河北省石家庄市高三生物复习教学质检试题(二)(含解析)

河北省石家庄市2016届高三生物复习教学质检试题（二）（含解析）一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是A．分离各种细胞器常用的方法是差速离心法B．核仁是一种与核糖体形成有关的细胞器C．细胞呼吸过程中产生和消耗水均在线粒体基质D．生物膜系统是由各种细胞器膜、核膜共同构成【答案】A【解析】试题分析：常用差速离心法分离各种细胞器，A项正确；核仁是细胞核的结构之一，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，B项错误；有氧呼吸过程中产生和消耗水分别在线粒体内膜和线粒体基质，C项错误；生物膜系统是由各种细胞膜、细胞器膜、核膜共同构成，D项错误。

考点：本题考查细胞结构和功能、细胞呼吸、生物膜系统的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

2．下图为内环境稳态的概念图，相关分析错误的是A．A、B分别是体液调节、免疫调节 B．C可表示体温，其调节中枢位于下丘脑C．血浆pH的稳定与HC03一、HP042-等离子有关 D．内环境稳态就是指它的理化性质保持动态平衡【答案】D【解析】试题分析：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，据此可判断A、B分别是体液调节、免疫调节，A项正确；渗透压、温度和酸碱度是内环境理化性质的三个主要方面，因此C可表示体温，其调节中枢位于下丘脑，B项正确；血浆正常的酸碱度约为7.35-7.45，HCO3-、HPO42-可构成缓冲物质，用于维持内环境的酸碱平衡，C项正确；稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态，D项错误。

考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

3．下列对实验材料的处理，错误的是A．观察细胞中的线粒体可用健那绿染液染色B．观察DNA和RNA在细胞中的分布需用盐酸处理细胞C．蔗糖溶液中加入斐林试剂摇匀后生成砖红色沉淀D．低温诱导细胞染色体数目的变化可用卡诺氏液固定【答案】C【解析】试题分析：健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，A项正确；在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，8%的盐酸的作用是：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的D NA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，B项正确；还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴(50～650C)加热的条件下，会生成砖红色沉淀，蔗糖不属于还原糖，C项错误；低温诱导细胞染色体数目的变化的实验中，卡诺氏液用于固定细胞形态，D项正确。

考点：本题考查用高倍镜观察线粒体、观察DNA和RNA在细胞中的分布、生物组织中还原糖的检测、低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验的相关知识，意在考查学生能理解相关的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

4．图A、B、C是动物细胞分裂示意图，下列有关说法正确的是A．A细胞处于有丝分裂后期，此时细胞中含有2个染色体组B．B细胞可能为次级精母细胞，其体细胞中染色体数为8C．染色体①上同时出现基因B、b的原因一定是交叉互换D．在同一个生物体的睾丸内，可观察到A、B、C三种细胞【答案】B【解析】试题分析：A细胞中有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂分裂后期，此时细胞中含有4个染色体组，A项错误；B细胞中没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，据此可判断处于减数第二次分裂后期，可能为次级精母细胞，其体细胞中染色体数为8，B项正确；染色体①上同时出现基因B、b的原因可能是交叉互换，也可能是基因突变，C项错误；综上分析，B细胞也可能是第一极体，C细胞有四分体，处于减数第一次分裂的前期，因此在同一个生物体的睾丸内，不一定能观察到A、B、C三种细胞，D项错误。

考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

5．囊性纤维病的致病原因是由于基因中缺失三个相邻碱基，使控制合成的跨膜蛋白CFTR缺少一个苯丙氨酸。

CFTR改变后，其转运Cl-的功能发生异常，导致肺部黏液增多、细菌繁殖。

下列关于该病的说法正确的是A．CFTR蛋白转运Cl-体现了细胞膜的信息交流功能B．该致病基因中缺失的3个碱基构成了一个密码子C．合成CFTR蛋白经历了氨基酸的脱水缩合、肽链的盘曲、折叠过程．D．该病例说明基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制性状【答案】C【解析】试题分析：依题意可知：跨膜蛋白CFTR转运Cl-体现了物质的跨膜运输，没有体现细胞膜的信息交流功能，A项错误；该致病基因中缺失的3个碱基不能构成一个密码子，因为密码子位于mRNA上，B项错误；蛋白质的合成过程是：氨基酸的脱水缩合形成肽链，一条或几条肽链盘曲、折叠形成有生物活性的蛋白质，C项正确；该病例说明基因通过控制蛋白质的合成直接控制性状，D项错误。

