人教版音乐八年级上册第4单元演奏《跳月歌》word教案1
竖笛演奏《跳月歌》》示范公开课教学课件【八上音乐(人教版)】
新课
再听歌曲《跳月歌》
思考：乐曲中有多种变化， 让你联想到什么？
新课
观看“跳月”舞蹈视频，为乐曲编排舞蹈。
小结
这节课我们学习了彝族乐曲《跳月歌》，并学会了彝族舞蹈， 希望同学们享受音乐和舞蹈带给我们的乐趣！
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
新课
火把节
日期为每年农历的六月二十四日，历时三天。节日期间，人们身着盛 装，集中在村寨附近的平坝或缓坡上，唱歌、跳舞、赛马、斗牛、斗羊、 摔跤、选美等，活动的内容丰富多彩，热闹非凡。
新课
初听歌曲《跳月歌》
思考： （1）音乐情绪是怎样的？ （2）你联想到什么场面？
新课
跳月：指苗、彝等族人民的一 种风俗。于每年初春或暮春时月明 之夜，未婚的青年男女，聚集野外， 尽情歌舞，叫做“跳月”。跳月是 彝族阿细人的一种歌舞形式。他们 常常聚集在空旷的草坪上和树林里 举行民族传统舞会。
初中音乐 八彝族节日的歌曲吗？
火把节
新课
彝族：中国第六大少数民族，民族 语言为彝语，主要分布在滇、川、黔、 桂四省（区）的高原与沿海丘陵之间， 主要聚集在楚雄、红河、凉山、毕节、 六盘水和安顺等地，凉山彝族自治州 是全国最大的彝族聚居区。
新课
彝族年
彝族年是川、滇、黔彝族隆重的传统节日，彝语称“库施”。各地过年 时间不一，一般在每年农历十月至十一月中、下旬选吉日过年。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够准确演奏《跳月歌》的旋律。
2. 通过竖笛演奏，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 通过对《跳月歌》的深入理解，增强学生对少数民族音乐文化的认识和热爱。
二、作业内容：1. 独立完成《跳月歌》的竖笛演奏，包括吹奏技巧和节奏把握。
2. 演奏过程中，注意控制气息，确保音准和音色。
3. 与同学合作，共同完成一首以《跳月歌》为主题的竖笛合奏曲目。
4. 针对少数民族音乐文化，搜集相关资料，并撰写一篇学习心得报告。
三、作业要求：1. 提交作业时，需附带演奏视频或音频，确保作业质量。
2. 合作演奏的作业，需确保配合默契，节奏准确，表现出《跳月歌》的氛围。
3. 学习心得报告，需真实客观地阐述对少数民族音乐文化的认识和感受，字数不少于200字。
4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成处理。
四、作业评价：1. 作业完成质量：根据音准、节奏、演奏技巧等方面进行评价，优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 学习心得报告：考察报告内容的真实性、客观性和深度，给予相应的分数。
3. 合作表现：根据合作演奏的默契程度、配合程度和氛围进行评价。
五、作业反馈：1. 鼓励学生在完成作业后，将演奏视频或音频上传至班级群聊，供大家欣赏和评价。
2. 针对作业中存在的问题和不足，教师将在课堂上进行点评和指导，帮助学生改进和提高。
3. 鼓励学生在学习心得报告中提出对音乐课程和竖笛演奏的意见和建议，以便教师更好地改进教学。
4. 定期收集学生对音乐课程的反馈意见，以便更好地了解学生的学习需求和改进教学方法。
通过本次作业，学生不仅能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，还能够培养音乐表现力和合作意识，加深对少数民族音乐文化的认识和热爱。
同时，通过作业评价和反馈机制，教师可以更好地了解学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）初中音乐课程《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛演奏跳月歌的技巧，能够准确、流畅地吹奏曲目。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够熟练演奏《跳月歌》；2. 增强学生对民族音乐的欣赏能力，感受彝族音乐的特色；3. 培养学生对竖笛演奏的兴趣，提高音乐素养。
二、作业内容1. 练习《跳月歌》竖笛演奏曲目，包括音准、节奏、吹奏技巧等方面；2. 完成竖笛演奏的视频或音频作业，上传至班级学习群；3. 撰写学习心得和反思，总结自己在演奏过程中遇到的问题及解决方法。
三、作业要求1. 按时提交作业，确保音频或视频质量；2. 演奏过程中要注重细节，注意音准、节奏和吹奏技巧；3. 反思部分要真实客观，提出改进意见和建议；4. 作业数量和质量要符合要求，积极参与班级讨论和交流。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据提交的音频或视频质量，评估学生是否掌握了《跳月歌》的演奏技巧；2. 学习心得：评价学生对彝族音乐和竖笛演奏的认知程度，是否能够独立思考并解决问题；3. 参与度：观察学生在班级讨论中的表现，是否积极参与讨论和交流，是否能够与其他同学分享学习心得和体会；4. 总体评价：根据以上各项指标综合评价学生的作业完成情况。
同时，鼓励学生在班级群内与其他同学交流学习心得和体会，共同提高音乐素养。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议，对自己的演奏进行改进，再次录制音频或视频上传；2. 教师应及时反馈，指出学生在演奏技巧、认知水平以及参与度等方面的不足，并提供针对性的指导建议；3. 学生和教师可以通过班级群内的讨论，共同探讨如何更好地完成后续的竖笛演奏作业，提高学习效果。
