江苏省盐城市中考物理专题复习九电路初探苏科版
九年级物理上册13《电路初探》电路连接分析(一)复习教案苏科版
电路初探一、复习目标1、知识与技能目标：通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。
2、过程与方法目标：科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、复习的重点和难点1、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：电流依次通过每个用电器。
并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。
特点电流在某处分支，再在某处会合。
2、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。
c、被测电流不能超出电流表的量程。
d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。
3、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。
并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和三、知识梳理电流方向电流表的使用串、并联电路中电流的特点组成串联电路的连接方法并联家庭电路组成安全用电一、复习引入1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?2、电源在电路中的作用是什么?3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。
先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。
将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。
二、复习内容（一）、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路（二）、电路1、组成：②用电器：定义：用电来工作的设备。
苏科版-物理-九年级上册-第十三章 电路初探
教学设计第13章电路初探【复习目标】1、尝试进行知识归纳，学习构建知识网络，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
【复习重点和难点】1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
知识归纳归纳一：电路的组成归纳二：三种电路归纳三：串联与并联串联并联定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，各元件不能独立工作，相互影响。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。
支路中的开关控制该支路。
电路图电流特点 I =I 1＝I 2 I ＝I 1＋I 2 电压特点 U ＝U 1＋U 2U ＝U 1＝U 2归纳四：电流表与电压表电流表电压表异符号与被测对象的连接方式串联 并联 能否直接连接电源不能 能 量 程 0.6A 和3A 3V 和 15V 每大格 0.2A 和 1A 1V 和 5V 每小格 0.02A 和0.1A 0.1V 和 0.5V 内阻很小，几乎为零 相当于短路很大，相当于断路同使用前要调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；所测量的值不能超过自身量程。
知识梳理:一、初识家用电器和电路1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。
苏科版九年级物理《第十三章-电路初探》知识梳理
苏科版九年级物理《第十三章电路初探》知识梳理知识梳理1．电路的组成电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径．A．电源是把其他形式的能转化为电能的装置，电源的作用是持续提供电压．常见的电源有直流电源和交流电源，最常用的直流电源是电池，当直流电源对用电器供电时，电源外部的电流从电源的正极通过用电器流向负极，电源内部的电流从电源的负极流向正极，电源内、外部的电流形成闭合回路．干电池、蓄电池供电时——化学能转化为电能光电池供电时——光能转化为电能发电机供电时——机械能转化为电能B．用电器的作用是利用电能进行工作，工作时把电能转化为其他形式的能．电饭煲、电水壶工作时——电能转化为内能白炽灯工作时——电能转化为内能和光能电动机、电风扇工作时——电能转化为机械能和内能收音机工作时——电能转化为声能和内能电视机工作时——电能转化为光能、声能和内能C．导线的作用是输送电能(传输电流)．D．开关的作用是控制电流的通、断．2．电路图用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图．3．电路的状态A．通路：处处相通的电路叫做通路．B．开路(断路)：在某处断开的电路叫做开路(断路)．C．短路（全短路、部分短路）：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫做全短路．发生全短路时，电路中的元件会被烧坏，这是不允许的．电路中有多个用电器时，把其中一个或部分用电器的两端用一根导线直接接通，这时该用电器不工作，这种情况叫做部分短路．部分短路是允许的，有时还是必要的．4．电路的连接方式A．串联把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，电流只有惟一的一条通路，开关控制所有的用电器．B．并联把用电器并列地接在电路中某两点之间的连接方式叫做并联．该两点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点之间的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的各条电路叫做支路．在并联电路中，每条支路和干路都可构成电流的通路，干路中的开关控制所有的用电器，支路中的开关只控制该支路中的用电器．C．混联既有串联又有并联的电路，叫做混联电路．不论多么复杂的电路，都是由简单的串联电路和并联电路组成的．5．电流和电流表的使用A ．电流i ．物理意义电流是表示电流强弱的物理量．电流用字母I 表示．ii ．定义每秒通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流．1ii ．定义式和决定式：tQ I = 说明：该公式适用于任何通电导体，应用时要注意式中的三个量必须对应着同一段时间内的同一段导体，若导体中有正、负自由电荷同时向相反方向作定向移动，则Q=Q 正+Q 负．iv ．单位在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，符号为A ．1 A=1 C ／s ．此外，还有毫安(mA)、微安(μA)．1 A=103 mA l mA=103 μAB ．电流表在实验室里，常用电流表来测量电流，电流表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确；在使用时必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一”接线柱流出；绝不允许把电流表直接连接到电源的两极．C 串、并联电路中电流的特点i ．在串联电路中，电流处处相等．n I I I I ==== 21ii ．在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和．n I I I I +++= 216．电压和电压表的使用A ．电压i ．作用电源的作用是维持正、负极间有一定的电压，电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因．电压用字母U 表示．电路中要获得持续电流的充要条件是：①要有电源；②电路为通路．ii ．单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，符号为V ．此外，还有兆伏(Mv)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)．1 MV=103 kV 1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103μVB ．电压表在实验室里，常用电压表来测量电压，电压表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确，在使用时必须把电压表并联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一"接线柱流出．C ．电流表与电压表之比较i ．相同点在无法估计待测量的情况下，都要先用大量程进行试触；在选定电表后使用时都要选择适当的量程，都是让电流从表的“+”接线柱流进，从表的“一”接线柱流出．Ii ．不同点在使用时，电流表应与待测电路串联，电压表应与待测电路并联；电流表不能直接接到电源两极上，电压表可以直接接到电源两极上．在简化电路时，由于电流表的内阻很小可将它看作短路，由于电压表的内阻很大可将它看作断路．D ．串联电池组的电压等于各个电池的电压之和．n U U U U +++= 21E 串、并联电路中电压的特点i ．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．n U U U U +++= 21ii ．并联电路中各支路两端的电压相等．n U U U U ==== 21。
