部编青岛版三年级数学上册优质课件 第1课时 两位数乘一位数的口算
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【名师课件】青岛版三年级上册数学 第二单元第1课时两位整十数乘一位数的口算
两位数乘一位数
1．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
40×4 ＞ 150 20×6 ＜ 130 30×9 ＜ 8×40
20×5 ＞10 480 ＝8× 60 70×9 ＝90×7
两位数乘一位数
2．校园的小路两旁各栽了一排月季花，每排有90棵，一共栽 了多少棵？ 90 × 2=180(棵) 答：一共栽了180棵。
2个十乘2等于4个十， 4个十是40。
20 20 20＋20=4（0人）
两位数乘一位数
1.比一比，算一算。
2×4＝ 8 20×4＝ 80
5×6＝ 30 9×7＝ 63
50×6＝ 300 90×7＝ 630
两位数乘一位数
2．口算。
40×6＝ 240 50×3＝ 150 60×5＝ 300
4×40＝ 160 7×20＝ 140 8×50＝ 400
20×8＝ 160 9×50＝ 450 70×7＝ 490两位数乘一位数3.青跳荷叶。×3×6
×3
×7
360 630
两位数乘一位数
4.一辆大货车可以装20吨货物。根据这条信息，将下表补充完整。
车辆 数
2
3
4
5
6
装货 40
60 80 100 120
物的
吨数
两位数乘一位数
归纳总结： 整十数乘一位数的口算方法： 把整十数看成几个十乘一位数，先用整十数0前面的数与一位数相乘算 出积，再在乘得的积的末尾添上一个0。
两位数乘一位数
谢谢
两位数乘一位数
2 快乐大课间——两位数乘一位数
第1课时 整十数乘一位数的口算
两位数乘一位数 1
根据这些信息，你能提出什么问题？
理解题意
1
青岛版-数学-三年级上册-【精品】《两位数乘一位数(不进位)》课件
×3 93
3×13＝ 39 13
×3 39
23×3＝69
23 ×3
69
3×33＝99
33 ×3
99
42×2＝ 84
42 ×2
84
三、典型训练题
3.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元)
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
两位数乘一位数
情境导入 合作探索 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
三（1）班跳 舞的同学分2 组，每组20 人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12 人。
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
3×31＝ 9 3
31 ×3
93
4×22＝ 8 8
22 ×4
88
三、典型训练题
1.比一比，算一算。
4 ×3 = 12
400×3 = 1200
7 ×8 = 56
700×8 = 5600
5×6 = 30
5×60 = 3000
三、典型训练题
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22
×2 44
3×31＝ 93 31
2×02 =4 0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？
20×3=60 20×4=80 20×5=100
二、合作探索
3×13＝ 39 13
×3 39
23×3＝69
23 ×3
69
3×33＝99
33 ×3
99
42×2＝ 84
42 ×2
84
三、典型训练题
3.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元)
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
两位数乘一位数
情境导入 合作探索 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
三（1）班跳 舞的同学分2 组，每组20 人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12 人。
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
3×31＝ 9 3
31 ×3
93
4×22＝ 8 8
22 ×4
88
三、典型训练题
1.比一比，算一算。
4 ×3 = 12
400×3 = 1200
7 ×8 = 56
700×8 = 5600
5×6 = 30
5×60 = 3000
三、典型训练题
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22
×2 44
3×31＝ 93 31
2×02 =4 0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？
20×3=60 20×4=80 20×5=100
二、合作探索
青岛版(六三制)小学三年级数学上册第二单元《两位数乘一位数(不进位)的乘法(信息窗1)》教学课件
20 × 2 ＝ 40
用加法计算
(人)
20×2，表示2个20相加。
20＋20＝40
三(1)班跳舞的一共有多少人？
20 × 2 ＝ 40
用乘法计算
(人)
2×2＝4
20×2＝40
整十数乘一位数的口算方法
先用整十数十位上的数与一位数相乘 算出积，然后在积的末尾添上1个0。
三(2)班跳舞的一共有多少人？
1
1 8
6
6
4
6
8
8
4.
(1)买11个水杯需要多少钱？ 11×4＝44(元) 答：买11个水杯需要44元。 (2)用40元买2个水壶，还剩多少元？
13×2＝26(元) 答：还剩14元。
40－26＝14(元)
5.
