。
制定计划的过程虽然繁琐，但是它可以让我们更好地掌握时间，充分利用时间复习。
2. 合理安排复习的时间。
每个人的大脑对复习的接受能力都不尽相同，这是需要我们根据自己的情况来选择最适合自己的时间。
早上是很多同学的精力最旺盛的时候，此时如果想效率最大，可以提前起床，做一些课内习题或者简单的阅读，更好的开启一天学习的开始；如果晚上比较清醒，可以适当的多花时间在晚上来复习。
3. 利用题库进行自我考察。
好的题库能够很好地帮助学生发现自身在何处薄弱。
在正式考试前，我们可以使用题库进行自我考察，这可以帮助我们发现自己在哪些方面还有不足，从而在之后的时间里明确地进行有针对性的复习。
4. 充分利用网络资源。
近些年来，互联网的技术显著提升，很多知识点的讲解可以通过网络来获取。
通过网络资源，可以使自己更好地了解知识点的讲解，从而更好地加深自己对化学知识的理解。
此外，像诸如微信公众号、知乎等平台也十分适合进行学科交流，大道帮扶，增强自己的学科思辨能力和表达能力也是同样的关键。
5. 将所学知识运用到生活中。
化学知识是绕不开生活的，我们可以将所学的化学知识运用到日常生活中，如垃圾分类、食品加工等等。
当我们将所学知识运用到实际生活中，可以让我们更好地理解知识，并增加对知识的记忆。
广东高考化学一轮复习建议
广东高考化学一轮复习建议广东高考化学一轮复习建议建议一：感受高考、确定热点高考化学试题是总复习的风向标，无论是考查方式还是考查的内容都具有一定的导向作用。
历年高考化学试题始终保持着稳中有变的原则。
因此如果对高考化学的知识结构、题型结构、考查内容、能力要求以及试题特点尚不明确的同学，可以利用假期完成近三年或五年的全国高考试题，重点在于感受高考常考的知识点以及考查的能力要求，如：离子方程式的书写属于常考热点，能力要求方面不仅考查常见的复分解反应离子方程式，还涉及到氧还还原反应离子方程式、与量有关的离子方程式书写与判断以及上述知识的综合运用。
还可进一步总结常考热点，明确答题规范，这样复习的时候才能做到有的放矢。
当然，如果能在完成全国卷的过程中同时逐步摸索理综试卷的答题技巧就更好了。
建议二：查缺补漏，回归基础本次省质检考试是对一轮复习成果的检验，重在考察基础知识，基础知识是解决问题的工具和依据，同学们可以根据自己的省质检情况，具体对照2016年的《考试说明》，逐一筛查核对每一个基础知识点，如高考常考的：阿佛加德罗常数、离子反应、氧化还原反应、元素周期律、热效应、电化学、化学反应速率与化学平衡、同分异构体、化学实验基础等基本概念或原理的理解程度如何;元素化合物性质、有机化合物性质等基础知识的记忆程度如何?核对后针对薄弱知识点，把一轮复习资料拿出来进行强化复习，既节省了时间又能快速提分。
如果实在不知道做什么，至少你可以把无机元素化合物性质和有机化合物性质记得滚瓜烂熟。
建议三：专题训练、提升能力能力立意的高考更重要的是对能力的考查，很多同学反映记忆性知识基本掌握，但考试时总是拿不到高分，很可能是因为化学学习能力(接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决(解答)化学问题的能力，化学实验与探究能力)薄弱。
能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的'培养。
建议可以从现在开始针对自己的薄弱点，选择具体的相关专题(如历年的“同分异构体”“综合实验题”、“化学反应原理试题”、“元素化合物试题”等)进行训练。
高三化学复习中提高习题训练有效性的对策
绩 ，很 容 易 给 学 生 造 成 错 误 的 引 导 。
起 学 生 错 误 思 考 的 问 题 进 行 提 问 ，这 样 实 施 的 好 处 在 于 ，让 学 生
二 、高三化学复 习中提高 习题训练有效性的对策
时刻对化学知识 开展 回顾性 的分析 ，联合 自己曾经做 的正确选择
１．收 集 错 题
先 ，高三化学 复习过程 中 ，很多教师 、学生都沉浸在题海 战术 中ｌｌ１。
３．有 效 设 置 问 题
该项 复习手段 的操 作 ，优 势在 于能够让学生在 习题训练 上 ，取得
经 过前几项教育 工作 的开 展 ，高 三化学复 习过 程 中 ，习题 训
熟能 生巧 的效果 ；劣 势在于学 习压 力较大 ，往往导 致学生 出现不 练 的有效能够得 到一定 的提升 ，在很多方面都没有 出现严 重的不
知识点 。如果属 于不 同的知识 点 ，尽可能分开摘录 。（２）摘录的方 效果 ，整体上的教育工作 比较符合预期 。日后 ，应继续在高三化学
