山东师范大学全日制教育硕士考研就业如何
定了!公费师范生可读全日制研究生!在读生也能考!
定了！公费师范生可读全日制研究生！在读生也能考！来了来了！公费师范生可以报考全日制研究生的政策终于落地了！日前《山东省师范生公费教育实施办法》正式发布，其中就规定了允许公费师范生报考与中小学教育教学相关专业的硕士研究生。
此项规定也同样适用于在读公费师范生哦！公费师范生可报考全日制研究生专业有限制！不支持考博士！早在《山东省师范生公费教育实施办法（征求意见稿）》发布之时，允许公费师范生报考全日制研究生的规定就引发了社会的广泛关注，随着该文件正式发布实施，公费师范生全日制读研落地成为现实。
《山东省师范生公费教育实施办法》规定，公费师范生在培养期报考全日制硕士研究生，报名前须按照有关程序经定向就业市教育行政部门同意，并签订补充协议，承诺研究生毕业后按期回到定向就业市从事农村教育教学工作不少于6年，可保留公费师范生身份至研究生毕业。
就读硕士研究生期间，不享受公费教育经费补助。
公费师范生在培养期和服务期可报考非全日制研究生。
山东省教育厅对该项政策也进行了解读，省教育厅表示，支持公费师范生报考硕士研究生是为了更好地服务签约地教育教学工作，《实施办法》允许公费师范生报考与中小学教育教学相关专业的硕士研究生，因此出国进修硕士或报考管理类等与中小学教育教学无关的专业，以及报考博士研究生不在支持之列。
“这里所说的‘与中小学教育教学相关专业的硕士研究生’其实指的就是同专业的教育硕士。
教育厅允许学生考研，也是为了让学生更好地开展农村教学服务。
”山东师范大学地理与环境学院辅导员陈光表示，即便没有专业的限制，从学生自身在大学的学习情况来考虑，选报本专业的教育硕士也是最合适，且成功率较高的选择。
在读公费师范生也可考研新政引不少应届毕业生尝试公费师范生可以报考全日制研究生这一政策，不仅适用于将要报考的学生，也适用于现在在读的公费师范生。
《实施办法》中称，原签订《山东省师范生免费教育协议书》和2018年、2019年签订《山东省师范生公费教育协议书》且正在就读的公费师范生，允许其在培养期按规定程序报考全日制硕士研究生。
教育硕士考研最容易被录取的15所院校推荐
教育硕士考研最容易被录取的15所院校推荐教育学专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学，华东师范大学类似的这样的院校，或者一些比较受学生欢迎的院校，如南京师范大学，虽然不是自主划线的院校，但是还是比较不容易考取的。
下面，笔者为你推荐15所性价比比较高的院校，这些院校有一些共同的特点：一是这些院校的教育学专业比较广泛，且专业上也比较好；二是不是自主划线的院校，录取时走的是国家线；三是避开了竞争比较激烈的热门地区，竞争上相对来说没有那么激烈。
首先首都师范大学是一所比较特殊的院校，虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比较难考的院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校。
一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。
复试分数线一般都是国家线。
首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。
对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。
对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。
因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有把握。
同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。
当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。
二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。
师范大学考研生就业前景
师范大学考研生就业前景随着国家社会对教育的越来越重视，教育学考研也逐渐成为一门热门的专业。
在很多人眼里考教育学毕业之后的就业方向就是教师。
其实也不尽然，师范生也是有其他的出路的。
普通高校这是很多考生就业的首选，因为在高校当老师相对来说还是比较轻松的一份工作，不过这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性较强的专业的主要去向。
但是现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历。
如果不是教学而是想选择行政类或者辅导员类的工作，研究生学历也是最低要求了。
中小学校现在全国中小学校都在开展新课程改革，具有较强教育理论素养的人才特别取法，并且随着中小学教师待遇的`不断提高，再加上教师职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。
特殊教育机构这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
