苏教版一年级数学(下册)100以内借位减法
一年级下册数学教案-100以内的加、减法(笔算)及其应用复习-苏教版
一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版教案：一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第77页至第80页的内容，主要包括100以内的加法和减法笔算，以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法笔算方法，能够正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是100以内的加法和减法笔算方法，难点是理解笔算的步骤和规则，以及如何将笔算应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 复习导入：我会在黑板上写下几个100以内的加法和减法题目，让学生一起来解答，以此来复习前面的知识。
2. 笔算讲解：我会通过讲解和示范，带领学生复习100以内的加法和减法笔算方法，包括相同数位对齐、从个位加起或减起等步骤。
3. 实践练习：我会给出一些实际的加法和减法题目，让学生独立进行笔算，并在课堂上互相交流和讨论。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法笔算知识来解决，如购物找零、制作食物等。
六、板书设计板书设计如下：加法笔算步骤：1. 相同数位对齐2. 从个位加起3. 逢十进一减法笔算步骤：1. 相同数位对齐2. 从个位减起3. 不够减时，退一作十七、作业设计1. 完成练习本上的第110题。
2. 请家长出一道100以内的加法和减法题目，明天带来学校。
答案：1. 题目：23 + 15 = ?答案：382. 题目：56 27 = ?答案：29八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经掌握了100以内的加法和减法笔算方法，但在实际应用中还有一些学生出现了一些错误。
在课后，我会针对这些错误进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，如购物时进行价格的计算等，以此来提高他们的数学应用能力。
苏教版数学一年级下册第四单元100以内的加法和减法(一)教案
苏教版数学一年级下册第四单元100以内的加法和减法（一）教案
第2课时两位数加整十数、一位数（不进位）
第4课时练习七
第7课时练习八
一、口算（吃蛋糕）
59-3 76-5 92-60
59-30 67-5 38-4
95-30 67-50 72-20
观察一组中的三个算式，有什么不同。
再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。
二、二、导入新课
刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课。
（板书：练习八）三、练习
1、第2题（推木箱）
小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。
2、第3题（先说出每题的得数是几十多,再计算）
（1）先指明说说题目的意思，再出示第一组题86-30和37-3让学生讨论一下它们的得数各是几十多？你是怎样想的？
（2）学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。
集体交流估算结果。
（3）估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。
3、第4题（1）出示第4题图，提问：看了这副图你知道了什么？（2）学生独立解答，集体订正时指名说说“已经检查过视力的有多少人？”你是怎样想的？（3）集体回答。
4、第5题（1）出示第5题的图，提问：图中画了什么？（2）独立完成书上第5题的填空。
（3）说说梨比苹果少4个是怎样看出来的？（要让同桌互相说说，并多请几名学生口述想的过程。
）
三、布置作业。
补充习题
第9课时求两数相差多少的实际问题。
苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法》全单元说课稿
苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法》全单元说课稿一. 教材分析《100以内的加法和减法》是苏教版小学数学一年级下册第四单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握100以内的加法和减法运算，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数数和识数能力，对加法和减法有一定的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能还存在对加法和减法运算的混淆，以及对运算符号的理解不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些认知障碍，并通过实例和练习，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行100以内的加法和减法运算，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内的加法和减法运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算的理解，以及解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
同时，小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和体验生活中的加法和减法现象，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生通过实际操作，发现加法和减法的运算规律，理解运算符号的含义。
3.巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固加法和减法的运算方法。
4.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确加法和减法的关系。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出加法和减法的关系，内容包括：加法运算符号、减法运算符号、加法和减法的运算规律等。
一年级下册数学100以内加减法口算整理与复习 苏教版
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你的心情怎样？为什么？ 你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
（>.<或=）
下面藏着谁
42-8 < 35
34
46-7 = 39
39
28+4 > 24
32
63-3 60
75+9 84
54+4 58
< 66 > 73 < 60
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
1.蝴蝶和蜻蜓一共有多少只？ 2.蜻蜓比蝴蝶少几只？
36 + 8 = 44（只）
36–8 = 28（只）
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
3+48=78 × 51
45+8=43 × 53
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
76-30=73 × 46
57-4=43 × 53
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
夺取智慧星
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
猜字谜
6+2Байду номын сангаас= 35
35-9= 26
54+8= 62 真
认 43+8= 51
学 76-7= 69
要
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
花园里有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蝴__蝶_和__蜻__蜓__一__共_有__几__只_？
16 + 8 = 24 (只)
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
复习（一）
100以内的加法和减法
口算
20以内的退位减法
两位数加一位数 两位数减一位数 两位数加减整十数
100以内的加法和减法
100以内的加法和减法
1、两位数加一位数
25+3= 28 不进位加法 44+5= 49
25+8= 33 进位加法 78+2= 80
2、两位数减一位数
47-5= 42 不退位减法 38-4= 34
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
请写1出4下列算式7的9答案
76
4
44
50
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
8
49
45
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
想一想，根据条件填数。
1、3 56789 + 5（填 入 数 字 后 变成进位加法）
5、6、7、8、9
最小填几
2、7 01234 - 4（ 填 入 数 字 后变成退位减法）
一共有 14 只。 窝里有几只?
