《这样想象真有趣》教案4
这样想象真有趣教案（精选11篇）
•••••••••••••••••这样想象真有趣教案这样想象真有趣教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的这样想象真有趣教案，欢迎大家分享。
这样想象真有趣教案篇1【教学目标】1、选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。
2、能用学过的修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
1、出示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。
2、同学们，你们喜欢动物吗？它们各自有什么特点？3、母鸡会下蛋，但它飞不高。
蚂蚁的个头比较小，身体是细长的，头部较大，长有一对复眼，一对触角。
老鹰的上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞、勇猛善战。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化，头有两对触角，爬行速度非常慢。
二、奇思妙想，大胆想象。
1、一看到这些动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。
假如这些动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？2、课件出示教材中的插图，并配上文字。
母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞3、小组讨论。
每个小组选取一种动物展开讨论。
4、汇报交流，述说“奇异”。
5、小结：同学们的想象大胆、新奇，给人耳目一新的感觉。
那么，想象时应注意哪些问题呢？三、教师点拨，指导想象。
1、想象要大胆。
确定了要写的动物后，要展开大胆丰富的想象，如果母鸡能在天空飞翔，会比燕子飞得快，会比飞机飞得高，会比大雁飞得远……2、想象要合理。
写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。
现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象会变成空想，变成胡思乱想。
如果老鹰变得胆小如鼠，你眼中的老鹰就应该具备胆小的特点。
3、想象要有趣。
趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
小学语文部编版三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案三篇
习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。
2.能根据要求与同学互评习作。
3.能用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。
2.运用修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。
【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。
1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。
今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。
）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。
1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。
教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。
问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。
问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。
问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。
它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。
它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。
预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。
《这样想象真有趣》教案
《这样想象真有趣》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和实践，了解并掌握想象的方法和技巧，提升想象力。
2. 培养学生敢于创新、勇于表达的精神，提高写作能力。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，进行创意想象。
二、教学内容1. 想象的方法和技巧2. 创新思维的培养3. 生活与想象的关系4. 想象在写作中的应用5. 实践练习：进行有趣的想象和创作三、教学重点与难点1. 重点：想象的方法和技巧，创新思维的培养，想象在写作中的应用。
2. 难点：如何引导学生从生活中汲取灵感，进行创意想象，并将想象运用到写作中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象的方法和技巧，创新思维的培养。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生进行创意想象。
3. 实践操作法：让学生进行有趣的想象和创作，提高写作能力。
五、教学准备1. 教材：《这样想象真有趣》2. 参考资料：关于想象、创新思维、写作的相关书籍和文章。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
教案一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得想象力重要吗？为什么？从而引出本节课的主题《这样想象真有趣》。
二、讲解想象的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解想象的方法和技巧，如夸张、拟人、对比等。
2. 举例说明，让学生理解并掌握这些方法。
三、案例分析：生活中的想象和创新（15分钟）1. 教师展示生活中的实例，如产品的创新设计、故事情节的创意等。
2. 引导学生进行分析，探讨想象和创新在其中的作用。
四、创新思维的培养（10分钟）1. 教师讲解创新思维的培养方法，如多角度思考、打破常规等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的创新思维心得。
五、想象在写作中的应用（10分钟）1. 教师讲解想象在写作中的应用方法，如设定奇特的人物、构建奇幻的场景等。
2. 学生进行实践练习，运用想象进行写作。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调想象力的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行有趣的想象和创新。
《这样想象真有趣》教案
《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《想象作文》，具体内容为《这样想象真有趣》。
课文通过生动的描绘，带领学生们进入一个充满奇思妙想的想象世界，以此激发学生的创新意识和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解想象作文的基本特点，学会运用想象力进行写作。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语言表达和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对想象作文的兴趣，培养学生的创新意识和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会运用想象力进行写作，提高学生的语言表达能力。