出版社、报社研究生选择出版社、报社工作，主要是参与教育类图书的选题、策划和编辑之类的工作。
因为出书的要求也比较高，这也要求毕业生专业基础扎实、且具有一定文字功底。
政府单位有的毕业生也可以选择参加公务员考试进入教育行政单位，但是要求教育类专业的公务员招考很少，竞争比较激烈，有这方面意愿的研究生要做好准备工作。
教育培训机构随着国家对教育的重视程度不断加强，以及家长对孩子学习的期望，很多家长都会为孩子报考课外辅导班，这就促进了教育培训类机构的发展。
相比于公立学校等单位，教育培训机构所提供的薪资可能会更高。
随着天气渐渐转凉，考研人在不知不觉中进入到秋季强化阶段。
在这一关键时期，不论从身心上还是复习备考，考生都进入了疲惫时期，因此一定要学会适当调节自己的情绪，考研人从不言放弃。
【师范大学考研生就业前景】。
山东师范大学教育史考研就业前景分析
山东师范大学教育史考研就业前景分析（勤思汇总）山东师范大学教育学院简介山东师范大学教育学院是一个历史悠久、学科齐全、设备完善的师范院校的特色学院。
教育学院的前身是山东师范大学教育系，于1950年10月29日成立，是山东师范大学建校时最早设立的6个系之一。
1954年教育系停办，改为教育学教研室。
1979年设立教育科学研究所。
1980年教育系重建，开始招收学校教育专业本科生。
1984年增设学前教育专业，招收两年制专科生。
1987年教育科学研究所从教育系分离，成立山东师范大学教育科学研究所。
1993年教育系学前教育专业改为本科。
1998年设立应用心理学本科专业。
2000年2月，教育系和教育科学研究所合并成立了山东师范大学教育科学学院。
2006年10月，学校设立教育学院，下设教育学系、学前教育系、课程与教学系（教师教育研究与培训中心）。
教育史（专业代码040103）主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。
如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。
教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
1、中国教育史方向：研究中国教育史2、外国教育史方向：研究外国教育史3、比较教育史方向：研究中外比较史主要课程：马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语、教育学原理、中外教育史专题、教育科研方法论、教育心理学基础、教育社会学；比较教育概论、中外教育改革理论与实践等。
学制：3年授予学位：教育学硕士主要方向：教育管理与制度、教育与国家发展、比较教育学的理论与方法等就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等2015年山东师范大学教育学复习参考书目1、教育学原理《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安2、教育心理学《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦3、中国教育史《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青4、外国教育史《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖5、教育研究方法《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜。
师范类院校研究生就业特点
师范类院校研究生就业特点作为中国教育体系中的重要一环，师范类院校肩负着培养优秀教育人才的重要使命。
因此，师范类院校的研究生就业特点也与其他普通院校有所不同。
本文将从专业背景、就业领域、用人单位需求以及就业前景等四个方面来论述师范类院校研究生就业的特点。
一、专业背景师范类院校的研究生专业多为教育学、心理学、教育管理等与教育相关的学科。
与其他院校相比，在专业背景上师范类院校的研究生更加突出教育理论与实践的结合。
这也使得师范类院校的研究生具有专业知识和教育教学能力的双重优势。
二、就业领域师范类院校的研究生就业领域主要集中在教育系统和相关行业。
教育系统包括中小学各级学校、师范院校和教育研究机构等，而相关行业则包括培训机构、教育咨询公司、教材出版社等。
相比其他专业的研究生，师范类院校研究生的就业范围相对较窄，但由于国家对教育事业的高度重视，就业机会依然较为稳定。
三、用人单位需求师范类院校研究生在就业市场上备受青睐的原因之一在于他们具备了较为丰富的实践经验和教学能力。
教育系统及相关行业对于研究生的要求主要集中在教育教学经验、师德师风、教育管理等方面。
此外，在学术研究领域，师范类院校研究生也能为各类教育研究机构提供专业的研究支持。
四、就业前景师范类院校研究生的就业前景较为乐观。
随着教育事业的不断发展，对教育人才的需求也在不断增加。
特别是在教育信息化、教育改革创新等领域，师范类院校研究生将具备更多的发展机会。
此外，师范类院校的研究生还可以选择攻读博士学位，投身于教育学科的深入研究，为国家和社会培养更多高层次的教育专家。
综上所述，师范类院校的研究生就业特点主要体现在专业背景、就业领域、用人单位需求以及就业前景等方面。
