班主任经验
班主任工作中的成功经验
班主任工作中的成功经验班主任是学校中重要的角色之一，他们负责协调管理班级事务、照顾学生的成长发展和解决学生问题。
一位称职的班主任应具备一定的素质和技能，下面将分享一些在班主任工作中取得成功的经验。
一、建立良好的师生关系作为班主任，建立良好的师生关系是非常重要的。
班主任应该积极主动与学生进行沟通，了解他们的需求和问题，并为他们提供帮助和指导。
与学生建立良好的互信关系，可以提高班级氛围，增进学生的参与度和归属感。
二、关注学生的全面发展班主任工作的目标是帮助学生全面发展。
除了关注学生的学习成绩外，班主任还应关心学生的身心健康和品德修养。
通过组织各类活动，如班级会议、团队建设、社会实践等，帮助学生培养自信心、团队合作精神和社会责任感。
三、积极参与学生问题的解决班主任工作中经常遇到各种各样的问题，如学习问题、家庭问题、人际关系问题等。
班主任应该积极参与问题的解决，与学生和家长进行有效的沟通，并提出合理的建议和解决方案。
通过及时处理问题，可以更好地帮助学生解决困扰，促进他们的成长。
四、与家长保持良好的沟通班主任与家长之间的沟通是促进学生发展的重要环节。
班主任应该与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
通过定期的家长会议和个人面谈，班主任可以与家长建立良好的信任关系，形成家校合作的良好氛围。
五、持续学习与不断提高作为一名优秀的班主任，持续学习和不断提高自身素质是必不可少的。
班主任应该不断关注教育领域的最新动态和研究成果，参加相关的培训和研讨会，提升自己的专业知识和教育理念。
同时，班主任还可以与其他班主任进行交流，借鉴他们的经验和做法，不断改进和创新自己的工作方法。
六、建立良好的班级管理机制班主任应该建立一套科学合理的班级管理机制，确保班级内秩序良好、学生学习积极。
班主任可以制定班级规章制度，并和学生一起制定行为准则，倡导班级秩序和团队协作精神。
同时，班主任也应及时发现和解决班级中的问题，确保班级正常运行。
班主任分享经验交流五篇
班主任提供经验交流五篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分开展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
班主任工作经验总结(通用8篇)
班主任工作经验总结（通用8篇）班主任工作经验总结篇1一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。
笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做一个标准的平衡。
平等对待每一个学生，关爱每一个学生，不偏袒资优生，忽视差生，是班主任工作至关重要的一部分。
班主任在管理过程中，要严肃处理资优生，差生心理脆弱，有自卑心理，最容易犯错。
所以在做事的过程中，最好避免伤害他们的自尊心，冷静的讲道理，耐心的教育他们。
一旦他们有了一点进步，就要大力表扬，让他们找到自信。
另一个班，不分性别，不分优劣，班主任要关注生活、学习、思想等各方面。
平时多去找他们，促膝谈心，利用班会一起解决一些矛盾，看一些好的文章进行引导；试着走进他们的生活，了解他们的想法，然后走进他们的内心。
因此，班主任要扮演老师、朋友、家长等多重角色，只有这样才能赢得学生的尊重和信任，形成强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，各科与老师平等。
班主任是一个班的骨干。
防止学生重视主科而忽视副科，尊重主科老师而忽视副科老师也很重要。
班主任分享经验交流五篇
班主任分享经验交流五篇篇一班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
班主任经验交流优秀7篇
班主任经验交流优秀7篇班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美，巴特尔说”爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……“。
所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美，有人说：”教师的人格就是教育工作的一切“，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
三、捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。
谁说他们没有优点？我班的马源为我班带来饮水机，张露洁同学给班级买来手巾，张斯齐文同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，谢敬凯同学从家里拿来抹布，……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
班主任工作经验总结5篇
