苏教版数学三年级上册《长方形和正方形的认识》课件
苏教版三年级数学上册第三单元《29.长方形和正方形的认识》说课稿
苏教版三年级数学上册第三单元《29.长方形和正方形的认识》说课稿一. 教材分析《29.长方形和正方形的认识》这一节内容是苏教版三年级数学上册第三单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征，以及它们之间的关系。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而达到理解和掌握知识的目的。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对平面图形已经有了一定的了解。
但是，对于长方形和正方形的特征和关系，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识长方形和正方形，掌握它们的特征，了解它们之间的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、探究，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别长方形和正方形，掌握它们的特征。
2.教学难点：学生能够理解长方形和正方形之间的关系，以及如何运用这些知识解决问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.直观教具：使用卡片、模具等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些长方形和正方形的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究长方形和正方形的特征：学生分组讨论，共同探究长方形和正方形的特征，如对边相等、四个角都是直角等。
3.交流展示：各小组汇报探究结果，其他小组进行评价，教师进行总结和补充。
4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师进行点评和指导。
【苏教版】小学数学三年级上册：3.1《长方形和正方形的认识》ppt课件
学以致用
5.填上合适的单位名称。
1袋面粉重25_____ 1个冬瓜约重10_____ 1个鸭蛋约60_____ 1个皮球约重50_____ 爸爸体重约70______ 1块巧克力约重10_____
可以这样想。
面粉、冬瓜、爸爸的体重都是比较重的， 应该填千克，鸭蛋、皮球、巧克力比较轻， 应该填克。
学以致用
学以致用
1.这些动物大约各有多重？用线连一连。
2千克 20千克 200千克 200克
我是这样想的。
2思00考千2：0克0为千是什克最么？重牛的重。
这些动物中牛最重、山羊第二、小鸟 最轻，因此牛重200千克，山羊重20 千克，鸡重2千克，小鸟重200克。
学以致用
1.这些动物大约各有多重？用线连一连。
课堂小结
大家想一想， 什么是克？
克与千克 有什么关系？
1. 称比较轻的物品常用克作单位，克是比较轻的质 量单位。
2. 1千克＝1000克。
探究新知
照样子称一称，你能发现什么？
1千克＝1000克
典题精讲
1.下面的物体各有多重？
重70克
重90克
“g”表示“克”
典题精讲
2.下面的水果各重多少克？
重150克
重1250克
用台秤称物体时，要注意台秤的单位，看准刻度。
典题精讲
3.填空。
2 千克=（2000）克 3000 克=（3）千克 8000 克=（8）千克 5千克=（5000）克
探究新知
1.称比较轻的物品，常用克作单位。克 可以用字母“g” 表示。称比较轻的物品 时，一般用小型电子秤称量。
称2分硬币时显示1.1g，我们可以说这枚硬币 大约重1克。
探究新知
苏教版小学数学三年级上册《长方形和正方形》讲课稿
苏教版小学数学三年级上册《长方形和正方形》讲课稿篇一：苏教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的特征》长方形和正方形的特征南京市石鼓路小学分校汉中门小学李莉教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册P58-59.教学目标：1、学生通过观察、猜想、验证等活动中，知道长方形和正方形边和角的基本特征，知道长方形长、宽及正方形边长的含义，体会长方形和正方形的联系与区别。
2、学生能运用长方形和正方形的特征来解决一些生活中的实际问题，能清楚地表达自己解决问题的过程，并在交流中适当完善解决问题的方法。
3、学生在探索长方形、正方形特征中积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
4、学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：学生进一步认识长方形和正方形边和角的基本特征。
教学难点：学生通过观察、猜想、验证，自主得出长方形、正方形的特征。
教学准备：师：长方形和正方形纸、数学书、三角尺、PPT生：长方形纸， 2副三角尺，钉子板和皮筋、方格纸、直尺。
板书：长方形和正方形的特征边角观察四条四个猜想对边相等都是直角验证每条边都相等都是直角教学过程：一、创设情境、引入新课1、同学们，请跟随一组照片和老师一起来参观我们的校园。
从教学楼-图书架-文化墙上的其实有一百-教室，图中有很多物体的面都是长方形或正方形的。
2、出示教室场景图：你能很快找出图中哪些物体的面是长方形或正方形吗？（喇叭、地砖的面是正方形；黑板、国旗、讲台、粉笔盒、开关、视力表、课桌的面是长方形。
）（1组学生汇报）3、这些图形都是长方形或正方形，生活中这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形（出示图形），它们都有各自的特点，今天这节课，我们就一起来进一步研究长方形和正方形的特征。
（揭示课题）二、自主探索长方形特征1、观察（1）从材料筐里拿出长方形（颜色、大小不同）纸片，举起来！（2）仔细观察手中的长方形纸，猜一猜它的边和角有哪些特点，先在小组里说一说，再在组长的带领下把它记录下来。
苏教版三年级数学上册长方形和正方形的认识说课稿
苏教版三年级数学上册长方形和正方形的认识说课稿2020年最新长方形和正方形的认识说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。
根据课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。
一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书三年级上册第三单元长方形和正方形。
本单元共三课时今天我说的是第一课时。
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。