通过本次作业，希望能够帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧，增强对民族音乐的欣赏能力，同时培养学生对竖笛演奏的兴趣，提高音乐素养。
在今后的音乐课程中，将继续完善作业设计方案，不断激发学生对音乐学习的热情，为学生的全面发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《跳月歌》的旋律和节奏的掌握；2. 提高学生竖笛演奏《跳月歌》的技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够熟练演奏《跳月歌》这首曲子。
2. 通过竖笛演奏，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容：1. 独立完成《跳月歌》的竖笛演奏，包括曲子的节奏、音准、音色等方面。
2. 演奏时注意与同学之间的合作，保持音量的均衡和节奏的稳定。
3. 演奏完成后，将竖笛清洗干净，妥善保管。
三、作业要求：1. 作业时间为两周，每周完成一部分任务，最终在第一课时完成全部演奏。
2. 演奏时请使用标准指法，确保音准和音色。
3. 演奏过程中要注意节奏和呼吸，避免影响其他同学。
4. 演奏完成后，请将录音或视频发送至班级微信群，以便老师和同学进行评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准包括演奏的准确性和完整性、节奏的把握、音色的优美以及与同学之间的合作情况。
2. 老师将对每个同学的演奏进行评价，给出建议和改进意见，并在课后进行反馈。
3. 优秀作品将在班级音乐会上进行展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 鼓励学生积极提交作业，并对按时完成作业的同学给予表扬和鼓励。
2. 对于未按时完成作业的同学，老师将与其进行沟通，了解原因并给予指导。
3. 同学们之间也可以互相评价、互相学习，共同提高音乐水平。
具体到作业内容部分，可以这样写：本次作业的主题是竖笛演奏《跳月歌》。
演奏《跳月歌》需要掌握正确的吹奏技巧和节奏感。
具体要求如下：1. 准确把握曲子的节奏和旋律，确保演奏的准确性和完整性。
2. 注意吹奏技巧，如口型、气息的控制等，确保音色优美。
3. 与同学之间保持合作，确保音量均衡，节奏稳定。
4. 演奏完成后，需要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
通过本次作业，学生可以更好地掌握竖笛吹奏技巧，提高音乐表现力和合作意识，同时也能够提高自己的音乐素养和审美能力。
希望同学们能够认真对待本次作业，按时完成并积极参与评价和反馈环节，共同提高音乐水平。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对竖笛有基本的了解和掌握，能够独立完成基本的吹奏。
2. 学生在吹奏《跳月歌》的过程中，能够感受乐曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
3. 通过竖笛演奏，增强学生的音乐表现力和自信心。
二、作业内容1. 作业任务：学生需独立完成《跳月歌》的竖笛吹奏。
2. 作业要求：（1）学生需熟悉乐曲，理解乐曲的节奏和旋律，确保吹奏准确。
（2）练习过程中，注意呼吸和吹奏技巧，力求达到流畅、优美的演奏效果。
（3）演奏过程中，需注意乐曲的情感表达，力求表现出乐曲的意境。
三、作业评价1. 评价标准：（1）吹奏准确度：乐曲节奏、旋律是否正确。
（2）演奏流畅度：吹奏过程中是否流畅，有无卡顿。
（3）情感表达：演奏是否能够表现出乐曲的情感和意境。
（4）学习态度：是否认真完成作业，有无迟交、漏交等情况。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
四、作业反馈1. 学生完成作业后，需及时将演奏视频或音频提交至教师指定的平台。
2. 教师将对学生的作业进行点评和指导，对于普遍存在的问题进行集中讲解。
3. 学生根据教师的反馈，对问题进行改进和提升。
4. 鼓励学生相互学习，分享学习心得和技巧，共同进步。
五、其他注意事项1. 确保学生安全：在竖笛吹奏过程中，注意保持正确的姿势，避免因吹奏不当导致的意外伤害。
2. 合理安排时间：学生应根据自己的学习情况和能力，合理安排练习时间，确保按时完成作业。
3. 鼓励创新：在完成基本演奏的基础上，鼓励学生尝试创新，如改变节奏、音色等，以增强乐曲的表现力。
4. 及时反馈：如学生在练习中遇到困难或疑惑，请及时与教师沟通，以便得到及时的指导和帮助。
通过本次作业的设计，旨在通过竖笛演奏《跳月歌》的方式，让学生更好地理解和感受音乐的魅力，同时增强学生的音乐表现力和自信心。
在作业评价过程中，将综合考虑学生的演奏水平、学习态度和情感表达等方面，以确保评价的公正和准确。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对竖笛有基本的认识和了解，掌握竖笛的基本演奏技巧；2. 通过竖笛演奏《跳月歌》，提高学生的音乐表现力和合作能力；3. 培养学生的音乐审美和欣赏能力，增强学生对民族音乐的热爱。
二、作业内容：1. 完成竖笛的选购和准备工作，包括了解竖笛的种类、材质、音色等，选择适合自己的竖笛，并准备好演奏所需的教材和工具。