师范类院校的研究生具备教育理论与实践相结合的专业知识和教学能力，就业领域主要集中在教育系统和相关行业。
他们在就业市场上备受青睐，且就业前景较为乐观。
随着教育事业的不断发展，师范类院校研究生将继续为构建教育强国做出积极贡献。
师范院校教育学硕士研究生就业 SWOT 分析(全文)
师范院校教育学硕士研究生就业SWOT 分析XX：1002-4107（20XX）02-0091-02收稿日期：20XX-06-22XX简介：黄文珊（1989―），女，广东汕头人，江西师范大学高等教育研究中心在读硕士研究生，主要从事学位与研究生教育研究。
基金项目：20XX年江西师范大学研究生创新基金项目“高等教育学硕士研究生就业状况与对策探析――以江西省高校为样本”（YJS20XX027）的研究成果一、师范院校教育学硕士研究生就业SWOT分析SWOT分析法又称态势分析法，早在20世纪80年代初由旧金山大学治理学教授提出来，SWOT分析法是进行企业外部环境和内部条件分析，从而寻找二者最佳可行战略组合的一种分析工具。
在这里，S（Strengths）代表企业的长处或优势；W （Weknesses）是企业的弱点或劣势；O（Opportunities）代表外部环境中存在的机会；T（Threts）为外部环境所构成的威胁。
按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。
本文将借助SWOT分析法帮助师范院校教育学硕士研究生分析其自身优势与劣势，抓住就业机会，认清周围就业前景。
（一）内部优势分析――Strength 分析首先，与专科生和本科生相比，硕士研究生不仅掌握本学科较扎实的基础理论知识，自主学习能力比较强，而且有较强的科研能力。
在进入学校后，可以同时担任教学与科研工作，不仅可以以学校为样本分析申报科研课题，同时也可以带动该专业学科的总体平均水平提高。
其次，硕士研究生的进展潜力以及晋升空间比本、专科生大，在积存了大量的教学经验后，有适当机会时将会脱颖而出。
再次，在就业形势日益严峻的当下，硕士研究生更显成熟稳重，择业心态日益趋于积极、务实和理性。
（二）内部劣势分析――Wekness 分析教育学硕士研究生的内在劣势主要体现在以下几方面：第一，缺乏教学经验。
专硕考事业编制遇冷
专硕考事业编制遇冷⼩张是⼭东师范⼤学艺术硕⼠(⾳乐)专业2013届毕业⽣，这段时间⼀直在关注⼭东省公务员考试、省属事业编制以及各地市事业编制考试。
⼩张发现，作为与普通硕⼠有⼀定区别的“专业硕⼠”毕业⽣，他们在各类公务员、事业编考试中并不被认可，求职屡屡碰壁。
⽽像⼩张这种情况的还⼤有⼈在。
不在招聘⽬录中，专业硕⼠很受伤 最近⼭东省省属事业单位招考，⼭东师范⼤学的⼩张看到⼀家省直单位招收⾳乐教师，要求报考者为声乐或器乐⽅向的⾳乐学硕⼠。
⾝为艺术硕⼠(⾳乐)专业2013届毕业⽣⼩张决定报名，但让她意外的是，最后她没通过资格审核。
虽然她⼀再向⽤⼈单位解释，她是专业硕⼠，与这个⾳乐教师职位⾮常“对⼝”，但是对⽅表⽰，在招聘专业⽬录中没有查到专业艺术硕⼠(⾳乐)专业，他们只要⾳乐学专业毕业⽣。
“为什么同样是硕⼠，同样有学位、学历证、我就不⾏?”⼩张很委屈。
⼩张发现，各类考试中与⾳乐相关的职位不少，但是明确要艺术硕⼠的职位⼏乎没有。
要想增加胜算，要么⼩张得从不限专业的研究⽣职位中选择，要么得以⾃⼰的本科学历——⾳乐学报考。
但这样她研究⽣学历的优势就发挥不出来了。
和⼩张⼀样同是专业硕⼠毕业⽣的⼩黄在公务员报考中也受到了冷遇。
⼩黄是2013年教育硕⼠毕业⽣，在报考江苏省南通市⼀要求教育类的公务员职位时，没有通过资格审查。
招聘单位表⽰招聘专业⽬录中教育学类下没有“教育硕⼠”专业。
幸运的是，不久后⼩黄意外接到相关⼯作⼈员电话，对⽅表⽰，他们请⽰领导后，因为专业相近，决定接受⼩黄报考。
但⼩张仍很疑惑:“既然学校在培养我们这种专业⼈才，为什么我们⼜得不到⽤⼈单位承认呢?为什么招聘专业⽬录中没有我们?” ⼀些⽤⼈单位“没听说过专业硕⼠” 那么，专业硕⼠到底是怎么回事? ⼭东师范⼤学研究⽣院⼯作⼈员介绍，艺术硕⼠(⾳乐)属于专业硕⼠，⽽⾳乐学硕⼠属于学术硕⼠，后者就是我们平时常见并认可的普通硕⼠。
两者都是硕⼠层次研究⽣教育，但前者偏重于技能培养，后者偏重于理论研究。
2019山东师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略
2019山东师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略凯程教育学/教育硕士教研组整理2019年山东师范大学全日制教育硕士考研的同学们估计要开始备考了，本文系统介绍山东师大全日制教育硕士考研难度，山东师大全日制教育硕士就业方向，山东师大全日制教育硕士学费介绍，山东师大全日制教育硕士考研参考书，山东师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程山东师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！.一、山东师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，山东师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，考试题目难度不高。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从山东师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