难点：如何引导学生进行合理的想象，使作文内容富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有想象力的图片，引发学生们的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：带领学生阅读课文《这样想象真有趣》，分析文章的写作特点，讲解想象作文的基本方法。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让学生们分组讨论，分享自己曾经做过的有趣梦；b. 课堂发言：每组挑选一名代表进行发言，其他同学补充；c. 当堂写作：根据讨论的内容，让学生们当堂完成一篇想象作文。
4. 例题讲解：针对学生们在写作过程中遇到的问题，进行有针对性的讲解。
5. 随堂练习：布置一道想象作文题目，让学生们现场完成。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇之旅”为题，写一篇想象作文。
2. 答案要求：内容丰富，富有创意，语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，了解教学效果，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后多阅读想象作文，提高自己的想象力，并尝试将想象力运用到日常生活中。
板书设计：1. 想象作文《这样想象真有趣》2. 写作方法：联想、想象、创新3. 课堂实践：我的神奇之旅4. 课后作业：我的神奇之旅（想象作文）通过本节课的学习，希望学生们能够掌握想象作文的基本方法，激发创新意识，提高写作水平。
《这样想象真有趣》教案
《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《奇妙的想象》中的《这样想象真有趣》。
文章通过生动的语言和丰富的想象，描绘了一个充满奇妙想象的世界。
教学内容主要包括：理解课文，体会作者如何运用想象进行创作；学习并运用想象进行写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者丰富的想象力，激发学生的想象力。
2. 学习并掌握基本的想象写作方法，能够独立完成一篇富有想象力的作文。
3. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象进行写作，将想象与实际生活相结合。
教学重点：理解课文内容，体会作者的想象力；学习并运用想象进行写作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生分享自己曾经做过的有趣、奇特的梦，引发学生对想象的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，体会作者的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一篇富有想象力的范文，引导学生分析其写作方法。
b. 教师讲解想象写作的基本方法，如：类比、拟人、夸张等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生运用想象，完成一篇短文写作。
b. 学生互相交流、评价，教师点评、指导。
5. 写作指导（10分钟）a. 教师针对学生的写作情况进行指导，强调将想象与实际生活相结合。
b. 学生修改自己的作文，提高写作水平。
b. 学生分享自己的学习心得，提出问题，互相解答。
六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 内容：a. 理解课文，体会作者的想象力b. 学习并运用想象进行写作c. 想象写作方法：类比、拟人、夸张等七、作业设计1. 作业题目：以“我的奇妙之旅”为题，运用想象进行写作。
2. 答案：学生根据自己的想象完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
《这样想象真有趣》教案
《这样想象真有趣》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，理解故事的寓意，培养学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述事物。
3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。
二、教学内容：1. 故事情节的理解：让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解故事中的人物和事件。
2. 故事寓意的研究：引导学生通过讨论，思考故事背后的寓意，培养学生对生活的思考能力。
3. 语言表达的训练：让学生通过模仿和创造，学会用有趣的语言描述事物，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：故事情节的理解，故事寓意的研究，语言表达的训练。
难点：如何引导学生用有趣的语言描述事物，培养学生的想象力。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过让学生阅读故事，回答问题，检查学生对故事内容的理解。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生思考故事背后的寓意，培养学生的思考能力。
3. 模仿与创造：让学生模仿故事中的有趣语言，创造自己的有趣故事，提高学生的语言表达能力。
五、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 讨论卡片：准备一些关于故事寓意的问题，方便学生在讨论时使用。
3. 学生作品展示板：用于展示学生的有趣故事。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短有趣的导入活动，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读故事：学生自读故事《这样想象真有趣》，教师引导学生关注故事中的有趣情节和语言。
3. 讨论寓意：学生分组讨论，思考故事背后的寓意，教师巡回指导。
4. 语言表达训练：学生模仿故事中的有趣语言，创造自己的小故事，教师点评并指导。
5. 总结与展示：学生总结本课收获，展示自己的有趣故事，师生共同评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对故事的理解和寓意思考是否充分，学生的语言表达能力是否有所提高，以及如何在下一次教学中更好地引导学生。
《这样想象真有趣》教案
《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《想象作文》章节，详细内容围绕“这样想象真有趣”展开。
通过本节课的学习，让学生了解想象作文的基本特点，学会运用想象力和创造力进行写作。
二、教学目标1. 了解想象作文的基本特点，掌握写作方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发写作兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行写作，使作文内容丰富、有趣。
教学重点：掌握想象作文的基本特点，学会运用想象力进行写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文纸、彩笔、课外阅读材料五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的想象画，引导学生关注想象力的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解想象作文的基本特点，举例分析优秀想象作文的写作方法。
3. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象自己来到了一个神奇的世界，然后用语言描述这个世界。
4. 例题讲解：分析一篇优秀想象作文，引导学生学习其写作方法。
5. 随堂练习：让学生根据实践情景，运用想象力进行写作。
六、板书设计1. 想象作文基本特点丰富的想象力创造性思维语言生动形象2. 写作方法情境创设角色塑造情节设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇朋友”为主题，写一篇想象作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：推荐一些优秀的想象作文书籍，鼓励学生在课外阅读中积累素材，提高写作水平。
同时，开展想象力训练活动，如编故事、画想象画等，培养学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行写作，使作文内容丰富、有趣。
2. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象自己来到了一个神奇的世界，然后用语言描述这个世界。
3. 作业设计：以“我的神奇朋友”为主题，写一篇想象作文。
2024年最新《这样想象真有趣》教案
2024年最新《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年最新版小学语文教材第四册第六单元《这样想象真有趣》。
具体内容包括：课文《小猪快跑》的阅读与理解，重点探讨想象力的培养与运用。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，感受想象的乐趣。
2. 培养学生运用想象力进行创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 提高学生的口语表达和书面表达能力，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：培养学生运用想象力进行创作的能力。
重点：理解课文内容，感受想象的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的想象画作，引发学生对想象力的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：学生阅读课文《小猪快跑》，理解故事情节，感受想象的乐趣。
过程细节：学生自主阅读，教师提问，引导学生回答问题，共同探讨故事中的想象力。
3. 例题讲解：教师针对课文内容设计相关问题，进行讲解。
过程细节：教师出示问题，引导学生思考，讲解答案。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，进行想象作文的练习。
过程细节：学生独立完成作文，教师巡回指导，给予建议。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论想象作文的写作技巧。
6. 展示与评价：各小组展示想象作文，进行自评、互评和教师评价。
过程细节：教师组织展示，引导学生从多方面进行评价。
六、板书设计1. 《这样想象真有趣》2. 内容：a. 课文：《小猪快跑》b. 想象力培养：观察、思考、创作c. 想象作文技巧：生动、有趣、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇想象之旅”为主题，写一篇想象作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展想象力绘画活动，鼓励学生将想象作文中的场景画出来。
b. 组织想象力演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
c. 推荐相关书籍，引导学生课后阅读，进一步拓展想象力。
重点和难点解析1. 教学导入时引发学生对想象力的兴趣。
2024年习作《这样想象真有趣》教案
2024年习作《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年习作教材第四章《想象作文》，详细内容为“这样想象真有趣”。
通过本节课的学习，让学生学会运用丰富的想象力，编写一篇富有创意和趣味的想象作文。
二、教学目标1. 理解并掌握想象作文的基本写作方法，提高学生的写作能力。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对写作的兴趣。
3. 培养学生相互欣赏、相互学习的良好品质，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的作文。
教学重点：掌握想象作文的基本写作方法，学会相互欣赏、相互学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、板书设计模板。
2. 学具：作文纸、彩笔、创意素材库。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的想象作文，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解想象作文的基本写作方法，分析示例作文的亮点，引导学生学习。
3. 实践：给出一个创意题目，让学生进行想象作文的编写。
4. 互动：学生相互欣赏、相互学习，对彼此的作文进行评价和提建议。
六、板书设计1. 《这样想象真有趣》2. 内容：a. 想象作文基本写作方法b. 示例作文分析c. 创意题目d. 学生互动环节七、作业设计1. 作业题目：请以“未来的学校”为题，编写一篇想象作文。
2. 答案：无标准答案，要求作文内容丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对想象作文写作方法的掌握，以及学生在互动环节的参与程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的想象作文创作，提高写作水平。
同时，可组织一次班级内的想象作文比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的作文。
2. 教学重点：掌握想象作文的基本写作方法，学会相互欣赏、相互学习。
3. 实践环节：创意题目的设定及学生编写想象作文的过程。
4. 互动环节：学生相互评价、提建议的方式和方法。
习作《这样想象真有趣》教案
习作《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《想象作文》，具体内容为《这样想象真有趣》。
本文通过丰富的想象力和生动有趣的语言，描述了一个充满奇幻色彩的想象世界，旨在让学生感受想象的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握想象作文的基本写作方法，学会运用生动有趣的语言进行想象表达。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对想象作文的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用生动有趣的语言进行想象表达。
教学重点：掌握想象作文的基本写作方法，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有想象力的图片，引发学生对想象作文的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：流程：阅读课文（10分钟）→ 学生分享感悟（5分钟）→ 教师讲解课文（15分钟）3. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，分析其想象作文的写作方法，引导学生学会运用生动有趣的语言进行想象表达。
流程：教师分析例句（5分钟）→ 学生模仿练习（10分钟）→ 教师点评（5分钟）4. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行想象作文的写作练习。
