让你个性张扬成为独特风景论文
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬在如今这个多元化的社会中，个性的张扬已经成为了一种时尚。
无论是衣着打扮、言谈举止还是行为举止，都有越来越多的人开始追求个性化。
个性的张扬给人们的生活带来了很多乐趣和创造力，同时也引发了一些争议。
在我看来，个性的张扬给人们带来了更多的好处。
个性的张扬可以增加人们的自信心。
每个人都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好和观点。
而个性的张扬可以使人们能够表达自己的独特之处，展现自己的价值和才能。
当一个人能够在公众场合展示自己的特点时，自然会得到肯定和赞美，从而增加自己的自信心。
有些同学特别擅长绘画，他们在校园里的展览中展示自己的作品，无疑会受到其他同学的羡慕和赞许，从而更有动力继续发展自己的绘画才华。
个性的张扬可以激发人们的创造力和创新能力。
只有通过不断尝试和探索自己的特点，人们才能够发现自己的潜力所在，并将其发挥到极致。
当一个人对自己特别感兴趣的领域充满热情时，他会不断地学习和思考，不断地寻找创新的方法和思路。
这种积极的态度和创造力对个人的发展和社会的进步都有着积极的作用。
有些科技爱好者通过自己的努力和独特的见解，发明了一些颠覆性的科技产品，改变了人们的生活方式。
个性的张扬也可能会引发一些问题和争议。
有些人可能会因为别人的个性而感到自卑和孤立，从而导致心理上的压力。
有些时候，一些人为了追求个性化而过分张扬，无视他人的感受，甚至违背社会的道德和法律。
这种过分个性张扬的行为是需要加以引导和规范的。
我们应该鼓励每个人展示自己的特点，但同时也要尊重他人的权益和感受。
个性的张扬给人们的生活带来了很多积极的影响。
它可以增加人们的自信心，激发人们的创造力和创新能力。
个性的张扬也需要在一定的范围内加以控制和引导。
只有在遵守社会规范和尊重他人的基础上，个性的张扬才能够为个人和社会带来更多的好处。
让我们更加注重个性的培养和发展，并以积极的态度对待个性的张扬。
张扬个性作文(15篇)
张扬个性作文(15篇)张扬个性作文第1篇：什么是个性的张扬呢周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的提高。
然而，时下却有一些人一味去模仿别人，追求所谓的“时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。
试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的图形，达成了共性。
一味盲目去模仿别人，便会失去一些原本属于自我的真我风采。
其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。
何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有那晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜，仅有真诚，诚实绣出自我，张扬个性，才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
然而，光光主张“个性张扬”是不够的。
个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。
就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。
但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么学校啊。
学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不贴合“高中生的个性”的。
所以，个性还必须贴合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。
当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”;有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，仅有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。
仅有这样，社会大舞台才得以发光，丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉!风，从水中掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬;我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!张扬个性作文第2篇：古往今来有太多的人，但他们各有各的特点，他们――张扬个性。
张扬个性作文(优秀5篇)
张扬个性作文（优秀5篇）张扬个性作文700字篇一现在这个社会里，人们常常把个性与约束挂在嘴边，不管走到哪里碰到些什么样的人总是这样，像是离开了个性与约束的话题就不能活一样。