2. 观看《跳月歌》的视频或音频，熟悉歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的情感和内涵。
3. 跟随教材或视频进行竖笛演奏练习，掌握《跳月歌》的基本演奏技巧，包括音准、气息、指法等。
4. 分组合作，进行竖笛合奏《跳月歌》的练习，注意演奏的节奏、音准和合作协调。
5. 准备一首自己喜欢的民族音乐，了解其背景和情感表达，为下节课的分享做准备。
三、作业要求：1. 独立完成作业，家长和老师提供必要的指导和建议；2. 练习过程中要认真、耐心，确保演奏质量；3. 分组合作时，要积极参与，互相帮助，共同提高；4. 按时提交作业，并附上自己的心得体会和感受。
四、作业评价：1. 作业完成情况：检查学生的竖笛选购和准备工作是否到位，演奏技巧是否掌握，合奏是否协调；2. 演奏质量：评价学生的演奏是否符合《跳月歌》的风格和要求，是否表现出歌曲的情感和内涵；3. 合作能力：观察学生在分组合作中的表现，是否积极参与，互相帮助，共同提高；4. 课堂表现：根据学生的课堂表现和提交的作业进行评价，给出相应的建议和指导。
五、作业反馈：1. 学生对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方；2. 老师根据学生的作业评价和建议，给出针对性的指导，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧和合作能力；3. 学生根据老师的建议和指导，进行有针对性的练习和提高，为下一节课做好准备。
通过本节课的作业设计，学生可以更好地掌握竖笛演奏技巧和合作能力，提高自己的音乐表现力和欣赏能力，增强对民族音乐的热爱。
《第四单元 竖笛演奏 跳月歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《竖笛演奏跳月歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确掌握《跳月歌》的旋律和节奏，并能够跟随节奏进行演奏。
2. 提高学生竖笛演奏技巧，增强学生对音乐的理解和表达能力。
3. 通过竖笛演奏，培养学生的音乐兴趣和自大心。
二、教学重难点：1. 教学的重点在于引导学生准确掌握《跳月歌》的旋律和节奏，以及竖笛演奏技巧。
2. 教学的难点在于部分学生可能存在音准和节奏感较差的问题，需要教师耐心指导和鼓励。
三、教学准备：1. 准备竖笛、音乐教材及音响设备。
2. 制作PPT，展示《跳月歌》的旋律和节奏。
3. 安排教室教学流程，确保学生能够充分参与和实践。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《跳月歌》的音乐，让学生感受音乐的欢快氛围，引出本节课要学习的内容——竖笛演奏《跳月歌》。
设计意图：通过听觉体验，激发学生的学习兴趣，为接下来的竖笛演奏做好准备。
2. 基础练习：教师示范竖笛演奏的姿势、口型以及基本指法，让学生对竖笛的演奏有初步的了解。
设计意图：让学生掌握正确的竖笛演奏姿势和口型，为接下来的演奏打下基础。
3. 技巧练习：教师讲解并示范竖笛吹奏《跳月歌》的技巧，让学生逐渐熟悉并掌握。
设计意图：通过技巧练习，让学生能够更加流畅地演奏《跳月歌》，提高演奏水平。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，进行竖笛演奏的合作学习。
鼓励学生互相帮助、互相学习，共同提高演奏水平。
设计意图：通过小组合作，培养学生的合作认识和团队精神，同时提高学生的竖笛演奏水平。
5. 效果展示：组织学生进行效果展示，让每个小组轮流上台演奏《跳月歌》，其他小组和教师进行点评和鼓励。
设计意图：展示学生的演奏效果，增强学生的自大心和成就感，同时也可以发现自己的不足的地方，为今后的学习提供参考。
6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调竖笛演奏的重要性和技巧，鼓励学生继续尽力，不息提高自己的演奏水平。
设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，强调学习重点，鼓励学生继续尽力，为今后的学习奠定基础。
跳月歌-人教版八年级音乐上册教案
跳月歌-人教版八年级音乐上册教案教学目标
1.了解中国传统文化中的“仲秋节”及其习俗；
2.学习民族音乐与舞蹈；
3.掌握跳月歌的节奏和动作。
教学重难点
教学重点
1.掌握中国传统文化中的仲秋节及其习俗；
2.掌握跳月歌的节奏和动作。
教学难点
1.学习民族音乐与舞蹈；
2.调和节奏与动作的配合。
教学准备
1.教师备课软件；
2.音乐播放器和音频文件；
3.舞蹈空间。
教学过程
第一步：导入新课
•播放音频文件：《跳月歌》；
•全班一起跟随节奏拍打手掌和大腿。
第二步：学习中国传统文化-仲秋节及其习俗
1.教师介绍中国传统文化中的仲秋节及其习俗；
2.通过图片或视频让学生了解相关的仲秋节习俗。
第三步：学习跳月歌的节奏和动作
1.教学节奏：先分节拍一、节拍二、节拍三，把整首歌曲分成不同的部分；
2.教学动作：让学生跟随节奏，学习跳月歌的动作。
第四步：分组练习
1.把学生分成小组，每个小组选出一名队长；
2.每个小组练习跳月歌，教师在旁边辅导并提出指导意见。
第五步：展示演出
1.每个小组进行表演；
2.整合所有小组的表演，进行整体展示。
教学反思
首先，教学前要准备好各种教学材料，提前排练出教学过程。