14 - 8 = 6 (只)
一组和二组同学一共折了58只 ，二组折 了30只，一组折了多少只？
一组
二组
58 – 30 = 28（只）
一年级下册数学100以内的加法和减法 苏教版
苏教版一年级数学下册第六单元 100以内的加法和减法(二) 教案 两位数加一位数(进位)
两位数加一位数(进位)的加法教材第74、第75页的内容。
1.使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确地口算。
2.提高学生的计算速度和计算的准确率。
3.培养学生简捷的思维过程和良好的语言表达能力。
4.培养学生探究新知的意识和学习数学的兴趣。
1.两位数加一位数进位加法的口算方法。
2.理解算理，正确计算。
口算卡片和实物投影以及小棒。
1.口算。
8+6= 7+9= 8+4= 6+4=20+15= 16+50= 12+30= 10+20=2.口答。
(1)28是由( )个十和( )个一组成的。
(2)34可以分成30和( );46可以分成6和( )。
老师出示主题图。
看上面这幅图提出不同的问题，你能提出哪些问题?(为了叙述图意方便一些，我们给他们分别起个名字)小明和小红一共有多少张画片?小红和小亮一共有多少张画片?小明和小亮一共有多少张画片?小明比小亮少多少张画片?小亮比小红多多少张画片?三个人一共有多少张画片?……同学们提出了这么多的问题，那么我们要解决的是这几个问题。
(老师在所要解决的问题前面画“ ”)你们能计算出小亮和小红一共有多少张画片吗?请你们口头列出算式，并计算出结果。
1.教学“。
要求小红和小亮一共有多少张画片，用什么方法计算，怎样列式呢?老师板书)“24+6”等于几呢?请同学们在小组内说一说自己的想法。
引导学生动手摆小棒，因为4根小棒加上6根小棒等于10根小棒，也就是一捆(学生把10根小棒捆成一捆)，这样就是1个十，再添上原来的2个十(2捆小棒)，合起来是3个十，也就是30。
如果用语言来叙述是这样的:把24分成20和4，4加上6等于10，10加20就等于30。
老师板书:请学生说一说思维过程。
2.教学“。
如果要求“小亮和小明一共有多少张画片”，该怎样列式，怎样去计算呢?请学生先动手摆一摆小棒，然后说一说思维过程。
学生甲:我把24分成20和4，4加上9等于13，13再加上20就等于33。
苏教版数学一年级下册 第4单元100以内的加法和减法(一) 教案
4.1 100以内的加法和减法（一）--教学设计教学目标：知识与技能目标：1.使学生经历探究两位数加整十数、一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。
2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。
过程与方法目标：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。
情感态度价值观目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。
重点：两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。
难点：培养学生的心算能力。
教学流程：一、知识回顾引言：前面我们认识100以内的数，知道了数的组成，今天我们来学习100以内数的加减法。
练习：1.口算练习。
8＋6＝3＋5＝5＋2＝12－5＝9－5＝15－9＝20＋4＝50＋8＝答案：14、8、7、7、4、6、24、582.填空。
（1）80里边有（）个十。
（2）6个十组成（）。
（3）54是由（）个十和（）个一组成。
（4）63可以分成（）个十和3个一。
答案：8 60 5 4 6二、探究1：整十数加减整十数探究整十数加整十数1.出示图，提出问题。
六一儿堂节到了，老师给小朋友们买来一些苹果。
看图出示问题: -共买来多少个苹果?2.分组活动。
请小朋友分组合作，一起数一数、算一算这里- -共有多少个?好,看哪一组想得最好?学生分组操作,秧师巡视。
1.小组汇报。
小朋友都想得很好，你的小组是怎样想的？说给大家听听。
让学生说出自己不同的想法，并用多媒体演示。
最后问：你最喜欢哪种方法？4．用自己喜欢的方法试做。
20+10= 40+20= 30+50= 60+20=总结：整十数加整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相加，得几就是几十。
探究整十数减整十数1.出示图，提出问题。
分给小班20个，还剩多少个？2.分组活动。
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案Unit 4Adding and Subtracting XXXXXX: Pages 42-43 of XXX.XXX:1.XXX。
students will XXX.2.Through n。
n。
and n。
students will gradually develop a sense of initiative and independent thinking。
and XXX.3.XXX.Key Points and Difficulties:Key Points: XXX.Difficulties: XXX.XXX:I。