我到想亲身接近他们，听听他们是如何对个性与约束的进行评价的。
大部份的人是盲目的追求别人，去学别人身上的特点，完全忘记自己身上的，总觉的自己什么都没有别人好，但这样就像用一张白布把自己掩盖起来，自己的灵魂与身体以不在真真正正的属于自己了，那些都是躯壳，没有一点的‘‘血肉‘‘。
张扬与个性在表面上没有什么联系的，但实际上两者之间是密切联系的，是一个整体不能分割。
在张扬个性当中存在着一个很重要的问题，那就是尺度问题，他必须受到自我约束，在自我约束的领导下发挥着重大的作用。
只有这样我们在自我约束的前提下才能不能忘夫所以，才是真正的自我。
我们现在大部份的学生都应该这样，不能盲目的去追求别人身上的好处或坏处，要相信自己，要拍着自己的胸口大声说：我才是最棒的，没有人比我更棒。
我知道有这么一个人就是盲目的去追求而耽误自己的一生，他开始是一个品学间优的好学生，那时的他是一个两耳不问窗外事的人，把自己的全部心思都用到了学习上，但后来不知道怎么了，也不知道他从哪里听到的斜言斜语，说他只顾着学习，其他的什么都不会，是一个完完全全的书呆子，完全不知道自己的形象，他就是听了这些话，后来就把自己的心思转移到了那些方面上，自己的学习成绩一天一天的掉下来。
后来他还学会了抽烟；。
喝酒，有时还逃课，打架，他整个人都变成了一个废人，这就是盲目的去追求，没有注重自我约束，忘记了自己要干些什么，应该干些什么，自己的目标是什么。
如果要真正的与别人不同，就要表现自己，张扬自己的个性，但是要在适当的场合下。
懂得约束自己不能表现得太突出，只要自己觉的有个性，不管别人怎么说，那才是真正的自己。
我们要学做自己，要有自我约束力，这样的人才是有个性的人才是我们所学习的榜样。
张扬个性作文篇二“我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自我的平庸；各人都有他的个性魅力。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬近年来，个性张扬已成为广大中学生们追求的一种时尚态度。
这种个性张扬是否是积极的呢？对这个问题的看法不一，下面我将从积极的一面来阐述。
个性张扬可以帮助学生树立自信心。
在中学生的成长过程中，他们面临着诸多的学业压力、人际关系压力等等，这些压力常常会让他们感到无助和失落。
而个性张扬的表达方式正是通过表达自己的声音和情感来释放内心的压力，让自己重新获得自信。
每个人都有各自的特长，有些学生可能擅长绘画，有些学生可能擅长音乐，通过展示自己的才华和特长，不仅可以让自己感到自豪，也可以得到他人的认同和赞赏，进而树立起自己的自信心。
个性张扬有助于培养学生的创造力。
过去，中学生在学习中往往注重死记硬背和机械应付，缺乏创造性思维的培养。
而个性张扬鼓励学生表达自己的独特见解和想法，促使他们思考问题的方法和角度也更加广泛和多样化。
在语文课上，老师可能会给学生布置一个作文题，要求每个学生以自己的方式来阐述。
通过个性张扬，学生们可以大胆展示自己的想法和观点，而不是局限于教科书上的范本，从而培养起他们的独立思考和创造力。
个性张扬有助于提升学生的社交能力。
中学是一个集体生活的环境，学生们需要与同学和老师建立良好的人际关系。
由于每个人的性格和兴趣爱好不同，同学们之间可能会存在隔阂和矛盾。
而个性张扬可以让学生们找到志同道合的朋友，建立起自己的社交圈子。
喜欢音乐的学生们可以参加学校的音乐社团，通过音乐的共同兴趣来增进彼此的交流与了解。
通过与不同的人交往，学生们可以学会宽容与尊重他人，培养起他们的社交能力。
个性张扬也需要把握一个度。
个性张扬并不意味着无视他人的感受和规则，当我们个性张扬的也需要尊重他人和遵守基本的道德规范。
我们也应该及时调整自己的个性表达方式，以适应不同的场合和环境。
个性张扬在中学生的成长过程中起到了积极的作用。
它帮助学生树立自信心、培养创造力和提升社交能力。
在个性张扬的过程中，我们也应该注意掌握一个度，尊重他人和遵守社会规范。
青春的张扬,彰显个性的独特作文
青春的张扬，彰显个性的独特作文青春是一种鲜活的存在，是我们生命中最为璀璨的阶段。
它像一阵清风，吹拂过我们的脸庞，让每一个丹青年华的容颜都闪烁着充满活力的光芒。
正因为如此，我们应该毫不犹豫地对青春张扬，彰显个性的独特。
张扬，意味着积极主动地展现自己的风采，追求内心的独特和与众不同。
人们常说，有才华就该展现出来，这是张扬的最好体现。
每个人都应该有自己的梦想，并为之努力去实现。
当我们因为自己的才华而受到别人的赞扬时，我们应该大胆地接受，不要羞涩地回避。
比如，如果你喜欢音乐，就大胆地参加歌唱比赛，将自己的声音传给更多的人；如果你擅长绘画，就不要将自己的作品埋没在抽屉里，而是勇敢地参加画展，让更多的人欣赏到你的天赋与独特。
张扬自己的独特也需要勇气，但同时也是一种成长的表现。
彰显个性，就是要在生活中展现出自己与众不同的品味和见解。
生活中充满了各式各样的人，有人喜欢条理分明的简约风格，有人喜欢五彩斑斓的奇特造型。
每个人对于时尚和审美的理解都各不相同，都有自己的独到见解。
所以，不必拘泥于别人的眼光和评判，应有勇气去展现自己所钟爱的风格。
穿衣打扮是表现个性的一个方面，而更重要的是在一些观点和生活态度上彰显出自己的独特。