流程：布置练习题目（2分钟）→ 学生写作（15分钟）→ 教师指导（5分钟）5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书《这样想象真有趣》2. 板书内容：a. 想象作文的基本写作方法b. 生动有趣的语言表达c. 想象力和创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，写一篇关于“我的奇幻之旅”的想象作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸流程：教师反思（10分钟）→ 学生反馈（5分钟）2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
最新《这样想象真有趣》精品教案
最新《这样想象真有趣》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《想象的力量》，具体内容包括《这样想象真有趣》一文。
文章通过生动的例子，向学生展示了想象力的魅力和作用，引导学生学会运用想象力进行思考和创作。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握想象力在生活中的应用。
2. 学会运用想象力进行口头作文和绘画创作。
3. 培养学生的创新意识和发散性思维。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用想象力进行创作。
重点：理解文章内容，掌握想象力的运用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有想象力的图片，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：让学生朗读课文，了解文章主要内容。
3. 内容解析：a. 讲解文章中的例子，让学生体会想象力的魅力。
b. 分析文章结构，理解想象力在生活中的作用。
4. 实践活动：a. 口头作文：让学生运用想象力，描述一个自己心中的奇幻世界。
b. 绘画创作：让学生用彩笔画出自己心中的奇幻世界。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的创作心得，互相学习。
6. 例题讲解：以文章中的例子为基础，进行想象力的训练。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习本上的想象力练习题。
六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的主要内容和结构。
2. 想象力训练方法：列出文章中提到的想象力训练方法。
3. 学生作品展示：展示学生的口头作文和绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：运用想象力，编写一个短篇故事。
示例答案：有一天，小兔子在森林里捡到了一只神奇的魔法笔。
它用魔法笔画了一个会飞的地毯，然后和小松鼠一起飞到了月亮上。
在月亮上，它们遇到了外星人，一起度过了愉快的时光。
2. 作业要求：故事内容富有想象力，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次想象力作文比赛，鼓励学生积极参与。
b. 推荐一些富有想象力的书籍，让学生在课后进行阅读。
2024年习作《这样想象真有趣》教案
2024年习作《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年习作教材第三单元《这样想象真有趣》。
具体内容包括：1. 想象力的定义与作用；2. 怎样培养想象力；3. 创作有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生了解想象力的定义与作用，认识到想象力在创作中的重要性。
2. 培养学生运用想象力创作有趣故事的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用想象力创作有趣的故事。
教学重点：想象力在创作中的作用及培养想象力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、例文。
学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在梦中的有趣经历，引导学生体会想象力的魅力。
2. 讲解理论知识（10分钟）详细讲解想象力的定义、作用以及如何培养想象力。
3. 例题讲解（10分钟）选取一篇有趣的例文，分析其中想象力运用的技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，以“我的奇幻之旅”为主题，运用想象力进行故事创作。
5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 想象力的定义与作用2. 培养想象力的方法3. 有趣的故事创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的奇幻之旅”为主题，运用想象力创作一篇有趣的故事。
2. 答案：学生自主创作，教师批改后给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读有趣的故事，提高想象力，同时尝试将想象力运用到其他学科和生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用想象力创作有趣的故事。
2. 例题讲解：分析例文中想象力运用的技巧。
3. 互动环节：学生展示作品，教师点评和指导。
4. 作业设计：以“我的奇幻之旅”为主题的故事创作。
一、教学难点解析1. 引导学生从现实生活中寻找灵感，如梦境、幻想、神话传说等。
2024年最新《这样想象真有趣》教案
2024年最新《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自2024年最新版小学语文三年级下册教材第七单元《这样想象真有趣》。
具体内容包括：课文《小猪快跑》的阅读与理解，生字词的学习，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者通过想象带来的乐趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并运用课文中的想象手法，进行创意表达。
重点：正确朗读课文，学习生字词，体会想象的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的想象画作，引导学生讨论画作中的奇妙元素，激发学生的想象力，进而引入课文。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
c. 分析课文中的想象手法，如比喻、拟人等，让学生体会其表达效果。
3. 实践活动：a. 学生分组，选择一个动物，进行想象创作，用画笔描绘出动物的新形象。
b. 各组展示作品，其他同学猜测描绘的是哪种动物，讨论创作的奇妙之处。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用课文中的想象手法进行创作。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学想象手法，创作一篇短文，描述一个有趣的场景。
b. 同桌互相交流，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 生字词：小猪、快跑、想象、创意、乐趣3. 想象手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的想象手法，编写一个有趣的故事。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习、实践活动、例题讲解等环节，让学生体会到了想象的乐趣，提高了他们的创意表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在想象创作方面的进步。
