网络多媒体素材加工(6)
电大《网络多媒体素材加工》机考网考纸考题库和答案
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题库一一、单项选择题(每题2 分，共20分)1 ．下列文件格式中，属于视频文件格式的是( ) 。
A ．RTFB ．MPEGC ．JPGD ．WAV2 ．下面应用软件用于音频编辑的是( ) 。
A. Adobe PhotoshopB.Macromedia FireworksC. Cool Edit ProD.Adobe Premiere Pro3 ．在Photoshop CS 中，关于图层样式叙述正确的是( ) 。
A ．图层样式可以被复制、缩放、删除或隐藏B ．图层样式不能被复制，但可以被删除或被隐藏C ．图层样式可以被复制，但不能被缩放、删除或隐藏D ．图层样式可以被复制、缩放，但不能被隐藏4 ．在Photoshop CS2 中图层有5 种类型，它们是( ') 。
A ．普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层B ．普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充C ．普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充／调整图层D ．普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层5 ．Fireworks 制作动画过程中，如果当前帧的内容与前面某一帧的内容相同，可以采用的操作是( ) 。
A ．复制帧B ．帧重制C ．重制帧D ．克隆6 ．在Cool Edit Pr0 2.1 的“多轨界面”中，“翻ri ”按钮的作用是( ) 。
A ．多轨播放B ．单轨播放C ．音量调节D ．静音设置7 ．下列文件中不属于音频文件格式的是( ) 。
A . WAV文件B . WM文件C．RA 文件D．AVI 文件8．在Flash 8中，能在舞台上为其添加行为的对象是( ) 。
信息技术第6章 数字媒体技术应用 (教案)
中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。
中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。
本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。
这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。
每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。
第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。
2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。
春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。
尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。
同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。
通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。
我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。
不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。
小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。
--《多媒体作品制作员(师)》职业标准
《多媒体作品制作员（师）》职业标准
一、职业概况
1.1 职业名称
多媒体作品制作员（师）
1.2 职业定义
利用多媒体、计算机网络技术，从事多媒体作品制作的人员。
1.3 职业等级
由低到高分为三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）和多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。
1.4 职业环境条件
室内、常温
1.5 职业能力要求
具有良好的学习能力、空间感觉；色觉，听觉正常；具有良好的表达、计算与逻辑能力；手指臂灵活
1.6 基本文化程度
高中（或同等学力）
1.7 鉴定要求
1.7.1适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.7.2申报条件
按照《上海市职业技能鉴定申报条件》进行申报；
1.7.3鉴定方式
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用上机考试的方式；技能操作考核采用上机操作等方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达到60分以上者为合格。
1.7.4鉴定场所设备
理论知识考试在标准机考教室进行。
技能操作考核在]具有多媒体作品制作环境和计算机局域网络环境中进行。
二、工作要求
2.1 “职业功能”、“工作内容”一览表
2.2 各等级工作要求
2.2.3 多媒体作品制作师（二级）。
附2多媒体素材的采集与处理
4 多媒体素材—声音