在讨论问题时，你可以勇敢地发表自己的看法，无论是与众不同的观点，还是充满新鲜感的见解，都值得我们去尝试。
唯有不断地表达自己，我们才能真正感受到自由的快乐。
青春的张扬和个性的彰显其实并不需要很复杂，只需以下简单而重要的几点。
首先，要坚定自己的信念和追求。
我们必须知道自己是谁，要明确自己的价值观和目标是什么。
只有这样，我们才能毫不动摇地在路上前行，并且在面对困难和挫折时不断奋斗。
其次，要与众不同但不偏激。
张扬和彰显个性，不仅仅是追求与众不同，更重要的是保持理性和平衡。
我们应该注重自身的特点和优势，发挥自己的潜能，但是也要避免盲目追求与众不同而走向极端。
最后，要积极与他人交流和合作。
我们的世界是由社交和互动构成的，没有人可以独立于社会而存在。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬我们每个人都是独一无二的个体，拥有自己独特的思想和特点。
在人类社会中，个人的个性张扬对于社会的发展和个人的成长都起着重要的作用。
个性的张扬既能推动社会进步，又能让个人发挥出最大的潜力。
在初中阶段，我们应该学会如何表达和展示自己的个性，以促进自身的发展和社会的进步。
个性的张扬有助于人们的创新和进步。
人们的个性化思维和行为特点可以给社会带来新的想法和观点。
如果每个人都按照传统的思维方式行动，那么社会就很难有新的发展和进步。
个性的张扬可以鼓励人们敢于突破传统思维和行为模式，尝试新的方法和观点，为社会创造更多的可能性。
个性的张扬对个人的成长非常重要。
每个人都有自己的兴趣爱好和天赋才能，如果我们只是盲目地追随别人的脚步，忽视了自己的个性，那么我们将无法发现并发展我们自己的潜力。
只有通过个性的张扬，我们才能认识到自己的独特之处，并从中找到自己的兴趣和优势。
通过不断地发展和运用个人的特长，我们可以在这个领域中不断提高自己，追求卓越。
个性的张扬也需要在一定的规范和约束下进行。
在初中阶段，我们还没有完全成熟的人生经验和判断能力，过度追求个性张扬可能会导致个人品德和行为的偏激。
我们需要学会在展示个性的同时尊重他人的权益和观点。
我们可以通过积极地参与社交活动和交流，了解不同的观点和意见，以便更好地理解和平衡个性张扬与社会规范之间的关系。
在个性的张扬过程中，我们也需要保持良好的心理健康。
在学校和社会中，我们常常会受到来自周围环境和他人的评价和压力。
如果我们过分关注别人的看法，而忽视了自己的内心需求和感受，就有可能导致心理健康的问题。
我们要学会自我认同和自我肯定，相信自己的能力和价值，不被他人的评价左右，才能更好地展示自己的个性，实现个人的成长和发展。
个性的张扬对于初中生来说是非常重要的。
个性的张扬不仅可以推动社会的进步，也可以促进个人的成长。
在个性的张扬过程中，我们需要遵循一定的规范和约束，并保持良好的心理健康。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬当下的社会，个性的张扬成为了一种时尚和潮流。
无论是在衣着打扮上的个性，还是在言行举止中的独特，个性的表达逐渐成为了人们争相追逐和追求的目标。
个性的张扬是否真的有利于我们的成长和发展呢？个性的张扬，首先能让人们更加自信。
每个人都有自己独特的特点和才能，而这些特点和才能的发挥，需要个性的张扬来进行。
一个人有着优秀的绘画天赋，如果他不敢展示自己的作品和表达自己的观点，那么这一份天赋就很难得到发挥。
而当他勇敢地将自己的作品展示给他人时，即使受到负面评价，他也能够保持自信并不断提升自己的能力。
个性的张扬能够让人们更加积极、自信地面对生活和工作，从而取得更好的发展。
个性的张扬也有助于人们的创新和进步。
个性是每个人的独特标签，只有开拓个性、发挥个性，才能在思想和行动中展现出新颖、独特和创造性。
在团队合作中，每个人都有不同的见解和思路，如果每个人都一味地追随和妥协，那么团队很难获得突破性的进展。
当有人敢于突破常规、展现个性时，团队就能够从中获得新的灵感和创意，进而取得更好的成果。
个性的张扬能够培养人们的独立思考和创新意识，为个人和团队的发展注入新的动力。
个性的张扬也需要有所节制和规范。
个性是一种力量，如果不加以引导和规范，就可能变成一种过度张扬和任性。
在校园中，我们经常能够见到一些学生穿着怪异、行为古怪的现象，虽然他们在个性的追求上有所突破，但却忽略了个性需要与社会和谐相处的原则。
个性的张扬需要建立在对他人尊重和社会礼仪的基础之上，避免走向极端和偏激。
个性的张扬能够带来自信和创新，对于个人和社会的发展都起到了积极的作用。
在追求个性的过程中，我们也需要保持对他人的尊重和遵守社会规范，以实现个性与社会和谐共处的目标。
只有这样，个性的张扬才能真正地为我们带来成长和进步。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬人们常说：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”事实上，每个人都是独一无二的，拥有着独特的个性。
而如今，以张扬个性而闻名的“个性文化”已经成为了一种时尚和趋势。
那么，个性到底是什么？如何才能真正张扬自我，展现独特的魅力？本文将围绕这些问题展开讨论。
我们要理解个性的概念。
