14.3欧姆定律导学案
欧姆定律导学案
课 题
欧姆定律
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1.通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
五分钟检测
[题型一] 求电流 I
1、一条电阻丝的电阻是100Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？
[题型二] 求电压 U
2、一个电烙铁的电阻是 KΩ，使用时流过的电流是2.1A，加在电烙铁上的电压是多少？
[题型三] 求电阻 R
3、某手电筒小灯泡两端的电压是，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？
（2）U一定时，导体中I与R成反比。
激励学生
提高学生的学习兴趣，培养学生的能力
欧姆定律
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
定律
知识点一：欧姆定律内容：
导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
知识点二：表达式
表达式：I=U/R
各物理量的单位：
U－电压－伏特（V）I－ 电流－安培（A）
R－电阻－欧姆（Ω）
公式变换：U=IR 或 R=U/I
问题：R是由U与I来共同决定的吗？
不是，电阻是导体本事的一种性质
例题
1、现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？
解：由题意知：R=880kΩ=880×103Ω U=220V
14.3《欧姆定律》新授课导学案(第一课时)
《欧姆定律》新授课导学案（第一课时）【学习目标】1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。
【课前准备】1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。
2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于位置，这样做的目的是。
【学习过程】* 交流预习：* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系一．提出问题：从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．猜想假设：（1）导体中的电流与电压有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）导体中的电流与电阻有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．设计方案：1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。
2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。
（2）如何保证电阻一定？。
（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。
（4）画出实验设计电路图。
（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响四．实验及数据收集：提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。
五．分析归纳：（1）a ．根据步骤（a ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b ．根据步骤（b ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《欧姆定律》导学案
初三物理导学案(编号：1120201)课题：欧姆定律班级：姓名：组别：得分：【中考目标】1．知道影响电阻大小的因素，了解电阻是导体的一种属性。
2．知道滑动变阻器的原理，会按要求利用滑动变阻器改变电路中的电流。
3．通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。
【知识梳理】1．在物理学中用电阻表示导体对电流的作用的大小，并用字母来表示电阻，在国际单位制中电阻单位是，符号为。
2．导体的电阻是导体本身的一种。
它的大小与导体的、、和温度有关，多数金属的电阻随着温度的升高而，一只正常发光的灯泡，其灯丝的电阻比不发光时要（选填“大得多”或“小得多”）. 3．变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的来改变。
它在电路中的作用是；它的连接方法一般是。
4．常见的变阻器有、和。
5．欧姆定律：通过导体中的，跟这段导体两端的成正比，跟这段导体的成反比，这个规律叫做，它的数学表达式是。
6．几个导体串联起来，相当于增加了导体的，因而总电阻比任何一个电阻都。
【分类讨论】[考点1] 什么是电阻，影响电阻大小的因素是什么？例1．下列关于电阻的说法错误的是（）A．电阻是导体对电流的阻碍作用B．通过导体的电流变大，导体的电阻也变大C．电阻是导体本身的一种性质D．一般情况下，导体都有电阻例2．如图所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论。
下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记录的分析，回答下列问题。
①为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线；②为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线C和导线；③为了研究电阻与的关系，应选用导线和导线．④在所学过的物理知识中，采用与本题研究方法相同的物理知识有：（至少写出两个）[考点2] 滑动变阻器的原理是什么，怎样使用？例3．如图所示，在m 、n 两点间接一滑动变阻器来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时，电灯逐渐变亮，则变阻器连入电路的方式应采用（ ）A.m 接a ，n 接bB.m 接d ，n 接bC.m 接b ，n 接aD.m 接c ，n 接d例4．如图所示，现有两只灯泡、电池阻电流表、开关及滑动变阻器各一个。