法可多种多样 ，有抄写法 、复 印法 、剪贴法等 ，但 无论哪一种方 法 ， 复习方 面深入研讨 ，多多与学生交流 ，观察他 们在习题锻炼 中 ，遭
都要把错误答案和错误 的解题过程摘 录到本子上 ，并 用红笔标 出 遇 到了哪些 困难 ，而后 采取合理 的手段来 完成干预 ，这样 才能在
堪重负 的现象 。其次 ，在 习题训 练有效性 的提高过程 中 ，部分教师 足 。为了将 高三化学复 习水平进一步巩 固 ，可尝试通 过设 置问题
开始通过某些统一 的方法来完成 。例如 ，在习题锻炼过程 中，有些 的方法来完成 。高 中生想要将三年学 习的化 学知识融会贯通 ，必
学生 的思 维表现 灵活 ，在解题 的效率 上 、质 量上都 比较 高口。第 须在不 同的问题解答上 ，能够通过 良好 的手段来 完成 。教 师可以 三 ，高三化学 复习总是 急于求成 ，以大量的考试来 判断学生 的成 在 习题 训 练 的过 程 中 ，对 于 一 些 比较 常 见 的 问题 ，或 者 是 容 易 引
广东高考理综化学一轮复习攻略
广东高考理综化学一轮复习攻略高考场上状态好，笔走龙蛇无难题。
下面为大家的广东高考理综化学一轮复习攻略，希望大家喜欢。
分阶段有侧重复习支招人：金汝俊(贵州师大附中高级教师)可把后期复习的时间分为两段，各段有各段的复习侧重点，金老师认为。
第一阶段：现在至停课前(大约为5月25日前后)，这一阶段建议们应做好以下三方面：一、抓好最根底的知识和能力。
不要忘了考试说明，把根本概念、根本理论、元素化合物、实验、有机化学以及计算的各知识点仔细核对，看哪些属于自己的薄弱点，从而有针对性地强化复习。
二、认真配合老师的训练和讲评。
三、个人复习做好分类小结。
分类小结是后期复习最行之有效的方法，具体方法包括：1.分类阅读做过的试卷，即在一个单位时间内，看几套卷子的同类题型;2.从各类题目中归纳解决该类问题所需的知识点，解题方法与技巧，答题标准等，如无机框图推断题、有机题的解决等;3.在平时训练中自测，看自己对这类题型的熟练程度。
四、正确处理好听课与自学的关系。
金老师认为，复习后期，老师都比拟注意精讲，内容往往很有针对性或预测性，同学们切不可认为老师在老生常谈，一心只按自己的复习进度进行，上课不听，下学。
最好的方法是两者相辅。
首先要相信老师的方案和指导，上课紧跟老师的进度，提高听课的效率，向45分钟要质量。
同时要针对自己的实际，有方案安排复习，稳固上课学的，弥补自己的缺乏。
第二阶段：高考前7—10天，这一阶段同学们的自我总结和训练都十分重要。
建议同学们做好两件事：一、定时练习。
做题的目的有两个，一是保持一种熟练的应试状态;二是通过做题进一步查缺补漏，分类小结，不以得分多高为准，而是以查缺补漏，归纳总结为目标。
二、进一步做好查缺补漏，把做题中发现的问题及时解决。
以“练”为导抓好纠错支招人：周明德(贵阳六中高级教师)化学实验是高考化学的必考内容，同时也是高考化学的难点。
周老师建议，在复习过程中，同学们要注重化学常用仪器的使用和一些根本操作技能，要重视实验问题，能绘制和识别典型的实验仪器装置图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015届广东高考化学一轮复习研讨会高考化学一轮复习中增加“小小专题”训练的建议广州市真光中学王国强2015届广东省教育研究院提出“科学优质备考，发展思维能力，突破解题瓶颈，沉淀高分素养”的研究与实践思路。
思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展学生的思维，注重引导学生分析化学问题创设的情景，寻找解题的突破口；要精心选择“类比分析、迁移应用、推理创新”等训练题，训练和发展学生的思维，提高学生的思维能力层次，沉淀高分素养。
能力培养要循序渐进逐步到位。
第一轮复习应根据学生掌握知识的情况，适当的穿插一些“小小专题”，侧重训练和提高学生的某种单项能力，突破解题瓶颈，获取高分。
如：1.新情景(陌生)离子方程式(含氧化还原反应方程式)的书写；2.（无机）元素及其化合物性质（因果关系）题型训练；3.化学反应原理简述题解法；4.有关化学平衡常数、转化率、反应速率计算方法；5.有机物同分异构体书写（限制条件）；6.有机合成反应方程式书写；7.化学实验原理(或方案)、操作方法、实验装置的设计、画图。
…………………………..建议每个“小小专题”教学用时1课时。
对于多种综合能力的训练，第一轮复习不可涉及过多、过高，以免学生不能完全接受，挫伤学习积极性。