4.1 声音素材在课件中的作用
多媒体课件中，适当地运用声音能起到 文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作 用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者 的注意等。当然，声音作为一种信息载体， 其更主要的作用是直接、清晰地表达语意。
RM、WMV文件
RM文件 是目前Internet上最新流行的视频流。 优点：压缩比高、可直接在网上边下载 边播放。 缺点：图质欠佳、需相应的软件播放， 如 Real Player。 WMV或ASF文件 微软公司最新开发的基于Internet的流媒 体，可以与RM流媒体抗衡。
6.3 视频素材的采集与制作
封面
多媒体素材的 采集与制作
1 多媒体素材的基本概念
1.1 多媒体素材
课件制作中所指的媒体素材，实际上是 “表示媒体”，即多媒体课件中所用到的以 数字交换编码形式表示的各种听觉和视觉等 材料。
多媒体素材是构成课件的元素。
1.2多媒体素材的种类
1.2 多媒体素材的种类
多媒体素材包括文字、图形、图像、动 画、音频、视频等。在不同的开发平台和应 用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不 同的文件格式。
2.2 文字字体的选择与安装
选用Windows和Office自带的字体。 安装其他特殊字体：方正、汉鼎、汉仪、 华康、文鼎等。
章苏静
3 多媒体素材—图形、图像
3.1 图形、图像在课件中的作用
图形、图像素材是课件中的主要多媒体 信息，它不仅用于前景和背景的界面美化， 更用于课件知识内容的表达。图形、图像界 面外观是反映课件个性的关键因素之一。
2010年浙江省高校教师多媒体教育软件评比获奖名单
52 网络创业
沈凤池 傅志辉 王伟明
浙江商业职业技术 2
学院
《Pro/E 三维数字化设计》多媒体 方贵盛 王建军 郭晓梅 李增芳 江 浙江水利水电专科
53
2
网络教学课程
有永
学校
54 内科护理学自主学习平台
浙江医学高等专科
沈健、郑萍、刘建武、赵晔、邱莉
2
学校
Oracle 数据库应用与设计课程网
55
史建君、张晓波、金立、姚伟炜 浙江理工大学
3
4
97 《高频电子线路》多媒体课件 尉理哲
浙江树人大学
3
98 浙江树人大学网络教学平台
章宗标、李甜
浙江树人大学
3
99 《基因工程》双语网络教学课程 王忠华、张海、朱秋华、王云侠 浙江万里学院
3
100 《计算机网络》网络教学平台 王绍卜、侯安才、陶俊杰
浙江万里学院
施峥、徐向群、张宇华
浙江警察学院
3
《侦查情报学》贝叶斯分析教学
92
徐永胜、刘士汇
软件
浙江警察学院
3
93 多媒体应用技术实验学习课堂 雷运发、唐伟、覃伟、郑志军 浙江科技学院
3
94 动画场景设计
陈峰、黄文山
浙江理工大学
3
95 服装生产管理教学网站
张颖、支阿玲、季晓芬、蔡丽玲、
浙江理工大学
3
汪建英
96 原子物理学
葛瀛龙，龚晓君，徐争前，涂利明 杭州电子科技大学 3
络教学平台
56 基于 Linux 的 IPv6 技术学习辅助 王景丽、王相林，赵杰 教学软件
杭州电子科技大学 3
57 电视民生新闻创作思维
基于Moodle平台的网络课程设分——以《多媒体素材采集与制作》为例
页 、 签等 也便 于学 生学 到更 多 的知识 。Ｍｏ ｄｅ 伸 了学校教 标 ｏｌ延 育 的覆盖 率 ， 学生 可 以通过 浏览 器 随时随 地学 习课程 ， ｏ ｌ Ｍｏ ｄｅ 既可 以作 为单 独 的在线 课程 ， 也可 作为 传统 课网络课程的设计原则
基 于 Ｍｏ ｄｅ 台的 网络课 程设计 ｏｌ平
以《 多媒体 素材 采 集 与制作 》 为例
吴 玉娟
（ 浙江师范大学 教师教 育学院 ， 浙江 金 华 ３ １０ ） ２０４ 摘 要 ：Ｍｏ ｄｅ以其 先 进 的理 念 、 捷 的操 作 及 强 大 的功 能成 为 当前 较 为推 崇的 网络课 程 平 台之 一 ， 多媒 体 ｏｌ 便 而《
素 材 采 集 与制作 》 课程 对 制 作优 秀 多媒 体 课件 起 到 至 关重要 的作 用 。分 析 了 Ｍｏｄ 平 台的特 点 与功 能 ， ｏｌ ｅ 阐述 了网络
课 程 的设 计 原 则 ， 出 了利用 Ｍｏ ｄｅ 台设 计 《 提 ｏｌ平 多媒 体 素 材 采 集与 制作 网络课 程 的构 想 ， 对 该 网络课 程 的 前期 分 并
２１ 适应信 息技 术发展 要求 ．
些 需要 经过 加 工制 作才 能用 到课 件 中 。《 多媒体 素 材采集 与 制
作 》 程教 导人们 如何 采 集与 制作 多媒 体素 材 。Ｍｏ ｄ 课 ｏ ｌ 台是 ｅ平 目前 较受 推崇 的 网络课 程平 台 ， 它可 以为 学生 提供 课堂 与课 下 教 与 学 的资源 ， 创设 一个 教 师与 学生 自由发挥 的环 境 ，通过 在
１ Ｍｏ ｄｅ 介 ｏ ｌ简
Ｍｏ ｄｅ即模 块化 面 向对象 的动态 学 习环境 ，它是 由澳 大利 ｏｌ
添加 多种 资 源到 网络课 程 中 ， 学生 亲 自体会 各种 信息 资源 的 让 实用 性 ， 励他 们 主动搜 寻 与制作 多媒 体素 材 。 外 ， 可 以利 鼓 另 还
计算机网络技术专业(专科)专业规则-执行性
工学科电气信息类计算机网络技术专业(专科)专业规那么一、培养规格与培养目标专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
