三年级英语下册-Module-6-Unit-1《What-do-you-do-on-Sunday》教案-外研版(三起)
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays (1)-外研版(三起)教学目标1.能听、说、读、写本单元的四会单词及句型；2.通过听、说训练，使学生能够掌握本单元中的日常活动；3.通过读、写训练，使学生能够用英语写出关于自己和别人在周末的日常活动。
教学重难点1.四会单词和句型；2.能够熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
教学内容一、词汇1.read2.watch TV3.play computer games4.listen to music5.draw pictures6.ride a bike7.play basketball8.chat with friends9.visit grandparents10.go shopping二、句型1.What do you do on Sundays?2.I read books on Sundays.3.What does he/she do on Sundays?4.He/She watches TV on Sundays.教学过程一、听说训练1.让学生听老师读出各个单词，并跟读；2.让学生模仿老师的音调和语速，练习句型；3.在课堂上进行角色扮演练习，让学生用英语问别人周末都做什么，以及回答自己周末都做什么；4.通过故事、歌曲等方式激发学生的学习兴趣。
二、读写训练1.让学生听老师读出句子，并跟读；2.让学生自己写出和自己在周末相关的日常活动；3.通过小组合作，让学生互相交流自己的日常活动，并互相评价。
课后作业1.让学生练习在家用英语描述自己和别人在周末所做的日常活动；2.让学生收集与周末相关的英语单词和句子，以及和周末相关的图片，并制作成英语透视图或小报告；3.让学生准备一些与周末相关的英语游戏或小活动，以便下节课使用。
总结通过本课的学习，学生能够掌握本单元所教授的四会单词和句型，并熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
三年级下册英语试题-Module6 Unit1 What do you do on Sundays 外研版三起(含答案及解析)
三年级下册Module6 Unit1 What do you do on Sundays 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共18题）1.What do you________ on Saturdays?A.doB.doesC.go2.Tom goes ________ on Sundays.A.swimB.swimsC.swimming3.At the weekend I swimming, And he TV.A.goes; watchesB.go; watchC.go; watches4.Do you play basketball________ the morning?A.inB.onC.at5.Xiaoyong ________ in the afternoon.A.sleepB.sleepsC.sleeping6.She basketball.A.playB.playsC.does play7.What she at the weekend?A.do, doesB.does, doC.does, does8.—Do you ride a bike on Mondays?—________A.Yes, I am.B.No, I don't.C.No, you don't.9.go shoppingA.B.10.你想知道朋友在星期日做什么，可以问：A.What do you do on Sundays?B.Do you play football on Sundays?11.读单词，选出不同类的一项A.B.C.12.你想知道朋友下午是否看电视，可以问：A.Do you watch TV in the morning?B.Do you watch TV in the afternoon?13.go swimmingA.B.14.play basketballA.B.15.on SaturdaysA.B.16.你想知道朋友星期六是否去游泳，可以问：A.Do you go shopping on Saturdays?B.Do you go swimming on Saturdays?17.你想知道敲门的人是谁时，应该问：A.Who is that?B.Who are you?18.读单词，选出不同类的一项A.B.C.二、填空题（共1题）19.选择合适的答语填空（1）What do you do on Sundays? ________（2）Do you play football on Sundays?________（3）Does she like football?________（4）What do you do in the afternoon?________（5）Does he watch TV on Saturdays?________答案部分第 1 题:【答案】A【考点】动词【解析】【分析】句意是你经常在周六做什么？根据句意可知，需要使用动词原形do来表达做某事。
外研版英语三年级下册Module 6 Unit 1 What do you doon Sundays_练习题B卷
外研版英语三年级下册Module 6 Unit 1 What do you doon Sundays?练习题B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、找出下列各组单词中划线部分的读音与其余三个不同的一项。
(共1题；共1分)1. （1分）选词填空：She goes to school________ (on/at) Mondays.二、选词完成句子。
(共4题；共5分)2. （2分）根据汉语提示补全短语：去上学 ________ ________ school3. （1分）根据汉语提示补全短语：看电视________TV4. （1分）根据汉语提示补全短语：踢足球________football5. （1分）选词填空：I sleep________ (on/ in) my bed.三、下列各题均有一处错误，请指出并改正。
