《操作系统》课程设计报告
操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)
目录目录 0一、实验环境 (1)二、实验报告总体要求 (1)实验一编译L INUX内核 (2)实验二观察L INUX行为 (6)实验三进程间通信 (13)一、实验环境Linux平台◆硬件平台:普通PC机硬件环境。
◆操作系统:Linux环境,例如,红旗Linux或Red Hat Linux;启动管理器使用GRUB。
◆编译环境:伴随着操作系统的默认gcc环境。
◆工作源码环境:一个调试的内核源码,版本不低于2.4.20。
二、实验报告总体要求在2013年11月25日前提交实验报告。
实验报告至少要求包含以下内容:1.引言:概述本次实验所讨论的问题,工作步骤,结果,以及发现的意义。
2.问题提出:叙述本篇报告要解决什么问题。
注意不可以抄写实验要求中的表述,要用自己的话重新组织我们这里所提出的问题。
3.解决方案:叙述如何解决自己上面提出的问题,可以用小标题 3.1,3.2…等分开。
这是实验报告的关键部分,请尽量展开来写。
注意,这部分是最终课程设计的基本分的部分。
这部分不完成,本课程设计不会及格。
4.实验结果:按照自己的解决方案,有哪些结果。
结果有异常吗?能解释一下这些结果吗?同别人的结果比较过吗?注意,这部分是实验报告出彩的地方。
本课程设计要得高分,应该在这部分下功夫。
5.结束语:小结并叙述本次课程设计的经验、教训、体会、难点、收获、为解决的问题、新的疑惑等。
6.附录:加了注释的程序清单,注释行数目至少同源程序行数目比1:2,即10行源程序,至少要给出5行注释。
操作系统课程设计实验报告实验一编译Linux内核实验时间6小时实验目的认识Linux内核的组成,掌握配置、编译、安装Linux内核的步骤。
实验目标下载2.6.19或更新的Linux内核,配置该内核使其支持NTFS,并在新的内核中修改其版本为Linux NameTestKernel x.x.x,其中,Name是你的名字(汉语拼音);x.x.x是新内核的版本号,最后在你的机器上编译安装这个新内核。
操作系统课程设计
操作系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解操作系统的基本概念、功能、类型和结构,掌握操作系统的五大核心功能模块(处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口);2. 掌握操作系统的发展历程、主要操作系统(如Windows、Linux、Mac OS)的特点及应用场景;3. 了解操作系统的设计与实现原理,包括进程管理、内存管理、设备管理、文件系统等关键技术;4. 学会使用操作系统提供的命令行或图形界面进行基本的系统操作与维护。
技能目标:1. 培养学生对操作系统的实际操作能力,能够熟练使用至少一种操作系统进行日常管理与维护;2. 培养学生运用操作系统原理解决实际问题的能力,如分析系统性能、诊断故障、优化配置等;3. 提高学生的编程能力,使其能够编写简单的系统程序或脚本,实现特定功能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统的兴趣,激发学生学习计算机科学的热情;2. 培养学生的团队合作意识,使其在讨论、分析、解决问题的过程中学会倾听、交流、协作;3. 培养学生具备良好的信息素养,关注操作系统领域的最新发展,增强信息安全意识。
课程性质:本课程为计算机科学与技术专业(或相关领域)的必修课,具有较强的理论性和实践性。
学生特点:学生已具备一定的计算机基础知识,具有较强的学习兴趣和动手能力,但可能对操作系统原理的理解和应用尚有不足。
教学要求:注重理论与实践相结合,以案例驱动、任务导向的方式进行教学,注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握操作系统的基本原理,提高实际应用水平,为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的基本概念、功能、类型,比较不同操作系统的特点,分析操作系统的发展趋势。
教材章节:第一章 操作系统概述2. 进程与线程管理:讲解进程与线程的概念、状态与转换,进程调度算法,同步与互斥,死锁与饥饿问题。
教材章节:第二章 进程管理3. 存储管理:介绍内存分配与回收策略,虚拟内存技术,页面置换算法,内存保护机制。
《操作系统》课程设计
《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握操作系统的基本概念,包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识;2. 了解操作系统的历史发展,掌握不同类型操作系统的特点及使用场景;3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标:1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力,如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等;2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力,如进程创建、线程同步、文件操作等;3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力,通过小组讨论和项目实践,学会共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统学科的兴趣,激发学生的学习热情,使其形成积极向上的学习态度;2. 培养学生具备良好的信息素养,尊重知识产权,遵循法律法规;3. 培养学生的创新精神和批判性思维,敢于质疑、勇于探索,形成独立思考的能力。
