中心小学关于
小学关于举办校园读书月学生系列阅读比赛的通知
小学关于举办校园读书月学生系列阅读比赛的通知各学校：阅读浸润人生，绘说诠释内涵。
为贯彻落实《中共市委市人民政府关于印发<市“十四五”期间推进教育高质量发展行动方案>的通知》（）精神，根据《市教育局关于加强中小学校阅读工作的通知》（）、《市教育局关于举办2021年市校园读书月活动的通知》（）等文件要求，为进一步构建市“书香校园智慧阅读”工作体系，培育可持续发展的市域校园智慧阅读生态系统，按照《市教育局关于进一步推进校园阅读工作的通知》（）要求，本中心本届校园读书月活动期间举办学生（分学段）系列阅读比赛，现将有关事项通知如下。
一、比赛项目本届读书月期间学生（分学段）系列阅读比赛项目分为以下几类：1.小学一至三年级举办学生绘爱书比赛；2.小学四至六年级举办学生说爱书比赛；- 1 -3.举办中小学生“三语讲故事”比赛（普通话、英语、方言)；4.举办中小学生课本剧比赛。
二、比赛说明（一）比赛书目范围第1、2类比赛书目范围以《市教育局关于加强中小学校阅读工作的通知》（）和《市教育局关于推荐中小学教师基础阅读参考书目的通知》（）文件附件中的相应学段的参考目录、课本为准；第3类比赛书目以《爱我》系列丛书、“这就是”系列微信推文为主。
（二）比赛评分规则各类比赛选手的最后得分是取去掉一个最高分、去掉一个最低分后其他评审老师的平均分。
（三）指导教师参加个人现场赛的每位参赛选手的指导教师只能填写1位，以报名表上的信息为准。
（四）奖项设置比赛分别设置一等奖、二等奖和三等奖。
（五）参赛名额分配详见附件1。
三、比赛细则详见附件2。
四、比赛地点- 2 -中心小学教室。
五、工作要求（一）各学校要结合工作实际，广泛发动、大力宣传，扩大赛事影响力。
（二）参加校级比赛的选手需由各学校遴选产生，遴选的方式由各学校自行确定，旨在营造共同参与，全员参与的校园阅读氛围。
（三）根据工作需要，赛事安排若有调整，将另行通知。
（四）各学校发送微信的报名材料名称格式为“单位”+“学段”+“项目名称”。
百里学区关于百里中心小学开展警示教育活动加强师德建设工作的实施意见
灵台县百里中心小学关于开展警示教育活动、加强师德建设工作的实施办法静宁县三合乡重星小学教师罗彦林违法犯罪案件发生后，市、县党委、政府高度重视，将这起案件通报教育系统，以案说法，并在全市范围教育系统内广泛开展警示教育活动，以全面加强师德建设，查找学校管理中存在的疏漏和问题，进一步提高学校管理水平，严防各类违法犯罪现象的发生。
根据县政府办公室文件《关于在全县教育系统开展警示教育活动加强师德建设工作的安排意见》（灵政办发［2007］162号）和灵台县百里学区的安排意见和要求，现就我校开展警示教育活动、加强师德建设工作的实施提出如下意见：一、指导思想坚持以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述精神，通过扎实认真地开展警示教育活动，引导教育全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，更新教育理念，规范执教行为，完善管理制度，提高师徳建设水平，向全社会展示人民教师的良好形象。
二、任务目标（一）广泛开展警示教育。
从现在起，我校要以罗彦林违法犯罪案例为反面教材，在全体教师中组织开展一次深入的警示教育。
主要做法是：（五要）一要认真组织全体教职工深入学习《刑法》、《教师法》、《义务教育法》、《儿童、妇女权益保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《灵台县中小学教师管理办法》及《百里学区教育教学管理制度》等法律法规和规章制度，切实增强法制观念，提高依法治教、依法治校的自觉性。
二要开展讨论，深刻反思。
深刻认识罗彦林案件的严重性和危害性，深刻反思其发生、发展的各类主、客观原因，举一反三，进一步查缺补漏，强化管理，筑牢思想道德、管理制度、法规制度三条防线。
三要联系实际，自查自纠。
每一名教师都要对照这一典型案例，认真查摆自身在思想作风、工作作风、生活作风等方面存在的各类问题，剖析思想根源，纠正错误言行。
四要重点帮助，落实整改。
各校要对影响教师形象、影响学校管理、影响教育教学工作开展的重点人和事，采取“教育、引导、帮助、提高”和组织处理等办法，帮助其限期整改、彻底整改，不留死角。
中心小学关于组织开展爱国主义教育活动的通知
中心小学“传承红色基因争做时代新人”主题征文、绘画大赛活动方案按照上级相关部署，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，庆祝祖国70华诞。
我校为了加强对青少年学生的爱国主义教育和革命传统教育，现就组织全体学生积极参与并开展相关主题活动有关事项通知如下：一、活动主题“传承红色基因争做时代新人”二、参赛内容征文、绘画比赛1.征文要求：（1）文体不限，题目自拟。
（2）篇幅要求：不少于400字。
（3）征文格式：标题：方正小标宋简体二号，正文：仿宋GB2312三号；页边距：上下左右2.5cm，段落行距：固定值25磅；统一用A4纸张打印。
（4）校名、班级、姓名、指导教师写在封面，作品里不能出现相关信息。
2.绘画要求：（1）参赛作品可不装裱，绘画作品尺寸为4开纸，国画作品不超过四尺整。
（2）作品种类：国画类、彩画类（水彩画、水粉画、蜡笔画、儿童画等）；素描类：素描或速写（静物、人像、风景等）。