(共4题；共4分)6. （1分）找错误并改错：I plays basketball in the morning.________7. （1分）找错误并改错：I ride my bike in Sundays.________8. （1分）That is a apple. ________9. （1分）Do she like milk? ________A B C D四、阅读短文，判断正误，在正确的句子前画“√”，在错误的句子前 (共1题；共10分)10. （10分）阅读短文，判断正误，在正确的句子前画“正确”，在错误的句子前画“错误”。
Hello! My name is Tom, I am an English boy. I’m in Class 1, Grade （3）There are 45 students in my class. Miss Wu is my teacher. She is a good teacher. I like her.（1） Tom is an English boy.（2） Tom is in Class 3, Grade （1）（3） There are 35 students in his class.（4） Miss Wu is a good teacher.（5）Tom likes Miss Wu.参考答案一、找出下列各组单词中划线部分的读音与其余三个不同的一项。
外研社版小学英语 (三年级起点)三年级下册Module 6-7-8-9 电子课本+课文朗读
三年级下册Module 6 电子课本+课文朗读电子课本重点单词短语do [du] 做Sunday [ˈsʌndeɪ] 星期日swimming [ˈswɪmɪŋ] 游泳(运动) go swimming 去游泳eat [i:t] 吃in [ɪn] 在……期间,在……时候sleep [sli:p] 睡觉watch [wɒtʃ] 观看TV 电视节目watch TV 看电视have [həv] 做;进行,从事class [klɑ:s] 课;班级today [təˈdeɪ] 今天music [ˈmju:zɪk] 音乐has [həz] (have的第三人称单数形式)做;进行,从事Chinese [ˌtʃaɪˈni:z] 语文,汉语maths [mæθs] 数学art [ɑ:t] 美术PE=physical education[ˈfɪzɪkl] [ˌedʒuˈkeɪʃn] 体育science [ˈsaɪəns] 科学重点内容第六模块一、重点单词：do 做，干Sunday 星期日swimming 游泳（运动）go swimming 去游泳eat 吃in 在……期间，在……时候sleep 睡觉watch 观看TV 电视节目watch TV 看电视have 做；进行，从事class 课；班级today 今天music 音乐has （have的第三人称单数形式）做；进行，从事Chinese 语文，汉语maths 数学art 美术PE=physical education 体育science 科学二、重点句型：1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么？B: I go swimming\watch TV\sleep.我去游泳\看电视\睡觉。
2. A: What do you do in the morning\afternoon?你早晨\下午做什么？B: I go swimming\play football\watch TV\sleep in the morning\afternoon.我早晨\下午去游泳\踢足球\看电视\睡觉。
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。
三年级下册英语教学设计 Module 6 What do you do on Sundays.教学设
三年级下册英语教学设计 Module 6 What do you do on Sundays.教学设计一、教学内容本教学设计基于外研社（三起）三年级下册英语课本 Module 6 What do you do on Sundays.二、教学目标1.学生能够掌握新词汇：do yoga, skateboarding, visit grandparents, watch TV, play computer games, read books2.学生能够掌握句型：What do you do on Sundays? I do yoga.3.学生能够运用所学词汇和句型描述周日的活动。
4.学生能够在交流中表达自己和他人的爱好和兴趣。
三、教学重点1.掌握新词汇和句型。
2.通过图片和视频帮助学生理解和掌握词汇和句型。
四、教学难点1.如何帮助学生在交流中自如运用所学句型和词汇。
2.如何培养学生口语表达能力。
五、教学准备1.多媒体教学设备（电脑、投影仪等）2. 课件3. 班级小游戏等（以帮助学生运用所学知识为基础）六、教学过程1. Warm-up•T: Good morning, boys and girls. How are you today?•S: Good morning, teacher. We’re fine, thank you.•T: What day is it today?•S: Today is Sunday.•T: Great! Today is Sunday. What do you usually do on Sundays?教师通过提问了解学生们平时在周日的活动，引出本节课的主题。
2. Introduction•T: Today, we are going to learn。
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6 Unit 1说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sunday s?主要学习句型what do you do on on Sundays？以及句型What do you do …? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morn ing/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生巩固已学句型“do you play…等引导下学习句型”What do you do on S aturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bi ke/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play ping-pong fly kite play bas ketball go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
