公共事业管理专业培养计划特色存在的问题及原因
对公共事业管理专业实践学习问题的探讨论文.
对公共事业管理专业实践学习问题的探讨论文2019-04-12公共事业专业属于新兴专业，其培养模式还有很多需要完善的方面，尤其是关于实践学习模式方面的研究存在不足。
本文主要针对实践学习模式校内、校外实践做相关探讨，希望对专业培养起到积极作用。
一、公共事业管理专业实践学习面临的困境1、1 外部环境复杂目前，我国明显滞后于经济体制改革，政府职能转变并没有到位，现有的尚未彻底，过去政府包揽的社会事务管理职能依然未能完全移交给公共管理部门，公共事业管理组织的的发展处于大的变革之中，这样的社会环境使得该专业实习难度增大，致使有很多学校的实习流于形式。
1、2 师资结构混杂实践学习体系的完善必须拥有一支精干的教师队伍。
作为公共事业管理专业的教师，不仅应具备较高的公共事业管理的理论知识，还应包括较强的公共事业管理的实践能力。
目前公共事业管理专业教师，多是过去从事行政管理或其它学科的学习和研究，因工作需要才转型到公共事业管理专业，或者从学校毕业后直接走上讲台的，基本没有参加过专业的实践锻炼，大都缺乏公共事业管理方面的实践知识和实践经验，这严重影响了实践学习的质量。
1、3 内容设置随意目前高校对公共事业管理内涵没有明确的科学认知，其专业方向的设置可谓是五花八门。
部分高校是围绕教育部专业目录规定的文教、卫生、体育、环保及社会保险等方向开设的。
也有少数高校的专业方向严重错位，如定为“房地产管理、行政管理、电子商务、政治学以及法学”等方向。
部分高校至今没有任何方向，课程设置要么“无所不包”要么“偷工减料”，胡乱拼凑、随意性大。
公共事业内涵的模糊认识以及专业方向的不明确，导致实践学习目标不明确，困扰着实践学习的深入开展和有效运作，致使实践学习流于形式，难以取得较好的学习效果。
二、完善实践学习模式研究与专业培养目标和社会需求相适宜的实践学习模式，拓宽学习领域，丰富学习内容，让学生进入角色，在学习中实践，在实践中学习，从而有益于学生打开更大的职业发展空间。
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策一、前言公共事业管理专业是近年来兴起的一门新兴学科，随着社会发展对人才需求的不断增加，公共事业管理专业也逐渐成为高校开设的热门专业之一。
然而，在专业建设中，仍存在一些问题亟待解决。
二、存在的问题1. 课程设置不合理目前，公共事业管理专业课程设置普遍存在单一、重复和缺乏实践性等问题。
部分高校在开设该专业时只注重理论知识的传授，而忽略了实践教学环节。
此外，还有部分高校在课程设置上过于偏重某个方面，导致学生无法全面掌握相关知识。
2. 教师队伍建设不足公共事业管理专业需要具备较高的实践经验和理论素养的教师队伍来支撑其发展。
但是目前该领域的教师队伍建设还不够完善，在数量、结构和质量等方面都存在一定程度上的问题。
3. 实践环节缺失公共事业管理是一个实践性很强的学科，但是在实践环节上却存在很多问题。
部分高校因为缺乏与社会相关部门的合作，导致学生无法接触到真实的工作场景，从而影响其对专业知识的理解和掌握。
三、对策1. 优化课程设置针对公共事业管理专业课程设置不合理的问题，高校应该加强与社会相关部门的联系，了解行业需求，及时调整课程设置。
同时，在课程设计中应该注重实践性和创新性，让学生能够在实践中掌握更多的知识和技能。
2. 加强教师队伍建设教师是公共事业管理专业发展中最关键的因素之一。
为了提高教师队伍质量，高校应该加强对教师的培训和考核，并提供更好的薪酬待遇和职业发展机会。
此外，还应该加强与行业相关机构合作，邀请行业专家来担任兼职教师或客座讲师。
3. 加强实践环节为了保证学生能够在专业领域内有所建树，在公共事业管理专业建设中必须加强实践环节。
高校应该积极与政府机构、企业和社会组织等相关部门合作，为学生提供实践机会。
此外，还应该加强对学生的指导和管理，确保其在实践中能够真正掌握相关知识和技能。
四、结语公共事业管理专业是一个重要的学科领域，在高校专业建设中必须给予足够的重视。
只有通过优化课程设置、加强教师队伍建设和加强实践环节等措施，才能够培养出更多优秀的公共事业管理人才，为社会发展做出更大的贡献。
浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路
浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路摘要：为了适应社会需要和人民需求，教育部于1998年设置了公共事业管理本科专业，由此，公共事业管理体制就得到了极大的改革，社会管理体制也发生了极大的改观。
因此，为了提高公共事业管理专业教育水平，本文将研究该专业的专业建设，分析公共事业管理专业的教育中存在的问题，并且提出正确的培养方向，设置专业培养目标，从多个方向分析如何加强公共事业管理专业教育的有效性。
关键词：公共事业管理；问题；建设思路通过对社会情况和高校专业设置的调查，对公共事业管理人才的供需关系进行分析，在高校中设置公共事业管理专业，这对社会来说是一个机遇，对教育事业来说是一个挑战。
进入21世纪以后，我国对经济，政治和社会的发展要求逐步提高，这就导致了公共事业管理人才的紧缺，因此为了解决社会问题，我们应该正确、科学地设置公共事业管理专业，加强对该专业的建设，解决在建设中遇到的问题，为我国的建设输送专业性人才。