（3）统一在绘画作品背面右下角粘贴作品登记卡（附件5），要求字迹清晰工整、易于辨认。
3.参赛要求：（1）参赛者每人每个项目限投一份作品，每份作品限报一位指导教师。
所有参赛作品需紧扣主题，围绕“爱我中国·军事强国”展开创作,展示少年儿童积极向上、热爱祖国的精神风貌。
参赛作品必须由作者个人独立完成，严禁剽窃抄袭，不允许他人代笔或加工。
如有抄袭，一经查实，将取消参赛和获奖资格。
（2）所有参赛作品不收任何费用，也均不退稿。
本次大赛不接受个人投稿。
三、奖项设置及评审办法参赛作品由白塘中心小学组织人员评审，每个组别分别评出一、二、三等奖，颁发获奖证书。
六、作品报送征稿截止时间：年月日纸质、电子稿报送：中心小学德育处汇总表发送至邮箱：联系人：联系电话：附件1中心小学“传承红色基因争做时代新人”主题征文名额分配表附件2中心小学“传承红色基因争做时代新人”主题绘画名额分配表附件3“传承红色基因争做时代新人”主题征文汇总表注：汇总表年月日前发送至邮箱：附件4“传承红色基因争做时代新人”绘画比赛汇总表注：此表由各学校汇总于年月日前发送至邮箱：“传承红色基因争做时代新人”绘画征稿大赛登记卡。
肖口镇中心校小学语数作业规范要求
肖口镇中心校小学语数作业规范要求为严格执行教学常规要求，推进基础教育课程改革，全面提高教学质量，结合学校实际，制定以下有关语数作业要求：一、作业设置、数量：一年级：汉语拼音、田字、词语等（合计每生不少于100次）；写话（每生不少于10次）；数学课堂练习（每生不少于100次）；基训（随课批改）等。
二年级：中格、小字、写字、词语等（合计每生不少于100次）；造句（每生不少于30次）；数学课堂练习（每生不少于100次）；基训（随课批改）等。
三至六年级：中格、小字、写字、词语等（合计每生不少于75次）；作文、周记各8篇；数学课堂练习（每生不少于75次）；基训（随课批改）等。
二、学生作业要求：1、作业格式要统一，学生作业要页面整洁、格式规范，字迹工整，作业本角不翻卷。
2、每次学生作业布置适量，作业题设计科学，减少机械重复的作业，体现训练意识。
3、课堂作业每课一练，练习前要先写课题，再写清楚题号，每一题要有题目，要做到清楚醒目，答题规范。
4、前后两次作业之间空三行，作业订正及时，不压红笔字迹。
5、作文本每次均须另起一页誊写，老师等第批在题目右上角，总批语在文后，并附有日期。
三、教师批改作业的要求：1、教师要及时批改作业，错的作业要求学生及时订正，各类作业订正在作业本上都要体现，并有批改；要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。
2、不出现错批漏批现象。
学生错题改正后要及时批改。
每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。
每次批完作业打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
3、教师一律用红色钢笔或红签字笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。
4、对学生作业的评价分“优、良、中、需努力或激励性语言”等第评定；对优秀作业可用批语或“优☆”表明，给予表扬。
错误达70％以上可让学生重写。
等第日期打在作业结束后的右下角，订正打在左下角。
5、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导今后的教学工作。
中心小学有关开展属地重点领域网站政务媒体网络安全大排查大清理工作自查报告
中心小学有关开展属地重点领域网站、政务媒体网络安全大排查大清理工作自查报告中心小学关于开展属地重点领域网站、政务新媒体网络安全大排查大清理工作的自查报告基本情况、为进一步加强网络领域的安全工作，学校高度重视，把网络安全工作列入日常议事议程，成立网络安全领导小组，我校严格按上级要求，对全校网络安全进行了自查，把网络安全落到实处。
具体数据、经过认真细致的排查，我校没有使用网站、政务新媒体。
问题隐患、对教师强化网络知识的教育，提升思想认识，提高网络安全的认识，做到自我防范。
措施打算建立安全责任制度，积极对教师进行网络安全教育，强化思想教育，做到网络安全运用。
网络安全大排查大清理工作自查报告根据《区委网信办关于开展属地重点领域网站、政务新媒体网络安全大排查大清理工作的通知》及##镇中心学校的安排：对学校网站、政务新媒体（在微博、微信等第三方平台上开设的政务账号或应用，以及自行开发建设的移动客户端等）大排查大清理工作。
现将我校排查清理情况汇报如下：我校认真学习上级《通知》内容，进行排查摸底。
基于我校目前没有建立相关网站以及政务新媒体的基础上，落实网络安全责任制。
组织教师学习培训《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》、《互联网新闻信息服务管理规定》、《网络信息内容生态治理规定》等网络安全法律法规和网络安全办法规定。
提升教师的互联网思维和网络安全的意识及网络安全防护能力，消除安全隐患和潜在风险，落实网络意识形态、加强网络安全工作责任小学网络安全自查报告我校接到区委网信办下发的《区委网信办关于开展属地重点领域网站、政务新媒体网络安全大排查大清理工作的通知》后，学校领导十分重视，及时召集相关人员按照文件要求，逐条落实，周密安排自查，现将自查情况报告如下: 本次检查采用本单位自查的方式，检查内容主要包含网站、政务新媒体。