三年级下册英语教案-Module6 Unit1 What do you do on Sunday∣外
三年级下册英语教案-Module6 Unit1 What do you do onSunday∣外研社（三起）一、教学目标知识目标：1.掌握以下词汇：weekday, weekend, play the guitar, draw pictures, watch TV, feed the dog, visit grandparents。
2.理解并能运用以下句型：What do you do on weekdays/weekends? I play the guitar on weekends.能力目标：1.通过对话和游戏等形式，培养学生口语表达能力。
2.通过对词汇和句型的学习，提高学生听、说、读、写的综合技能。
情感目标：1.培养孩子们爱好读书、学习的兴趣和习惯。
2.让学生明白平时的生活和周末时间是需要好好安排和利用的。
二、教学重点1.词汇的认读和理解。
2.句型“What do you do on weekdays/weekends? I … onweekdays/weekends.”的运用。
三、教学难点1.句型“What do you do on weekdays/weekends? I … onweekda ys/weekends.”的运用。
2.对于游戏等形式的活动，理解和口齿表达的能力。
四、教学方法1.情境教学法2.活动教学法3.彩绘教学法4.游戏教学法五、教学过程1. Warming up1.Greet the students and ask them about their weekends.2.Ask students to stand up and stretch their arms and legs, then sit down and get ready for the class.2. Presentation1.Ask students to look at the pictures on page 44 of the textbook and tell the teacher what they see.e the attached flashcards to teach the words “weekday”, “weekend”, “play the guitar”, “draw pictures”, “watch TV”, “feed the dog”, and “visit grandparents”.3.Ask students to repeat the words after the teacher and identify the words’ meanings using the pictures.3. Practice1.Show the students a flashcard and ask, “What do you do on weekdays/weekends?” Students can answer with actions such as “I st udy on weekdays.” or “I play with my friends on weekends.” Repeat to practice the sentence structure and help students remember the vocabulary.2.Play a game called “What I like to do” where students write in a blank space what they enjoy doing in their free time, then read it aloud to the class. Afterwards, ask students to stand up and read out their classmates’ hobbies with actions.3.Divide the class into small groups and ask them to use the given vocabulary to create a story about what they did on the weekend. Afterwards, a representative from each group shares their story with the whole class.4. Production1.Ask students to work in pairs and practice the sentence structure “What do you do on weekdays/weekends? I … on weekdays/weekends.” and use the given vocabulary words to make sentences.2.Have the students fill out a worksheet with pictures of each of the new words and they must write sentences using the sentence structure taught in class.3.The students are to draw a picture of what they like to do ontheir weekends and share it with the class.5. Consolidation1.Review the new words, sentence structure, and the pupils’ production.2.Call on a couple of students to share one thing they learned today.3.End the lesson by telling the students the importance of using free time wisely.六、Homework1.Review the vocabulary and sentence structure taught in today’s class.2.Share with parents what we learned today and ask them to share their favorite activity with the student.3.Draw a picture of the favorite activity shared by their parents.七、Blackboard design1.Vocabulary: weekday, weekend, play the guitar, draw pictures, watch TV, feed the dog, visit grandparents。