1公共事业管理专业的概述在国内公共事业管理专业的建设主要借鉴了国外的该专业的管理建设方法，改革开放以后，我国逐渐建立了多个公共事业机构，主要包括文教、体育、环保卫生、社会保险等等。
这就导致社会事业管理人才的稀缺，于是就促进了我国公共事业管理人才专业的设置。
经过多年的发展，公共事业管理专业已经具有了一定的特色和规模，多个高校设置了公共事业管理专业，并且也覆盖了专科、本科、研究生等，成为了一个较为完整的教育系统。
该专业主要通过理论技术和实践等方式去培养专业型人才，通过对公共事业管理专业知识完整的学习，学生在毕业后就可以在相关的公共事业管理部门进行工作。
经过长期的发展公共事业管理专业也细分出了多个方向不同的专业性课程，针对公共事业管理的多个领域，进行专一性的培养，提高了人才建设的有效性。
2存在的问题公共事业管理专业的起源在国外，我国对该专业的建设主要参照国外的建管理建设方式，并且公共事业管理专业在我国的发展时间并不长，这就导致了各个高校对该专业的建设仍存有一定的问题，在课程设置、师资配置、学生教育中会逐渐的凸显出来。
公共事业管理存在的痛点与解决策略
公共事业管理存在的痛点与解决策略一、引言公共事业是国家和社会为满足人民群众基本生活需求而提供的各种服务，涉及水、电、气等诸多领域。
然而，当前我国在公共事业管理中还存在着一些痛点和问题，这些问题严重影响了人民群众的生活品质和社会发展的可持续性。
本文将就公共事业管理存在的痛点进行深入分析，并提出相应解决策略。
二、公共事业管理存在的痛点1.不透明度高：在许多地方，公共事业价格制定过程缺乏透明度，导致人们对相关费用产生质疑和不满。
此外，在审批流程上也缺乏信息透明度，很难获得及时有效的实施进展情况。
2.供给能力不足：由于快速城市化和经济快速增长带来的压力，部分地区面临水电气资源供给能力不足的问题。
特别是在夏季高温天气中，电力供应紧张现象频发。
3.安全风险较大：某些领域的公共事业设施老化严重，存在安全隐患。
例如，老旧的天然气管道易发生泄漏事故，电网线路老化可能引发火灾。
这些问题需要紧急解决以确保人民生命财产安全。
4.服务水平不高：有些地区公共事业部门工作效率低下、服务态度差、责任心不强，导致人们对公共事业管理失去信心。
此外，一些基础设施建设落后于社会经济需求，并未及时满足人们的日常生活和工作需求。
三、解决痛点的策略为了解决上述痛点和问题，在公共事业管理中必须采取以下策略：1.加强信息透明度：推动公共事业价格制定过程向社会开放，并通过互联网平台等渠道向群众提供相关费用及审批流程信息。
同时，政府要加大对相关数据收集和发布力度，及时向社会通报实施进展情况。
2.优化资源配置：通过科技创新提高供给能力，在关键领域增加投资并进行改造升级。
鼓励发展可再生能源以减轻对传统能源的依赖，并加大对公共设施的投入，提高使用寿命和运行效率。
3.加强安全监管：完善公共事业设施的巡检制度，及时发现和处理潜在风险。
同时，建立健全事故应急预案和协调机制，并加大技术装备更新力度以确保公众安全。
4.优化服务水平：政府部门要加强人才培养和管理工作，提高员工素质。
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境【摘要】本文主要探讨了中国高校公共事业管理专业面临的四重困境。
困境一是课程设置滞后，缺乏针对当前社会需求的实用性课程。
困境二是教学资源匮乏，影响师生教学质量和教学效果。
困境三是缺乏国际化视野，导致学生缺乏全球化背景下的竞争力。
困境四是同质化严重，造成就业市场竞争激烈。
结论部分探讨了应对策略，包括更新课程设置、增加教学资源投入、强化国际化教育和提升学生综合素质。
通过解决这些困境，可以提升公共管理专业的教学质量和培养更多优秀人才，适应社会发展需求。
【关键词】中国高校、公共事业管理专业、四重困境、课程设置、教学资源、国际化视野、同质化、应对策略。
1. 引言1.1 背景介绍高等教育的快速发展为我国高校公共事业管理专业培养人才提供了广阔的空间，但随之而来的是面临各种困境和挑战。
公共事业管理专业是一个涉及政府管理、公共组织管理、非营利组织管理等方面的综合性学科，其培养的学生需要具备广泛的知识和能力，适应复杂多变的管理环境。
在当前情况下，我国高校公共事业管理专业面临着诸多困境，包括课程设置滞后、教学资源匮乏、缺乏国际化视野和同质化严重等问题。
这些困境不仅影响了教学质量和学生成才能力的培养，也制约了专业的发展和提升。
探讨解决这些困境的应对策略，对于我国高校公共事业管理专业的进一步发展是至关重要的。
2. 正文2.1 困境一: 课程设置滞后中国高校公共事业管理专业面临的第一重困境是课程设置滞后。
在当前快速发展的社会背景下，公共事业管理领域的知识更新迭代速度加快，但是高校的课程设置和更新却相对滞后。
传统的公共管理理论和方法已经无法满足现代化管理的需求，而一些新兴的管理理论和方法却没有得到充分的关注和应用。
部分高校公共事业管理专业的课程设置仍停留在传统的范围内，缺乏针对性和前瞻性。
很多课程内容过时，无法满足学生对于实际管理需求的学习需求。
一些学校依然沿用传统的公共机构管理理论，忽略了政府改革与社会管理的新趋势，导致学生在毕业后无法适应现代化管理的需要。
浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路
浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路摘要：由于现代社会的发展，公共管理也成为了一个重点关注的部分，国内学界对公共管理进行了一些深入的探讨，而公共管理专业也是应运而生产生的一种针对性的教学，让学生掌握管理的理念和模式的一种课程。