班主任工作经验总结5篇篇1一、引言作为班主任，我在过去一年的工作中积累了宝贵的经验。
通过与学生们的密切互动，我逐渐理解并掌握了班级管理的核心要素和策略。
下面是我对班主任工作经验的总结，希望能为其他教育工作者提供有益的参考。
二、工作内容概述1. 学生管理：对学生进行日常考勤、成绩跟踪、心理辅导以及行为规范的引导。
2. 课程安排与调整：根据学校要求，结合班级实际情况，合理调整课程安排。
3. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的学习与成长。
4. 班级文化建设：组织班级活动，营造积极向上的班级氛围。
5. 应对突发事件：妥善处理学生在校期间的各种突发事件，确保学生安全。
三、重点成果1. 提高学生综合素质：通过心理辅导和个性化教育，班级整体学习氛围明显好转，学生综合素质得到提高。
2. 家校合作密切：成功搭建家校沟通桥梁，增强家长对学校的信任与支持。
3. 班级凝聚力增强：通过组织各类班级活动，班级凝聚力显著增强。
4. 学生安全保障：成功应对多起突发事件，确保学生安全，得到家长和学校的高度认可。
四、遇到的问题和解决方案1. 学生管理难度较高：面对多元化、个性化的学生群体，我积极学习学生管理技巧，结合学生的性格特点进行因材施教。
2. 家长沟通存在障碍：部分家长对学校工作不够理解，我通过定期的家访、家长会等方式，加强与家长的沟通，增进相互理解。
3. 应对突发事件压力较大：我制定了一套完善的应急预案，并定期组织学生进行演练，确保遇到突发事件时能够迅速应对。
五、自我评估/反思过去一年的班主任工作，让我收获颇丰。
我不仅提高了组织管理能力，还积累了丰富的教育经验。
然而，我也意识到自己在工作中还存在许多不足，如处理问题时缺乏足够的耐心和细心。
未来，我将继续努力提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育环境。
六、未来计划1. 进一步加强学生管理，关注学生的心理健康和个性化需求。
2. 深化家校合作，共同促进学生的成长与发展。
班主任交流经验4篇
班主任交流经验4篇班主任交流经验第1篇大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态，接受改变不的。
从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。
我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。
中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。
我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。
那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。
百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。
我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。
至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2022年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比方活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好，学生面前不太为难，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句抚慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。
2022年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。
优秀班主任经验交流总结（3篇）
优秀班主任经验交流总结优秀班主任是班级管理工作中的核心力量，他不仅需要有良好的管理能力和沟通能力，还需要有丰富的教育经验和责任心。
在实际工作中，优秀班主任积累了丰富的经验，以下是对优秀班主任经验的总结。
一、班级管理能力1. 班级规范：优秀班主任善于制定班级管理规范，包括纪律要求、学习习惯、行为准则等。
他们会与学生明确规定，不仅告知规则，还会对规则进行解释和宣传，使学生明白规则的重要性和必要性。
2. 班级组织：优秀班主任能够组织好班级各项活动，包括考试、活动、比赛等。
他们会提前做好计划，分工合作，确保活动的顺利进行。
3. 班委工作：优秀班主任善于培养和管理班级的班委，使他们成为班级的骨干力量。
他们会建立班级委员会，定期召开班委会，听取学生的意见和建议，解决问题和困扰。
4. 学生日常管理：优秀班主任注重对学生的日常管理，包括课堂管理、考勤管理、作业管理等。
他们会建立课堂纪律，引导学生按时完成作业，关注学生的身心健康。