专业培养目标：本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的底子路线，具有良好的思想道德和职业道德，以及健康的劳动态度；具有创新精神和实践能力的，掌握必要的计算机和网络应用专业常识的，具备扎实的计算机底子操作和网络应用能力的，适应我国信息财产出产、技术、效劳和打点第一线工作，从事网络打点(或网页设计、网络编纂)及相关岗位的高等技能型专门人才。
岗位任职资格证书、技能证书等培养规格与培养目标：为了培养高等技能型的技术人才，使学生更多地接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高工作领域的竞争能力，电大学员在学习本专业有关课程，颠末测验并取得课程学分后，通过申请自动获得相应的职业资格证书。
具体职业资格认证见证书体系一表。
二、课程模块设置本专业共设置6个课程模块，别离是：公共根底课、专业根底课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。
三、课程设置(一)计算机网络技术专业网络打点标的目的1．公共根底课该模块最低中央电大测验学分为14学分，模块设置最低学分为14学分。
统设必修课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表〞重要思想概论、英语Ⅰ(1)、微积分初步、计算机专业指南(专科)、计算机应用根底。
2．专业根底课该模块最低中央电大测验学分为13学分，模块设置最低学分为13学分。
统设必修课：微机系统与维护、网站美工设计根底、计算机网络。
选修课：网络实用软件3．专业课该模块最低中央电大测验学分为13学分，模块设置最低学分为20学分。
(1)统设必修课：Windows网络操作系统打点、网络应用效劳打点、网络系统打点与维护。
(2)选修课：组网技术、网络测试与故障诊断。
4．专业拓展课该模块课程学分合计为0学分，模块设置最低学分为11学分。
(1)统设必修课：无。
(2)选修课： Dreamweaver网页设计、Flash动画制作、优秀网页评析。
多媒体素材的采集和处理
使用Snagit截取“我的电脑” 窗口，添加聚光和放大效果
打开Snagit，在Snagit窗口中设置“捕获配置”为 “窗口到文件” 打开“我的电脑”窗口，单击“捕获”按钮捕获窗 口内容 在“Snagit捕获预览”窗口中预览捕获的屏幕图像。 在任务面板中选择“聚光和放大”，在预览窗口选 定放大区域，单击 “继续聚光和放大”按钮继续精 心设置 在“聚光和放大”面板中设置“放大百分比”为 200%，“背景暗度”为20% 保存图像
四、photoshop图像处理
修正倾斜的图像 打开文件 执行“选择|全选”命令，选定图像全部内容 执行“编辑|变换|旋转”命令，将选定图像旋 转至合适位置 执行“编辑|变换|缩放”命令，将选定图像放 大到整个画布区 保存文件
四、photoshop图像处理
绿叶变红叶 打开绿叶图像 单击菜单“图像” “调整” “色相/饱和 度” 适当调整即可得到红叶的图像
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
在执行复制粘贴操作时， GoldWave有四种粘贴 方式可以选择，分别为：粘贴、粘贴为新文件、混 音、替换。
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
特效处理
GoldWave除了可以对声音做复制、删除、裁减等 一些基本处理以外，还可以对声音进行更复杂更精 密的处理，例如增加回声、声音渐强渐弱、降噪等。
使用Snagit截取VCD图像
打开Snagit，执行“捕获|输入|高级|DirectX” 命令 使用Windows Media Player播放VCD 按Shift+Ctrl+P键（捕获的快捷键）捕获视频 中的图像 保存图像
使用Snagit截取部分网页，添 加撕边效果，并插入图形
多媒体及多媒体技术的概念和特征题库及答案
1)1-1多媒体及多媒体技术的概念和特征题库及答案一、选择题1.关于多媒体描述不正确的是()A.多媒体由单媒体复合而成B.多媒体是信息载体的表现形式和传递方式C.多媒体包括文本、图片等媒体元素D.多媒体技术是利用计算机把声音、文本等媒体集合成一体的技术答案：B2.请判断以下哪些属于多媒体的范畴()(1)数字、文字(2)声音(3)动画、视频(4)图形A.(2)(3)(4)B.(1)(2)C.(1)(2)(3)D.全部答案：D3.当前的一些电子读书既能够有声音诵读功能，还可以播放MP3和视频的功能，这主要使用了()A.网络技术B.多媒体技术C.遥控技术D.视频技术答案：B4.在多媒体系统中，用户积极参与其中的活动而不是被动接受，用户的反应和参与主要体现了多媒体技术的()A.集成性B.交互性C.实时性D.共享性答案：B5.下列关于多媒体输出设备的描述中，不属于的是()。
A.CRT显示器B.网卡C.彩色投影仪D.打印机答案：B6.下列能够较完整的体现多媒体概念的是()A.彩色电视机B.报纸C.彩色画报D.交互式互动游戏答案：D2)1-2多媒体及多媒体技术的概念和特征一、选择题1.多媒体信息包括等媒体元素。
()①音频②视频③动画④图形图像⑤声卡⑥光盘⑦文本A.①②③④⑤⑦B.①②③④⑦C.①②③④⑥⑦D.以上都是答案：B2.以下哪个不属于多媒体技术的基本特性。
()A.信息载体交互性B.信息载体集成性C.信息载体多样性D.信息载体实时性答案：C3.在多媒体系统中，用户积极参与其中的活动而不是被动接受，用户的反应和参与主要体现了多媒体技术的()A.集成性B.交互性C.实时性D.共享性答案：B4.关于多媒体技术的描述，下面不正确的是()A.多媒体技术是一个能够对多个媒体信息进行采集存储加工或继承的计算机技术B.可以把外部的媒体信息通过计算机加工处理后以复合方式输出C.多媒体技术是一门综合性知识，是信息时代的产物D.多媒体技术是指存储信息的实体答案：D5.超文本和超媒体的主要特征是()(1)多媒体化(2)网络结构(3)交互性(4)非线性A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(4)D.全部答案：D6.下列属于是多媒体技术发展方向的是()。