习作这样想象真有趣优质教案
习作这样想象真有趣优质教案教案：习作：这样想象真有趣一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第三单元习作《这样想象真有趣》。
本节课主要让学生通过动物的有趣生活，进行想象习作。
要求学生大胆想象，写出一个有趣的故事。
二、教学目标1. 学会通过想象，将动物的有趣生活写具体、写生动。
2. 学会与同学互相评价、互相学习，提高写作水平。
3. 激发学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学会通过想象，将动物的有趣生活写具体、写生动。
难点：如何将想象的内容与生活实际相结合，写出有趣的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作文本、文具用品五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些有趣的动物生活场景，引导学生观察并思考：这些动物的生活有哪些有趣的地方？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《这样想象真有趣》，理解课文内容，思考如何将自己的想法通过习作表达出来。
3. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的习作思路和想法，互相评价、互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过一个有趣的动物生活场景为例，引导学生如何将想象的内容具体、生动地表达出来。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据例题和自己的思路，现场进行习作练习，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生将课堂练习的习作修改完善，并在作文本上提交。
六、板书设计板书内容：习作：这样想象真有趣1. 有趣的生活场景2. 丰富的想象内容3. 具体、生动的描写七、作业设计作业题目：请以“这样想象真有趣”为主题，写一篇习作。
要求：大胆想象，将动物的有趣生活写具体、写生动。
答案：（学生作业答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的动物生活场景，引导学生大胆想象，将想象的内容具体、生动地表达出来。
学生在课堂讨论和例题讲解的过程中，学会了如何将自己的想法通过习作表达出来。
最新《这样想象真有趣》教案
最新《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第五单元《想象之美》中的《这样想象真有趣》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析作者如何通过丰富的想象来描绘一幅幅生动的画面；学习生词和短语，掌握课文中的语言表达；通过小组合作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能准确把握作者运用的想象手法。
2. 学会生词和短语，能运用到日常生活和学习中。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语文写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行写作。
教学重点：理解课文内容，掌握生词和短语，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有想象力的图片，引导学生关注想象之美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，思考作者如何运用想象来描绘画面。
4. 实践活动：分组让学生进行想象创作，以“我的梦想”为主题，用画笔描绘出心中的梦想。
5. 交流分享：让学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
7. 随堂练习：布置一篇以“我的梦想”为主题的短文写作，要求运用本节课所学的想象手法。
六、板书设计1. 课文《这样想象真有趣》2. 生词和短语：具体、生动、形象、丰富、创意、梦想等。
3. 想象手法：形象比喻、夸张表达、奇思妙想等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题的短文写作。
2. 答案要求：运用本节课所学的想象手法，内容具体、生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在实践活动中的表现，针对学生的需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、想象，将所学知识运用到写作中，提高写作水平。
同时，开展相关的语文活动，如写作比赛、故事会等，培养学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行写作。
最新《这样想象真有趣》教案
最新《这样想象真有趣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《这样想象真有趣》。
内容包括：课文阅读，生字词学习，想象力的培养，创意写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受想象的乐趣，培养学生的想象力。
2. 学习并掌握课文中生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 运用想象力，进行创意写作，提升学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：运用想象力进行创意写作。
重点：理解课文内容，学习生字词，培养想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画作，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。
【实践情景引入】：让学生说说画作中可能发生的故事。
2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么？找出课文中自己觉得有趣的地方。
教师引导并讲解课文内容，帮助学生理解课文。
3. 学习生字词（10分钟）学生自主完成课文后的生字词学习，教师检查并讲解。
4. 想象力训练（10分钟）教师提出一个有趣的情景，让学生运用想象力，构思一个创意故事。
【例题讲解】：如果有一天，你突然拥有了神奇的力量，你会做什么？5. 创意写作（15分钟）学生根据自己构思的故事，进行创意写作。
【随堂练习】：让学生现场完成一篇创意写作。
6. 互动交流（10分钟）学生分小组，分享自己的创意故事，互相评价、学习。
教师对学生的创意写作进行点评，强调想象力的培养重要性。
六、板书设计1. 课文《这样想象真有趣》2. 生字词3. 想象力训练：例题及答案4. 创意写作要求七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的想象力”为主题，编写一个创意故事。
答案：学生完成的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，想象力培养的成果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将想象力运用到日常生活中，提高创新能力。
这样想象真有趣教案精选
这样想象真有趣教案精选一、教学内容本节课选自《小学想象作文指导》教材第四单元“奇妙的想象”，具体内容为“这样想象真有趣”。
本节课将指导学生通过观察日常生活中的事物，运用联想和想象，编写富有创意的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握联想和想象的基本方法，运用到作文写作中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，培养学生的创新意识和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用联想和想象编写富有创意的故事。