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
欧姆定律复习导学案.doc
《欧姆定律》复习导学案复习目标：1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律。
3、知道电阻串、并联电路电阻的规律。
4、会用伏安法测电阻。
5、会设计简单的串、并联电路。
复习重点、难点：重点：欧姆定律的理解难点：欧姆定律的应用活动一：知识梳理（一）忆海拾贝（课前完成）：1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。
即：a、保持不变，改变研究电流随的变化关系；b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。
③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定；电压一定，2、欧姆定律的内容：数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要注意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻，还要注意三者都要用国际单位V、A、Ω）3、欧姆定律的应用：法测电阻（1）实验原理：（2）实验器材：（3）实验电路图和实验表格：（4）实验步骤：（5）实验注意事项：○1 连接实物时，开关必须 ○2闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。
本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。
5、电阻的串联和并联：（1）串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。
（2）并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。
（二）浓缩升华：师生互动，构建网络活动二：课前热身1、对于电阻的定义式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）电阻串并联测电阻的阻值内容方法电路图探究实验欧姆定律应用各字母表示的物理量 各物理量的单位适用范围变形公式原理 电路图安全用电A 、导体的电阻跟它两端的电压成正比B 、导体的电阻跟它的电流成反比C 、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零D 、以上说法都不正确2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U 1：U 2=1：2，通过它们的电流之比I 1：I 2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R 1：R 2等于（ ）A 、1：2B 、2：1C 、1：8D 、 8：13、在图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为( ) A ．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B ．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C ．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D ．电流表的示数变小，电压表的示数变小4、在某一温度下，两个电路元件A 和B 中的电流与其两端电压的关系如图所示。
欧姆定律导学案
〈欧姆定律〉导学案班级：___________ 姓名： _____________________________一、已学知识回顾1、导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____________ ；2、导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成________________ .二、本节课学习目标1、理解欧姆定律内容；2、知道欧姆定律的表达式及其变形；3、知道欧姆定律表达式中各物理量的国际统一单位；4、会用欧姆定律的表达式及其变形进行简单计算；5、养成规范解答物理计算题的习惯；6、尝试用欧姆定律解决实际问题。
三、本节课学习的重、难点重点：理解欧姆定律内容；运用欧姆定律进行相关计算，并能解决简单实际问题。
难点：运用欧姆定律分析电路中因电阻变化引起电流、电压的变化；会解决一些简单实际问题。
四、自学思考题1、欧姆定律内容是什么？2、欧姆定律的公式是（）3、欧姆定律的公式变形：（）、（）4、运用公式计算时，应注意各物理量的单位统一，其中电流的单位是（）；电压的单位是（）；电阻的单位是（）。
5、运用欧姆定律解答计算题时，如何规范地写清楚解题过程？五、课堂练习完成教材P19动手动脑学物理1、2、3、4题六、典型习题解析1•一定值电阻两端的电压是3 V时，通过它的电流是0.75 A.该定值电阻的阻值是—Q ;如果电压增大到6 V，通过它的电流是—A，此时，定值电阻的阻值是Q .2•小明同学测得一小灯泡不发光时的电阻为1.8 Q。
小明将该灯泡接在3 V的电源上，灯泡亮了，小明用电流表测得通过灯泡的电流为0.3 A。
小灯泡发光时电阻Q。
你发现了什么问题？你能否解释一下原因呢？3•如图1所示电路中，当开关S闭合，滑片A. 电流表、电压表的示数均变大B. 电流表、电压表的示数均变小C. 电流表的示数变小，电压表的示数变大D. 电流表的示数变大，电压表的示数变小4 •在图2所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片中正确的是（）A. 电压表V和电流表A1、A2的示数都增大B. 电流表A1示数变大，电流表A2示数和电压表的示数不变C. 电流表A2的示数变大，电流表A1和电压表的示数不变D. 条件不足，无法判断七、运用知识解决实际问题1、阅读教材P19科学世界（酒精浓度检测仪）；2、如果气敏电阻的阻值随酒精气体浓度增大而增大，要求驾驶员呼出酒精气体浓度越大，检测仪中电压表的示数越大。