学生已经研究了简单的图形认识，在对其周长等研究图形知识的基础，在整个图形与几何知识体系具有重要的纽带作用。
二、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性的练，学生都有很大的兴趣，特别是将练项目融入游戏中学生们更容易接受。
三年级的学生已经形成自主研究的能力，加上老师的正确引导就能充分调动学生的研究兴趣。
因此我认为只要教学方法得当，本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一次好机会。
三、说讲授目标结合三年级学生的认知、生理特性，我将讲授目标确定为：1）知识目标：直观的感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
2020年最新2）能力目标：通过画一画、找一找、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3）情感目标：感受生活中四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激起学生的研究兴趣。
四、说教学重难点根据教材内容和讲授目标，我将本课的讲授重难点确定为：1）教学重点：直观的感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
2）教学难点：通过画一画、找一找、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
五、说教法和学法1.教学方法选择。
三年级上册数学课件认识长方形和正方形苏教版(共16张PPT)
认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
长
长
宽
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
（2）用6个一样的小正方 形，拼成一个长方形。
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
猜想一下正方形有什么特征？
正方形每条边都相等，四个角都是直角。
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
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比一比
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
4条边 4个直角
对边相等
4条边都相等
认一认 三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
（下面哪些图形是长方形或正方形。）
长方形
正方形
正方形
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长方形
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智力大比拼：
（1）用16个一样的小正方形， 拼成一个大正方形。
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图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形
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苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
本单元通过引导学生观察、操作、思考，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
教材以学生的生活经验为基础，从实际出发，注重培养学生的主体意识、合作精神和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了平面图形的知识，具备了一定的观察、操作和思考能力。
但学生在认识长方形和正方形时，容易混淆它们的特征，特别是在计算周长和面积时，容易出错。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知特点，引导学生通过实际操作，加深对长方形和正方形特征的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养合作精神、创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。
2.教学难点：学生对长方形和正方形特征的理解，以及周长和面积计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
3.实践操作法：学生动手操作，实际测量和计算，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、长方形和正方形的实物模型、测量工具、练习题。
2.学生准备：笔记本、尺子、圆规、剪刀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示长方形和正方形的实物图片，引导学生观察它们的特征。
学生分享观察到的特点，教师总结长方形和正方形的定义。
2.呈现（10分钟）教师展示长方形和正方形的实物模型，引导学生通过测量工具测量它们的边长。
初中课件《长方形和正方形周长的计算》长方形和正方形PPT
3×2=6（厘米）
26-6=20（厘米）
3厘米
练一练
必答题
一个正方形是由4个同样的长方形和一个小正方 形围成的，已知长方形的长是8分米，小正方形
的边长是4分米，求大正方形的周长。
解： （8-4+8）×4
=48（dm） 答：周长是48分 米。
练一练
必答题
把5个同样的小长方形拼成一个大长方形， 已知小长方形的长是9厘米，拼成的大长 方形的周长是多少厘米？
《
同学们 加油 有些人经常做一些计划，有的计划几乎不去做或者做了坚持不了多久。其实成功的关键是做很坚持。上帝没有在我们出生的时候给我们什么额外的装备，也许你对未来充满迷惑，也许你觉得是在雾里看花，但是只要我们不停的去做，去实践，总是可以走到一个鲜花盛开的地方，也许在那个时候，你就能感受到什么叫柳暗花明。走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。那么无论你往哪个方向走，只要中途的方向不变，最终都会到达北极，那就在于坚持。
6cm
量出每 条边的 长 度……
15cm
8cm 10cm 7cm
6+10=16（cm）
6cm
15cm
8cm
6+8+10+7+16+15=62(cm)
10cm 7cm
6+10=16（cm）
这个图 形的周 长 是……
20cm
8cm 8cm
10cm 7cm 6cm ?