《网络多媒体素材加工(专科必修)》2015期末试题及答案
《网络多媒体素材加工(专科必修)》2015期末试题及答案
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1．下列文件格式中，不属于图像文件格式的是( )。
A．JPG B．GIF
C．BMP D．AV1
2．下列文件格式中，属于文本文件格式的是( )。
A．DAT B．RTF
C．JPG D．MPEG
3．在Microsoft Office Document Imaging中，可按两种格式打开和保存文件，并可对这两种格式的图像文字进行光学字符识别，将图像文字转换为文本文字。
这两种格式是( )。
A. MDI和TIFF格式 B．TIFF和RTF格式
C．TXT和TIFF格式 D．MDI和DOC格式
4．PDF格式文件转换为DOC格式文件不正确方法是( )。
A.直接从PDF文件复制文本到DOC文件
B．利用Adobe Acrobat自身转换功能
C．直接修改文件后缀名
D．利用CAJViewer的OCR功能
5．在Fireworks 8中，为了响应鼠标事件，提供编辑的按钮状态有几种( )。
A.5种 B．4种
C．3种 D．2种
6．对图层或选区作旋转操作的正确方法是( )。
A.选择【编辑】一【自由变换】命令 B．单击并拖动旋转工具
C．执行“图层”菜单中选“旋转”命令 D．Ctrl+移动工具
7．下列对音频参数（采样率、声道、采样精度）描述错误的是( )。
A．采样率越高，声音质量越接近原始声音，但所需的存储空间也越大
B．立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据
C．采样精度：即量化位数，是对模拟音频信号的幅度值进行数字化，它决定模拟信号数字化后的动态范围。
计算机网络技术专业(网络编辑方向)教学计划
计算机网络技术专业（网络编辑方向）教学计划一、培养目标及规格本专业培养热爱社会主义祖国, 拥护党的基本路线, 具有良好的思想品德和职业道德, 以及健康的劳动态度；具有创新精神和实践能力的, 掌握必要的计算机和网络应用专业知识的, 具备扎实的计算机基本操作和网络应用能力的, 适应我国信息产业生产、技术、服务和管理第一线工作, 从事网络编辑及相关岗位的高等技能型专门人才。
以企事业需求为基本依据, 以岗位适应性为导向, 本专业毕业生要求具有一定的理论知识和较强的实践能力, 应具备以下基本素质和技能:1. 基本素质●政治思想和法律道德素质；●科学文化素质；●语言文字表达能力及公关能力；●积极进取团结协作的精神；●敬业精神、创新精神和创业意识。
2. 技术应用技能●具有计算机操作使用能力；●具有熟练使用新型办公软件的能力；●具有一定的计算机组装和维护能力；●具有较强的网络编辑与加工能力；●具有一定的计算机数据安全防范能力；●具有一定的从事相近专业和适应职业岗位变化自主创业能力。
3. 职业资格证书要求见本专业实施方案。
二、适应岗位●在各企事业单位等IT部门从事计算机实际操作与维护工作。
●在网站或企事业从事网络信息编辑与加工的工作。
●其他相关的工作岗位。
三、课程设置与教学管理1. 本教学计划设必修课、选修课和集中实践环节三部分。
其中统设课由中央电大统一开设, 执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
2. 教学计划中所列选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用, 地方电大亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。
地方电大自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
3. 认真完成实训（验）是保证教学质量的重要前提, 凡是有实训（验）的课程, 必须按照实训（验）教学大纲要求、进度认真完成, 学生不论何种原因, 没有上实训（验）课的都要补做补考。
4. 集中实践环节中的“网络编辑综合实训”和毕业设计作为专业实践环节, 由地方电大组织实施。
媒体素材的加工方法
“Flash动画制作”上机作业
1、制作一个逐帧动画，如倒计时、描红空心字。 2、制作一个移动动画，如小球沿斜波下滑。 3、制作一旋转动画，如车轮转动、表针转动。 4、制作一个形状渐变的动画，如半圆弧线展开成 直线 。
4、视频素材处理
对于录音带、CD以及视频电影中的声音，可以用音频数据线将 录音机、VCD等设备和声卡的“线性输入”插口连接在一起 录制，可以避免在录音过程中夹杂外界噪音。
消除噪音
1. 在单轨波形编辑界面，用鼠标拖动选择噪音区域。 2. 选择菜单“效果”－“噪音消除”－“降噪器”，在“降 噪器”对话框中，单击“噪音采样”按钮，单击“关闭” 按钮，完成噪音采样。 3. 选中全部音频波形， 再次执行菜单“效果”－“噪音消除” －“降噪器” ，在“降噪器”对话框中，单击“确定”按 钮，消除所有噪音。
利用超级解霸截取数字电影片断,
单击解霸面板上的”循环播放”按钮,然后把播放进 度滑块调到你要用的位置的开头部分，然后 选择” 开始” 按钮，调到你要用的部分的结尾处再单击” 选择结束” 按钮，最后单击”保存MPG” 按钮.