课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的核心课程,旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法,提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点:学生具备一定的编程基础和计算机系统知识,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,通过案例分析和项目实践,帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中,关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点,对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程:讲解进程与线程的概念、状态、调度算法,对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理:分析内存管理的基本原理、策略和技术,对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统:介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理,对应教材第四章内容。
操作系统课程设计报告 (11)
哈尔滨理工大学课程设计(计算机操作系统)题目:文件系统存储空间管理班级:姓名:指导教师:系主任:2014年03月01日1目录1文件系统存储空间管理............................................... 错误!未定义书签。
1.1 题目分析 (1)1.2 实验原理............................................................................ 错误!未定义书签。
1.3 实现技术 (1)2 Linux代码分析 (3)2.1 功能说明 (13)2.4 流程图 (14)3题目分析根据提出的文件分配和释放请求,动态显示磁盘空闲空间的态以及文件目录的变化,以位示图和索引分配为例:每次执行请求后要求显示或打印位示图的修改位置、分配和回收磁盘的物理块地址、更新的位示图、目录1.2实验原理用数组表示位示图,其中的每一位对应磁盘一个物理块的状态,0表示、空闲,1表示分配;当请求分配一个磁盘块时,寻找到数组中为0的位,计算相对磁盘块号,并计算其在磁盘中的物理地址(柱面号、磁道号、物理块号),并将其状态由0变到1。
当释放某一物理块时,已知其在磁盘中的物理地址,计算其相对磁盘块号,再找到位示图数组中的相应位,将其状态由1变为01.3实现技术为实现上述设计,采用C++语言,VS2008开发环境。
具体采用的技术如下::1. 模拟文件空间分配、释放过程,可选择连续分配、链式分配、索引分配方法;2. 文件空闲空间管理,可采用空白块链、空白目录、位示图方法;步骤如下:1. 输入磁盘基本信息参数,计算位示图大小,并随机初始化位示图;(1)磁盘基本信息:磁盘柱面数m, 每柱面磁道数p, 每磁道物理块数q;(2)假设采用整数数组存放位示图,则数组大小为:Size= ceil((柱面数*每柱面磁道数*每磁道物理块数)/(sizeof(int)*8))(3)申请大小为size的整数数组map,并对其进行随机初始化。
操作系统课程设计pintos
操作系统课程设计pintos一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握操作系统的基本原理和概念,通过学习Pintos操作系统,使学生能够理解操作系统的核心机制,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
在技能方面,学生应能够使用Pintos进行简单的操作系统设计和实现,提升编程能力和系统分析能力。
在情感态度价值观方面,学生应培养对计算机科学和操作系统的兴趣,增强解决实际问题的责任感和使命感。
二、教学内容教学内容将按照Pintos操作系统的结构和功能进行,包括:1. 操作系统的概述和基本概念;2. 进程管理,包括进程的创建、调度和同步;3. 内存管理,包括物理内存管理和虚拟内存管理;4. 文件系统,包括文件和目录的、文件系统的实现;5. 输入/输出系统,包括设备驱动程序和中断处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法,包括:1. 讲授法,用于讲解操作系统的原理和概念;2. 讨论法,用于讨论操作系统的实现和应用;3. 案例分析法,通过分析具体的操作系统案例,让学生理解操作系统的实际应用;4. 实验法,通过实验操作,让学生亲手实现操作系统的核心机制。
四、教学资源教学资源包括:1. Pintos操作系统的教材和相关参考书;2. 多媒体资料,包括操作系统的教学视频和PPT;3. 实验设备,包括计算机和相关的硬件设备。
这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
五、教学评估教学评估将采用多种方式进行,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括:1. 平时表现,包括课堂参与、提问和讨论等,占总评的20%;2.作业,包括理论和实践作业,占总评的30%;3. 考试,包括期中考试和期末考试,占总评的50%。
考试内容将涵盖操作系统的原理、概念和实验操作。
六、教学安排教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行设计。
本课程计划在一个学期内完成,每周安排2次课时,每次课时1小时。
操作系统课程设计报告
课程设计(论文)任务书信息工程学院计算机科学与技术专业10计算机(2)班(1)一、课程设计(论文)题目简单文件管理系统二、课程设计(论文)工作自2012 年12 月 24日起至2012 年 12 月28 日止。