三年级下册英语说课稿 Module 6 What do you do on Sundays.说课稿
三年级下册英语说课稿 Module 6 What do you do on Sundays一、教材分析1. 本模块教材本模块教材为外研社《三年级英语》下册第6模块，共2个单元，包括单元1“Do you like Saturdays?”和单元2“What do you do on Sundays?”。
2. 教学目标•语言技能目标：学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。
•语言知识目标：学生能够了解并掌握本单元的词汇和基本句型。
•情感态度目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
3. 教学重点•学习本单元的词汇和基本句型；•提高学生的听、说、读、写能力；•培养学生积极向上的情感态度。
4. 教学难点•学习本单元的新词汇，如“play soccer”、“read books”等；•听力训练，让学生听懂他人周末的活动；•口语训练，让学生能够流利地描述自己的周末活动。
二、教学设计1. 教学内容本节课主要教学内容为本单元的第二个单元“What do you do on Sundays?”。
2. 教学步骤（1）导入新课Step 1：问候与介绍老师向学生问好并介绍本堂课教学内容及目标。
Step 2：歌曲启蒙老师可以配合本单元的歌曲《What do you do on Sundays?》进行启蒙，让学生通过歌曲来熟悉新单元的主题。
（2）呈现新课Step 3：呈现图片老师呈现屏幕上的图片，分别展示学生们周末喜欢干的事情，如看书、踢足球等，并帮助学生掌握新单元的词汇和表达方式。
Step 4：看图说话通过看图片和表演的方式让学生掌握“do homework”、“watch TV”等日常生活用语。
（3）口语练习Step 5：听力训练老师播放周末活动录音，让学生听懂录音中描述的周末活动，并在听力训练中加强学生的口语理解能力。
Step 6：口语训练老师带领学生练习对话，并要求学生能够用英语口语描述自己周末的活动。
Step 7：小组讨论老师分小组进行讨论，讨论自己周末喜欢干的事情，并让学生在小组内进行英语交流，提高口语表达能力。
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？(课件)
外研版三年级下册
Let’s talk.
Hello, boys and girls! Let’s enjoy a story today!
Let’s talk.
What does the dog do on Mondays? Let’s listen, point and say.
I watch TV.
Let’s act.
Tips: 1.Two students act it out. 2. One is Sam, the other one is Dalin.
Let’s talk.
OK! Let’s go!
Sam, what about playing some games?
listen, point and say.
Hello!
Do you go Hi! swimming on
Mondays?
No, I don’t.
Do you ride a bike on Mondays?
No, I don’t.
What do you do on Mondays?
Oh, no!
Iteeaattms meaeta. t. Ha ha…
自评情况
Summary
1. 词汇： do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV.
2. 句型: —What do you do on Sundays?
—I watch TV/…
Blackboard design
Unit 1 What do you do on Sundays?
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6《Unit 1 What do you do on
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
on Mondays o在n…T…u（e的sd时a候ys） on Wednesdays on Thursdays on Fridays on Saturdays on Sundays
morning afternoon evening
in the morning 在in…th…e（a的ft时e候rn）oon
in the evening
play basketball play football
play table tennis
go to work
ride a/my bike watch TV
go to school go swimming
What do you do in the afternoon? I _w__a_tc_h__T_V_ in the afternoon.
More practice.
1. What do you do ___BSundays? A. in B. on
2. I go swimming ___Athe afternoon. A. in B. on
What do you do ? What do you do ? In the moring. In the morning . I ride my bike. I ride my bike . I watch TV . I watch TV.