从检查情况看，我校没有建立网站、官方微博、微信公众号，没有在在抖音、今日头条等第三方平台注册官方账号。
小学关于做好学生成长指导中心实施意见
XX中心小学关于做好学生成长指导中心建设工作的实施方案为加强学生成长服务指导，满足学生多样化发展需求，促进学生全面发展，根据肥城市教育局实施意见，结合我校教育实际情况，特制定学校实施方案。
（一）指导思想学生指导中心建设工作，是落实立德树人根本任务，深化中小学德育改革的一项具体举措。
中小学生处于身心发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
通过建设指导中心，加强对中小学生身心发展的全面而有效的指导，有助于学生正确认识自我，保持心理健康，塑造健全人格，积极有效学习，提高社会适应力，促进德智体美全面发展。
要充分认识做好指导中心建设工作的重要意义，摆上重要工作日程，作为年度重要工作，切实抓紧抓好。
（二）职责任务1.提供心理健康指导。
组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适导师团。
以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。
同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。
2.提供人生规划指导。
组建以优秀班主任为核心的人生规划导师团，打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供贴心、全面的指导服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。
3.提供学业学习指导。
组建以优秀教师为骨干的教师导师团、以优秀学生为骨干的学生互助导师团，各导师团采取有针对性的互助学习活动，激发学生内在学习动力，提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。
4.提供社会实践指导。
组建以家长、相关社会人士为核心的社会体验导师团。
通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士，发掘各类教育资源，为学生提供多元选择的社会体验经历，尤其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合的内容和形式。
5.帮扶特殊学生群体。
为学生提供成长过程中其他个性化合理需求的指导，尤其加强对单亲家庭子女、孤儿、贫困家庭子女、残疾儿童、农村留守儿童和流动人口子女教育服务工作。
小学关于开展“小制作小发明小论文”科技创新活动及作品征集的通知
**县**镇中心小学
关于开展20**年“小发明小制作小论文”
科技创新活动及作品征集的通知
一、组织领导
组长：**
副组长：** ***
成员：** ** *** *** *** **
二、活动安排：
（一）、作品制作：*月**日至*月**日。
中心小学三四年级每班选送小制作和小发明至少4件、科技小论文1篇；五六年级每班选送小制作和小发明至少5件，科技小论文1篇。
***小学、***小学各至少报送作品3件，**小学至少报送1件。
（三）、作品评选：
1、中心小学各班班主任组织班级评选，将优秀作品于4月23日前交教研室。
各村小可延后三天报送。
2、学校择期对各班所交作品进行统一评选，并择优上报教体育局、科技局参评，学校将对被评荐的作品制作者予以表彰，获奖学生各班要优先推荐参选本班“科技之星”。
三、相关要求：
1、各班要以本此活动为契机开展好线上科技知识教育，班
主任要及时通知并动员组织本班学生开展此项活动，复学后按时按要求收集、上交作品。
2、上交作品的同时报送电子版作品登记表（附件1）、作品说明（电子版，100—150字，含发明或制作的材料、过程、用途、使用方法及意义）。
科技小论文字数不少于400字。
3、作品均要贴上统一格式的标签（附件2），说明制作者简况。
附件：1、作品登记表
2、作品标签
**县**镇中心小学
20**年**月**日
附件1：
***县***镇中心小学20***年“三小”作品登记表
附件2：
“三小”作品标签。
关于进一步加强中小学常规教学管理的规定
关于进一步加强中小学常规教学管理的规定为了严肃劳动纪律，规范教师的从教行为，提高教育教学质量，创办人民满意学校，乡中心学校针对少数学校和部分教师在常规教学管理中存在的问题，经中心学校研究，就相关事项作如下补充规定：一、严格执行作息时间。
各校应按县局颁发的《作息时间表》，分时段不折不扣地执行。
每天确保值日教师提前一小时到校、其余教师至少提前半小时到校；学校要做好考勤记载，按时兑现奖惩。
中心学校不定时查岗，对当天值日教师未按时到岗者每人次罚款50元，对非值日教师未按时到岗者每人次罚款20元。
对每学期累计被查处3次以上的学校和个人，在评优、评模、职称职务晋升中，实行一票否决。
二、严肃劳动纪律。
在法定工作日，未经教育局或乡中心学校同意，各校不得私自放假、不得自行缩短或延长工作时间、不得将工作日与休息日调换。
否则，如属学校行为，追究校长及相关人员责任；如属教师个人行为，在全乡通报批评，同时给予一定的经济处罚。
要严格控制教师请假，请假理由不充分，按时间扣除工资的平均值；对请恶假、请赖假者，加倍处罚。