而且公共管理的涵盖的范围非常广泛，在学习的过程当中会存在很多问题，这也需要教师能够多方面的思考，让学生在学习的过程当中更加容易。
关键词：公共管理、存在的问题、建设思路公共管理作为现代的一个非常有发展空间和广阔前景的学科，在现在发展当中展示了其蓬勃的生命力。
作为一个应用于政治、经济等各个领域的一个学科，需要学生能够在掌握基础知识的基础上，能够进行一些发散性思维，解决一些生活当中的管理方面中存在的问题。
本文将着重论述公共事业管理专业存在的问题以及建设性的思路。
一、教学过程中存在的问题1.1教学主题出现偏差在传统的教学模式当中，教师是课堂的主体。
课堂的进度是由完全取决于教师，并且课堂的时间都是属于教师，教师机械性的进行讲解理论性的知识，不给予学生独立思考机会以及独立分析的时间，这样会导致学生对课堂的兴趣不高，并且出现一些厌恶的心理。
而且这样的教学模式之下，学生对于基础知识的掌握并不充分，而且缺少了一些学习的乐趣，让学生感觉不到学习中的创新性。
让学生的学习更加死板，课堂当中也没有活跃的学习氛围。
1.2教学内容缺少应用性、创新性对于现代的教学来说，更多的对纯理论性知识的讲解。
让学生进行纯理论的学习，不注重学生的具体实践以及应用的能力，这也会导致学生在学习的过程当中逐渐丧失学习的积极性，而且会让学生的创新能力降低，让学生变成了只会照本宣科，不知变通的学习机器以及和做题机器，而且在出身社会以后，往往更加需要的是对知识的应用和创新的能力。
而传统教学课堂中教育出来的学生在踏入社会以后，因为无法具有相应的竞争力，最终会被社会逐渐淘汰。
1.3学术超前于社会的实际落后之间的矛盾公共事业管理专业属于一种从西方的引进的一个专业，其主要针对的是对于公共服务的市场化和社会化，但是由于受到种种因素的限制，我国的公共服务的市场化水平处于一种较低的状态，并且学生的毕业以后的就业方向也不是特别的明确，因此在很多方面都受到了很大的限制。
浅析公共事业管理存在的问题及措施
浅析公共事业管理存在的问题及措施发布时间：2021-10-13T05:31:59.955Z 来源：《中国科技信息》2021年10月中29期作者：苏铁军[导读] 公用事业管理专业综合性强，包括文化艺术管理、教育管理、公共卫生管理等。
由于各种因素的影响，党校公用事业管理专业的教学还存在许多问题。
在此基础上，阐述了党校公共事业管理教育的基本要求和党校公共事业管理教学的主要原则，探讨和分析了党校公共事业管理教学中存在的主要问题和措施。
柳州工学院苏铁军 545616摘要：公用事业管理专业综合性强，包括文化艺术管理、教育管理、公共卫生管理等。
由于各种因素的影响，党校公用事业管理专业的教学还存在许多问题。
在此基础上，阐述了党校公共事业管理教育的基本要求和党校公共事业管理教学的主要原则，探讨和分析了党校公共事业管理教学中存在的主要问题和措施。
关键词：公用事业管理；党校教育；要求问题；措施；一、党校教育中公用事业管理的基本要求（1）提高公共服务意识。
学生是党校教育工作的重要对象。
为了在教育工作中充分发挥他们的潜力，工作者必须有良好的服务意识。
当今社会的发展，实现整体公共利益，协调社会整体利益和个人利益是公用事业管理组织的宗旨。
在党校教育中，应把公共服务意识放在公用事业管理的首位。
（2）加强社会管理责任。
党校教育不仅关系到学生的成长，而且与党校的发展息息相关。
在当前的市场经济中，个人行为与全体公民利益之间的目标是一致的。
从主体意识的角度看，个人利益的实现就是自身利益的最大化实现。
从客观意识的角度看，社会利益和公共利益提供了支持和保障。
同时,要遏制各种损害公共利益和社会整体利益的行为。
因此，党校的教育工作要提高社会管理的责任感。
（3）提高整体管理能力和综合知识结构。
公用事业管理专业涉及经济学、教育学、法学等多种自然科学和社会科学。
此外，它还涉及社会发展、个人利益和公共利益等各个层面。
它涉及广泛的领域。
公用事业管理对人才的要求也很高。
我国公共事业管理专业建设存在的问题与对策
生 的就 业难 度 。
、
我国公 共事业管理专业建设存 在的 问题
（ ） 生 规模 逐 年 增大 ， 业 方 向不 明 确 ， 一 招 专 所
由于各 高 校办此 专业 的背 景 不 同 ， 专业 毕业 本 生所 授 学 位 差 异 也较 大 ， 管 理 学 、 学 、 治 学 、 有 医 政
维普资讯
２０ ０ ８年 ７月
渭 南 师 范 学院 学报
Ｊ ｕ ａ ｆＷ ｅｎ ｎＴ ａ ｈ ｒ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ｉａ ｅ ｃ ｅｓ ｉｅｓｔ ｎ ｙ
＿ｌ ０ Ｉ ｌ ２ ０８ １ｖ Ｖｏ ． ３ Ｎｏ ４ １２ ．
第２ ３卷 第 ４期
我 国公 共 事 业 管 理 专 业 建 设 存 在 的 问题 与对 策
（ 南师范学 院 管理科学 系 ， 渭 陕西 渭 南 ７ ４ ０ ） １０ ０
摘
要： 公共事业管理专业 是我国近年来开办 的新 专业 ， 专业 在建设 过程 中面 临招生规模 逐 年增 大 、 该 专业方 向不 十
办 专业 ， 存 在诸 多 问题需 要 研究探 讨 。 还
一
保 险 ５个 专 业 方 向 ， 全 选 或 择 其 一 二 或 在 ５个 专 或
业 方 向外 另 外 开 设 。 问 题 在 于 公 共 事 业 管 理 专 业