苏科版-物理-九年级上册-《第十三章 电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案
物理：《第十三章电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案（苏科版九年级）教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电流表和电压表。
过程与方法在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
情感态度与价值观联系实际，尝试设计实用电路。
关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展。
教学重点1．会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3．会使用电流表和电压表。
教学难点1．能连接简单的串联电路和并联电路。
2．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．会使用电流表和电压表。
教具学具电流表、电压表等。
学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一．复习填空题1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是2．在图所示电路中，只闭合S1时，电灯亮；当S1、S2都断开时，电灯亮，它们是连接的；当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连接的．3．如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处电表示电压表．4．如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是，电压表所测的是两端的电压；若先独立思考小组交流集体讨论教师引导学生活动开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．5．如图所示，V1测量两端的电压；V2测量两端的电压；V3测量两端的电压，其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，则三个电表示数之间存在的关系式是．二、复习选择题1．一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为（）A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确2．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则（）A.甲灯泡丝断了 B.乙灯泡丝断了C.丙灯泡丝断了D.都有可能小组交流独立完成后集体订正讨论集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、5、6、8题独立完成教学反思教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（二）课题第二课时：复习（二）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练及参考答案
苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练及参考答案苏科版初中物理九年级上册第十三章 电路初探课时练第1课时 初识家用电器和电路课堂巩固1．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫 ． 2．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开 、 、和 这四种元件．在电路中提供电能的是 ，消耗电能的是 ，输送电能的是 ，控制电能输送的是 ． 3．用符号表示电路连接情况的图叫做 ．4．干电池和蓄电池都是利用 变化来供电的．从能量转化角度，它们工作时把 能转化为 能，蓄电池充电时把 能转化为 能．5．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫 ．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫 ．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫 ．6．要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一， ；第二， ．7．下列符号中不属于用电器的是 （ ）8．画出下列元件的电路符号：① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线 ⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线 9．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ） A ．有触电的危险 B ．电路中没有电流 C ．电流太小会损坏电源 D ．电流太大会损坏电源 10．如图1，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A 和B ，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）A ．硬币和橡皮B ．硬币和铅笔芯C ．橡皮和塑料尺D ．铅笔芯和塑料尺 课后提升MA B C D图111．在图2的四个电路图中，开关S 闭合后，能使小灯泡L 1和L 2都正常发光的图是 （ ） 12．指出下列电路图的错误：① ② ③ 13．请画出如图3的实物电路的电路图．14．找一只手电简来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电简的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图4中手电筒的电路图．第2课时 电路连接的基本方式课堂巩固1．把电路的元件 的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路．在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件．2．连接电路时，要按照一定 进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极．连接过程中，开关应该是 的，这样可L 1L 2S L 1L 2 SL 1L 2SL 1L 2SB ．C ．D ．图2图3图4防止电路接错，使电源因 而烧毁．3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是 （ ） A ．串联的 B ．并联的C ． 可能是串联的，也可能是并联的D ．不能确定是何种连接方式4．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ） A ．串联的 B ．可能是串联也可能是并联的C ．并联的D ．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 5．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）6．下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1a 中L 1、L 2是 联，S 控制图1b 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 图1c 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 课后提升7．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．8．如图3所示的电路，这时灯L 1 ，灯L 2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L 1和L 2是 联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．图1bL 1L 2S 1S 2图1cL 1L 2S 1S 2图1a SL 2L 1L 1L 2S图29．如图4所示的某段电路中，A 、B 、C 、D 、E 是四个接线柱．A 接电源的负极，E 接电源的正极．（1）用导线连接A 、B ，则电流通过灯 ，它们是 联的；（2）用导线只连接C 、D ，则电流通过灯 ，它们是 联的． 10．按图5所示的电路，在右画线框内出相应的电路图．第3课时电流和电流表的使用（一）课堂巩固1．