其次，在讲解具体的内容时，要通过一些案例或图像来启发学生的兴趣。
还要根据学生的状态及时调整教学节奏。
最后，对学生的教学效果进行评价，提高教学质量。
跳月歌教案
跳月歌教案
以下是一份以《跳月歌》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 学生能够准确演唱歌曲《跳月歌》，感受歌曲的欢快节奏。
2. 通过学习，让学生了解彝族的音乐文化特色。
3. 培养学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，把握歌曲节奏。
难点：理解彝族音乐文化与歌曲的融合。
三、教学准备
多媒体设备、《跳月歌》音频及乐谱。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要学习一首很有特色的歌曲，叫做《跳月歌》。
大家先听老师唱一遍，感受一下它的风格哦。
（教师演唱）生：哇，听起来好欢快呀。
师：对呀，这首歌很有节奏感。
那我们先来了解一下这首歌的背景，它是彝族的歌曲哦。
大家知道彝族有什么特别的文化吗？
生：不太清楚。
师：彝族有个很有意思的活动叫跳月，人们在特定的时候会聚集在一起跳舞唱歌，非常热闹。
那我们开始学唱这首歌吧。
（播放歌曲，带领学生跟唱）
生：（跟唱）
师：同学们唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准。
我们再来一遍，注意这里的节奏。
（具体指导节奏难点部分）
生：（再次跟唱）
师：太棒了，这次好多了。
那我们分组来唱一唱，看看哪一组唱得最好。
生：（分组演唱）
师：都很不错呢，大家再一起完整地唱一遍。
五、教学反思
在教学过程中，学生对歌曲的兴趣较高，能够积极参与演唱。
但对于彝族音乐文化的理解还可以进一步加深，在今后的教学中可以增加相关内容的拓展。
同时，在节奏教学方面还需要更加细致地引导，帮助学生更好地掌握。
八年级音乐上册第4单元演奏《跳月歌》教案1新人教版
《跳月歌》教学设计教学目标1. 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。
教学重、难点1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
教材分析《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。
每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。
曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。
全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。
旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。
教学过程一、导入1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。
（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？学生回答。
（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。
阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。
火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。
（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞. 在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
二、欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《跳月歌》，边听边思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
教师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？学生回答。
教师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞。
在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
八年级音乐上册 第4单元 演奏《跳月歌》教案3 新人教版
《跳月歌》教学目标通过欣赏民乐合奏《跳月歌》，记忆乐曲的旋律主题。
感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。
教学过程1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。
提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。
今天我们再欣赏一首彝族乐曲《跳月歌》。
2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。
（热烈）3、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。
阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。