一、新情景（信息）条件下离子反应方程式（含氧化还原反应方程式）的书写训练1.（2014广东高考·32）石墨在材料领域有重要应用，某初级石墨中含SiO2（7.8%）、Al2O3（5.1%）、Fe2O3（3.1%）和MgO（0.5%）等杂质，设计的提纯与综合利用工艺如下：（注：SiCl4的沸点为57.6℃，金属氯化物的沸点均高于150℃）（2）高温反应后，石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物，气体I中的碳氧化物主要为________________，由气体II中某物质得到水玻璃的化学反应方程式为_____________。
（4）由溶液IV生成沉淀V的总反应的离子方程式为___________2.2.（2011广东高考·32）由熔盐电解法获得的粗铝含有一定量的金属钠和氢气，（1）粗铝精炼前，需清除坩埚表面的氧化铁和石英砂，防止精炼时它们分别与铝发生置换反应产生新的杂质，相关的化学方程式为① 和② 2．（1）2Al +Fe 2O 3= Al 2O 3+2Fe 4Al+3SiO 2===3Si+ 2Al 2O 33．(2008广东高考·23)(3)硅酸钠水溶液俗称水玻璃。
取少量硅酸钠溶液于试管中，逐滴加入饱和氯化铵溶液，振荡。
写出实验现象并写出有关反应的离子方程式进行解释 。
3.试管中有白色胶状沉淀生成，并且有刺激性的气体产生。
SiO 32- + 2NH 4+ = H 2SiO 3↓+ 2NH 3↑4．（2007广东高考·24改编）二氧化锰是制造锌锰干电池的基本材料。
工业上以软锰矿为原料，利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下：H SO 过量FeSO氨水MnS→…→高纯MnO 2某软锰矿的主要成分为MnO 2，还含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu （0.86%）等元素的化合物。
（1）硫酸亚铁在酸性条件下将MnO 2还原为MnSO 4，酸浸时发生的主要反应的离子方程式为 。
4.（1）MnO 2＋2Fe 2+ ＋4H + ＝Mn 2+ ＋3Fe 3+＋2H 2O5. (2014茂名二模·32) 工业上利用电镀污泥（主要含有Fe 2O 3、CuO 、Cr 2O 3及部分难溶杂质）回收铜和铬等金属，回收流程如下：滤渣II3滤液X...Cr2O （3）写出还原步骤中加入NaHSO 3生成Cu 2O 固体的离子反应方程式 ，此步骤中加入NaHSO 3得到Cu 2O 的产率为95%，若NaHSO 3过量，除了浪费试剂外，还会出现的问题是 。
5.（3）2H 2O + HSO 3— + 2Cu 2+ = Cu 2O↓+ SO 42— + 5H + (3分)； 产生SO 2污染环境(3分)6．（2014韶关调研·32）工业上生产高氯酸（沸点：90°C ）时还同时生产了亚氯酸钠，其工艺流程如下：浓H H 2O （3）反应器II 中发生反应的离子方程式为 。
6．（3）2ClO 2+SO 2+4OH -=2ClO 2-+SO 42-+2H 2O7．（2014届湛江二模·32）工业上可用软锰矿（主要成分是MnO 2）和黄铁矿（主要成分是FeS 2）为主要原料制备高性能磁性材料碳酸锰（MnCO 3）。
其工业流程如下：回答下列问题：（2）除铁工序中，在加入石灰调节溶液的pH 前，加入适量的软锰矿，其作用是。
（5）沉锰工序中有CO 2生成，则生成MnCO 3的离子方程式是___________ 。
7．（2）使残余的Fe 2+转化为Fe 3+（5）Mn 2++2HCO 3- = MnCO 3↓+CO 2↑+H 2O8.（2014广州一模·32）某地煤矸石经预处理后含SiO 2（63%）、Al 2O 3（25%）、Fe 2O 3（5%）及少量钙镁的化合物等，一种综合利用工艺设计如下：（4）已知Fe 3+开始沉淀和沉淀完全的pH 分别为2.1和3.2，Al 3+开始沉淀和沉淀完全的pH 分别为4.1和5.4。
为了获得产品Al(OH) 3，从煤矸石的盐酸浸取液开始，若只用CaCO 3一种试剂，后续操作过程是____________________。
写出有关反应的离子方程式 、。
8．（4）加入CaCO 3调节pH 到3.2，过滤除去Fe(OH) 3后，再加入CaCO 3调节pH 到5.4，过滤得到Al(OH) 32Fe 3+ +3H 2O + 3CaCO 3= 2Fe(OH) 3↓+ 3Ca 2+ +3 CO 2↑； 2Al 3+ +3H 2O + 3CaCO 3= 2 Al (OH) 3↓+ 3Ca 2+ +3 CO 2↑9．(2014肇庆二模·31）（3）催化硝化法和电化学降解法可用于治理水中硝酸盐的污染。