三、进一步规范办学行为。
各校应按部颁计划开齐课程、开足课时，每节课严格按课程表上课，一律不能合班教学。
如有违犯，每节次处以100元罚款，对每学期累计被查处3次以上的学校和个人，在评优、评模、职称职务晋升中，实行一票否决。
四、规范教师的从教行为。
1、全体教师都要做到仪表端庄、举止文雅、身正为范。
严禁穿背心、拖鞋上课，违者每人次罚款10元。
2、课前认真备课，教案能指导教学。
未备课就上课，每课时罚款20元；上课不带教案，每次罚款10元；教学完全脱离教案，每课时罚款5元。
3、课前三分钟，学生要唱健康、有积极意义的歌曲，教师要在教室门口候教。
课前三分钟未候教，每人次罚款5元。
4、教师在上课时，严禁抽烟、接打手机、会客、阅读与教学无关的书报、坐着上课、离开教室。
发现有以上行为，每人次罚款10元；如造成后果，由当事人承担全部责任。
关于中心小学德育工作情况的总结9篇
关于中心小学德育工作情况的总结9篇第1篇示例：中心小学是一所位于城市中心的学校，具有悠久的历史和优良的师资力量。
近年来，学校一直致力于提高德育工作质量，促进学生成长和全面发展。
下面就来总结一下关于中心小学德育工作情况的一些主要内容。
中心小学高度重视学生的思想道德教育，通过多种形式开展德育活动。
学校组织了形式多样的主题班会、德育讲座和社会实践活动，让学生通过亲身参与体验，感知到道德的力量和重要性。
学校还开展了“文明礼仪”、“诚信守约”、“互助友爱”等系列主题教育，引导学生养成良好的品行和行为习惯。
中心小学注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学校通过开展志愿活动、参加公益活动等方式，激励学生关爱他人、积极奉献社会。
学校鼓励学生多参与集体活动，锻炼团队协作能力，培养学生的集体荣誉感和自信心。
中心小学重视学生的心理健康教育，关注学生心理成长的各个阶段。
学校开展了心理咨询、心理测试等活动，引导学生正确面对压力和挑战，培养学生的情绪管理能力。
学校还注重加强和家长的沟通与合作，共同关心学生的成长和发展，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
中心小学建设了规范完善的德育管理制度，确保德育工作有序开展。
学校设立了德育处，配备了专职德育教师和心理教师，建立了德育档案和违纪处理制度，对学生的德育情况进行全面记录和分析，及时发现和解决问题。
学校还不断加强对德育教师的培训和引导，提高他们的专业素养和教育水平，推动德育工作不断取得新进展。
中心小学德育工作成效显著，得到了学生、家长和社会的肯定和认可。
学校将继续秉承“德育为先、全面育人”的教育理念，不断完善德育工作机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
相信在全体师生共同努力下，中心小学的德育工作一定会走上一个新台阶！第2篇示例：近年来，中心小学一直致力于德育工作，通过不懈努力，取得了显著成效。
为了更好地总结中心小学德育工作情况，我们进行了全面的调查和分析。
关于开展楼德镇中心小学2013
关于开展楼德镇中心小学2013—2014年“四德”主题教育活动
------“仁德”教育演讲的评分标准
（一）参赛对象
四、五年级每班5名
（二）演讲要求
围绕“四德五心六歌”内容，主题鲜明集中，条理清楚，突出思想，积极向上。
（三）演讲规则
1、本次比赛采用限时演讲，时间限6分钟内。
2、参赛选手脱稿演讲。
3、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次演讲。
4、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。
（四）评分标准
比赛评分采取10分制，评分标准：
1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（4.5分）
2、表述清楚，普通话标准流利，声情并茂（3分）
3、服装整洁，仪表端庄（2分）
4、时间限制（0.5分）
评委组成：
邀请教导主任，四名班主任，级部主任6名。
计分方法：
1、每位参赛选手演讲结束后，评委当场亮分。
去掉一个最高分和一个最低分，然后由工作人员负责分数统计，得出的平均分为该选手的最后得分。
2、具体评分细则由主评委决定。
六、奖项设置
本次演讲比赛将评出一、二、三等奖。
一等奖2名，；二等奖3名，三等奖3名。
对所有获奖者将颁发证书和纪念品。
关于中心小学思政课建设情况报告
关于中心小学思政课建设情况报告近年来，关于中心小学思政课建设情况得到广泛关注。
该校以立德树人为根本，把思政课作为学校课程体系的核心，全面加强教师队伍建设，着力提升教育教学质量，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
一、教师队伍建设作为思政课的核心，教师队伍是决定课程质量的关键因素。
在中心小学，学校注重教师队伍建设，积极营造教学氛围，提升教学质量。
首先，学校组织教师参加各种专业培训，提高其教学水平。
每年学校都会组织教师参加市区、省级和国家级的专业培训，以扩大其知识面，提升其教学能力。
其次，学校鼓励教师教学研究和创新，激发教师的教学热情和创新意识。
学校设立了教学研究与发展中心，每学期组织教师开展教学研究和交流。
教师可以自由选择研究方向，学校还会给予相应的经费支持和奖励。