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday
三年级下册英语教案－Module 6 Unit 1 What do you do onSundays教学目标•学会问和回答关于周末活动的问题•了解单词weekend, play和go的意思•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学重点•学会用“what do you do on Sundays”这个问句询问他人关于周末活动•学会使用一些常见的周末活动词汇，如play和go•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学难点•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学准备•教师：黑板、彩笔、教材•学生：教材教学过程Step 1 导入新课1.让学生自由讨论一下他们喜欢在周末做什么，然后让他们分享他们的答案。
Teacher: What do you like to do on weekends? Can you talk about it with your friends?2.教师扩展与学生的对话，扮演学生分享的活动的角色，引入课程：Teacher: I like to play with my friends on weekends. Do you like to play on weekends too? Today we will learn about weekend activities.Step 2 了解新课1.通过展示图片，板书，组合单词和口语练习，让学生理解周末常见的活动词汇，包括go, play等。
Teacher: Now let’s learn some words. Look at these pictures and match the words. (展示图片：play games, go swimming, watch TV, read books, play football) Great! Which word do you know?2.通过教材让学生看图，回答与图片相关的问题，以及通过比较了解不同画面的异同，让学生加深对新课内容的理解。
三年级下册英语教案-M6Unit 1 What do you do on Sundays 外研社(三
三年级下册英语教案-M6Unit 1 What do you do on Sundays 外
研社（三起）
一、教材分析
本课是三年级英语教材外研社（三起）下册第六单元第一课，内容为“完成儿童问答信息获取”的培养目标。
在语言技能上，本课重点培养听说能力。
在课文中，通过引导学生讨论和描述周末的活动来激发学生的学习兴趣，同时增加学生在英语学习中运用英语的机会。
通过学生之间的交流来加强学生的口语表达能力和听力理解能力。
同时，通过对话和连线活动来培养学生对英语语言形式和句型的掌握能力。
二、教学目标
1.学生能够听懂及说出单词activity、swim和watch；
2.学生掌握句型“What do you do on Sundays? I…”；
3.能正确描述周末的活动；
4.通过个人交流来增强口语表达和听力理解能力。
三、教学重难点
1.教学重点：学生能够听懂并说出询问和回答关于周末活动的句型；掌握新单词activity、swim和watch。
2.教学难点：让学生能够真正理解和运用句型描述周末的活动。
四、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting T: Good morning/afternoon/evening, boys and girls. How are you today?
2.Sing a Song T: Let’s sing the song。
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计-(1)
五、教学过程：I. Warming up1.Free talk:T: let’s read and do some actions.(复习动作词)T: I play basketball on Mondays.T: What do you do on Mondays?屏幕提示I...on Mondays.T: let’s ask s1 together.II. Presentation and drill——活动呈现，整体学习1.导入小语篇T:What about the dog? Let’s ask him together.(听录音回答问题)T: let’s watch the vedio and get the answer.T: It’s funny ,yes?(教师做有趣的表情)T: Have you get the answer?What do you do on Mondays?出示三个选项A.go swimming B.ride a bike C.eat meat( 操练单词“eat”)T: Look，here are some delicious food.T: I eat the apple.How about you?S: I eat...Listen point and say（拿起书跟学生展示题目的要求，强调point的动作）Read in roles (提示学生模仿猫和狗的语音语调)T: You are good actors.Big hands for them.2.学习大语篇T:Just now，we know the dog likes Monday. But I like Sundays.We can do things we like on Sundays.(学习单词Sundays:give me five 练习读单词)Look! Who are they?S: Sam and Dalin.T: They are talking about Sundays, too.T: Dalin asks Sam a question. Can you try to read it?S:What do you do on Sundays, Sam?T: Who can be Dalin and ask the question?（学生问答的时候板书）T：What does Sam say? Let’s watch the video and answer this question. 练习对话A: What do you do on Sundays, Sam?B:I go swimming.And I play football.（引导学生做动作）T:Sam plays football on Sundays.T: Does he play football in the morning? Let’s ask him together. Ss：Do you play football in the morning? （听课文第前四幅图片动画）(板书in the morning)S: No, I don’t.I play football _______________.