电流通过导体时会产生多种效应， 我们可以根据产生的效应来判断 的大小．电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的 效应． 2．电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路 联；（2）连接电流表时，应让电流从 接线柱流进，从 接线柱流出； （3）被电路中的电流不要超过电流表的 ；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到 上．否则，会因 过大，而损坏 ．3．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用 量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用2图33E 图4图5量程进行测量．4．将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是的．（填“相等”或“不相等”）5．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．6．理论和实验都证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．7．电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）A．I1 > I B．I2 > IC．I1 + I2 > I D．I = I1 + I28．下列说法中正确的是（）A．串联电路中的各处电流是不变的B．串联电路的各处的电流也可能会不等C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D．并联电路中各支路中的电流一定相等9．有关电路中的电流正确的说法是（）A．电流从正极流出时最大，回到负极时最小B．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大课后提升10．下列说中正确的是（）A．串联电路中的各处电流是不变的B．串联电路的各处的电流也可能会不等C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D．并联电路中各支路中的电流一定相等11．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?（）A．电视机B．普通日光灯C．家用电风扇D．家用电熨斗12．用某电源供电，当电源的放电电流为5A时，可持续放电150s，若希望持续放电375s，则放电电流应为（）A．1A B．2A C．3A D．4A13．根据图1各图下面电流值的大小，在电流表上画出接线柱并标明电流的方向．图114．如图2所示的电路中，电流表A1测的是电流，A 2测的是的电流．15．图3所示的电路中，电流表A1测的是的电流，A2测的是的电流．16．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数，若改接另一量程则示数是；乙表的示数，若改接另一量程则示数是．第4课时电流和电流表的使用（二）课堂巩固1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表D．指针摆动角度小，读数不精确3．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（）A．电灯L1被短路B．电灯L2被短路C．有一盏灯的灯丝断了D．电流表正负接线柱接反了4．如图1所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏D．不发生任何事故5．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．通过两灯的电流一样大D．无法判断6．在图2所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是（）图2 图3 图4图1图27．图3中闭合开关，电流表A 2的示数是0．25A ，则A 1的示数是 A ．若将A 1接到a 处，它的示数应是 A ．8．图4中，闭合开关，若在电路a 、b 两处接入电流表，其读数分别是2．3A ，1．6A ，则电流表接在C 处时，其读数应为 A ．9．如图5所示的电路，电流表A 1与A 2的指针的位置如图6所示，电流表A 1使用的量程是 ，读数是 A ，电流表A 2使用的量程是 ，读数是 A ．通过L 2的电流是 A ． 课后提升10．用图7所示的器材，按下面要求在虚框内画出电路图，并用笔画线连接电路．要求：L 1和L 2并联，用电流表测出L 2中的电流（约1．2A ），S 作总开关．11．(1)根据电路图8，请用笔线把图9中的实物连成电路；(2)如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连线(删去一根线，重画一根线)实现这一要求．12．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图10所示．(1)闭合开关，观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是__ ．图8图9图3图4图5图6图7(2)针对上述的现象，该电路存在的问题是_____________．第5课时电压和电压表的使用课堂巩固1．做实验时需要6V的电源，则要用节干电池串联，或用节蓄电池串联才行．2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示V，每个小格表示V；若把“-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示V，每个小格表示V．3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用法来确定量程．使用这种方法时应先从量程进行．4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路联；而电流表则应与被测电路联．电压表可以与并联，这样可测电源的电压，而电流表不许．5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．甲图：量程；分度值；读数．乙图：量程；分度值；读数．6．读出图2所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数；若接的是另一量程，则示数为．乙表示数；若接的是另一量程，则示数为．7．用图2所示电压表测电压前先用大量程进行试触( )．A．如果指针示数大于15V，则需要调换接线柱重新试触B．如果指针示数在3V与15V之间则需要换量程图10图2图1图3 图4C ．如果指针示数小于3V ，则需要换量程8．如图3的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为3.4V ．那么下列说法中不正确的是 ( )． A ． 可知电源电压为6V B ．可知L 1两端电压为2．6VC ．将电压表V 2换成电流表，则L 1亮，L 2不亮D ．将电压表V 2换成电流表，则L 1与L 2并联，电流表测干路上的电流 9．在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )． A ．电压表的示数为电源电压 B ．电流表的示数特别大 C ．小灯泡正常发光 D ．电流表、电压表都被烧坏 课后提升10．在图5中，能测出灯L 1两端电压的正确电路图是( )． 11．如图6所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是( )．A ．灯L 2两端电压B ．电源的电压C ．灯L l 两端的电压D ．灯L 2和电源两端的电压12．有一个同学在测量电压时用的是0～3V 的量程，但记录的读数却是6．5V ，则该同学实际测的电压值是 ( )． A ．5V B ．2．5V C ．1．3V D ．11．5V 13．在图7和图8中，分别按电路图连接电路．11．电灯L 1与L 2串联，用电流表测L 1中的电流，用电压表测L 2两端的电压，请在虚线框内画出电路图．第6课时 创新习题课（一）课堂巩固1．关于如图1所示的电表的下列说法中，不正确．．．的是 （ ）图7图8图 5图6A ．它是一个电压表B ．它的示数一定是1．7VC ．它的示数可能是8．5VD ．它有一个负接线柱和两个正接线柱2．某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图2．若开关闭合其后果是 （ ） A ．两表都会被烧坏 B ．两表都不会被烧坏C ．电压表不会被烧坏,且示数正常D ．电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏3．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费．科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开．若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是 （ ）4．