“跳月歌”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。
4、视唱乐曲主题：掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。
以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。
5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。
6、再听乐曲：在521处拍手。
7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）8、分段欣赏：①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？9、欣赏舞蹈《跳月歌》l0、教授彝族跳月的基本步伐：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。
学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。
11、在《跳月歌》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。
12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。
教学反思：学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。
学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。
2。
跳月歌-人教版八年级音乐上册教案
跳月歌-人教版八年级音乐上册教案
一、歌曲介绍
《跳月歌》是一首少数民族歌曲，来自云南省纳西族民歌。
该曲音调明快活泼，充满着田野和自然的气息，能够让人们感受到少数民族的生活方式和文化传承。
二、教学目标
1.了解《跳月歌》的文化背景和特点。
2.学习歌曲的曲谱和歌词，并能够正确的演唱。
3.活动中加入舞蹈元素，配合歌曲演唱，让学生感受到舞蹈和音乐的结合。
三、教学过程
第一节：引入
1.利用多媒体设备播放《跳月歌》的原唱版本，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师简要介绍歌曲的背景和来自的地区，让学生对少数民族的文化有一定了解。
第二节：学唱歌词
1.教师逐句向学生介绍歌曲的歌词，并让学生反复跟读。
2.教师带领学生一起唱歌，注意节奏和音准。
第三节：学习舞蹈动作
1.教师向学生展示《跳月歌》的舞蹈动作，并详细讲解每个动作的具体表现方法。
2.教师带领学生一起跟着音乐做出相应的舞蹈动作，加强学生对歌曲和舞蹈的理解。
第四节：合并演练
1.将歌曲和舞蹈进行结合，让学生同时唱歌和跳舞。
2.教师注意引导学生注意节奏和舞蹈动作的协调。
四、教学思考
《跳月歌》这首歌曲旋律明快，歌词简单易记，非常适合作为初学者学唱和跳舞的练习曲目。
通过歌曲和舞蹈的结合，能够培养学生的音乐感和节奏感，同时提高他们的舞蹈技巧，让学生对音乐和舞蹈有更深入的了解和认识。
同时，也要注意增强学生对少数民族地区文化的了解和认识，让他们通过学习歌曲和舞蹈，接近并了解不同地域、不同文化背景下的音乐和舞蹈风格，培养他们对文化多样性的尊重和理解。
欣赏跳月歌初中音乐教案
欣赏跳月歌初中音乐教案一、教学目标情感、态度与价值观：通过学习《阿细跳月》，让学生感受彝族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
知识与技能：能够用自然的声音演唱《阿细跳月》，了解彝族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。
二、教学重难点重点：能够用自然的声音演唱《阿细跳月》，感受乐曲的热烈欢快的情绪。
难点：听出主题重复的次数，并用动作模仿民族乐器的演奏方式。
三、教学过程1. 导入：播放《阿细跳月》的片段，让学生初步感受彝族音乐的风格特点。
2. 介绍：讲解《阿细跳月》的背景，让学生了解彝族的风俗人情和音乐风格特点。
3. 学唱：让学生跟唱《阿细跳月》，注意引导学生用自然的声音演唱，感受乐曲的热烈欢快的情绪。
4. 舞蹈：教授《阿细跳月》的基本舞步，让学生积极参与舞蹈活动，体验音乐与舞蹈的融合。
5. 模仿：让学生听音乐，尝试听出主题重复的次数，并用动作模仿民族乐器的演奏方式。
6. 拓展：讲解其他彝族音乐作品，让学生进一步了解彝族音乐文化。
四、教学评价1. 学生能够用自然的声音演唱《阿细跳月》。
2. 学生能够听出主题重复的次数，并用动作模仿民族乐器的演奏方式。
3. 学生对彝族音乐文化有更深入的了解。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对彝族音乐有了更深入的了解，能够用自然的声音演唱《阿细跳月》，并在舞蹈中体验音乐的魅力。
但在模仿民族乐器演奏方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
同时，要注重培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱和尊重。
高中音乐优秀教案彝族民歌《跳月歌》教学设计及反思
高中音乐优秀教案彝族民歌《跳月歌》教学设计及反思一、教学内容简介本教学设计的教学内容是彝族民歌《跳月歌》的教学，旨在通过学生对《跳月歌》的演唱、舞蹈等各方面的学习，了解和掌握民族音乐的艺术特点及其背后的文化内涵。