(课文录音)(板书 in the afternoon)T：Sam plays football in the afternoon. What does he do in the morning? T: Who can ask him :What do you do in the morning,Sam?S: I _______in the morning.(学习单词sleep)(音频)（贴单词的小游戏）T: Sam sleeps in the morning,and plays football in the afternoon.What about Dalin?（let’s watch the vedio）T: If you are Sam, What do you ask Dalin?S: What do you do in the morning?T: You can ask a so good question! I can’t help hugging you!Who can ask another question?S: What do you do in the afternoon?T:Terrific! You guys are really good at thingking.Who can try to answer?S: I ride my bike in the morning.T: Your are a good listener.T: What do you do in the afternoon?S:I watch TV_in the afternoon.T: It’s an easy work for you.(根据太阳的位置练习watchTV词组。
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunda
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays1-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：a.能够听、说、认读单词：Sunday, Saturday, park, museum, cinema, computer, game, friend。
b.能够理解并朗读句子：“What do you do on Sundays? I go to the park.”, “What does he/she do on Saturdays? He/She goes to the museum/cinema/computer games.”2.能力目标：a.能够听懂并回答问题。
b.能够描述自己和别人周末的安排。
3.情感态度：a.培养学生交流和分享的能力。
b.让学生学会合作、积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.教学重点：a.听、说、认读单词。
b.学会用英语描述周末的活动。
2.教学难点：a.学会用第三人称单数谈论别人的周末安排。
b.能够听懂并回答复合句子。
三、教学准备1.课件。
2.单词卡片。
3.音频设备。
4.小组活动使用的教具。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生听一段英文歌曲，并跟着唱。
2.引导学生谈论周末的活动，如看电影、玩电脑游戏、去博物馆、去公园、和朋友出去玩等。
2. 学习新知识1.教师出示图片或单词卡片，并让学生读出该单词并跟读。
2.告诉学生如何用英语描述周末活动。
a.What do you do on Sundays? I go to the park.b.What does he/she do on Saturdays? He/She goes to themuseum/cinema/computer games.3.让学生听录音并模仿。
3. 合作学习1.分小组。
2.由一名组员使用英语描述自己的周末活动，其他组员进行回答和提问。
3.让其他小组评价描述活动的同学的英语表达是否准确、流利。
what do you do on sundays教学反思
What do you do on Sundays教学反思上完本次教研课后，尽管有很多的不足，但是心里还是有小喜悦，以前我的常规课几乎都一样，一个模式下来，但是这一次在师傅的帮助下，做了一些改变，比如整个导入和操练的改变，由以前的做铺垫或创设情境看图片导入变换成听力导入，由以前的带读带读带读操练变换成学生教学生的改变，尽管我把师傅的意思理解错了，但是上完课之后，更清楚地知道正确和有效的方法是什么样子的了。
现在对这节课的不足点做一下几点小结：1、单词操练不是教了之后再让学生教学生，太形式化。
2、Pair ork指令不清晰，没有做到有效性。
3、在学生说出单词和句子时，评价不清晰，应该提前告知学生评价纬度。
4、问句学生操练少，老师说的多，应把机会给学生操练，变换更多中形式进行操练。
5、时间把握不当，前面花的时间多，后面的时间不够在听完各位老师的点评之后，我对这个课有了更新的认识，我觉得这一次给我最大的收获不单单是哪个环节需要怎么样，而是我对常规课有了新的教法和方向，像师傅说的，根据学生的学情备课，这样的学生可以适当的把课堂交给他们自己，让他们自己去做，效果会更好。
有了方向就不再迷茫，有了方向再寻找方法去朝这个方向努力。
感谢各位老师的精彩点评，感谢师父给我精心的指导和帮助，感谢英语组这个温暖的集体。
我爱你们！反思二：What do ou do on Sundas教学反思本节课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第6模块的教学内容。
What do ou do on Sundas？的主体内容是调查孩子们的兴趣爱好，制定周末活动计划及安排，我从复习之前的动作短语pla football（踢足球）sing a song（唱歌） dane（跳舞） ath TV（看电视） ride a bike（骑自行车） fl a kite（放风筝） pla basketball（打篮球） go simming（游泳）入手，为本篇文章的教学做好铺垫，再穿插单词游戏、英语活动、课文表演、活动反馈等几步教学步骤逐渐让孩子们学习并掌握本课的重点单词及句型on Sunda （星期日） park（公园） great（太好了，好极了） goal（进球、得分） hoora（表示激动与高兴的呼喊声） What do ou do on Sundas?（你通常在星期天做什么？） Where do ou pla football?（你在哪里踢球？）。
外研版三年级英语下册《What do you do on Sundays_》PPT课件(第2课时)
2.注意指读哦！
Goodactor
小朋友们,快来挑选自己喜欢的角色， 分角色表演对话内容。