九年级物理14.3欧姆定律导学案
江苏省南通市第一初级中学九年级物理 14.3欧姆定律导学案（无答案）过程与方法：(1)组织学生应用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系．(2)学生自主练习欧姆定律的简单计算．并讨论解决问题的方法．【重点难点】1、重点：欧姆定律的内容和表达式．用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的探究活动．欧姆定律及其综合计算．2、难点：进行探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动，找出它们的关系．正确理解欧姆定律．【教学器材】电源（干电池4节）、导线若干、开关（1个）、电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前导学】【猜一猜】导体的电流与导体两端的电压有什么关系?【讨论总结】导体的电流与导体两端的电压成比．理由：．【猜一猜】导体的电流与导体的电阻有什么关系?【讨论总结】导体的电流与导体的电阻成比．理由：．【议一议】你认为应该用什么研究方法?如何控制?欧姆定律的内容是；公式是．【课堂研讨】一、展示预习成果，交流你的收获与困惑：影响导体中的电流大小的因素有两个：电压和电阻。
这里总共涉及了三个物理量，为了研究的方便，采用。
即研究电流跟电压的关系时，保持不变；研究电流跟电阻的关系时，保持不变。
二、深化课前预习（一）探究通过导体的电流与电压、电阻的关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的电路如图所示．1、探究电流与电压的关系,电路如图所示．【点拨】在设计这个电路时，就是用同一个导体，保持电阻不变．步骤：（1）根据电路图连接电路，此时开关S应处于状态．（2）将滑动变阻器的滑片P移到，从而使滑动变阻器的电阻达到．（3）闭合开关，从电压表、电流表上分别读出U、I的值．（4）移动滑片P，再读出两组U、I的数据，将测量数据填入表1中．1（5）在上图所示的方格纸上画出坐标，纵坐标代表电流I，横坐标代表电压U，将表1中I、U的数值标注在坐标上，画出I－U图像．你有什么发现？【总结结论1】 .2、探究电流与电压的关系【想一想】你如何做到保持电压不变？．【做一做】把测量数据填入表2中．表2 U＝ V【总结结论2】（二）欧姆定律综合考虑以上两方面的因素，你能得到什么结论？欧姆定律内容：．表达式：U：导体两端的电压，单位：V，R：导体的电阻，单位：Ω，I：导体中的电流，单位：A欧姆定律的几点说明：1．同时性：导体的电压和电流是同一时刻的．2．同体性：电压和电流是同一段导体的电压和电流．3．因果性：电流的大小是由电压和电阻决定的，电压和电阻是因，电流是果．4．可将公式转换成：U=I R R=U/I，这样，在同一段导体中，只要知道其中的两个物理量就可求出第三个物理量。
《欧姆定律》导学案
《欧姆定律》导学案第一课时编写人：靳兆杰一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2、通过实验探究，进一步熟悉科学探究中的研究方法——控制变量法。
3、尝试采用图像法来分析实验数据。
4、探究电流跟电压、电阻的关系，分析归纳欧姆定律。
5、能正确表述和理解欧姆定律，学会用数学公式表述物理规律。
二、课前小测：1、什么是电流？通常测量电流的仪器是什么？2、电压的作用是什么？通常测量电压的仪器是什么？3、研究电阻的影响因素时，怎样比较导体电阻大小的？三、学习内容：【学点一】实验探究：电流与哪些因素有关？在闭合电路，导体中有电流存在，电流能产生各种效应，如：、、。
而这些效应都和电流的大小有关。
1、请你猜想：电流与电压、电阻有什么关系？并说出你的猜想理由。
2、制定计划与设计实验：本实验采用的研究方法是。
请小组内讨论下列研究内容对应的实验设计方案并画出电路图，同时设计出相应的实验数据记录表格。
①控制不变时，研究电流与电阻的关系；实验方案①对应的电路图实验方案①对应的实验数据记录表格②控制不变时，研究电流与电压的关系。
实验方案②对应的电路图实验方案②对应的实验数据记录表格3、进行实验与收集数据：将收集到的数据整理后，填写在上表①和表②中。
4、分析比较实验数据，归纳得出结论：①保持电阻不变时，电流跟电压成关系。
②保持电压不变时，电流跟电阻成关系。
5、拓展：在分析实验数据时，还可采用图像法。
请你在课本的坐标图上画出电流跟电压、电阻的关系图像。
6、评估：你认为你测量的数据存在误差的原因可能是。
【学点二】欧姆定律：通过实验探究，我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成。
把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期（1827年）经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。
后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。
第十四章《欧姆定律》复习导学案
第十四章《欧姆定律》复习导学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第十四章《欧姆定律》。
本节课主要复习欧姆定律的内容，包括欧姆定律的定义、表达式以及影响电阻大小的因素。
同时，通过实例分析，让学生了解欧姆定律在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的定义和表达式，掌握影响电阻大小的因素。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义、表达式以及影响电阻大小的因素。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、电源等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考在家庭电路中，电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识回顾：引导学生复习影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度。