Review before Class1.XXX: 3+2 2+5 6-3 9-42.Oral Response: How many tens are there in 30.How many tens are there in 60.40 is ()。
90 is ().II。
XXX Interest1.Children。
look。
the Smart Bus is here。
and it's taking us on a trip to the "Animal Kingdom"。
Do you want to go?2.What mathematical n do you know from the bus。
How did you know?XXX New Knowledge1.Pose XXX.1) n: What mathematical problems can you come up with from looking at these two buses?Students suggest: How many seats are there in total?2) How to calculate the total number of seats。
13.复习(教案)2023-2024学年数学一年级下册-苏教版
13.复习（教案）2023-2024学年数学一年级下册-苏教版教学目标本节课的教学目标是帮助学生巩固和加深对一年级下册数学知识的理解和应用，包括：1. 熟练掌握100以内的加减法，提高计算速度和准确性。
2. 理解和运用表内乘法，能够解决简单的乘法问题。
3. 掌握长度单位厘米和米的换算，能够进行简单的长度测量和计算。
4. 认识和运用简单的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
5. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 100以内加减法的复习和练习。
2. 表内乘法的复习和练习。
3. 长度单位厘米和米的换算，以及简单的长度测量和计算。
4. 平面图形的认识和运用。
5. 解决一些简单的数学问题，如计算物品的数量、比较长度等。
教学重点与难点教学重点：1. 100以内加减法的计算方法和技巧。
2. 表内乘法的记忆和应用。
3. 长度单位厘米和米的换算，以及长度测量和计算的方法。
4. 平面图形的特征和运用。
教学难点：1. 100以内加减法的进位和退位。
2. 表内乘法的记忆和应用。
3. 长度单位换算和测量的实际操作。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾之前学过的知识，引起学生对本节课的兴趣和注意力。
2. 复习100以内加减法：通过讲解和练习，帮助学生熟练掌握100以内加减法的计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
3. 复习表内乘法：通过讲解和练习，帮助学生记忆和运用表内乘法，解决简单的乘法问题。
4. 复习长度单位厘米和米：通过讲解和实际操作，帮助学生掌握长度单位厘米和米的换算，进行简单的长度测量和计算。
5. 复习平面图形：通过讲解和练习，帮助学生认识和运用简单的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
6. 解决问题：通过讲解和练习，帮助学生运用所学的知识解决一些简单的数学问题，如计算物品的数量、比较长度等。
一年级下册数学【说课稿】-4.13 100以内的加法和减法复习课丨苏教版
一年级下册数学说课稿-4.13 100以内的加法和减法复习课丨苏教版1. 课堂背景本节课以苏教版一年级下册数学第四单元“100以内的加法和减法”为出发点，旨在通过加法和减法的复习来加深学生对基础数学概念的理解，提高学生的数学运算能力。
2. 教学目标•理解加法和减法的概念与运算法则；•能够正确地进行100以内的加法、减法计算；•通过多种形式的学习，提高数学解决问题的能力；•培养学生的自学能力和团队合作精神。
3. 教学内容1.100以内的加法和减法运算方法2.100以内的加法和减法计算练习3.小组讨论和展示4. 教学过程4.1 课前准备1.教师查看学生之前学习的知识点是否有巩固，分析需要重点回顾的知识点；2.教师准备好练习题和小组合作的活动内容。
4.2 热身活动1.通过口算小游戏，让学生快速复习之前所学的加减法知识点；2.利用计算机或其他媒体资源进行多种形式的练习，复习1-100以内的加法和减法计算。
4.3 学习和练习1.教师以幻灯片的形式简要讲解100以内的加法和减法知识点及运算法则，强调加减法运算的规律；2.教师配合板书或幻灯片，指导学生进行1-100以内加法和减法计算练习；3.学生通过自主学习或互帮互助的方式完成各类练习题；4.学生在小组内进行讨论解答问题，同时把这些问题进行总结和归纳，以便于教师进行教学效果的检验。
4.4 小组活动1.学生将分组进行活动，每组人数以5人为宜；2.每组进行大约15分钟的时间进行讨论，小组合作完成100以内的加法和减法口算题练习；3.每个小组选择一位发言人，进行答题展示；4.教师带领同学们相互给予评价，激发同学们的主动性和创造性。
4.5 课堂总结1.教师对本节课所讲解的知识点及学生的表现进行总结；2.教师布置作业，要求学生复习100以内的加法和减法计算；3.教师提醒学生们要认真学习数学知识，增强计算能力，不断提升自己。