个性，是指个体在与他人相比的情况下所具有的独特性格和特质。
每个人的个性都受到了各种因素的影响，包括遗传、家庭环境、人生经历等。
每个人在性格、兴趣、爱好等方面都具有自己独特的特点。
而个性的张扬，就是要毫不掩饰地展现自己的特点和魅力，让他人看到真实的自己。
个性的张扬有着积极的意义。
它能够彰显个体的独特魅力。
每个人都是独一无二的，拥有着独特的气质和才华。
通过张扬个性，可以展现自己的独特魅力，吸引他人的关注和欣赏。
个性的张扬有助于增强个体的自信心。
当一个人能够毫不掩饰地展现自己的特点和魅力时，就能够增强自己的自信心，从而更加乐观、坚定地面对生活中的挑战和困难。
个性的张扬还有助于创新。
在一个个性张扬的环境中，人们更加愿意表现出自己独特的见解和创意，通过不同的方式来解决问题，从而促进社会的进步和发展。
个性的张扬也需要注意方法和度的问题。
我们要正确理解个性。
个性并不是简单的叛逆或追求与众不同，而是尊重他人的坚持自己的独特性格和特质。
在张扬个性时，要避免过于张扬和刻意追求与众不同，而应该真实地展现自己的特点和魅力。
我们要注意尊重和理解他人。
每个人都有自己的个性和特点，而且人与人之间的差异是正常的现象。
在张扬个性时，要尊重和理解他人，不要强行把自己的个性强加于他人，更不要伤害他人的感情。
我们要注意适度。
个性的张扬并不意味着盲目追求独特和张扬，更应该在适当的情况下表现出来。
在日常生活中，要根据实际情况来选择适当的方式和场合来张扬个性，以免过于张扬而引起他人反感。
个性的张扬需要我们树立正确的自我认识和自我价值。
我们要坚定自信心。
每个人都有着独特的魅力和价值，因此应该对自己充满信心，相信自己能够因自己的努力和才华而获得成功。
初二学生张扬个性600字议论文
初二学生张扬个性600字议论文世界上没有一片雪花是相同的，它们即使很相似，但在纹理和轮廓上也有细微的差别。
今天小篇给同学们带来几篇与个性张扬有关的议论文，希望帮到有需要的朋友。
张扬个性篇1有人将人分为四等，依次排为：有本事没脾气，有本事有脾气，没本事没脾气，没本事有脾气。
第一种人真是奇花异草，奇珍异宝，成为钟灵毓秀不可多得，大概五六百年出一两个吧——“自己觉的是的”不算。
第二种人恃才而傲物，胳膊粗了气就壮，但人家却有 N 把刷子。
要用他的才呢，就多少得受他的气，就像苏东坡问佛印：庙门前哼哈二将皆怒目，哪个有理? 佛印答：拳头大的有理呗! 没办法。
第三种人如运动场里举小旗的文明观众，历史大片里的群众演员。
各级单位各级领导竞选演说、年终总结时，“拎个茶杯，溜进会场，假装记录，跟着鼓掌”的良民，去之无害，留之无益，和平共处，不伤大局。
第四种人手无绝技身无后台，既顽劣迟钝又乏自知之明，姥姥不疼舅舅不爱还拿自个儿当亲生的，在这优胜劣汰适者生存的残酷社会中，若不幡然悔悟，弃暗投明，大概很快就要同某些珍稀动物一样趋于灭亡仅存名目了。
这个时代推崇个性的张扬，没错儿，但张扬个性之前你得先揽镜自照一番——看看自己，羽翼丰满了否?你瞧，现在这学生追求“张扬自我个性，展示学校丽人”，把头发染成好几个颜色，就跟个鸡毛掸子似的。
学校管不管? 管，肯定管，就看你是怎么逃脱政教主任那探照灯似的眼睛。
有的学生很聪明，见了主任先是毕恭毕敬，听完主任的训话后，开始向主任千“错了”万“sorry”，就差跪下忏悔，并且保证，明天让头发恢复原来的颜色。
主任高高兴兴地把他放了。
可第二天呢，他照旧留着那霓虹灯式的头发去上学，只不过多带了一顶帽子而已。
从主任面前过时，还投给他一个轻松灿烂的微笑。
主任心里暗暗高兴，觉得自己教导有方，学生心里也在偷着乐呢：“主任果然厉害，这都没看出来! Oh ye……成功! ”这种人就是第一种人。
张扬个性作文议论文700字【5篇】
张扬个性作文议论文700字【5篇】a(“title”);古往今来有太多的人，但他们各有各的特点，他们——张扬个性。
今日小编就为大家整理了关于张扬作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!张扬个性：篇1每个人都想要个性，但是，只有保持天生的本色(缺点除外)，你才是真正有个性。
个性不是模仿也不是装出来的，而是你天生与众不同于别人的地方。
我型我素;之所以这样说，是因为我们必须懂得展示自己的个性，并不需要别人的夸奖，因为只要自己喜欢，就秀出来。
(对于个性这个话题，就不讲太多了，每个人都有自己的style嘛。
)学会做人;活得漂亮生活中，活得漂亮很重要，它是一门深奥的功课也是一种智慧……比如：你考试考得很差，你要将错的原因进行思考和分析，然后把分数看淡，争取下一次考好成绩;再看看社会中：许多事情不能看太重，潇洒一些，或许你的一个微笑就会帮助你找回快乐，告诉自己，即使失去了、即使事情没有我们想象中那样理想、即使这个世界所有人都和你作对，也要看淡、也要学会面对……说来简单，做可难，不过我想，只要做了，就都会因这门功课而有所改变。
有许多许多人，整天活在压抑沉闷中，其实他们也渴望快乐，只是自己已经不知道快乐是什么了。
那是因为长期活在悲伤中，只有快乐的人，才知道人生的价值。
不瞒大家说，半年多以前，我不是特别快乐，我深深的感受到了整天沉浸在悲伤痛楚中的压抑，所以我知道：你若根本没有快乐的目标，只是不停的抱怨、烦恼，那么你将永远不可能开心。