特 色 并没 有通 过 专业方 向的确定 而体 现 出来 ， 致 导 的 结 果 是 专 业 培 养 目标 不 明 确 ， 生 知 识 结 构 不 合 学 理 。 正 因 为 如 此 ， 使 社 会 上 对 公 共 事 业 管 理 专 业 才
关键词 ： 公共 事业管理 ； 业建 设 ； 策 专 对
公共事业管理专业建设中的问题及对策研究
会的变化，寻求发展的机遇，并以此在竞争中找到自己的坐 标。 因此，学校内部的运行机制必须做好相应的调适，强化内 部的自我约束机制。 政府则应通过给高职院更大的自主权并 对高等教育教学质量实施监控，一方面，为高职院的自我调节 留下广阔的空间，另一方面，为高职院进行自我调节和自我约 束施加外部的压力，以“外”促“内”，使高职院能在政府的推力 和社会的压力下自觉地担负起质量保障的责任，建立起对教 学质量积极主动的自我约束机制，形成制度化的和全程实施 控制的质量保证体系。
关键词： 军事院校 教学质量 提高措施
教学不仅是对人类已有知识的继承，而且是人类知识体 系再积累、再创造的过程；不仅是知识技能的传递过程，而且 是学生的世界观、价值观、道德观以及心理素质形成与发展的 过程。 课堂教学是整个教学过程的关键环节， 是学生获取知 识、掌握理论的主渠道。 为在有限的45分钟内达到应有的教学 效果，教师必须充分发挥课堂教学职能，调动学生学习的积极 性，让学生在轻松活跃的气氛中愉快地接受知识。 因此，课堂 教学质量的提高应重点从教师的爱岗敬业、师德修养，以及在 教学过程中营造和谐活跃的课堂气氛、采用灵活多样的教学 方法、传统与现代教学手段有机结合等几方面入手。
参考文献： ［1］娄 成 武 等 . 关 于 公 共 事 业 管 理 专 业 课 程 设 置 问 题 探 讨 ［J］.中 国 高 教 研 究 ，2000，（2）. ［2］郑 文 范 等 . 论 公 共 事 业 管 理 专 业 人 才 的 联 合 培 养 方 式 ［J］.中 国 高 教 研 究 ，2000，（4）. ［3］李 燕 凌 ，唐 玉 风.100所 高 校 公 共 事 业 管 理 专 业 学 科 建 设 分 析 与 思 考 ［J］.中 国 农 业 教 育 ，2003，（6）. ［4］李 燕 凌 等 . 高 校 公 共 事 业 管 理 专 业 学 科 建 设 现 状 与 发 展 ［J］.高 等 农 业 教 育 ，2004，（6）. ［5］张 晓 霞 ，李 春 茂.高 师 公 共 事 业 管 理 专 业 的 定 位 与 发 展 ［J］.云 南 师 范 大 学 学 报 ，2003，（3）. ［6］李 笑 春.公 共 事 业 管 理 专 业 人 才 培 养 与 课 程 设 置 ［J］. 内 蒙 古 农 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ），2001，（1）. ［7］宋 桂 芝.关 于 公 共 事 业 管 理 专 业 建 设 的 思 考 与 设 想 ［J］. 北 京 理 工 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ），2001，（4）. ［8］王 敏 等 . 公 共 事 业 管 理 专 业 建 设 中 存 在 的 问 题 及 对 策 ［J］.高 等 农 业 教 育 ，2005，（3）.
浅析公共事业管理存在的问题及其措施
浅析公共事业管理存在的问题及其措施文/李亚杰摘要:公共事业管理专业具有较强的综合性，其中主要包括:文化艺术管理，教育管理，公共卫生事业管理等。
由于各 种因素的影响，使得党校公共事业管理专业教学仍然存在诸多问题。
基于此，本文阐述了党校教育工作中的公共事业 管理基本要求以及党校公共事业管理专业教学的主要原则，对党校公共事业管理教学存在的主要问题及其措施进行 了探讨分析。
关键词:公共事业管理党校教育要求问题措施一、 党校教育工作中的公共事业管理基本要求(一） 要求提高公共服务意识。
学员是党校教育工作中的重要对象，工作者为了在教育工作中发挥自己的潜力，那么就 要具备良好的服务意识。
当今社会的发展，整体公共利益的实 现，整体社会利益和个体利益的协调这些都是公共事业管理组织的宗旨。
那么公共服务意识就要摆在公共事业管理对党校教育工作的首位。
(二) 要求提高社会管理责任。
党校教育工作不仅关系到 学员的成长，还与党校发展有着密切联系。
在现在的市场经济条件下，个人的行为和全体国民的利益之间的目标是相同的。
从主观意识上来看，实现个人利益就是最大化的实现自身利 益，从客观意识上来看，社会利益和公众利益提供支持、保证， 另外要约束有损于公共利益和社会整体利益的各种行为，因此党校教育工作就要提高对社会管理的责任。
(三） 要求提高全面管理能力和综合知识结构。
公共事业 管理专业涉及很多自然科学与社会科学，比如经济学，教育学， 法学等等，除此之外还涉及到各个层次，比如社会发展，个人利益，公众利益，它涉及广泛的领域。
公共事业管理对人才也有较 高的要求，需要具备较高的综合素质，思维的敏捷，良好的管理 能力，拥有大局观，善于观察等本质特点。
对于党校教育工作者而言，在工作过程中不仅涉及到教学方面，还涉及到管理方面， 工作十分复杂。
这就给党校的教育工作者提出了很高的要求。
(四） 要求提高培养公共事业管理人才。
在人才培养过程 中，需要提升对能力和知识以及素质等方面的教育培养。