5. 学生个性关怀：优秀班主任注重对学生的个性关怀，了解学生的个性特点和需求，针对性地开展个别辅导和教育，帮助他们充分发展和潜能。
二、家校合作能力1. 与家长沟通：优秀班主任注重与家长的沟通交流，了解学生在家庭中的情况。
他们通过家长会、家访等方式，与家长交流学生的学习情况、家庭环境等，及时发现和解决学生问题。
2. 家长培训和教育：优秀班主任会定期组织家长培训和教育，向家长传达学校和班级的相关政策和要求，提供学习和教育指导，让家长更好地支持学生的学习和成长。
3. 家长志愿者工作：优秀班主任善于发挥家长志愿者的作用，组织家长参与班级的各项活动和工作。
他们会充分利用家长的专业知识和资源，为班级提供有益的支持和帮助。
4. 家校联系网建设：优秀班主任会建立家校联系网，通过微信、电话、班级网站等方式与家长保持沟通。
他们及时向家长发布学校和班级的信息、通知，并及时回复家长的问题和疑虑。
三、学习指导能力1. 学业发展规划：优秀班主任会根据学生的兴趣和特长，帮助学生制定学习目标和发展规划。
班主任总结的七个带班经验
班主任总结的七个带班经验
带班经验是指班主任在日常工作中总结出的一些指导性经验，用以辅助管理班级和提高教学效果。
以下是班主任常见的七个带班经验：
1. 良好的沟通：建立与学生和家长之间的良好沟通渠道，及时传达信息，了解他们的需求和关切，以便更好地帮助和指导他们。
2. 关注每个学生：班级中的学生个体差异较大，班主任需要关注每个学生的学习和成长情况，制定个性化教育计划，帮助他们克服困难，达到个人潜能的最大化。
3. 管理班级秩序：班级中的秩序对学生学习和成长至关重要，班主任需要制定班级管理规章制度，并严格执行。
及时处理纠纷和冲突，营造和谐的学习氛围。
4. 做好家庭教育工作：班主任不仅要关注学生在学校的表现，还需要积极参与家庭教育，与家长合作，提供家庭教育指导，共同促进学生全面发展。
5. 组织丰富多彩的班级活动：通过开展一系列的班级活动，如班会、班级升旗仪式、社会实践等，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和创新能力。
6. 关注学生的心理健康：学生的心理健康对学习和成长至关重要，班主任要关注学生的情绪变化，及时做好心理疏导和辅导工作，帮助他们建立积极的心态。
7. 不断提升自己的专业素养：作为班主任，需要不断学习教育相关知识，提升自己的教育教学水平，不断改进自己的带班方法，为学生的发展提供更好的支持和指导。
以上带班经验仅供参考，班主任在实际工作中还需要根据具体情况做出适当调整和创新。
班主任工作总结：助力学生成长的十大经验
班主任工作总结：助力学生成长的十大经验班主任作为班级的负责人，是学生和家长联系学校的纽带，是学生学习、生活和成长的重要指导者。
作为班主任，要全方位地关心学生，认真负责地处理好各种事务，助力学生成长。
通过总结自己的工作经验，我总结了助力学生成长的十大经验。
一、关心学生班主任要了解学生的情况，关心他们的成长，在学生生活、学习和心理问题方面给予指导和关注。
班主任要主动与学生交流，让他们感觉到对他们的关心和爱护。
只有了解学生的生活和学习，才能更好地解决他们的问题和需要。
二、提高宣传工作班主任要加强班里的宣传工作，让学生了解学校最新的动态和政策，让家长了解孩子的学习、生活情况，让学校和家长建立良好的联系和互信。
三、加强学习指导班主任要了解学生的学习情况，有针对性地进行学习指导，落实对学生的考试情况、学习计划和学习方法等的管理。
要鼓励学生自主学习，促进学生的思考、探究和解决问题的能力。
四、注重课余活动班主任要注重课余活动。
学生的课外活动可以培养他们的兴趣、才能和人际交往能力，提高综合素质和能力。
班主任要发扬学生的优点，引导他们发掘自己的个性，为他们的健康成长提供足够的支持和指导。
五、学生综合素质评价班主任要通过学生综合素质评价，帮助学生掌握自己的学习和生活状态，并通过评估成果来引导学生有针对性地改善。
高度关注学生的全面发展，为学生的未来打下坚实的基础。
六、处理各种事务班主任要处理好各种事务，包括学生生活问题、学习问题等。
要认真负责，及时处置问题，并与学生和家长保持良好的沟通协调，从而推进班级履职工作。
七、加强家长沟通家长是学生成长的重要支持者，班主任应该与家长保持密切的联系，主动了解家长的需求和期望，并及时回应家长对学生学习和生活方面的问询和反馈。
班主任要与家长建立良好的互信，让他们更好地支持和引导学生。
八、维护班级纪律班主任是班级纪律的管理者，要监督学生的行为，维护班级纪律，处理学生的违规行为。
班主任要倡导积极向上的班级氛围，引导学生牢记校规和法纪，养成自律的好习惯。
班主任工作经验总结汇总5篇
班主任工作经验总结汇总5篇在这给大家整理了一些班主任工作经验总结，就让我们一起来看看吧！班主任工作经验总结【篇1】时光似箭，日月如梭，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜。
一年级的孩子小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。