三、课程设计(论文) 地点: 5#204四、课程设计(论文)内容要求:1.本课程设计的目的(1)实现在任意个目录下创建文件,WORD,EXCEL,TXT,包括在桌面上(2)为满足需求,可以对WORD,EXCEL,TXT文件进行复制,复制到目标目录下(3)对任意一个文件,如果是不需要的,作为垃圾清理的,可以对其进行删除(4)通过学习操作系统原理和模拟操作系统的功能实现,使学生能更深刻地领会操作系统工作原理和理解操作系统的实现方法,并可练习程序设计。
2.课程设计的任务及要求1)基本要求:根据文件操作的的相关原理,用VC编程模拟实现一个简单文件操作系统,可以对文件进行任意的操作,包括新建,复制,删除等操作,给对文件操作的用户提供了很友好的界面,只需要会使用界面上的操作即可。
系统运行时,选择菜单上任意的选项,对任意目录上的全部文件进行一些基本的操作,界面简单易学,易懂。
系统结束后,可以按菜单栏上的退出按钮,即可退出系统。
2)课程设计论文编写要求(1)要按照书稿的规格打印誊写毕业论文(2)论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、谢辞、附录等(3)课程设计报告装订按学校的统一要求完成3)答辩与评分标准:(1)完成原理分析:20分;(2)完成设计过程:30分;(3)完成调试:30分;(4)回答问题:20分。
4)参考文献:(1)汤子瀛《计算机操作系统》(第三版)西安电子科技大学出版社2007(2)张尧学史美林《计算机操作系统教程》实验指导清华大学出版社2000(3)吴子华《Microsoft VC ++ 设计与实现》清华大学出版社20065)课程设计进度安排内容天数地点构思及收集资料1寝室程序实现与调试1寝室撰写论文0.5图书馆、寝室学生签名:陈伟东2012 年12月30 日课程设计(论文)评审意见(1)完成原理分析(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(2)设计分析(30分):优()、良()、中()、一般()、差();(3)完成调试(30分):优()、良()、中()、一般()、差();(4)回答问题(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(5)格式规范性及考勤是否降等级:是()、否()评阅人:职称:副教授2012 年12 月30 日目录一、题目和要求 (4)二、相关原理分析和总的设计思想 (2)三、数据结构和流程图 (4)四、源程序 (6)五、运行结果 (18)六、自我评析与总结 (24)一、题目和要求(1) 题目:简单文件管理系统的设计及实现(2) 要求:根据文件系统的相关原理,设计并用C或C++编程实现一个类似Windows系统中“我的电脑”功能的文件管理系统,该文件系统可以对系统中所有文件进行管理,同时具有创建新文件、删除文件、复制文件、创建文件夹等功能。
(完整word版)生产者-消费者问题
课程设计报告课程名:操作系统专业学生姓名班级学号指导教师完成日期博雅学院“操作系统”课程设计报告-—生产者—消费者问题的模拟实现1.课程设计的目的本课程设计是学习完“操作系统原理”课程后进行的一次全面的综合训练,通过课程设计,更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解,加强学生的动手能力。
2.设计内容2.1 概述用多进程同步方法解决生产者-消费者问题,C或C++语言实现。
通过研究Linux 的进程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。
说明:有界缓冲区内设有20个存储单元,放入/取出的数据项设定为1-20这20个整型数.设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者县城的标识符。
(2)生产者和消费者各有两个以上。
(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码。
2.2 设计原理多进程是一种非常简洁的多任务操作方式。
在Linux系统下,启动一个新的进程必须分配给它独立的地址空间,建立众多的数据表来维护它的代码段、堆栈段和数据段,这是一种烦琐的多任务工作方式。
生产者-消费者方案是多进程应用程序开发中最常用的构造之一。
因此困难也在于此。
因为在一个应用程序中可以多次重复生产者—消费者行为,其代码也可以如此。
设计中创建了Consumer 类,该类通过在一些多进程应用程序中促进代码重用以及简化代码调试和维护来解决这个问题。
多进程应用程序通常利用生产者—消费者编程方案,其中由生产者进程创建重复性作业,将其传递给作业队列,然后由消费者进程处理作业.多进程是一种使应用程序能同时处理多个操作的编程技术。
通常有两种不同类型的多进程操作使用多个进程:适时事件,当作业必须在特定的时间或在特定的间隔内调度执行时;后台处理,当后台事件必须与当前执行流并行处理或执行时;适时事件的示例包括程序提醒、超时事件以及诸如轮询和刷新之类的重复性操作。
操作系统课程设计
武汉理工大学华夏学院课程设计课程名称操作系统课程设计题目为LINUX 设计一个简单的二级文件系统专业软件技术班级2081班姓名陶静成绩指导教师赵传斌、司晓梅2011年1月17日至2011年1月21日课程设计任务书设计题目:为LINUX 设计一个简单的二级文件系统设计目的:1、通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能及内部实现。
2、提高学生的程序设计能力、提高算法设计质量与程序设计素质。
设计任务:(在规定的时间内完成下列任务)为LINUX 设计一个简单的二级文件系统。
要求做到以下几点:1、可以实现下列几条命令(至少4条)2、列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度。