此外，学校还注重课堂教学质量的监控和评估，每学期开展课堂教学质量评估，以促进教师的不断提高。
二、课程设置与教学内容中心小学思政课程设置严格按照教育部的课程标准制定。
学校根据每个年级学生的思想素质和思想需要，制定了丰富多彩的课程体系，包括学习马克思主义哲学基本原理、人生观、价值观、国情教育等内容。
每周都会有一节思政课，在课程教学中，学校注重拓展学生的知识面，引导学生进行思想实践活动，增强学生的理性思维能力和实践能力。
此外，学校还积极推进多元化教学模式的探索和实践，采用多种教学策略，如课堂讨论、小组讨论、问答互动、实践探究等，丰富了课堂教学内容和形式，达到了良好的教学效果。
三、学生思想教育作为思政课的核心内容之一，学生思想教育是中心小学思政课教学的重点。
学校注重激发学生内在的价值追求，精心设计了一系列活动来培养学生的思想素质和品德修养。
例如，开展思想品德讲座、思想政治教育各科知识竞赛和德育实践活动，组织参观社会名人和先进单位，鼓励学生积极参加社会实践等活动。
这些活动不仅拓宽了学生的知识视野，还激发了学生的思想创新和实践能力，使学生在逐渐认清自我和社会的过程中发展成为具有社会责任感和创造能力的优秀人才。
小学关于执行“三重一大”制度
x'x小学关于执行”三重一大”制度的工作方案依据中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，为落实县教体局关于“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度精神，结合镇中心小学关于加强党风廉政建设的要求，结合我校实际，特制定羽泉完小执行“三重一大”制度的工作方案。
一、“三重一大”范围“三重一大”是指重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用。
根据学校工作实际，主要包括以下具体内容：㈠重大决策1、学校章程的制定和修改；2、学校发展规划及年（学期）工作计划；3、校内机构设置；4、涉及办学体制改革、教育教学改革、教职工聘用（聘任）、教师队伍建设实施方案的制定、学校精神文明建设实施方案的制定、工资福利分配、规章制度、安全稳定、表彰奖惩、招生计划、校产发展计划的制定等重要问题；5、上级重要文件、重要会议精神的贯彻落实及向上级请示报告的重要事项。
㈡重要干部任免学校中层干部及教研组长、年级组长、班主任的任免。
㈢重大项目安排及大额资金使用1、建设、修缮、改造等基本建设工程项目；2、成批或政府采购目录内物品的采购；3、对外合作项目、国有资产出租出借等；4、年度资金预算安排和收入、支出状况；5、其他大额资金使用项目。
二、“三重一大”的决策形式及程序㈠关于重大决策坚持学校重大问题集体讨论的原则。
学校重大问题的决策要按照议事规则和程序进行。
根据上级党组织和教育行政部门的要求和学校实际情况，经党政领导或校级领导班子成员酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，由学校行政会集体讨论后做出决策。
凡属教代会职责范围内的事项，应提交教代会审议。
坚持每年定期召开教代会，由校长通报工作计划、学校财务收支情况等，提交教代会审议。
如遇人事制度改革、工资方案调整等学校重大决策，随时召开教代会。
㈡关于重要干部任免中层以上干部的任免严格按《中层干部竞聘上岗的办法》执行。
关于中心小学思政课建设情况报告
关于中心小学思政课建设情况报告尊敬的领导：在当前社会经济快速发展的形势下，教育被视为国家发展的重中之重。
作为小学中特别重要的一环——思想政治课，中心小学在这方面一直以来都十分重视。
通过不断的实践和探索，我们在思政课建设方面已经取得了一定的成果。
一、师资建设：中心小学思政课拥有一支由多位有着多年教学经验、精神面貌良好、业务素养强、爱岗敬业、团结协作的骨干教师组成的思政课教学团队。
他们在教学过程中注重与实际紧密结合，善于寻找与学生生活有关的话题，使思政课更加生动、活泼。
同时，他们注重学习，经常参加相关的培训与研讨会，不断拓宽自己的知识面和业务能力，为学生提供更为系统、完善的思政教育。
二、课程建设：思政课目前是学校课程设置中不可或缺的一个部分，我们在课程建设方面也下了不少的工夫。
我们结合学生实际情况，以教育人为目的，深化课程内外融合，促进西方和中国文化交融。
同时，加大与其他课程的交流合作、突出着眼人格品质、道德伦理和社会公德等方向，不断丰富和完善思政课程内容，确保学生在精神和思想上得到均衡和健康的发展。
三、方法建设：教学方法是课堂上的灵魂所在，我们在方法建设方面始终保持开放思路，并以学生为中心来创新。
除了常规的授课外，我们通过多种教学方式，如课本阅读、小组讨论、个案分析等，使学生积极参与，体验思考、探究的过程。
同时，我们注重贯穿整个教学过程中的个性化教育，结合学生特点提供个性化服务，使课堂教学更加贴合学生需求，达到更好的教育效果。
总之，中心小学思政课建设的成果实际可见，但教育事业本身是一个永恒的事业，我们需要不断地发展和完善。
希望领导团队能够给予更多的支持和帮助，使我们的思政课程能够更加出色，让每一个学生都能在这里受益，并为未来的中国做出更好的贡献。
中心小学“四德”工程建设实施方案（5篇）
中心小学“四德”工程建设实施方案____年度中心小学“四德”建设方案一、背景概述随着社会的迅速进步和教育改革的深化，中心小学认识到全面培养学生的素质至关重要。