可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会，刚开始的时候真的是手忙脚乱，但是经过一次次的锻炼，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情，懂得了用心爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
经过这一学期的学习和锻炼，我在班主任工作上有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要。
因此对于一年级的孩子来说，培养习惯是重中之重。
通过开学一周的集中训练以及学校每周的“谦谦小君子” 、“三检周一”等活动，在本学期孩子们逐渐养成了文明、卫生的好习惯。
脚下的废纸少了，弯腰捡垃圾的多了，尤其是在吃完午饭后会主动的拿出湿巾擦一擦自己所在的位置。
在平时的学习生活中我也注重引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。
优秀班主任工作经验总结(4篇)
优秀班主任工作经验总结本学年，我的工作除了认真落实学校德育工作，工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动：1、开学初完成收心教育，做好新学期动员;其次配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课;第三对座位进行大规模的调整，改变原有的局面，加强学习氛围的建设。
2、加强班干队伍建设。
本学期增加了一名副班长主抓学习，增加了一名劳动委员，两位劳动委员一位管公共区域卫生，一位管教室卫生，加强班报质量还增加了一位宣传委员。
建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。
班委在李根林和叶晓枫同学的带领下，都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得有声有色。
3、充分调动学生的学习积极性。
在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标。
其次，严格要求学生的两休及自习纪律。
现在的学生由于学习时间较长，如果没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的。
而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到，只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好。
每次班会之前先通报上周在检查两休过程中所发现的问题，表扬表现较好的，批评表现较差的;为了保证两休的效果，放权给舍长及班委同学，让他们负全面责任。
在抓两休管理的同时，我还严抓了班内的自习纪律。
抓好早读、下午第八节课及晚修，严格控制讨论问题现象，保持安静的学习环境。
第三善于抓住点滴时间，督促学生学习。
第四抓学习方法的指导工作。
学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，很多同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，为什么究其原因无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教育的真正意图吧。
我们计划从激发和诱导两个方面加以落实。
让同学们对这一问题展开讨论，切实把自己融合进去，用心去感悟，从而得到自己的学习方法。
加强学法指导，积极开展上层生的学法交流。
利用班会课开展学习方法经验交流会，进行学法指导。
班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流7篇第1篇示例：作为班主任，我要做到与学生和家长的沟通畅通。
在日常工作中，我会主动与学生及家长进行沟通，了解学生的情况和家长的关注点。
通过与家长的交流，我可以更好地了解孩子在家庭中的表现和问题，从而找到更合适的解决方案。
与学生的沟通也能让我更好地了解他们的想法和需求，帮助他们更好地适应学校生活。
作为班主任，我要重视学生的个体差异，做到因材施教。
每个学生都有自己的特点和优缺点，作为班主任，我要根据学生的实际情况，为他们提供不同的指导和帮助。
对于成绩较好的学生，我会督促他们继续保持，对于成绩较差的学生，我会找出原因并提供针对性的辅导。
只有因材施教，才能最大限度地发挥每个学生的潜力。
作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在学习的学生们也会面临各种各样的困扰和烦恼，作为班主任，我要及时发现并妥善处理这些问题。
我会定期组织心理健康讲座，让学生更好地了解和处理自己的情绪。
我也会定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状态和困扰，帮助他们及时调整和解决。