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析一、我国公共事业管理专业产生的背景总的来说，我国公共事业管理专业是伴随社会主义市场经济体制的建立和完善，适应政府管理改革和新型公共事业管理体制建立的需要而产生的。
在计划经济管理体制下，我国非经济、非政治的社会公共事务是由事业单位来承担的，并以政府事业体制进行管理。
我国传统的事业管理体制具有政、企、事一体化，党政不分，政事不分，企事不分的特征，从而造成了事业单位行政化的管理模式，政事职责不清、机构混设、人员混用的现象非常普遍。
长期以来人们认为，凡是事业都应该由政府举办，并应由财政供给经费;凡是事业单位的职工都属于国家干部;事业属于上层建筑，属于非生产活动，不创造价值;事业单位所提供的各种产品和服务都属于社会公益性或福利性的，不能实现商品化、市场化，等等。
这些观念既是传统事业管理体制的现实反映，现在又成为社会主义市场经济条件下我国公共事业发展和公共事业管理体制改革的障碍性因素。
改革开放以来，随着经济的发展、人民生活水平的提高、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，一方而要求按照政事分开的原则对政府管理体制和事业单位管理体制进行改革，建立新型的公共事业管理体制，实现政府的社会管理体制从大政府、小社会向小政府、大社会的转变。
另一方而，社会事务日趋繁杂，公众对社会公共服务质量要求日益提高，传统的事业范围明显扩大，不仅包括教育、科技、文化、体育、卫生，而且还包括社会保障、环境保护、治安、人口与可持续发展等等，公共事业开始从政府事业向社会公共事业转型，建立新型的公共事业管理体制是公共事业自身发展的客观需要。
随着新型公共事业管理体制逐步建立和完善以及公共事业的不断发展，对新型公共事业管理人才的需求必将越来越多，加快新型公共事业管理人才的培养就成为时代赋予普通高校的使命和高校义不容辞的责任。
正是在这一背景下，1998年教育部在新的普通高等学校专业目录中正式设立了公共事业管理本科专业。
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境随着中国经济的快速发展和社会的进步，公共事业管理专业也逐步得到了重视和发展。
近年来，越来越多的高校开设了公共事业管理专业，并且不断加大培养力度。
然而，在发展过程中，公共事业管理专业也面临着一系列的困境，这些困境会影响到专业的质量和发展方向。
本文将从教育、身份、职责和社会影响四个方面，探讨公共事业管理专业面临的四重困境。
一、教育方面的困境公共事业管理专业的教育困境主要体现在专业人才培养方面。
首先，目前大多数高校开设的公共事业管理专业课程设置较为单一，缺乏行业应用知识和实践训练。
其次，公共事业管理专业的教学质量和水平是不稳定的，其中的一些教材和教授都是老师在业内的见识及经验，他们缺乏市场观念和企业角度，很难掌握公共事业管理专业实用的理论和技术，缺少创新，跟不上实际发展需要。
最后，教育制度和规范化问题也是公共事业管理专业教育的困境之一，全国高校公共服务管理教育的规范是不统一的，缺乏国家统一的标准和认证机制，导致很多优秀的毕业生难以获得有效的培训和资格认证。
二、身份方面的困境公共事业管理专业学生在社会身份认同和就业前景方面受到很大的影响。
首先，与其他专业相比，公共事业管理专业在社会上的知名度和认知度还比较低，导致该专业的学生在求职时受到不公平的待遇。
其次，与其他专业的学生相比，公共事业管理专业的学生在就业前景上缺乏明确的方向和途径，不同的企业对该专业人才的要求不同，导致学生在就业时受到很大的限制和不利影响。
即便在公共机构中，公共事业管理专业的岗位数量仍然比较少，竞争也非常激烈。
三、职责方面的困境公共事业管理专业应当承担起公共事业的重要职责，而这也是其发展的关键问题。
首先，公共事业管理专业现在还无法区分它与其他管理相关专业间的职责范围，导致公共事业管理专业学生在工作中缺乏明确的职责和定位，从而难以发挥其所学的专业知识和技能。
其次，公共事业管理专业的人才发展方向也需要优化，现阶段大多数学生是为了考公“划水”，缺乏对公共事业的热爱和责任感，无法真正对社会和公众服务从事有效工作。
浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路
浅 析 公 共 事 业 管理 专业 存 在 的 问题 及 建 设 思 路
金 红 磊
（ 中央 民族 大 学 管 理 学 院 ， 京 北 １０ ８ ） ０ ０ １
［ 摘
要 ］ 本 文 以公 共 事 业 管理 专 业 建 设 作 为 研 究对 象 ， 先 介 绍 了 国 外 相 关 专 业 设 置 及 其 特 色 ， 后 首 然
后 ， 央 民族 大 学 于 ２ ０ 中 ０ ６年 开 ｉｉ ｒｔ ｎ 简称 为 ＭＰ 。 ｔ ｏ Ａ） １ ．相 关专 业 学 士 学 位 教 育 公 共 管 理 学 者 波兹 曼 （ ａ ｙＢ ｚｍ ｎ 认 为 ， 共 管 理 研 究 大 致 Ｂ ｎ ｏｅ ａ ） 公 可分 为 两 种 途 径 。其 一 是 公 共 政 策 途 径 （ ｕ ｌ Ｐ ｂｉ ｃ Ｐ ｌ ｙＡ ｐｏｃ ， ｏｉ ｐ ｒａｈ 简称 Ｐ途 径 ） ｃ 。Ｐ途 径 下 的基 本 观点 是 ： 公共 管理 必 须 与 公 共 政 策 的形 成 与 制 定 密切 联 系 ， 因而该 学 派 直 接 将 公 共 管 理界 定 为 政 策管 理 。认 为 只有 从 管 理 的 观 点探 讨 公 共 政 策 ， 才能 落实 政 策 目标 ， 现 理想 境 界 。其 二 是 企 业 实 管理途 径 （ ｕｉｅｓＡ ｐｏ ｃ ， 称 Ｂ途 径 ） 国 Ｂ ｓ ｓ ｐ ｒａｈ 简 ｎ 。