3、源文件可以进行读写保护。
时间安排:1月 17日布置课程设计任务;分配题目后,查阅资料、准备程序;1月 18日~1月20 日上机调试程序、书写课程设计报告;1月21 日上午提交课程设计报告及相关文档。
地点:学校机房(具体见现代教育中心大屏幕安排)具体要求:1、课程设计报告按统一通用格式书写,具体格式要求请在网络上查阅2、每位学生应独立完成各自的任务且每天至少在设计室工作半天指导教师签名:11年1月7日教研室主任(或责任教师)签名:11年1月7 日Login 用户登录Dir 列文件目录Create 创建文件Delete 删除文件Open 打开文件Close 关闭文件Read 读文件Write 写文件目录一.项目概述 (4)二.课程设计设计题目 (4)三.开发语言及实现平台或实验环境 (4)四.设计目的 (4)五.设计内容 (4)5.1.任务 (4)5.2.主程序流程图 (5)六.程序设计 (5)6.1.设计思想 (5)6.2.设计要求 (5)七.设计原理 (6)7.1.外存管理 (6)7.2.linux的EXT2文件系统 (6)7.3.用内存来模拟外存 (6)7.4.编码 (7)八.测试界面 (15)九.参考文献 (17)十.设计心得体会 (17)十一.设计过程中的疑问 (18)十二.指导教师评语 (18)一.项目概述Linux是一个性能稳定、功能强大、效率高的操作系统。
课程设计操作系统
课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的运行机制和功能,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解操作系统的基本概念、功能和作用;(2)掌握操作系统的运行机制,包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理;(3)了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。
2.技能目标:(1)能够运用操作系统知识分析和解决实际问题;(2)具备基本的操作系统使用和维护能力;(3)掌握操作系统的基本配置和优化方法。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心;(2)树立正确的计算机使用观念,提高信息素养;(3)培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能、作用和分类;2.进程管理:讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题;3.内存管理:讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等;4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等;5.设备管理:讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等;6.操作系统实例分析:分析主流操作系统(如Windows、Linux)的基本特点和运行机制。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和知识点;2.讨论法:学生针对操作系统相关问题进行讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神;3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义;4.实验法:安排实验课程,让学生动手实践,巩固所学知识。
四、教学资源为实现课程目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的操作系统教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例;4.实验设备:配置相应的实验设备,让学生动手实践,提高操作能力。
操作系统课程设计报告
《操作系统课程设计》一、课程设计目的1、进程调度是处理机管理的核心内容。
2、本设计要求用C语言编写和调试一个简单的进程调度程序。
3、通过设计本可以加深理解有关进程控制块、进程队列的概念,并体会和了解最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法的具体实施办法。
二、课程设计主要内容1、项目名称设计一个有 N个进程共行的进程调度程序2、实验设备及环境:软件要求:WINDOWS NT 系列操作系统,VC、VB、TURBO C等多种程序设计开发工具。
硬件要求:P4 2.0以上CPU、256M、40G硬盘。
3、课程设计类型综合设计型4、课程设计内容与要求1)进程调度算法:采用最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法。
2)每个进程有一个进程控制块( PCB)表示。
进程控制块可以包含如下信息:进程名、优先数、到达时间、需要运行时间、已用CPU时间、进程状态等等。
3)进程的优先数及需要的运行时间可以事先人为地指定(也可以由随机数产生)。
进程的到达时间为进程输入的时间。
进程的运行时间以时间片为单位进行计算。
4)每个进程的状态可以是就绪 W(Wait)、运行R(Run)、或完成F(Finish)三种状态之一。
5)就绪进程获得 CPU后都只能运行一个时间片。
用已占用CPU时间加1来表示。
如果运行一个时间片后,进程的已占用 CPU 时间已达到所需要的运行时间,则撤消该进程,如果运行一个时间片后进程的已占用CPU时间还未达所需要的运行时间,也就是进程还需要继续运行,此时应将进程的优先数减1(即降低一级),然后把它插入就绪队列等待CPU。
6)每进行一次调度程序都打印一次运行进程、就绪队列、以及各个进程的 PCB,以便进行检查。
7)重复以上过程,直到所要进程都完成为止。