二、教学目标1.了解彝族民歌《跳月歌》的音乐风格、文化内涵、发展历程等。
2.了解彝族音乐的音乐特点和表现手法。
3.能够唱出《跳月歌》的旋律，并对歌词进行正确的语音调节。
4.能够掌握该歌曲的基本节奏，了解彝族舞蹈的基本动作。
5.能够较好地表现出《跳月歌》的风格特点和文化艺术内涵。
三、教学步骤1. 了解《跳月歌》的背景和意义1.1 民族音乐的定义及分类在本节课中，首先我们需要了解民族音乐的定义及分类，探讨乐曲与文化的关系，将民族音乐的流派进行分类，包括维吾尔音乐、藏族音乐、彝族音乐等。
1.2 彝族音乐的发展历程从彝族音乐的发展历程入手，通过介绍自然环境的影响、宗教信仰、生活习俗等方面的介绍，让学生理解彝族音乐的产生背景和不同外来文化对其影响。
1.3 了解《跳月歌》的背景和意义对于本节课要教学的《跳月歌》，需要了解其背景和意义。
以歌曲语言、旋律、节奏、舞蹈等方面作为切入点，帮助学生了解该曲目的特点、内涵和文化背景，为后续的学习做好铺垫。
2. 聆听乐曲，尝试歌词2.1 聆听《跳月歌》通过CD或其他播放器播放《跳月歌》音乐，让学生聆听。
为了更好地理解，建议教师在启动播放前介绍一些歌曲背景，让学生有更好的吸收理解。
2.2 歌词介绍及口感练习介绍《跳月歌》的歌词内容，并配合学生进行口感练习。
给学生充足的时间去体验并掌握歌曲的曲调、节奏。
3. 学习舞蹈动作3.1 舞蹈动作讲解通过讲解彝族舞蹈的基本姿态和动作，帮助学生了解如何在学习唱歌基础之上更好的表现曲目的整体感觉和文化特点。
3.2 舞蹈动作实践让学生在配合教师的指引下，学习为《跳月歌》中配套的舞蹈动作，帮助学生更好的了解这种文化传统在人群中的体现方式。
八上第四单元3
八上第四单元3教学内容：1、欣赏《蝉虫歌》2、竖笛演奏《跳月歌》教学目标：1、情感、态度和价值观(1)通过欣赏《蝉虫歌》、感受侗族大歌的和声效果。
(2)通过用竖笛演奏《跳月歌》，切身体会彝族音乐的风格特点。
2、过程与方法（1）通过聆听录音、观看演唱视频，体会侗族大歌的演唱效果。
（2）通过音程吹奏、分句吹奏、慢速吹奏等练习方式学习演奏《跳月歌》。
3、知识与技能（1）初步了解侗族音乐风格特点。
（2）能够熟练吹奏《跳月歌》，了解彝族音乐的风格特点。
教具准备：多媒体资料、键盘乐器、、打击乐器。
教学方法：听赏法、模唱法、引导法、启发法、鼓励法、讨论法、参与法。
教学过程：一、导入——同学们，你知道这是那个民族的服饰吗？你知道什么是侗族大歌吗？二、学习新知：（一）欣赏《蝉虫歌》1、音乐知识师：同学们，刚刚大家一起观看的视频音乐是侗族大歌，侗族大歌是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称。
2009年，侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
2、想一想——请同学们聆听歌曲并思考：（1）聆听歌曲并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的音乐情绪是怎样的？（1）教师简介侗族大歌的有关知识。
（2）仔细聆听歌曲，尤其是歌词，想一想：歌词有什么特点？（3）聆听歌曲并思考：这首歌曲的旋律有什么特点？歌曲中，人声模仿了哪些自然界的音响？（4）讨论并总结：侗族大歌的音乐特点有哪些？（二）欣赏竖笛演奏《跳月歌》同学们，本单元我们已经学习了彝族的《火把节》，这节课我们接着欣赏彝族人民给我们带来的《跳月歌》（1）聆听录音，思考：这首乐曲具有哪个民族的音乐风格特点？乐曲的情绪是怎样的？主奏乐器是什么？（2）老师讲解八五拍的有关知识。
（3）竖笛吹奏音程练习。
（4）观看演奏视频，注意演奏指法。
（5）随音乐边看谱边划拍子，注意八分休止符和十六分休止符。
（6）慢速吹奏乐曲，注意音准和休止符。
（7）用欢快的速度吹奏乐曲。
（8）根据音乐创编几个彝族舞蹈动作，随音乐跳舞，感受音乐的欢快情绪。
八年级音乐上册第4单元演奏《跳月歌》教案1新人教版
《跳月歌》教学设计教学目标1. 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。
教学重、难点1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
教材分析《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。
每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。
曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。
全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。
旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。
教学过程一、导入1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。
（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？学生回答。
（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。
阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。