本 科专 业 ， 既 为公 共 事 业 管理 专 业 的发 展 提 供 这
了 机 遇 ， 提 出 了 严 峻 的 挑 战 。 加 强 公 共 事 业 管 也
外与公 共 事业 相关 的专 业 发展 也体 现 出公 共 管理
和企业 管 理两 种途 径 。 国外 高校 没 有 “ 公共 事 业 管理专 业 ” 与 此 相 应 的 概 念 是 “ 政 府 部 门 管 ， 非
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析（范本）
公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析公共事业管理专业建设中存在的问题及对策浅析。
一、我国公共事业管理专业产生的背景总的来说，我国公共事业管理专业是伴随社会主义市场经济体制的建立和完善，适应政府管理改革和新型公共事业管理体制建立的需要而产生的。
在计划经济管理体制下，我国非经济、非政治的社会公共事务是由事业单位来承担的，并以政府事业体制进行管理。
我国传统的事业管理体制具有政、企、事一体化，党政不分，政事不分，企事不分的特征，从而造成了事业单位行政化的管理模式，政事职责不清、机构混设、人员混用的现象非常普遍。
长期以来人们认为，凡是事业都应该由政府举办，并应由财政供给经费;凡是事业单位的职工都属于国家干部;事业属于上层建筑，属于非生产活动，不创造价值;事业单位所提供的各种产品和服务都属于社会公益性或福利性的，不能实现商品化、市场化，等等。
这些观念既是传统事业管理体制的现实反映，现在又成为社会主义市场经济条件下我国公共事业发展和公共事业管理体制改革的障碍性因素。
改革开放以来，随着经济的发展、人民生活水平的提高、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，一方而要求按照政事分开的原则对政府管理体制和事业单位管理体制进行改革，建立新型的公共事业管理体制，实现政府的社会管理体制从大政府、小社会向小政府、大社会的转变。
另一方而，社会事务日趋繁杂，公众对社会公共服务质量要求日益提高，传统的事业范围明显扩大，不仅包括教育、科技、文化、体育、卫生，而且还包括社会保障、环境保护、治安、人口与可持续发展等等，公共事业开始从政府事业向社会公共事业转型，建立新型的公共事业管理体制是公共事业自身发展的客观需要。
公共事业管理专业建设中的问题及对策研究
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共 事 业 部 门 。很 多 高 校 教 师对 公 共 事 业 管理 的学 科 内涵 和学 科 属性 的认 识 还 不 清 晰 。 比如 说 我 系 的公 共 事 务 管 理 专 业 ， ７ ％以 上 的学 生 都 是 调 剂过 来 的 。他 们 大 多 数 都 不 了 解 本 专 ０ 业 ， 为 自己 什 么都 在 学 ， 什 么 都 不 专业 。 因此 ， 认 却 在就 业 时 ， 社 会 上 很 多单 位 不 知 本 专业 ，或 者 不 清 楚 本专 业 的学 生 能 干 什 么 ． 们 往 往 认 为 该 专业 培 养 的 学生 不 是 专 业 人 才 ， 有 实 他 没 在 的技 术 ， 大 多数 的用 人 单 位都 需 要 专 业 技 术 人 才 ， 而造 而 从 成 教 学 与社 会 需 求脱 轨 。 （ ） 学培 养 模 式单 一 二 教 目前 ， 国 很 多 高校 公 共 事业 管 理 专 业 规 范 还不 成 熟 ， 我 没 有 形 成 较 为一 致 的 专 业 教学 范 式 ．公 共 事 业管 理 人 才 培 养还 没 有 探 索 出一 整 套 行 之 有效 的模 式 ， 学 培 养 模 式 不够 开 放 ， 教 特 别 是 实践 教 学 环 节 薄 弱 ．有 的高 校 是 教 师 自身 理 论 知 识较 为 丰 富 ， 缺 乏 实 践 经 验 ， 的高 校 是 实 习 基 地 缺 乏 ， 却 有 即便 有 的建 立 了教学 实 习 （ 训 ） 实 基地 ． 只是 一 种 形 式 ， 多 数 高校 也 大 的教 学 培养 模 式 都 是 单一 的理 论 教 学 ，这都 使 得 许 多 院 校在 专 业 培 养 上没 有 实 现 与公 共 事业 的接 轨 。
（ ） 程 设 置 不 合 理 三 课
【完整版】公共管理课程论文：公共事业管理专业建设发展的现实问题思考
青岛农业大学本科生课程论文论文题目公共事业管理专业建设发展的现实问题思考学生专业班级公共事业管理专业08级1班学生姓名（学号）栾辉20080998 指导教师完成时间 2010.6.12010年6月1日课程论文任务书学生姓名栾辉指导教师论文题目公共事业管理专业建设发展的现实问题思考论文内容（需明确列出研究的问题）：公共事业管理专业是一门新兴专业，在建设发展中面临诸多的问题，有必要对其建设发展现状进行研究，提出对策，促进其更好发展。
本文将从以下几个问题进行分析和阐述：一、公共事业事业专业的设置及其基本情况；二、公共事业管理专业建设发展面临的问题；三、解决公共事业管理专业建设发展问题的对策资料、数据、技术水平等方面的要求：充分利用学校图书馆和学院资料室、网络，查阅相关文献，充分掌握材料，做到立题明确，符合公共事业管理专业培养目标，观点清晰，具有一定的创新性。
