中山市教育科研工作规程【2015年版】

中山市教育科研工作规程【2015年版】一、组织机构中山市教育科研工作的领导机构是“中山市教育科研领导小组”，下设“中山教育科研领导小组办公室”（简称“市教科办”）。

具体工作由中山市教育教学研究室承担，下设科研部。

教研室主管领导为何晋中主任，分管领导为陈春艳副主任。

科研部部长冯继有，科研部成员7人，王志宁、梁剑玲、兰岚、李宇韬、梁雪菊（小学）、张宝华（初中）、楼卫琴（高中）。

学术机构是“中山市教育科研学术委员会”。

另外，“中山市教育学会”是接受市教体局领导的组织全市广大教师开展教育科研的重要学术团体。

本届（第七届）市教育学会会长罗鸿钧，副会长兼秘书长冯继有，副秘书长王志宁、兰岚。

广东省教育科研工作的领导机构是“广东省教育科学规划领导小组”，下设“广东省教育科学规划领导小组办公室”。

基础教育的科研管理分别由省教育厅科研处和省教育研究院承担。

省科研处具体负责人为黄黎露主任科员；省教育研究院具体负责人为黄志红博士。

另外，“广东省教育学会”是接受省教育厅领导的组织全省广大教师开展教育科研的重要学术团体。

国家教育科研工作的领导机构是“全国教育科学规划领导小组”，下设“全国教育科学规划领导小组办公室”。

另外，“中国教育学会”是接受国家教育部领导的组织全国广大教师开展教育科研的重要学术团体。

各镇区和直属学校也应设立教育科研工作的领导机构，安排具体负责相关工作的科研主任（干事），并及时将有关安排报告市教科办。

二、常规工作市教育科研的常规工作包括：中山市教育科研市级课题评审立项，市级立项课题管理，市教育科研成果的评审奖励，组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理，编辑出版《中山教育研究》，统整全市综合性的课程教学课题研究，指导帮助镇校开展教育科研工作，协调中山市教育学会的教育科研工作。

中山教研网专门开设了“教育科研管理”版块，是市教育科研工作管理逐步实现信息化、网络化的重要平台，其网址是/jyky。

应充分利用这一平台提高教育科研管理的效率，同时积极提出意见建议不断完善。

1．中山市教育科研市级课题的评审立项市级课题的评审立项每两年一次，偶数年是立项年。

申报程序为：申报人填写《中山市教育科研立项课题申报、评审书》，申报人所在单位须对《申报、评审书》中的有关内容进行全面审核并签署明确意见，对课题管理、课题资助等作出保证。

镇区所属学校申报的项目，文体教育局（教育事务指导中心）应在学校提交的《申报、评审书》上的相应栏目填写意见。

市教体局各科室、市直属学校可直接向市教科办申报，其余学校则按“学校——镇区文体教育局（教育事务指导中心）——市教科办”层级申报。

申报人此前必须主持过镇区级或校级（直属学校）以上课题。

课题申报前要组织相关专家对课题研究的必要性和可行性进行分析论证，保证课题的基本质量。

立项评审经过资格审查、专业组初评、学术委员会复评、拟立项课题公示、市教育科研领导小组审批等程序，最终以市教体局文件的形式公布立项课题。

2．中山市教育科研市级立项课题的管理市级立项课题实行分级管理制度。

“攻关课题”、“重点课题”由市教科办直接管理，“规划课题”、“青年课题”委托各镇区文体教育局（教育事务指导中心）和市直属学校代为管理。

每项课题均安排课题过程管理责任人（简称“课题管理人”）。

管理的主要程序包括开题、中期检查和结题。

课题管理单位、课题主持人所在单位可聘请理论水平高，科研经验丰富，具有高级职称的专家指导课题研究工作。

（1）开题课题正式立项后，课题主持人所在单位即可组织开题报告会。

开题报告会须邀请课题管理人和相关专家出席，立项课题较多镇区应做好协调工作。

开题报告会的基本程序有：课题主持人作开题报告，课题组主要成员接受专家质询，相关专家和课题管理人提出建议和要求，课题主持人所在单位领导作表态性发言。

开题报告会结束后，课题组要整理好会议综述，作为重要的研究资料；同时认真修改开题报告和研究方案，并以镇区和市直属学校为单位统一上交市教科办备案，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—开题审核”工作，无故不开题的课题将被撤销。

（2）中期检查课题立项后的下一个偶数年将对课题进行中期检查。

中期检查须邀请课题管理人参加，可通过听取中期报告、查阅资料、实地考察、座谈研讨等形式，作出课题中期检查评价意见和后期研究建议，对研究工作存在的问题要督促整改。

中期检查结束后，以镇区和市直属学校为单位，将课题中期研究报告和中期检查情况表汇总上交市教科办备案，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—中期检查审核”工作。

无故不接受中期检查或检查发现一直未开展研究的课题将被撤销。

课题主持人还可将中期成果申报市教师进修学院的培训课程进行交流推广，并作为该成果辐射影响情况的重要指标。

（3）结题课题立项后的第二个奇数年统一组织结题工作。

课题主持人在听取课题管理人意见并经同意后方可结题。

结题鉴定专家组（3-5人）由课题管理人组织，来自外单位的鉴定专家（即非本镇区、或非本直属学校的专家）要占多数。

结题鉴定会的基本程序有：课题主持人作结题报告，课题组主要成员接受专家质询，查阅佐证资料（实地考察访谈），专家组讨论形成鉴定意见并签署，专家组组长宣读鉴定意见，专家和课题管理人提出建议和要求，课题主持人所在单位领导作表态性发言。