5、课程设计方法及步骤1)充分了解各项设计要求。
深入理解有关进程控制块、进程队列的概念,并体会和了解最高优先数优先的调度算法(即把处理机分配给优先数最高的进程)和先来先服务算法的具体实施办法。
《操作系统》课程实验报告
《操作系统》课程实验报告一、实验目的本次《操作系统》课程实验的主要目的是通过实际操作和观察,深入理解操作系统的工作原理、进程管理、内存管理、文件系统等核心概念,并掌握相关的操作技能和分析方法。
二、实验环境1、操作系统:Windows 10 专业版2、开发工具:Visual Studio Code3、编程语言:C/C++三、实验内容(一)进程管理实验1、进程创建与终止通过编程实现创建新进程,并观察进程的创建过程和资源分配情况。
同时,实现进程的正常终止和异常终止,并分析其对系统的影响。
2、进程同步与互斥使用信号量、互斥锁等机制实现进程之间的同步与互斥。
通过模拟多个进程对共享资源的访问,观察并解决可能出现的竞争条件和死锁问题。
(二)内存管理实验1、内存分配与回收实现不同的内存分配算法,如首次适应算法、最佳适应算法和最坏适应算法。
观察在不同的内存请求序列下,内存的分配和回收情况,并分析算法的性能和优缺点。
2、虚拟内存管理研究虚拟内存的工作原理,通过设置页面大小、页表结构等参数,观察页面的换入换出过程,以及对系统性能的影响。
(三)文件系统实验1、文件操作实现文件的创建、打开、读取、写入、关闭等基本操作。
观察文件在磁盘上的存储方式和文件系统的目录结构。
2、文件系统性能优化研究文件系统的缓存机制、磁盘调度算法等,通过对大量文件的读写操作,评估不同优化策略对文件系统性能的提升效果。
四、实验步骤(一)进程管理实验步骤1、进程创建与终止(1)使用 C/C++语言编写程序,调用系统函数创建新进程。
(2)在子进程中执行特定的任务,父进程等待子进程结束,并获取子进程的返回值。
(3)通过设置异常情况,模拟子进程的异常终止,观察父进程的处理方式。
2、进程同步与互斥(1)定义共享资源和相关的信号量或互斥锁。
(2)创建多个进程,模拟对共享资源的并发访问。
(3)在访问共享资源的关键代码段使用同步机制,确保进程之间的正确协作。
(4)观察并分析在不同的并发情况下,系统的运行结果和资源竞争情况。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计(完整规范版)一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理,掌握操作系统设计与实现的基本方法,培养学生在操作系统领域的实际动手能力和创新思维。
通过本次课程设计,学生应能够:1. 理解操作系统的功能、结构和关键技术;2. 学会分析实际操作系统的性能和特点;3. 设计并实现一个简单的操作系统模块或功能;4. 提高团队协作和沟通能力。
二、设计要求1. 设计内容:根据课程所学,选择一个具有实际意义的操作系统模块进行设计与实现。
模块可包括:进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。
2. 设计规范:遵循软件工程的基本原则,确保代码的可读性、可维护性和可扩展性。
3. 团队协作:本次课程设计以小组为单位进行,每组35人。
小组成员需明确分工,共同完成设计任务。
(2):包括所有设计文件、代码及相关文档;(3)演示PPT:汇报课程设计成果,阐述设计思路、实现过程及创新点。
三、设计流程1. 需求分析:分析所选操作系统模块的功能需求,明确设计目标。
2. 系统设计:根据需求分析,设计系统架构,划分模块,确定各模块的功能和接口。
3. 编码实现:按照系统设计,编写代码,实现各模块功能。
4. 测试与调试:对实现的系统模块进行功能测试、性能测试和兼容性测试,确保系统稳定可靠。
5. 优化与改进:根据测试结果,对系统进行优化和改进。
7. 演示与答辩:制作演示PPT,汇报课程设计成果,回答评委提问。
四、评分标准1. 设计报告(30%):内容完整、结构清晰、表述准确、格式规范。
2. 代码质量(40%):代码可读性、可维护性、可扩展性、创新性。
3. 演示与答辩(20%):PPT制作、汇报效果、回答问题。
4. 团队协作(10%):分工明确、协作高效、沟通交流。
五、预期成果1. 理论与实践相结合:将课堂上所学的操作系统理论知识运用到实际设计中,加深对操作系统的理解。
2. 技能提升:提高编程能力,掌握操作系统核心模块的设计与实现技巧。
四川大学操作系统课程设计第三次实验报告生产者和消费者
实验报告(学生打印后提交)实验名称: 生产者和消费者问题实验时间: 2023年 5 月 5日●实验人员:●实验目的:掌握基本的同步互斥算法, 理解生产者和消费者模型。
●了解Windows 2023/XP中多线程的并发执行机制, 线程间的同步和互斥。
●学习使用Windows 2023/XP中基本的同步对象, 掌握相应的API●实验环境: WindowsXP + VC++6.0●运用Windows SDK提供的系统接口(API, 应用程序接口)完毕程序的功能。
API是操作系统提供的用来进行应用程序设计的系统功能接口。
使用API, 需要包含对API函数进行说明的SDK头文献, 最常见的就是windows.h实验环节:1.读懂源程序.2.编辑修改源程.......................................实验陈述:1.基础知识:本实验用到几个API函数:CreateThread CreateMutex, WaitForSingleObject, ReleaseMutexCreateSemaphore, WaitForSingleObject, ReleaseSemaphore, ReleaseMutex, nitializeCriticalSection, EnterCriticalSection, LeaveCriticalSection。
这些函数的作用:CreateThread, 功能:创建一个线程, 该线程在调用进程的地址空间中执行。