作为班主任，我要与同事密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。
教育是一个团队工作，只有大家团结一心，才能为学生提供更好的学习条件。
在日常工作中，我会与其他老师密切合作，互相支持和帮助。
我也会与学校领导及时沟通，反馈学生和班级的情况，共同探讨解决方案。
在我担任班主任的这段时间里，我深刻体会到了班主任的工作是多么具有挑战性和责任感。
每一名学生都是我心中的一个宝贝，我会竭尽全力为他们提供更好的教育环境和更全面的帮助。
希望今后能够继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
【本文共计1021字】第2篇示例：作为班主任，我发现和学生建立良好的关系至关重要。
学生是班主任工作的重点对象，只有和他们保持密切的联系，才能更好地了解学生的需求和问题。
在日常的交流中，我注重倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困惑，及时给予关心和帮助。
建立起师生之间亲密的关系，不仅可以增进学生对我的信任，还能够更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
班主任工作经验精选5篇
班主任工作经验精选5篇班主任工作经验介绍总结篇一这学期，我担任804班的班主任工作，这个班在七年级时各项成绩相当不错，学校让我接受这个班级，身感压力很大，责任也很大。
为了管好这个班级，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，在学校领导的关怀下，顺利的完成了政教处所要求的工作，并取得的良好的成绩，不管在五项红旗等德育工作还是学习成绩方面，都在普通班中名列前茅。
在此我要感谢年级组长及我班所有的科任老师对我的帮助。
下面我就本学期的具体做法向大家做个交流：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
从我做起，始终教育学生，“一屋不扫，何以扫天下”的责任感。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，从错误中总结经验，在经验中不断成长。
开学初，我准备了一本《青少年法律知识读本》要求全班同学认真阅读，并写读后感。
为了教育学生有远大的理想，所以我特别教育学生要以“诚信自律，志存高远”来要求学生要先学会做人，又要会学习和远大的理想。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
我在严格要求学生的同时，我也以“以身作则，严而有爱，求实创新，一丝不苟”八个字来严格要求自己，其实这也是优秀的班主任格言，虽然我离优秀的班主任还有距离，但我会无限向这靠近！三、优化班级管理我一直认为，学生的潜能是很大的，要使每个学生都能充分展示其才能，当然要充分调动学生的积极性。
班主任的工作经验总结范文7篇
班主任的工作经验总结范文7篇第1篇示例：作为班主任，我有幸担任这个重要的角色已经多年。
在这段时间里，我积累了丰富的工作经验，也遇到了各种各样的挑战。
在这篇文章中，我将总结一下我的工作经验，分享一些成功的经验和教训，希望对其他班主任有所帮助。
作为班主任，我认为最重要的是要真心关爱学生。
在学生处于青春期的这个敏感阶段，他们需要比以往任何时候都更多的关怀和支持。
我总是尽力倾听他们的心声，尊重他们的想法和感受，给予他们鼓励和帮助。
我会在班级里建立一个温暖、包容的环境，让每个学生都感受到自己的重要和被关心。
作为班主任，我常常要承担起教育和引导学生的责任。
在学习和生活中，学生们遇到各种问题和困难，需要我们及时给予指导和支持。
我会和他们一起制定学习计划，帮助他们解决学习上的难题；我会和他们一起探讨人生的意义和价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。
在这个过程中，我也在不断学习和提升自己，努力成为学生的榜样和引路人。
作为班主任，我也要和学生的家长保持密切的联系。
家长是学生成长中不可或缺的重要力量，他们对学生的教育和成长有着至关重要的影响。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家里的情况和家长的期望，共同努力帮助学生健康成长。
有时候，我还会向家长请教建议，听取他们的意见和建议，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
作为班主任，我也经常要处理一些琐碎的事务和纠纷。
在班级里，经常会发生各种各样的矛盾和矛盾，需要我们及时予以解决。
我会尽力保持公正和客观，听取双方的意见，寻求一个公平合理的解决方案。
在处理纠纷的过程中，我也在帮助学生学会理性沟通和解决问题的能力，培养他们的团队合作和独立思考的能力。
作为班主任，我的工作经验是丰富而充实的。
通过多年的工作，我学会了如何与学生建立良好的关系，如何引导他们成长，如何和家长合作，如何处理各种琐碎的事务。