快乐的人生是充满价值的，而不快乐的人生，不但伤感而且绝望，越是这样，就越做什么事都不顺顺心，所有调节好心情很重要。
懂得放松;学会减压、施压该休息的时候，就不要太劳累;偶尔要享受一下，偶尔也有施压一下，要随着自己心情的节奏去生活。
即使你没有太多朋友分享你的心事，你可以对着你家的镜子默默或是大声对它诉说你的心事，很多人因为觉得一放假就无事可做，或者是在家闷着出来学习(包括补课)和玩，没别的什么事，就觉得很空虚，但空虚的人，一定都是在浪费时间的人，你可以制订一份1周或是半个月、一个月的日程表，这个日程表提前规定了自己什么时候做什么，自然感觉不到无事可做，合理安排时间，偶尔放松和施压，也可适当选择时间睡睡懒觉。
展现个性的作文
展现个性的作文在这个世界上，每个人都是独一无二的存在，就像没有两片完全相同的树叶一样。
而我们的个性，正是让我们与众不同的关键所在。
我想起了我曾经的一位同学，叫小李。
那时候，我们都在上高中，每天过着三点一线的生活，教室、食堂、宿舍，枯燥又乏味。
但小李，却像是这平淡生活中的一道独特风景线。
小李是个超级热爱音乐的人。
在大家都埋头苦读，为了考试分数拼命的时候，他总是能找到属于自己的节奏。
每天早上，当我们还在睡眼惺忪地赶往教室时，他已经抱着他那把心爱的吉他，坐在校园的长椅上，自顾自地弹奏起来。
阳光透过树叶的缝隙洒在他身上，那画面，就像是一幅唯美的电影剧照。
他弹吉他的样子，那叫一个投入。
眼睛微闭，脑袋随着节奏轻轻晃动，手指在琴弦上灵活地跳跃，仿佛那些音符是他最亲密的伙伴。
有时候，路过的同学会忍不住驻足聆听，可他完全沉浸在自己的音乐世界里，根本不在意旁人的目光。
记得有一次，学校组织文艺汇演。
各班都在紧锣密鼓地准备着各种歌舞节目，力求展现出班级的风采。
我们班一开始也打算排个大合唱，简单又保险。
可小李站了出来，说他想组个乐队上台表演。
这提议一出，全班都炸开了锅。
老师也有些犹豫，担心乐队排练太费时间，影响学习。
但小李没有放弃，他信誓旦旦地保证不会耽误学习，还拉上了几个同样喜欢音乐的同学，天天放学后在教室里排练。
那段时间，教室里总是回荡着他们的演奏声。
小李一会儿指挥这个调调，一会儿又纠正那个节奏，忙得不亦乐乎。
为了让表演更精彩，他还自己动手改了曲子，加入了一些独特的元素。
有一次，我路过教室，看到他满头大汗，却还在跟队友们激烈地讨论着某个段落的演奏方式。
他的眼神里充满了坚定和热情，那一刻，我真的被他的执着打动了。
终于，到了演出的那一天。
当他们走上舞台，灯光聚焦在他们身上时，全场都安静了下来。
小李站在最前面，抱着吉他，轻轻一笑，然后手指一动，音乐就像流水一样倾泻而出。
那不再是我们熟悉的旋律，而是充满了个性和创造力的全新演绎。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬个性是每个人独有的特点和特征，是每个人在性格、兴趣爱好、行为举止等方面的独特表现。
有些人天生就具有个性的张扬，他们心思开朗，不拘小节，勇于表达自己。
个性的张扬也引发了一些争议。
对于这一现象，笔者认为，个性的张扬既有积极的方面，也有消极的一面。
个性的张扬给人们带来诸多益处。
个性张扬的人敢于表达自己的想法和观点，不拘泥于传统和约束。
他们勇敢地发声，为社会的发展和进步提供了一种新的思维方式和创新思路。
个性张扬的人往往对自己的兴趣爱好有着深厚的热爱，并勇于追求自己的梦想。
他们用独特的方式展现自己的才华，为社会文化的多元化发展做出了贡献。
个性张扬的人还会给周围的人带来快乐和活力。
他们充满生机，善于与人交流，能够带动团队的氛围，促进人际关系的融洽。
个性的张扬也有一些负面影响。
个性过于张扬的人往往容易给人造成不懂规矩、不尊重他人的印象。
他们可能会在言谈举止中显得过于冲动和喧嚣，给社会秩序和和谐造成一定的困扰。
个性过于张扬的人有时会过于自我中心，只追求个人的满足和享受，往往忽视他人的感受和需要。
这种行为不仅对人际关系产生负面影响，也容易引发社会矛盾和冲突。
个性过于张扬的人有时会因为自己的独特表现而受到他人的嫉妒和排挤，造成自身在社会上的孤立和困境。
个性的张扬需要适度。
在追求个性的我们应该注重保持礼貌和规矩，尊重他人的感受和权益。
我们可以通过努力平衡个人利益和集体利益，打造一个和谐的社会环境。
我们也应该关注个性过于张扬的人的需求，给予他们更多的理解和关爱，避免排斥和孤立。
对于个性的张扬，我们既不能过于排斥和压抑，也不能过于纵容和宣扬。
我们应该以包容的心态对待个性的表现和差异，鼓励人们在适度的范围内展现自己的独特魅力。
每个人都有自己的特点和长处，只有在个性的张扬中，我们才能真正实现个人的全面发展和社会的繁荣进步。
个性的张扬既有积极的方面，也存在消极的一面。
我们应该以平衡的态度看待个性的表现，既要保持个人的特点和魅力，又要注重个人行为的规范和和谐。
个性就要张扬初中议论文
个性就要张扬初中议论文“墙角数枝梅，凌寒单独开”才赢得人们的称颂；“凌晨四点钟醒来，海棠花未眠”才赢得人们的细品；“于无声处听惊雷”才使得人们振聋发聩。
大唐盛世，独特张扬，始得憧憬之心。
若没有独特的张扬，哪有人生的闪电？所以，独特，就要张扬。
张扬独特，才赢得他人的注目。
梁稳根创股份改革之举，张扬时代独特，才赢得后世企业纷纷注目；怀素和尚立草书之风，张扬心理独特，才赢得后世书法家频频侧目，频频赞扬。