火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。
（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞. 在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
二、欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《跳月歌》，边听边思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
教师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？学生回答。
教师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞。
在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
跳月歌 教学设计
跳月歌教学设计1教学目标知识能力目标:赏析彝族舞蹈音乐《阿细跳月》,知道四五拍的节拍规律,能记住音乐主题,掌握“跳月”的基本节奏,并能通过不同形式表现。
过程与方法:通过学唱音乐的主题旋律,学“跳月”,加深对《阿细跳月》风格特征的了解。
情感态度价值观:能够喜欢我国西南彝族的音乐、解我们的少数民族同胞的民俗风情。
通过小组创编变化“跳月”步伐,加强团队合作精神。
能够喜欢我国西南彝族的歌舞,主动了解我们的少数民族同胞的民俗风情。
通过创编、展示等课堂活动,培养学生的创造力,增强学生自信心,提升学生积极人格品质。
2学情分析阿细跳月是彝族青年男女跳月时的云南彝族地区。
主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。
节奏鲜明,情绪欢快。
中国民族音乐家彭修文曾根据该舞蹈的音乐,写了民族管弦乐曲《阿细跳月》,展现了彝族阿细人跳月时的场景,这样的音乐感染力强,学生易于受音乐情绪的感染。
八年级学生相对与八年的学生而言,少了一份活泼,但在对音乐的理解能力、对乐曲的分析能力增强了,能较好运用语言的表达出欣赏音乐时的感受。
3重点难点教学重点: 赏析彝族舞蹈音乐《阿细跳月》,知道四五拍的节拍规律,掌握“跳月”的基本步伐。
教学难点: 了解《阿细跳月》的风格特征,会唱主题旋律,了解乐曲曲式结构.4教学过程活动1【导入】引出课题师:猜猜今天的音乐课,老师会跟大家分享什么内容呢? 请大家到老师的歌里找答案吧。
1、师唱《赶圩归来阿哩哩》。
2、问 :大家猜猜这段歌曲是哪个民族的?引出课题,出示课题《月下彝舞》活动2【讲授】欣赏乐曲介绍乐曲这是一段怎样的音乐呢?我们一起来感受一下乐曲的情绪。
1、初赏《阿细跳月》问--这首乐曲的情绪是怎样的呢?2、介绍乐曲活动3【练习】学唱音乐主题视唱乐曲主题(出示乐曲主题,体验5/4拍的律动感)3、视唱乐曲主题(出示乐曲主题,体验5/4拍的律动感)5A、跟琴视唱B、掌握乐曲的特殊拍子5/4拍子唱谱强拍跺脚体验5/4拍子的律动感C、在每小结的后两拍击拍A、跟琴视唱活动4【活动】再次欣赏分析4、再赏乐曲视频,分析乐曲A、欣赏乐队演奏视频问:乐曲中用那些乐器演奏了音乐主题?在乐曲中出现了几次?乐曲分为几个部分?B、分段欣赏①第一部分:主题出现几次?音色有什么变化?②第二部分:主题出现了几次?音色有什么变化?与第一部分比较速度力度上的变化。
新人教版八年级上册音乐课件 第4单元：跳月歌(18张)
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• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午5时4分22.3.2917:04March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二5时4分0秒17:04:0029 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
跳月歌
同学们，欢 迎来到音乐课堂！
让我们一起
享受美好的音乐 时光！！！
月下“彝 舞”
你感受到这首乐曲的情绪是 怎样的？ Nhomakorabea《跳月歌》
彝族民歌
阿细是彝族的一个 支系，聚居在云南红河 州弥勒县的西山一带， 阿细跳月是彝阿细人最 具代表性的民族民间舞 蹈，在月光篝火旁起舞， 故名曰“阿细跳月”。
唱一 唱
音乐主题
阿细跳月
乐曲中用哪些乐 器演奏音乐主题？
音乐主题在乐曲中 出现了多少次的？
音乐有几部 分？
跳月歌
每部分主题出现几次？ 音色、速度、力度有什么变化？
跳月歌
主题出现几 次？
音色、力度、 速度有 什么变化？
指 挥
大三 弦
竹 笛
阿细跳月
基本步伐 变化步伐
尝试变换队 形。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午5时4分0秒17:04:0022.3.29
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《跳月歌》教学设计
教学目标
1. 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。
教学重、难点
1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
教材分析
《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。