如图4是某同学做实验时的电路图．闭合开关S 后，发现灯泡L 1、L 2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（ ） A ．电源正极与a 之间断路 B ．a 、L 1、b 之间断路 C ．b 、L 2、c 之间断路 D ．c 与电源负极之间断路5．在图5所示的电路中，①、②、③是三个电表(两个电压表、一个电流表)．闭合开关S ．灯L 1与L 2串联，电路中是电流表．图1V A图2220V220V220V220VA BC D光控声控 声控 光控光控声控光控声控图3图4图5图6课后提升6．在“组成串联电路和并联电路”的实验中，小张将两个灯泡和一个开关与电源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，小张发现有一个灯泡与灯座接触不良，小张将这个泡安装好后，再次闭合开关，两灯都发光了，由此可以判定，两灯的连接关系为．7．请你仔细观察如图6所示实物电路，并在下面两种方案中任选一种方案，使电路成为合理的电路．（1）在图中只加一根导线，使实物电中成为并联电路．（2）在图中只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路．要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线．8．物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”． 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”． 为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图7所示的电路． （1）请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法：（2）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理建议：________________________________．第7课时 综合实践活动课堂巩固1．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（ ）2．现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接图7图1好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置）3．按要求设计电路，在3中画出电路图． 要求：开关S 1、S 2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S 1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S 2，电铃不响，电动机不转．1. 实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图4中画出电路图．要求：只按开关S 1，灯与电铃均无电流；只按下开关S 2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S 1和S 2，电铃响，两灯均正常发光．5．如图5为一封闭的控制盒，a 、b 、c 为三个接线柱，M 、N 分别是电灯和电铃，现用导线连接a 、b 时，灯亮铃不响；用导线连接b 、c 时，铃响灯不亮；用导线连接a ，c 时，灯不亮铃不响，试在虚框内画出此电路图．图3图4图2图5图6课后提升6．给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．将电路图画在图6的虚框内．7．小明在“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮．经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了．请你帮助小明，在图7所示的实验器材中任选一种，连入电路，检测出哪只灯泡坏了，请按下面表格的要求填入检测实验的内容．选用器材 检测电路图现象及结论第8课时 创新习题课（二）课堂巩固1．图1所示是某同学测量灯泡两端的电流和电压时出现的一些情况如下： （1）V 表的指针反向偏转； （2）A 1的指针偏转角度太大； （3）A 2的指针偏转角度太小．根据上述现象，请你帮助这位找一找原因，以便于掌握电表的使用知识，为学好电学知识打好坚实的基础．（1）中的原因是 ． （2）中的原因是 ． （3）中的原因是 ．2．有一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，但仍能正常向外供电，某同学用电压表来判别它的正负极，其方法是：将电压表与蓄电池进行_________，观察电压表指针偏转方向，若指针向反方向偏转，则与电压表正接线柱相连的一端是蓄电池的________极；请再另外设计一种方法判别它的正负极： ．图7图13．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究： （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是：（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：苹果1(一般甜)苹果2(较甜) 苹果3(很甜) 完整 100μA 200μA 300μA 削了皮 100μA 200μA 300μA 切掉一部分100μA200μA300μA根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上． 结论一： ； 结论二：4．请利用图2所给的开关、灯泡与电熨斗连成一个电路．要求：电熨斗通电后，开关处于闭合状态的工作温度高于开关处于断开状态的工作温度． 课后提升5．在如图3所示的电路中，已知电流表A 的读数是3A ，流过L 1的电流是流过L 2的电流的2倍．求：（1） 电流过L 1、L 2的电流分别是多大？（2）两表分别应取多大的量程？6．如图6所示，回答下列问题：（1）V 1、V 2分别测量的是哪个灯泡的电压？（2）若V 1的读数是2V ，V 2的读数是6V ，则电源电压是多少V ？（3）两表应分别接什么量程的接线柱？7．如图5甲所示，用电流表测电流． （1）若将线头M 、N 都接到电流表为“0．6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？图2图4 图3（2）将线头M、N如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练参考答案第1课时初识家用电器和电路1．用电器2．电源开关导线用电器电源用电器导线开关3．电路图4．化学化学电电化学5．通路断路短路6．要有电源电路必须是通路7．B 8．略9．D10．B 11．D 12．无电源电池连接错误闭合开关将短路13．略14．略第2课时电路连接的基本方式1．逐个顺次连接起来一定并列连接起来不2．顺序断开3．B 4．C 5．C 6．图略串L1L27．略8．发光发光并图略9．L1、L3并L1L2并10．略第3课时电流和电流表的使用（一）1．电流热2．串正负量程电源两极电流电源3．试触大试触小4．相等5．- 0.6A 6．串联电路中各处电流相等并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和7．D 8．C 9．C10．C 11．D 12．B 13．略14．干路15．干路L216．1.7A 0.34A 0.46A 2.3A第4课时电流和电流表的使用（二）1．B 2．D 3．C 4．B 5．C 6．B 7．0.25 0.258.0.7 9．0～3A 0.7 0～0.6 0.24 0.46 10．略11．略12．L1不发光，L2发光短路第5课时电压和电压表的使用1. 4 3 2．5 0.5 1 0.1 3．试触大4．并串电源把接线柱直接接到电源两极上5．0～0.6A 0.02A 0.5A 0～15V 0.5V 4V 6．1.4V 7V 9V 1.8V 7．C 8．D 9．A 10．D 11．C 12．C 13．图略14．图略第6课时创新习题课（一）1．B 2．D 3．D 4．C 5．2 6．串联7．略8．略第7课时综合实践活动1．C 2～6．图略7．每一种器材都可以检测第8课时创新习题课（二）1．正负接线柱接反电流较大，但量程偏小电流较小，但量程偏大2．负用电流表与一个电阻串联后进行试触，从指针的偏转方向上判断3．（1）大小、甜度、是否有皮（2）苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关4．图略5．（1）2A 1A （2）都应选择0～3A的量程6．（1）V1测量L2的电压V2测量L1的电压（2）8V （3）V1量程0～3V V2量程0～15V7．（1）L10.5A （2）N接“-”接线柱，M接“3”接线柱0.9A L20.4A。
苏科版九年级上册物理第十三章《电路初探》单元复习PPT课件
根据实物图可知，只闭合开关 S2时，灯泡和电铃均能工作；只
闭合开关S1时，电源没有接入电路，灯泡和电铃都不能工作；两开关
都闭合时，电铃由于被短路而没有电流通过，只有灯泡可以发光.