为提升学生的道德素养和品德修养，学校决定推行“四德”工程。
本文旨在详细阐述本年度中心小学“四德”工程的实施策略。
二、工程目标1. 塑造学生良好的道德品质和人生观，提升道德水平。
2. 培养学生诚实守信、勤奋进取、团结友爱、乐于助人的精神特质。
3. 塑造学生积极向上的精神风貌和正确的人生价值观。
三、实施步骤1. 确立德育导向①制定德育工作规划，明确工程目标和任务。
②强化师德师风建设，树立典范。
③加强学生日常行为规范，制定行为准则手册。
2. 构建德育课程体系①制定德育课程大纲，明确教育内容和目标。
②开设德育课程，由班主任主导，根据学生年龄和特性进行针对性教学。
③组织学生参与德育实践活动，如社区服务、环保活动等，加深道德认知和体验。
3. 营造德育环境①创建和谐班级环境，组织集体活动，促进同学间的互助与合作。
②开展道德模范评选，表彰先进，激发学生的学习热情。
③举办德育主题讲座和论坛，邀请社会人士分享道德价值观和人生经验。
4. 建立德育评估系统①制定科学的德育评价标准，通过日常表现、学业成绩和德育活动等多方面全面评估学生的道德水平。
②设立德育激励机制，表彰学生的优秀品德和道德行为，激发积极性。
③建立德育档案，记录学生的道德成长轨迹和表现，为综合素质评价提供参考。
四、实施策略1. 提升师资能力①组织教师参加德育培训，提升德育教育能力。
②邀请德育专家进行校内指导，提供专业建议。
③鼓励教师间交流分享，形成共同的德育教育理念。
2. 深化家校协作①召开家长会，介绍“四德”工程的目标和意义，争取家长支持。
②与家长共同制定学生德育计划，建立沟通机制，增强家长的德育引导意识和能力。
③利用数字平台，与家长分享学生的德育表现和成长情况。
3. 完善资源配备①购置德育教育资源，丰富学生的德育知识和体验。
中心小学教代会活动方案模版（3篇）
中心小学教代会活动方案模版一、活动目标1. 强化教师间的交流与合作，以提升其专业素养与教育教学能力；2. 深化教师团队凝聚力与归属感，构建和谐稳定的教师关系；3. 鼓励教师积极参与学校决策与管理，增强其主动性与责任心；4. 构建教师展示与分享平台，共同促进教学水平和教育质量的提升。
二、活动内容1. 专业交流活动教学展示交流：组织教师进行教学思路、设计及效果的展示，通过点评与互动，促进相互学习与成长。
教育教学研讨：以专题讲座等形式，邀请校外专家及特聘教师，就当前教育问题及改革方案进行深入研讨。
2. 团队拓展活动集体建设日：通过校园环境美化等活动，增强教师间的合作与凝聚力，营造和谐的团队氛围。
团队拓展活动：组织户外拓展，以团队合作与任务挑战增进教师间的了解与配合。
3. 主题讲座与培训教育理念与方法：邀请教育专家介绍最新研究成果与教学方法，引导教师更新教育理念。
心理健康与教师职业发展：组织心理专家进行讲座与培训，帮助教师管理情绪、缓解压力，并提升职业发展能力。
4. 教代会选举与大会教代会选举：遵循学校章程，组织教师代表进行选举，产生新一届教代会成员。
教代会大会：召开大会，代表进行报告与发言，表达教师意见与诉求，讨论工作计划与议题，为学校发展建言献策。
三、时间安排1. 专业交流活动：每月一次教师展示交流，每学期一次教育教学研讨。
2. 团队拓展活动：每学期一次集体建设日，每学年一次团队拓展。
3. 主题讲座与培训：每学期1-2次教育理念与方法讲座，每学年1-2次心理健康与教师职业发展培训。
4. 教代会选举与大会：每年举办一次。
四、资源保障1. 人力资源：教务处、工会、心理咨询中心等提供组织与协调，邀请专家参与。
2. 财务保障：财务处拨款支持活动，确保经费需求。
3. 场地设施：提供教室、会议室、操场等场地及教学设施与音频设备。
4. 宣传推广：宣传部门负责活动宣传，制作资料与海报，提供报道与推广渠道。
五、评估与总结1. 评估指标：针对活动目标与内容制定评估指标，通过问卷调查、访谈、听课记录等方式进行综合评估。
xxx关于报告会、讲座和论坛管理的暂行规定
三沙中心小学关于报告会、讲座和论坛管理的暂行规定为进一步加强和规范我校举办报告会、讲座、论坛的管理，根据霞浦县宣传部、教育局等有关文件要求，结合我校实际，特制定本办法：一、各支部（学校）组织报告会、研讨会、讲座等，必须树立政治意识、大局意识、责任意识，时刻保持清醒头脑，强化管理，确保坚持正确的政治导向，使其成为宣传科学理论、传播先进文化、弘扬社会正气、促进学术繁荣的阵地。
不得为违反四项基本原则、违反党的路线方针政策的错误观点提供讲台和传播渠道。
二、各单位举办报告会、研讨会、讲座、论坛，实行分级分类归口管理，坚持“谁主办，谁负责”的原则，实行申报、审批备案制度。
①面向全校师生举办的报告会、研讨会、讲座、论坛等，须经主管校领导同意并报县局宣传股备案后方可举行；其中涉及到学术方面的哲学社会科学报告会、研讨会、讲座等，须经专业学术机构同意，再报局党委宣传股审批后方可举行。
②面向学校师生举办的报告会、研讨会、讲座、论坛，须经三沙中心小学支部（直属党支部）同意，再报党委宣传股审批后方可举行。
③学生组织（学生会、少先队等）举办演讲、研讨会、讲座、论坛，须经校总辅导员同意，再报学校支部审批后方可举行。
三、举办报告会、研讨会、讲座、论坛，主办者要如实填写《三沙中心小学报告会、研讨会、讲座、论坛审批表》（见附件），报请相关部门审批，未经批准一律不得举办。
主办单位和主管单位要从讲政治、讲大局的高度，加强管理，规范程序，严格把关。