结题鉴定会后，课题管理人将已签署的结题鉴定书（3份）和结题报告（1份）报送市教科办，市教科办审核同意盖章后，将结题报告和一份结题鉴定书留底，其余两份结题鉴定书返回课题主持人，并在“教研网—教育科研管理”中完成“课题申报—结题审核”工作。

统一结题工作结束后，市教科办将为已结题课题颁发结项证明，因故不能结题或需推迟结题的，须提交相关说明或申请。

无故未能按计划结题的课题将被撤销，且不得新申报市级课题。

3．中山市教育科研成果的评审奖励市教育科研成果的评审奖励每两年一次，奇数年是评奖年，普通项目和小课题项目分别评奖。

申报程序为：申报人提交《中山市教育科学研究成果奖申报评审书》、研究报告（成果论文）、佐证材料。

市教体局各科室、市直属学校可直接向市教科办申报，其余学校则按“学校——镇区文体教育局（教育事务指导中心）——市教科办”层级申报。

各镇区和直属学校应按限额严格筛选后申报。

评选将成果评审经过资格审查、专业组初评、学术委员会复评、拟奖成果公示、市教育科研领导小组审批等程序，最终以市教体局文件的形式公布评奖结果。

择期召开颁奖大会，对获奖项目颁发获奖证书和奖金。

还将配合市教师进修学院将成果转化为培训课程，编印《中山市教育科研成果汇编》，开展成果推介活动。

4．组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理国家级教育科研课题有“全国教育科学规划课题”，省级教育科研课题有“省教育科学规划课题”（省科研处）和“省教育研究课题”（省教育研究院）。

省级教育科研成果奖有两年一届的“普通教育教学成果奖”（省教育研究院）。

以上课题和成果，均要通过市教科办统一申报。

市教科办将视情况，或组织全市申报再择优推荐，或从市立项及获奖项目中推荐。

市教科办同时接受委托，对省与国家级课题按所授权限进行管理。

另外，省级德育课题（省思政处）和信息技术课题（省电教馆）也列入“省教育科学规划课题”系列的专项课题，相关的申报与管理由市教体局德体艺科和电教站负责。

5．编辑出版《中山教育研究》《中山教育研究》（双月刊），是经广东省新闻出版局批准，由中山市教体局主管，市教研室和市教育学会主办的连续性内部资料出版物。

人员组成包括：社长李长春，副社长兼主编周信，副主编黄世勇、何晋中、陈春艳、段菁华（执行），编辑部主任冯继有，执行编辑王志宁，栏目编辑和美术编辑由部分教研员，以及特邀的学校教育科研骨干教师担任。

执行编辑组织当期杂志的统稿、编校和排印，并负责审读栏目编辑提交的稿件。

栏目编辑负责相关栏目的组稿、选稿和校改。

各镇区和直属学校的科研主任（干事）为杂志联络员，联络员应规范发放并指导使用杂志。

镇区和直属学校各推荐一名杂志通讯员，通讯员应协助采集、修改、推荐稿件（其荐稿将优先处理），联系开展“《中山教育研究》走进镇校”活动。

6．统整全市综合性的课程教学课题研究当前主要是统整微课的研究，由李宇韬负责统整。

7．指导帮助镇校开展教育科研工作市教科办及市教研室科研部将对镇区开展教育科研课题立项、成果评奖、资料编印等工作提供指导和帮助。

及时总结并推广教育科研先进镇校的经验，重点帮扶教育科研工作薄弱的镇校，引导鼓励镇校根据自身实际创造性地开展教育科研工作，比如组织小课题研究，跨镇区的连片教育科研活动等。

市教科办将每年开展至少一次镇区和直属学校科研主任（干事）的经验交流与学习考察活动，由梁雪菊负责组织。

8．协调中山市教育学会的教育科研工作。

协调组织市教育学会组织每年一度的学术论文征集和评选活动。

协调广东省教育学会和中国教育学会的教育科研课题和成果的申报。

另外，广东省教育促进会组织评审的省教育创新成果奖，历史较长，影响较大，获得广泛认可，每年一届，可自由申报，每年7月31日截止。

三、实施建议1．注意处理好学术与行政的关系。

教育科研需要行政的推动，但更要尊重学术的自主。

在教育科研工作中，要推崇民主自由、严谨规范的学术精神。

反对挂名主持、抄袭剽窃、编造资料、奢华装裱等不良风气。

2．注意处理好普及与提高的关系。

要广泛开展群众性的教育科研，鼓励教师个人或两三人的小组开展可独立短期完成的小课题研究，积极开展学校、镇区级的教育科研课题立项和成果评奖，形成完善的校镇市三级教育科研运行机制。

3.注意处理好研究与应用的关系。

学校教育科研主要是应用型研究，要紧密结合教育教学实践，基于真实的问题，立于扎实的行动，成于切实的效果。

同时，要及时将研究成果通过专著论文、培训课程、推介活动、专项研讨等形式进行交流推广。

4．坚持教研科研一体化。

要避免教研与科研各自为阵，导致教研低水平重复，科研空洞化，研究事倍功半；应该以工作研究（教研）为基础，课题研究（科研）为引领，相辅相成；努力探索校本研究理念下教研科研观念和策略的一体化，制度和机构的一体化，能力和行为的一体化。

5．坚持研训结合。

教育科研的培训要先行，且贯穿于研究的全过程；全市将推行案例型的教育科研培训，并推进其课程化。

本规程于2011年11月制定并正式实施，并于2015年12月第二次修订。

修订与解释权属于市教科办。

详细的工作要求和相关表格，请阅读各项工作的具体通知。

中山市教育科研领导小组办公室二〇一五年十二月二十八日注：中山教育科研Q群为：211727740。

请各单位科研干事加入。