综上所析，铃响时，灯一定亮。故选B.
二
电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式
01 串联电路
本节
学能转化为电能，太阳能电池把太阳能转化为电能，发电机把机械能转
化为电能，A错、B对。手机中的电池在充电时把电能转化为化学能，
相当于用电器；在通话时把化学能转化为电能，相当于电源，C错；用
电器在工作时把电能转化为其他形式的能，如电熨斗在工作时把电能转
化为内能，D错。所以选B。
一、初识家用电器
二、电路的几种状态
二、电路连接的基本方式
一、 串联电路和并联电路
1. 串联电路
把用电器逐个顺次连接起来的方
式叫做串联。由用电器串联所组成的
电路叫作串联电路。
L1
L2
S
2. 并联电路
把用电器并列地连接起来的方式，
叫做并联。由用电器并联所组成的电
路叫作并联电路。
S
L1
L2
二、电路连接的基本方式
二、串联电路和并联电路的特点：
直流电源对外供电时，电
流的方向是由电源的“+”极
经用电器回到“-”极。
交流电源
一、初识家用电器
【例题1】关于电源和用电器，下列说法中正确的是（ B ）
A.电源是把化学能转化为电能的装置
B.电源是把其他形式的能转化为电能的装置
C.充电电池只能做电源，不能做用电器
D.用电器是产生电能的装置
电源是把其他形式的能转化为电能的装置，如干电池、蓄电池把化
九年级物理 第13章 电路初探 第1、2节知识精讲 江苏科技版
初三物理第13章电路初探第1、2节江苏科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第13章电路初探1、初识家庭用电器和电路2、电路连接的基本方式二、教学重点、难点：1、了解电路的组成，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置2、知道电路连接的基本方式，会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路3、理解电路的几种状态：开路、通路、短路4、知道短路的危害三、主要知识点分析1、电路的组成A. 电源：包括电池（干电池、蓄电池）、交流电源、太阳能电池、银锌电池等。
学生用的主要是干电池、蓄电池、学生电源等，从电源能的角度来看是将其它形式的能转化为电能的装置。
B. 用电器：包括电灯、电动机（马达）家用的其它电器有空调、电熨斗等。
作用是利用电来工作。
C. 开关：各式开关作用是控制电路的通断。
D. 导线2、电路与电路图A. 用导线将电源、用电器、开关等连接起来便组成了电路。
B. 用电路元件的符号表示连接情况的图叫电路图。
3. 连接电路时应该注意：（1）在连接电路的过程中，必须处于断开状态；（2）在连接电路元件时，要将导线的两端接在电源、用电器、开关等的接线柱上，并沿顺时针方向旋紧，保证接触良好；（3）连接电池盒两极的导线绝不允许不经用电器直接连接电源两极。
4、电路的几种状态：A. 开路（断路）：电路中有一处或几处断开的情况，我们称之为开路。
如开关没有闭合，线头松动，电池没有接好等，造成的开路，这时电路中没有电流，用电器不工作。
B. 通路：电路接通后，用电器正常工作，电路中有电流，这种电路我们称之为通路。
C. 短路：电流没有经过用电器，直接流回到电源两极的电路称之为短路，发生短路时，电路中的电流比较大，容易烧坏电源、用电器或导线，分为两种：电源短路和局部短路。
（1）电源短路是指电路中的所有用电器都没有电流，但是导线中有电流，这种电路的危害性最大。
（2）局部短路是指，电路中的一部分原件中没有电流通过，另一部分元件有电流。
苏教版九年级物理《电路初探》知识点
学腾教育物理学科教案学生姓名：班主任姓名：授课教师：戴婷婷授课日期：课题电路初探---知识点汇总教学内容初识电路苏教版九年级物理《电路初探》知识点电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流的路径。
一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件,缺一不可。
题型二：电路三种状态通路处处连通的电路是一个完整的电路,包括电源、用电器、开关及导线；电路中有电流通过,用电器正常工作。
断路在电路中某一处或者几处是断开的电路断路的情况有：开关没有闭合、连接处松动、导线断开、用电器内部的线断开等；电路中没有电流,用电器不能工作短路不经过用电器,用导线直接把电源两极连接起来的电路流经电源的电流太大,会损坏电源,甚至引起火灾；短路情况有两种：电源短路（全部短路）,不经过用电器,把电源连接起来,会烧毁电源。
用电器短路（局部短路）,当电路中有多个用电器时,把其中部分用电器两端直接用导线连接起来。
题型三：电路故障的判断查找断路点可采用“局部短路法”,将导线分别接在各部分电路两端使其短路,若被短路的这部分电路以外的电路是通路,则断路处一定在被短路的这部分电路上。
反之,短路处不在被短路的这部分电路上。
例题：1、如图所示的电路,在下述情况下所处的状态分别是（通路／断路／短路）：(1)开关S1、S2都闭合时_______；(2)开关S1、S2都断开时_______；(3)开关S1闭合,S2断开时_______；(4)开关S1断开,S2闭合时_______。
2、闭合电键S,灯L亮,一段时间后灯L熄灭。
若电路中只有一处故障,且只发生在灯L或R 上。
现用一只规格相同而且完全好的灯L′替换L,正确的判断是（）A．苦灯L′亮．则灯L一定断路B．若灯L′亮,则灯L一定短路C．若灯L′不亮．则电阻R一定断路D. 若灯L′不亮,则电阻R一定短珞电路连接方式题型一：串联电路与并联电路的识别主要区别是：并联电路的用电器互不影响,可单独工作；串联电路的用电器相互影响,不可单独工作。
苏科版九年级物理上第十三章《电路初探知识点总结、考点》
电路初探一、电表的测量对象1、电流表：①找出电流表的位置是干路还是支路；②路径法（更多用于复杂并联电路图或实物图2、电压表：矩形法。
电压表与哪个用电器围成矩形，电压表就测量哪个用电器两端的电压，要注意矩形中不能同时出现电源与用电器。
二、分析电路1、分析用电器连接方式时，电流表看作导线，电压表看作断路2、节点表示电流要分叉，从第一个节点到最后个节点，电流走用电器最少的路3、开关闭合后，两用电器都工作，两用电器可能串联也可能并联。