背景音乐的编辑
1. 进入“多音轨编辑界面”，在第二轨中单击右键，选择 “插入”｜“音频文件”，选择背景音乐文件。 2. 在第2轨上右击，选择“调整音频块音量”，降低背景 音乐的音量。 3. 设置背景音乐的淡入淡出，单击第二轨，切换到“波形 编辑界面”。选中音乐的开始部分，选择菜单“效 果”｜“波形振幅”｜“渐变”，在“预置”中选择 “Fade In”,即可完成淡入处理。 同样，选中音乐的结束部分，选择菜单“效果”｜“波 形振幅”｜“渐变”，在“预置”中选择“Fade Out”, 即可完成淡出处理。
《第二单元 制作演示文稿 第6课 加工多媒体素材 四、 文件的压缩与解压缩》教学设计教学反思-202
《文件的压缩与解压缩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解文件压缩和解压缩的基本观点。
2. 掌握常见的文件压缩格式及其特点。
3. 学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。
二、教学重难点：1. 重点：掌握常见的文件压缩格式及其特点，学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。
2. 难点：理解文件压缩的原因和目标，掌握高级的文件压缩算法。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等素材。
2. 准备常见文件压缩格式的样本文件，如ZIP、RAR等。
3. 准备常用的文件压缩和解压缩工具，如WinRAR、7-Zip等。
4. 准备用于演示的示例文件，如图片、音频、视频等。
5. 确保网络通畅，能够为学生提供在线资源和指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 什么是文件的压缩与解压缩？2. 文件压缩与解压缩的重要性。
3. 演示一些常见的文件压缩与解压缩工具。
（二）讲解压缩文件的基本原理1. 讲解压缩文件的基本原理，包括数据压缩、有损压缩、无损压缩等观点。
2. 介绍常见的压缩格式，如ZIP、RAR、7Z等。
（三）教学实验1. 要求学生应用压缩软件对文件进行压缩和解压缩操作。
2. 教师进行示范，并讲解操作要点。
3. 学生练习，教师进行个别指导。
（四）互动讨论1. 讨论学生在操作过程中遇到的问题和难点。
2. 讨论如何选择合适的压缩格式，以及如何保证压缩文件的解压效果。
3. 分享一些压缩与解压缩的小技巧和注意事项。
（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调文件压缩与解压缩的重要性，以及常用的压缩格式和操作方法。
2. 安置作业：要求学生自行选择一个文件进行压缩，并尝试应用不同的压缩格式，比较解压效果和文件大小。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握各种常见文件的压缩和解压缩方法，包括zip、rar、7z等格式。
2. 培养学生的动手实践能力，能够独立进行文件的压缩和解压缩操作。
云南初中信息技术中考复习资料
云南省初中信息技术复习资料云南初中信息技术中考复习资料一、考试内容：信息技术基础、文字处理、数据处理、网络基础及其应用、多媒体作品制作、多媒体素材加工、算法与程序设计初步二、中考知识点整理：考点一：信息技术基础（一）信息与信息技术1、信息：信息的含义、基本特征（1）物质、能量和信息是构成世界的三大要素，信息无处不在，我们听到的、看到的、感知到的等都是获得的信息。
（2）信息的基本特征：载体的依附性、共享性、时效性、价值的相对性、真伪性。
2、信息技术：信息技术的含义、信息技术的发展及应用（1）信息技术：（Informatica Technology，简称IT），我们把与信息的获取、加工、存储、传递和发布相关的技术称为信息技术。
（2）信息技术的发展：信息技术经历了五次发展。
①第一次是语言的产生和使用。
②第二次是文字的发明和使用。
③第三次是造纸术、印刷术的发明和应用。
④第四次是电报、电话、广播、电视等的发明和普及应用。
⑤第五次是计算机和现代信息技术的普及应用。
★手机与我们的生活息息相关，手机的普及与应用属于第（四）次信息技术革命。
（考题示例）（3）现代信息技术：现代信息技术主要有微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术等，其中：微电子技术是现代信息技术的基石，计算机技术是信息技术的核心。
3、信息编码：二进制及字符编码。
（1）信息的数字化：计算机只能处理数字数据，而且只能处理两个数字：0和1。
因此要让计算机处理信息，就必须把信息转成可以度量的二进制数据。
把信息转化为计算机可以处理的数字信息，就是信息的数字化。
（2）二进制：只有0和1两个数字，运算规则是“逢二进一”。
（二）计算机系统的组成（1）计算机中的硬件和软件：①硬件：是各种看得见、摸得着的物理设备。
②软件：软件是在硬件系统上运行的各类程序和数据的总称。
（2）计算机中的硬件：主机和外设（运算器、控制器、输入设备、数出设备、存储器）组成计算机的主要硬件及其功能、主机上的开关和接口：（3）计算机中的软件：计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
多媒体作品制作员培训计划(四级)
目录《多媒体作品制作员》培训计划(四级) (1)一、说明 (1)二、培训目标 (1)三、模块设置与培训要求 (1)四、模块课时分配表 (2)五、选用教材 (3)一、本模块培训的基本要求 (4)二、培训要求与内容 (4)单元1 职业道德及法律法规 (5)单元2美术 (5)《工具使用》培训大纲 (9)一、本模块培训的基本要求 (9)二、培训要求与内容 (9)单元1 多媒体素材搜集 (9)单元2 多媒体素材制作－Goldwave (10)单元3 多媒体素材制作－Word，Paintbrush (11)单元4 多媒体素材制作3－Flash入门 (11)单元5 多媒体素材制作4－Photoshop入门 (12)单元6 多媒体素材合成－Powerpoint (12)单元7 多媒体素材合成－Frontpage (12)单元8 多媒体素材合成－Authorware (13)《工程案例》培训大纲 (14)一、本模块培训的基本要求 (14)二、培训要求与内容 (14)单元1 网页的设计与制作 (14)单元2 测试过程 (15)《多媒体作品制作员》培训计划(四级)一、说明多媒体作品制作员是利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。