CreateMutex,功能:产生一个命名的或者匿名的互斥量对象。
WaitForSingleObject(相应p操作)锁上互斥锁, ReleaseMutex(相应v操作)打开互斥锁.。
CreateSemaphore, 创建一个命名的或者匿名的信号量对象。
信号量可以看作是在互斥量上的一个扩展。
WaitForSingleObject, 功能:使程序处在等待状态, 直到信号量(或互斥量)hHandle出现或者超过规定的等待最长时间, 信号量出现指信号量大于或等于1, 互斥量出现指打开互斥锁。
操作系统课程设计报告评分标准表
操作系统课程设计报告评分标准表
以下是一个可能的操作系统课程设计报告的评分标准表:
1. 技术内容(50%)
- 理解和描述操作系统的基本概念和原理(10%)
- 设计和实现一个简单的操作系统(20%)
- 使用合适的数据结构和算法解决操作系统中的问题(10%) - 能够处理并发和同步问题(10%)
2. 实验和测试(20%)
- 设计和执行合适的实验来验证操作系统的功能(10%)
- 使用适当的测试方法测试操作系统的正确性和性能(10%) 3. 报告内容(20%)
- 对操作系统设计和实现的详细描述(10%)
- 对实验和测试结果的分析和讨论(10%)
4. 报告结构和语言表达(10%)
- 报告结构清晰合理,包含必要的章节和子章节(5%)
- 语言表达清晰,没有语法错误,使用恰当的术语(5%)评分标准可以根据具体的课程要求和教师的要求进行调整和修改。
操作系统课程设计报告
操作系统课程设计报告专业:计算机科学与技术学号:姓名:提交日期:(1)本实验的目的是通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能和内部实现。
(2)结合数据结构、程序设计、计算机原理等课程的知识,设计一个二级文件系统,进一步理解操作系统。
(3)通过分对实际问题的分析、设计、编程实现,提高学生实际应用、编程的能力【设计内容】为Linux系统设计一个简单的二级文件系统。
要求做到以下几点:1.可以实现下列几条命令:login 用户登录dir 列目录create 创建文件delete 删除文件open 打开文件close 关闭文件read 读文件write 写文件cd 进出目录2.列目录时要列出文件名,物理地址,保护码和文件长度3.源文件可以进行读写保护【实验环境】Windows xp/7C++/VC++【相关知识综述】1、文件系统文件系统是操作系统用于明确存储设备(常见的是磁盘,也有基于NAND Flash的固态硬盘)或分区上的文件的方法和数据结构;即在存储设备上组织文件的方法。
操作系统中负责管理和存储文件信息的软件机构称为文件管理系统,简称文件系统。
文件系统由三部分组成:文件系统的接口,对对象操纵和管理的软件集合,对象及属性。
从系统角度来看,文件系统是对文件存储设备的空间进行组织和分配,负责文件存储并对存入的文件进行保护和检索的系统。
具体地说,它负责为用户建立文件,存入、读出、修改、转储文件,控制文件的存取,当用户不再使用时撤销文件等。
2、位示图位示图是利用二进制的一位来表示磁盘中的一个盘块的使用情况。
当其值为“0”时,表示对应的盘块空闲;为“1”时,表示已经分配。
有的系统把"0"作为盘块已分配的标记,把“1”作为空闲标志。
(它们的本质上是相同的,都是用一位的两种状态标志空闲和已分配两种情况。
)磁盘上的所有盘块都有一个二进制位与之对应,这样,由所有盘块所对应的位构成一个集合,称为位示图。
《操作系统》课程综合性的实验报告
《操作系统》课程综合性的实验报告一、实验目的本次《操作系统》课程的综合性实验旨在通过实际操作和实践,深入理解操作系统的基本原理、功能和运行机制。
具体目标包括熟悉操作系统的进程管理、内存管理、文件系统管理以及设备管理等核心模块,提高对操作系统的整体认知和应用能力。
二、实验环境本次实验在以下环境中进行:操作系统:Windows 10 专业版开发工具:Visual Studio 2019编程语言:C++三、实验内容及步骤(一)进程管理实验1、创建多个进程使用 C++中的多线程库,创建多个进程,并观察它们的并发执行情况。
通过设置不同的优先级和资源需求,研究进程调度算法对系统性能的影响。
2、进程同步与互斥实现生产者消费者问题,使用信号量、互斥锁等机制来保证进程之间的同步和互斥。
观察在不同并发情况下,数据的正确性和系统的稳定性。
(二)内存管理实验1、内存分配与回收模拟内存分配算法,如首次适应算法、最佳适应算法和最坏适应算法。
通过随机生成内存请求,观察不同算法下内存的利用率和碎片情况。
2、虚拟内存管理研究虚拟内存的工作原理,通过设置页面大小和页表结构,观察页面置换算法(如 FIFO、LRU 等)对内存访问性能的影响。
(三)文件系统管理实验1、文件操作创建、读取、写入和删除文件,了解文件系统的基本操作和数据结构。
2、文件目录管理实现文件目录的创建、遍历和搜索功能,研究目录结构对文件访问效率的影响。
(四)设备管理实验1、设备驱动程序模拟编写简单的设备驱动程序,模拟设备的输入输出操作,如键盘输入和屏幕输出。
2、设备分配与调度研究设备分配算法,如先来先服务和优先级算法,观察设备的使用情况和系统的响应时间。
四、实验结果与分析(一)进程管理实验结果分析1、在创建多个进程的实验中,发现高优先级进程能够更快地获得CPU 资源,系统响应时间更短。
但过度提高某些进程的优先级可能导致其他进程饥饿。
2、对于进程同步与互斥问题,正确使用信号量和互斥锁能够有效地保证数据的一致性和系统的稳定性。