三、连接实物图1、分析电流路径（电流分叉时，路径也跟着分叉）2、一条支路连完后再连剩余的支路3、电压表最后连接，根据电源电压选择合适的量程。
四、画电路图1、分析电流路径2、并联电路节点处要描圆点五、补充电路图1、一般方法（有特殊情况），如图所示（1）先看分析两灯串联时，甲乙两处填什么表（2）两灯并联时，甲乙两处的电表刚好相反（3）检查是否符合题意六、电路设计常见的电路设计有以下几种类型：1、多个开关的连接——看关键字眼（1）出现“同时”、“都”、“并且”，意味着两个开关串联（2）出现“或”，意味着两个开关并联2、局部短路型正常情况下，开关闭合时用电器开始工作，若出现开关闭合后用电器反而不工作，说明开关与该用电器并联，改用电器被短路。
3、单刀双掷开关开关的轴心在干路上，两个接触点分别在一条支路。
七、电流、电压、电阻的关系1、先后关系电源提供电压（使电子定向移动的推动力），从而在闭合电路中产生电流，即先有电压后有电流，只要导体存在于世，电阻就一直都存在。
2、大小关系电流的大小取决于通过导体的推动力大小和导体的阻碍作用。
即电流大小受导体两端的电压大小与导体的电阻大小的影响。
I=U/R。
(苏科版)物理九年级全册 第十三章 电路初探 单元复习课件
第一节 初识家用电器和电路
S
L1 L2
对照电路图连接实物图，可以按照电流的路径，用 笔画线代替导线，依次连接图中每一个元件即可。或根 据自己习惯的方法连接。
第一节 初识家用电器和电路
【例题1】到商店买手电筒的小灯泡时，如 图所示，用一节干电池来检验小灯泡是否完好， 其中检验方法不正确的是___丙__，灯泡发光时， 电能主要转化为_光____能和___内__能。
用电器并列地接在电路中的某两点，叫作电路的 分支点。从电源两极到两个分支点之间的电路叫做 干路。两个分支点之间的各条电路叫做支路。
L2
L1
S
S L1
L2
知识点2 串联电路和并联电路的比较
1. 串联电路 串联电路的特点是电流只有一条路径，通过一个元件的电流同 时也通过另一个元件，各元件互相牵连，通则都通，断则都断。 电路只需要一个开关，且无论开关接在何处均可控制整个电路. 2. 并联电路 并联电路的特点是电流有两条或两条以上的路径，有支路和干 路之分。每条支路都和干路组成一条独立的电流路径，各支路用 电器可以独立工作，互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍 为通路。支路开关控制它所在的支路，干路开关控制整个电路。
中的电流方向从L1到L2，则_A___为电源的正极（选“A”或“B”）； （3）小明将开关S断开，然后把灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，小
明再次闭合开关S，灯泡L2将不__发__光_（选填“发光”或“不发光”）； （4）受上面实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开
开关，而用一根导线同时连接图甲中灯泡L2左端和灯泡L1的右端接线柱即可。 根据所学知识，我们应该告诉小明__不__能__（选填“能”或“不能”），判断的
中学九年级物理上册《第十三章电路初探》知识点归纳(无答案) 苏科版
中学九年级物理上册《第十三章电路初探》知识归纳（无答案）苏科版一、电路1、电路是用导线把_________、_________和_________等连接起来组成的路径。
电路的组成：电源: 提供_______或_______的装置，从能量转化的观点看：是把______________能转化为__ _能的装置。
开关: 控制电路的____ __,用电器:工作时将______能_转化为_________的能。
导线: 连接___________ _.2、蓄电池用完充电时是 (提供、消耗)电能，放电工作时是电能。
3．在如下图所示的手电筒实物图中，按钮起着的作用，两节干电池组的作用是，小灯泡的作用是，而金属外壳和弹簧起着的作用，请在图虚线框内画出电筒的电路图。
二、电路的三种状态1．电路的状态：通路：的电路；断（开）路：的电路。
短路：①定义：直接用导线将电源两端或用电器两端连接起来叫短路。
②分类：直接用导线将电源两端连接起来叫短路；而直接用导线将用电器两端连接起来而不造成电源短路叫短路。
③结果：电源短路会造成电路中过大，后果是，因此电源短路是的。
局部短路使电流几乎不经过用电器，因此用电器不工作，局部短路是的2、在连接电路的过程中，开关必须______ _，这是为了防止_______ _3、电路中有持续电流的条件：必须有_______且电路要________。
4．小明同学使用手电筒时发现小灯泡不亮，在进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能．．．的是（）A．小灯泡灯丝断了 B．电池没电C．小灯泡接触不良 D．开关处出现短路5、如图5，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断（）A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路6．图6所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于断路状态的是，处于短路状态的是。
苏科版九年级物理电路初探复习
何宁同学个性化教学设计年级：九教师: 黄龙科目：物理班主任：康日期: 时段: 10:00—12:00A件相对应的符号.（注意电池符号的正、负极和实物图中的电池对应）并联电路，先按一条支路接入，再找好分支点将另一支路并联接入。
根据电路图连接实物：方法：先串后并。
注意：实物图连接的基本要求：导线不能交叉，连线应尽量简短.（三）电流与电流表电流在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示电流的大小，并用字母I 来表示。
电流的单位安培，符号A 其他单位： mA 、μA换算关系：11000A mA = 31100010mA A A μ-== A A μ6101= 认识电流表请观察电流表，你从表的外观上获得哪些信息？ 量程：0-0.6A 分度值：0.02A 量程：0-3A 分度值：0.1A 电流表的使用（1）使用前应检查电流表指针是否指零，如果不在要调零。