3. 欧姆定律的定义：引导学生理解欧姆定律的含义，即在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
4. 欧姆定律的表达式：介绍欧姆定律的表达式I=U/R，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
5. 实例分析：分析生活中的一些实例，如照明电路、手机充电等，让学生了解欧姆定律在实际中的应用。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，运用欧姆定律测量电阻的值。
7. 随堂练习：布置一些有关欧姆定律的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律1. 定义：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2. 表达式：I=U/R3. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求导体两端的电压。
答案：U=IR=2A×10Ω=20V2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，通过电路的电流为4A，求电路中的电阻。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第3节，主要包括欧姆定律的内容、公式以及如何运用欧姆定律来解决实际问题。
教材中详细介绍了欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系，以及如何通过实验来验证欧姆定律。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的公式及运用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的电路为例，让学生观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：介绍欧姆定律的发现过程，讲解电阻、电流和电压之间的关系，以及欧姆定律的公式。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验来验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录在实验报告单上。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何通过测量电流和电压来计算电阻。
5. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电压，计算电阻的大小。
6. 知识巩固：通过问答的形式，检查学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
六、板书设计1. 欧姆定律的公式：I = U/R2. 电阻、电流和电压之间的关系：R = U/I七、作业设计1. 题目：已知一段电阻的电流为2A，电压为10V，求这段电阻的电阻值。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电流为3A，电压为12V，求电路中的总电阻。
答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流、电压和电阻之间的关系。
京翰教育14.3《欧姆定律》学案
南京京翰教育2014-2015学年第一学期一对一课程九年级物理—欧姆定律【学习目标】1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。
【知识储备】1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。
2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于位置，这样做的目的是。
【学习过程】* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系一．提出问题：从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．猜想假设：（1）导体中的电流与电压有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）导体中的电流与电阻有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．设计方案：1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。
2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。
（2）如何保证电阻一定？。
（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。
（4）画出实验设计电路图。
（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响四．实验及数据收集：提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。
14.3第二课时导学案
初三物理导学案第14章三、欧姆定律（第二课时）主备人：立成东审核人：学习目标：1、能说出欧姆定律的内容，写出欧姆定律的公式；2、理解欧姆定律及其变形公式的意义；3、能初步运用欧姆定律计算和解释有关问题。
学习重点和难点：重点：对欧姆定律的理解。
难点：运用欧姆定律解决实际问题。
学前准备：复习上一节课所学的内容，回答下列问题：1、探究电流与电压、电阻的关系采用什么方法？2、画出探究电流与电压、电阻的关系的电路图。
3、当电阻不变时，电流与电压有何关系？4、当保持电压不变时，电流与电阻有何关系？学习过程：一、阅读课本第96页，完成1--3题：1、欧姆定律的内容是：。