8cm
8cm 20-8-7=5(cm)
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
三年级上册数学课件3.长方形和正方形的认识苏教版(共14张PPT)
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
6.在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
你画的长方形长、宽各是多பைடு நூலகம்？正方形的边长呢？
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
正方形边长（ 3）厘米。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
5.先估计数学书封面的长和宽各是多少厘米，再 量一量。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再把围成 的长方形改成正方形。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
正方形的四条边都 相等，四个角都是 直角。
1
正方形和长方形有什么相同的地方？
通常把长方形的长边叫作长， 短边的长叫作宽； 正方形每条边的长叫作边长。
宽
长
边长
2020秋七彩课堂苏教版数学三年级上册课件3.1 认识长方形和正方形
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认识长方形和正方形
想想做做
2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？
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认识长方形和正方形
想想做做
3. 照样子剪出的是正方形吗？为什么？
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认识长方形和正方形
想想做做
4.先量一量，再填一填。
长方形长（ 4 ）厘米， 宽（ 2 ）厘米。
你画的长方形长、宽各是多少？正方形的边长呢？
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认识长方形和正方形
想想做做
7.在下面的方格纸上画一个长方形（长3厘米、宽2厘米） 和一个正方形（边长2厘米）。
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认识长方形和正方形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了长方形和正方形。 通常把长方形长边的长叫作长，短边的长 叫作宽；正方形每条边的长叫作边长 。
苏教版 数学 三年级 上册
3 长方形和正方形
认识长方形和正方形
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识长方形和正方形
课前导入
你已经认识了哪些图形？ 我认识四边形、五 边形、六边形。
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认识长方形和正方形
你认识长方形和正方形吗？ 长方形和正方形都 是四边形。
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认识长方形和正方形
探究新知
1
你知道哪些物体面的形状是正方形， 哪些物体面的形状是长方形吗？
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认识长方形和正方形
正方形和长方形有什么相同的地方？
通常把长方形的长边叫作长，短边的长叫作宽； 正方形每条边的长叫作边长。
宽长ຫໍສະໝຸດ 边长返回认识长方形和正方形
1
你是怎样认识长方形和正方形的？
《长方形和正方形的认识》(课件)苏教版三年级数学上册(共35张PPT)
《长方形和正方形的认识》（课件）苏教版三年级数学上册(共35张PPT)(共35张PPT)长方形和正方形的认识课前准备数学书一张长方形纸一张正方形纸两副同样的三角尺一块钉子板两根橡皮筋文具：铅笔、橡皮、直尺长方形正方形三角形圆复习旧知复习旧知长方形正方形活动要求：请你找一找哪些物体面的形状是长方形的，哪些物体面的形状是正方形的？学习新知学习新知关于长方形你都知道什么？长方形有四条边和四个角。
长方形上下两条边相等，左右两条边也相等。
长方形四个角都是直角。
活动要求1.拿出一张长方形纸，折一折、量一量，记录下你的发现；2.和身边的人交流你的发现。
长方形的特征长方形的特征长方形上下两条边相等吗，左右两条边也相等吗？长方形的特征对边相等长方形的特征长方形的四个角都是直角吗？长方形的特征长方形有四条边，对边相等；四个角都是直角。
长方形的特征猜想验证长方形有四条边，对边相等；四个角都是直角。
得出结论正方形的特征关于正方形你都知道什么？正方形四条边都相等。
正方形四个角都是直角。
活动要求1.拿出一张正方形纸，借助你手中的工具，用你喜欢的方法去研究；2.把你的发现记录下来，并和身边的人交流。
正方形的特征正方形的特征正方形的四个角都是直角吗？正方形的特征正方形的四个角都是直角。
正方形的特征正方形的四条边都相等吗？正方形的特征正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等。
回顾反思回顾刚才的研究过程，你有什收获？猜想验证得出结论数一数量一量折一折比一比长方形有4条边，对边相等；4个角都是直角。
正方形四条边都相等；4个角都是直角。
回顾反思长方形和正方形有什么相同点？不同点呢相同点：长方形和正方形都有四条边和四个直角。
不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
通常把长方形的长边叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。
长宽边长及时练习先量一量，再填一填。
（书38页想想做做第4题）长方形长（）厘米，宽（）厘米。
正方形边长（）厘米。
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共14张PPT)
名称 长方形 正方形
共同点
4条边 4个直角
不同点
两组对边 相等 四条边 都相等
找一找
你能找出下面图形哪些是长方形,哪些是正方形吗?