结构合理，逻辑性强，论据充分。
借鉴他人的观点，必须注明，严禁抄袭。
发出任务书日期 2010.4.1 完成论文日期 2010.6.1 教研室意见（签字）院长意见（签字）注：此表装订在课程论文之前。
课程论文成绩评定表注：此表装订在课程论文之后。
课程论文参考题目：1、公共事业管理专业人才培养目标的确立2、公共事业管理专业教学实践模式3、公共事业管理专业人才培养模式的确立4、新公共管理对我国行政体制改革的启示5、新农村建设中政府职能的重新定位6、影响政府决策执行力的原因与对策7、新农村建设中的农村公共物品供给研究8、听证制度在政府决策中的应用分析9、公共服务型政府的服务理念研究10、新农村建设中的农村环境卫生11、当代公共管理与政府改革12、低碳生活与农村生活方式13、农村老龄化与养老问题14、政府与公共危机管理15、非政府组织的发展与问题16、非政府组织的筹资机制17、非政府组织的作用及其发挥18、服务型政府的构建19、电子化政府的建设19、学习型组织的构建20、公共事业民营化模式注：上述题目仅做同学们参考，大家可以根据自己的兴趣和关注点，在20个题目中自拟题目或另外选择题目。
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境
中国高校公共事业管理专业面临的四重困境前言公共事业管理专业是高校中的一门独特学科。
其培养的人才是面向公共机构、企事业单位和社区组织等准政府组织的管理人才。
而这些准政府组织是社会管理体系中重要的组成部分，也是政府理念新风向下的主要实践对象。
但是，公共事业管理专业在发展中也会面临一些困境，本文将探讨中国高校公共事业管理专业面临的四重困境。
困境一：教育与实践脱节公共事业管理专业在理论和实践方面都需要特别重视。
然而，在现实中，培养的公共事业管理专业人才大多缺乏实践机会。
再者，高校的管理教育往往太过理论化，学生难以获得具体的实践经验。
这导致了公共事业管理专业教育和实践的脱节现象。
困境二：专业培养与市场需求不符在市场需求的带动下，公共事业管理专业在近年来受到了广泛的关注。
但是，因为教育与实践脱节的问题，导致专业培养与市场需求不匹配。
一些庞大的市场和不断发展的公共事业管理领域需要更多的有实践经验和专业技能的人才，然而目前专业在教育和实践方面的不平衡发展，导致毕业生难以满足市场需要。
困境三：师资建设不充分一门学科的质量离不开有教学水平和科研经验的教师队伍。
然而，公共事业管理培养的专业教师人数不足，实力不强，导致很多高校的教学质量不尽如人意。
一些教师的从业背景较为单一，难以给学生提供更为丰富的学术和实践经验。
困境四：缺少国际化视野随着全球化进程日益加快，公共事业管理也逐渐进入全球化时代。
但是与此同时，中国的公共事业管理专业却缺少国际化视野。
虽然有一些高校开展了一些国际交流项目，但整体水平比较薄弱。
给学生带来的机会也相对较少，不能适应全球公共事业管理环境的需要。
结论中国高校公共事业管理专业面临着上述四种困境。
这些困境的存在已经严重影响了公共事业管理专业的发展。
为了拓宽专业发展的空间，高校应当加强公共事业管理专业的教育和实践紧密结合，加强师资队伍建设，加强国际化视野的拓展等，为公共事业管理专业的可持续发展提供新的支撑。
探讨公共事业管理专业存在的问题及建设思路 程思宇 陈方俊
探讨公共事业管理专业存在的问题及建设思路程思宇陈方俊摘要：公共事业管理专业是我国近10几年来的一个新专业，主要是为公共事业培养专门的管理人才，目前已经有不少高等院校开展了公共事业管理专业，但这些院校存在一些共性问题，本文简单地探讨这些存在问题并提出相关的建议。
关键词：公共事业；事业管理；问题一、公共事业管理概述公用事业的管理与人民的生活密切相关，是不可分割的。
提高公共服务管理的范围和水平，将直接影响中国行政改革目标的实现，直接影响中国服务型政府的建设。
随着计算机技术和网络的日益普及和改进，人们生活的各个方面都受到前所未有的冲击。
企业的逐步信息化导致了政府管理信息化的日益加剧。
利用先进技术提高各领域的工作效率已逐渐成为全社会的共识。
公众对实现公用事业管理电子服务的要求越来越迫切。
社会公共事务是指涉及生活质量和公众共同利益的社会事务，是公共的，基本的，长期的。
公用事业管理意味着在一定的环境中，以政府为核心的公共组织依靠公共权力来促进整体利益和社会的协调发展，并对公共企业采取一定的方式，即质量。
生活和整个社会的共同利益。
二、存在的问题2.1课程设置不科学,师资力量小由于目前各高校对公共事业管理专业的意识不强,许多高校将公共服务管理与企业管理和行政管理等管理专业混为一谈，导致课程设置不合理。
虽然高校开办了公共事业管理专业,但是很多院校对此专业都是不够重视,报考的门槛比其他专业,对具体课程的设置也只是随意安排,没有专业性,师资的力量也很薄弱,似乎就是让学生混一个大学文凭。
此外,公共事业管理专业的实践教学是很重要的,但一些高等院校在设置公共事业管理专业的课程时往往会被忽略掉。
2.2培养目标不明确可能是因为中国的公共服务管理专业起步较晚。
虽然近年来发展迅速，但各高校公共机构管理专业的发展方向仍比较模糊。
专业方向的设定非常混乱，非常缺乏。
没有明确的目标。
2.3就业前景不乐观很多学生往往把公共事业管理专业等同于考公务员,认为毕业后考公务员或是考事业单位才是这个专业的出路,而公务员的考试就是万人过独木桥,虽然公共服务管理专业为文化，教育，卫生，体育，环保，社会保险等公共机构培养管理人才，但这些公共机构的需求并不大，但现在有100多所高等院校。