二、山东师大全日制教育硕士就业怎么样？山东师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
山东师范大学关于硕士研究生提前毕业的规定
山东师范大学关于硕士研究生提前毕业的规定
山东师大校字【2008】88号
为适应我国研究生教育改革的需要，加速培养合格的高层次人才，根据国家的有关文件精神并结合我校实际情况，鼓励优秀的全日制硕士研究生提前毕业，特制定本规定：
一、条件要求
1．政治表现合格，有良好的思想觉悟和道德品质，在学期间无违纪行为；
2．完成研究生个人培养计划及规定的培养环节，修满规定的学分，且学位课程考试成绩平均在80分以上；
3．在学期间以山东师范大学为第一署名单位和第一作者身份至少公开发表与研究方向一致的学术论文2篇（不包括增刊、专刊、论文集），其中至少1篇必须发表在全国中文核心期刊及以上杂志；或者在我校规定的D 类及以上刊物发表1篇与研究方向一致的学术论文。
4．已按规定完成学位论文初稿，并经指导教师审查，认为论文质量优良。
二、申请程序
1．研究生本人提出申请，经指导教师推荐，培养单位审查同意，填写《山东师范大学硕士研究生提前毕业申请表》；
2．培养单位将申请表和申请材料（包括学习成绩、科研成果原件等）报研究生学院审核。
3．经研究生学院审核，主管校长批准，上报省教育厅同意后，方可进入毕业程序。
三、申请时间
申请提前毕业的研究生至少应提前一学期向所在单位提出毕业申请。
学校只受理提前一年或一个学期毕业的申请，每年3月或9月报研究生学院审核。
四、论文评阅
申请提前毕业研究生的学位论文由学校统一组织“双盲”评审。
评审通过者，方可参加硕士学位论文答辩。
未通过评审者，本次申请无效，按正常毕业年限继续学习。
五、本规定自公布之日起实行，原有的相关规定同时废止。
六、本规定由研究生院负责解释。
2016年山东师范大学教育学考研学术和专硕情况分析
山东师范大学教育学考研必备信息勤思汇总（一）院校简介：山东师范大学研究生教育始于1955年，是山东省较早开展研究生教育的高校之一。
1981年获得硕士学位授予权，是全国首批被批准的硕士学位授予单位；1996年成为全国首批教育硕士专业学位试点单位；1998年获得博士学位授予权。
截至2012年，学校拥有10个博士学位授权一级学科，29个硕士学位授权一级学科；1个国家重点学科（中国现当代文学）、1个国家重点（培育）学科（教育学原理）、22个山东省“十二五”重点学科、15个校级重点学科。
是国务院学位委员会、教育部批准的教育硕士、公共管理硕士、工商管理硕士、体育硕士、艺术硕士、汉语国际教育硕士、工程硕士、翻译硕士、国际商务硕士、应用心理硕士、新闻与传播硕士、旅游管理硕士等12个专业学位培养单位。
学校现有22个学院、2个中心，共计24个研究生培养单位，在校全日制博士生350人，硕士生4527人，非全日制研究生1353人。
（二）招生情况分析：专硕：学术必备：《教育学基础》第二版教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜专硕必备：教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年山东师范大学坐落在历史文化名城济南。
建校半个多世纪以来，学校植根齐鲁文化之沃土，汲取泉城人文之灵韵，与祖国共奋进，与时代同发展，谱写了以教书育人、创新发展为主旋律的华美篇章。
温馨提示：如果想报考山东地区的同学，山师大很值得考虑。
山东师范大学333教育学综合参考书目
山东师范大学333教育学综合参考书目(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)山东师范大学是山东省省属重点大学，坐落在中国历史文化名城——济南，其前身山东师范学院成立于1950年10月，系建国后山东省成立最早的高校之一。
1981年更名为山东师范大学。
现已发展成为一所学科齐全、办学层次较高、办学条件较好的综合性高等师范院校，成为山东省属高校的排头兵，进入全国师范院校的先进行列。
学校分校本部、长清校区两个校区，总占地面积近4000亩，建筑面积120.66万平方米山东师范大学全日制教育硕士招收的专业有学科教学（思政）、小学教育、学前教育、心理健康教育、现代教育技术、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、科学与技术教育、学科教学（化学）、学科教学（地理）、学科教学（生物）。
山东师范大学全日制教育硕士的考试科目是政治、英语、333教育综合还有一门专业课。
山东师范大学全日制教育硕士333教育综合的参考书目是：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。
方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。
这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。