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长江大学操作系统课程设计报告系(院):计算机科学学院专业班级:软工******姓名: ******* ***学号: 2013*****指导教师: *** **设计时间: 2015.12.27 - 2016.1.5设计地点: 4教5楼机房目录一、基本要求 (3)二、课程设计内容 (3)三、运行环境 (3)四、算法原理 (3)4.1银行家算法原理 (3)4.2页面置换算法原理 (3)4.3电梯调度算法原理 (4)五、程序结构 (4)5.1银行家算法结构 (4)5.2页面置换算法结构 (5)5.3电梯调度算法结构 (6)六、核心代码 (7)6.1银行家算法核心代码 (7)6.2页面置换算法核心代码 (13)6.3电梯调度算法核心代码 (17)七、运行结果截图 (20)7.1银行家算法截图 (20)7.2页面置换算法截图 (21)7.3电梯调度算法截图 (22)八、总结 (23)一、基本要求1.熟悉操作系统原理知识,理解各类管理算法。
2.能根据具体问题的数据特点,选用适当的数据结构,实现数据的组织和管理。
3.进一步巩固程序设计与数据结构的实践技能。
二、课程设计内容1.银行家算法模拟;2.页面置换算法模拟(OPT,FIFO,LRU);3.电梯调度算法(磁盘调度)模拟。
三、运行环境编程语言:C++,编程软件Microsoft Visual C++6.0,操作系统:Windows7。
四、算法原理4.1银行家算法原理银行家算法:系统中有限的资源要供多个进程使用,必须保证得到的资源的进程能在有限的时间内归还资源,以供其他进程使用资源。
如果资源分配不得到就会发生进程循环等待资源,则进程都无法继续执行下去的死锁现象。
把一个进程需要和已占有资源的情况记录在进程控制中,假定进程控制块PCB其中“状态”有就绪态、等待态和完成态。
当进程在处于等待态时,表示系统不能满足该进程当前的资源申请。
”资源需求总量”表示进程在整个执行过程中总共要申请的资源量。
显然,,每个进程的资源需求总量不能超过系统拥有的资源总数, 银行算法进行资源分配可以避免死锁.4.2页面置换算法原理OPT:是用一维数组page[pSIZE]存储页面号序列,memery[mSIZE]是存储装入物理块中的页面。
数组next[mSIZE]记录物理块中对应页面的最后访问时间。
每当发生缺页时,就从物理块中找出最后访问时间最大的页面,调出该页,换入所缺的页面。
FIFO:是用队列存储内存中的页面,队列的特点是先进先出,与该算法是一致的,所以每当发生缺页时,就从队头删除一页,而从队尾加入缺页。
或者借助辅助数组time[mSIZE]记录物理块中对应页面的进入时间,每次需要置换时换出进入时间最小的页面。
LRU:是用一维数组page[pSIZE]存储页面号序列,memery[mSIZE]是存储装入物理块中的页面。
数组flag[10]标记页面的访问时间。
每当使用页面时,刷新访问时间。
发生缺页时,就从物理块中页面标记最小的一页,调出该页,换入所缺的页面。
4.3电梯调度算法SCAN算法在磁头当前移动方向上选择与当前磁头所在磁道距离最近的请求作为下一次服务的对象。
由于磁头移动规律与电梯运行相似,故又称为电梯调度算法。
当设备无访问请求时,磁头不动;当有访问请求时,磁头按一个方向移动,在移动过程中对遇到的访问请求进行服务,然后判断该方向上是否还有访问请求,如果有则继续扫描;否则改变移动方向,并为经过的访问请求服务,如此反复。
五、程序结构5.1银行家算法结构1.银行家算法:设进程y提出请求Request[x],则银行家算法按如下规则进行判断。
(1)如果Request[x]>Need[y,x],则报错返回。
(2)如果Request[x]>Available,则进程y进入等待资源状态,返回。
(3)假设进程i的申请已获批准,于是修改系统状态:Available=Available-RequestAllocation=Allocation+RequestNeed=Need-Request(4)系统执行安全性检查,如安全,则分配成立;否则试探险性分配作废,系统恢复原状,进程等待。
2.安全性检查(1)设置两个工作向量Work=Available;Finish[M]=False(2)从进程集合中找到一个满足下述条件的进程,Finish [y]=FalseNeed<=Work如找到,执行(3);否则,执行(4)(3)设进程获得资源,可顺利执行,直至完成,从而释放资源。
Work=Work+AllocationFinish=True(4)如所有的进程Finish[x]=true,则表示安全;否则系统不安全。
3.数据结构#define False 0#define True 1const int x=50,y=100; //定义常量,便于修改int Available[x]; //各种资源可利用的数量int Allocation[y][y]; //各进程当前已分配的资源数量int Max[y][y]; //各进程对各类资源的最大需求数int Need[y][y]; //还需求矩阵int Request[x]; //申请各类资源的数量int Work[x]; //工作向量,表示系统可提供给进程继续运行所需的各类资源数量int Finish[y]; //表示系统是否有足够的资源分配给进程,0为否,非0为是int p[y]; //存储安全序列int i,j;int n,m; //n为进程的数量,m为资源种类数int l=0,counter=0;5.2页面置换算法程序结构开始载入页号序列,从第0个得到页号将页号放入物理块中,编号加1Y引用串编号大于物理块数?YY页号在物理块中?Y根据选择的置换算法完成置换Y页号序列载完?Y结束5.3电梯调度算法将磁道号用冒泡法从小到大排序,输出排好序的序列,输入当前磁道号,选择移动臂的移动方向,根据当前磁道在已排的序列中的位置,选择扫描的顺序,求出平均寻道长度,输出移动的平均磁道数。