本计划根据上海市劳动与社会保障部2002《多媒体作品制作员（师）》职业标准（四级）及鉴定规范制定。
本实训针对国家职业资格四级，即多媒体作品制作员施行。
本计划体现了实训和培养动手能力的多媒体制作人员的思想，重点是以工程案例，情景学习和建构主义教学培养方式，把培训内容分解为知识点，以提高学员的分析问题解决问题的能力为主，侧重学员的技能培训。
本计划适用于网络传播、资源共享的远程教育培训，也适用于传统的基地式培训。
二、培训目标通过本级别的培训学习，学生应掌握多媒体作品制作的一般基本理论以及基础多媒体制作应用软件的使用和相关知识，了解多媒体制作创意，设计和开发的流程，最终具备一定的创意能力和较强的制作能力。
2014电大《网络多媒体素材加工》形成性考核册答案
2014电大《网络多媒体素材加工》形成性考核册答案1．单项选择题（1）下列文件格式中，属于文本文件格式的是（B）。
A．DAT B．RTF C．JPG D．MPEG（2）下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是（D）。
A．写字板、Microsoft Word B．Microsoft Word、记事本C．WPS Office 2003、Microsoft Word D．写字板、记事本（3）PDF格式文件转换为DOC格式文件不正确方法是（C）。
A．直接从PDF文件复制文本到DOC文件B．利用Adobe Acrobat自身转换功能C．直接修改文件后缀名D．利用CAJViewer的OCR功能（4）下列文件格式中，属于文本文件格式的是（B）。
A．DAT B．TXT C．JPG D．MPEG（5）以下叙述错误的是（D）。
A．键盘输入是目前最常用的文字输入方式；B．扫描输入是通过扫描仪将纸质文档转换为计算机可处理的信息，一般用于大量文字的快速录入；C．语音输入是指通过语音输入设备向计算机输入信息的过程，包括命令控制和听写两个功能；D．联机手写输入系统必须在英文平台的支持下工作。
（6）下列文件格式中，不属于图像文件格式的是（D）。
A．JPG B．GIF C．BMP D．AVI（7）扫描仪按操作方式可分为（A）。
A．手持式、台式和滚筒式B．平板式扫描仪、手持式扫描仪C．灰度扫描仪和彩色扫描仪D．反射式扫描仪、透射式（8）在Microsoft Office Document Imaging中，可按两种格式打开和保存文件，并可对这两种格式的图像文字进行光学字符识别，将图像文字转换为文本文字。
这两种格式是（A）。
A．MDI和TIFF格式B．TIFF和RTF格式C．TXT和TIFF格式D．MDI和DOC格式（9）要将CAJ格式文档转换为DOC格式文档，下列方法中不可行是（D）。
A．在CAJViewer工作窗口直接复制所选文本到DOC文档。
多媒体素材的种类和特点
多媒体素材的种类和特点多媒体素材的种类和特点1. 图片素材- 静态图片：包括照片、插图、图标等，以静止形式展示。
- 动态图片：如GIF图，能够展示简单的动画效果。
- 矢量图：使用数学公式定义的图形，可以无限缩放而不失真。
- 高清图片：像素密度高的图片，能够呈现更清晰的图像细节。
2. 视频素材- 短视频：以几秒钟到几分钟为篇幅的视频片段。
- 长视频：篇幅较长的视频，可以是电影、纪录片等。
- 实时视频：通过直播等方式实时播放的视频。
- 360°视频：可以让观众在全方位进行视角选择的视频。
3. 音频素材- 音乐：包括各种类型的音乐，如流行音乐、古典音乐等。
- 语音：包括讲述、解说、配音等各种语音内容。
- 音效：用于增加音频效果或加强画面氛围的声音。
4. 动画素材- 2D动画：基于二维空间的动画，是最常见的动画形式。
- 3D动画：基于三维空间的动画，具有更真实的立体感。
- 特效动画：通过特殊效果的应用，使动画更加生动有趣。
5. VR/AR素材- VR（虚拟现实）素材：提供逼真的虚拟体验，用户可以身临其境地感受。
- AR（增强现实）素材：将虚拟内容叠加在现实世界中，提供丰富的交互体验。
6. 网络素材- 网络图片：保存在网络上的图片资源，可以通过URL获取。
- 视频流：通过网络传输的连续视频数据。
- 音乐流：通过网络传输的连续音频数据。
7. 广告素材- 横幅广告：长条形式的广告，通常出现在网站上。
- 弹窗广告：突然弹出的广告窗口，常见于网页浏览中。
- 视频广告：以视频形式展示的广告内容。
本文档涉及附件：附件1：图片素材示例附件2：视频素材示例附件3：音频素材示例法律名词及注释：- 版权：指创作权、表演权、录音录像制作权等权利的称呼。
- 素材来源：指获取素材的途径，包括自拍、网络、购买等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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3.2.1 Photoshop工作界面与基本操作 Photoshop工作界面与基本操作
1．Photoshop CS2的工作界面 CS2的工作界面 • Photoshop CS2的工作界面由标题栏、菜单栏、工具选项 CS2的工作界面由标题栏 菜单栏、 的工作界面由标题栏、 图像窗口、工具箱和调板等组成，如图3 所示。 栏、图像窗口、工具箱和调板等组成，如图3- 5所示。
图3- 9 缩放工具选项栏
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③ 使用【导航器】调板缩放 使用【导航器】