例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。
方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。
据我所知，凯程是有完整的配套体系的。
方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。
2022教育学考研院校分析——山东师范大学
2022教育学考研院校分析——山东师范大学信息来源院校官网一、院校、专业山东师范大学教育学部学科齐全、积淀深厚，其前身教育系成立于 1950 年 10 月，是山东师范大学建校时最早设立的六个系之一。
2000 年教育系和教育科学研究所合并成立教育科学学院，2006 年更名教育学院。
2016 年底，整合教育学系、学前教育系、教育技术系、教师教育学院和基础教育课程研究中心五大优质资源，组成教育学部。
现有教职工 92 人，其中，专任教师76 人，教授 19 人，副教授 23 人，博士生导师 9 人。
现有博士研究生 38 人，全日制硕士研究生 409 人，非全日制研究生 169 人，留学生 6 人，博士后 9 人。
学术平台优异，专业发展均衡。
现拥有教育学一级学科博士学位授权点，教育学博士后科研流动站，教育学原理、教育技术学与课程与教学论 3 个博士学位授权点，教育学一级学科硕士学位授权点，教育管理等 3 个教育硕士专业学位授权领域。
拥有教育学原理国家重点(培育)学科、山东省政府“泰山学者”设岗学科、山东省省级强化建设重点学科;拥有国家级特色专业、国家级教学名师、国家级教学团队、国家级精品课程、全国教育科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学优秀成果奖、国家级教学成果奖等，并多次承担“国培计划”和“省培计划”。
在全国第四轮学科评估中，教育学学科获得了 B+等次，并入选山东省一流学科。
二、招生信息以下为教育学部专业列表，其他学科间各学院招生专业目录三、参考书目333教育综合参考大纲书目1.《教育学基础》，十二校联编，教育科学出版第3版2.《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社第7版3.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社第4版4.《外国教育史教程》，吴式颖、李明德，人民教育出版社第3版5.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社第3版6.《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社第1版。
山东师范大学研究生院
山东师范大学研究生院山东师范大学研究生院是我国一所重点高校，其发展历史悠久，学科专业齐全，培养了大批优秀的研究生。
本文就山东师范大学研究生院的历史背景、招生录取、培养模式等方面进行详细介绍。
首先，山东师范大学研究生院的历史可以追溯到上世纪50年代，起初仅设有教育学硕士专业，后来逐步扩展学科门类，目前已形成了包括文学、历史学、经济学、法学、教育学、心理学、管理学、理学、工学、生命科学等十个学科门类的研究生教育体系。
学院拥有一流的师资团队，其中既有国内知名学者，也有国际一流的学术精英，他们对学生的指导和培养起到了重要作用。
其次，山东师范大学研究生院的招生录取工作严格按照国家有关政策和教育部规定进行。
学院坚持公平、公正、公开的原则，选拔优秀的研究生，注重学科综合素质和创新潜能的考察。
目前，该研究生院已实行全日制硕士研究生导师制，为学生提供个性化的导师指导与培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，学院还积极推进国际化办学，开展多种形式的国际交流与合作，为学生提供广阔的学术发展平台。
最后，山东师范大学研究生院的培养模式注重理论与实践相结合，既注重学科基础理论的培养，也重视解决实际问题的能力培养。
学院为研究生提供了丰富的科研平台和实验条件，并鼓励学生参与教学科研项目和学术活动，不断提升自身的科研水平和创新能力。
此外，学院还注重学杂交融，培养学生的综合素质，丰富学生的专业技能，提高研究生的竞争力和就业率。
综上所述，山东师范大学研究生院是一所具有悠久历史、学科门类齐全、培养模式创新的高水平研究生教育机构。
它以优良的学风、卓越的师资和优质的教学环境吸引了众多优秀的考生，为其提供了广阔的发展平台和良好的培养环境。
我相信，在山东师范大学研究生院的培养下，研究生们必将在各自的领域做出杰出的贡献。
教育学考研就业方向及就业前景
教育学考研就业方向及就业前景一、教育学考研就业方向及前景分析随着社会的发展，教育行业的需求越来越大，越来越多的人选择报考教育学研究生。
那么，教育学研究生毕业后的就业方向和前景如何呢？本文将从多个角度进行分析。
我们来看看教育学研究生的就业方向。
教育学研究生毕业后，可以选择从事教育行政、教育研究、教育咨询、教育培训等方面的工作。
具体来说，有以下几个方向：1. 教育行政：包括学校行政管理、教育部门管理等岗位，主要负责教育政策的制定和执行，以及教育资源的配置和管理。
2. 教育研究：包括教育理论研究、教育实证研究等岗位，主要负责对教育现象进行深入研究，为教育改革和发展提供理论支持。