每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。
曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。
全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。
旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。
教学过程
一、导入
1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？
学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容
（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。
（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？
学生回答。
（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。
阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。
火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。
（火把节传说动画）
（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞. 在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
二、欣赏乐曲
1. 初次聆听音乐《跳月歌》，边听边思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
教师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？
学生回答。
教师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。
他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。
参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞。
在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
据说“跳月歌”还流传着一个故事呢。
传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的就不断地换着脚，或单只跳着打，后来大火终于扑灭了。
为了庆祝胜利，大家吹笛子、弹起三弦、拍着巴掌、模仿打火时的样子，换着脚跳舞。
那笛子的声音，意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是：“前进！前进！”“打火！打火！”对这种舞蹈，阿细只简单地说：“跳”。
“跳月歌”是汉人看了以后给起的名字，以后便慢慢流传开了。
是不是挺有意思的，那就让我们再仔细听一听吧。
2. 再次聆听《跳月歌》。
你能哼唱出乐曲中重复最多的一句旋律吗？教师指导学生学唱主题旋律句，并拍打节奏感受乐曲特点。
指导学生在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以便为下面的舞蹈动作做准备。
3．学生拍打节奏感受乐曲特点。
再次聆听全曲，教师指导学生在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以便为下面的舞蹈动作做准备。
4. 这是一首民乐合奏曲，主题旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在变换。
（播放《跳月歌》动画）你能听出乐曲都用了哪些乐器吗？
教师指导学生了解三弦。
（三弦简介）
5. 师：乐曲中为什么有这么多的变化？这些变化使你联想到什么？
生：联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人……
6. 教师指导学生学习“跳月”的基本舞步。
（《跳月歌》舞蹈创编视频）
动作要领：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，左脚向右脚方向空中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步，右脚向左脚方向空中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。
7. 随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演不同场景的舞蹈。
三、拓展学习
1. 欣赏《跳月歌》（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同音乐表现形式。
2. 欣赏《彝族舞曲》和《北京喜讯到边寨》，了解不同内容的彝族音乐。
四、课堂小结
音乐是人们认识一个民族文化的窗口。
“跳月”是阿细人生活的重要内容之一。
今天，我们也正是随着《跳月歌》走进了彝族山寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。