• 拖动【导航器】调板下面的滑块，可以快捷地改变图像的 拖动【导航器】调板下面的滑块， 显示比例。 显示比例。调板左下方显示的数字是当前显示图像缩放的 百分比，如图3 10所示 所示。 百分比，如图3- 10所示。
导航器” 图3- 10 “导航器”调板 导航器
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•
•
图3- 11 图像大小对话框
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（3）选取颜色
• 颜色的选取主要通过【前景色】、【背景色】、【颜色】 颜色的选取主要通过【前景色】 背景色】 颜色】 调板和【色板】调板等来调配和管理。 调板和【色板】调板等来调配和管理。
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① 使用【色板】调板选取颜色 使用【色板】
• 【色板】调板可用于快速选取 色板】 前景色和背景色， 前景色和背景色，也可以通过 增加或删减色板中的颜色来建 立自己喜好的色盘。 立自己喜好的色盘。 • 不论正在使用何种工具，只要 不论正在使用何种工具， 将鼠标移动到【色板】调板上， 将鼠标移动到【色板】调板上， 都会变成吸管形状（）， （），在选 都会变成吸管形状（），在选 中的色块上单击就可以改变工 具箱中的【前景色】 如图3 具箱中的【前景色】，如图312所示。 12所示 所示。
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4．存储为Web格式文件 存储为Web格式文件
工具箱
优化设置
图像预览
颜色表选项 图像大小选项
图3- 15 存储为Web格式文件 存储为 格式文件
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3.2.3 Photoshop图像编辑 Photoshop图像编辑
1．创建选区 2．修改选区 3．变换选区 4．存储和载入选区
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1．创建选区
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（3）套索工具
• 套索工具包含有三种不同类型的套索，它们分别是：【套 套索工具包含有三种不同类型的套索，它们分别是： 工具、 多边形套索】工具和【磁性套索】工具。 索】工具、【多边形套索】工具和【磁性套索】工具。 • 按住Alt键的同时单击【套索】工具可以切换为【多边形 按住Alt键的同时单击 套索】工具可以切换为【 键的同时单击【 套索】工具，或直接在工具箱中选择【多边形套索】工具。 套索】工具，或直接在工具箱中选择【多边形套索】工具。 采用此工具可以创建任意多边形状的选区。 采用此工具可以创建任意多边形状的选区。使用方法是选 多边形套索】工具后，单击图像， 择【多边形套索】工具后，单击图像，然后再单击每一落 当回到起点时，光标下会出现一个小圆圈， 点。当回到起点时，光标下会出现一个小圆圈，表示选择 区域已封闭，此时单击鼠标即完成操作。 区域已封闭，此时单击鼠标即完成操作。
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1．Photoshop CS2的工作界面 CS2的工作界面
标题栏 工具选项栏 图像窗口 工具箱 调板 菜单栏
状态栏
图3.5 Photoshop CS2界面组成 界面组成
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进入 Adobe Online 选框工具 套索工具 裁切工具 污点修复画笔工具 仿制图章工具 橡皮檫工具 模糊工具 路径选择工具 钢笔工具 声音注释工具 抓手工具 设置前景色 设置背景色 工作模式控制 屏幕显示模式控制 跳至 ImageReady 移动工具 魔棒工具 切片工具 画笔工具 历史记录画笔工具 渐变工具 减淡工具 文字工具 矩形工具 吸管工具 缩放工具
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谢谢！
郑炜
E-mail: zhengw@
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中央广播电视大学计算机网络技术专业统设课程
《网络多媒体素材加工》 网络多媒体素材加工》
第3章 图形图像素材加工
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3.2 图像处理软件Adobe Photoshop的使用 图像处理软件Adobe Photoshop的使用
• Photoshop工作界面与基本操作 Photoshop工作界面与基本操作 • Photoshop文件操作 Photoshop文件操作 • Photoshop图像编辑 Photoshop图像编辑 • Photoshop绘图与修图工具 Photoshop绘图与修图工具
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① 使用【视图】菜单缩放 使用【视图】
• 单击【视图】菜单，在视图缩放命令组中选择所需要的命 单击【视图】菜单， 令项，如图3 所示。 令
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② 使用【缩放】工具缩放 使用【缩放】
• 单击工具箱中的【缩放】工具（）；在如图3- 9所示的 单击工具箱中的【缩放】工具（）；在如图 （）；在如图3 工具选项栏】上设置缩放工具的属性；在图像上单击， 【工具选项栏】上设置缩放工具的属性；在图像上单击， 进行缩放操作；或单击【缩放】 进行缩放操作；或单击【缩放】工具选项栏上的相应按钮 以特定尺寸显示。 以特定尺寸显示。