3. 教育咨询：包括教育咨询顾问、教育评估师等岗位，主要负责为教育机构提供专业的咨询服务，帮助其解决教育教学中的问题。
4. 教育培训：包括教师培训、家长培训等岗位，主要负责为教师和家长提供专业的教育培训服务。
接下来，我们来分析一下教育学研究生的就业前景。
从目前的市场需求来看，教育学研究生的就业前景是比较广阔的。
随着国家对教育事业的重视程度不断提高，教育行业的需求也在不断增加。
特别是在农村地区和城市边缘地带，对优质教育资源的需求尤为迫切。
因此，教育学研究生在这些地区有很大的发展空间。
随着科技的发展，教育行业也在发生着深刻的变革。
在线教育、远程教育等新型教育模式的出现，为教育学研究生提供了更多的就业机会。
他们可以利用自己的专业知识，参与到这些新型教育模式的开发和推广中去。
教育学研究生要想在就业市场上脱颖而出，还需要具备一定的实践经验和创新能力。
因此，在校期间，他们应该抓住实习、实践的机会，提高自己的综合素质和能力。
二、如何提高教育学研究生的就业竞争力既然教育学研究生的就业前景比较广阔，那么如何提高他们的就业竞争力呢？以下几点建议供大家参考：1. 注重实践能力的培养：在校期间，教育学研究生应该抓住实习、实践的机会，提高自己的实践能力。
教育学研究生就业
教育学研究生就业
教育学研究生就业是指教育学专业研究生毕业生在毕业后进入职场从事相关工作的过程。
教育学研究生就业形势一直以来都比较乐观，毕业生就业率相对较高。
教育学研究生主要可以在以下几个领域就业：教育机构、教育行政机构、教育研究机构、教师培训机构、教育出版社和教育咨询机构等。
首先，教育机构是教育学研究生就业的重要领域之一。
教育机构可以包括各级学校，从幼儿园到大学都需要教育学专业的研究生。
研究生可以担任教师、教研员、教务主任等职位，在教育教学工作中发挥作用。
其次，教育行政机构也是教育学研究生就业的重要选择。
教育行政机构包括教育部门、教育局等，在这些机构中研究生可以从事教育政策的制定和管理、教育改革的研究和实施等工作。
另外，教育研究机构也是教育学研究生就业的一条出路。
教育研究机构可以进行教育教学理论的研究、教育评估和教育项目的开发等，研究生可以在这些机构中从事研究工作。
此外，教师培训机构、教育出版社和教育咨询机构也是教育学研究生就业的选择之一。
教师培训机构可以为教师提供培训和课程设计等服务，教育出版社可以进行教育教材的编写和出版，教育咨询机构可以为学生和家长提供教育咨询和指导。
教育学研究生就业的需求不仅仅来自于上述领域，还有其他相关领域的就业需求。
例如社会组织、企事业单位等也需要教育学研究生的专业知识和技能。
总的来说，教育学研究生就业的前景相对较好，可以在教育机构、教育行政机构、教育研究机构、教师培训机构、教育出版社和教育咨询机构等多个领域就业。
与此同时，研究生们也需要通过不断学习和提升自己的专业能力，进一步增强自己的竞争力，更好地适应职场需求。
山东省师范类应届毕业生就业形势与压力分析
山东省师范类应届毕业生就业形势与压力分析姚登旺于瑞洋摘要：近年来随着我国高等教育的普及，高校各个专业的应届毕业生的就业问题也逐渐突出。
文章以2015年至2019年山东省的专科、本科、研究生师范类专业的高校毕业生就业质量年度报告调查数据为例（不包含公费师范生），从就业竞争、薪资报酬、个人满意度三个方面去对毕业生的就业形势与压力进行分析，并进一步同社会视角结合，对其就业形势严峻与压力的原因进行剖析。
关键词：师范生;就业形势;大数据分析一、概述师范生一直是我国高等教育体系中的重要组成部分，截止至今，我国师范类本专科院校共有200多所，并且每年应届毕业生中的师范生所占比例大约为5%。
山东省作为我国的人口、教育大省之一，近年来在高校教育中不断培育着众多杰出青年，《山东省高校毕业生就业质量年度报告》显示，近5年来山东省每年高校毕业生数量都在55万左右，其中师范生数量保持在4万人左右。
在如此高的毕业生数字下隐藏的是整体就业形势的严峻，尤其是对刚毕业的学生来说，想要找到一份满意的职业并不简单。
当今时代下应届师范毕业生的压力比以往要大的多，他们不再是国家统一分配的“铁饭碗”了，而是市场作用下的自主选择式的就业，加之师范生的知识与专业较为专一化，在民企择业中也有一定的局限性，师范生的整体就业情况不容乐观。
二、应届师范毕业生就业相关状况1.毕业生就业去向情况由表1可知，近几年山东省的应届师范类毕业生人数基本在4万人左右，然而全省在2015至2018年教师招聘录用的应届师范毕业生人数所占比例一直很低，转折点在2019年，这一年的教师招聘中录用的应届生人数突破了1万人，是2018年的两倍多。
从就业的行业来看，应届师范类毕业生从事行业比例最大的是教育行业，每年基本上都是40%左右的毕业生从事教育行业，并有相关调查显示培训、教育机构占了相当一部分比例。
总体来看，师范毕业生的就业去向从事较为对口的教育业整体比例并不高，相关性较大的岗位招聘人数有限，整体呈现出“人多岗少”的形势。
山东师范大学科学与技术教育硕士
山东师范大学科学与技术教育硕士
山东师范大学科学与技术教育硕士是山东师范大学针对在科学
与技术教育领域进行学术研究的中高级专业人士推出的硕士学位课程，它旨在培养具有科学与技术教育理论、实践和创新能力的高素质教师。
山东师范大学科学与技术教育硕士是一个多学科教育课程，它将理论、实践和研究相结合。