反观仲永之辈，一心悄悄，悄悄一心，一生无独特的旅程，最终落到“泯然众人矣”的地步。
由此观之，若没有张扬独特之举，哪有后人赞扬之声？张扬独特，才赢得社会的点赞。
在利益至上，人人为己的社会大潮中，“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌面对生与死的考验，毅然舍己为人，不顾生命平安，救人性命。
也正是这样的精神闪光点，才赢得社会的全都好评。
北宋名相范仲淹，在黑暗腐朽的宫场，单独抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的慷慨之心，于百姓之力召唤民生之举，才赢得了万代老师，荣光的名垂青史。
反观那些汲汲于幌营狗苟之徒，跟随群众的步伐，结果也不过是身葬九泉，为后人鄙夷唾骂。
由此观之，若没有独特的张扬，哪有后世的声声传诵？然而，张扬独特要把握“度”的平衡。
独特张扬过了头，结果也就出了格。
祢衡恃才傲物，只以孔融，杨修二人为典范，对他人不顾一屑，他三易主公，曹操，刘表，黄祖被其傲气所怒，最终，他被黄祖一剑斩杀，成为后人杀前饭后谈笑之资；反观张艺谋导演，为20xx年奥运会开幕式筹备，将适度的中国独特呈现，同时又融入世界文明优势精华，也正由于这样，才成就了奥运会开幕式的万众瞩目，人人骄傲。
独特，就要张扬，张扬代表自信，若无自信，哪有抵挡前方困难的士气？正如浩浩大海中一艘船的帆布，若无张扬，风满虚空，哪有前行的动力？张扬，是自信；独特，是闪光。
有独特，要张扬！。
以张扬个性,做独特的自己为话题的作文
以张扬个性,做独特的自己为话题的作文《嘿，做独特的自己超酷的！》嘿，大家好呀！我是[你的名字]，一名普普通通的小学生。
今天我想和你们聊聊“张扬个性，做独特的自己”这个话题。
你们看啊，咱们身边的每个人都不一样，就像天上的星星，每一颗都有自己独特的光芒。
有的同学擅长画画，能画出超级漂亮的画，就像带着我们走进了一个奇妙的世界；有的同学跑步特别快，像一阵风似的，在操场上“嗖”地一下就跑过去了；还有的同学特别会讲故事，那故事讲得呀，让我们都沉浸其中，仿佛自己就是故事里的主人公。
那我呢？我也有自己独特的地方呀！我呀，特别喜欢观察小虫子。
每次看到小虫子，我就像发现了宝藏一样兴奋。
我会趴在地上，盯着它们看呀看，看它们怎么爬，怎么吃东西，怎么和小伙伴交流。
这是不是很特别呀？记得有一次，我在花园里看到一只小蝴蝶，它的翅膀五彩斑斓的，可漂亮啦！我就悄悄地跟着它，想看看它要飞到哪里去。
结果，它飞到了一朵花上停了下来。
我正看得入迷呢，突然听到有人喊我：“嘿，你在干嘛呢？”我回头一看，是我的好朋友小明。
我兴奋地对他说：“你看，这只小蝴蝶多漂亮啊！”小明却不以为然地说：“不就是一只蝴蝶嘛，有什么好看的。
”我可不这么想，我觉得每一个小生命都有它独特的魅力呀。
还有一次，上美术课的时候，老师让我们画自己喜欢的东西。
有的同学画了花，有的同学画了房子，我呢，画了一只小蜗牛。
我觉得小蜗牛虽然爬得很慢，但是它一直在努力前进，就像我们一样，只要坚持不懈，就能实现自己的梦想。
老师看到我的画，夸我很有创意呢！我们每个人都是独一无二的，就像那句话说的：“世界上没有两片完全相同的树叶。
”我们为什么要和别人一样呢？为什么不张扬自己的个性，做独特的自己呢？如果大家都千篇一律，那这个世界该多无聊呀！我们要勇敢地展现自己的独特之处，让这个世界变得更加丰富多彩。
就像那些闪闪发光的星星一样，虽然每一颗都不一样，但它们组合在一起，就构成了美丽的星空。
所以呀，大家都要张扬个性，做独特的自己，这样的人生才精彩呀，不是吗？。
浅谈写作中个性的张扬的论文
浅谈写作中个性的张扬的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
因客观世界、主观世界具有差异性，所以，写作能力及其作文必然具有个体差异性。
因此，写作要呼唤个性、培养个性、展示个性。
每个学生的作文都能别具一格，绽放出个性光芒，那才会具有顽强的生命力。
一、生活积累——积蓄个性1.勤观察。
社会上有热点，生活中有情趣。
有时同学所接触到的眼前景是别人所见不到的，发生的身边事是别人未曾经历过的，心中自然生发的是别人所没有的。
要启发引导学生观察周围事物的特性、变化，自己去发现和感受；启发学生捕捉自己觉得新奇有趣、最有意义的事物和异样的感受，留心观察周围事物。
2.勤动笔。
生活中所发生的，就是作文所要表现的。
引导学生将自己的所见、所闻、所感形成文字，分门别类的加以积累，如“写人记事篇、写景状物篇、自选篇”等。
通过观察、感受、表达，逐步引导学生对自然、对社会、对人生有自己的感受和体会，学生写作自然就有底气了，个性的张扬自然就有了基础。
二、大胆表现——唤醒个性有些同学不是不会写，也不是肚子里没有“墨水”，但在写作中他们有“三怕”：怕老师不喜欢、怕考试得不到高分、怕被同学嘲笑，因此在特别的“写作指导”下，迷失了自己的个性，在具体写作过程中，自己的个性失去了，养成了人云亦云的怪毛病。
——篇文章写下来，一点自我的没有，这样当然写不出好的文章。
在写作教学中，要培养学生良好的心理素质，敢于发挥自己的个性特长，也就是敢于想，敢于说自己心里话。
只有这样，潜在的素养才能表现出来，作文才能放射出个性的光芒。