2. 教学重点：掌握联想和想象的基本方法，将其运用到作文写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 播放一组图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
b. 提问：“你们觉得这些事物之间有什么联系？”c. 引导学生通过联想和想象，发现事物之间的关联。
2. 新课讲解a. 介绍联想和想象的概念。
b. 讲解联想和想象的常用方法。
c. 通过例题讲解，展示如何运用联想和想象编写故事。
3. 随堂练习a. 学生独立思考，运用联想和想象编写一个简短的故事。
b. 学生相互分享，老师点评并给予建议。
4. 课堂小结b. 强调联想和想象在写作中的重要性。
六、板书设计1. 板书“这样想象真有趣”2. 内容：a. 联想和想象的概念b. 联想和想象的方法c. 编写创意故事七、作业设计1. 作业题目：运用联想和想象，编写一篇富有创意的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在编写故事时，部分学生想象过于离奇，缺乏合理性。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，多阅读优秀作文，提高自己的想象力。
组织一次作文比赛，让学生展示自己的写作才能。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用联想和想象编写富有创意的故事。
2. 教学过程：导入新课、新课讲解、随堂练习、课堂小结。
《这样想象真有趣》微教案
《这样想象真有趣》微教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解并感知想象的力量。
2. 激发学生对《这样想象真有趣》主题的兴趣。
教学内容：1. 向学生介绍本课程的主题《这样想象真有趣》。
2. 通过简单的例子，让学生体验想象的魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们有没有过想象自己成为超级英雄或者拥有特殊能力的时候？2. 分享一个简短的关于想象的故事或例子。
3. 引导学生讨论：为什么想象会让我们感到有趣？第二章：想象的力量教学目标：1. 帮助学生认识到想象的力量和重要性。
2. 培养学生积极运用想象的能力。
教学内容：1. 介绍想象的力量和重要性。
2. 引导学生进行想象练习。
教学活动：1. 讲解想象的力量和重要性。
2. 引导学生进行一次想象练习，例如：想象自己在一个美丽的地方旅行。
3. 分享想象练习的体验和感受。
第三章：有趣的想象游戏教学目标：1. 培养学生通过想象游戏开发创造力。
2. 增进学生之间的互动和合作。
教学内容：1. 介绍想象游戏的种类和玩法。
2. 引导学生参与想象游戏。
教学活动：1. 讲解想象游戏的种类和玩法。
2. 引导学生参与一个想象游戏，例如：角色扮演游戏。
3. 分享想象游戏的体验和感受。
第四章：想象与创造力教学目标：1. 引导学生理解想象与创造力的关系。
2. 培养学生运用想象力进行创造性思考。
教学内容：1. 讲解想象与创造力的关系。
2. 引导学生进行一次创造性思考的练习。
教学活动：1. 讲解想象与创造力的关系。
2. 引导学生进行一次创造性思考的练习，例如：想象一个未来的世界。
3. 分享创造性思考的练习的体验和感受。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结本课程的学习内容和收获。
2. 培养学生对想象力的认识和重视。
教学内容：1. 引导学生总结本课程的学习内容和收获。
2. 进行一次反思和分享。
教学活动：1. 引导学生总结本课程的学习内容和收获。
2. 分享自己的感受和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用想象力。
《这样想象真有趣》教案(4篇)-这样想象真有趣胆小如鼠
教材分析本篇习作是一次放飞想象、创编童话故事的训练。
习作教学紧密结合单元教学主题。
单元阅读教学目标是：了解故事的主要内容，复述故事。
尽管是这样的教学目标，但是四篇单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，篇篇都有意想不到的吸引人的故事内容。
口语交际《趣味故事会》也是让学生来讲讲有“趣味”的故事。
学生通过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了故事的基本构成要素，而且对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。
于是，习作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。
《这样想象真有趣》给学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果⋯⋯一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。
习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。
由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。
“想象”是童话的生命。
这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。
尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。
因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。
教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。
教学目标：1. 选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。
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三年级下册语文教案习作：这样想象真有趣（人教部编版）习作：这样想象真有趣【教学目标】1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
【教学重难点】想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入观察图片：这样的想象多有趣！选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
二、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为主角，创编一篇童话故事。
2.打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。
三、思路导航1.这篇习作我们该如何下笔呢？我们首先要选择自己喜欢的动物编故事。
并且取一个有吸引力的题目。
可以以主人公的名字命名；以主人公的特点命名；以文章要表达的中心命名……2.如何根据题目放飞想象？①可以想一想几个动物之间会发生什么故事？②故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？③在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）④故事的结果怎么样？告诉我们什么道理？例如：赞美友谊助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、惩恶扬善……四、技法点拨1.选定角色大胆假设。
选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。
比如：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢？2.展开想象创编情节。