2、欧姆定律的公式是：3、欧姆定律的变形公式： U= ；R= 。
二、阅读课本第96页“方法”内容，完成4--6题：4、必须理解欧欧姆定律的物理意义。
公式中的电流、电压、电阻三个物理量必须是的电流、电压和电阻。
（即欧姆定律的同体性）5、当电路中的电压、电阻发生变化时，电流也会随之变化，应用欧姆定律公式计算时，三个量必须是 的电流、电压和电阻。
（即欧姆定律的同时性）6、公式中各个物理量的单位必须统一用 单位。
即电压用 ，电阻用 ，电流用 。
（即单位统一性） 三、阅读课本第97页 例题1四、阅读课本第97页 例题2，并完成7—8题： 7、画出图14—15的电路图。
8、求三次电阻的平均值目的是 。
课堂巩固练习：1、根据欧姆定律可以得到IUR，下列对此公式的说法正确的是（ ） A ．导体中的电流越大，则导体的电阻就越小B ．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻就越大C ．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D ．导体的电阻等于导体两端的电压与电流的之比 2、家庭电路的电压为220V ，如果通过电灯的电流为0.5A ，那么灯丝的电阻为 Ω，现在正值用电高峰，电源电压仅仅为190V ，电路中的电流为 A 。
（忽略温度对灯丝电阻的影响）。
某导线电阻为0.008Ω，若不慎直接跟一节干电池两极发生短路，则短路的电流为 A 。
《欧姆定律》导学案
《欧姆定律》导学案【学习目标】1、理解欧姆定律，掌握欧姆定律的内容和公式。
2、能运用欧姆定律进行简单的计算。
3、掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P78---P79相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系 （欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：4.对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量①求电流用公式： I = ②求电压用公式：U = ③求电阻用公式： R =5、在课本P78的例题1中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？6、在课本P79的例题2中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
二、合作互助学习：先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1、指出下面这两个同学解题中的错误之处。
【交流】①某同学认为:由I=U/R 变形可得R=U/I .这表明 “导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。
”这种说法对吗？为什么?②如图1所示，甲、乙分别是两个电阻的I-U 图线，甲电阻阻值为______Ω，符号物理意义单位I U R同学甲：解：已知U=6V ，I=500mA ， 根据欧姆定律得： R=UI=6V ×0.5A=3Ω 同学乙：解：已知U=6V ，I=500mA ， 根据欧姆定律，得 R=U/I=6V/500A=0.012Ω 题目：有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为500mA ，求该电阻的阻值。
乙电阻阻值为______Ω，电压为10V 时，甲中电流为______A ，乙中电流为______A 。
③如图2所示为两个电阻的U-I 图线，两电阻阻值之比R 1：R 2= ，给它们两端加相同的电压，则通过的电流之比I 1：I 2=四、展示引导学习：1、请结对子展示，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
欧姆定律导学案
课题： 14.3欧姆定律主备人：马丹审核人：倪加英【预习检查】1．使得灯泡发光程度变化的方法有：一是改变；二是改变 .2.通过导体的电流可能与和有关.3．在探究电流跟电压、电阻之间的关系时，应采用_________________法。
4．在探究电流与电压的关系时，应改变_________,实验的结论是：保持___________不变时，电流与____________成正比。
5．在探究电流与电阻的关系时，应改变_________,实验的结论是：保持___________不变时，电流与____________成反比。
6．国物理学家用实验的方法，研究了电流与电压和电阻的关系，得出了这样的结论：导体中的电流与导体两端的电压成，与导体的电阻成 .人们把这个规律叫做 .7．欧姆定律的公式是___________,变形式有U=__________和R=__________,公式中I、U、R对应的单位分别是__________、__________和__________。
【目标及重难点】1.通过实验探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律（重点）2.学会同时使用电压表和电流表测量同一段导体两端的电压和其中的电流；3.进一步体验“控制变量”的科学研究方法，认识科学方法应用的重要性。
4.能运用欧姆定律计算有关问题。
（难点）【新知研习】1.复习导入影响电路中电流大小的因素有哪些？2.探究通过导体的电流与电压、电阻的关系电压是形成电流的原因，电压越大，电流也越大；电阻有对电流的阻碍作用，电阻越大，电流也越小。
这只是粗略地比较电流与电压、电阻的关系，那么它们之间是否有确切的数量关系呢？你认为应该是什么关系？猜想与假设1、通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？_______________________________________________________________________2、通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？_______________________________________________________________________实验方法：实验器材：电源、开关、电阻、、、、导线若干完成实验电路图与实物连接图：连接电路时的注意点：1、连接电路的过程中，开关必须处于状态；2、在接通电路前，滑动变阻器的滑片要放在位置。