(1)4篮橙子有多少个？
22×4＝88(个) 答：4篮橙子有88个。
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
想一想：怎样列算式呢？ 12 × 3 ＝ (人)
12 × 3 ＝
用木块摆一摆
36 (人)
10×3＝30 2×3＝6
10×3＝30
30 ＋ 6＝ 3 × 2＝ 636
30＋6＝36
12 × 3 ＝ 36
用木块摆一摆
(人)
12 ＋ 1212＝36 12＋12＋ ＋ 12 36
＝
12 × 3 ＝ 36
你会计算4×21吗？
4
×
＝ 21
84
4×21＝21×4
交换两个因数的位置，积不变。 2 1 4 8
×
4
看谁算得又对又快。 3×31＝ 93 3 1 × 3 × 4×22＝ 88 2 2
4
8 8
9 3
1.比一比，算一算。
小学数学青岛版三年级上册《两位数乘一位数(进位)》课件
新课学习
表演艺术操的一共有多少人呢？你能解答出来 吗？列竖式计算。
新课学习
学习两位数乘一位数（连续进位）
列竖式计算59×7 小组内说一说你的计算方法
新课学习 用7乘9得６３，向十位进6个位写3，用7与 5乘得35，加上个位数6得41，在百位写4， 十位写１，积为413。 （百位写4十位写1，由于第一个因数没有 百位，所以向百位进的4不必进到横线上， 可直接写在百位上。）
9 2 9 2 ×1 3 8 （9×2=18） 5 8 0 （20×2=40） 8
新课学习 1.写竖式，并同桌说计算过程。 （先算2乘个位上的9等于18，个位上写8， 向十位上进1；再算2乘十位上的2等于4， 再加上十位上进位的1等于5，在十位上写 5；所以29乘2等于58。） 2.规范竖式的格式 相同数位对齐。用一位数依次去乘两位数的 个位，十位。
板书设计 两位数乘一位数（进位） 29×2 2 9 2 9 × 2 ×1 3 1 8 （9×2=18） 5 8 4 0 （20×2=40） 5 8 （1）相同数位对齐。用一位数依次去乘两位 数的个位，十位。个位上乘得的积满几十，就 向十位进几。 （2） 不要误把进位数当作因数去乘另一个因 数。
新课学习 巩固深化 列竖式计算 78×7＝ 67×9＝ 学生独立完成 列竖式计算：8×25吗？ 独立计算后，同桌交流算法。
结论总结 这节课你学会了什么？两位数乘一位数的乘 法。谁来说一说我们是怎样计算的？计算时 需要注意些什么？ （1）相同数位对齐。用一位数依次去乘两位 数的个位，十位。个位上乘得的积满几十， 就向十位进几。 （2）不要误把进位数当作因数去乘另一个因 数。
精品课件
小学数学青岛版三年级上册
市实小 清风制作
青岛版六三制小学数学三年级上册
两位数乘一位数笔算(连续进位)课件1-三年级数学上册-青岛版
三年级上册
2.2.2 两位数乘一位笔算 乘法（连续进位）
情境导入
本节目标
1.探索两位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解 算理并能熟练计算。 2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律 感受数学知识和方法的内在联。 3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立 学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
59 × 67
4 13
25 × 84
2 00
随堂检测
1.我来考考你 48×62=88
48 ×4 6 288
26×2088=
26 ×4 8 208
随堂检测
2.
√
15 13
28
×36 × 14
9
5
× 46 168
0
2
随堂检测
3. 做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
本课小结
计算两位数乘一位数笔算（进位）时，应注意: 相同数位对齐；从个位乘起； 用一位数依次去乘两位数的个位、十位； 个位上乘得的积满几十，就向十位进几。
作业布置
完成同步练习13-15页。
再见
课堂探究
你会计算59×7和8×25吗？ 想一想，计算进位乘法应注意什么？ 从个位乘起，满几十就向前一位进几。
课堂探究
59×7=__4_1_3__(枝)
59
×7 63
35 0 41 3
一般这样写：
……9×7=63 ……50×7=350
……63＋350=413
59 ×4 67 41 3
课堂探究
你算对了吗？
预习反馈
1、森林医院。
32 32 42
2.2.2 两位数乘一位笔算 乘法（连续进位）
情境导入
本节目标
1.探索两位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解 算理并能熟练计算。 2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律 感受数学知识和方法的内在联。 3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立 学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
59 × 67
4 13
25 × 84
2 00
随堂检测
1.我来考考你 48×62=88
48 ×4 6 288
26×2088=
26 ×4 8 208
随堂检测
2.