虽然工作中遇到了各种挑战和困难，但我始终怀着一颗热爱学生、热爱教育的心，坚定地走在教育的道路上。
班主任的教学工作经验总结(5篇)
班主任的教学工作经验总结(5篇)班主任的教学工作经验总结篇一有人说，班主任工作非常琐碎，和一个月十几元的班主任费极不相衬，但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。
八年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班集体，这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。
下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的情况，和点滴收获。
一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这里为什么要引用屈原的这句话呢?因为，我觉得班主任工作的方法是无穷的，道路也是漫长的，只有经过不懈的努力，吸取前人和同事的宝贵经验，才能将工作做得更好。
1、加强学生思想教育，养成良好的行为习惯。
自从上班以来，我共教了四个毕业班，给我印象最深的是，学生过了“六一”以后，思想明显发生变化，有的变得极为散漫，有的玩世不恭。
针对这些情况，我的做法是：六一儿童节刚过，我就给学生召开班会，明确下一阶段的任务，适当加大作业量，适当延长学生在校时间，给学生造成一种紧张的气氛。
对极个别不听话的学生进行“严打”。
对发现的新的苗头，及时解决。
通过以上方式，在最后的阶段，我保证了学生的快乐、平安的学习和生活。
另外，要想掌握学生的思想动态，我做到和学生以诚相待，认真听取学生的心声。
六年级的学生，随着身体和心理的发展，自我意识已相当觉醒，所以，这学期，我认真听取学生意见，特别是班干部的意见，取得了不错的班级管理的效果。
2、安全工作常抓不懈从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点，也是难点。
因为很多安全事故让人猝不及防。
但只要平时，师生安全意识不放松，是可以避免一些事故的发生的。
这学期，我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。
学生上学放学时间不正常，要和家长及时取得联系;要求学生有事有病必须由家长亲自请假;我备有所有学生家长的联系电话，同时，将我的手机、宒电、学校电话告知所有家长，使现代化通讯手段为家校联系作出贡献。
班主任工作经验材料7篇
班主任工作经验材料7篇班主任工作经验材料1这学期由于学校的安排，本人中途接手高二(1)班，成为这个全校为数不多的特长班的班主任，这也是我第一次当班主任，做为一个新的高中班主任，我深知责任重大。
众所周知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱要贯穿于班级管理的每时每刻，虽然自己接手一个比较难管理的班，但是我不能坐以待毙，我要通过各种有效的方法去引导他们、感化他们、乃至转变他们。
一学期转眼就过去了，在这个学期末的时候，作为一个新的班主任，要开展好下学期的班主任工作就有要及时地总结成功经验和发现工作中的不足，下面本人就将这学期的主要工作总结如下:一、把握班级情况作为一名新的高中班主任把握班级情况是最基本的任务，高二(1)班本身是个美术.音乐综合特长班，现在班级共有25人，男生11人，女生14人，在这些人中，有22人学美术，有3人学音乐，整个班级不光文化课底子薄、成绩差，而且纪律散漫，上课经常睡觉、迟到也较为严重，学习缺乏主动性，甚至有厌学情绪，还有一些学生的行为习惯较差。
再加上刚刚进入高二学生思想上还不稳定，还不够成熟，思想波动很大，这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生:对于这样问题重重的班级除了一些常规办法外，还有要根据班级的实际情况具体问题具体对待。
面对现在的学生，尤其是艺术特长生教师千万不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，要放下架子，与学生平等对待。
你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。
让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。
所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
班主任工作经验总结（精选5篇）
班主任工作经验总结班主任工作经验总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的班主任工作经验总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作经验总结1有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，经历一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。