（2）电流表应与用电器串联，让电流从电流表的正极进入，从电流表负极流出。
（3）在测量无法初步估计的电流时，应用_大_量程对电路中电流进行试触，以判断使用哪个量程进行准确测量。
绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源上．否则，会按因电流过大，导致电流表被损坏。
串联电路和并联电路中的电流特点 1.串联电路中，电流处处相等；2.在并联电路中，干路电流的等于各支路电流之和（四）电压与电压表电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压。
电源是提供电压的装置。
电压用字母U 表示，电压的国际单位是伏特，符号是V 。
常用单位：kV 、mV 。
换算关系：V V kV 31010001== mV mV V 31010001== mV kV 6101=电压与电流的关系：电压是形成电流的必要条件，一般电路中有电流，其两端一定有电压，但由电压不一定形成电流，因为电流的形成要具备两个条件：一是有电源；二是电路是通路电压表的使用注意点：（电压表内阻近似无穷大）① 使用前指针要调零；②电压表要并联在电路中；③使用时，不可超量程测量；A④连接时，一般先用大量程来测试，若示数偏小，再改用小量程测量。
苏科版-物理-九年级上册-第十三章 电路初探 (4)
教学设计
第13章电路初探
一、教学目标
1、知识与技能：（1）、了解简单电路在生活中的运用实例
（2）、会根据串联、并联电路的特点，分析设计简单电路的结构
2、过程与方法：通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神。
3、情感态度与价值观：通过简单电路模型的设计、制作，体验成功的喜悦，体会物理
学对社会的巨大贡献。
二、教学思路
本活动通过真实的生活情景：病房呼叫电路是如何设计的？引入课题。
接着通过教材的引导，运用小组合作探究的方式，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。
三、教学重点、难点
1、教学重点及教学策略
教学重点：病房呼叫电路的设计
教学策略：设计从需要出发，逐步设计满足一张病床、二张、三张病床呼叫的电路。
2、教学难点及教学策略
教学难点：正确分析设计要求，讨论完成设计。
教学策略：认真分析设计要求，逐步设计，然后整合。
四、教学资源：学生电源、导线、小灯座、小灯泡、小电铃
五、教学设计
六、板书设计
教学反思：。
苏科版中考物理专题复习教案之电路初探
苏科版中考物理专题复习教案之电路初探复习课教案--电路初探九中震旦校区钱慧一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采用教师边复习学生边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］学生要准备练习本进行练习五、［课前准备］主要指对学生的要求学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
苏教版九年级物理《电路初探》知识点
班主任姓名：授课日期：题电路初探---知识点汇总教学内容题型一：电路的基本组成电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流的路径。
一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。
题型二：电路三种状态通路处处连通的电路断路电器内部的线断开等；电路中没有电流，用电器不能工作查找断路点可采用“局部短路法”，将导线分别接在各部分电路两端使其短路，若被短路的这部分电路以外的电路是通路，则断路处一定在被短路的这部分电路上。
反之，短路处不在被短路的这部分电路上。
例题：1、如图所示的电路，在下述情况下所处的状态分别是（通路／断路／短路）：(1)开关S、S都闭合时_______；(2)1121212灭。
若电路中只有一处故障，且只发生在灯LL′替换L，正确的判断是（）题型一：串联电路与并联电路的识别主要区别是：并联电路的用电器互不影响，可单独工作；串联电路的用电器相互影响，不可单独工作。
电流流向法电流流向法是识别串、并联电路最常用的方法。
所谓“电流流向法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联。
节点法例题：1、如图所示电路中，开关S始终闭合，要使小灯泡L、L 串联，必须闭合开关_______；1 21( )1B．两灯都短路D．灯L 亮，灯L 被短路1 2 23．如图所示，电路中l、2、3、4为四个接线柱，现用导线连接接线柱：1（1）使用统一规定的电路元件符号，不能自造符号；（2）完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路元件。
（3）要注意所画电路图和实物图的对应性（4）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路图中，具有对称意元件的符号一定不能画在电路拐角出。
（5）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画的简观、大小比例适中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题九电路初探
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 选项
另一只不发光。
下列说法中正确的是
A．不发光的灯泡灯丝断了
B．两灯比较，不发光的灯泡与发光的灯
泡电流一样大
C．两灯比较，不发光的灯泡的两端的电压较大
D．两灯比较，通过不发光的灯泡的电流较小
2．下面的几种叙述中，哪一种是并联电路的特征？
A．电路中每一处的电流都相等B．电路中任何一处断开都会引起断路
C．各条支路上的电压都相等D．电路上各部分电压之和等于总电压
3．在图a所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图b．所示，则电阻R 1和R2两端的电压分别为：
A．4.8V，1.2V；
B．6V，1.2V；
C．1.2V，6V D．1.2V，4.8V.