√
15 13
28
×36 × 14
9
5
× 46 168
0
2
随堂检测
3. 做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
本课小结
计算两位数乘一位数笔算（进位）时，应注意: 相同数位对齐；从个位乘起； 用一位数依次去乘两位数的个位、十位； 个位上乘得的积满几十，就向十位进几。
作业布置
完成同步练习13-15页。
再见
课堂探究
你会计算59×7和8×25吗？ 想一想，计算进位乘法应注意什么？ 从个位乘起，满几十就向前一位进几。
课堂探究
59×7=__4_1_3__(枝)
59
×7 63
35 0 41 3
一般这样写：
……9×7=63 ……50×7=350
……63＋350=413
59 ×4 67 41 3
课堂探究
你算对了吗？
预习反馈
1、森林医院。
32 32 42
青岛版-数学-三年级上册-【原创】《两位数乘一位数(进位)》课件
65
45 × 12
90
26 × 13
78
18 × 34
72
巩固训练
2.
做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
巩固训练
3.□里可以填数字几？（数字相同）
14× □=2 8 □2
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = (人)
表演扇子舞的有2组， 每组29人。
你会算吗？试试看。
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = 58(人)
2×9=18
2×20=40 18+40=5 8
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
（进位）
反馈旧知
看谁算得又对又快。
23×3＝ 6 9
23 ×3
69
3×33＝ 9 9
33 ×3
99
信息展示
表演艺术体 操的排5行， 每行19人。
表演扇子舞的有 2组，每组29人。
表演扇子舞的有2组， 每组29人。
表演扇子舞的一共多 少人？
表演艺术操的排5行， 每行19人。
表演艺术操的一共多 少人？
29×2= 5
2×9=18
2×20=4 0 18+40= 58
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2= 58(人)
29
×2 8 1
4
29 × 21
58
58
2 × 9 = 18
2× 2 = 4 4+1=5
45 × 12
90
26 × 13
78
18 × 34
72
巩固训练
2.
做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
巩固训练
3.□里可以填数字几？（数字相同）
14× □=2 8 □2
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = (人)
表演扇子舞的有2组， 每组29人。
你会算吗？试试看。
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = 58(人)
2×9=18
2×20=40 18+40=5 8
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
（进位）
反馈旧知
看谁算得又对又快。
23×3＝ 6 9
23 ×3
69
3×33＝ 9 9
33 ×3
99
信息展示
表演艺术体 操的排5行， 每行19人。
表演扇子舞的有 2组，每组29人。
表演扇子舞的有2组， 每组29人。
表演扇子舞的一共多 少人？
表演艺术操的排5行， 每行19人。
表演艺术操的一共多 少人？
29×2= 5
2×9=18
2×20=4 0 18+40= 58
新知探究
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2= 58(人)
29
×2 8 1
4
29 × 21
58
58
2 × 9 = 18
2× 2 = 4 4+1=5
三年级上册数学课件-2.1 两位数乘一位数的(不进位)笔算 ︳青岛版 (共23张PPT)
整十数乘一位数的口算、 两位数乘一位数的（不进位）笔算
青岛版三年级上册
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____（人）
20×2=_4_0__（人） 我用小棒摆一摆。
20×2表示2个20相加。
20＋20 =40（人）
20
20
20×2=_4_0__（人）
三（1）班跳舞的一共有多少人？
20×2=____（人）
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3=____（人） 12
×3 36
3.青蛙跳荷叶。
40
60
360
90
630
4.
48
96
68
48
5.
(1)4篮橙子多少个？ 22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？ 32×2=64(元)
Hale Waihona Puke 学会分享， 收获快乐、幸福！
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×3=60 (人) 想：2×3=6
如果跳舞的有4个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×4=80（人） 想：2×4=8
如果跳舞的有5个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×5=100 （人） 2×5=10
小结 整十数乘一位数的口算方法：
1.口算下面各题。 40×6= 240 4×40= 160 20×8= 160 50×3= 150 7×20= 140 9×50= 450
三（2）班跳舞的一共有多少人？
三（2）班分3组
青岛版三年级上册
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____（人）
20×2=_4_0__（人） 我用小棒摆一摆。
20×2表示2个20相加。
20＋20 =40（人）
20
20
20×2=_4_0__（人）
三（1）班跳舞的一共有多少人？
20×2=____（人）
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3=____（人） 12
×3 36
3.青蛙跳荷叶。
40
60
360
90
630
4.
48
96
68
48
5.