课程要求学生阅读广泛的文献，探究现有的科学与技术教育理论和方法，掌握核心知识和技能，并能够在各类科学与技术领域进行教育研究。
学生在这个课程中要求深入探索科学与技术的基本原理和本质属性，以及科学与技术教育的基本理念、组织机制和现实实践。
科学与技术教育硕士课程面向未来，培养学生作为科学与技术教育专家所需的能力。
课程涵盖教育理论、科学教学法、课程设计、科学技术教育管理等课程。
学生还可以选择一些有关专业的课程，如计算机科学、化学、物理、生物学等。
学习科学与技术教育硕士需要学生具有良好的分析能力和系统
思考能力，能够运用科学的方法解决实际问题。
在科学与技术教育硕士的学习过程中，学生需要学习学术思维、科学方法和实验技术，掌握科学研究和实践技能，综合分析解决实际问题。
科学与技术教育硕士拥有众多的就业机会。
毕业生可以成为高等教育领域的教师、教学研究科学家、科学技术教育实践者，或在科研单位从事科研工作，在企业中担任科研项目经理、科学技术管理人员。
科学与技术教育硕士的培养为山东师范大学的科技教育发展提供了强大的助力，为未来把科学技术教育融入山东师范大学的课程体系和教学实践提供了基础支持。
通过深入学习和实践，科学与技术教育硕士的毕业生将具有极强的教学科研能力，成为未来科技教育工作的核心力量。
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山东师范大学全日制教育硕士考研就业如何本文系统介绍山东师大全日制教育硕士考研难度，山东师大全日制教育硕士就业方向，山东师大全日制教育硕士学费介绍，山东师大全日制教育硕士考研参考书，山东师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程山东师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、山东师大全日制教育硕士就业怎么样？山东师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
二、山东师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，山东师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年山东师大全日制教育硕士专业招生人数172人，考试题目难度不高。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从山东师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
三、山东师大全日制教育硕士专业方向介绍2015年山东师大全日制教育硕士学费共计2万元，学制两年。
山东师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：科学与技术教育招生人数6人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915科学技术概论现代教育技术招生人数14人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④821教育技术学（含C语言程序设计）小学教育招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④911写作心理健康教育招生人数17人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④912教育心理学学前教育招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913学前教育学学科教学（美术) 招生人数6人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④909美术教学论学科教学（体育) 招生人数3人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④831学校体育学学科教学（语文) 招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④902语文教学论学科教学(英语) 招生人数23人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④907外语教学理论基础学科教学(历史) 招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④908历史教学论学科教学(数学) 招生人数17人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903数学教育概论学科教学(物理) 招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④904普通物理C(含力学、电磁学)学科教学(化学) 招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④905化学教学论学科教学(地理) 