六、核心代码6.1银行家算法核心代码#include <iostream> #include <stdio.h> #include <stdlib.h>#include <conio.h> #include <string.h>using namespace std;//===定义全局变量===const int x=50,y=100; //定义常量,便于修改//===数字判断函数===int shuzi(int sz) //输入数据并判断是否为数字{******* }//===系统初始化函数===void chushihua(){******}//===安全性算法函数===void safe(){l=0;for (i=0; i<n;) //i++{if (Finish[i]==0) //寻找Finish[i]==0的进程条件一{counter=0; //记数器//算法:for (j=0; j<m; j++)if (Work[j]>=Need[i][j]); //可用大于等于需求else{ counter=1;break;}if(counter!=1) //进程的每类资源量都符合条件Work[j]>=Need[i][j] 条件二{p[l]=i; //存储安全序列Finish[i]=1; //标志为可分配for (j=0; j<m; j++){ Work[j]=Work[j]+Allocation[i][j]; //释放资源}l=l+1; //记数,当L=N时说明满足安全序列,即都符合条件Work[j]>=Need[i][j]i= -1; //从第一个进程开始继续寻找满足条件一二的进程}}i++; //for循环继续寻找}}//===显示分配情况函数===void showdata() //函数showdata,输出当前资源分配情况{int i,j; //局部变量int All[y]; //各种资源的总数量int l2; //局部变量l1,cout<<"==============================================================="<<endl<<e ndl;cout<<"%% 系统当前状态如下:%%"<<endl<<endl;cout<<"%% 各种资源的总数量(all):"<<endl;for (j=0; j<m; j++){cout<<" 资源"<<j<<": ";All[j]=Available[j]; //初始化先赋值加上可利用量for (i=0; i<n; i++){All[j]+=Allocation[i][j]; //再加上每个进程已分配量计算J类资源总量}cout<<All[j]<<" ";if ((j+1)%5==0 ) cout<<endl; //每行显示五个&& j!=0}cout<<endl<<endl;cout<<"%% 系统目前各种资源可用的数为(available):"<<endl;for (j=0; j<m; j++){cout<<" 资源"<<j<<": "<<Available[j]<<" ";if((j+1)%5==0) cout<<endl; //每行最多显示五个&& j!=0}cout<<endl<<endl;cout<<"%% 各进程已经得到的资源量(allocation): "<<endl;// l1=0; //归零for(i=0; i<=m/5; i++) //设计每行最多显示五种资源{for (j=i*5; j<i*5+5 && j<m; j++) cout<<" 资源"<<j;cout<<endl;for(l2=0; l2<n; l2++){cout<<"进程"<<l2<<":";for (j=i*5; j<i*5+5 && j<m; j++) cout<<Allocation[l2][j]<<" ";cout<<endl;}}cout<<endl;cout<<"%% 各进程还需要的资源量(need):"<<endl;//l1=0;for(i=0; i<=m/5; i++) //设计每行显示五种资源{for (j=i*5; j<i*5+5 && j<m; j++)cout<<" 资源"<<j;cout<<endl;for(l2=0; l2<n; l2++){cout<<"进程"<<l2<<":";for (j=i*5; j<i*5+5 && j<m; j++)cout<<Need[l2][j]<<" ";cout<<endl;}} cout<<endl;cout<<"============================================================="<<endl;cout<<endl;system("pause"); // 暂停}//===签名函数===void sign(){*******}//===银行家算法函数===void bank(){cout<<"==========================================================="<<endl<<endl;cout<<"%% 以下开始为进程进行资源分配申请%%"<<endl<<endl;//===申请资源===int k=0;//用于输入进程编号bool r=false; // 初值为假,输入Y继续申请则置为真do{//输入请求cout<<"请输入申请资源的进程编号(输入0--"<<n-1<<"之间): ";k=shuzi(k);cout<<endl;while(k>n-1) //输入异常处理{cout<<endl<<"您输入了错误的进程号,请重新输入!"<<endl;cout<<endl<<"请输入申请资源的进程编号(输入0--"<<n-1<<"之间): ";k=shuzi(k);cout<<endl;}cout<<endl<<"请输入该进程申请各类资源的数量: "<<endl;for (j=0; j<m; j++){do //do……while 循环判断申请输入的情况{cout<<"进程"<<k<<" 申请资源["<<j<<"]的数量:";Request[j]=shuzi(Request[j]);cout<<endl;if(Request[j]>Need[k][j]) //申请大于需求量时出错,提示重新输入(贷款数目不允许超过需求数目){cout<<"申请大于需要量!!!"<<endl;cout<<"您申请资源"<<j<<"的数量为"<<Request[j]<<",大于进程"<<k<<"对该资源需求量"<<Need[k][j]<<"。