(1)4篮橙子多少个？ 22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？ 32×2=64(元)
Hale Waihona Puke 学会分享， 收获快乐、幸福！
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×3=60 (人) 想：2×3=6
如果跳舞的有4个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×4=80（人） 想：2×4=8
如果跳舞的有5个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×5=100 （人） 2×5=10
小结 整十数乘一位数的口算方法：
1.口算下面各题。 40×6= 240 4×40= 160 20×8= 160 50×3= 150 7×20= 140 9×50= 450
三（2）班跳舞的一共有多少人？
三（2）班分3组
青岛版六三制三年级上册数学1两位数乘一位数(不进位)的乘法教学课件
31×2= 62（克）
31
×
2
62
答：一共摄入了62克脂肪。
青岛版六三制三年级上册数学1两位数乘一位数（不进位）的乘法教学课件
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
口算。
3×5= 15 6×4= 24 30＋7= 37
8×9= 72 9＋20= 29 7×4= 28
10＋5= 15 2×6= 12 40＋3= 43
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
1号：12＜30，能通过。
2号：12×2=24（吨）， 24＜30，能通过。
3号：12×4=48（吨）， 48＞30，不能通过。 想：依次比较各坦克的质量和桥的限重，得出答案。
张宏每个月节省20元零花钱，请填写下表。
钱/元
2个月 40元
3个月 60元
4个月 5个月 6个月 80元 100元 120元
方法一：用木块摆一摆。
10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法二：用竖式计算。
12
×
3 3
3
6 …… 2 × 3 0 …… 10 × 3
6 …… 6 + 30
12
×
3
36
答：三（2）班跳舞的一共有36人。
你会计算4×21吗？
可以交换因数的 位置……
21 ×4
84
哪辆坦克能过桥？（本题选自教材P13第8题）
三（1）班跳舞的一共有多少人？ 20×2= 40（人）
方法一：用小棒摆一摆。 20是2捆小棒，2个2 捆小棒是 40。
方法二：用加法计算。 20×2，表示2个20相加，20+20＝40。
最新青岛版(六年制)三年级上册数学优质课件 2.3 两位数乘一位数(进位)
29×2=58(人)
29 ×2
18
4
58
29 × 12
58
2 × 9 = 18
2× 2 = 4 4+1=5
探索新知
表演艺术操的一共有多少人？
19×5= 95 (人)
19 × 45
95
满几十就向 前一位进几
答：表演艺术操的一共有95人。
典题精讲
你会计算59×7和8×25吗？
59 × 67 41 3
29×2 = (人)
你会算吗？试试看。
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = 58 (人)
2×9=18 2×20=40 18+40=58
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
29 ×2
18 4
29×2= 58 (人)
58
2×9=18 2×20=40 18+40=58
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
第二单元 两位数乘一位数 2.3 两位数乘一位数（进位）
学习目标
1.让学生经历探索两位数乘一位数笔算方法 的过程，掌握笔算方法，会正确进行计算。
2.在学习过程中发展学生的分析、综合能 力和合情推理能力。 3.在学习过程中培养学生自主探索、合作 交流的意识和认真做题的习惯。
情景导入
表演艺术体操的排 5行，每行19人。
72
学以致用
2.
41
×8
32 8
29 × 67
20 3
36 ×3 6 21 6
84 ×25 420
学以致用
3. 学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每个方队36人。 一共有多少人参加诵读方队？
36×4 = 144（人）
29 ×2
18
4
58
29 × 12
58
2 × 9 = 18
2× 2 = 4 4+1=5
探索新知
表演艺术操的一共有多少人？
19×5= 95 (人)
19 × 45
95
满几十就向 前一位进几
答：表演艺术操的一共有95人。
典题精讲
你会计算59×7和8×25吗？
59 × 67 41 3
29×2 = (人)
你会算吗？试试看。
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
29×2 = 58 (人)
2×9=18 2×20=40 18+40=58
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
29 ×2
18 4
29×2= 58 (人)
58
2×9=18 2×20=40 18+40=58
探索新知
表演扇子舞的一共有多少人？
第二单元 两位数乘一位数 2.3 两位数乘一位数（进位）
学习目标
1.让学生经历探索两位数乘一位数笔算方法 的过程，掌握笔算方法，会正确进行计算。
2.在学习过程中发展学生的分析、综合能 力和合情推理能力。 3.在学习过程中培养学生自主探索、合作 交流的意识和认真做题的习惯。
情景导入
表演艺术体操的排 5行，每行19人。
72
学以致用
2.