我就从“爱”、“细”和“严”三个方面说说我的班主任工作情况。
1、用爱感化学生教育家说：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的六一节目：《学校就是我的家》，我就是要让学生感受到家的温暖，让所有孩子感受到与妈妈一样的爱，当时学生就对我说：“老师，妈妈，你既是老师，也是妈妈。
”我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
2、细处着手，工作更上一层楼学生的很多事情是不一定直观展现给老师的，要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
班主任育人经验总结(6篇)
班主任育人经验总结（6篇）班主任育人经验总结（精选6篇）总结就是对一个时期的研究、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的班主任育人经验总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任育人经验总结1班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。
因此，做好班主任工作到关重要。
在本文中粗浅地谈一下我多年来担任班主任工作的点滴体会。
一、以满腔热情关爱学生关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。
班主任只有对每一位学生在生活和研究上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。
二、XXX管学生管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。
三、循循善诱促学生后进生，普通都是班上的“问题学生”。
班主任不能采取岐视态度，应以极大的热忱伸出友谊之手，帮助他们找出后进的缘故原由，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。
一旦发现后进生有闪光点，要实时恰如其分地进行指导，实时点拔，鼓励他们增强生活的勇气，跟上全班的前进程序。
4、因材施教帮学生班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。
当矛盾产生、问题出现后，班主任要深入调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼唤他们，让学生的不足，真心感到班级这个大家庭的温暖，从而抖擞进修的动力。
五、言传身教带学生班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。
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奇思妙作应对娇气
——班级管理问题解决策略
有一本书这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。
”做班主任8年了，耳边经常能够响起同事之间相互打趣时说的那句话：最好不要做老师；做老师最好不要做小学老师；做小学老师最好不要做小学语文老师；做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师……
很“不幸”，我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
很幸运，很幸福，我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
也许，作为一名班主任老师，我在工作中体会到的不是现在收获的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，我知道，正是这五味俱全才调和了今天的盛宴。
下面就班主任工作中的收获与大家分享。
案例分析：
今年开学，新接受了一个新班，29人但却又19个女生，问题来了，这些女孩子各各都很可爱，但有一个问题，其中有很多都很娇气。
是啊，现在的孩子在家都是捧在手上，放在心里，娇气的性格很容易就形成。
你看在学校，稍有头疼脑热就哭得两眼泪哇哇，叫当了妈妈的我心口一片疼，赶紧通知家长；一受批评就委屈，情绪低落，流眼泪，这时说话就像别人钱了她什么不还；参加劳动一会就喊累；最受不了的是体育锻炼，进入冬季，学校将课间操改为跑操，这时这些娇气的孩子就想各种办法来逃避跑操，什么鼻子有炎症了、感冒了、一炮就头疼了，脚不舒服了……类似这
样的理由，偏偏家长还很支持，搞得班级其他孩子纷纷效仿，但画风一转到体育课，那跳绳、踢毽子、和体育老师做游戏的劲头却十足，这时再累也不喊了，满头大汗也不头疼了。
面对这样的镜框我想了很多方法应对。
解决策略：
一、劳动分工明确，责任到人