• 在Photoshop中，使用选择工具（包括：选框工具、套索工具和魔棒 Photoshop中 使用选择工具（包括：选框工具、 工具）创建选区后，可以用来移动、拷贝、 工具）创建选区后，可以用来移动、拷贝、填充颜色或执行一些特殊 效果的操作。创建选区的方法有很多， 效果的操作。创建选区的方法有很多，应根据需要使用最方便的方法 来创建。创建选区的方法有以下几种： 来创建。创建选区的方法有以下几种： • 使用工具箱中的选择工具创建，如选框工具和套索工具等建立选择范 使用工具箱中的选择工具创建， 围。 • 使用【选择】菜单中的命令来创建。 使用【选择】菜单中的命令来创建。 • 用快速蒙版的方式创建。 用快速蒙版的方式创建。 • 将路径转化为选区。 将路径转化为选区。 • 通过【Alpha通道】创建选择范围。 通过【Alpha通道 创建选择范围。 通道】
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（1）选框工具
图3- 16 选框工具
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（2）【魔棒】工具 魔棒】
• 【魔棒】工具可以用来创建不规则形状的选择区域，它是 魔棒】工具可以用来创建不规则形状的选择区域， 利用图像中相邻像素颜色的近似程度进行选择的。 利用图像中相邻像素颜色的近似程度进行选择的。 • 在使用【魔棒】工具创建选区时，按住Shift键的同时用鼠 在使用【魔棒】工具创建选区时，按住Shift键的同时用鼠 标在图像中单击可以增加选区；按住Alt键的同时用鼠标 标在图像中单击可以增加选区；按住Alt键的同时用鼠标 在选区中单击可以减少选区。 在选区中单击可以减少选区。
图1.14 工具箱
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2．Photoshop CS2的基本操作 CS2的基本操作
（1）图像显示控制 （2）改变图像尺寸 （3）选取颜色
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（1）图像显示控制
• 在Photoshop CS2中，用户可以根据需要改变图像的缩放 CS2中 比例来控制图像的显示大小。 比例来控制图像的显示大小。 • 使用【视图】菜单、【缩放】工具或【导航器】调板等都 使用【视图】菜单、 缩放】工具或【导航器】 可以控制图像的缩放比例。 可以控制图像的缩放比例。
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（2）改变图像尺寸
• 执行【图像】→【图像大小】命令，在弹出的【图像大小】 执行【图像】 图像大小】命令，在弹出的【图像大小】 对话框中可修改图像的尺寸，如图3 11所示 所示。 对话框中可修改图像的尺寸，如图3- 11所示。
• 【像素大小】显示图像的宽度和高度， 像素大小】显示图像的宽度和高度， 它决定了图像在显示器上的显示尺寸。 它决定了图像在显示器上的显示尺寸。 如果作品最终将在显示器或电视机上展 可在此输入所需的像素值。 示，可在此输入所需的像素值。 【文档大小】表示图像打印输出的尺寸 文档大小】 和精度。如果作品最终将打印输出， 和精度。如果作品最终将打印输出，可 在此输入所需的尺寸和精度。 在此输入所需的尺寸和精度。 默认状态下图像宽度和高度的比例是锁 定的，其中一个数值改变， 定的，其中一个数值改变，另一个也会 按比例改变。 按比例改变。对话框的最下面有两个复 选框，选中【约束比例】复选框， 选框，选中【约束比例】复选框，进行 图像修改时， 图像修改时，宽度和高度会按比例自动 调整；如果取消该选项，就可以自由改 调整；如果取消该选项， 变图像的宽高比。 变图像的宽高比。
图3- 12 在色板调板上选取颜色
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② 使用【拾色器】对话框选取颜色 使用【拾色器】
上一次选取的颜色 选取标志 当前选取的颜色
溢色警告 Web颜色警告 颜色警告 色域
颜色编号 颜色滑杆 图1.41 “拾色器”对话框 “拾色器 拾色器”
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③ 使用【吸管】工具选取颜色 使用【吸管】
• 使用【吸管】工具可以通过从图像中取样来改变前景色或 使用【吸管】 背景色。 背景色。
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3.2.2 Photoshop文件操作 Photoshop文件操作
1．创建新图像文件 2．打开图像文件 3．存储与另存图像文件 4．存储为Web格式文件 存储为Web格式文件
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1．创建新图像文件
图3- 14 新建文件对话框
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2．打开图像文件
（1）选择【文件】→【打开】命令，将弹出【打开文件】对话框，找 选择【文件】 打开】命令，将弹出【打开文件】对话框， 到该文件的位置。 到该文件的位置。 （2）在【文件类型】下拉列表框中选择要打开文件的格式。 文件类型】下拉列表框中选择要打开文件的格式。 （3）在文件列表内选择需要打开的文件，单击【打开】按钮即可打开 在文件列表内选择需要打开的文件，单击【打开】 选中的文件。 选中的文件。 • Photoshop CS2可以同时打开多个图像文件，在【打开】对话框中选 CS2可以同时打开多个图像文件 可以同时打开多个图像文件， 打开】 中一个文件后，按下Shift键 连选）或者按下Ctrl键 跳选） 中一个文件后，按下Shift键（连选）或者按下Ctrl键（跳选）的同时 单击所需文件，可选中多个图像文件，单击【打开】 单击所需文件，可选中多个图像文件，单击【打开】按钮即可打开选 中的图像文件。 中的图像文件。