三、真情表露——激活个性作文是学生的精神家园，在作文中说真话，抒真情，是他们学习做真人的一种历练。
没有真情实感的个性是僵硬的、缺乏活力的、不能感人的。
有关于张扬个性的议论文作文
有关于张扬个性的议论文作文有关于张扬个性的议论文作文【篇一】什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解……我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的“时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。
试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的图形，达成了共性。
一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。
其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。
何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有那晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗?所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜，只有真诚，诚实地绣出自我，张扬个性，才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
然而，光光主张“个性张扬”是不够的。
个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。
就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。
但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。
学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。
所以，个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。
当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”;有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，只有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。
张扬个性关于2021最新征文【5篇】
张扬个性关于2021最新征文【5篇】张扬个性：篇1雪化了，你能看到它变作春天了吗?你丰富的想象力还在不在?切苹果，你会将它横过来切，找出一颗星星吗?你独辟蹊径，不随大流的性格还在不在?有人说应试教育下的学生都是死读书本、两耳不闻窗外事的学生，有人说现在的年轻一代早已个性全无，棱角全无了。
你服气吗?当然不!来，我们一起张扬自己的个性，活他个神采飞扬。
!个性，那唯一的空花盆，盛着煮过的花籽，还有诚实;个性是五柳先生手中的菊，除了幽香，还有不与世同流合污的魅力。
个性是谭嗣同的横刀一笑，是金圣叹的腰斩《水浒》，是李白的斗酒。
世界是一个万花筒，我们年轻人要给生活自己的色彩。
也许是我们的四书五经八股文，清一色的蓝布中山装，全国上下一句话的过去……我们有太多太多的模式。
但这不能阻挡我们前进的步伐，我们不能在先人生活的条条框框中继续生活重复先人们的人生，如果这样，那生活该是多千偏一律的苍白啊!春风吹过，神州大地千奇百艳，生命展露自己的本色。
有人把迷你裙穿到了街上，有人唱起了摇滚，有人成了单身主义者……人们按自己的想法活着，再也不用看别人的眼色。
活出自己，活出个性，成了多少人的追求。
多美啊!五彩缤纷的服饰，各种各样的发型，欢快的音乐节奏，千奇百怪的生活、工作方式。
你觉得生活在流动，生活每天都在变。
充满个性的生活，真好!张扬你的个性，也许你会发现，你的生活更精彩，你的能力特别强，你会发现你越来越有魅力，你会发现个性是生命的标识。
没有个性你便会象白开水一样枯燥无味，没有吸引力。
相信我吧!社会因为个性而丰富多彩，生活因个性而有滋味，生命因个性而有真我风采。
我们一定要活出自己的个性，因为那是生命的标识。
有了个性，我们才是我们自己。
让我们张扬个性，活出自己。
张扬个性：篇2中国是兵乓大国，而有一位乒乓球运动员独特且颇有争议。
他被认为是‘藏獒’，桀骜不驯力挽狂澜，可他也是中国乒乓球员里面近年来对外作战输的最多的球员。
没错他就是张继科。
初中议论文：个性的张扬
初中议论文：个性的张扬
我们每个人都有着自己独特的个性，这种个性不仅仅体现在外表和行为方式上，更主
要的是体现在思想、价值观和人生观上。
而个性的张扬，则在于我们如何勇敢地表达自我，展示自己的特点和优点。
首先，个性的张扬需要勇气。
在现实生活中，有很多人因为害怕别人的眼光而放弃了
像名副其实的自我，这种心态很大程度上造成了很多人同质化的现象。
然而，如果我们能