报告会、研讨会、讲座、论坛原则上应提前2个工作日、大型报告会等提前5个工作日申请。
四、邀请校外人员担任报告会、研讨会、讲座、论坛报告人，主办者须报学校办公室同意后，报县局宣传股审批，并由学校办公室报请各级相关部门审批，未经批准，不得向校外人员发出正式邀请。
五、我校师生应邀到校外担任形势报告会和研讨会、讲座报告人，必须经过所在单位（党支部）批准。
学校党支部（直属党支部）对获批的报告人要提出明确的政治纪律要求。
关于中心小学作文4篇
Let the past things pass, and we must let them go.（页眉可删）关于中心小学作文4篇中心小学作文篇1上个星期五，老师向我们公布了六年级可以免费参观文化中心，能争取到这次活动真的是非常的幸运，因为我们六年级无论是在纪律方面、整队方面都非常的好。
所以，校方一致决定推荐我们六年级去参观文化公馆。
星期一，我们来到了文化中心，一下车，我们亲眼看到的文化中心远比我们想象中得大、漂亮。
我们在外面整好队，就等工作阿姨来带领我们参观文化中心内部。
一到里面，文化中心的阿姨就跟我们说张家港文化中心的来历以及有哪些馆组成。
从她的话语中我们了解到：文化中心这个工程占地230亩，总投资超过7亿元，建筑总面积7。
5万平方米，于20__年9月26日全面竣工；文化中心由图书馆、文化馆、档案馆、科技馆、美术馆、城市展示馆大剧院和服务区8个功能建筑工程。
我们先来到了城市展示馆。
工作员阿姨先给我们概括了城市展览馆的主要部分：城市展览馆主要通过文字、图片、声光电、影像、模型好互动游戏等。
我看到墙壁上有四个字叫古村遗落，我不是很明白它的意思，看了下面的注释才知道张家港历史悠久，在马家浜文化以前，就有了人类活动。
西部距今8000年以上的东山村文化遗址，总面积约6万平方米，是目前的太湖流域、也是长江下游地区发现的新石器时代文化遗址中最早的遗址。
东部距今5500余年的鹿苑徐家湾文化遗址位于塘桥镇鹿苑以南，总面积约2万平方米，属新石器时代崧泽文化，该遗址的发现，使原定的5000年前的海岸线向北推移了10多公里，我从这些数字中感受到时间的漫长，但还保留着我们人类想要探索的东西，我觉得，历史非常的了不起，，我长大以后一定要为探索、解开未解之谜做出贡献！接下来我们又去了二楼，我们又参观了各种各样、分富多彩的模型，看到这些模型我的心里十分高兴。
为什么这样说呢，其全因有两点。
一、我从这些模型当中找出了自己的家。
关于中心小学和附中整合发展的建议
关于中心小学和附中整合发展的建议文化是指在特定群体中形成并传承的价值观念、思维模式、行为准则、行力量，能够对群体成员产生很大的影响力和约束力。
学校文化建设熔精神文化建设、物质文化建设和队伍文化建设为一体。
它能够深刻地影响教师的生活情致、事业理想和人际关系，建构教师的行为方式，建构学校制度和学校环境;学校文化建构培育师生员工的认同感和归属感，使个人的思想观念、感情信念、行为方式与整个学校有机地统一起来，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力，指向学校的共同目标。
因此，文化建构是现代学校发展的根本策略。
我们说学校文化建设是一个深具战略意义的课题，就是据此立论的。
需要特别指出的一点是:文化具有持久的稳定性特征。
如果学校文化缺乏自身改革发展的动力，僵化守旧，不能跟进时代发展的潮流，则会对学校的发展产生消极的影响，阻滞学校的进步。
基础教育学校文化需要重塑当前，“两基”任务已经基本完成，基础教育进入了一个提升学校综合实力，夺取教育教学质量新一轮提升，加快学校发展步伐的.关键时期。
学校教育的提升和发展战略，需要提高到文化建设的层面，树立文化立校、以学校文化的改造和重塑来提升学校综合实力的方针，方能奏效。
总体上来看，绝大多数学校进一步提升教育教学质量的瓶颈，主要在于教师队伍专业化水平总体较低、提升缓慢。
教师队伍专业化水平提升缓慢的瓶颈，从深层次上看与学校文化的钝化有密切的关系。
许多学校其文化的内涵及其结构僵化而墨守成规、缺少活力，未能跟进信息时代和现代教育发展的步伐。
其表现是多方面的，其中突出的有:——“考试文化”的弊端。
延续多年越演越烈的升学竞争，客观上逼使学校管理者和教师更多地关注和寻求“立竿见影”的办法，而忽视了树立学校核心价值观和发展愿景，提升教师专业化水平，建构适应现代教育需要的行动方式等等这些夯实基储充实内涵、提升团队实力，从根本上推动质量提高的基础性和突破性的工作。
此种情形对学校文化的品质和面貌产生了极大的影响，使其具有了“考试文化”的急功近利和实用主义、经验主义特征，从而不利于学校内涵及基础实力的发展与提高。
中心小学无寄宿生证明
中心小学无寄宿生证明
我是XXX的父母，我们的孩子正在就读于贵校中心小学。
在此，我们
拟写一份关于中心小学无寄宿生证明的申明。
根据我国教育法律法规的规定，小学教育是义务教育的第一阶段。
与
中心小学类似的小学校一般不提供寄宿生服务，因此，中心小学不存在寄
宿生这一概念。
我校的学生通常都是居住在附近的家庭，每天从家中上学，下午放学后回到家中生活。
因此，对于中心小学来说，校内没有提供寄宿
生宿舍和相关管理制度。
因此，我校中心小学无寄宿生证明是合理且真实的陈述。
我们深信，
在家长、学校和社区的共同努力下，我们的孩子将能够在良好的家庭和学
校环境中茁壮成长，为社会的建设和发展做出自己的贡献。
谨启
XXX父亲。
包头市中心小学小学英语口语学习大全 关于兔子的英语口语素材