5. 教学反思1.针对学生不同的认知水平，通过各种形式的口算小游戏和计算机等媒体资源进行多样化的练习；2.引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过小组合作的方式互相学习和评价；3.建立学习档案，每个学生的学习方法和结果都能有所记录；4.教师要及时总结课堂的反馈和表现，给学生提出更有针对性的建议，帮助每个学生都能够在数学中得到更好的提高。
苏教版数学一下第四单元《100以内的加法和减法》教案
苏教版数学一下第四单元《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法》是苏教版数学一年级下册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算，培养学生运用数学语言描述计算过程的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对加减法有初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对加减法的运算规则理解不深，计算速度和准确性有待提高。
此外，学生的数学语言表达能力也有待培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握100以内数的加法和减法运算，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作、交流、讨论，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.难点：理解加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计算能力。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、发现加减法的运算规则，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习册、计数棒、小卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片或情境，引导学生发现加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
如：展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后提问：“如果再给你一些水果，你能算出总共有多少个水果吗？”呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一组加减法的算式，如：3 + 4 = ?，5 - 2 = ?，让学生观察并尝试解答。
教师引导学生用计数棒或小卡片进行实际操作，帮助学生理解加减法的运算规则。
苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》教案
苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》主要讲述了100以内数的加法和减法运算。
通过本章的学习，学生将掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解加法和减法之间的关系。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内的数，对于数的认知和排序有一定的基础。
但是，对于加法和减法的运算，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生的动手操作能力和思维能力也在逐步发展，需要通过实际操作和思考来巩固学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作和思考，掌握加法和减法之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解加法和减法之间的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中学习加法和减法；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握运算方法；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中深化理解。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版数学一年级下册教材、多媒体教学设备、练习题、学习卡片等。
2.教学环境：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲解一个生活中的实际问题，如“小明有5个苹果，小红给他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”引起学生对加法的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示100以内数的加法运算，如“38 + 27 =”，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）学生分组进行加法运算练习，教师给予指导和反馈。