（1）
正方形
（2）
长 方 形
（3）
（4）
长方形
（5）
长方形
（6）
正方形
（7）
（8）
猜一猜
10厘米
4厘米
10厘米
4厘米
长方形对边相等
5厘米 5厘米
正方形四条边都相等
宽
长
边长
通常把长方形长边的长叫做长, 短边的长叫做宽;
正方形每条边的长叫做边长。
量一量
长方形长（ 9 ）厘米， 宽（ 6 ）厘米。
正方形边长
（ 6 ）厘米
拼一拼
用两副三角板拼出一个长方形和一个正方形。
①
②
③
④
折一折
在长方形中折出一个最大的正方形。
画一画
1cm 在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
认识长方形和正方形
研究：长方形的边和角各有什么特点？
1、自己动手量一量、折一折、比一比； 2、把你的发现和同桌互相说一说； 3、完成作业纸上的《研究报告表1》。
研究报告表1
特征 图形
边
4条边 对边相等
角
4个角 都是直角研究报告表2特Fra bibliotek 图形边
4条边 都相等
角
4个角 都是直角
比一比
长方形
正方形
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
苏教版数学三年级(上册)第六单元第一课时《认识长方形和正方形》优秀教学设计与教学反思
苏教版数学三年级（上册）第六单元第一课时《认识长方形和正方形》优秀教学设计与教学反思《认识长方形和正方形》——义务教育课程标准实验教科书（江苏教育出版社）《数学》三年级（上册）第六单元第一课时作者及工作单位林荣高——那坡县百合中心小学教材分析１、学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，本节课就是在这个基础上，进一步认识长方形和正方形的特征的教学。
教材先让学生在教室里找一找，哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识。
然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互之间的联系，揭示长方形的长、宽以及正方形的边长等概念，并为以后学习长方形、正方形的周长和面积的计算打下基础。
教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生在活动中思考交流，充分感知长方形、正方形的特点，进一步巩固对长方形、正方形的认识。
２、通过这节课的学习，培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和交流能力。
学情分析学生在一年级已经初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，二年级时又知道了边、角等概念，还通过数一数的方法知道了四边形、五边形等。
本课的学习内容学生已具备了一定的经验积累，可以说相当部分的学生在课前已获得了新知，那么这节课的重点就是要发展学生的数学思维。
教学目标1、通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出长方形或正方形。
2、通过观察、动手和小组合作探究等活动，培养学生创新思维和抽象思维能力，发展学生初步的空间观念。
3、让学生在学习活动中体会现实生活里的数学，培养对数学的兴趣，培养自主学习、合作探究的意识与能力。
教学重点和难点教学重点：通过观察、操作、比较，认识长方形和正方形的特征。
教学难点：让学生通过自主探究，发现长方形及正方形的特征，认识它们的联系与区别。
苏教版数学三年级上册《长方形和正方形的认识》教学设计
第三单元长方形和正方形第1课时长方形和正方形的认识教学内容：苏教版三年级上册第三单元第一课时《长方形和正方形的认识》教学目标：1. 经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。
2．培养观察、操作及思维能力。
3．培养自主学习、合作交流的能力。
教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。
教学难点：经历探索、验证长方形、正方形特征的过程。
教学准备：直尺，三角板，长方形和长方形纸片，课件教学过程：一、导入新课1.找图形，观察：教室里的哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？2.出示圆形，三角形，平行四边形，长方形，正方形游戏摸图形，（按要求摸出长方形和正方形）3.长方形和正方形有哪些特点？今天老师要和大家一起再次认识长方形和正方形。
（板书课题）：长方形和正方形的认识。
二、探究新知1.长方形有哪些特点？⑴组合作，动手操作，然后再互相讨论。
（2）出示合作要求：①拿出一张长方形纸动手折一折、比一比，去验证；②用直尺、三角板，量一量、想一想打算用什么方法验证？在学生自学时，教师提示：用直尺量，看看出它的每条边长度怎样。
通过对折，并重点理解对折的方法：引导学生说“把长方形的上下边对折，他们重合在一起，说明上下边相等；同样证明左右边相等可以用三角板上的直角比划出四个角都是直角。
③在小组里说一说自己的方法，形成小组的意见。
2.正方形的特点学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。
①拿出一张正方形纸动手折一折、比一比，去验证；②用直尺、三角板，量一量、想一想打算用什么方法验证？在学生自学时，教师提示：用直尺量，看看出它的每条边长度怎样。