关于兔子的英语口语今年是兔年，在中国的文化中，兔子总跟“胆小、温顺、乖巧”联系在一起。
在英语中，兔子有rabbit、bunny、hare三种表达，那么英语中的兔子形象跟汉语中的有什么差别呢?1. Each time they asked him a question, he was like a rabbit caught in the headlights.每次他们问他什么问题，他就像受了惊吓的兔子一般呆立在那儿。
2. The Greens have ten children.They really breed like rabbits.格林家有十个孩子，他们可真能生!3. The governor pulled a rabbit outof a hat by putting together a budgetwithout increasing taxes.州长突然想出了解决问题的办法，不用增加税收就能平衡预算。
4. All these screaming children are driving me mad as a March hare.这些尖叫的孩子快把我逼疯了!5. Now's your chance. Do it! Quick like a bunny!现在你的机会来了!去吧!快点!6. Most of the snow bunnies come here to socialize.大部分来学滑雪的女孩实际上都是来找男朋友的。
7. Her computer crashed an hour ago and she's lost a morning's work - she's not a happy bunny.她的电脑一小时前死机了，一上午做的东西全不见了，她烦着呢!8. I am not going to run with thehare and hunt with the hounds. I mustact for her.我不会两边都讨好，我得为她说话。
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中心小学关于“问题教学法”试验
研究的措施
一、什么是问题教学法：
问题教法是以问题为中介的教学方式，问题教学是一种学生体验性学习的教学方式。
学生在提出问题，解决问题的体验过程中，获得知识和技能的同时又培养了发现问题的能力。
探究与合作的精神，使知识和能力，过程和方法，情感，态度和价值观这三维目标，在教学过程中都能很好的得以实现。
问题教学法是一种新的教学理念，是一种新的教学过程，是一种新的教学方式，主使学生被动学习成为主动学习从而养成良好的学习习惯。
二、问题教学法与新课改的关系
新课改的试验主要是实行三个转向：
1、以教师为中心逐步转向一学生为中心
2、以传授式教学为主逐步转向以启发式为主
3、以应试教育为目标,逐步转向以素质教育为目标
学生学习也要实现两个转向：
以知识为本位逐步转向以能力为本位。
以死记硬背为主转向自己探究为主。
三、问题教学法时间运用的基本原则：
1、科学性原则。
教师必须对课程标准和教材准确理解，
在此基础上设计好每一个问题。
不能违背课程标准的主旨精神和要求。
2、梯度性原则。
对待问题由浅入深层层推进、问题要由易到难、由感性到理性、由现象到本质。
3、层次性原则。
在设计问题时让不同层次的学生都能自己解决几个问题，问题过难过易都不利于学生思维的发展，知识的掌握。
4、启发性原则。
提出问题要诱导学生思维，启发他们跟随老师，跟着问题的思路，进行逻辑推进，得出正确的结论。
5、全面性原则。
设计问题尽量涵盖每个课时的全部知识点，只有这样在解决问题时的教学过程才是一个完整的教学过程。
6、开放性原则。
所有的知识和设计的问题不一定只有一个答案,有时会有好几种。
这时就要鼓励学生放手去做，自由争论，也可以参与辩论，不能强制学生只能说对的,不能说别的，总之不能压制学生的思维。
只有课堂气氛活跃了，学生学习的积极性提高了，问题教学才能进一步在课堂中深入。
7、学生为主原则。
运用问题教学法，必须由教师提出问题为主，逐步转向以学生提出问题为主。
如果老是停留在老师提问学生回答的水平和基础上，问题教学法的功能发挥
就受到很大程度上的限制。
实施细则
一、成立课堂教学研究小组
组长：史振玉
副组长：唐有良
办公室主任：郭荣
实验班级：六年级二班
试验科目：数学
承担课改试验任务教师：张军锋
二、宣传学习（2006、元——2006、9）
我校积极组织学习和宣传工作，办宣传专栏，认真记录学习笔记，写心得体会，漫谈讨论会等多种学习形式，学习“问题教学法”的有关专题研讨。
三、研究实施阶段(2006、9——2008、9)
1、承担任务教师要积极实施：
A 预习质疑，分组查找问题并提出解决方法。
B 教师引导学生利用资源自己查找答案（多媒体、远
教、书、资料、、、、、）。
C 学生互相交流，鼓励争论。
D 全班交流，讨论,探究。
E 个案分析，教后记。
2、每月上一次“问题教学法”观摩课。
3、以“走出去”，“请进来”等方式与各个学校交流。
4、承担任务教师要注意收集材料，及时总结。
5、承担任务的教师每一学期撰写有关于“问题教学法”的论文一篇。
6、积极参加各种培训活动。
7、奖罚制度，在质量分析与考核时，获得名次或成绩优异的教师,班级要进行奖励：成绩后退，质量下降时要及时与承担任务的教师进行谈话，分析，造成严重后果的要进行处罚。