考点：本题考查细胞的物质输入与输出、基因对性状的控制、细胞膜的功能的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

6．下图是某种单基因遗传病的系谱图，图中8号个体是杂合子的概率是A．11/18 B．4/9 C．5/6 D．3/5【答案】D【解析】试题分析：系谱图显示，1号和2号正常，其女儿5号却是患者，据此可判断该病为常染色体隐性遗传病。

若相关的基因用R和r表示，则1号和2号的基因型均为Rr，进而推知6号的基因型为1/3RR、2/3Rr，产生的配子为2/3R、1/3r。

因4号患者的基因型为rr，7号正常，所以7号的基因型为Rr, 产生的配子为1/2R、1/2r。

综上分析，正常的8号可能的基因型及其比例为RR: Rr＝（2/3R×1/2R）:（2/3R×1/2r＋1/2R×1/3r）＝2:3，即8号是杂合子的概率是3/5，A、B、C三项均错误，D项正确。

考点：本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

29. （10分）将某植物置于密闭玻璃罩内，在25℃恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示。

据图回答下列问题：(1)实验所测的气体应为____。

(2)b点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量____ （大于／等于／小于）消耗量。

(3)植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，若将温度从25℃提高到30℃时，a点将____ ．移。

(4)若其他条件不变，对该植物追施适量氮肥，光合作用增强，原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如________（至少一例）的组成成分。

(5)光照条件下若玻璃罩内低氧高二氧化碳时，细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；当高氧低二氧化碳情况下，该酶却催化C5与O2反应，经一系列变化后生成CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。

①在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶所催化反应的具体场所是____。

②在北方夏季晴朗的中午，细胞内O2/CO2值（升高／降低），此时有利于___ _（光呼吸／光合作用）过程。

【答案】（10分，除标注外，其余每空1分）（1）O2（2）大于（3）上（4）叶绿素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH（答出其中任何一种合理即得分，答膜等结构不给分）（5）①叶绿体基质（只答叶绿体不得分）（2分）②升高（2分）光呼吸（2分）②在北方夏季晴朗的中午，因蒸腾作用过强，气孔关闭，导致植物对CO2的吸收减少，细胞内O2/CO2值升高，依题意可知，在高氧低二氧化碳情况下，有利于光呼吸过程。

考点：本题考查光合作用和呼吸作用及其影响因素的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

30. （10分）图甲为人体膝跳反射示意图，图乙为b中某结构的放大。

请据图回答下列相关问题。

（示例：突触前膜）(1)在图中的膝跳反射弧中，感受器在___ _（伸肌／屈肌）中。

c处施加刺激引起伸肌收缩，该过程__ __（属于／不属于）反射活动。

(2)敲击a处时，肌肉中的感受器产生兴奋，兴奋以__ __ 形式沿传入神经传到神经中枢，兴奋再由传出神经传至肌肉，引起收缩。

反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由____（结构名称）决定的。

(3)研究表明，神经递质有很多种，它存在于图乙的中，不同的神经递质作用效果不同。

抑制性神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl- （内流／外流），抑制突触后膜的兴奋。

(4)如果某同学的腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼。

”，该过程一定有言语区的区参与。

【答案】（10分，除标注外，其余每空1分）（1）伸肌不属于（2）电信号（或局部电流、神经冲动）突触（3）①突触小泡（2分，数字或名称错误均不给分）内流（2分）（4）S（运动性语言中枢也给分， 2分）【解析】试题分析：（1）分析图甲可知，感受器在伸肌中。

C为传出神经上的某一位点，在c处施加刺激引起伸肌收缩的过程没有经过完整的反射弧，因此不属于反射活动。

（2）兴奋在神经纤维上以电信号（或局部电流、神经冲动）的形式传导。

因兴奋在突触处是单向传递的，因此反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束。

（3）神经递质存在于突触小泡中。

抑制性神经元释放的神经递质作用于突触后膜，引起Cl-内流，使外正内负的静息电位差进一步加大，抑制突触后膜的兴奋。

（4）由题意“我被扎到了，有点疼。

”可知，该过程一定有言语区的S（运动性语言中枢）区参与。

考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

31. （9分）桑基鱼塘分布在我国长江三角洲、珠江三角洲一带的水乡，是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程（如下图）；表格数据表示有机物从桑树传到蚕的能量流动情况，试分析桑基鱼塘的物质和能量流动途径，回答下列问题。