欧姆定律导学案
欧姆定律导学案一、学习目标：1、知识与技能①、理解欧姆定律的内容和使用条件②能运用欧姆定律进行简单的计算通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力，培养解答电学问题的良好习惯3、情感态度与价值观通过对欧姆生平的学习，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性二、重点欧姆定律的内容及简单的计算三、难点：欧姆定律的应用四、学法指导小组讨论，合作探究四、学习过程：【回顾反馈】（3分钟）认识了电流.电压和电阻,这节课我们继续探究这三个物理量之间的关系.1.电流、电压、电阻的符号______._______.______电流,电压.电阻的国际单位_______._______.______【自主学习】（5分钟）1、阅读教材第76页，回答：（1）欧姆定律的内容是（2）欧姆定律可用公式表示为：【合作学习】探究点一：怎样正确理解欧姆定律（7分钟）小组成员合作讨论，完成下列问题：1、公式变形：由欧姆定律的公式I＝U/R,可知:当电流一定时,导体两端的电压和导体的电阻成______比,还可推导出U= ,它表示导体两端的电压等于通过它的与其的乘积,还可推导出R= ,它表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的与通过导体的的比值. 但导体的电阻与导体两端的电压和流过导体的电流_________。
(填”有关”或”无关”)即：欧姆定律的变形：R=U/I只是电阻的计算式而不是决定式。
2、适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路（可简单理解为电路中没有电动机或电解装置，电能全部转化成热能）。
定律中的电压、电流、电阻必须是对同一导体而言。
3、运用欧姆定律计算时，还要注意电流、电压、电阻三个物理量的单位分别为、、和，如果题目中给出的不是国际单位，必须先换算成国际单位再代入数据求解。
探究点二：运用欧姆定律进行简单的计算（10分钟）1、小组成员相互合作，认真研究课本P79的例题，讨论并试着总结一下物理计算题的解题方法或步骤或注意事项。
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14.3<<欧姆定律>>教学设计
一、教材分析
欧姆定律作为一条实验定律是电学的核心，它揭示了电流、电压和电阻三个物理量之间的关系。
教材将欧姆定律这节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法之后，为它的探究性学习做出了足够的铺垫，既符合由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
而通过对欧姆定律的学习，又为接下来学习伏安法测电阻、电功、电功率和安全用电知识打下了基础。
对欧姆定律的探究，还使学生进一步体验了本章第一节探究影响电阻大小的因素时所用的控制变量法，认识到应用科学方法的重要性。
学生在探究过程中，科学思想得到熏陶，能力得以提高。
二、学情分析
根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，也知道电流与电压和电阻有关，但对于它们的定量关系却知之甚少；对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握，也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系，但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。
三、教学目标
1.知识与技能目标
（1）通过实验探究电流与电压和电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。
（2）会使用欧姆定律的公式及其变形式进行简单的计算。
（3）学会同时使用电流表和电压表测量同一导体的电流和电压。
（4）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.过程与方法目标
（1）初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法。
（2）培养学生依据实验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力。
（3）进一步体验控制变量的科学研究方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法。
3.情感、态度与价值观目标
（1）结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。
（2）引导学生认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，促进学生科学世界观的形成。
四、教学重点：通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，归纳出欧姆定律。
五、教学难点：如何设计实验，如何对实验数据进行分析并归纳结论，如何评估实验结果。
六、教学器材：每组学生：三节干电池、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、5Ω、
10Ω、20Ω的电阻器各一只、导线若干
教师：多媒体电脑、电池组、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一只、
导线若干
七、课时安排：1课时
<<欧姆定律>> 学案
一、学习目标
1.知识与技能目标
（1）通过实验探究电流与电压和电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。
（2）会使用欧姆定律的公式及其变形式进行简单的计算。
（3）学会同时使用电流表和电压表测量同一导体的电流和电压。