我在班级里进行了一次班级片区分工招标会，制定了详细的值日劳动任务分配表，把教室内外分成若干个小部分，劳动打扫及保持整洁的任务分配到具体的学生，小个窗台，一块玻璃都分给学生管理。
比如班级里每天有专门负责管理窗户的，有专门拖地的等等。
学生每个人负责其中的一项，教室里所有需要清理的地方都责任到人。
比如讲桌的清理、卫生角的摆放、图书角的保洁都有专人去管理，而且在招标时，我故意将这些需要一天清理好几次的地方分配给娇气的孩子，让他们感到自己身上的责任，明确自己的任务，有意识培养他们的责任心。
现在的办理就呈现出人人有事干，事事有人干的状态。
二、培养他们良好的学习习惯
三年级的孩子处于似懂非懂的年龄，往往在培养起良好学习习惯上面多下功夫，是很有必要的。
我坚持做到以下几点：
1 坚持自己的原则，
2 适当的鼓励，但是在一定表现好的基础上。
3 与孩子沟通得重点在于：老师如果不想管你，那你上课随便说话，开小猜，老师之所以管着是因为爱你。
现阶段往往能听到家长说我家孩子需要鼓励，需要表扬，不能批评。
如果老师一味的哄孩子，鼓励和表扬就会变得廉价。
所以，当孩子真的有进步的时候，才要鼓励。
这个进步的度要把握适当，对于不同孩子有不同的标准。
例如，比如一个很不爱学习的孩子，一下子背诵了要求背会的课文，要表扬，并且要当着全班说：“大家看XX以前从来不爱学习，今天竟然能够听写对几个，这就证明他是很有潜力的，只要稍微在下点功夫下次一定能够及格。
老师真的很开心，然后在课后一定要在家长的面前鼓励孩子，但是千万不要鼓励完了就没有了，这个时候应该乘胜追击，给他定下下次的目标，这样形成良性循环，孩子肯定会有进步的。
坚持自己的原则，不要因为孩子说一些想要偷懒的话，不想学的话就妥协了，因为你才是老师，只要用心教授，让孩子跟着你的脚步走就不怕。
如果课后惩罚孩子了，孩子很沮丧或者不满，这个时候更加应该跟他语重心长的说：如果老师不想管你，那么你现在就可以回家，老师也很饿，（适当的加一些感受），但是，老师不想放弃你。
这时候孩子一般都会有内疚的心理，你就多鼓励他，给他定下目标，下次表现好的时候一定要表扬，说：你看，状态终于回来了！当孩子回家的时候就应该及时和父母沟通，把今天的情况与家长说清楚，希望得到家长的配合。
孩子娇气，有些时候是学习生活习惯不好，有些时候是想偷懒，有些时候是想得到老师更多的关注，老师必须学会分辨哪些是真娇还是假娇，采用不同的对策。
方法可以有很多，但是原则不变！
三、突出学生的优点。
我曾经听过这么一句话：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会
了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”，娇气的孩子常常以我为中心，不会真正去自觉地完成。
在班级管理中，我们总会遇到些大大小小的事情，比如在自习课上，我让班长记名，一进班就看见黑板上记着一大堆表现不好的学生，除了调皮的男生更多的是娇滴滴的女生，而且他们还在特别不服气。
一回到教室就特生气，火气经不住控制就上来了，而被记名的学生也有点不服气，现在自习课上，我就让班长记表现好的学生，并告诉学生谁表现好，实行奖分制，结果发现黑板上表现好的名字越来越多了，我们就让班里的学生说他们到底表现好在哪，让学生去说，其实哪些学生可能表现不好，一般我们心里都有数，因此有时候就故意找他们去说他的优点，时间长了淡化了那些淘气孩子的不足，不去刺激他们的缺点，而多去强化好同学的优点，对他们也是个激励。
四、从爱出发，勤子为先。
出自《论语》中的天道酬勤。
是我工作中恪守的信条。
我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。
只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。
尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。
作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。
我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。
在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。
有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学
生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。
由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
做班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙。
上述所言只是我班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。
无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。