4．在图所示的各电路中，两个灯泡属于并
联的是
5．图示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是
A．电风扇约2A B．电冰箱约1A C．电视机约2A D．台灯约1A
6．同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图。
若开关闭合其后果是 A ．两表会被烧坏
B ．两表不会被烧坏
C ．电压表不会被烧坏,但无示数
D ．电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏
7．民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。
科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。
若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是（ ）
8．一个开关同时控制电灯发光和电铃发声，则这两个用电器
A ．一定是串联接入电路中
B ．一定是并联接入电路中
C ．可能串联也可能并联接入电路中
D ．以上说法都不正确 9、如图所示电路，以下说法正确的是 A ．只接通S 2灯亮，电铃响 B ．只接通S 1灯亮，电铃响 C ．只断开S 3灯亮，电铃响
D ．只断开S 1灯亮，电铃响
10．在图中所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L l 两端电压的是
11.如图所示的电路中，小灯泡L 1和L 2都标有"3V 0.25A"字样，电源由3节1.5V 的干电池组成。
则下列说法中错误的是 A.S 闭合后，L 1、L 2并联，且都能发光
V A 220V
220V 220V 220V A B C D 光控 声控
声控 光控 光控 声控 光控 声控
B.S闭合后，电路将发生短路
C.要想使L1、L2串联，可去掉导线b
D.若将导线M从接线柱B改接到A上，则两灯都能正常发光
12.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图.若开关闭合其后果是
A.两表会被烧坏
B.两表不会被烧坏
C.电压表不会被烧坏,但无示数
D.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏
二．填空题
1.要想得到持续的电流，电路中必须有____ ，
而且电路中还必须是____
2. 如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入
电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则
____处电表示电压表．
3.利用图（甲）所示的电路进行实验，当开关S
闭合时，发现灯不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是；排除故障后，闭合开关S，得到电流表示数如图（乙）所示，则读数为 A。
4．在探究电路连接的实验中，小明同学用电压表测出两电灯两端的电压均相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的。
小明的推理正确吗（填“正确”或“不正确”）。
为了进一步弄清两灯泡的连接情况，请你帮助小明想想办法。
你的办法是
5. 如图所示电路中，要使电灯L 1和L2接成串
联电路，应闭合开关＿＿＿＿；若要使电灯L1
和L2接成并联电路，应闭合开关＿＿＿＿＿；
若同时闭合开关＿＿＿＿＿，电路处于短路状
态，这是绝对不允许的。
三. 作图与实验：
1. 现有小灯泡L1和L2，开关S1和
S2，电源和导线若干，请在虚线框内
设计一个电路图同时满足下列要求。
（1）当S1断开时，L1和L2都不
亮。
（2）当S1闭合，S2断开时，L1、L2都亮。
（3）当S1、S2都闭合时，L1亮、L2不亮。
2. 根据下图左侧所示的电路图用笔画线代替导线连接右侧的实物图。
3. 按如图所示实物图在方框内画出电路图。
4．指出图所示电路的三处错误：
（1）
（2）
（3）
四. 设计与探究：
1．图是电热毯示意图，虚线表示毯内电热
丝，
它的某处已断开，但外表又无法看出。
某同学做
了如下检测：（1）将5枚大头针分别插在图中
a、b、c、d处，使之与电热丝接触；（2）将插
头与3V电源相联，用电压表分别测得Uab＝3V，
Uac＝3V，Uad＝3V，Uae＝0V，Ued＝3V，由此便
确定了断点区域；用以上相同的方法逐渐缩小断点范围，找出
断点位置。
请回答：
（1）这几枚大头针相当于；
（2）用笔将（2）中的确定的断点区域的电
热丝描出来（将虚线画成实线）。
专题九电路初探
一．选择题。
题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
号
B C A C B D D C A B A D
选
项
二．填空题
1．电源通路
2．乙
3.灯断路；0.14
4.不正确取下一只灯泡，再闭合开关，若另一灯泡仍亮，表示是并联，否则为串联。
其它方法正确均可
5.S2 S1S3 S1S2
三.作图与实验：
1.
2.
3.
）电源短
3）电流表正、负接线柱接反；（2没有接入电路；（1L (1).4.路。
四. 设计与探究：
1.（1）接线柱（或导线） （2）略。