（4）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.过程与方法目标
（1）初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法。
（2）培养学生依据实验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力。
（3）进一步体验控制变量的科学研究方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法。
3.情感、态度与价值观目标
（1）结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。
（2）引导学生认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，促进学生科学世界观的形成。
二、学习过程
1．复习回忆
⑴电压表的使用方法；
⑵电流表的使用方法；
⑶滑动变阻器的作用和接法。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：
3.问题与猜想
活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。
知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？
4.实验探究
活动2：探究电流大小跟电压的关系
设计实验
⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？
⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。
⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。
按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。
分析实验数据，归纳电流与电压的关系。
活动3：探究电流大小跟电阻的关系
实验器材
几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。
设计实验
⑴探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？
⑵怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小）
⑶如何保持定值电阻两端的电压不变？
尝试画出电路图。
⑷交流：与同学交流各自的设计方案，并对各种设计进行比较、评价，看哪种方案更合理。
连接电路，进行实验，并记录实验数据。
5.总结规律
1．探究电流跟电压、电阻的关系时，主要运用了哪些方法?
2．写出欧姆定律的公式变形：
3．若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V ，乙的电阻为10Ω。
能用“2V 除以10Ω”来计算电路中的电流吗？据此你认为利用欧姆定律进行计算时应注意什么问题？
4．由欧姆定律公式变形可知I
U
R 。
对于此变形公式，小明认为：“导体的电阻跟它
两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
”你同意他的看法吗？说明你的理由。
<<欧姆定律>> 巩固案
1．我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图1）用笔线连接电路（图2）。
在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R 两端的 ，测出相应的 。
在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 。
2．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：
数据，可得出结论 ； 分析表2数据，可得出结论 。
3．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图3所示．我们先使电阻箱R 的
电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的
和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟 成正比的关
系；然后多次改变电阻箱R 的电阻，调节滑动变阻器的滑片，
使每次 保持不变，记录每次电阻箱R 的阻值和相应的
值，得到电流跟 成反比的关系． 4．下列说法中正确的是（ ） A ．电流跟电压成正比 B ．电流跟电阻成反比
C ．在导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比
D ．在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比
5．由欧姆定律R U I = 推得I
U
R =，下列说法中正确的是（ ）
A ．导体的电阻与导体两端电压成正比
B ．导体的电阻与通过导体的电流成反比
C ．导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值
D ．以上说法都不对
6．有甲、乙两个导体，当通过相同的电流时，甲两端的电压比乙两端的电压高，则两者的电阻相比（ ）
图2
图3
A．R
甲>R
乙
B．R
甲
=R
乙
C．R
甲<R
乙
D．无法判定
7．当导体两端电压为10V时，通过导体的电流为500mA，那么导体两端电压为2V时，导体的电阻是（）
A．0.004Ω B．0.02Ω
C．4Ω D．20Ω
8．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2．8V时，求通过灯泡的电流是多少？
9．通过一个电阻器的电流是0．4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？
10．一段导体两端的电压是2V时，导体中的电流是0．2A，如果电压增大到9V时，导体中的电流变为多大？
11．一只电阻器两端的电压从3V增加到3．8V时，通过该电阻器的电流增加了0．2A，则该电阻是多少？
11。