41
×8
32 8
29 × 67
20 3
36 ×3 6 21 6
84 ×25 420
学以致用
3. 学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每个方队36人。 一共有多少人参加诵读方队？
36×4 = 144（人）
青岛版数学三上《两位数乘一位数》PPT课件
375
15 ×12 30
1×1 4 8 12 0
本节课我们都学习了哪些内容?同桌 之间互相总结一下！
青岛版三年级数学上册由于人类活动或者自然过程引起某些物质进入大气中达到足够的浓度滞留足够的时间并因此导致大气环境质量下降影响人类生活的现象
青岛版三年级数学上册
两位数乘一位数
本节课我们主要来学习两位数乘以一 位数的乘法，同学们要能够列式计算 两位数乘以一位数的乘法，并且能够 解决实际问题。
每袋40 千克。
虾饲料
每笼养100只扇贝。
4袋饲料共重多少千克？ ① 养了4笼 螃蟹。 一笼养 12只。
② 5笼能养多少只扇贝？
一筐带鱼 重29千克。
这些带鱼一共重多少千克？ 一共养了多少只螃蟹？ ③ ④
看看谁会做:
48 ×1 2 96
看看谁会做:
48 ×1 2 96
看看谁会做:
27 ×2 3 81
看看谁会做:
18 ×3 4 72
看谁做的既对又快
12 ×1 8 96
看谁做的既对又快
36 ×1 2 72
看谁做的既对又快
28 ×2 3 84
看谁做的既对又快
17 ×3 5 85
看谁做的既对又快
19 ×3 4 76
小害虫跑得快:
94
47 2
60
15 4
64
4 16
90
18 5
比比谁聪明:
125 × 1 3
15 ×12 30
1×1 4 8 12 0
本节课我们都学习了哪些内容?同桌 之间互相总结一下！
青岛版三年级数学上册由于人类活动或者自然过程引起某些物质进入大气中达到足够的浓度滞留足够的时间并因此导致大气环境质量下降影响人类生活的现象
青岛版三年级数学上册
两位数乘一位数
本节课我们主要来学习两位数乘以一 位数的乘法，同学们要能够列式计算 两位数乘以一位数的乘法，并且能够 解决实际问题。
每袋40 千克。
虾饲料
每笼养100只扇贝。
4袋饲料共重多少千克？ ① 养了4笼 螃蟹。 一笼养 12只。
② 5笼能养多少只扇贝？
一筐带鱼 重29千克。
这些带鱼一共重多少千克？ 一共养了多少只螃蟹？ ③ ④
看看谁会做:
48 ×1 2 96
看看谁会做:
48 ×1 2 96
看看谁会做:
27 ×2 3 81
看看谁会做:
18 ×3 4 72
看谁做的既对又快
12 ×1 8 96
看谁做的既对又快
36 ×1 2 72
看谁做的既对又快
28 ×2 3 84
看谁做的既对又快
17 ×3 5 85
看谁做的既对又快
19 ×3 4 76
小害虫跑得快:
94
47 2
60
15 4
64
4 16
90
18 5
比比谁聪明:
125 × 1 3
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40 60 80 100 120
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位数的口算
青岛版三年级上册
从图中你知道了那些信息？ 三（1）班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____（人）
20×2=_4_0__（人） 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加。 20＋20 =40（人）
20×2=_4_0__（人）
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
如果跳舞的有3个小组，每个小组 20人，一共有多少人？4个小组、 5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
2×5=10
20×3=60 20×4=80 20×5=100
小结
整十数乘一位数的口算方法：可 以用整十数十位上的数去乘一位数算 出积，再在积的末尾添上1个0。
1.比一比，算一算。
8
30
63
80
300
630
2.口算下面各题。 40×6= 240 4×40= 160 20×8= 160 50×3= 150 7×20= 140 9×50= 450 60×5= 300 8×50= 400 70×7= 490
3.青蛙跳荷叶。
360 630
4.一辆大货车可以装货物20吨。根据 这个信息，将下表补充完整。
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位数的口算
青岛版三年级上册
从图中你知道了那些信息？ 三（1）班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____（人）
20×2=_4_0__（人） 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加。 20＋20 =40（人）
20×2=_4_0__（人）
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
如果跳舞的有3个小组，每个小组 20人，一共有多少人？4个小组、 5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
2×5=10
20×3=60 20×4=80 20×5=100
小结
整十数乘一位数的口算方法：可 以用整十数十位上的数去乘一位数算 出积，再在积的末尾添上1个0。
1.比一比，算一算。
8
30
63
80
300
630
2.口算下面各题。 40×6= 240 4×40= 160 20×8= 160 50×3= 150 7×20= 140 9×50= 450 60×5= 300 8×50= 400 70×7= 490
3.青蛙跳荷叶。
360 630
4.一辆大货车可以装货物20吨。根据 这个信息，将下表补充完整。