①催化硝化法中，用H 2将NO －3还原为N 2，一段时间后， 溶液的碱性明显增强。
则该反应离子方程式为 。
9.（3）①2 NO 3－+5H 2 =====催化剂 N 2+2OH －+4H 2O10．（2014深圳二模·32）粗铜精炼后的阳极泥含有Cu、Au（金）和PbSO4等杂质，湿法处理阳极泥进行综合利用的流程如下：（4）写出用SO2还原AuCl4-的离子方程式。
（6）已知298K时，K sp(PbCO3)=1.46×10-13，K sp(PbSO4)= 1.82×10-8，用离子方程式表示加入碳酸钠溶液的作用。
10.（4）2AuCl4-+3SO2+6H2O=2Au+3SO42-+8Cl-+12H+（6）PbSO4(s)+CO32-(aq) PbCO3(s)+SO42-(aq)二、选择题中（无机）元素与化合物性质（因果关系）题型训练1. （2014广东高考·9）下列叙述I和II均正确并有因果关系的是2. (2013广东高考·10)下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并且有因果关系的是3．（2012广东高考·12）下列陈述正确并且有因果关系的是4．（2013佛山二模·11）下表中，对陈述I、Ⅱ的正确性及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是5．（2013湛江二模·12）下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是6．（2013潮州二模·10）下列陈述中，Ⅰ、Ⅱ都正确且两者间具有7．(14韶关二模·12)下列叙述I和叙述II均正确且有因果关系的是8．（2014茂名二模·12）下列陈述I、II正确并且有因果关系的是三、选择题中无机化学实验（实验操作、现象与目的或结论）小题型训练1. （2014广东高考·22）下列实验操作、现象和结论均正确的是2．（2013广东高考·23）下列实验的现象与对应结论均正确的是3．（2012广东高考·9）下列实验能达到目的的是A．用溴水鉴别苯和正已烷B．用BaCl2溶液鉴别SO42—与SO32—C．用浓HNO3与Cu反应制备NO2D．将混有HCl的Cl2通入饱和NaHCO3溶液中除去HCl4.（2011广东高考·23）下列实验现象预测正确的是A、实验I：振荡后静置，上层溶液颜色保持不变B、实验II：酸性KMnO4溶液中出现气泡，且颜色逐渐褪去C、实验III：微热稀HNO3片刻，溶液中有气泡产生，广口瓶内始终保持无色D、实验IV：继续煮沸溶液至红褐色，停止加热，当光束通过体系时可产生丁达尔效应5.（2013潮州二模·23）下列实验不能．．达到预期目的的是：6.（2013汕头二模·12）下列有关实验原理或实验操作正确的是A. 用干燥pH 试纸测定某新制氯水的pHB.用图1装置能除去乙烷中混有的乙烯，得到纯净的乙烷C. 用图2装置能验证HC1气体在水中的溶解性D. 用25mL 碱式滴定管量取20.00 mL KMnO 4溶液7．（2013深圳二模·8）下列实验正确的是A ．用量筒量取15.50mL 0.100 mol·L -1盐酸B ．用无水酒精萃取碘水中的碘C ．用过量浓氨水洗涤试管内的银镜D ．做H 2还原CuO 实验时，要先通氢气，验纯后再加热四、综合题中简答题型训练1.（2014广东高考·33）H2O2是一种绿色氧化还原试剂，在化学研究中应用广泛。
（2）利用图21（a）和21（b）中的信息，按图21（c）装置（连能的A、B瓶中已充有NO2气体）进行实验。
可观察到B瓶中气体颜色比A瓶中的_________（填“深”或“浅”），其原因是______________________________________________________。
(红棕色) N2O4 (无色)，△ H<0是放热反应，1. 深。
原因是2NO且双氧水的分解反应也是放热反应。
当右边双氧水分解时放出的热量会使B瓶升温，使瓶中反应朝逆反应方向移动，即向生成NO移动，故B瓶颜色更深。
2. （2013广东高考·31)大气中的部分碘源于O3对海水中I-的氧化。
将O3持续通入NaI溶液中进行模拟研究.（1）O3将I-氧化成I2的过程由3步反应组成：① I-（aq）+ O3（g）= IO-(aq)+O2（g）△H1② IO-（aq）+H+(aq) HOI(aq) △H2(3) 为探究Fe2+对氧化I-反应的影响（反应体系如图13），某研究小组测定两组实验中I3-浓度和体系pH，结果见图14和下表。