招生人数13人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④829地理学基础学科教学(生物) 招生人数22人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④906普通动物学学科教学（思政) 招生人数16人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④901思想政治教学论四、山东师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于山东师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，山东师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过山东师大教育硕士考研，更谈不上有山东师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上山东师大教育硕士的学生了。
在业内，凯程的山东师大教育硕士考研非常权威，基本上考山东师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。
凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对山东师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。
不妨同学们实地考察一下。
并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
五、山东师大全日制教育硕士考研参考书是什么？山东师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
六、山东师大全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年山东师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试科目如下：科学与技术教育：科学技术史，小学教育：教育学，现代教育技术：教育技术学基础，学前教育：学前心理学；心理健康教育：发展心理学；学科教学（语文)：语文教学论；学科教学（英语)：英语教学论；学科教学（美术)：①专业论文命题写作②口试（可提交近三年来公开发表的专业成果）；学科教学（历史)：中学历史教学法；学科教学（数学)：数学思想发展概论；学科教学（物理)：中学物理教学法；学科教学（化学)：无机化学；学科教学（地理)：中学地理教学设计；学科教学（生物)：中学生物学教学论；学科教学（思政)：思想政治教育学原理。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
七、山东师大全日制教育硕士考研的一些学习方法解读（一）参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（二）学习笔记的整理方法（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
八、山东师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。
这是山东师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。
凯程老师指出，在山东师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。
对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。
各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。
另外333是不需要死记课本的，凯程考研山东师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。
凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。
为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。
比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。
在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。
此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。
重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。
习题在复习的过程中具有至关重要的位置。
倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。
九、如何调节考研的心态稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。
还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。