够勇敢地扮演自己，表达自我，那么我们的人际交往就会变得更加真实、自由、有意义。
换言之，个性的张扬可以帮助我们摆脱压抑和妥协的束缚，变得更加自信和独立。
其次，个性的张扬需要判断力。
个性并不是一味的张扬和发泄，而是需要在适度和有
节制的基础上进行表达和释放。
也就是说，我们要通过精心地选择时机、场合和方式，展
示自己的优点和特点，不仅仅让别人看到我们的独特之处，更让别人认同和接受我们的个性。
最后，个性的张扬需要目标。
人的个性不是固定不变的，我们通过不断地学习、思考
和实践，可以让自己变得更加独特、有特点。
比如，如果我们想成为一个有思想、有见识
的人，就需要通过阅读、思考、社交等方式，让自己不断地积累知识和经验，逐渐成为一
个有思想、有见识的人。
而对于那些追求时尚和新潮的人来说，他们可以通过跟随时尚潮流、尝试新事物等方式，让自己更加出彩、更具个性化。
总之，个性的张扬不是一件容易的事情，它需要勇气、判断力和目标。
但是只有经过
这种突破和努力，我们才能让自己更加独特、更具个性化，从而让自己在人生的舞台上展
示更加出彩的风采，成为一个有价值、有意义的人。
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让你的个性张扬成为独特的风景《义务教育数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人。
所以，我们的教学应注重激发学生的学习兴趣，为学生创设充分的思考空间，让学生在自主学习中勇于创新，感受数学学习的乐趣，成为会生活、会学习的人。
一、营造和谐的学习氛围，让孩子兴趣盎然地学习
课堂教学是一种充满丰富情绪色彩的活动，教师必须创设一个良好的情绪环境，营造一个创造性思维的快乐天地，给孩子塑造一个生动活泼、主动学习的教学氛围，充分调动孩子对数学学习活动的兴趣。
例如，在教学北师大版标准实验教科书一年级上册《比多少》时，我从学生身边的事例引入：“同学们，回头看一看，你发现了什么？”学生回答：“教室里有很多听课的老师。
”我接着问：“你还能从我们的教室里找到这样的例子吗？”就这样，我把孩子从无意注意引向有意注意，刺激学生的探索欲望。
同时，借助孩子感兴趣的情境揭示认知矛盾，让他们学会探究，并能独立解决生活中的问题，让他们在“乐”中学。
二、以自主学习为主体，让孩子主动地学习
学生是课堂学习的主体，因此，促进学生学习方式是新课程实施最为核心和最为关键的环节。
每个学生都是一个思维主体，他们富有个性、极具潜力。
我们只有转变学生的学习方式，才能唤醒、挖掘和提升学生潜能，从而有效地促进学生的自主发展。
例如，我在教学《认识负数》一课中的“海拔”这一概念时，我先让学生自
己自学课本，然后以小组讨论：（1）联系温度计，海平面相当于温度计上的哪个数据？（2）高于海平面的用什么数表示？（3）低于海平面的用什么数表示？这样不是让学生被动地听取、记忆和反复练习，而是创设了自主探索与合作的学习情景，独立自主地认识“海拔”。
又如，在教学《确定位置》时，我在每个教学环节中都给学生提供大量主动探索、体验、领悟与创造的时间与空间。
如，先用以前学过的数对知识，找到班里（3，2）位置上的同学，先让大家看一看、找一找、说一说在这个同学的东、南、西、北四个方向，再分别找出这个同学的北偏东、北偏西、南偏东、南偏西四个方向。
在这个的教学环节中，没有老师生硬的讲解与演示，而是让学生通过讨论交流，在观摩、争辩中体会和掌握知识。
这样学生既牢固掌握了数学中的八个方向，更是将数学与生活联系起来，让学生真正学会在生活中使用。
这样学生真正成为学生的主人，同时也较充分地发挥了教师作为学生的组织者、引导者和合作者的作用。
三、联系生活学数学，提高学生的探究能力
《义务教育数学课程标准》明确指出：“使学生感受数学与生活的密切联系，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
”也就是说，在教学中教师要联系学生实际生活，给孩子创设实践的机会。
因此，我在《购物》这一节课的教学中，尊重数学知识来源于生活的原则，变静态的内容成为动态的过程，让学生兴致盎然地进入数学世界，如，小明用一些一分的硬币，去买一块一角的橡皮，谁帮一帮他呀？
使学生在活动中认识1角等于10分。
“你和妈妈坐公交车回家，车票一元，可是妈妈只有５元、１０元的面值，怎么办呢？”使学生体会到数学的乐趣。
又如，我在教学《套圈滑游戏》时，改变了教材的呈现形式，从学生身边的数学入手，再现学生生活中跳绳比赛的场景，并记录三次比赛的成绩。
“你估计谁会赢呢？”从而使学生在跳绳的情景中自然地提出有关两位数连加的数学问题。
学生通过这些生活情景的再现，不仅增强了学习兴趣，更进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系，提高了自主探究的能力。
总之，在小学数学教学中，要以学生为本，利用学生的好奇心激发他们的探索意识，提高学生积极探索学习的兴趣；利用学生强烈的求知欲，引导其探究多种途径和方法解决问题，从而促进学生主动学习，以此挖掘和发挥学生的创造潜能，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让我们的数学课堂充满生命的活力。
（作者单位江苏省溧阳市横涧小学）。