每组选择几组运算，如“45 + 56 =”，学生动手进行计算，并相互检查。
苏教版数学一年级下册教案、学案及教学反思汇编：第四单元 100以内的加法和减法(一)
苏教版小学数学一年级下册第四单元 100以内的加法和减法（一）教案、学案及教学反思1.整十数加、减整十数。
2.两位数加整十数、一位数(不进位)。
3.两位数减整十数、一位数(不退位)。
4.两位数加、减两位数(不进位、不退位)。
5.求两数相差多少的实际问题。
1.使学生进一步明确加法和减法的含义,能够正确、熟练地计算整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数(不进位、不退位)和两位数加、减两位数(不进位、不退位)。
2.使学生进一步了解应用题的结构,知道题目中的条件和问题,学会分析应用题中的数量关系。
3.使学生学会正确解答求两数相差多少的应用题。
4.培养学生良好的学习习惯和思维习惯。
1.本单元的教学内容是在学生掌握了整十数加一位数及其相应的减法的基础上学习的。
学生要通过这一单元的学习,重点理解相同计数单位相加、减的道理,掌握相同数位上的数相加、减的口算方法,这些都是后面口算、笔算的学习基础,因此十分重要。
2.突出数学与现实生活的联系,使学生体会到计算在现实生活中的作用,培养学生学习数学的兴趣。
老师在教学过程中,可以创造性地使用教材,尽可能地贴进学生的生活实际,使学生切身感受到数学知识就在自己的身边,从而激发学生学好数学的愿望。
3.鼓励学生探究式的学习。
由于本单元的学习内容,学生已有了一定的认识,所以在教学过程中老师要鼓励学生大胆思考,从多种角度考虑,提倡计算方法的多样性,鼓励学生选择适合自己的方式去尝试解决实际问题以及计算中的问题。
4.加强学生之间的交流。
学生的语言更容易被学生所理解,因此,老师在教学过程的设计中可以有意识地创设问题情境,让学生在小组合作的过程中共同解答,寻求解答问题的方法。
这样可以在交流的过程中帮助学生积累与同伴共同学习、合作解答问题的经验,有利于提高学生的交往能力。
1 整十数加、减整十数…………………………………………………………1课时2 两位数加整十数、一位数(不进位)…………………………………………4课时3 两位数减整十数、一位数(不退位)…………………………………………4课时4 两位数加减两位数(不进位、不退位)………………………………………… 1课时5 求两数相差多少的应用题……………………………………………………2课时6 复习……………………………………………………………………………… 2课时整十数加整十数;整十数减整十数教材第42、43页的内容。
苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(二)教案
第六单元单元分析
教学
内容
教材第74～94页100以内的加法和减法（二）
教材
分析
本单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。在这之前学生已经学过100以内的不进位加法和不退位减法，懂重了相同计数单位的数可以直接相加、减的算理。同时他们还学习过20以内的进位加法和退位减法，具有一些“凑10”和“破10”的知识经验。通过本单元的教学，学生应掌握加、减法的基本算理与算法，形成加、减法的基本计算技能。这些基础知识与基本技能不仅直接影响后续的加、减法的学习，也将影响相关乘、除法的学习。
使学生在能够正确笔算100以内不进位加法和不退位减法的基础上，进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法，理解并掌握“满10进1”和“退1作10”的思考过程，能正确笔算100以内的两位数加、减两位数的进位加法与退位减法。
3、使学生在探索计算方法以及用学过的计算解决实际问题的过程中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。同时，初步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时订正等良好习惯。
（2）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。
（3）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？
（4）试一试。（独立计算，小组内交流自己的算法）
四、巩固练习
1、“想想做做”第1题：
（1）学生独立圈一圈、算一算。
（2）集体交流：圈与算的过程。
2、第2题：
（1）学生独立做。
（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？
（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？
（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。
苏教版一年级数学下册第四单元 100以内的加法和减法(一) 教案 整十数加、减整十数
整十数加整十数;整十数减整十数教材第42、43页的内容。
1.使学生进一步理解加法和减法的含义，理解相同数位上的数才能相加、减的算理。
2.使学生能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数，加强培养学生的口算能力。