Practice
小组活动
教师准备两个盒子，一个盒子里装有表示活动的卡片， 如踢足球，看电视，游泳等，另一个盒子里装有表示活 动地点的卡片，如家，公园等。请两名学生到讲台前来， 这时全班学生问：“Whatdoyoudoattheweekend?”其中一 名学生从盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。如果他 抽出的是一张踢足球的卡片，则回答：“Iplayfootball.” 全班同学继续问：“Wheredoyouplayfootball?”于是另一 名学生从第二个盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。 如果图片上画的是公园，则回答：“Inthepark.”接下来 让全班学生将他们的回答连成一句话并读出来： “Iplayfootballinthepark.”并请这两位同学一起表演出在 公园里踢足球的动作。watchTVrid Nhomakorabeaabike
Listenandanswer
WhatdoesSamdoonSundays? DoesSamplayfootballinthemorning?
WhatdoesSamdointhemorning?
Listenpointandfind
朗读对话
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
→ Sunday
WhatdoyoudoonSundays? 在星期天你干什么？ IgoswimmingonSundays. 我周日去游泳。
WhatdoyoudoonSundays?
playfootball
playbasketball
playtabletennis
goswimming I__________.
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教学
目标
1.知识目标：要求学会的单词on Sundays, go swimming, eat, sleep, watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
T: What does the dog do on Mondays?
1.引出活动一，利用单词卡片学习eat。
2. Listen and repeat.
出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays
T：What do you do on Sundays?覆盖Mondays引导学生回答。I_______.
Step4 Practice
1.出示几张图片
教
学
过
程
小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示）
2.完成课本活动4
【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5. Test
--Does Daming go to school on Sunday?
What do you do in the afternoon?利用单词卡片学习sleep, watch TV
3. Listen and repeat（注意模仿语音语调）
4.小组内分角色朗读。
【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。
教
学
过
程
Step1. Warming up
1.Greetings.（师生激情打招呼）
2.Chant.
Football, football, play football
Basketball, basketball, play basketball.
Swimming, swimming, go swimming.
What do you do in the morning/afternoon?
难点
运用What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
教法
情境教学法，任务教学法，TPR
教具
课件；点读机
Step3 Learning the text
1. We can do many things on Sundays.What does Sam do on Sundays?
Let’s listen整体感知课文。
2.再次听，回答问题。
What do you do on Sundays?
What do you do in the morning?
教
学
过
程
T：I ride a bike on Mondays？Do you ride a bike on Mondays?若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。直到出现
No, I don’t. T:What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。请学生回答问题。
教师带领学生齐读板书内容。
Step7. Homework
1.读熟练课文。
2.向同学介绍家人的活动。
板
书
设
计
Mo
What do you do on Sunday?
I ride my bike on Sundays.
教
学
反
思
Bike, bike, ride a bike.
TV, TV, watch TV.
School, school, go to school.
【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习
英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation
---No, ______
A. he does B. he don’t C. he don’t
What do you do ____Sunday？
A. at B. in C. on
Amy watches TV ____ the afternoon.
A. at B. in C. on
Step6. Summary：
T：We have no classes on Sunday. We can go outside and do some
exercise. It is good for our health. What do you do on Sundays?引导学生回答。
【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
2.能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
3.情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感
重点
单词：Sunday, go swimming, eat, sleep,句子：What do you do on Sundays?