《公共事业管理概论》课程实践教学方法存在的问题与对策探析
《公共事业管理概论》课程实践教学方法存在的问题与对策探析《公共事业管理概论》是公共管理专业的一门重要课程，其实践教学方法对于学生的学习和实际能力的培养具有重要意义。
现实中存在一些问题影响了该课程实践教学的有效性和质量。
本文将探讨《公共事业管理概论》课程实践教学方法存在的问题，并提出相应的对策以期解决这些问题。
一、存在的问题1. 缺乏实际案例分析在课程教学中，常常存在着理论脱离实际的情况。
学生只是被要求熟悉公共管理的相关理论知识，很少进行实际案例的分析和讨论。
这导致学生很难将所学知识与实际工作相结合，降低了课程的实用性和针对性。
2. 缺乏实地考察和实习机会《公共事业管理概论》课程教学往往只停留在课堂教学和文献资料的阐释上，缺乏对实际公共管理机构和岗位的实地考察和实习机会。
学生只是在理论上了解公共管理的主要内容，却无法亲身体验和实践。
3. 缺乏与实际工作结合的课题研究课程设计中缺乏与实际工作结合的课题研究，学生的毕业论文和实践性课题往往停留在纸面上，缺乏真实的实际背景和落地应用。
4. 缺乏跨学科的综合教学公共事业管理概论是一个涉及多学科交叉的领域，但常常仅采用单一学科的教学模式，缺乏跨学科的综合教学。
这导致学生学习的片面性和知识的封闭性。
二、对策探析1. 加强案例教学教师可以通过收集和整理相关案例，引导学生进行案例分析和讨论。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解公共管理理论知识，掌握实践应用的技能，提高课程的实用性和针对性。
学校可以与相关的公共管理机构和部门合作，为学生提供实地考察和实习机会，让学生亲身体验和实践所学的理论知识，提高他们的实际操作能力和综合素质。
学校可以组织学生深入到实际工作单位开展课题研究，鼓励学生结合实际工作开展毕业论文和实践性课题，提高课题研究的真实性和应用性。
教师可以结合相关学科的知识，设计跨学科的综合教学实践项目，使学生能够全面了解公共管理的各个方面，拓宽知识面，提高综合素质。
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公共事业管理专业培养计划特色存在的问题及原因问题：
1培养目标不够明确，对人才培养认识不足
公共事业管理专业的培养目标是该专业教学的指南针和前进方向，它体现出人才培养的要求和规格，同时也要求有相应的教学方法和途径。
不同的高校有着不同的人才培养目标，这就决定了高校课程的开设规范以及师资力量建设的差别。
在培养计划的制定上，每个高校又有着不同的具体做法。
大部分的高校对公共事业管理专业的培养目标定位不一致，对培养对象在知识广度和深度方面要求不一，缺乏专业特色。
新乡医学院是河南省唯一一所开设了卫生方向公共事业管理专业的高校，这就是其最重要的特色，但是在培养目标的定位上同其它高校也有相似之处。
2课程设置庞杂，不够科学合理
不同高校的培养目标不同。
部分高校培养思路不够清晰，在开设公共事业管理的课程时出现了课程体系不够完整，课程设置特色不明显，教学不能够及时灵活的调整等问题。
大部分高校也没有把所有的管理学相关的课程开设出来，这也是一个普遍的现象。
部分高校在专业课程的设置上不够科学合理，有的甚至缺乏相应的必要专业课程。
新乡医学院从开设公共事业管理专业以来，不断的完善课程体系，丰富了教学内容，在管理学课程的开设方面积累了丰富的经验。
3专业门类不全
从国内高校的开设情况来看，公共事业管理专业已经成为一个热门的专业，很多高校相继开设了该专业，然而，远远没有达到普及的程度。
在河南省高校中，开设卫生方向的公共事业管理专业只有新乡医学院，这不能够满足省内外卫生领域对相关人才的需求。
河南省高校开设管理类专业主要依托本校的优势，例如郑州大学的体育管理专业，河南师范大学的教育管理学，但是这样的开设方式过于局限，并没有突破传统的开设模式。
公共事业管理专业已成为高校新设专业的一个重要方向，但仍没有达到普及的程度③。
原因分析
1不同高校有不同的教学实施方案
相对于西方的公共事业管理专业教育教学来说，我国的公共事业管理专业教学起步较晚，发展速度大大落后于西方国家。
河南省的高校在公共事业管理专业培养目标，师资建设和教学实践上也存着特色不明显，内容趋同等问题，这在一定程度上阻碍了专业的发展。
新乡医学院是河南省仅有的一所西医类本科院校，它开设的公共事业管理突出体现了医学特色，不同于其它高校开设的公共事业管理专业。
2教学质量亟待提高，专业师资力量不足，同国内外交流过少当前很多高校的教师毕业于相同的学校，这导致了教学思想和知识结构的相似性，在教学过程中，部分教师也没能够给学生注入新的学术理论和思想。
由于英语水平的限制，很多教师也无法接触国外先进的教学方法和理论知识，更不能够传授给学生了。
在教学实践方面，由于缺乏资金，没有配套的实验室，实习基地，很多学生不能够做到理论与实践相结合，死读书的现象也很普遍。
3发展速度过快，学生数量激增
近年来，开设公共事业管理专业的高校数量过多，现有的师资力量远不能够满足教学的需要，各高校也未能对自身做出科学合理的规划，在教学硬件和软件的建设上投入力度不足。
学校在对学生的职业生涯规划的教育上尚有很多工作要做，部分在校大学生缺乏合理的人生目标，不能够对未来做出科学的规划。
就目前全国公共事业管理专业建设的现状看，突出问题是招生规模太大、专业特色不明显与我国公共事业管理体制及人才实际需求相互脱节④。