3.在教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
1.理解整十数加、减整十数的算理。
2.能够在理解算理的基础上正确、熟练地口算整十数加、减整十数。
实物投影，口算卡片。
1.口算。
3+2= 6+3= 7+1= 4+5=5+4= 8+2= 6+2= 5+5=6-4= 8-2= 4-2= 9-6=7-3= 5-1= 7-5= 10-4=2.复习数的组成。
(1)80里面有( )个十，60里面有( )个十。
(2)4个十是( );7个十是( )。
1.教学“。
老师出示主题图。
老师提问:大公共汽车和小公共汽车各有多少个座位?要求的问题是什么?请同学们用简单的语言表述这幅图的图意。
(大公共汽车有40个座位，小公共汽车有30个座位，求一共有多少个座位)老师继续问:要求一共有多少个座位，用什么方法计算?请同学们列出算式。
板书:40+30老师追问:你们知道40加30等于多少吗?请同学们在组内发表自己的意见，然后请一名同学向全班汇报。
甲组学生的意见是，十个十个地数:40，50，60，70。
乙组学生的意见是，因为4个十加3个十是7个十，7个十是70，所以40加30等于70。
丙组学生的意见是，因为4加3等于7，所以40加30等于70。
老师小结:这几种计算方法都正确，你喜欢用哪种计算方法都可以，只要计算结果正确就可以了。
2.教学“。
老师:同学们知道了40加30等于70，那么，你们能试着计算70减30吗?想一想，把你的想法讲给你的同桌听。
学生甲:7个十减3个十等于4个十，4个十是40，所以70减30等于40。
学生乙:因为7减3等于4，所以70减30就等于40。
老师小结:选择适合自己的方法，只要计算正确就可以。
苏教版数学一年级下册《两位数减一位数》100以内的加法和减法
10-9=1 20+1=21
十位 个位
21
30-9=
20 10
1
(0不够减9,从30里 拿出10,先算10减9得 1.再算20加 1得 21. )
60-5= 40-7= 50-7=
一年级 展出9 幅画。
二年级展 出30幅画
。
我们二年级 来了8人。三年展 出38幅画。我们三 年级来 了24人
。
二年级比三年级少来了多少人？
24-8= ?
24减8怎么算呢?
4减8不够 减怎么办?
24-8=16
10 14 6
2
24-8=16
14 10 2
14 16
算算我能行
76-4=72
57-3= 54 67-5=
62
十位上的数不变 不退位减法
32-5= 27
46-9= 37 57-8=
49
十位上的数少一 退位减法
一年级展 出9幅画
。
二年级展 出30幅画
。
我们二年级 来了8人。
三年级展 出38幅画
。
我们三 年级来 了24人
。
三年级比一年级多展出多少幅画？
36-8= 27-9= 58-9=
60-6 45-5 71-7
53-8
62-6
63-4 40-8 30-9
58-8
52-3 50-3
84-9
70-8
43-4
《两位数减一位数》100以 内的加法和减法
苏教版数学一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
复习
14-7= 7 15-8= 7
14-6= 8 12-3= 9
苏教版数学一年级下册第六单元 100以内的减法和加法教案
整十数加、减整十数教材第62页内容及练习十四第3题。
1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
3.培养学生自主探索的学习习惯,激发学生的学习兴趣。
1.理解整十数加、减整十数的计算算理。
2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。
图片或投影、课件、小棒。
1.小黑板或投影出示口算题,学生读题说出得数。
3+2=2+7=6-3=9-4=5+1=7-2=5+1=8-5=2.口答下面各题。
(1)80里面有几个十?(2)50里面有几个十?(3)多少里面有7个十?(4)6个十是多少?1.教学例1。
(1)用挂图、投影或课件出示例1情景图。
学生根据图意列出算式。
①学生看电脑演示,老师描述。
开学了,老师要为同学们发书。
学生根据图意列出算式。
②课件演示左边有10本,右边有20本。
老师提问:从电脑上你看到了什么?(看到了左边有10本书,右边有20本书)③用我们学过的知识来算一算一共有多少本书?该怎样分析呢?(左边有10本,右边有20本,求一共有多少本,就是把左边和右边的本数合起来,用加法计算,列式是10+20)板书:10+20④课件演示有30本书,一位同学搬走20本。
⑤用我们学过的知识算一算现在还剩多少本?该怎样分析呢?(有30本书,从30本里去掉20本,求还剩多少本。
用减法计算,列式是30-20)板书:30-20(2)探究整十数加、减整十数的计算方法。
老师提问:10+20和30-20这两道题该怎样算呢?请同学们分小组进行讨论。
学生分组讨论,讨论算法后学生进行交流。
学生甲:我们组是这样想的,10加20,因为10里面有1个十,20里面有2个十,1个十加上2个十是3个十,所以10加20等于30;30减20,因为30里面有3个十,20里面有2个十,用3个十减去2个十是1个十,所以30减20等于10。
学生乙:我们组通过摆小棒进行计算。
先摆一捆表示1个十,再摆上两捆表示2个十,合起来是三捆是3个十,所以10加20等于30。