应该如何大胆合理的想象呢？想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
（1）想象要合理。
想象既要大胆又要符合生活实际。
不能脱离实际胡编乱造。
想象指想出不在眼前的具体形象或情景。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
（2）想象要具体。
在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
（3）想象要大胆，思路要开阔。
想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。
不要受太多条条框框的限制。
（4）想象要深刻。
想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。
还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？五、佳作引路例文：分析《面包房里的猫》总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。
在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理。
抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体完整。
二年级下册语文教案-4 邓小平爷爷植树第二课时∣人教（部编版）（2016）4 邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字。
会写“邓、植”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。
【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
第二课时（一）复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。
学生开火车读生字并选一生词说一句话。
把识字做为低年级语文教学的重点。
（二）合作探究，深入研读1.课件出示第一小节。
谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。
”背景为刚栽好的小树苗。
）为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。
2.品读第2-4自然段学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。
（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。
）（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。
（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。
）（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。
”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。
（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。
）3.学习第5自然段读读想想，学习第5小节“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）（三）回归课文，评价阅读教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。
用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。
（四）积累强化，课外拓展1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。
选一种最喜欢的植物画一画。
2．植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。
（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。
）板书设计引人注目——91岁高龄1985 难忘—邓小平爷爷兴致勃勃——不肯休息美丽的风景精心挑选挥锹填土二年级下册语文说课稿-4 邓小平爷爷植树∣人教（部编版）《邓小平爷爷植树》说课稿【说教材】“1979年，那是一个春天。
有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。
这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。
在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。
“小平树”已成了天坛公园的一道风景。
在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。
它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。
春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。
当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去!”读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。
你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”;……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢?学习目标1.认识“邓、坛”等14个生字。
会写“邓、植”等8个字。
2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【说教法学法】略【说教学流程】一、激趣导入1.分别出示邓小平画像和植树图。
提问：(1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。
为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
)(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。
想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。
2.出示课题学生读好课题。
二、合作学习完成预习1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。
2.互帮互学。
向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。
3.小组边读课文边思考下列问题：(1)爷爷植树时多大年龄了?(2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?学习方法：在段中逐句找在画上记号。
三、反馈、质疑、自悟1.全班器读课文2.说说通过自己读书你知道了什么?3.有什么不懂的问题?四、朗读、感悟、体会1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。
老师相机指导朗读。
2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。
3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做?五、学习积累词语1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。
2.小组内交流，各自画出的词语是什么。