通过对折，并重点理解对折的方法：引导学生说“把正方形的上下边对折，他们重合在一起，说明上下边相等；同样左右对折，证明左右边相等，斜着对折，左边=下边，右边=上边，斜着对折两次思辨相等可以用三角板上的直角比划出四个角都是直角。
③在小组里说一说自己的方法，形成小组的意见。
三年级上册数学课件认识长方形和正方形苏教版(共27张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT) 三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
长方形 宽
长
对边 相等
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
想一想：
长方形的角有什么特点呢？
用我们的三角板去量一量。 长方形的四个角都是（直角）
课后作业动手剪：
用一张长10厘米，宽 6厘米的长方形纸剪一个最 大的正方形，正方形的边长 是几厘米？
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
下面一个正方形有四个角，剪 去一个角，还剩几个角？
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三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
你能想办法证明给大家看吗？
将这个长方形上下对折，会有什么情况发生呢？
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上下两条边完全重合，说明 了什么？
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共27张PPT)
长方形和正方形的 认识
学习目标：
1. 进一步熟悉长方形和正方形的特征。 2. 熟练辨认各种图形。
有长也有短，全身毛茸茸， 天天一大早，都要擦手脸。
（打一生活用品）
同学们：
苏教版三年级上册数学长方形和正方形周长的计算(课件)
长方形和正方形周长的计算
1.长方形周长的计算方法：①长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽； ②先算2条长、2条宽各是多少，再把结果相加；③长方形的周长 等于长与宽的和再乘2。 2.正方形周长的计算方法：正方形的周长＝边长×4。
1.计算下面图形的周长。
6+3=9(cm） 3+4=7(m） 3×4=12（dm） 9×2=18（cm） 7×2=14（m）
2.一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花 边，花边的长是多少分米？
20×4＝80（分米） 答：花边的长是80分米。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三 长方形和正方形
第3课时 长方形和正方形周长的计算
1.进一步理解周长的含义，探究并掌握长方形、正方形周长计算有关 的简单实际问题。 2.能理解周长的不同计算方法，能选择简便的方法计算周长，增强空 间观念。
重点 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 难点 运用长方形和正方形周长的计算方法解决有关的简单实际问题。
选择一种方法算出篮球场的周长，和同学交流。
（1）28+15+28+15=86(米） （2）28+28=56(米）15+15=30（米） 56+30=86（米） （3）28+15=43(米） 43×2=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
计算长方形的周长，怎样算比较简便？
试பைடு நூலகம்试
一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？ 边长×4=正方形的周长
问题：1. 你认识这两个图形吗？ 2. 你能分别指出这两个图形的周长吗？
3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 你准备怎样算？
2022三年级数学上册 三 长方形和正方形第2课时 认识周长习题课件 苏教版
第2课时 认识周长
SJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
Hale Waihona Puke 3456
7
知识点 1 认识周长
1．描出下面物体或图形一周的边线。
略
知识点 2 周长的计算
2．计算下面各图形的周长。(单位：厘米)
5＋5＋5＝15(厘米) 6＋8＋12＋10＝36(厘米)
3．下面每个小方格的边长表示1厘米。 图形①的周长是( 14 )厘米。 图形②的周长是( 16 )厘米。 图形③的周长是( 18 )厘米。 图形④的周长是( 16 )厘米。
提升点2 应用平移法判断图形的周长
6．下面每组中两个图形的周长一样长吗？在正确答 案下面的括号里画“√”。
(1)
(2) (3)
7．把两个长7厘米，宽3厘米的长方形叠放在一起，这 个新图形的周长是多少厘米？ 7×4＝28(厘米) 答：这个新图形的周长是28厘米。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/302022/1/30
苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的认识》公开课说课稿
苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的认识》公开课说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的认识》这一章节，是在学生已经掌握了平面图形的知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点，以及掌握它们的性质。
这一章节的内容在学生的日常生活中有着广泛的应用，对于培养学生的空间观念和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解长方形和正方形的特点。
但是，由于学生的个体差异，他们对这些概念的理解程度可能会有所不同。
因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习情况，引导他们通过操作和思考来深化对长方形和正方形性质的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点，以及掌握它们的性质。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方形和正方形的性质及其应用。
2.教学难点：理解长方形和正方形的性质，能够灵活运用它们解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现长方形和正方形的存在，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，通过观察、操作、思考，总结出长方形和正方形的特点和性质。
3.巩固新知：通过练习题和实际操作，让学生巩固对长方形和正方形性质的理解。
4.拓展应用：学生分组解决问题，运用长方形和正方形的性质解决实际问题。
5.小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对长方形和正方形性质的记忆。
6.布置作业：设计具有层次性的作业，让学生在课后巩固所学知识。
苏教版小学数学三年上册《长方形和正方形周长的计算》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努 力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜 悦，才能让他们始终保持浓厚的学习兴趣。源自我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1、计算下面图形的周长。(单位：厘米)
2、用一根铁丝围成一个长36厘米，宽15厘米的长方形，这根铁丝至少 长多少厘米？ 3、小玲家有一张正方形餐桌，边长90厘米，要给餐桌四周包一圈木条， 至少需要多长的木条？ 4、一块长方形菜地，长10米，宽7米，如果要在菜地四周围上篱笆，需 要多少米篱笆？ 5、一块黑板长与宽的和是7米，它的周长是多少米？
2、认识周长。 (1)出示书签的图片。 同学们能画出每张书签的边线吗? 同学们,沿着书签一周边线的长,就是它的周长。
(2)出示树叶。 一只小蚂蚁想围着这片树叶爬一圈,你知道它应该怎样爬吗?请你在叶子上 画出来。 你知道自己画的这条线的长是多少吗?你是怎样测量的?要注意什么? 小组探索完成,然后汇报。
《长方形和正方形周长的计算》说课稿
苏教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年 级上册《长方形和正方形周长的计算》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
三、说教学目标
1、理解周长的含义，掌握求长方形和正方形周长的方法。 2、会根据周长的计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。
四、说教学重难点
教学重点
理解并掌握求长方形和正方形周长的方法。
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长方形
正方形
正方形
长方形
猜一猜
(下面四边形各是什么图形?)
6厘米
10厘米
动一动(看谁的手最巧)
用我们手中的材料 (钉子板,两副同样的三角尺, 8根小棒方形纸折长方形， 2.用长方形纸折正方形。
智力大比拼：
（1）用16个一样的小正方形， 拼成一个大正方形。
经验交流:
今天你学会了什么?
（2）用6个一样的小正方 形，拼成一个长方形。
数一数
(下图中共有多少个长方形？)
(下图中共有多少个正方形？)
下面有4个同样大的小正方形，是 由16根火柴摆成的。请你试一试， 能不能分别用15根、14根，13根 或12根摆成同样大小的四个正方 形？（画出来）
画一画
谁是小画家（看谁最先画出下列 图形）： （1）画一个长为5厘米,宽为3厘 米的长方形。 （2）画一个边长为5厘米的正 方形。
苏教版三年级数学上册
学习目标
1. 通过观察操作等实践活动，让同学们经历 认识长方形和正方形特征的探究过程。 2. 培养同学们的探究意识和解决问题的能力， 发展同学们的空间观念。
猜一猜：
长方形、正方形有哪些特点？
你能想办法验证吗？
比一比
4条边 4个直角
对边相等
4条边都相等
认一认
（下面哪些图形是长方形或正方形。）